大學生三下鄉申請書

時間：2024-05-30 18:37:51 申請書我要投稿

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大學生三下鄉申請書

　　在法律不斷完善的社會中，有各項事務需要申請書，我們在寫申請書的時候要注意態度要誠懇、樸實。寫起申請書來就毫無頭緒？以下是小編幫大家整理的大學生三下鄉申請書，希望對大家有所幫助。

大學生三下鄉申請書

大學生三下鄉申請書1

尊敬的自強社各級領導：

　　我叫李洪娟，青海人，共青團員，湖北經濟學院管理技術學院注會08級學生。XX年來到大學，認真學習，積極進取，樂于奉獻，肯吃苦，各方面得到老師和同學的好評。當我聽說XX年我校自強社將聯合新長城武漢大學自強社暑期赴青海開展“三下鄉”社會實踐活動，懷著無比激動的心情，經過慎重考慮，特向社領導申請加入“三下鄉” 社會實踐活動。

　　我是一名來自青海偏遠山村的學生，從小就生長在這片美麗的土地上，對這里的山山水水都很熟悉，對這里的氣候也都早已適應；從農村來到城市，我深知自身條件沒有城市的孩子優越，所以我一直努力提升自己各個方面的能力，在學校我就已是一名得到學校志愿者協會認可的志愿者，并且因為家庭經濟條件困難再加上自己的努力，如今也是一名校自強社的成員，對此，我感到無比榮幸。自從聽說自強社這次組織去我的家鄉交流學習，我更是興奮不已，希望通過自己的努力爭取，能有幸成為其中的一員，為改善家鄉農村的一些錯誤觀念及教育方面的一些弊端盡自己的一點微薄之力。

　　大學生三下鄉已是校園里眾人津津樂道的話題，周圍同學都以能參加三下鄉活動為驕傲。這個活動主要是以探求農村經濟、教育、醫療、農業等方面的問題為目的.，通過深入調查、討論，讓大學生能更全面的了解國家的發展狀況，體驗農村生活，以便回到學校有更好的學習目標，同時提升大學生的實踐能力，為未來參加工作奠定良好的基礎

　　我認為，參加此次三下鄉實踐活動主要有以下意義：

　　第一，大學生通過參加三下鄉活動，可以增長才干，發現不足，激發熱情。三下鄉活動作為一項社會實踐活動給廣大同學提供了一個學習社會知識和展示自我才華的舞臺，通過參加社會實踐活動，可以鍛煉廣大同學的才干；通過此次活動，我們可以將在學校里學到的知識帶到農村去，為農村經濟的發展多少提供一點線索。

　　第二，去年自強社團隊下鄉活動已經得到當地政府的支持和協助，并且得到了當地農民的熱烈歡迎和全力擁護。我們可以揚長補短，在今年的“赴青海互助三下鄉社會實踐活動”中得到更好的成果。

　　第三，與其他省份相比，青海的教育的水平還有一定的差距。所以，我們可以開展一些義務支教活動來幫助他們，把此次下鄉重點放在教育方面。比如，我們可以通過在當地小學、初中開展義務支教或者聯歡等方式，跟當地孩子近距離的接觸，幫助他們解決一些在學習方面遇到的困難；對于高中的學生，我們直接面向即將在下一年參加高考的學生給予一些心理輔導和學習方法的傳授，因為我們都曾經歷過高考，對高考都有切身的體會，我想通過我們的幫助，在一定程度上還是可以緩解他們的學習壓力，讓他們先從心理上戰勝高考；之所以這樣說，是因為我曾經在臨近高考時也接受過支教學生的幫助，對于當時處在高度緊張復習中的我來說，他們的幫助就猶如沙漠中的一滴甘泉滋潤了我的心，讓我感覺高考并不可怕，至今都心存感激。

　　我是農村出生的孩子，所以對農村的一些現象還是比較了解，由于農村經濟比較落后，很多孩子都上不起學，再加上最近幾年大學生就業都不怎么理想，導致一些家長送孩子上學的積極性下降；

　　另外，由于農村思想落后，很多家長都有重男輕女的傾向，尤其像互助縣這種少數民族聚居的地區這種現象更為嚴重，所以，我們此次活動可以給家長們做做這方面的思想工作，讓他們懂得孩子教育的重要性；

　　第四，農民要脫貧致富奔小康，就必須擺脫科學文化落后的現狀，農村的建設與發展，迫切需要掌握現代科學文化的人來關注與支持。大學生是我國科學技術發展的后備軍，應該發揮知識技能的優勢，為農村建設服務，為農民群眾服務，在祖國現代化建設的進程中作出力所能及的貢獻。廣大的農村需要大學生去發揮聰明才智、運用科學文化知識的廣闊天地；大學生也需要到農村去，在服務農民群眾的實踐中可以進一步地接觸社會，了解國情，增強社會責任感和歷史使命感，提高全面素質，走正確的成長成才道路。開展大學生志愿者“三下鄉”活動，把農村建設的需要和青年學生的成長很好地結合起來，同時，也架起了黨和政府與農民群眾之間的又一座橋梁，通過青年學生的下鄉服務，體現出黨和政府對農民群眾生產生活的關心。這在當前形勢下尤其具有重要意義；

　　以上都是我對此次三下鄉活動的一些淺薄的認識，作為一名在校大學生我殷切的希望能參加此次下鄉活動，通過利用在學校學到的東西，積極為社會，人民服務；弘揚 “厚德博學，經世濟民”湖北經濟學院精神。我會結合我們所學到的東西仔細思考如何聯系實踐，在實踐中如何學以致用。我會一如既往的發揚不怕苦不怕累的精神，并且時時刻刻以團隊為主體，塑造良好的團隊協作意識。我希望組織領導能給我這次鍛煉機會，我會好好努力，不辜負組織對于我的信任。我也希望用我所學到的知識能為家鄉人民做一點事。

　　此致

敬禮

大學生三下鄉申請書2

敬愛的領導：

　　您們好！我是XX班的XX同學，我申請參加今年暑假我們學院組織的暑假三下鄉活動。聽一些參加過三下鄉的師兄、師姐談一些農村的自然環境，純樸的民風民俗，說自己不同于以往的特殊體驗與深刻感觸，同時更加強我要參加這次三下鄉的決心。

　　我來自XX的一個小農村，我了解一下農村的問題，我在農村長大，我知道其中的苦與樂。有些村子里大家庭都只剩下老人和孩子，孩子的父母外出打工以維持生計，爺爺奶奶由于年邁大多都是體弱多病，農村的孩子不得不早早地擔起家務。農村孩子們的學習不比城市孩子，他們沒有機會參加各種培訓和請家教來補習，他們的學習時間只是在學校，回到家還要幫助爺爺奶奶料理家務。此外農村的爺爺奶奶接受教育的不多，不能在學習上給孩子們幫助，有時甚至會讓孩子早早地輟學出去打工。我在農村長大，所以我了解農村生活的苦與樂。這一次的三下鄉活動，就是希望能夠幫助一些農村的家庭。但是一個人的力量畢竟有限，思考問題也會有一些局限性。我們學院組織暑期三下鄉活動，這個機會可以讓我們去進行社會調研，利用團隊的力量去思考一些現象，找出解決的辦法。所以我渴望自己成為三下鄉隊伍中的一員，渴望到農村去幫他們做些事情，更希望能夠盡自己的力量幫他們解決一些生活中的問題。

　　作為一名當代的大學生。我希望能參與此次暑期“三下鄉”社會實踐活動。不但能夠利用專業知識，發揚愛國熱情，積極為社會、人民服務，宏揚“厚德、篤學、慎思、泓技”的水利學院校訓；還能全方位的接觸社會、了解社會，培養適應社會的能力，努力鍛煉自己成為對社會有益、對人民有用的當代大學生。提高“三下鄉”活動的服務水準，努力把暑期“三下鄉”建設成為我院的一個品牌，通過社會實踐，鍛煉我們的實踐能力，提高我們的綜合素質，也為農村的.改革與謀求發展仔細思考探索新的、有效的發展道路，讓三下鄉活動把先進的文化和學術以新穎的形式送下鄉。

　　在去年下鄉同學的講述中我對一些農村的艱苦與落后已有些了解，但逆境才能鍛造自己的意志、體力，豐富我們的人生閱歷，讓我們在感受到生活的艱苦與不易后，珍惜生命，熱愛生活，端正就業觀，從基層做起，培養艱苦奮斗的精神，為人生打下堅實的基礎。我希望在這次下鄉活動中鍛煉自己，體驗生活，在實踐中體驗成長與成熟！在這次開展的大學生“三下鄉”暑期社會實踐活動中，我會積極服從領導安排，認真完成每項任務，與各位隊員相互交流，相互學習，相互探討。在出發前積極準備，在實踐中根據當地實況配合領導調整活動安排，促進本次實踐活動獲得圓滿成功！懇請領導批準我的申請！

此致

敬禮！

申請人：XX

　　日期：XX年XX月XX日

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