語文教師工作總結(jié)3篇
總結(jié)是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優(yōu)缺點，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。總結(jié)你想好怎么寫了嗎？以下是小編為大家收集的語文教師工作總結(jié)3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
語文教師工作總結(jié) 篇1
這學期，我擔任XX年級語文課的教學工作。一學期來，我一直以學校及各處組工作計劃為指導，以加強師德師風建設，提高師德水平為重點，以提高教育教學成績?yōu)橹行模J真履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務，現(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下：
一、努力工作，嚴格遵守工作紀律
一方面，在工作中，我能夠嚴格要求自己，向優(yōu)秀教師學習，模范遵守學校的各項規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠會。另一方面，嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關心愛護學生，不體罰，變相體罰學生，建立了良好的師生關系，獲得學生的信任，更好的開展教育教學工作。
二、不斷學習，努力提高自身素質(zhì)
一方面，認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范，不斷提高自己的道德修養(yǎng)；另一方面，認真學習新課改理論，努力提高業(yè)務能力，多看教育類的書籍，與名師進行思想上的交流，使先進的'教育理念內(nèi)化成自己的東西。通過學習，對新課改理念有了一個全面的、深入的理解，為轉(zhuǎn)變教學觀念、改進教學方法打好了基礎。
三、敢于創(chuàng)新，提高課堂教學效率
在課前深入鉆研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點與難點；了解學生的知識基礎，力求在備課的過程中既備教材又備學生，準確把握教學重點、難點，不放過每一個知識點，在此基礎上，精心制作多媒體課件。在課堂上，能夠運用多種教學方法，利用多種教學手段，充分調(diào)動學生的多種感官，激發(fā)學生的學習興趣，努力提高課堂教學效率；在課后，認真及時批改作業(yè)，及時做好學困生的思想工作及課后輔導工作；在自習課上，積極落實分層施教的原則，狠抓學困生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng)；同時，進行階段性檢測，及時了解學情，以便對癥下藥，調(diào)整教學策略。認真參加教研活動，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習，提高教學水平。
四、正視自我，明確今后努力方向
1、在課堂教學中充分利用多媒體課件，調(diào)動了學生的積極性，但對學生基礎知識的訓練不夠，致使課堂教學效率不高。
2、對知識點的檢查落實不到位。
3、對學困生的說服教育缺乏力度。
4、教學中投入不夠，沒能深入研究教材及學生。
五、下學期改進的措施：
1、進一步加強對新課改的認識，在推廣先進教學方法、利用多媒體調(diào)動學生學習積極性的同時，努力提高課堂教學的效率。
2、狠抓檢查，落實對知識點的掌握。將學困生時時放在心上，抓在手上。
3、加強學生的閱讀訓練，開闊學生的視野，拓寬學生的思想，提高學生解決問題的能力。
4、采取措施，加強訓練，落實知識點。
5、加強對學生的管理教育，努力教學提高成績。
未來對教師的素質(zhì)要求會更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為教育事業(yè)奉獻自己的力量。
語文教師工作總結(jié) 篇2
安排好教學上相關活動,是學校教學處層面和各個教研組每個學期必須要思考的問題，其目的無外乎加強對課堂的研究、提高教師的授課水平，以此推進教研組的整體建設。本學期教學處安排了“學科周”活動，語文作為一門大學科，首當其沖義無反顧地承擔了本次活動。
歷時一周的學科周活動，全校老師欣賞了語文老師的“下水”作文展示；觀摩了各個年級的語文老師課堂教學的風采；聆聽了“凝眸”杯詩歌朗讀比賽中師生同臺的慷慨激昂。一系列的活動，其宗旨就在讓學生喜愛語文、親近語文。這些活動很好地貫徹著二期課改的精神，那就是：關注學生語文學習興趣的培養(yǎng)，關注學生語文學習能力的培養(yǎng)，強調(diào)教師的體驗與學生學習體驗的溝通與交流。本次活動中教師很出色地起到了語文學習的引領作用，示范作用，用各自的教學藝術征服了他們的學生，彼此都可說是受益匪淺。
為了使這次語文學科周活動得以順利展開，語文組的合體同仁都傾情投入，每個教師都承擔了任務，尤其可貴的是我們的前輩潘力鋼老師、王紀銓老師，他們身先士卒，又是下水文，又是公開課，在他們身上，我們這些后生看不到他們患得患失，倚老賣老的矜持作風，我們感受到的是他們舉重者輕、率先垂范的長者風度。
這次“下水文”展示，在老師與學生中間也引起了不小的反響：常看到有三五學生聚在展板前對我們老師的“佳作”評頭論足，可以想象他們那時肯定會有一種“指點江山”的興奮與過癮吧。也有其他學科的不少老師對此表現(xiàn)出很土的興趣，甚至還有老師問我要了原稿去復印準備拿回家好好欣賞。從這些文章中我們觸摸到了老師們作為一個平凡人的喜怒哀樂，在這里，他們很多人都很真誠地用自己的筆記錄下對生活的感悟、對人生的回眸，這一支支批作業(yè)的筆看來寫起文章來也是游刃有余、毫不枯澀啊！
在課堂展示中，年輕的陸瓊老師用她獨特的解讀視角、精美的課堂設計、清晰的授課過程征服了每一個聽課的人，后生可畏啊！她們的風采是語文組的希望。
為了策劃好“凝眸”杯詩歌朗誦比賽，我們朱慧超老師與嚴海燕老師對參賽者的作品一個個篩選把關、對朗誦者的技巧一個個加以指導，先初賽、再復賽、真是不辭辛勞，利用一節(jié)班會課，全體高一年級的同學在音樂廳里走進了“詩”的國度，配合著或悠揚、或舒緩或澎湃的音樂，名家經(jīng)典作品的朗誦，學生原創(chuàng)作品演澤，敲打著每個的耳膜。那時候我真的覺得：詩意的人生是很美的。
活動結(jié)束了，忙碌之后除了留下疲憊，還應該有些收獲吧。
回顧本次學科周活動的策劃、開展，其過程其實遠不止一周時間，老師們對于活動意義的認識也是由模糊走向清晰的，平心而論在煩惱的教學任務之后再增加一些額外的工作量，很少有人會把它看作是錦上添花的事，但一路走來，回望我們曾付出的努力、取得的成績、得到的教育，心中還是有些許感慨的。
我覺得最大的收獲在于：每個人在接受挑戰(zhàn)之后都有了或多或少的成長。我們很多老師的課由于多次在公開教案中亮相，現(xiàn)在上得的膽子變大了，面對公開課帶來的壓力，他們慢慢學會了自我調(diào)節(jié)，在一次次的挑戰(zhàn)后，大家都找到了一種開放的心態(tài)，這種開放的心態(tài)是一種拿得起、放得下的大氣，更是一顆愿意面對失敗的平常心。原本很多老師都在追求“完美”課堂教學的過程中迷失了自己，似乎課只能開成功，不能開失敗，其實這種想法是錯誤的，它只會使我們捆綁住自己的手腳，止步不前，永過得不到進步。
我們學科周的活動就是要在教研組中營造一種和諧、寬松的氛圍，大家在彼此接納的前提下，找到課堂教學中的亮點與不是之處，真誠地交流，友好地幫助。這次我們很多老師在上課之前都把自己辦公室的同事當作學生來試講，整理思路尋找感覺，而同事之間也從來是不厭其煩，還常常會作出“旁觀者清”的指點，這從某種程度說也緩解了彼此的壓力，增進了同事們的友誼，也更有利于教師個人業(yè)務的提高發(fā)展。
通過本次活動，引起我們思考的問題的確不少，其中有一個問題一直圍繞著我，那就是：在課堂教學的過程中如何更好地體現(xiàn)二期課改的精神，讓學生在課堂中找到主動學習的感覺。我覺得這是我們應該去研究的問題。要讓學生學會主動學習，首先在日常教學中就不能忽視對他們學習興趣的培養(yǎng)。另外，上課的老師應該有意識地營造一種民主的氛圍，課堂環(huán)節(jié)的設計要注意設疑、存疑，提出問題應力求有一定的思維容量，鼓勵、肯定學生的創(chuàng)新型思維。我覺得我們在教學上這方面的意識還不夠強，學生常常在我們預設的情境中跟著我們走，教師太過強勢的地位壓制了，也削弱了學生學習的'主動性。也許我們自己也是傳統(tǒng)教學模式培養(yǎng)出來的“半成品”所以，固習難改，我認為要改變模式，先要改變觀念，改變了觀念，還要找到操作的方法。讓學生主動學并不是體現(xiàn)在三五成群的小組討論時，也不是體現(xiàn)在我問你答的課堂提問中，它本質(zhì)上是對學生探究精神、質(zhì)疑精神的關注與培養(yǎng)。這樣的課堂對教師自身的學識要求是很高的，一個你要充分、周詳?shù)匮芯亢媒滩模硗饽阋惨惺愕牡讱鈦響獙W生提出的各種問題，教師隨機應變的能力也應是在一肚皮書史的基礎上才能具備。如果我們能在課堂教學中讓學生找到主動學習的感覺，我想我們學生的人文素養(yǎng)的提高也會日趨顯著，而我們也有可能找到一種新型的教學模式。
本次學科周活動對教研組的工作可謂是作了一次巡禮。配合學科周活動，徐校長請來了特級語文教師陸逐先生替我們語文組把脈問診，指點迷津，讓我們受益匪淺，陸老師認真聽了每一個語文老師的課，并一一跟我們作了交流，對我們教師隊伍狀況、教師的教育觀念教育思想、教師課堂中存在的一些問題，每個老師自身的定位、發(fā)展的方向都提出了寶貴的意見。總的來說，新中的語文教研組還未形成本校語文教學特色，還缺乏在市區(qū)有一定影響的名教師，還沒有完全形成組內(nèi)有相對權威的核心把關教師群等，這些都是我們教研組每個成員努力的方向。但我們看到問題，也要看到優(yōu)勢，那就是我們已經(jīng)有了一批能挑起教學大梁的中年教師、有一批正在迅速成長的青年教師，全組整體水平相對平衡，教師都有著較為過硬的基本素質(zhì)，最主要的是我們每個人都非常努力，這是最關鍵的，在區(qū)里教研活動的時候，我就曾聽到其他學校的教研組長跟我說，聽了那么多的課，還是新中的課讓我們收獲最大，并不是說新中教師的課上得多么漂亮，但是看得出你們對課堂對文本獨特的思考，看得到你們在教學的背后一種投入的姿態(tài)。
是啊！駑馬自知征途遠，不需揚鞭已奮蹄！學科周活動已經(jīng)過去，但我們教研組的每一位老師都意識到了課程改革的艱巨性，也意識到了自身發(fā)展的緊迫
起始于辛勞，收結(jié)于平淡。做得苦一點看得淡一點，我想這句話可以作為很多語文老師的座右銘吧。
語文教師工作總結(jié) 篇3
1、課堂教學
在來頂崗實習之前，我沒有任何教學經(jīng)驗。所以剛來的幾周，課堂教學組織很大程度上是靠向前輩學習，自己慢慢摸索的。來這兒的第一堂課，上得有些匆忙而緊張，自己提前準備好的教案也由于緊張而打亂了些次序，所幸學生們大多都很配合，一堂課下來，反響還不錯，這也讓我多了一份信心。
接下來的日子，我都認真細致地備課，每一堂課的設計都是經(jīng)過反復思考與修正的，不懂的地方或者遇到難梳理的題目，我會請教指導老師，聽取他的建議。指導老師第一次聽我的課是在我來這兒半個月的時候，他說我對教材的把握非常準確，教態(tài)自然，教學組織得比較好，不足的地方是對學生的鼓勵還有所欠缺，黑板上的板書設計還不夠合理，聽取了這些中肯的意見，我覺得自己受益匪淺，也在日后的課堂當中有意識地訓練了自己!到這學期結(jié)束的時候，我能明顯感覺到自己與學生間的互動比剛剛走上講臺時要自然，順暢得多！
2、課后作業(yè)的設計
我在常寧勝橋完小擔任的是四年級的語文教學工作，這所學校在教學方面抓得很緊，僅語文一科學生必須要完成的就有四種作業(yè)，即寫小字，課堂筆記，小作文，大作文。為了避免給學生再增加學業(yè)的壓力，我每次布置作業(yè)前，都會有意識地權衡，盡可能地做到布置的作業(yè)能緊扣課堂內(nèi)容，同時又能達到少而精的特點，不給學生布置堆積如山的作業(yè)，占用他們太多的休息時間。
另外，除了與課堂內(nèi)容相關的作業(yè)，我還會根據(jù)他們的興趣愛好給他們推薦一些好的課外讀物，然后讓他們準備好一本摘抄本，摘錄一些好的詞匯，語句及小故事。因為每個學生的接受能力不一，興趣也不盡相同，所以在閱讀課外書籍
這方面不會作統(tǒng)一要求，主要目的是為了讓他們養(yǎng)成課后閱讀的好習慣。
3、教學工作的探討
來到勝橋完小，結(jié)識了很多優(yōu)秀、具有豐富教學經(jīng)驗的前輩，從聽他們上課，到向他們口頭請教，在他們身上，我學到了很多道理，不僅在教學工作上對我大有裨益，在人際交往方面我也受益頗多。
除了向指導老師請教，我們幾個實習老師之間也會就教學問題進行探討，一個人在教學上遇到了難題，其他三人都會幫著出主意。久而久之，原本互不相識的幾個人，變成了在統(tǒng)一戰(zhàn)線上共同努力的.戰(zhàn)友，我想這也是我來這里最大的收獲之一！
4、班主任工作
來到這里收獲最大的是學習了如何做一名好的班主任，除了日常的班級管理，班會組織及班干部組織工作，下面這兩項工作也是班主任工作的重點：
（1）、優(yōu)生的人格教育
以前對優(yōu)生的定義僅僅局限于學習成績優(yōu)異的學生，自己真正進行教學實踐時，才知道學生的成績不是衡量學生優(yōu)秀與否的唯一標準。相較于教會他們知識，更重要的是要教會他們做人。在我所教的班級中，我就發(fā)現(xiàn)一些學習成績很優(yōu)秀，但是品德、性格方面還有待錘煉的學生，具體表現(xiàn)為沒有班級榮譽感、不尊重老師及同學、喜歡以自我為中心等。發(fā)現(xiàn)了這些問題后，我會在課堂教學中有意識地對他們進行點撥教育，對于那些自我意識特別強烈的學生，我會單獨跟他們交流，以朋友的身份和他們對話談心。
（2)、后進生的轉(zhuǎn)化
每個班級都有一些上課不認真聽講，作業(yè)不按時做，很難管理的學生。對于這部分學生，我一開始采取了一些懲罰措施來督促他們，實施了一兩周之后，我發(fā)現(xiàn)效果并不明顯。于是，我開始調(diào)整對策，試著去發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，適時地鼓勵他們，漸漸地，這些學生上課時開始積極舉手回答問題了，遇到不懂的問題也會來找我解答。學習成績也有了一定的進步，雖然還不足以躋身班級優(yōu)生的行列，但他們的表現(xiàn)讓我相信沒有學生是天生的差生，只要給他們足夠的鼓勵與關愛，我們一定會收到很好的效果！
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