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小學一年級拼音驗收工作方案
為了確保事情或工作得以順利進行，常常需要預先準備方案，方案指的是為某一次行動所制定的計劃類文書。方案要怎么制定呢？以下是小編精心整理的小學一年級拼音驗收工作方案，歡迎大家分享。
小學一年級拼音驗收工作方案1
漢語拼音是小學語文教學重要的組成部分，是學生識字、學習普通話的有效工具，是低幼認知銜接的橋梁和紐帶。根據《小學語文課程標準》對漢語拼音教學的總要求，特制訂本拼音驗收方案。
一、組織領導：
組長
副組長
成員：全體校務委員、年級組長、一年級語文老師
二、驗收時間：11月30日午休課時間（如天雨另改時間）
三、驗收地點：學校操場
四、參加人員:各班隨機抽10人
五、驗收人員：五年級三班、四班、七班各派四個拼音基礎好的同學作為驗收人員。
六、活動準備：
1.制作“聲母熱身操、韻母啦啦操、音節大沖浪、拼讀蹦蹦床”
卡片：
一組二組三組
2.各班語文老師準備星星40顆、紅旗10面
3.計時員：一組二組三組
4.場地布置與攝影z
七、驗收方式
1．本著寓教于樂的.目的，利用午休課的時間采用低年級學生喜愛的奪紅旗游戲形式。參加驗收的同學分成三個小組通過“聲母熱身操、韻母啦啦操、音節大沖浪、拼讀蹦蹦床”四個闖關運動游戲，讓孩子們在運動和游戲中挑戰自我，“拼”出精彩，“拼”出激情，“拼”出自信；在運動中成長，在游戲中學習。運動闖關的設置由易到難，通過一關學生就可以獲得一顆”小星星，四關全過后獲得紅旗一面并被評為“拼音能手”；獲得紅旗總數最多的班級評為“優秀班級”
2.參加驗收的90名學生分為三個小組，1、2、3班為一組，4、5、6班為一組，7、8、9班為一組，驗收員分別為五年級3、4、7班的同學，語文老師負責組織和維持紀律。
八、驗收要求：
1.驗收老師態度親切，學生遇到障礙，耐心等待。
2.聲母、韻母、整體認讀音節學生第一次讀錯，給予提示，允許讀第二次。
3.音節可以直呼，也可以拼讀，學生第一次讀錯，給予提示，允許讀第二次。
九、獎勵設置
1.獲得紅旗的學生評為“拼音小能手”，紅旗總數多、速度快的前三個班級評為優秀班級。
2.對優秀組織者獎勵20元。
小學一年級拼音驗收工作方案2
一、組織領導：
組長：xxx
副組長：xxx
成員：xxx
二、驗收時間：
11月30日午休課時間（如天雨另改時間）
三、驗收地點：
學校操場
四、參加人員:
各班隨機抽10人
五、驗收人員：
五年級三班、四班、七班各派四個拼音基礎好的同學作為驗收人員。
六、活動準備：
1.制作“聲母熱身操、韻母啦啦操、音節大沖浪、拼讀蹦蹦床”
卡片：
一組二組三組
2.各班語文老師準備星星40顆、紅旗10面
3.計時員：一組二組三組
4.場地布置與攝影z
七、驗收方式
1．本著寓教于樂的目的，利用午休課的時間采用低年級學生喜愛的奪紅旗游戲形式。參加驗收的同學分成三個小組通過“聲母熱身操、韻母啦啦操、音節大沖浪、拼讀蹦蹦床”四個闖關運動游戲，讓孩子們在運動和游戲中挑戰自我，“拼”出精彩，“拼”出激情，“拼”出自信；在運動中成長，在游戲中學習。運動闖關的設置由易到難，通過一關學生就可以獲得一顆”小星星，四關全過后獲得紅旗一面并被評為“拼音能手”；獲得紅旗總數最多的班級評為“優秀班級”
2.參加驗收的90名學生分為三個小組，1、2、3班為一組，4、5、6班為一組，7、8、9班為一組，驗收員分別為五年級3、4、7班的`同學，語文老師負責組織和維持紀律。
八、驗收要求：
1.驗收老師態度親切，學生遇到障礙，耐心等待。
2.聲母、韻母、整體認讀音節學生第一次讀錯，給予提示，允許讀第二次。
3.音節可以直呼，也可以拼讀，學生第一次讀錯，給予提示，允許讀第二次。
九、獎勵設置
1.獲得紅旗的學生評為“拼音小能手”，紅旗總數多、速度快的前三個班級評為優秀班級。
2.對優秀組織者獎勵20元。
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