精選教育工作計劃范文匯編7篇

　　時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，現在的你想必不是在做計劃，就是在準備做計劃吧。我們該怎么擬定計劃呢？下面是小編收集整理的教育工作計劃8篇，歡迎閱讀與收藏。

教育工作計劃 篇1

　　近年來，由于我市學前教育發展迅猛，開展教研的步伐跟不上學前教育發展的速度，全市幼教教研水平仍然較低，底子仍較薄弱，因此，20xx年我市學前教育教研工作應加大力度，迎難而上，結合我市實際，試作設想如下：

　　（一） 指導思想

　　全面貫徹落實《幼兒園教育指導綱要（試行）》和《廣東省幼兒園教育指南（試行）》，認真學習《3-6歲兒童學習與發展指南》，以貫徹落實《關于加快學前教育改革發展的意見》和《東莞市學前教育三年行動計劃為契機，繼續深入實施現代課程改革，積極探索有效的園本教研，深入開展群眾性的學術交流與研討，推進教育改革創新，進一步推動我市學前教育事業改革與發展。

　　（二）主要工作措施

　　1、充分發揮市教育研究會理事會的帶頭作用，團結全體學會會員，深入開展群眾性的學術交流與研討，推進教育改革創新。

　　2、整合我市優質教育資源，繼續開展幼兒園科研課題成果推廣會，組織優質幼兒園教研交流活動，充分發揮市內優質教育資源的示范輻射作用，帶動各級各類幼兒園教育教學水平的提高。

　　3、結合我市幼教教研人員不足的實際，以更加有效促進全市教研工作落實開展為目的，重新科學、合理調整教研片，聘請兼職市幼教教研員，負責指導和落實片區教研工作，進一步促進教研片區的交流活動，廣泛開展群眾性研討活動，加強鎮街之間、幼兒園之間的經驗分享，推進片區教研活動的常規化、制度化。

　　4、加強教研員對教學第一線的教學指導，深入幼兒園，以點帶面營造活躍的教學研討氛圍。協同市繼續教育指導中心等部門，研究擬定系統性的`培訓計劃，進一步加大培訓力度，提高幼師素質。

　　5、組織專家講座，提升教師的理論水平。每學期舉辦一次專家講座，邀請國內外著名幼教專家、著名幼兒園園長和優秀教師來莞，分享當前幼教先進的教育理念和幼兒園的有效管理和教學經驗。如，計劃邀請專家來我市舉辦解讀《3-6歲兒童學習與發展指南》的相關講座。

　　6、繼續充實和發揮我市幼教講師團力量。市內片區巡回開展管理經驗和教學分享的研討活動，加大教研力量薄弱鎮街的幫扶力度。

　　7、通過評比、展示活動，促進教師專業成長。通過教師綜合能力比賽，給予教師展示能力與專業成長的舞臺與機會，明確作為幼兒園教師所必需具備的綜合素質；組織優秀論文、課例評比活動。開展全市幼兒園優秀論文、課例評比活動，在全市評選出優秀論文和課例。并按照市教育學會的要求推薦優秀論文進行市優秀論文評選。

　　8、加強交流學習，促進教師的專業成長。繼續組織幼教人員到省內、外，如廣州、南京、北京、上海、江浙等地進行外出參觀交流活動，拓寬教師的教育視野；積極進行對外學術交流。接待幼教同行來莞進行學術交流活動，相互分享教育經驗。

　　9、加強與省教育研究院、省學前教育專業委員會等的聯系，密切聯系周邊兄弟市等幼教部門，緊跟省的步伐，學習先進經驗和做法，促進我市學前教育教研工作上一新臺階。

教育工作計劃 篇2

　　一、充分認識發展地方高等教育，對促進地方經濟建設和社會發展的重要意義

　　由地方政府主管的高等學校是我國高等教育體系的重要組成部分。地方高等學校承擔著培養人才、科技創新、社會服務等各項職能。地方高等教育的發展目標，是適應并促進地方小康社會的全面建設，在人力資源開發方面發揮重要的支撐作用。

　　長期以來，因經濟總量小、財政實力弱，文化教育落后，歷史上從未有過一所地方高校。年下半年，在全市人民的期盼下，經過全市各級領導和原師范的辛勤工作和艱苦努力，終于申辦成功了我市唯一的一所地方高等院校。師專的建立，改變了我市缺少高等學校的狀況，填補了歷史上無高校的空白。因此，全市各級政府和各級領導，要珍惜師專來之不易的發展機遇，一如既往地關心和支持師專的建設和發展；要牢固樹立“高等教育是財富而不是包袱”的觀念，高度認識高等教育在地方經濟建設與社會發展中的重大作用，堅定不移地確立高等教育在全市經濟和社會可持續發展中的龍頭地位，營造有利于高等教育快速發展的良好外部環境。

　　師專要利用這次評估驗收的機會，進一步思考和研究學校的發展定位和目標，理清工作思路，確立新的辦學理念和辦學指導思想。要面向現代化、面向世界、面向未來，充分發揮地方高校的社會服務職能，堅定不移地為地方經濟、政治、文化服務，促進高等教育與經濟建設的良性循環，實現高等教育和經濟的`一體化發展。

　　二、以評促建、以評促改，全力做好迎評的各項準備工作

　　迎評工作責任重大、事關全局，能不能通過教育部的合格驗收，關系到師專的前途和命運，更關系到經濟社會全面、協調、可持續發展。因此，師專要高度重視合格評估的重要性，加強組織領導，制定迎評計劃，逐級落實責任，做到目標明確、任務明確、要求明確、時間明確、責任明確，全力以赴地做好迎評的各項準備工作。

　　要堅持“以評促建、以評促改、以評促管、評建結合、重在建設”的原則，切實利用這次評估機會，規范教學秩序，強化教學管理，完善教學基本建設，改善辦學條件，加強師資隊伍建設，不斷提高教學質量和辦學效益；要進一步轉變思想觀念，改變工作作風，樹立責任意識、大局意識，在全校范圍營造健康向上、積極進取的工作氛圍；要引導廣大教師教書育人，規范教學行為，更新教學方法，努力提高教學水平和教學質量。要教育學生心系迎評、服從迎評、全力迎評，以昂揚奮進的精神狀態和強烈的主人翁意識，全身心地投入到迎評促建活動中去。只要全校師生員工齊心協力，積極工作，就一定能夠實現評估合格的預期目標。

　　三、克服困難，形成合力，大力支持師專評估驗收達標

　　按照《普通高等學校基本辦學條件指標》和《高職高專院校人才培養工作水平評估方案》的要求，師專基本辦學條件多數指標基本合格，但仍有個別指標達不到規定的合格要求，特別在經費投入和校園占地面積方面，差距還相當大。學校尚處于建設階段，現有基礎設施建設和教學科研儀器設備，還不能滿足發展規模的需要。為了保證師專首屆畢業生教育質量驗收合格和今后健康發展，各級政府要一如既往地支持師專的工作。市財政要繼續為師專貸款貼息，確保辦學經費撥付有一定增長，對預算外收入給予全額撥付；市發改委和市扶貧辦，要積極為師專爭取基建項目和世界發展銀行貸款項目；市建設銀行要聯系成縣建行，進一步論證師專貸款還本付息期，爭取延長還貸期限；成縣政府要繼續支持師專的建設，要貫徹原行署第六次常務會議紀要的有關決定，避免在師專校園規劃內審批其他建設用地，以保持師專校園建設的完整性；市教育局，要加強對師專迎評工作的領導，確定專人分管評估工作，協調處理好學校與政府各部門的工作，解決學校迎評工作中出現的各類問題，確保師專首屆畢業生教育質量合格驗收順利達標。

教育工作計劃 篇3

　　一、指導思想

　　以科學發展觀為指導，以創建省級社區教育中心為契機，加強社區教育網絡資源整合，開展社區教育“一村一品”建設活動，全面推進學習型社區建設。

　　二、工作重點

　　1。以創建省級社區教育中心為推力，努力提升社區教育發展層次。

　　2.不斷加強教育中心基礎能力建設，尤其是網絡資源整合，努力提升社區教育服務能力。

　　3.扎實鞏固去年市級教育中心創建成果，總結教育經驗，提煉教育特色，提高教育發展水平，積極開展“一村一品”建設活動。

　　4.廣泛開展形式多樣的各類教育培訓活動。突出機制創新，突出培訓效益。結合社會主義新農村建設，聯合多個部門，整體聯動，形成特色。圍繞“三農”做好“六大工程”。努力提升社區教育服務水平。

　　5.積極推動社區教育內涵發展，立足實際，因地制宜，形成社區教育鄉土教材。努力加強教育理論研究，不斷提高社區教育的服務質量。

　　三、工作目標

　　1.創建省級社區教育中心

　　借今年創建之機，繼續爭取鎮黨委政府和中心初中支持，設立社區教育專項經費，按照社區常住人口人均不少于一元列入日常性財政支出，并逐年有所增加。認真做好資料的整理積累工作。做好基礎數據的統計分析匯總和臺帳資料的收集歸檔工作，從中挖掘工作中的經驗，發現不足，為創建積累資料。認真總結社區教育的經驗，針對產業特色，形成教育亮點，制成剪板或拍成專題片，盡量給驗收專家留下難忘印象，力爭順利通過省級社區教育中心評估驗收。

　　2.整合社區教育網絡資源

　　建好“社區教育中心”網站。整合社區網絡學習資源。充分發揮現有網絡學習的`資源優勢，把農村黨員干部遠程教育平臺、《學習在線》等本地網絡資源整合起來，實現共用共享。充分利用現代化教育手段為居民服務。

　　3.開展社區教育“一村一品”建設活動

　　結合新農村建設，總結提煉各社區教育服務站教育工作的經驗，形成特點，明確教育發展重點，確定教育“一村一品”特色。舉辦社區教育“一村一品”建設現場推進會，選擇“一村一品”開展比較好的、成效比較明顯的交流經驗。在“社區教育中心網”開辟“一村一品”展示欄，展示“一村一品”建設成果。

　　4圍繞“三農”做好“六大工程”

　　切合經濟特點、社區文化亮點、群眾需要熱點，結合市“百千萬”工程，創新社區教育工作。在社區教育領導組統一領導下，協調教育、文化、農技、勞動、衛生、社保、計生等多個部門，整體聯動。廣泛開展形式多樣的各類教育培訓活動，圍繞“三農”做好“六大工程”。（1）圍繞富民，大力實施現代化農民教育工程；（2）圍繞強民，認真實施青少年培育工程；（3）圍繞樂民，加快實施社區文化繁榮工程；（4）圍繞健民，著力實施衛生保健培訓工程；（5）圍繞聚民，精心實施學習型組織創建工程；（6）圍繞興民，不斷實施道德文明傳播工程。

　　5.積極推動社區教育內涵發展

　　針對“山羊”“銀杏”“建筑”等產業特色，以及本地文化亮點，結合“一村一品”特色以及各類培訓活動，協調政府有關部門，認真總結提煉形成鄉土教材，拓展和豐富教育培訓內容，增強培訓的針對性和有效性。進一步加強社區教育理論研究，在實踐中不斷積累總結，深入思考分析，從而努力提高社區教育的服務水平。

教育工作計劃 篇4

　　《幼兒園一日生活規程》中明確規定：“因人施教”，讓每個幼兒都在自己原有的水平上得到發展。而個別教育便是實施“因人施教”的有效方法之一。了解幼兒的特點是個別教育工作的基礎，這是進行個別教育工作的第一階段。

　　一、個案分析

　　本學期我們班又新轉來了五個孩子，其中有兩個是外地的。通過開學來三個星期的觀察和了解，我們班三位老師看到了以下一些現象：

　　1．剛轉來的李宗真小朋友平時能和同伴一起開心的游戲、玩耍，性格看起來似乎分外的開朗和活波，很快就適應了新的環境，在幼兒園的情緒也很好。但每次在做操和上課的時候，他卻總顯得有些“獨樹一幟”，不是東看看西瞧瞧，總是一副心不在焉的樣子，要么干脆就鉆到桌子底下。后來，我們從他的家長那里側面了解了他以前的`一些情況，原來，他之前所在的幼兒園不是很正規，沒有“上課”的意識，所以才會出現以上的情況。和李宗真類似的還有新轉來的田潤東小朋友。

　　2．隨著孩子們年齡的增長，他們的好動勁兒也隨之有增無減。盡管老師每次都要講注意安全等事項，但好多次的排隊喝水時總是有人前擁后擠，并且有的還相互將彼此用力得高高抱起，高興得又蹦又跳。孩子們這樣雖然是自己內心情感的自然流露，但在水房和衛生間這樣空間有限且水多的地方，他們的舉動還是著實讓人一次次的冒冷汗。我們班的龔正、趙鼎業、候翔馨、李源杰等幾個男孩子就愛在一起玩這個，為此，我們講了又講，可孩子總歸是孩

　　子…

　　3．我們班還有幾個膽子特別小的女孩子，而且自尊心也特強，自己有什么困難既不找老師也不愿同伴幫助自己，在幼兒園有不順心的事情，總是回家后告訴家長，從不第一時間找老師。這一方面和他們的性格有關，另一方面也說明我們老師還沒有真正取得這些孩子的信任，沒有真正的走進他們的心里。為此，我們也作了自我反省。

　　4．在班里，我們還發現了這樣一些孩子：他們各方面都表現得非常好，能和同伴一起學習、游戲，有的還能很好的帶著同伴學習、游戲，并且經常受到老師及小朋友的贊揚和認同，可以說是大家的好榜樣，但在集體面前，他們卻從來不敢主動表現自己，甚至常常表現出不自信的樣子，鼓勵了多次也不見有什么效果，如，劉詩允、晁彥文、王馨媛等小朋友。

　　二、實施方法

　　1．以鼓勵、表揚為主，用積極因素克服消極因素。人人都有上進心，幼兒同樣也有強烈的上進心，即使是最淘氣的孩子也愿意聽到老師的表揚。我們要用鼓勵、表揚的積極方面，調動大家的積極性，使個別教育滲透其中。當然對不同性格的幼兒的表揚獎勵也應該有節制。

　　2．為幼兒樹立榜樣。通過小班會等形式引導幼兒找出自己的不足之處，并且鼓勵、幫助幼兒在同伴中間找出自己要學習的榜樣，在班級里形成“一學一”、“一幫一”式互補的、集體式個別教育氛圍，再加上教師的督促引導。

　　3．堅持正面教育一定不要說反話。說反話就是用一些強烈的譏刺，老師的意圖是使幼兒不要做

　　那些不好的行為，孩子的理解能力差，卻按你反話的意思去做，最終仍沒有達到教育的目的。

　　4．個別教育與集體教育相結合

　　。在集體中進行個別教育，能充分發揮集體輿論對幼兒的約束教育作用，特別是在進行正面教育時，應當在集體中進行。但也不能忽視個別教育的作用，特別是在批評教育一些自尊心較強的幼兒時，有時就宜采用個別教育的方法，我們在實際教育工作中，會根據實際情況，選擇不同的方式，從而有效地促進孩子良好品德及健康人格的形成。

　　5．在適當的時候采用個別教育與家庭教育相結合方法。有時候，當我們在和家長溝通或互相了解孩子在家和在園的情況時，一些孩子就會誤以為家長或老師在說他哪兒又表現不好了，所以，我們要用適當的方法找適當的機會來進行家園配合的個別教育，恰當且充分地尊重孩子在園的“自我隱私”，這樣也能使孩子對老師增加信任感，從而更好的進行教育。

　　三、預期目標

　　1個別幼兒有良好的飲食習慣、生活衛生習慣以及學習習慣。

　　2個別幼兒愿意與同伴合作，有合作意識。

　　3個別幼兒樹立自信心，具有勇敢精神，在遇到困難時不退縮。

　　4個別幼兒能主動進行自我服務性勞動，有較強的生活自理能力。

　　5個別幼兒能主動參與探索、操作活動，對活動感興趣。

　　6個別幼兒能與同伴友好相處，建立良好的伙伴關系，減少攻擊性行為。

　　7個別幼兒能主動進行語言表達，提高語言表達能力及與他人的溝通能力。

　　總之，我們會在尊重幼兒的人格和自尊心的情況下進行個別教育，使他們的身心在健康快樂的氛圍中得到發展。

教育工作計劃 篇5

　　一、工作職責

　　1.擔任二年級班主任。

　　2.擔任二年級數學、品德與生活、體育的教學工作。

　　3.擔任教導處干事一職。

　　二、工作目標

　　（一）班主任工作目標

　　1.營造一個和諧的學習環境，增強班級的凝聚力。

　　2.做好家校聯系工作，經常家訪。

　　3.抓好學生的`安全工作，使全班無一件安全事故。

　　（二）教學工作目標

　　1.本學期數學成績達到全鎮第一名。

　　2.通過體育教學，增進學生的健康體質。

　　3.通過品德與生活教學，讓學生遵紀守法成為一個正直善良健康的人。

　　（三）分管工作目標

　　1.協助龐主任做好教導處各項工作。

　　2.做好教導處的衛生清潔工作。

　　3.做好學生的學籍管理工作。

　　三、實施措施

　　（一）班主任工作

　　1.和各科教師多交流，了解班級情況，解決學生問題。

　　2.重視養成教育，關心每一個學生。

　　3.積極配合學校工作，參加學校組織的各項活動，給學生鍛煉自己的機會。

　　（二）教學工作

　　1.激發學生的學習興趣，課堂教學以學生為主體。

　　2.教學人人平等，面向全體施教，不偏愛，不漠然。

　　3.做好培優補差工作，對后進生多關心和愛護。

　　（三）分管工作

　　1.每周二對教導處進行一次衛生打掃。

　　2.熟悉并整理好教導處的各項文檔。

　　3.做好學期學生的學籍工作，做好心中有數。

教育工作計劃 篇6

　　一、指導思想

　　根據峰峰礦區進修學校關于開展校本教研相關文件精神，和村教育管理區以課堂教學過程中遇到的具體問題為對象，開展課堂有效性研究，提高課堂教學效率。進一步加強教研組、備課組建設，逐步培養自下而上的教研意識，進一步更新教學理念，促進教師專業化發展，力爭使管理區整體教研、教學質量穩步提高。

　　二、總體目標

　　1、以務實教研為核心，努力提高教研實效性，重在抓落實，抓實效，不走過場，不搞形式。

　　2、以提高課堂有效性為導向，使教師們領悟教育思想，更新教育觀念，解決教師在教學中遇到問題或困惑，提升教師駕馭課堂能力，促進教師向專業化方向發展，致力于提高教師教育教學水平。

　　3、結合教育教學實際，做好課題、問題的研究。使教師的教學基本功得到強化，使青年教師的個人素養得到發展，教學技能得到提高，促進教師教科研能力，提高教學效率。

　　三、主要工作

　　本學期，管理區將繼續以"構建扎實、有效的課堂教學，落實減負增效工作。"為大主題，主要做好以下幾種形式的校本教研工作。

　　（一）加強理論學習，提高業務能力；

　　1、根據管理區教師教育理論水平狀況，以專題的形式進行理論輔導講座。每學期組織以校區為單位或邀請一市校基地組成員學校的骨干教師、學科帶頭人進行專題講座或觀看理論輔導專題片等。

　　2、擬定教師自學教育理論和業務培訓的管理辦法，扎實開展"五個一"的活動。即：讀一本教育理論專著，鉆研一個教學單元或一個章節的新教材案例，寫一篇有價值的教學案例或論文，至少上一節公開研討課，參加一次校區或區級校本教研交流活動。

　　3、做好各級骨干教師的引領作用。發揮本校骨干教師、學科帶頭人、優質課教師和具有豐富經驗教師的作用，開展傳、幫、帶的'活動，把教師的業務水平的提高落實到實處。

　　4、"優勢互補"基地校交流研究。積極與基地組其他學校交流，定期開展各類教學研究活動，互相學習、觀摩借鑒，促進管理區校本教研質量的提高。

　　（二）強化教研組建設，明確教研組職能；

　　針對管理區各校教研組活動現狀及存在問題，特別是校本教研的針對性較弱，對促進教師專業發展效果不明顯等現象，我們將從這方面進行加強。

　　1、從需要出發選準教研主題。從本組教研活動的實際情況出發，針對課堂教學中存在的實際問題，確定本學期的教研主題，并且圍繞主題制定詳細的步驟。整個學期的教研活動就圍繞這個教研主題開展。

　　2、教研組要嚴格按照"四定三有"（定時間、定地點、定專題、定主講人；有檢查、有考核、有記錄）的要求，確保學校和教研組研討的時間。教研組每周至少一次教研活動，時間不少于兩課時，學校教研活動，每兩周一次（包括集體備課、課例研究、課題研究、專題研究），管理區及基地校大型教研活動不少于4次。

　　3、在教研組單位內，開展教師培訓和教育科研，促進教師專業化成長。除了區級、校級組織的各類教師培訓外，教研組還有組織教師在教研組內開展教師培訓的職能。以優秀教師帶領青年教師，促進優秀教師更優秀，青年教師快速成長。同時，教研組還進一步加重"研"的味道，加強教研組的科研功能。

　　4、把三位一體教研活動和優化課堂教學有機結合起來進行。以教研組為單位，以"說、聽、評"三位一體教研活動為依托，針對教學實際，對照先進教學理論，反思自己的教學，研究解決優化課堂教學的問題，用辯證觀點對傳統的課堂教學進行揚棄，最終形成具有自身特色、風格和一定價值的教學模式。

　　（三）完善過程管理，走可持續發展之路；

　　1、建立有效的激勵評價機制，完善各校的年度考核制度，調動教師做好工作的熱情，努力克服干好干壞差不多，干與不干差不多的負面影響。

　　2、繼續加強對各階段質量目標的監管工作。學校通過階段測試、各類競賽、質量分析及師生座談等方式方法，促使各級質量目標的順利完成，走教育可持續發展之路。

　　3、在抓好終結性評價的同時，突出過程性管理。認真組織各年級的單元考試、調研測試及期末考試，及時總結經驗教訓，查找問題所在，制定階段性目標措施，促進學業質量的提高。

　　（四）以教研促科研，使課題研究落到實處；

　　1、繼續認真做好各級各類課題申報工作，要結合實際操作和教學中遇到的各種問題，努力開展課題研究工作。各校要引導教師通過課題研究來解決實際教學中遇到的各種問題，通過課題研究來努力提高教師的理論水平，通過課題研究使全體教師能站在理論的最前沿，達到不斷提升教師的專業知識、理論素質的目的。

　　2、抓好課題組的建設，要求承擔課題研究的教師，每一次教研活動將圍繞課題進行探討和研究，交流和總結，真正把教研和科研結合起來，把教研和提高課堂教學效率結合起來。

　　總之，我們要以提高教師專業素質和提高教學質量為主線，進一步加大教師繼續教育和校本教研的力度，努力探索適合我區校本教研新途徑，為提高管理區教育教學質量提供平臺。

教育工作計劃 篇7

　　新的一年，我學區幼兒教研工作將全面學習貫徹《幼兒園教育指導綱要（試行）》，以學習《綱要》精神，轉變教育觀念為主線，貫穿于師資培訓工作和教科研工作，促進教師教育觀念的轉變和教育實踐的改善，提高幼兒園保教質量。

　　一、培訓工作。

　　1、加強學歷培訓，提高學歷層次。

　　2、堅持一個月一次業務培訓制度，提高業務水平。

　　3、認真抓好《綱要》的學習，提高認識，轉變觀念，形成理念。

　　4、選送骨干教師參加《綱要》學習研討班。

　　二、教研工作。

　　1、優化幼兒一日生活和活動過程，特別注重區角活動及游戲組織。開展觀摩活動。

　　2、組織教師認真學習《綱要》精神，以中心園為基礎，提供研討現場。

　　3、組織參加片教研活動。

　　4、開展各種比賽活動，以賽促研。

　　（1）幼兒卡拉OK比賽。

　　（2）教師競賽……

　　三、積極總結經驗，推廣成果。

　　鼓勵幼師積極撰寫教育個案，教學反思，典型案例，教育教學論文，提高理論水平。

　　附：月份工作安排。

　　二、三月份：

　　1、中心教研組會議，布置學年教研工作。

　　2、期初常規工作檢查，特別是區角的.設置。

　　四月份：

　　1、舉辦有關《綱要》講座。

　　2、幼兒卡拉OK比賽。

　　五月份：

　　1、參加園長、幼教輔導員《綱要》學習研討班。

　　2、選送參加市幼兒卡拉OK比賽。

　　3、開展區角活動的觀摩。

　　4、撰寫幼兒教育個案。

　　六月份：

　　1、開展“六一”慶祝

　　活動。

　　2、評選教學反思典型個案。

　　七、八月份：

　　1、選送骨干教師參加《綱要》學習研討班。

　　九月份：

　　1、學年初工作常規檢查。

　　十月份：

　　1、教師競賽。

　　十一月份：

　　1、參加園長、幼教輔導員《綱要》學習班。

　　2、中心園為學習貫徹《綱要》精神，提供研討現場。

　　十二月份：

　　1、參加片教研活動。

　　2、收集、評選論文。

　　3、召開中心教研組會議，總結工作。

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