科學工作計劃

時間：2024-08-06 21:51:28 工作計劃我要投稿

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精選科學工作計劃范文集錦5篇

　　時間過得可真快，從來都不等人，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！立即行動起來寫一份計劃吧。那么計劃怎么擬定才能發揮它最大的作用呢？下面是小編收集整理的科學工作計劃5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

精選科學工作計劃范文集錦5篇

科學工作計劃篇1

　　一、指導思想：

　　以科學新課程標準為準繩，以教材為依據，以培養小學生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，充分利用現有的教材，根據學生目前存在的問題，進行系統性的復習，同時要面向全體學生，切實抓好基礎知識和基本技能的復習，使他們學會探究解決問題的策略，發揮教師的主導作用，分學習小組時注重優差搭配，特別注重輔差，適時進行評價，最終使好、中、差不同的學生都得到提高，為他們終身的學習和生活打好基礎。

　　二、復習總目標：

　　1、通過復習，使學生進一步熟悉理解課本上的科學知識。

　　2、通過復習與練習，使學生融會貫通知識點，學會用科學知識來解決生活中的實際問題，學以致用。

　　3、查缺補漏，同時學會做題方法。

　　4、進一步培養學生學習科學的興趣，培養學生]做科學實驗的'良好習慣。

　　學困生：通過科學的復習，知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識，并能應用于日常生活，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣。

　　中等生：通過科學課程的學習，知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識，并能應用于日常生活，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣，了解、掌握科學探究的過程和方法，嘗試應用于科學探究活動，逐步學會科學的看問題、想問題。

　　優生：通過科學課程的學習，知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識，并能應用于日常生活，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣，了解、掌握科學探究的過程和方法，嘗試應用于科學探究活動，逐步學會科學的看問題、想問題。保持和發展對周圍世界的好奇心和求知欲，形成大膽想象，尊重證據，敢于科學創新的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感，親近自然，珍愛生命、欣賞自然、積極參與資源和環境保護，關心科技的新發展。

　　三、復習方法及措施

　　通過本冊教材的學習，知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識，并能運用于日常生活，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣，了解、掌握科學探究的過程和方法，嘗試運用于科學探究活動，逐步學會科學地看問題、想問題。

　　1、加強思想教育，提高學生對復習重要性的認識，特別是學困生，教師要特別關愛。

　　2、采取靈活多樣的復習方式，增加學生對復習內容的興趣，正規地、系統地引導學生復習科學知識。

　　3、著重進行感觀訓練，讓學生學會有目的、按順序地復習。復習內容以實驗課培養的動手技能為主，鍛煉他們對知識的應用，從而鞏固所學習的新舊知識。

　　4、由于學生有兩極分化現象，再加上學習任務重有些學生對科學課的重視相當不夠。對他們的復習應因材施教，做好系統觀察和定量觀察的指導，讓枯燥的理論知識與學生們的動手操作相結合，并讓學生對問題發表自己的意見，只要能說出理由都給予肯定，給他們信心、給他們動力。

科學工作計劃篇2

　　本學期，我們要把全面實施新課程標準，作為科學教研組的中心工作來抓，認真貫徹落實《基礎教育課程改革綱要》、《加快推進基礎教育課程改革》和科學新課程標準。堅定信念、積極進取，努力提高我校的科學教研工作水平，特制訂本學期的工作計劃。

　　一、指導思想

　　素質教育的發展，其根本目的是培養學生的全面發展，提高學生的創新思維及創造能力。其核心就是創新能力、實際的動手能力和觀察能力等科學素質的培養。由于科學課程承擔著培養小學生科學素養的重任，科學課程的'內容和課程結構都與學生的生活和經驗緊密結合，為學生的終身發展提供必備的基礎知識、基本技能和良好的情感發展與價值觀。科學課程以創新精神和實踐能力為核心，重視發展學生搜集處理信息的能力、自主獲取新知識的能力、分析解決問題的能力、交流與合作的能力，其地位在整個小學教育中是越來越重要。因而，學好科學這一課程也顯得越來越重要。

　　二、工作安排

　　1、學期初，組織全體科學組教師學習新課程，討論本學期教研工作，制訂具體的工作計劃。

　　2、參加片區的教研工作活動，了解科學教研的新動向。

　　3、做好校本教研工作，認真組織教師備課。

　　4、更新科學教學理念，抓好課改課堂實驗，努力促進傳統課堂向現代課堂轉變，積極探究新課程教學的規律。

　　5、落實好聽、評課制度，通過互聽、互評，及時反饋、總結教學經驗，努力提高我校科學教研工作水平。

　　6、組織教師進行科學探究方面的學習，使教師了解科學探究的一般過程、原理、方法要點以及認識如何利用科學探究的技能和方法。從而更好地發展學生學科學、用科學的能力。

　　7、認真學習先進的教學理論，教案的分析、研究，認真撰寫教學活動的方案和教學反思。

　　8、鼓勵學生不斷增強創新意識，大力培養好奇心、大膽發揮想象力，學會多角度思考問題，從而提高學生的科技素質。

　　9、組織教師進行科學課堂的課例研究，信息技術進行微課。

　　三、具體安排

　　九月份：

　　1、教材分析，制定教研組計劃、實驗計劃、班級科學教學計劃，備好各年級的教案

　　2、組織開展科學組教研活動。

　　3、組織學生參加“金點子”比賽

　　十月份：

　　1、開展課題研究工作。

　　2、繼續開展說課、聽課、評課活動。

　　3、參加吳江區小學科學教研活動

　　4、組織學生參加金鑰匙競賽決賽

　　5、組織學生參加中小學生科技模型競賽

　　6、課題展示：蘇瑤逸吳徐玨周黎瑤

　　十一月份：

　　1、抓好課常規完善課堂教學工作。

　　2、組內繼續開展聽課、評課工作。

　　3、課堂展示：唐文健呂碧雯

　　十二月份

　　1、課題研究工作，組內成員實驗教學互相學習與交流。

　　2、組織開展聽評課活動。

　　3、科學課堂教學研究活動，科學課實驗操作檢查。

　　4、課堂展示：查莉琳

　　一月份

　　1、組織學生進行期末復習。

　　2、完成學科考查，各項資料整理匯總。

　　3、制定學科總結。

科學工作計劃篇3

　　一：學生情況分析：

　　已經具備了初步的科學知識和操作技能，具備了一定的探究能力，思維方式也初步的由具體轉變為抽象。因此在今后的教學過程中要進一步擴大學生知識范圍，進一步提高學生創新能力和自主探究能力，培養學生動手動腦學習科學的興趣，增加學生的社會實踐活動和自我研究的能力，聯系他們的實際生活，用所學得知識解決生活中的問題，最終達到將科學知識創造性應用到生活中去。

　　二：教學目標：

　　(一)情感態度

　　重點強化了認識事物內部的變化特征和變化的相互聯系，既有對事物外部表象的觀察，又從微觀世界認識事物的內部結構和變化的規律性分析，突出了認識事物的結構和功能，注意培養學生學習科學的興趣和良好的學習習慣，在探究過程中有意識地強化訓練。增強學生解決問題、克服困難的勇氣，有助于對學生進行思想品德教育，把所學到的知識用到生活中去。

　　(二)知識目標

　　1.了解細菌的主要特點和對人類正反兩方面的作用;知道真菌是、既不屬于植物也不屬于動物的一類生物中的一類。

　　2.知道水能溶解一些物質;知道物質的變化有兩大類，一類僅僅是形態變化，另一類會產生新的物質;了解物質的變化有的可逆，有的不可逆。

　　3.觀察生活中運動靜止相對性的.事例，能用簡單的圖表或圖形表示距離和實踐的關系，直到物體運動需要的位置、方向和快慢等

　　(三)能力培養

　　1.培養學生能用自己擅長的方式進行表達、評議和討論。

　　2.培養學生能對自己的探究活動提出大致的思路或計劃。

　　3引導學生能應用已有的知識和經驗對所觀察的現象作假設性解釋，并能對研究過程和結果與他人交換意見。

　　三、教材分析：

　　本冊教科書以主題研究的形式編排了《微小的生物》、《物質的變化》、《物體的運動》、《太陽、地球和月亮》、《生物與環境》和《研究與實踐》共六個單元。以學生的生活經驗為主要線索，以生物體的外部表象及內部結構、物體與物體的運動等為主要內容展開科學探究活動。促使學生建立聯系，進行思維技能訓練。

　　借助學生不斷豐富的間接”，切入到科學探究活動之中。《微小的生物》單元引導學生從耳熟能詳的病毒、細菌和真菌開始，認識一些微生物，從微觀處揭示生命世界的奧秘，感受生命世界的多姿多彩。將饅頭發霉、食品變質等自然現象與微生物的生命繁殖活動結合起來，理解自然事物的變化是相互聯系的。《物質的變化》單元在學生了解常見物體的基本性質的基礎上，對物質的多樣變化進行觀察、實驗，用辨證和聯系的觀點看待物質的變化。《物體的運動》物質的運動，通過對運動與靜止現象的觀察、探究、搜集整理信息等活動，理解靜止與運動相對性的道理，《太陽、地球和月亮》認識白天黑夜產生的原因，四級的更替日食和月食的產生讓你產生對宇宙的好奇心，產生探究問題的意識，《生物與環境》環境可以改變生物，生物與環境密不可分，從而保護環境。培養學生觀察與測量、采集與分析數據的能力。嘗試用學到的科學知識與技能去分析、解決生活中的問題，使科學教育與人文教育有機地結合起來。

　　四、教學重點難點

　　教學重點：本冊教科書的編排從探究對象上看，重點強化了認識事物內部的變化特征和變化的相互聯系，既有對事物外部表象的觀察，又從微觀世界認識事物的內部結構和變化的規律性分析，突出了認識事物的結構和功能，如微生物世界，認識事物的相互聯系，如病毒與生命健康、物質的運動等。探究水平較前幾冊教科書有明顯的提升，加大自主探究的實施力度，加大學生生活經驗的整理與提升，進一步強化學生對間接生活經驗的回顧與運用。在探究技能上，突出邏輯推理為主的思維技能訓練，設計了大量的強化學生邏輯推理的探究項目，如根據發霉饅頭的外部表象，推測產生變化的原因，力求在事物的表面特征與內部變化之間建立聯系。

　　教學難點：使學生形成科學的自然觀，學會用聯系的觀點和思維方式認識問題。探究逐步加深，螺旋上升更加明顯，讓學生養成良好的學習習慣。用所學的知識解決生活中的問題。

　　五、教學措施：

　　本冊教材在縱觀全冊教材，教師應更加放開手腳，把學生感興趣的話題，有較強求知欲望的話題作為課的主體，通過活動使學生親身經歷科學探究，從而加深對科學、對科學探究、對科學學習的理解。解釋與模型是六年級集中訓練的過程與方法，要結合具體學習內容，在探究過程中有意識地強化解釋與模型的訓練。或在教學中采用先進的電教手段來輔助教學。利用現有的信息技術知識，上網查與資料，搜集圖片、報刊等。在教學中要調動學生的學習積極性，根據教材特點，讓學生查一查、畫一畫、讀一讀、說一說、想一想、做一做，多種感官并用，吸引學生的注意力，培養學生動手、動口、動腦的能力。

　　六、各單元課時安排

　　第一單元：微小的生物4課時

　　第二單元：物質的變化4課時

　　第三單元：物體的運動5課時

　　第四單元：太陽、地球和月亮6課時

　　第五單元：生物與環境3課時

科學工作計劃篇4

　　一、指導思想

　　以培養小學生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養他們的好奇心和探究欲，發展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。

　　二、教學目標

　　1、通過系列化的探究活動，較全面地收集證據。在本冊，學生除了通過觀察、實驗方式外，還將學會用統計、調查、收集資料等方式來收集證據。比如對垃圾問題、水資源問題的研究。

　　2、對各種證據進行處理，尤其是對資料進行分析整理。如根據資料對水中微生物的研究，根據八大行星數據表建立太陽系模型等。

　　3、學習對現象進行科學解釋，獲得概念性理解。本冊將讓學生學習用多種不同的方式對探究的結果進行解釋，如畫出通過顯微鏡觀察出的結果，畫日食成因圖，建立環形山模型，形成垃圾問題的解決方案等。

　　4、加深對探究的理解。如在“物質的變化”單元中，分辨現象與證據的關系，認識證據支持結果的重要性等。

　　5、在活動過程中體驗科學探究的樂趣，保持和發展探究周圍事物的興趣和好奇心。

　　三、學生情況分析

　　通過幾年的科學學習，大多數學生對科學課產生了濃厚的興趣，對科學本質有一定的了解，科學素養得到相當的`培養，已經具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作。不過兩極分化很明顯。優等生表現出對科學濃厚、持久的興趣，科學素養發展態勢良好;后進生對科學有種擔憂敢，隨著年級的升高，課程難度值增加，學習態度不夠認真，加上對科學學科的認識不足，認為本學科不重要，輕視，造成科學素養發展態勢一般。

科學工作計劃篇5

　　教研組長：

　　一、指導思想

　　本學期，科學組將認真貫徹市教研院和學校教科研處的工作要點，堅持以求真務實的工作態度，面向全體學生、對學生全面負責。本學期本組突出“提高教育教學質量”和“提高教師素養”兩大重點，以“初中科學概念教學優化設計”為中心，以“有效作業”為抓手，以校本教研為載體，研究教材、研究課堂、研究學生，優化課堂教學，提高課堂教學效率。

　　二、本學期教研活動工作重點

　　1.悉心策劃教研活動，提高科學教研活動的有效性

　　①加強備課組的建設與管理：做到“五定”即定時間、定地點、定內容、定備課計劃和定主講人。

　　②悉心策劃教研活動，提高教研效益：力求做到“教研工作課題化，教研活動主題化”。本學期圍繞教師教育院的20xx年度素養提升工作確定以“初中科學概念教學優化設計”為中心，以課例研究為載體開展“主題主講討論式”校本教研活動。

　　2.加強學習、培訓，努力提升教師素養

　　①注重學習機會：本學期，除了學校里安排的各項學習之外，本組教師還要積極參加市教研室組織的各項教研活動，爭取一切可能學習的機會，開闊視野，提升素質。

　　本學期，市教研室組織的課堂教研活動和學習活動有：

　　②進行同伴互助活動：本學期結合市里的“實驗教學研究班”和“科學命題研究班”的培訓活動，讓參加班級的陳雪燕和林光第專家老師給初中科學組做關于實驗和命題的講座及經驗交流，使組內教師互相學習，達到資源共享的目的。

　　③做好組內教師的'培養和提升工作：本教研組共11名教師，其中6位老師是高級教師，4位老師是一級教師，1位老師是二級教師（教齡不滿五年的）。對于這位教師不滿5年（蔡南科老師）進行師徒結對，掌握教學的基本技能，站穩講臺；對于組內一級老師借助評高動力和教研組的力量，通過課例研究，通過市教研室的學習任務和評比競賽搭建平臺提升專業素養；對于組內的高級老師進行課題申報活動，以研帶修，想專家型的教師發展。

　　3．繼續組織參加“小科學家”評比活動

　　本學期將繼續組織初二、初三學生參加“小科學家”系列活動之科學實驗技能評比和溫八中初中學生科學小課題預答辯等活動，提高學生運用科學知識技能解決實際問題的能力、合作與表達交流的能力，最終促進學生創新精神與實踐能力的提高。

　　4.繼續實施課例研究計劃，打造精品課例。

　　本學期以精品百課評比為載體，繼續開展以“教學設計-課堂實踐-課后點評-教學反思”四環一體科學課例研究，

　　時間課題開課人

　　第7周待定

　　第9周待定

　　第12周待定

　　第15周待定

　　第16周待定

　　通過組織“科學精品百課”課例評比，引導教師研究教材、研究設計、研磨教學、反思交流，創造有深度、有創新、有特色、有實效的科學課堂教學案例。

　　5．申報市小科學家基地，促進教研組和教師隊伍建設

　　本學期將申報“小科學家基地”活動，整合組內教師優質教育教學資源，開展小科學家系列相關活動，發揮專家教師的輻射作用，帶動組內老師的工作熱情，提高組內老師的科學素養。

　　三、校本教研主題活動(活動方案)

　　20xx學年第2學期科學組主題校本教研活動方案

　　主題

　　概念教學的優化設計

　　主題

　　確定依據

　　科學概念是學生形成科學知識體系的基本單位，是科學知識結構體系形成的基石。在教學中重視概念教學采取有效的策略教學策略讓學生正確認識或理解科學概念對提高學生解決問題的能力發展其綜合的科學素質以及科學態度的培養都有很大的幫助。所以，結合教師教育學院的素養提升計劃中的優化設計和概念教學，本學期我組主要研究方向是如何從學生前概念出發，優化概念教學設計，提高課堂教學的有效性。

　　活動過程計劃

　　序號時間形式課題開課人主評人

　　第7周開課待定

　　第7周講座實驗研究作業匯報各備課組

　　第9周開課待定

　　第12周開課待定

　　第15周開課待定

　　第15周講座命題研究作業匯報各備課組

　　第16周開課待定

　　活動成果形式

　　第一部分：（必選）

　　1.教學設計、說課稿、評課稿等2.課例