班級建議書

時間：2024-09-01 12:20:35 建議書我要投稿

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【精品】班級建議書四篇

　　在不斷進步的社會中，很多地方都會使用到建議書，建議書是單位或集體向有關單位或上級機關和領導，就某項工作提出某種建議時使用的一種常用書信。為了讓您在寫建議書時更加簡單方便，下面是小編精心整理的班級建議書4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【精品】班級建議書四篇

班級建議書篇1

給班級的建議書：

　　1.可以組織大家課余時間或晚飯過后進行鍛煉，利用班上公共資源，如籃球羽毛球等，不僅可以鍛煉身體，也可增加同學之間交流的機會。

　　2.可以把同學的課外書列出匯總表，相互借閱，養成良好的學習風氣。

　　3.鼓勵班群扣QQ交流。在大家都空閑時候，交流一下。但是不要有騷擾信息，且不要經常。比如在星期六的晚上，大家有什么想說的話，盡可一起交談。

　　4.打造宿舍學習氛圍。宿舍風氣對每個成員的發展有較深的'影響，宿舍長要積極帶領大家主動自習，復習。本著對宿舍成員負責的態度去監督和提醒舍友，尤其是學習積極性不高的舍友。這樣對舍長提出更高的要求。

　　5.班級活動推動班級建設。通過開展班會，團活，讓每一位同學都參加到班級事務的管理中來，讓每一位同學都切身的感受到自己是班級的主人，班級是自己的，班級的榮譽就是自己的榮譽，只有整個班級強大了，自己才會變得強大!我班級的組成來自五湖四海。所以每當傳統節日的時候，大家總會聚在一起，用團結的氣氛來沖淡對家鄉的思念。通過每次集體活動來增加同學們的凝聚力和團結感。將班級變成“家庭”，講同學變成“兄弟姐妹”，團結、互助、互愛，讓每一個同學都緊緊的凝聚在一起。

班級建議書篇2

強化班級管理建議：

　　班級就像一個小型的社會，學生是這個小社會的成員，不同的學生有著不同的行為習慣、言行舉止、學習態度，學生的這些個體表現有的有利于班級的進步和團結，也有利于學生本人的提高和發展。例如，學生寫字非常認真，上課專心聽講，講究衛生等等。但是，也有不少是對班級和個人發展不利的，如有的學生上課愛講小話，作業不認真，錯題不改，講臟話等等。面對這些不利因素，不少老師的做法是，逮到一次就憑自己的興趣批評一次，教育一次，教師這樣的即興發揮，隨意性太強，缺乏公平，會讓學覺得教師厚此薄彼，產生逆反心理，更不利于班級和學生個人的發展。我覺得好的班級管理應從以下幾個方面抓起。

　　一、班主任要轉變班級管理的觀念。

　　多數班主任認為，班級管理的核心內容是提高學生的學習成績，管理的重心就向促進學生的學習偏移了，這種做法是比較片面的，我認為班級管理的核心內容促進學生素質的全面提高，班級是一個小型的社會，社會要有健全制度才會安定，這一點，對當今的小學生來說尤為重要，因為現在的學生都是獨生子女，在家真是小皇帝，想怎樣就怎樣，這種“唯我獨尊”的感覺，一旦形成習慣，對學生的成長是非常不利的，要讓他們知道制度對一個人的約束性，人在社會上不是絕對自由的。

　　另外，讓學生在這樣一個制度人的社會里，能提高他們的合作意識、大局觀、集體榮譽感和競爭意識等，學生這些能力的提高正是培養合格人才的需要。所以班主任應轉變班級管理的觀念，從單一的注重學習成績向注重給學生一個歷練、進步、提高綜合素質的小社會轉變。

　　二、強調班級管理制度的全面、系統化。

　　一個先進的社會，一定是一個高度法制化和制度化的的社會，班級管理雖然不能說是法制化，但也必須強調有一個健全的制度。有的班級只有一個班規和班主任的口頭上的幾個規定，這顯然是不夠的。我認為健全的班級管理制度應包括以下幾方面的內容：

　　1、班訓。這是班級的格言，讓每一個學生都記住并理解它的，成為學生言行的標準。

　　2、班級常規管理制度，包括：

　　①安全管理制度。學生的安全是教學正常開展的重要基礎，而且還能豐富學生的安全知識，提高安全意識。安全制度的制定應具有全面性，同時還要注重細節。

　　②衛生管理制度。給師生一個干凈的工作和學習環境，培養學生講究衛生的習慣，做一個時時處處講衛生的小標兵。

　　③課堂常規。良好的課堂習慣是學生學好知識的重要前提，在強調給學生減壓形式下，向課堂要質量已成為教師工作的核心。

　　④作業常規。高質量的作業能正確的反饋學生對知識的掌握情況，進而制定相應的教學方法，提高教學質量，同時也能培養學生良好的行為習慣，如果學生作業隨意性大，作業態度不端正，反饋的信息就是不準確的，會加大教師的工作量，大大降低學習和工作效率。

　　⑤和其它制度配套的獎懲制度。小學生大部分是增強好勝的，如果班級有相應的獎懲和競爭制度一定能調學生的學習積極性和學習興趣。但獎懲要適度，重精神，輕物質，登獎懲制度與紅領巾爭章臺配合使用一個不錯的選擇。

　　3、班級的目標體系。首先是班級目標，內容可以是多方面的`，學習、衛生、紀律等，可分為長期目標和短期目標。其次，根據班級目標每個學生也要制定自己的長期目標和短期目標。這些目標的制定可以增加集體的凝聚力，也是學生前進的動力。同時還應制定為了達到目標的努力計劃，讓學生知道做什么，怎樣做。

　　三、班級管理制度注重民主化和人性化。

　　學生在民主、平等、健康的班級文化氛圍中，會表現出一種愉快的心情、積極進取的精神。創設平等和諧的教育氛圍，提倡師生之間互相尊重，培養學生的民主精神是班級管理中的一項重要任務。

　　班級管理的民主化要體現在兩個環節，一是在制定制度時，要讓學生全員參與，共同討論最后形成共識。二是制度本身要體現民主、平等，不能厚此薄彼。

　　人性化則表現在制度要以人為本，以促進學生的發展為本，獎和懲只是手段，學生的發展才是目的，針對小學生的心理特點則要重獎輕懲，而懲還需講究藝術性，絕對不能出現罰款、體罰和變相體罰的情況，比如：如果學生上課講小話，就罰它在課間為全班同學唱一首歌;有人亂扔垃圾，就罰他監督其他同學，直到有人被抓到等等。小學生都是有自尊心的，這些處罰雖小，但已經能給他們產生警示作用了。

　　四、班級管理制度要有可執行性。

　　制度不是用來欣賞的，而是用來執行的。管理制度有了可執行性，還要有執行的人，如果只靠班主任一個人來執行是不行的，一是沒有體現管理的民主化;二是加重班主任的工作量。這時，就要發揮班干部作用，班主任要培養一批得力的班干部，讓他們有分工又有合作協助教師做好班級管理制度的執行工作，這樣又減輕了班主任的負擔，又鍛煉了班委，一舉兩得。

　　五、班級管理還要強調溫情化。

　　當然制度是生硬的，冰冷的，班主任在班級管理中還應注意對學生進行情感滲透，真正做到為了一切學生的發展，關心學生，愛護學生，對他們曉之以理，動之以情，成為學生信任的成長導師。只有讓學生感受到教師的關懷之暖和愛心之情，學生才能理解班級制度化對他們成長的雙重作用。

　　六、班主任要和任課教師協同一致，形成共識。

　　好多班級的規章制度，變成了班主任一人的“專利”，任課教師一是不了解這個班級的制度，二是根本沒有這樣的意識，遇到情況就憑感覺處理了事。這種做的弊病是顯而易見的，好多任課教師都會訴苦說，班上的學生只聽班主任的話，不聽任課老師的話，這就是班主任要和任課教師之間對班級管理沒有形成統一的標準導致的。相反，學生到是形成害怕上班主任的課，不怕其它科目，就是因為班主任用班規說話，管理統一而且嚴格，還有班干部一起管。任課教師管理比較隨意，經常是“見子打子”，班干部也沒有起到應有的作用，這樣時間常了就會出現教師罰一漏十，厚此薄彼，缺乏公平、公正的現象，這樣的教師學生自然是不服氣的。因此，班主任要和任課教師對班級的管理一定要協商一致，統一方法，這樣才能在班級中樹立正氣，做到賞罰有度，寬嚴一致，讓學生無空子鉆，使班級管理制度起到應有的作用。

　　班級管理工作也是一門學問，用心思考，用心感悟。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發現孩子“那一點點光。”除了認真工作外，還要努力鉆研，銳意進取，對班主任工作方面內容認真學習研究，從而為學生的健康成長創造更好的班級環境。

班級建議書篇3

對班級未來發展的建議：

　　經過一學年，我深感我們班級的學風，班風較差。我們的班級需要改革，我們需要端正學習態度。

　　首先，創建高素質的'班委會。不管怎么說，班委都是能起帶頭作用的，班干部帶頭做好了，其他同學也會積極起來。

　　其次，加強同學間的相互交流。多舉行班級活動，例如一起在一棟草坪聊聊天，不一定是要去燒烤，炒菜。同學間的交流多了，班級凝聚力就增強了。

　　最后，我們應在加強同學間交流的同時互相幫助，爭取得到更好的成績，提高班級學習氛圍。要杜絕逃課，遲到早退等不良現象。在宿舍也要塑造很好的學習氛圍，發動全宿舍一起努力學習。只要明確了學習目標，我們就能堅持學好各門科目，特別是專業課。我們都是這個班級的一員，都有責任為班級做力所能及的事，如果大家都堅持這個想法，那么我們的班級就會越來越好。

班級建議書篇4

親愛的全班同學：

　　你們好！

　　教室是我們生活和學習的地方，大家應該好好地去保護它。但是我發現，班上有些同學不但不去保護教室，而且還對教室及設施進行破壞。例如：有的同學用小刀或筆、涂改液在桌子上，椅子上亂刻亂畫，有的同學用自己的指甲從漂亮的黑板報上留下自己的指甲印，有的同學用自己的鞋子在墻上留下自己的鞋印，把教室的墻壁搞得“傷痕累累”，有的.同學還在黑板上亂涂亂畫……同學們，你們怎么不想想：這是什么行為？這對我們又有什么好處？

　　同學們，為了我們共同的利益，為了樹立我們班的集體的良好形象，我向大家提出3點建議：

　　1、全班同學都要控制自己的'行為，不要亂刻，亂畫，亂涂，亂踩。

　　2、全班同學都要增強集體觀念，要想到自己也是六（3）班的一員，應該要保護好我們的教室。

　　3、全班同學要互相幫助，互相提醒，互相勸阻，那些破壞教室行為的同學。

　　希望大家能積極配合，保護好我們的教室！

　　此致

敬禮！

　　建議人：XXX

　　XXXX年XX月XX日

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