漢語言文學職業生涯規劃書

　　日子總是像從指尖流過的細沙，在不經意間悄然滑落，我們又將迎來全新的工作和生活，趁現在好好地寫一份職業規劃吧。但是你知道怎樣才能寫的好嗎？下面是小編整理的漢語言文學職業生涯規劃書，希望能夠幫助到大家。

漢語言文學職業生涯規劃書1

　　一、職業認識

　　1、崗位說明：

　　1)概念：它是國際文化差異的基礎上產生的，隨著中國綜合實力不斷增強而不斷壯大的，適應國際需要，向國際推廣漢文化的，以促進本國文化認同從而反作于綜合國力的職業。

　　2)需要的知識和技能：對中國傳統文化以及歷史和現狀有一個全面、熟悉的了解。對漢語言的演變精通，知其然知其所以然。普通話有一定水平，能夠熟練地使用英語。

　　2、職業現狀：

　　1)工資水平：10-36英鎊/時。

　　2)教師人數：中文老師缺口大。

　　3)教學水平：國外學校的中文老師大多是中國人和留學生以及本國培育出的中文老師。正規軍少，非正規軍的漢語知識不系統，水平總體不高。

　　4)教育難題：

　　①漢語有音、音調，有字形和英文這種拼音文字差別大，學習起來對國外的孩子來說太難，熱情容易消退。

　　②大多學校授中文課時間短。

　　3、外部環境：

　　1)時代背景：改革開放20年來，我國政治穩定，經濟持續發展，文化交流豐富。加入wto后，有大批的外國企業進入中國市場，中國的企業也將走出國門。我國的繁榮發展像一塊巨大的磁石，吸引著各種膚色的外國人，來華工作者逐年增加。據有關部門統計，目前，有接近10萬名外國人在中國大陸工作。他們主要來自日本、韓國、新加坡、美國和歐洲各國，大都分布在上海、北京、廣東、江蘇、浙江等地，從事技術、管理等工作。此外，我國已經成為許多外國青年學子求學之地。事實證明，中國正在成為對外國人最有吸引力的地方之一。

　　2)國家政策：國家建立了漢語國際推廣領導小組辦公室，出臺了《國際漢語教師中國志愿者計劃》，順應需要，這方面的促進政策還會越來越多。

　　3)亞、歐、非、美等越來越多的國家開設了漢語課程，并且很多小學就設有了該課程。

　　4)由于民族歷史造成民族文化自信心不足，以開放民風和思想自由為借口的種種現象，造成了中國傳統文化的流失。

　　4、職業前景：

　　朝陽產業，通過前面的分析可知此是一個有前途的職業。

　　二、基本職業思想

　　1、職業理想：從事對外漢語教學及組織對外漢語教學，為社會發展做貢獻。

　　2、職業目標：取得對外漢語專業碩士學位，之后積累一定的教學經驗。

　　3、指導思想：追求成功，追求卓越，熱愛生活，關注內心成長。

　　三、職業發展路徑

　　1、大學在讀期間：

　　好好學習專業課，建立科學健全的知識框架，為以后進一步深入了解中國傳統文化打好基礎。至少研究一種文化到比較精通的程度，普通話過二級甲等，英語六級證書拿書，計算機過級證書，拿到對外漢語教師資格證。

　　2、畢業后xx年：

　　到廣州、北京、上海等外國人比較喜歡的城市去做教師，到一所與國外有交流的小學、初中或甚至是幼兒園，教他們漢語或英語。有以下幾個目的：

　　①積累教學經驗，特別是教漢語基礎不高的孩子的經驗。

　　②有較多的時間看書考研，接觸更多更深的中國文化。

　　③這些城市是中國的標志，是中國一路走來留下足跡最多的地方。在這些城市生活也能更多的了解中國的歷史和政治，而且也可以有謀一份做外國人漢語老師的機會，讓自己變得足夠優秀。

　　3、工作xx年后：

　　我便會申請國家公派對外漢語教師，申請學校派往國外教師的名額，為達到目標做最后一步跨越性努力，會一直努力，做一切努力。然后成為國外漢語教師的.正規軍，研究更好推廣漢文化的方法。

　　四、職業生涯規劃實施方案

　　1、差距：

　　對外漢語教學先進的教學理念和豐富的教學經驗

　　作為教師的師資技能、創新能力

　　作為管理者的組織能力

　　身體適應能力，盡快適應派往國的工作與生活環境能力

　　要求吃苦耐勞，生活儉樸

　　要求能夠很好地協調事業和生活的矛盾沖突

　　2、縮小差距的方法：

　　全面提高自身素質，提升個性魅力，從職業女性的事業和生活的雙重壓力中解放出來，更好地經營自己的人生。

　　(1)教育培訓法

　　充分利用本科畢業前在校學習的時間，為自己補充所需的知識和技能。包括參與社會團體活動、廣泛閱讀相關書籍、選修、旁聽相關課程、報考對外漢語教師技能資格證書等；充分利用大學給學生提供的對外漢語培訓機會；攻讀對外漢語碩士學位。

　　(2)討論交流方法

　　培養高效的溝通能力。在校期間多和老師、同學討論交流，畢業后選擇和其中某些人經常進行交流；利用校園資源，如多和外教、留學生接觸，參加周末英語角，以及圖書館資源；在工作中積極與直接上司溝通、加深了解。

　　(3)實踐鍛煉方法

　　在校期間積極參加暑期社會實踐；擴大社交圈、重視同學交際圈、重視和每個人的交往，對長期在不同文化的陌生環境下工作和生活要有心理準備；敢于開動腦筋追求真知和真理，不被權威嚇倒。大力弘揚科學創新精神，勇于接受實踐的檢驗，在實踐中得到修正發展和完善；學會包裝自己的職業形象。按照職業領域的道德行為規范，設計自己的發型、衣著、服飾、妝扮、語言方式、行為習慣等；養成良好的鍛煉、飲食、生活習慣。每天保證睡眠6-8小時，每周鍛煉三次以上。

　　前途任重而道遠，需要自我培養良好的道德修養和健康的心理素質，構建合理的知識結構，注重在學習中積累，采取適合自己的科學方法，持續不斷地付出艱辛的勞動，辛勤耕耘!

漢語言文學職業生涯規劃書2

　　引言

　　“狂妄的人有救，自卑的人沒有救，認識自己，降服自己，改變自己，才能改變別人。”在人生道路上，有不斷的選擇和挫折，我們只有認識自己，不僅要清楚的明白自己的優點，好好的利用自己的優勢，同時更要清楚的了解自身的不足之處，對自己進行反省和改變，才能在漫漫旅途中享受沿途的風景，獲得愉悅的心情。而對自己的人生進行規劃設計，則能更好的了解自己，更好的邁向人生旅途。對職業生涯的規劃則是人生規劃的重要部分，這深深的影響著今后的人生走向。現在我嘗試寫自己的職業生涯規劃，試著對自己的人生道路做出規劃，暢想一下未來!

　　第一章認識自我

　　1、個人基本情況

　　我是09漢語言文學班的女生，從小對文學有著濃厚的興趣，從《安徒生童話》到《西游記》，我逐漸迷戀上了書中紛雜離奇的故事。小捧著西游記不知看了多少遍，盡管那時對著艱澀的文字似懂非懂，但是慢慢的，倒也習慣了，看的津津有味。如今，在不斷的學習中，閱讀的知識面也漸漸寬廣，四大名著、《傲慢與偏見》、《人間喜劇》、《十日談》等都略有涉獵。不曾想，進入大學后竟然成為了漢語言文學專業的學生之一，不勝榮幸之中，夾雜著淡淡的不安。我是一個偏內向的女孩，平時話不多，一般不會主動挑起話題，但一旦與人相熟后，便是另一番景象了，我們可以相處的很愉快。很多人都說不與我相處以為我是一個很難相處的人，但熟悉后發現其實我是極易相處的人。我很孩子氣，但我想這只是因為時候未到，等我經歷的事逐漸多的時候，我慢慢的成熟起來。我是一個懷舊的人，對過去很難忘懷，這直接導致我有時沉浸在過去的痛苦回憶中無法自拔，但本質上我還是一個樂觀的人，雖然難以自拔，但還是能恢復過來，積極樂觀的面對未來。

　　因為對凡事只有三分鐘熱度，導致我的興趣不是廣泛。曾經愛好畫畫，一度迷戀的癡狂，卻在時間面前漸漸消退了熱情。也曾愛好運動，卻因學習的繁忙和自己的疏忽逐漸擱置。亦曾瘋狂買花，細心愛護，奈何住校無力顧及，看著花兒死亡無聲痛苦，也死了養花之心。短短二十年過去，我唯獨對讀書的興趣不減，一直保持。

　　我是一個認真的人，凡事求踏實。雖然說不上積極參與班級學校事物，但是一旦有我的任務，我一定會認真的完成，力求沒有疏忽。

　　2、職業能力及適應性

　　作為漢語言文學的學生，我還是希望未來的職業能與所學專業對口，這樣才不辜負所學知識。我的理想職業是文秘和報社編輯。

　　文秘自小我的理想就是能當一名白領，精明能干，在這種理想的驅動下能增加我的動力，為實現理想而努力；自小對文學的興趣也促進了我文筆的發展；漢語言文學這個專業的課程，無論對我的文學涵養還是審美意識方面都有極大的'助益；我為人認真，辦事嚴謹，不易出紕漏。但同時，我的劣勢也是很明顯的：文秘需要一口流利的英語，能熟練的使用計算機，熟練運用各種辦公軟件，而我這些方面的能力欠佳；作為一個文秘，應該有良好的人際關系，交際能力極好，而我卻顯得太過內向；另外，我對文秘所需要接觸的事物并不清楚，沒有鍛煉自己相應的素質。

　　報社編輯這個職業與本專業息息相關，能充分運用大學所學知識；平常的筆頭鍛煉提高了寫作能力；本身對文學及語言的興趣濃厚；性喜安靜，能靜心、耐心的工作。但報社很多文章會觸及當今社會的敏感話題，而我對社會大事不甚了解。

　　3、職業價值觀

　　雖然我希望畢業后所找工作與專業對口，但是我也深深的知道如今就業形勢嚴峻，大學生泛濫，也許未來的職業無法如愿。所以我并不排斥從事其他職業，只要是我力所能及的，尚在我接受范圍內的職業，我都會先工作，然后再慢慢尋找機會，從事自己喜愛的職業。

　　4、自我分析小結

　　總而言之，我喜愛自己所學的專業，從小與之結緣，希望能根據專業來選擇職業。

　　第二章環境分析

　　1、家庭環境分析

　　我成長在一個美麗的農村，父母都是農民，文化不高，所以對我抱有極大期望。母親從小就鼓勵我多看書，除了買書給我看，因為經濟原因，還經常去周圍鄰居、親戚家借書給我看，這導致了我小時候閱讀了大量書籍。

　　2、學校環境分析

　　就讀在浙江理工大學，無疑是遺憾的。作為一所理工科的學校，在文科方面的專業稍弱，而漢語言文學專業開設也不不過短短幾年，各方面都顯得有些薄弱。

　　3、社會環境分析

　　如今大學生遍地，就業形勢非常嚴峻，雖然國家倡導大學生創業，但總的來看，目前的就業還是一大難題。

　　4、職業環境分析

　　目前行業中人員飽和，很多漢語言文學專業畢業的學生工作與專業并不對口。但隨著中國國力的日漸強大，影響力逐漸增強，也許不久的將來會出現學漢語的潮流，前景可觀。

　　5、職業生涯條件分析小結：

　　簡單說，縱觀這些條件，發現并不樂觀。但是還是有可以望的前景，只要自身的功底深厚，有些條件還不是問題。

　　第三章具體行動計劃

　　不過3年馬上就要面臨工作，所以要在這段時間內認真學習各方面的只是，培養各種能力。未來的三年里我的規劃是這樣的：

　　1、學習方面：努力學好專業知識，虛心向老師請教，打下深厚的功底；豐富自己的閱讀面；好好學習英語，爭取每天復習，考取留級證書。

　　2、考證方面：過計算機二級；報考普通話等級考試，拿到普通話等級證書；爭取考取教師資格證。

　　3、生活方面：早起早睡，講衛生；堅持鍛煉只有有良好的身體才能有不停的動力。

　　4、實踐方面：多寫文章，多投稿；積極參加課外活動，如社會實踐等。

　　5、另外，關心社會實事，這樣才能為將來進入社會做好充分的準備。

　　結束語

　　在就業形勢日漸嚴峻的今天，我們只有在短暫的大學時光發憤圖強，充分利用這邁向社會的前沿線，不斷提升自己的各方面的能力，爭取在3年后的今天，能從容不迫的面向職場，笑傲未來!

漢語言文學職業生涯規劃書3

　　一、自我分析

　　我出身在一個高校的教師家庭，爸爸從事中文文學研究和散文雜文創作，在全國有一定影響，媽媽在高校從事公共行政文秘工作，所以家庭文化氛圍濃厚。在性格上，我活潑、開朗、樂觀，同時也很樂于展示自己的優勢，能用新穎的眼光看待周圍的事物，有較強的上進心和自制力。在興趣愛好上，我涉獵廣泛，電影、音樂、藝術、體育、文學都有所學習和了解。

　　從小就愛好廣泛的閱讀書籍和雜志報刊，從小培養自己的藝術細胞，特別是在電影和音樂的鑒賞方面時時有自己的獨到見解。為了陶冶自己的情操，我學習過書法和小提琴。我最熱衷的事情是出門旅行，開闊眼界，增長見識，豐富自己的人生閱歷，品味“身未動，心已遠”的那般悠然、淡雅、清新。深圳，珠海，杭州，那些我曾留下足跡和曼妙回憶的地方，總讓人魂牽夢繞。

　　在個人能力上，我覺得首先因為父母的遺傳，我有良好的語言表達能力和文字功底，能夠清晰的明確的駕御文字和語言。其次，我有敏銳的觀察力和創新能力，時時能提出別出心裁的觀點和看法。并且積極參加一切有意義的活動，提高自身的能力。再次，我有良好的組織策劃能力，這和我從小學開始在學校擔任學生會和班干部所培養的經驗是不可分開的。最后，我覺得自己有很好的親和力和溝通交流能力，善解人意，知人知心。

　　二、對外漢語專業分析

　　1、專業介紹以及就業方向

　　對外漢語，顧名思義，是以其他語言為母語的國家或民族的人為對象的漢語教學。也稱為漢語作為外語教學或者漢語作為第二語言教學。相應專業為高等院校培養具有較高外語文化修養且能以外語為工作語言的漢語和中國文化教師，為旅游和各類涉外部門培養導游和翻譯人才。

　　2、就業前景分析

　　本專業注重漢英(或另一種外語或少數民族語言，則以下有關用語作相應調整)雙語教學，培養具有較扎實的漢語和英語基礎，對中國文學、中國文化及中外文化交往有較全面了解的.高層次對外漢語專門人才；以及能在國內外有關部門、各類學校、新聞出版、文化管理和企事業單位從事對外漢語教學及中外文化交流相關工作的實踐型語言學高級人才。

　　教育部一項最新統計資料顯示，漢語教學在世界各地呈現出蓬勃發展的趨勢，世界各國中學習漢語的總人數已超過20xx萬人。漢語教學正越來越多地走進國外的大、中、小學課堂。目前，美國、新西蘭、日本、泰國、韓國、加拿大、澳大利亞等國已將漢語成績列入大學升學科目。綜合以上信息分析，對外漢語教師的工資水平是相對較高的，工作環境和福利待遇也是相對較好的。但是由于國家漢辦是非政府機關組織并且在近幾年停止了對外漢語教師資格證的考試，對于對外漢語教師資格的體系認證造成了很大的困難。其次，真正有能力，有條件，有實力，出國教學的教師還是少數人，大多數人面臨專業不對口，專業界限模棱兩可的尷尬處境。

　　三、對外漢語教師職業選擇優勢劣勢分析

　　內部環境因素

　　優勢因素(S)

　　1、在學校擔任過班長和社干，有很強的責任心和組織領導能力

　　2、目標明確，知道大學為什么努力最有意義。計劃清晰。

　　3、勤于思想，善于總結問題。

　　4、在寫作，語言方面有特長，思維敏捷，綜合素質好。知識面廣闊。

　　5、善于交往，適應新環境的能力快

　　6、個人求職能力強

　　弱勢因素(W)

　　1、專業學科廣泛而缺乏精細

　　2、對事物的分析能力較差，邏輯思維能力不強。

　　3英語基礎功底一般

　　4書面理論知識為主，缺少實踐經驗。

　　外部環境因素

　　機會因素(O)

　　1、專業的雙重性，可以廣泛學習各國的文化，提高自身的內涵和素養

　　2對外漢語教師缺口大，高素質的教師資源不足。

　　3新興的專業，漢英兼修，就業機會增加。可以跨界就業與之相關的旅游，新聞，法學專業。

　　4家庭出身背景和父母工作的環境使信息來源廣泛且迅速。

　　威脅因素(T)

　　1、英語是國際語言，掌握的人已經很多，非英語專業學生的英語越來越具競爭力。

　　2、大城市人才濟濟，就業壓力大，畢業生數量龐大，學歷要求高。

　　3、二本母體三本專業畢業，學歷相對較低

　　這就是我的大學職業規劃書，我堅信我會一路前行。

漢語言文學職業生涯規劃書4

　　一、大學生的社會及就業環境分析

　　雖然加入wto后，中國政治穩定，經濟持續發展，但是大學畢業生的就業形勢依然緊張，并且在短期內，這種情況不會有太大的改變。我們大學生必須不斷提高自身素質，增強競爭能力，調整擇業心態，這樣才能在嚴峻的挑戰面前順利就業。

　　二、專業就業前景分析

　　首先，英語對英語專業的學生來說有時是個限制因素。英語只能作為一種交流工具，現在大多數的人都可以說一口流利的英語就算對英語語法知識不是很了解。而且，這些非英語專業的學生，譬如，計算機專業的學生，他們本身的計算機專業知識就是他們的一個特長。可以說他們同時掌握了兩門專業知識。這對我們來說是個很大的挑戰。在擇業時，面對的競爭也較大。

　　其次，英語專業面對的擇業范圍較為狹窄。一般只能選擇與英語專業有關的職業，而與英語專業相關的職業部外乎就是翻譯、新聞英語之類等。總之，相對于許多專業來說，英語專業的擇業翻譯還是比較狹窄的。

　　再次，我個人認為英語大學本科畢業后就已經拿到了專業八級證書了已經達到了比較頂尖級的水平了，如果接著考研還是考英語專業的話，那么英語對于我來說不再是一種交流工具了，而轉為研究對象，而我對自己研究英語這方面沒有信心也沒有興趣。

　　三、充分認識自己

　　1、我是一個較為常規的人，喜歡有秩序的，安穩的生活。慣于按照計劃和指導做事，按部就班，細心有條理。沒有強烈的野心，不太喜歡冒險。

　　2、缺乏藝術氣息。雖然平時也喜歡做一些手工活，畫些畫，有一定的思維流暢和原創能力，但不太樂于創造新穎，與眾不同的成果。雖然渴望表現個性，展現自己，做事追求完美，但不擅長于用藝術形式來表現自己，喜歡用直接的`方式表達自己。

　　3、樂于實踐。喜歡動手性質的工作，動手能力比較強，好奇心強，通常喜歡親自體驗或實踐理論。

　　4、是一個較為社會型的人。樂于助人，較為喜歡從事公益方面的服務工作。可以說我是一個有社會責任心的人。熱情，善于合作，善良，耐心，重視社會義務和社會道德。

　　5、不善于管理。雖然有一定的溝通能力，但是不擅長于說服別人，比較缺乏自信。比較安于現狀。

　　6、基本上算是一個研究型的人。喜歡研究自己感興趣的問題，在專業領域的創新和應用上較為缺乏；喜歡探索未知領域，擅長使用邏輯分析和推理解決難題。

　　7、邏輯思維較強。喜歡用邏輯思考，平時也愛玩一些邏輯類的小游戲，做一些鍛煉邏輯思維的題。

　　通過上述分析，結合自己的專業前景，個人認為自己比較適合做一些翻譯或者教育類的工作。一下是我對自己將來職業的一個規劃：

　　大學本科三年級開始著手準備考研的事情。考驗的方面主要是語言類學校的對外漢語，繼續深造我的英語。由于英語專業大學四年都不學數學，所以目前還不打算跨專業考研。至于出國深造學習，因為經濟條件的約束也被排除在外。

　　我的職業目標是做一名對外漢語教師。但我知道要做一名合格的對外漢語教師非常的不容易。對教員各項素質要求都非常高。

　　首先，對外漢語專業要求學習3方面的知識：文學、文化和語言。文學包括中國文學和外國文學，文化包括中國文化和外國文化，語言包括漢語、英語，還有語言學各分支學科的知識。這樣，就要求教師掌握漢語言文學學科的基本理論和基本知識，對有關的社會科學、人文科學與自然科學有一定的了解。

　　其次，對外漢語專業也很接近教育學和心理學，它在漢語、外語之外，還要關注教學法、漢語教材等“教”的內容；另一方面，也要關注外國學生學習語言的過程、學習語言中遇到的問題、學習語言的規律和方法等“學”的內容。要求教員掌握對外漢語教學的基本理論與方法，能進行課堂與教學；具有相應的社會調查研究能力、一定的創造性思維能力和初步從事科學研究的能力；有較全面的英語聽、說、讀、寫、譯能力；了解對外交往的有關方針、政策和法規，具有一定的外事活動能力；了解本學科的理論前沿、應用前景與發展動態。

　　以上就是一個優秀的對外漢語教員該具備的基本技能，為了達到這一目標，提高自身各個方面素質。前面就曾說過，大學三年級開始準備考研，更深入的學習英語，以上都有所涉及，這里就不再重復。在自身個方面素質都有了更高的提升之后，才能更加勝任這份工作。向優秀對外漢語教員邁進！

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