精選科學工作計劃范文合集七篇
時光在流逝，從不停歇，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經驗，是時候靜下心來好好寫寫計劃了。那么計劃怎么擬定才能發揮它最大的作用呢？下面是小編為大家整理的科學工作計劃8篇，歡迎大家分享。
科學工作計劃 篇1
重點：
全面貫徹新課程理念，深化課程改革。圍繞課程實施中的顯現的實際問題的解決而展開行之有效的教研活動。專業指導與學術性、群眾性研討并行，面與點共進。
主要任務：
改進和完善教學研究制度和工作方式，促進形成民主、開放、高效的教研機制。認真研究課程功能、課程結構、課程內容、課程實施、課程評價和課程管理，深入了解并及時解決教學中的困難和問題，總結、推廣教學經驗，探索教學規律，在課程改革的實踐中，不斷提高教師的教學專業水平和中小學課程建設與管理能力。
一、加強課程建設，提升課程實施水平
1、加強課程管理，要引導學校落實和執行國家的課程計劃，杜絕違法、違規行為。
2、認真學習《小學科學課程標準》，在讀懂、讀通《小學科學課程標準》的基礎上，組織教師開展專題性的學術研討。從教育理論與教學實踐相結合的維度，指導教師開展深入探討，從更深程度把握教育改革的時代脈搏。
3、積極參與新教材的培訓。在參加市級培訓的基礎上，利用教研活動和平時的推磨聽課等機會開展教材章節分析、教案設計、教學方法研究和教育資源建設等方面的'研究。指導教師吃透新教材，全面把握新教材編寫意圖。
4、根據地方課程資源整合和開發一些較有特色的地方性課程點，如家鄉常見動植物的研究、家鄉水資源的調查研究、蠶桑文化等，進一步拓展學生的視野，提升學生熱愛家鄉的情感，豐富德育的內涵。
二、改善教研方式，提高教研質量
教育部基礎教育司副司長朱慕菊指出，教研工作對于創造性地實施新課程，全面落實課程改革的目標，切實提高教學質量，促進教師專業發展，提高學校課程建設能力，具有重要意義。
1、適時召開“學習學科課程標準，改進課堂教學”學術研討會，學好課程標準，把握課改方向，轉變教學行為，增強教師素質，提高教學質量。
2、不定期舉辦專題學術沙龍，營造良好學術氛圍，為各種不同類型的教師交流教育教學改革的經驗，探討自身素質提高的途徑和方式提供條件和機會。
3、繼續收集科學（自然）學科的教學設計典型案例及教學（片斷）實錄與評析，積極發現、總結、推廣教學第一線教師的教學改革成果。
三、以教育科研為先導，以課題研究為抓手，深化教育教學改革
1、嚴格執行學校課題管理的有關規定，實行課題管理責任人制度，加強對課題研究的過程管理，提高課題研究水平。
2、探索小學科學（自然）學科課題研究的原則和方法，提高課題研究的實效性。
四、改革評價方式，完善評價體系，促進校本課程不斷發展
課程評價在課程體系中起著激勵導向和質量監控的作用。
1、不斷完善小學科學（自然）學科學生學業評價體系。對評價內容、評價形式等方面進行大膽改革，逐步建立學生學業（學生成長）記錄袋，逐步實行質性評價與定量評價相結合，逐步改變只關注學生學業成績的單一總結性的考核評價方式，著眼于充分全面了解學生，幫助學生認識自我，建立自信，關注個別差異，了解學生發展中的需求，探索建立促進學生發展的評價體系。
2、加強對提高課堂教學效益問題的研究，構建符合本地實際、促進教師和學生發展的課堂教學評價體系。
五、本學期主要工作
1、制定教研組工作計劃和教學計劃。
2、積極組織學生參加“金鑰匙”等科技競賽活動。
3、積極組織教師學生參加中國教育學會科學教育分會相關評比活動。
4、金壇市科學課程課堂教學評比。
5、參加市教育學會年會論文和“案例評析”評選活動。
6、參加常州市科學年會論文評比。
7、參加江蘇省教育學會年會論文評比活動。
8、積極參加市研訓中心組織的各類科學活動。
9、學期工作總結。
科學工作計劃 篇2
一、指導思想：
在學校教研室及區、市各級教研部門的指導下，以課堂教學的有效性為抓手，依據本校本學科實際，扎扎實實開展各類教研活動，著眼學生本位，采取各種形式的交流互動，抓實本校專職教師隊伍建設，從備課、上課、聽課、評課等日常工作入手，抓好課堂常規、實驗操作、課后反思改進，促進教師專業成長和學生科學素養的整體提升，使集團科學教學質量得到進一步提高。
二、教研目標：
教學質量形成過程管理不斷創優；教研（備課）組建設成效明顯；教師課堂教學的`執行力不斷提升；教研常規工作有序有效，使每一位專職教師向著專業的方向不斷進步，最終提升學生整體的科學素養。
重點培養工作：
馬燕、魯冬菊、唐銀嬌：跨出校門，走向大舞臺；
林潔、高黎英、楊瑩：熟悉教學常規，走向成熟。
四、每月教學工作安排：
3月份：
1.20xx學科教改項目結題。
2. 科學儀器室、實驗室整理，并布置規范使用。
各冊實驗開出登記表下（全體專兼職科學教師）
3.集團教研活動：工作安排和布置
4.主題論壇：
4月份：
1. 參加越城區主題教研活動。
2.學校主題教研活動：馬燕，四下2-5《種子的萌發》。
3.微課專題研討、腳本設計。
4.主題論壇。
5.實驗室使用期中自檢。
5月份：
1.參加越城區小學科學主題教研。
2.學校主題教研活動：唐銀嬌、楊瑩同課異構，五年級3-5《擺的研究》。
魯冬菊，六下2-2《物質發生了什么變化》
3.微課專題研討、腳本設計。
4.主題論壇。
5.科學實驗之星評比系列活動。
6月份：
1.參加越城區小學科學主題教研。
2.學校主題教研活動：高黎英、林潔同課異構，六下1-3《放大鏡下的晶體》。
胡珊珊，四下4-1《各種各樣的巖石》
3.微課專題研討、腳本設計。
4.主題論壇。
5.期末評價。
6.教師個人成果整理、教研組總結、反思。
科學工作計劃 篇3
一、指導思想
充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實施真正意義上的科學探究性教學，有效的組織學生開展真正有深度的科學探究活動。培養學生學科學，愛科學，用科學的興趣；培養學生發現問題、探究問題、解決問題的能力；培養學生掌握正確的科學探究方法，養成良好的科學探究習慣；培養有理想、有道德、有文化、有紀律的人才，實施素質教育及創新教育，提高學生的科學文化素質。
二、學生情況分析
通過幾年的科學學習，大多數學生對科學課產生了濃厚的興趣，已經具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作。
不足之處：學生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間。有的學生發言不積極，表現欲望差，應特別注意培養，形成良好的氛圍。讓學生在探究中學到科學知識，培養探究能力，提升科學素養。
三、教學目標
（一）科學探究
1、培養學生科學的'思維方法，努力發展學生解決問題的能力，使學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉化為對自己日常生活的指導，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣。
2、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識，增長才干，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題。
3、繼續指導、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關系，注重實驗中的觀察能力、采集數據，并對實驗結果做出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。
4、培養學生利用書籍、網絡、報刊等查閱資料，搜集整理信息的能力。
（二）情感態度與價值觀
1、保持和發展學生對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細心、注重數據、敢于質疑的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感。
2、培養學生親近自然、欣賞自然、珍愛生命的意識，積極參與資源和環境的保護，關心現代科技的發展，使學生形成人與自然和諧相處的意識。
3、培養學生的合作和交流的意識，敢于爭辯的膽識，同時學會尊重他人意見，合理的表達自己的見解。
（三）科學概念
1、掌握常用的機械和工具的特征，并能設計和制作機械和工具。
2、觀察和研究常見的形狀和結構，并設計和制造自己的“橋梁”，體驗科學與技術結合的樂趣。
3、研究熱和燃燒的關系及其原因，并能結合日常生活進行分析和闡述。
4、了解能量以及能量的變化，并能在實驗操作中親自去感受。
四、教學措施
1、了解學生對所學科學問題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現的想法。
2、指導學生反復進行控制變量的實驗。（控制變量實驗要加以指導）
3、悉心地引導學生的科學學習活動，引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄。
4、引導學生用準確、恰當的詞語描述觀察到的事實和現象。
5、引導學生對觀察和實驗結果進行整理和加工，形成正確的解釋。
五、補差意見
1、把握這部分學生科學學習的特點，因勢利導。
2、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。
3、讓探究成為科學學習的主要方式。
4、樹立開放的教學觀念。
科學工作計劃 篇4
一、指導思想
以培養小學生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養他們的好奇心和探究欲，發展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。
二、教材分析
三年級上冊科學課，是小學生科學學習的起始學期。充分考慮三上學生的年齡特點，本冊教材在內容選擇上貼近學生生活實際，本冊教材共分為七個單元《走進科學》《身邊的動植物》《土壤》《奇妙的水》《空氣》《各種各樣的材料》《我們學習了觀察》
1、《走進科學》本單元用一個主體活動“校園尋寶”來架構全單元的教學，以“寶貝”（學生依“尋寶清單”找到的自然物）作為研究的對象，按“尋找”、“觀察”、“整理”的順序，依次設計出《校園尋寶》、《觀察“寶貝”》、《整理“百寶箱”》三課，試圖讓學生在科學史的引領下，初步學習觀察、分類、簡單制作等方法，體驗探究過程中的愉悅，激發起學生學科學、愛科學的興趣與熱情。
2、《身邊的動植物》本單元學習的是生命科學部分的內容，要讓學生認識不同種類、不同環境中的動植物。本單元以認識常見動植物的典型特征為線索，引導學生觀察植物和動物，在學習分類、歸類，同時滲透關愛生命、敢于質疑的情感態度教育。
3、《土壤》本單元正是以“土壤里有什么？”、“土壤里為什么能長出莊稼？”為出發點，引導學生通過一系列的科學探究活動，了解土壤的構成，了解土壤對于人類的作用，感悟到保護土壤的重要意義，并主動參與到保護土壤的行動中來。從探究能力的訓練上看，本單元與三上其他單元一樣，以觀察、分類、比較和提出問題的能力為重點，兼顧其他探究能力的培養。
4、《奇妙的水》本單元教材從學生已有的知識與經驗出發，引導學生觀察和研究我們所熟悉的“水”，觀察水的形狀、測量水的體積、了解物體在水中的沉浮、探究“流動的水”的力量、研究物體在水中的溶解現象、了解水在自然界的存在及其形式，等等，讓兒童從多方面了解水的性質，加深對水的認識。兒童對水的認識越深刻，就覺得水越奇妙，會從心底里覺得水的珍貴，自覺產生珍惜每一滴水、保護水資源、保護環境的.意識。
5、《空氣》本單元編排了“周圍的空氣”、“流動的空氣”、“壓縮空氣”、“空氣中的灰塵”4課，按“找空氣→觀察、研究空氣→保護空氣”的順序，組織教學�！翱諝庵械幕覊m”研究主要讓學生知道空氣是不純凈的，里面含有塵埃和其他雜質，空氣污染越嚴重的地方，空氣中所含的雜質越多，教育兒童要保護環境，保持空氣的潔凈。
6、《各種各樣的材料》本單元教材力圖通過對幾種生活常見物品制作材料的分析，使學生初步了解不同的物品是由不同的材料制作的，我們身邊的物品各種各樣，組成它們的材料也是形形色色，種類繁多。在此基礎之上，讓學生進一步了解材料可以分為天然材料和人造材料。在對不同材料的研究中，使學生認識到不同的材料具有不同的特性。
科學工作計劃 篇5
一、指導思想：
以科學新課程標準為準繩，以教材為依據，以培養小學生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，充分利用現有的教材，根據學生目前存在的問題，進行系統性的復習，同時要面向全體學生，切實抓好基礎知識和基本技能的復習，使他們學會探究解決問題的策略，發揮教師的主導作用，分學習小組時注重優差搭配，特別注重輔差，適時進行評價，最終使好、中、差不同的學生都得到提高，為他們終身的學習和生活打好基礎。
二、復習總目標：
1、通過復習，使學生進一步熟悉理解課本上的科學知識。
2、通過復習與練習，使學生融會貫通知識點，學會用科學知識來解決生活中的實際問題，學以致用。
3、查缺補漏，同時學會做題方法。
4、進一步培養學生學習科學的興趣，培養學生]做科學實驗的良好習慣。
學困生：通過科學的復習，知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識，并能應用于日常生活，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣。
中等生：通過科學課程的學習，知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識，并能應用于日常生活，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣，了解、掌握科學探究的過程和方法，嘗試應用于科學探究活動，逐步學會科學的看問題、想問題。
優生：通過科學課程的學習，知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識，并能應用于日常生活，逐漸養成科學的'行為習慣和生活習慣，了解、掌握科學探究的過程和方法，嘗試應用于科學探究活動，逐步學會科學的看問題、想問題。保持和發展對周圍世界的好奇心和求知欲，形成大膽想象，尊重證據，敢于科學創新的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感，親近自然，珍愛生命、欣賞自然、積極參與資源和環境保護，關心科技的新發展。
三、復習方法及措施
通過本冊教材的學習，知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識，并能運用于日常生活，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣，了解、掌握科學探究的過程和方法，嘗試運用于科學探究活動，逐步學會科學地看問題、想問題。
1、加強思想教育，提高學生對復習重要性的認識，特別是學困生，教師要特別關愛。
2、采取靈活多樣的復習方式，增加學生對復習內容的興趣，正規地、系統地引導學生復習科學知識。
3、著重進行感觀訓練，讓學生學會有目的、按順序地復習。復習內容以實驗課培養的動手技能為主，鍛煉他們對知識的應用，從而鞏固所學習的新舊知識。
4、由于學生有兩極分化現象，再加上學習任務重有些學生對科學課的重視相當不夠。對他們的復習應因材施教，做好系統觀察和定量觀察的指導，讓枯燥的理論知識與學生們的動手操作相結合，并讓學生對問題發表自己的意見，只要能說出理由都給予肯定，給他們信心、給他們動力。
科學工作計劃 篇6
�。ㄒ唬⿵娀萍贾�，濃厚創新創業氛圍
在全市上下營造“鼓勵創新、寬容失敗”的社會環境，形成良好的創新創業導向，引進一批技術含量高的科技項目,為科技創新、大眾創業提供強力支撐，激發全社會創新智慧、創業活力。進一步加大科技宣傳力度，強化科技（知識產權）活動周、科技特派員、12396科技助農直通車的作用發揮，突出先進科學技術對創新創業的`支撐，為破局當前經濟下行壓力提供助力。同時，加強與沿海城市對接，加大科技引智工作力度，加速瀏陽智庫建設進程，突出科技專家顧問團作用發揮，大力引進創新創業團隊，以專業型、骨干型人才助推“大眾創業、萬眾創新”熱潮。
（二）推進產學研合作，加速科技成果轉化
強化政府在科技創新中的引導作用，用好科技專項經費，評好科學技術獎勵，推進金融創新與技術創新的深度融合，讓資本跟著技術走、技術跟著市場走。突出企業主體地位，鼓勵我市企業加大研發和創新投入，加強理念創新、技術創新、產品創新，完善校企、院企合作交流機制，推動跨區域、跨領域的技術應用協同創新，突破一批核心技術，開發一批重點產品，著力壯大瀏陽品牌經濟，加速科技成果轉化，促推政產學研金一體化進程。
�。ㄈ┘訌妼＠芾�，促進技術市場繁榮
加速推進全市專利工作試點示范建設，用好知識產權專項補助經費，全面提升市域自主創新能力。20xx年知識產權工作將進一步加強專利執法能力建設，加大行政執法力度，保障執法工作經費，配備執法隊伍、工作人員和執法裝備，提高執法水平，切實保護專利權人和社會公眾的合法權益；同時，充分利用“12330”、“12315”、“12312”等熱線以及電視、廣播、網絡、報刊、宣傳單等多種宣傳手段，組織力量深入社區、農村基層，采用各種群眾喜聞樂見的形式，努力營造全社會關心和支持知識產權工作的良好氛圍。
�。ㄋ模┐罱▌撔聞摌I平臺，支撐創新型瀏陽建設
聚焦中心城區和產業園區，統籌建設創客空間、創新創意中心、大學生創業就業基地，打造一批國家和省級科技創新平臺、工程（技術）研究中心、企業技術中心，以成本低、要素全、便利化的創新平臺支撐共享經濟、分享經濟壯大；健全財稅優惠政策，加大對創新產品和服務的采購力度，推動創新與創業相結合，線上與線下相結合，孵化與投資相結合，讓創新成為引領瀏陽市域經濟發展的第一動力。
科學工作計劃 篇7
20xx年XXX縣科協將按照“三服務一加強”的工作定位，堅持“重項目、求創新、抓創建、強基礎、建網絡、促科普”的思路，圍繞“貫穿一條主線，實施三個創建，突出五個重點”做好20xx年科普工作。
一、貫穿一條主線
認真貫徹落實《全民科學素質行動計劃綱要》，把科普工作集成到《綱要》框架之內，爭取縣委政府對貫徹《綱要》工作的領導和支持，積極協調XXX縣關于貫徹落實《全民科學素質行動計劃綱要》的22個成員單位，圍繞全民科學素質建設目標和《建設創新型曲靖行動計劃》的要求，加強統籌協調，定期召開聯席會議，研究解決工作中遇到的困難和問題，創造性地開展好全民科學素質提升工作；圍繞“節約能源、保護生態環境，保障安全健康”這一主題，開展經常性、社會性、群眾性的科普活動；組織好“科普日”、“三下鄉”等重大科普活動，邀請專家舉辦多層次、多學科科普講座，加強科技培訓和科普示范創建等工作，結合城鎮、農村群眾需求，開展科教進社區、進村組等實用技術培訓。
二、實施三個創建
繼續開展以創縣級、市級“農村科普示范基地、十強農技協、科普文明村”為主要內容的“三個創建”科普示范活動。20xx年將圍繞全縣已創建的14個縣級先進典型，進一步完善各示范基地、農技協、文明村的硬件、軟件建設，抓出亮點，打造精品，挑選實用技術強，輻射范圍廣，能起到典型引路，科技示范的優秀項目，爭創省級、國家級科普示范點。力爭爭取省市級科普項目2個。
三、突出五個重點
1、繼續以“七個一” 為主要內容，即：建設一個科普服務站、制作一塊科普宣傳欄、設立一名科普宣傳員、辦好一個農村專業技術協會、建立一個農函大培訓點、抓好一個示范發展項目、掛鉤一個協會幫扶，扎實開展好創省級、市級“科普惠農興村”項目的.實施。
2、進一步強化和完善“三個一”，即：“一室、一員、一欄”建設。實行縣級考核，市級管理模式，使“一室、一員、一欄”建設更加完善，實用性更強。
3、強化農函大培訓，立足地方需求，保證重點專業，傾向地方特色，聘請優秀農函大輔導教師，確保農函大培訓實際、實用、實效，服務好“三農”。力爭20xx年農函大培訓人數達2 500人次。
4、按照“政府引導、煙草扶持、第三方服務、市場化運作”的總體要求，與縣煙草公司聯合，進一步總結、完善、規范各鄉鎮烤煙生產技術服務社的規章制度和后續管理工作，促使各鄉鎮烤煙生產技術服務社健康穩步發展。同時開展好烤煙生產科技進村入戶活動，支持各鄉鎮開展科普服務和實用科技培訓活動。
5、強化對學（協）會的指導，加強科學道德規范建設，促進學（協）會改革與發展。開展工作調研，支持、組織學（協）會廣泛參與學術交流活動，調動科技工作者發揮聰明才智的主動性。組織基層科協干部、學會秘書長、農技協會長、科普宣傳員積極參與科技培訓、學術交流，不斷提高基層科協隊伍的工作能力。
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