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幼兒園感恩節特色活動模式
幼兒園感恩節特色活動模式1
一、活動主題
感謝你我，真情成長
小班：親吻家人
中產階級：讓愛我家
大班：感恩的心
感恩宣言：
小班—愛自己，愛家人
中產階級—愛自己，愛家人，愛同伴，愛自己，愛家人，愛同伴，愛生活
二、活動目的
在孩子們的心中播下感激之情的種子。自古以來，中華民族就有著樂于助人、知恩圖報的傳統美德。近年來，許多孩子都是獨生子女。家庭的溺愛導致孩子們認為別人的照顧是理所當然的`，只知道要求。通過一個月的感恩節活動，讓孩子們從小就感激父母，感激所有關心和幫助自己的人！用一顆感恩的心面對未來的生活！
三、活動時間
x月份
四、活動地點
xx幼兒園
五、具體安排
教師：（各園工會負責）
1、在x月的第一個國旗演講中，學會感恩的演講也是全校師生活動的宣傳和啟動，正式拉開了感恩節活動的序幕。
2、學唱《讓愛住我家》
3、學習感恩節的起源
4、網站開設感恩節主題。每個班級負責班級網站，每個信息員負責主網頁。
幼兒篇：
1、小、中、大班唱《讓愛住我家》（年級組長負責）
2、畫畫，感謝父母。（年級組長負責）
3、小手護大手活動，孩子給父母擦護手霜。（各班老師負責）
4、去養老院為爺爺奶奶表演，送上我們真摯的祝福。（大班年級組）
家長篇：
1、學唱《讓愛住我家》
2、愛的傳遞活動：家長填寫愛心卡，鼓勵寶寶把愛心卡給老師和家長�；蛘哔N在幼兒園的愛心墻和海報上。
幼兒園感恩節特色活動模式2
一、活動目的
通過活動，讓學生用眼睛看，用耳朵聽，用心感受，從而在心中培養一種感恩的情感，無論對待父母或老師、朋友或對手，快樂或悲傷，都可以用一顆感恩的心面對。然后，他們會明白生活是一面鏡子，你哭她也哭；你笑她也笑。當你心存感激時，生活也會給你燦爛的陽光。有一種行為叫感恩，有感恩之心的人是美麗的。有一種行為叫感恩，做感恩的人是高尚的。懷著感恩的心，說感恩的話，做感恩的事，做感恩的人。
二、活動時間
20xx年xx月（感恩節是月的第四個星期四）。
三、活動地點
學校內
四、活動前期準備
1、利用互聯網和圖書館收集感恩節的.背景知識、故事、歌曲收集等。
2、購買黃絲帶，收集感恩格言。
3、打印宣傳資料、評分表等。
4、校園環境布局：黑板、海報等。
5、學生會干部開會分工，深入各年級，確�；顒拥挠绊懥屯暾�。
6、制定活動計劃，時間、地點、負責人落實到位。
7、《感恩的心》手語版演員的到位（教師和學生）。
8、購買獎品。
五、活動過程
在xx在本月的第一次晨會上，學會感恩的演講也是全校師生活動的宣傳和啟動，感恩節系列活動的序幕正式拉開。
之后，我們圍繞四個一展開活動。
1、瀏覽感恩節網站
由于各班校園網絡的全面開放，學生需要利用課堂會議時間瀏覽感恩節網站，了解感恩節的相關知識，并結合文章學會感恩來談論自己的觀點和理解。
2、讀一篇《感恩的心》的故事
有一個天生失語的小女孩，爸爸在她很小的時候就去世了。她和母親相依為命。媽媽每天很早就出去工作，很晚才回來。日落時分，小女孩開始站在門口，滿懷期待地看著門前的路，等媽媽回家。媽媽回來是她一天中最快樂的時刻，因為媽媽每天都要給她帶一塊年糕回家。在他們貧窮的家里，一個小年糕是最美味的。
有一天，下著大雨，已經過了晚飯時間，媽媽還沒有回來。小女孩站在家門口望啊望啊，總也等不到媽媽的身影。天越來越黑，雨越來越大，小女孩決定每天跟著媽媽回來的路去找媽媽。她走啊走啊走啊，走了很遠，終于看見母親倒在路邊的地上。她用力搖了搖母親的身體，但母親沒有回答她。她以為媽媽太累了，睡著了。把媽媽的頭枕在腿上，讓媽媽睡得更舒服。但這時她發現媽媽的眼睛沒有閉上！小女孩突然明白，媽媽可能已經死了！她感到害怕，拉著母親的手使勁搖晃，卻發現母親的手還緊緊地拉著一塊年糕......她拼命地哭著，但沒有發出任何聲音......
雨一直在下，小女孩不知道哭了多久。她知道她媽媽再也不會醒來了，現在只剩下她自己了。為什么我媽媽的眼睛不閉上？她對她不放心嗎？她突然明白了該怎么辦。于是擦干眼淚，決定用自己的語言告訴媽媽她會活得很好，讓媽媽安心地走路......
小女孩在雨中一遍又一遍地用手語寫著這首歌《感恩的心》，淚水和雨水混在一起，從她小小的臉上滑過......感恩的心，感謝你，陪伴我一生，讓我有勇氣做自己......感恩的心，感謝命運，花開花落，我也會珍惜......她一直站在雨中，直到母親的眼睛終于閉上了......
每個讀過這個故事的孩子都會有自己的感受，我相信在他們心中不僅僅是感動。小女孩的不幸經歷讓我們同情，她的力量和毅力讓我們更加震驚。無論什么時候，只要我們想到這個小女孩，我們就有理由要求自己用一顆感激的心來面對生活中的起起落落。無論風雨多大，無論學習遇到多大的困難，勇敢地面對，永不放棄。
3、畫一幅感恩的畫
4、學會唱一首感恩的歌
5、寫一段祝福，記住心中的感激
溫馨提示：
1、周四10：30，50組集中操場舉行感恩之心手語表演
2、周四放學前，感恩座右銘張貼在審美部入口處
3、各班根據班級實際情況借鑒感恩節推薦活動“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己；感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜”當這熟悉的旋律回響在耳旁，你是否可以感受到心靈深處的某種觸動？
幼兒園感恩節特色活動模式3
一、設計意圖
我們班孩子的平均年齡是4—5歲，所以這個設計主要是基于日常行為習慣來建立孩子的感恩之心。孩子們學習東西非常直觀。在日常生活中，我們應該注意每一件事，用行動和語言讓孩子們感受到別人對他的愛，但也希望通過老師的指導來表達他們對他人的愛。感恩是中華民族的傳統美德。感恩教育不僅是人文教育，也是情感教育。教育學生識恩、知恩、感恩、報恩和施恩。讓學生知道自己的成長離不開家長和老師的付出和社會的關懷。
二、教學目標
1、促進家庭和睦，改善人際關系。
2、了解愛媽媽、愛長輩的美好情操。
具體要求學生從最基本的開始，了解善良和善良，即善良，更感恩。在家里孝順。應該做：在家里，孝順父母，孝順前輩，孝順老人，文明禮貌；
三、教學難點
理解故事的內容，理解感恩母親的愛
四、活動準備
小動物頭飾，音樂CD。
五、活動過程
�。�1）開始部分
�。ㄒ魳讽懫穑├蠋熤v故事《小烏鴉愛媽媽》
�。�2）基本部分
1、情感復述故事
引導孩子感受故事的意義。
2、啟發提問
提問：故事里有誰？
兒童：小烏鴉，烏鴉媽媽，小燕子，小喜鵲。
問：烏鴉媽媽為什么不自己抓蟲子吃呢？小燕子和喜鵲說了什么？
孩子：烏鴉媽媽生小烏鴉生病了。小燕子和喜鵲說烏鴉媽媽懶。
問：你覺得烏鴉媽媽懶嗎？
孩子：不懶。
問：小燕子和喜鵲終于知道真相了嗎？小烏鴉是個好孩子嗎？
孩子：知道了。小烏鴉是個好孩子，他愛媽媽。
引導孩子大膽發言，加深對故事的印象。
（3）與孩子討論‘我的`母親’
（4）結束部分（老師用最簡單的語言總結長輩對我們的愛）
孩子們是母親把我們帶到這個美麗的世界，是母親和父親給了我們美麗的衣服和美味的食物，當我們摔倒是他們幫助我們，當我們生病讓他們照顧我們，所以我們應該記住父母的愛，感謝父母
（5）家庭作業（請家長輔助）
1、回家認真吃媽媽做的飯，不挑食
2、幫媽媽爸爸捶背。
�。�6）家庭互動
給爸爸媽媽做禮物，給爸爸媽媽送禮物。表達對父母的感激之情。
幼兒園感恩節特色活動模式4
一、活動起源
今天的孩子，都是獨生子女，都是在父母的照顧下，無憂無慮的成長。他們接受了太多的愛，他們習慣了索取，習慣了“說一不二”，即使父母親再苦再累也必須滿足他們自己的要求，而他們卻從不懂得去為父母親做些什么，稍有些不如意，便大發脾氣。面對這不是個別現象的現實，我們不得不開始思考：今天的孩子怎么了？
我認為有很多原因，但有兩個詞必須提到：感激。如今，許多孩子沒有一顆感激的心。面對別人的幫助，他們甚至不會說謝謝。這不能說是社會文明的悲哀。
二、活動目的
通過活動，讓孩子用眼睛看，用耳朵聽，用心感受，從而在心里培養一種感恩的情感，無論對待父母或老師，快樂或悲傷，都可以用一顆感恩的心面對。
三、活動時間
20xx年xx月xx——xx月xx日，感恩節的`第四個星期四是感恩節
四、活動地點
各小班教室
五、活動前期準備
1、收集感恩節背景知識、故事、歌曲等。
2、幼兒園環境布局。
3、制作賀卡的材料。
六、活動過程
1、向孩子們介紹感恩節的起源。
2、讀一篇《感恩之心》的故事。
3、欣賞歌曲《感恩的心》。
讓孩子們用心去感受每一段旋律，每一句歌詞。讓我們用一顆感恩的心歌唱生活，我們會發現這個世界充滿了愛。
4、做賀卡，說祝福，記住心中的感激。
小班的孩子和老師畫了他們幫助父母做的事情，并通過刷子愛他們的父母。說一句感謝父母的話，老師幫忙寫下來，做一張大賀卡，讓父母知道我們非常愛你。
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