【推薦】語文工作計劃范文集錦六篇
時間過得可真快，從來都不等人，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰，此時此刻我們需要開始制定一個計劃。計劃怎么寫才能發揮它最大的作用呢？下面是小編精心整理的語文工作計劃6篇，希望能夠幫助到大家。
語文工作計劃 篇1
一.基本情況
我班學生共有46人，有小部分學生在幼兒園就已經初步接觸過漢語拼音，基礎還好，但不規范.一部分未上過幼兒園，教育起來相當困難.
二、教學目標和要求
1 、漢語拼音
(1)能讀準聲母，韻母，聲調和整體認讀音節，能準確地拼讀音節，正確書寫聲母和6個單韻母。
(2) 能借助漢語拼音識字,正音,學說普通話.。 2 、識字與寫字
(1) 喜歡學習漢字有主動識字的原望.。
(2) 認識常用漢字80個.會寫40個.。
(3) 掌握漢字的基本筆劃,能按筆順規則寫字.字寫得正確.端正整潔.。
(4). 對讀物中感興趣的內容,樂與他們交流.。 3 、口語交際
(1) 學說普通話,蓫步養成說普通話的'習慣.。
(2) 能認真聽別人講話,能了解講話的主要內容.。
(3) 能與別人交談,太度自然大方,有禮貌.。
三.教材分析
1 內容主要有語言.拼音兩類,語言包括兒歌<手拉手>.<瓜>等.古詩《憫農》.<登鸛雀樓>.
2、拼音類包括18復韻母.23個聲母.
四.主要措施
語文工作計劃 篇2
一、指導思想
為了貫徹落實教育部《普通高中課程方案（實驗）》、《浙江省普通高中新課程實驗第一階段工作方案（試行）》、《浙江省普通高中新課程（實驗）語文學科教學指導意見》等文件的精神、積極穩妥地推進我校語文新課程實驗的實施、全面提高我校語文學科的教學質量、加快語文學科選修課程建設、緊扣語文學科自身的特點、滿足校內學生的多元語文學習需求、實現學生在共同基礎上有個性的發展、為國家培養各類人才、展示我校的辦學特色、特制定善嘉中學語文學科三年課程規劃。
二、組情分析
我組現有語文教師26人、其中高級教師15人、一級教師10人、二級教師1人。擁有碩士學位2人、善嘉縣語文學科帶頭人2人、善嘉縣教學能手10人、老中青年齡分布均勻合理。
我組一直以改革發展為主思路、堅持以文育人的理念、培養和造就科學精神的人文素養相融合的優秀人才。在第一輪課程改革過程中、我們就立足必修課、充分發揮學校和老師的主觀能動性、積極開展校本課程的開展實踐、在學生社團建設、學生社會實踐活動和研究性課程方面取得了較為突出的成績。語文組組建了校第一個學生社團至源文學社、該文學社在校園內活動積極、多次參加全國、省市縣各類作文大賽以及各類征文比賽、取得了較好的成績、該社在善嘉縣有較大的影響力。
在我組的長期語文實踐中、一直以堅持培養學生全面的“人文素養”思想指導課程建設、我們在教好必修課程的同時、一直注重課程的拓展問題、特別是注重學生的語文運用能力的培養、除了社團活動外、我們還有豐富的語文拓展和實踐體驗性課程。比如、我們每年舉辦“金色的秋天”朗誦比賽、演講賽、舉辦詩歌創作、戲劇創作、戲劇表演、現場作文比賽、等活動、語文教研組一直活躍在善中校園、為學生提供了各式各樣的展現自我風采的平臺、豐富著我們同學的高中生活！
語文教研組在新的課改要求下、必將大顯身手、團結一心、為學校的發展貢獻應有的力量！
三、語文教研組建設目標與措施
團結組內教師、爭創優秀備課組、以高中新課改為契機、以新課程理念為指導、建設一個學習型、研究型、特色化的、團結和睦、務實進取、富有活力的語文備課組；將學習、研究、交流常態化、用學習推動研究、在研究中構建特色、在交流中共享智慧、在共享中促進發展；尊重個體、強化團隊意識、讓每個教師都能在備課組這一平臺中實現個體價值、獲得職業成長、成為學習型、研究型、專家型、有個人教學特色的教師。
�。ㄒ唬⿴熧Y隊伍建設
加大青年教師的培養力度、縮短青年教師的成長期、打造一支師德師能兼備、較有知名度和影響力的師資隊伍。
措施：
1、以語文新課標為指導思想、通過成員協商、確定組內公認的教育理想、教學追求、形成備課組的特色風格；
2、充分發揮骨干教師、學科帶頭人的“幫傳帶”作用、完善幫教工作、繼續堅持師徒結對、對年輕教師進行結對培養、全面提高年輕教師的業務水平、幫扶結對有過程、有記錄；
3、組織教師加強理論學習、積極開展教育科研、總結教學、促進業務能力的提升；
4、組織教師參加業務進修、積極參加校內外各類教研交流活動、與外界保持密切聯系；
5、加強與兄弟學校語文組的聯系和交流；
6、組織教師參加各級教學技能比賽、利用公開課、教學開放周等各類平臺、為教師創造展示、鍛煉的機會、提高教師的知名度和影響力。
�。ǘ┙M風建設
弘揚團結協作精神、發揮集體智慧、互幫互學、互相促進、共同提高、營造和諧組風、強化團隊意識、增強團隊凝聚力、使語文組成為富有朝氣、有極強戰斗力的團隊。
措施：
1、提倡向本組及其他優秀教師學習、提高師德修養、愛崗愛校、敬業奉獻；
2、增強成員集體榮譽感和歸屬感、成員之間人格上互相尊重、學術上互相包容、業務上互相促進、生活上互相關心；
3、樹立成員榮譽或成績即是集體的.榮譽和成績的思想、自覺維護集體及成員個人的名譽；
4、開展好每周一次的集體備課活動、組織好各種形式的集體活動、溝通交流情感、增強信任。
（三）教育科研
著眼語文新課改的教學實際、加強教育理論的學習、大力開展教育科研活動、認真總結本組教師的優秀經驗、力爭在三年內上擁有上質量的課題多個、論文多篇。
措施：
1、組織教師學習教育理論、交流理論學習的心得體會、提高教育理論修養；
2、邀請專家指導教育科研、提高選題、研究的能力；
3、要求教師積極撰寫教學反思、教學總結、認真總結經驗并加以理論上的升華、提高教師的理論思考能力和撰寫教育科研論文的水平；
4、充分發揮名師工作室、學科帶頭人、教育碩士在教育科研方面的示范作用、調動教師參與教育科研的積極性、形成良好的科研氛圍；
5、動員教師積極開展對新課程、新教材、新教法、新學期、新高考等方面的研究、為提高教育教學質量服務；
�。ㄋ模┙虒W質量
深化教育教學改革、促進教學質量的穩步提高、不斷提高合格率和優秀率、保持高考語文在市內的領先位置、在學科尖子生培養方面有更大突破。
措施：
1、整體規劃備課組的教學工作、加強備課組之間的交流、互相介紹各自的經驗得失、使教學工作更有整體性和延續性、避免各備課組的重復勞動、提高工作實效：
高一年級、加強新教材研究和學情研究、把握新教材的特點、探討新教材的編寫理念及適應學生的教學方式、明確教學目標和教學要求、探討模塊教學的優化整合；
高二年級、在抓好常規教學的同時、繼續挖掘教學深度、提高課堂教學效益。在注重課堂知識積累的基礎上拓展閱讀面、增加學生的知識容量、完善學生的知識體系；
高三年級、認真做好高考復習沖刺階段的工作、科學地、有序地安排好各個環節、重視學科尖子生的培養、爭取在高考中點面上均有所突破。
2、積極聽課、評課、集體備課有實效、聽課、集體備課有記錄；通過行動研究、課例研究、課堂觀摩和研討會等方式、共同解決實際教學問題、提高教學質量；每位教師每學期要聽課15節以上、每學期有評課記錄；
3、落實教學常規、遵守教學紀律、備課要全、上課要實、作業要精、試卷命制要科學、檢查輔導要及時、教學過程管理要科學；
4、注意發現學科尖子生、落實對尖子生的培養、關心語文學困生、幫助學困生樹立信心、提高成績、積極總結培優輔差的經驗；
5、積極研究新課程、新教材、新教法、新學期、新高考、為提高教育教學質量服務；
6、積極探索語文教學的序列化、構建高中語文知識體系、高中作文訓練體系、語文能力訓練體系等；
7、建設學科資源庫、為教學服務；
8、力爭在自編題目、專題復習資料方面有所突破、以提高針對性和實效性。
四、語文課程培養目標
語文學科必須充分利用自身的學科優勢、豐富和完善課程建設、滿足當代高中學生成長的多方面需求、促進學生全面和有個性的發展。
第一、培養學生對母語的感情、養成學習語文的濃厚興趣、增強對漢語博大精深的文化的體驗并由此帶來的民族自豪感。
第二、培養學生獨立思考的精神、養成自主學習并在學習過程中質疑問難的習慣。
第三、提高學生的人文素養、豐富學生的人文情懷。力求讓學生成為在一個熱愛生活、有愛心、積極向上和胸懷坦蕩的人。
第四、全面提高學生聽說讀寫的語文能力、能較熟練地掌握和運用語言文字。并且有較寬的知識和學術視野。
五、課程結構
根據學校課程改革總體方案要求、我校的語文課程建設的大方向也分為四大塊。即“知識拓展類課程”、“興趣特長類課程”、“職業技能類課程”和“社會實踐類課程”。
其中“知識拓展類課程”即是必修課程。“興趣特長類課程”、“職業技能類課程”和“社會實踐類課程”。為校本選修課程。
六、校本課程開發
1、已開發課程
知識拓展類課程：《從詩詞讀毛澤東》《古代人物傳記選讀》《中國傳統節日與古詩欣賞》《史家的英雄情懷》《唐宋八大家散文選讀》《燈謎謎語知識入門》《蘇軾詩詞文賞讀》《唐詩選讀》《魯迅詩詞選讀》
職業技能課程：《寫字與書法》
興趣特長類課程：《大家國學-跟名家讀<詩經>》《楹聯趣談》《趣味成語故事》《善嘉酒文化》
社會實踐類：至源文學社演講社話劇社
2、校本課程開發的基本思路
�、賾杂欣谕卣箤W科知識、有利于對接學科與職業、有利于對接學科與生活為原則。
②積極鼓勵多人合作開發。
�、鄢珜１菊n程微型化。
�、艹浞掷靡延姓n程資源、進行課程二次開發。
⑤充分挖掘學校已有的課程資源、用課程要求加強整合、規范課程化管理。
七、校本選修課程學分設置
1、一般課程、按18課時1個學分、36課時2個學分的分值設置。
2、對于社會實踐類的課程、按按參加一次活動算1到3個課程的原則、由負責老師確定課時數、當累計到18課時時、可以合成一個學分。
語文工作計劃 篇3
一、指導思想：
本學期語文備課組將以新課程標準新教學觀念為指導，以課堂教學為中心，以課題研究為主線，引導語文成員認真學習教育教學理論，深入開展課題研究活動，積極實施素質教育，營造良好的教研氛圍、我們將保持積極的工作態度，高效務實地開展工作。全面實施素質教育，深入開展教學創新，將創新思維教學引入課堂。有效提高教學質量。
二、工作重點：
1、注意教學規范，抓好教學常規工作，特別在備，教，改，導，考方面做出成效。
2、力求教學創新，全面實施素質教育，深入開展教學創新，注重培養學生的創新思維能力。
3、加強教學研究，大力開展教學科研，將創新思維教育引入課堂，消除學生學習的思維障礙，培養學生的創新思維能力。做到人人都有研究課題，人人都有一節研究課
4、實施分層教學，搞好分類指導。，開展陪優補差活動，做到有計劃，有目的，有要求，人員落實，課題落實。最終使語文質量有很大的提高。
5、深入研究，注重新教材，新課標的研究、吃透精神，掌握標高，加強對新教材的教學研究。并作好總結工作。
三、集體備課制度
1、集體備課由全體語文教師分組參加，每學期至少集體備課8次，由語文科組根據教學內容做出相應安排。
2、主講教師應按照教學大綱要求，認真書寫教案，宣講時做到簡明扼要，重點突出，系統規范，條理分明，講解清楚。
3、參加集體備課的教師應閱讀主講教師教案，并對教案及主講教師的宣講提出意見和建議，做出評價。
4、主講教師和其他教師均應認真對待集體備課活動，做到準備充分，發言積極，以達到取長補短，共同提高的.目的。
四、集體備課措施：
1、備課組長的工作要認真負責，積極主動，團結全組成員奮力拼搏，勇于開拓，積極進取。
2、規范集體備課。形成研討風氣，提高備課質量。
3、加強教學傳，帶，幫，做到指導耐心，學習虛心，互相討論，共同提高。
4、經常開展聽課活動，定期舉行公開課。并認真開展評課活動。
5、注重業務學習，提高組員素質，加強交流討論，形成良好的學習研究風氣。
五、備課安排
九月份：
3、《爬天都峰》6、《小攝影師》主備教師：褚秀蘋
十月份：
11、《秋天的雨》14、《蜜蜂》主備教師：陳嬌
十一月份：
19、《趙州橋》22、《富饒的西沙群島》主備教師：侯鳳榮
十二月份：
26、《科利亞的木匣》29《掌聲》主備教師：陳嬌
語文工作計劃 篇4
本學期我擔任三年級的班主任，為了進一步的搞好三年級語文學科的教育教學工作，現作好本學期的語文教學工作計劃：
一、教學內容
本冊教材進一步加大改革力度，從選編課文到設計聯系，從內容安排到呈現方式及版式設計，又有新的突破。本冊共有課文32篇，其中精讀課文有8篇。此外，教材后面還附有8篇選讀課文。每個單元包括導語、課例和語文園地三大部分。課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成。其中，精讀課文后又要求認識和要求學會的繩子，還有課后練習題；略讀課文前有一段連接語，既將前后的課文連接起來，有提示略讀課文的學習要求和方法。在部分課文的練習題后，還安排有“資料袋”。第一單元和第五單元各安排一次綜合性學習，分別是“我們的課余生活”“生活中的傳統文化”。
二、教材分析
教材繼續以專題組織單元，設計了8個專題。它們依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河、科學的思想方法、獻出我們的愛。每個專題內涵豐富，貼近兒童生活，體現時代特點，蘊含教育價值。培養良好的學習習慣，認識各種鋼筆、毛筆，懂得鋼筆、毛筆的執筆方法和注意事項，養成認真寫鋼筆字、毛筆字的習慣，初步了解“文房四寶”的有關知識，懂得毛筆字的性款，培養正確使用、愛護毛筆和注意整潔的良好習慣。
三、教學目標
1、學習習慣
（1）繼續掌握正確的讀寫姿勢，并養成習慣；養成愛惜學習用品的習慣。
�。�2）繼續掌握正確的寫鉛筆字的方法；繼續培養積極發言、專心傾聽的習慣。
�。�3）繼續培養勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習慣。
�。�4）培養勤查字典，主動識字的`習慣。
（5）培養認真寫鋼筆字、毛筆字的習慣。
�。�6）培養自主預習復習，認真完成作業的習慣。
2、漢語拼音
�。�1）繼續鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。
�。�2）能熟記《漢語拼音字母表》。
3、識字寫字
（1）準確認讀374個生字。
�。�2）能按筆順正確書寫、默寫生字248個，能按字的結構把字寫端正、寫勻稱。
4、口語交際
（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉述基本內容。能講述課文所寫的故事。
（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。
�。�3）能就所聽所讀的內容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。
（4）愿意與別人進行口語交際，態度大方，口齒清楚，有禮貌。
5、閱讀
�。�1）繼續練習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能復述課文，會分角色朗讀課文。
�。�2）繼續學習默讀課文，能不出聲，不指讀，能初步對課文中不理解的地方提出疑問。
（3）能聯系語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思。
�。�4）能憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
6、習作
�。�1）留心周圍的事物，開始學習習作，樂于書面表達。
語文工作計劃 篇5
一、指導思想
以縣教育局工作安排為導向，圍繞縣教師發展中心工作思路主線，在學校工作意見引領下，樹立質量意識、特色意識、課程意識、學習意識、創新意識。以校本教研為載體，以提高教學質量為重點，不斷推進課堂教學改革，加強教學規范建設，促進教師專業成長，積極探索提高教學質量的途徑和方法，全面推進我校的素質教育發展。
二、主要工作
�。ㄒ唬├^續深化新課改工作
1、做好本級段集體備課活動。先由執教老師備課，后交教研組集體討論、修改，試課，再上公開課，集中評課，修改后再次上課、評課。
2、組織級段老師深入解讀新課程，把新課程理論有效落實到教學實踐中。
3、組織級段教師學習觀看縣教師發展中心關于“單元整組教學”的線上研討。
4、結合課題，進行有效教學研究。
�。ǘ┐罅ν七M校本教研
1、做好線上線下教學銜接工作。針對疫情帶來的兩極分化問題，如何有效過渡線上線下的教學，是本學期學初的教研重點。正視差異，關注孩子的.身心發展。
2、積極探索單元整組教學研究。針對疫情帶來的課業緊張問題，開展單元整組教學研究，提高課堂教學效率。以課堂教學為載體，全面提高學生的學習質量。
3、加強教研組建設
�。�1）每周二下午組織語文組成員進行教科研活動，定時定點定內容。
�。�2）推行集體備課，上課，評課，再上再評的滾雪球式教研活動，每位教師每學期至少開一節級段公開課。
�。�3）積極撰寫論文（含案例），豐富并分享教學經驗。
�。�4）自我總結、自我反思，整理教研組檔案材料。
4、繼續重視教師的教育理論的學習，組織教師做好校本培訓工作，并著力在教師隊伍中開展“讀好一本書、做好一本教育理論的摘記、寫好一篇優秀論文、參加學校開展的一個研究課題”的活動。
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1、嚴格執行課程計劃，堅持按課表上課，做到不擠、不占任何學科課時。上課時不準隨意離開課堂，任意拖課，隨意換課，提倡課堂作業應盡量當堂完成，確保學生課間休息。
2、細化并創新教學規范。
備課：堅持實用性有效性原則，緊扣目標，進行分層教學，體現個別化、活動化、合作化的特點。做到心中有數，要求在刻苦鉆研教材、掌握重點難點的基礎上進行。備課有提前量，各教師至少提前一天。每周備課六節，六節中至少有兩個教后反思，兩個板書設計，至多提前一周備課。第五到七單元，鼓勵開展單元整組教學。
上課：每位教師積極實踐新課程理念，開展課堂教學研究。課堂上尊重學生個性，面向全體，注重激勵性教學評價，重視學生問題意識、自主探究、口頭表達、思維能力、合作交往能力的培養，構建民主、平等、和諧的課堂氛圍，努力提高課堂效率。保證每個單元教學至少運用一次多媒體教學，每位教師每學期至少上一節公開課，鼓勵磨課。
作業布置及設置：形式多樣，適量精當，少一些機械記憶和重復操練，多一些興趣激發、能力培養和情感體驗的作業，倡導分層作業。作業的布置還要注意學科間的合作與平衡。作業批改要有日期有評價，訂正以后要有復批，要注重學生書寫質量、格式規范和激勵性評價，倡導特色批改。單元整組教學的作業布置，一定要前置，適當，高效。
檢測評價：教師要重視隨堂、隨課檢測與單元檢測，檢測后要認真批改，及時分析，及時反饋，并作好登記。倡導教師自行設計檢測練習，提高教師的教學水平。
3、質量是評價學校、教師、學生的最重要依據，學校的教育質量和學生的學業成績好壞關鍵取決于每一位教師。工作中要經常分析自己的教育質量，看到成績，找出差距，不斷提高自己的教育教學質量。
4、積極組織參加語文學科競賽活動，以競賽促競爭，以競爭促質量提高。
5、加強校園文化建設。本學期，級段繼續開展“讀書漂流”活動，利用教育教學的各個環節滲透讀書活動，著力營造一種濃郁、厚實的讀書氛圍。
三、活動安排
四月份：
1、語文教研組線上會議
2、制定并部署本學期語文教科研工作計劃3、明確語文備課聽課要求
五月份：
1、首次教學常規檢查，提出修改意見
2、鄭樂樂老師做教研組“廉潔”節目指導
3、集體備課：第六、七、八單元“單元整組教學”
4、朱海蓉老師做第六單元“單元整組教學”設想分享，
5.朱海蓉老師組內開課，主題：第六單元“單元整組教學”
六月份：
1、陳仙基、徐林芳老師做第七單元“單元整組教學”設想分享。
2、陳仙基、徐林芳老師組內開課，主題：第七單元“單元整組教學”
3、胡燕瓊、吳文雙老師做第八單元“單元整組教學”設想分享。
4、胡燕瓊、吳文雙老師組內開課，主題：第八單元“單元整組教學”
5、組內評課，研討，以教促學
七月份：
1、有效性課堂教學研究（反思磨課過程,總結得失）
2、反思本學期語文教學及教科研工作，做好總結、學期結束工作，教研組上交總結，做好材料歸檔工作
語文工作計劃 篇6
經過三上學期的學習，班上的學習風氣已基本形成。課堂上，學生大都能夠專心聽講，積極發言，按時完成作業。一部分孩子上課發言很積極、學習踏實、認真、穩定，且語言表達能力、朗讀能力、寫作能力發展全面。另外也有一部分學生，語言表達能力很強，課堂活躍，對什么都充滿好奇，但由于基礎較差、書寫馬虎導致成績不夠理想還有待提高。
一、教 材 分 析
本冊教材安排課文28篇，教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內容，共分八個單元。分別是“感受多彩春天”、“品味經典寓言”、“體會傳統文化”、“關注精彩發現”“發揮無限想象”、“追憶幸福童年”、“探索自然奧秘”、“遨游童話王國”。一共選編了28篇課文，其中22篇為精讀課文，6篇為略讀課文。課文語言規范，符合三年級學生認知特點。體裁多種多樣，內容生動，趣味性強，既體現了鮮明的時代特色，也弘揚了中華優良傳統，激發學生學習祖國語言文字的'熱情，增強學生的民族自尊心和自信心，激發熱愛祖國語言文字的情感�！罢Z文園地”包括五個欄目：識字加油站、字詞句運用、寫話、展示臺、我愛閱讀。
二、教 學 目 標
識認字250個，寫字250個。
掌握字的間架結構和書寫規則。
繼續培養閱讀的興趣，培養經常閱讀的習慣。在“自檢”中，學生要自查、互查，交流閱讀體會。
通過“語文園地”中設計的活動，創設寫話的情境，使學生愿意寫，有東西可寫。
三、教 學 措 施
繼續重視字的教學。識字仍然是三年級閱讀教學的重要任務之一、堅持在語言環境中識字，在閱讀教學過程中完成識字任務。培養學生主動識字的習慣。
鼓勵學生積累課文中的優美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得生活材料。
開展有趣的語文實踐活動，在活動中學習語文，學會合作。
扎實進行語言訓練，著重進行段的訓練一讀懂一段話，寫好一段話，繼續對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。
注意聽說讀寫的聯系。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。
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