【精品】教師的工作總結(jié)4篇
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，因此我們需要回頭歸納，寫(xiě)一份總結(jié)了。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？以下是小編收集整理的教師的工作總結(jié)4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教師的工作總結(jié) 篇1
20xx年3月11日，我有幸去阜陽(yáng)參加了“全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)名師智慧課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)”，聆聽(tīng)了全國(guó)特級(jí)教師牛獻(xiàn)禮、夏青峰的展示課及學(xué)術(shù)報(bào)告及斯苗兒老師的精彩點(diǎn)評(píng)，感覺(jué)受益匪淺。他們深厚的文化功底都給我留下了深刻的印象。他們現(xiàn)代的新課標(biāo)理念、新穎的設(shè)計(jì)、清晰的思路、靈活的教法、愉悅的情感、親切的語(yǔ)言給我留下了深刻的印象。在這次活動(dòng)中，我深深感覺(jué)到：“走出去，總會(huì)有收獲”。作為一名教師，任何一次聽(tīng)課或參加其它教研活動(dòng)，都是學(xué)習(xí)的大好機(jī)會(huì)，能夠取得不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。專(zhuān)家們的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈此刻我們的面前，如果用兩個(gè)詞來(lái)形容，那真是目不暇接、異彩紛呈。專(zhuān)家們毫無(wú)保留的把自我在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)拿出來(lái)與大家分享，深入淺出，幽默風(fēng)趣，讓人久久難忘，讓我們深深感覺(jué)到教學(xué)技藝無(wú)止境，教學(xué)創(chuàng)意無(wú)極限。教育專(zhuān)家們滔滔不絕、揮灑自如的講解，我心中十分嘆服。嘆服他們的口才，嘆服他們的自信，嘆服他們的敏銳，嘆服他們的知識(shí)淵博。聽(tīng)了這些專(zhuān)家的課，使我們對(duì)新課程的理念，有了更進(jìn)一步的理解。使我更深刻地感受到了名師課堂教學(xué)的生活化與藝術(shù)化。現(xiàn)就杭州市安吉路實(shí)驗(yàn)學(xué)校牛獻(xiàn)禮老師的《探索計(jì)算中的規(guī)律》簡(jiǎn)談如下：
牛獻(xiàn)禮是全國(guó)特級(jí)教師，浙江省杭州市安吉路實(shí)驗(yàn)學(xué)校教學(xué)主任。曾獲全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)第四屆評(píng)優(yōu)課一等獎(jiǎng)，多節(jié)錄像課在中國(guó)教育電視臺(tái)“名師課堂”節(jié)目中播出放。牛獻(xiàn)禮老師在講授《探究計(jì)算中的規(guī)律》一課時(shí)，他采用猜想―驗(yàn)證―再猜想―再驗(yàn)證，牛老師用一節(jié)課的時(shí)光引導(dǎo)學(xué)生充分經(jīng)歷了一次思維之旅。在這五十分鐘中，學(xué)生有發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，有探索的艱辛，有錯(cuò)誤的困惑，更多的是成功的喜悅和收獲的快樂(lè)。在這節(jié)課中，學(xué)生收獲的不僅僅只是教學(xué)的知識(shí)和結(jié)論，更重要的是學(xué)生初步掌握了數(shù)學(xué)探究的一般方法。這種教學(xué)思想方法比知識(shí)和結(jié)論更有價(jià)值更能促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。另外，數(shù)形結(jié)合是牛老師本節(jié)課另一個(gè)重要特點(diǎn)，一個(gè)正方形很好的溝通了數(shù)與形之間的關(guān)系，是學(xué)生猜想的基礎(chǔ)，是驗(yàn)證的手段，也是學(xué)生證明規(guī)律的直觀支撐，值得我們思考與反復(fù)玩味。數(shù)學(xué)家華羅庚以前說(shuō)過(guò)：“數(shù)無(wú)形時(shí)少直覺(jué)，形少數(shù)時(shí)難入微”，這句話告訴我們，數(shù)形結(jié)合才能體現(xiàn)思維合力。
透過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)，我主要有以下一些體會(huì)：
一、務(wù)必對(duì)教材充分理解和掌握。
對(duì)教材進(jìn)行深入細(xì)致的鉆研與分析，理解教材，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好，教材的理解是對(duì)教學(xué)做充分的準(zhǔn)備，教師只有明白上什么，什么是重點(diǎn)、難點(diǎn)才能上好課。學(xué)生也就學(xué)得簡(jiǎn)單愉快。真正把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，真正做到以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，扎扎實(shí)實(shí)地上好每一堂數(shù)學(xué)課。
二、教師要有良好的自身素質(zhì)。
教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和保證。有良好的素質(zhì)才能緊緊地把孩子的注意力吸引到你的教學(xué)過(guò)程中來(lái)，調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程中的用心性和主動(dòng)性，讓數(shù)學(xué)課不再讓學(xué)生覺(jué)得枯燥乏味，更好地完成教學(xué)任務(wù)。牛獻(xiàn)禮老師，無(wú)論是上課的技巧還是教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)，都做得比較成功。他這堂課的構(gòu)思十分好，一開(kāi)始就用幽默的語(yǔ)言對(duì)學(xué)生進(jìn)行談話，這不僅僅吸引了學(xué)生，而且給聽(tīng)課的老師也得到一種享受。在教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有疑問(wèn)的問(wèn)題，他能用有效的方法去引導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題。
三、要注重學(xué)生潛力的培養(yǎng)。
在教學(xué)中，教師不僅僅要讓學(xué)生掌握新知，更重要的是要重視培養(yǎng)學(xué)生的潛力。他們十分重視這一點(diǎn)，在教學(xué)新知時(shí)，都是讓學(xué)生自我去觀察、發(fā)現(xiàn)、探究新知的，并且互動(dòng)形式多樣，注重主體參與。他們教學(xué)新知時(shí)不是急于告訴學(xué)生的方法，而是透過(guò)讓學(xué)生去觀察、探索湊十法，并重視學(xué)生用語(yǔ)言表述。
在這次活動(dòng)中，我看到的是老師與學(xué)生真實(shí)的交流，不再是單純的教師教、學(xué)生學(xué)，而是一個(gè)統(tǒng)一體。每一位老師都放手讓學(xué)生自主探究解決問(wèn)題，教學(xué)中，遇到一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，就讓學(xué)生自我透過(guò)動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦去解決，為學(xué)生帶給了自由發(fā)揮，處理問(wèn)題的空間，并且老師不斷鼓勵(lì)學(xué)生用心嘗試，主動(dòng)去探索問(wèn)題，讓每個(gè)學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見(jiàn)的機(jī)會(huì)，讓每位學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。對(duì)于學(xué)生一時(shí)想不出來(lái)的問(wèn)題，每一位教師都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的`引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。
透過(guò)聽(tīng)課，讓我學(xué)到了新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。這些課在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)的情境，目的明確，為教學(xué)服務(wù)。另外，印象較深的是牛獻(xiàn)禮老師主張把一切還給學(xué)生，即主張：學(xué)生能自我探索發(fā)現(xiàn)的，教師不提醒；學(xué)生能透過(guò)思考描述出來(lái)的，教師不引導(dǎo)；學(xué)生能自我總結(jié)出規(guī)律的，教師不告知等等。徐斌老師的課堂允許學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤，允許學(xué)生出現(xiàn)分歧，允許學(xué)生出現(xiàn)自我的預(yù)設(shè)中沒(méi)有的問(wèn)題，創(chuàng)設(shè)的情境真正為教學(xué)服務(wù)，課堂的原生態(tài)味兒十足，這也充分展現(xiàn)了徐老師深厚的教學(xué)功底，課堂上臨時(shí)應(yīng)變的潛力很強(qiáng)。
總之，這次活動(dòng)使我受益匪淺，我將借這次活動(dòng)的東風(fēng)，把優(yōu)秀教師當(dāng)作追趕的目標(biāo)，不斷提高自我的教學(xué)水平，努力縮短與優(yōu)秀教師的差距。
教師的工作總結(jié) 篇2
20xx年秋季第一次全縣教育工作大會(huì)后，根據(jù)教體局統(tǒng)一部署，我們制定了一個(gè)以高效課堂創(chuàng)建為主，全面開(kāi)展學(xué)校教學(xué)管理的工作思路。圍繞這一工作思路，兩年多來(lái)，我們主要做了以下幾項(xiàng)工作。
一、開(kāi)展模式訓(xùn)練和分組教學(xué)
從20xx年開(kāi)始，我們焦虎鎮(zhèn)以第一初中和第一小學(xué)為試點(diǎn)學(xué)校，開(kāi)展課堂模式化訓(xùn)練和分組教學(xué)。兩年多來(lái)，我們的試點(diǎn)工作取得了一些成績(jī)。焦虎初中和第一小學(xué)在全縣的高效課堂巡導(dǎo)中受到好評(píng)，被評(píng)為縣級(jí)課改核心校。今年五月份的全縣評(píng)估中，焦虎初中和第一小學(xué)分別位列所在小組第一名。下一步我們將評(píng)選出鄉(xiāng)級(jí)課改示范校，每個(gè)學(xué)校要推出校級(jí)課改示范班，構(gòu)建縣鄉(xiāng)校三級(jí)課改體系。
二、夯實(shí)教學(xué)常規(guī)管理。
我們每學(xué)期至少進(jìn)行兩次作業(yè)教案的全員檢查評(píng)比。檢查結(jié)果計(jì)入教師的業(yè)務(wù)考核和學(xué)校的綜合評(píng)估中。并對(duì)作業(yè)分類(lèi)作出明確規(guī)定，比如語(yǔ)文作業(yè)要求除了作文外，學(xué)生還要有周記本、好詞好句積累本;理科作業(yè)要有隨堂作業(yè)和糾錯(cuò)本;我們這樣做的目的就是要讓我們的.老師了解自己授課效果和學(xué)生的接受程度，知己知彼方能百戰(zhàn)不殆么!下步我們將在作業(yè)設(shè)計(jì)上下功夫，提高教師作業(yè)布置的有效性和針對(duì)性。
三、賽課活動(dòng)常抓不懈
我們的賽課分全員賽課和專(zhuān)場(chǎng)賽課。學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行兩輪賽課，第一輪全員參加，第二輪為第一輪前50%教師的賽課，并評(píng)出本校的賽課標(biāo)兵。專(zhuān)場(chǎng)賽課為中心校組織的全鎮(zhèn)業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)和賽課標(biāo)兵的專(zhuān)場(chǎng)賽課。另外，我們還組織兼職教研員、教學(xué)標(biāo)兵、能手、學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人的專(zhuān)場(chǎng)公開(kāi)課，組織新入職教師公開(kāi)課、以及青藍(lán)結(jié)對(duì)賽課。通過(guò)賽課，一大批青年教師脫穎而出，如初中的祁瑞賓、董江輝、高杰、王鄰思，小學(xué)的游聰麗、祁秋芳、張巧紅、張靜等一大批青年教師的授課能力顯著提高，張巧紅老師還在20xx年河南省一師一優(yōu)課活動(dòng)中榮獲我縣唯一一個(gè)農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文省級(jí)一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。賽課，充實(shí)了我們教師隊(duì)伍的人才儲(chǔ)備庫(kù)。
四、豐富學(xué)校特色項(xiàng)目
兩年多來(lái)，我們重點(diǎn)圍繞焦虎鎮(zhèn)第一小學(xué)和第二小學(xué)的社團(tuán)建設(shè)、第五小學(xué)的書(shū)法教學(xué)、第六小學(xué)的古詩(shī)背誦、第一初中的經(jīng)典誦讀和星級(jí)評(píng)比展開(kāi)特色項(xiàng)目建設(shè)，如今已經(jīng)初具成效。校園文化初步成型。這些特色項(xiàng)目的建設(shè)極大地促進(jìn)我鎮(zhèn)中小學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀等非智力因素的成長(zhǎng)。為良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成奠定了重要基礎(chǔ)。
五、多措并舉營(yíng)造書(shū)香。
歐陽(yáng)修說(shuō)，立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書(shū)為本。我始終認(rèn)為，開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)對(duì)提升教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和學(xué)生的文化底蘊(yùn)有著深遠(yuǎn)的意義，是創(chuàng)建高效課堂的基礎(chǔ)工作。因此我們把創(chuàng)建書(shū)香校園作為一項(xiàng)常規(guī)工作來(lái)抓，采取校長(zhǎng)、教師、學(xué)生三線并舉的方法，校長(zhǎng)教師共讀一本書(shū)，寫(xiě)心得、記筆記;學(xué)生入校即讀、堅(jiān)持每周一詩(shī)，每周一課，加大圖書(shū)角建設(shè)，開(kāi)展豐富的讀書(shū)交流活動(dòng)，多角度多方法營(yíng)造讀書(shū)氛圍。
教師的工作總結(jié) 篇3
本年度，本人在教育教學(xué)工作中，始終堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責(zé)任心強(qiáng)，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工。
積極做好本職工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，廣泛獲取各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
下面是本人的教育教學(xué)過(guò)程中工作小結(jié)：
1、 要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：在教學(xué)工作方面，優(yōu)化教學(xué)方法，按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項(xiàng)工作，認(rèn)真鉆研教材，課堂教學(xué)真正體現(xiàn)“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)思想，并結(jié)合學(xué)校德育對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，發(fā)展學(xué)生心理;創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望，使學(xué)生從情感、思維和行為上主動(dòng)參與學(xué)習(xí);在培養(yǎng)學(xué)生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時(shí)，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生求新、求異、聚合、發(fā)散等創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動(dòng)所要求的思維方式和方法。
以學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)為主線組織課堂教學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、主動(dòng)思考、主動(dòng)操作、主動(dòng)評(píng)價(jià)，運(yùn)用啟發(fā)學(xué)習(xí)、嘗試學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方法，在教學(xué)中求創(chuàng)新，在活動(dòng)中促發(fā)展;課堂教學(xué)重視學(xué)生的訓(xùn)練，精心設(shè)計(jì)練習(xí)作業(yè)，練習(xí)作業(yè)有層次有坡度，對(duì)學(xué)生的作業(yè)嚴(yán)格要求，培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣。
在進(jìn)行計(jì)算能力訓(xùn)練時(shí)，我要求學(xué)生先要認(rèn)真審題，邊審題邊思考，計(jì)算過(guò)程中要求學(xué)生做到一步一回頭，進(jìn)行自覺(jué)檢驗(yàn)。如果發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生做錯(cuò)了題，及時(shí)要求學(xué)生糾正，自覺(jué)分析造成錯(cuò)誤的原因，防止再錯(cuò)，養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算的習(xí)慣。平時(shí)要求學(xué)生對(duì)題目中的.數(shù)字、運(yùn)算符號(hào)必須寫(xiě)得清楚工整、規(guī)范，作業(yè)做完后，要養(yǎng)成自覺(jué)檢驗(yàn)的習(xí)慣，端正認(rèn)真學(xué)習(xí)、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)獨(dú)立思考和克服困難的精神。
根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)人輔導(dǎo)，熱情輔導(dǎo)中下生，有組織地進(jìn)行課外活動(dòng)，活動(dòng)講究實(shí)效;重視對(duì)學(xué)生的知識(shí)考查，做好學(xué)生的補(bǔ)漏工作。根據(jù)教材的特點(diǎn)進(jìn)行德育滲透，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的品德教育。把堂上獲取知識(shí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生成為信息的主動(dòng)攝取者和加工者，充分發(fā)掘?qū)W生自己的潛能。使學(xué)生從被動(dòng)接受的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為主動(dòng)的“我要學(xué)”，變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”。使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基本技能。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，部分學(xué)生缺乏自覺(jué)性，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，甚至有的學(xué)生欠交作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，我就進(jìn)行對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心，有的學(xué)生學(xué)習(xí) 成績(jī)不理想，并不是他們沒(méi)有潛能，而是不相信自己有潛能，在經(jīng)歷了一兩次失敗和挫折后，對(duì)自己失去了信心。
因此形成“自己腦子笨”這種意識(shí)，久而久之，起來(lái)形成習(xí)慣，一遇到問(wèn)題，先想自己不行，對(duì)自己沒(méi)信心，結(jié)果自己什么都學(xué)不成，什么都不想學(xué)，作業(yè)不會(huì)做，造成成績(jī)低下。我所教的班的差生比較多，他們基礎(chǔ)比較差，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很吃力，多次測(cè)驗(yàn)都不夠理想。他們主要是對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了畏難情緒。
針對(duì)這種情況，在課堂上我有意識(shí)地通過(guò)一些淺顯易懂的問(wèn)題為他們提供發(fā)言機(jī)會(huì)，讓他們到黑板上做題，給他們自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，同時(shí)對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴進(jìn)步，我都給以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，使他們逐步樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心。這樣一來(lái)他們也體會(huì)到學(xué)好數(shù)學(xué)的成功感，學(xué)習(xí)成績(jī)也不斷提高。
3、 積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，逐步提高教學(xué)水平。
4、與班主任、家長(zhǎng)密切配合。常與培班主任互相溝通，反映學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)、活動(dòng)、生活情況，共同管理好學(xué)生;積極主動(dòng)地與家長(zhǎng)聯(lián)系，通過(guò)家訪、電訪了解學(xué)生在家里、在社會(huì)、在假日的情況，并向家長(zhǎng)報(bào)告學(xué)生在校的表現(xiàn)，互相溝通，共商教育孩子們的方法，使學(xué)生能健康發(fā)展。
發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生問(wèn)題時(shí)，主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，并力爭(zhēng)家長(zhǎng)的理解、支持和配合，向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的教子方法，使家庭教育與學(xué)校教育同步，共同培育好青少年一代。
教師的工作總結(jié) 篇4
有喜有憂，有笑有哭，一學(xué)年的工作感受盡在此中。今天，站在期末的終點(diǎn)，回顧走過(guò)的路，無(wú)不充滿著我辛勤的汗水。
一學(xué)年來(lái)，我在政治思路上嚴(yán)格要求自己，能堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，努力學(xué)習(xí)政治理論，改造自己的世界觀，更加熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，熱愛(ài)教育工作，平時(shí)，積極參加政治理論學(xué)習(xí)和學(xué)校的各項(xiàng)政治活動(dòng)，每周的政治學(xué)習(xí)，我都認(rèn)真學(xué)習(xí)，做好學(xué)習(xí)筆記，通過(guò)一學(xué)年的修養(yǎng)，自己覺(jué)得政治上成熟了許多。
教書(shū)育人，首先要方向明確，為此，我認(rèn)真執(zhí)行教育政策法規(guī)，以黨的教育方針為行動(dòng)指南，自覺(jué)遵守師德規(guī)范，敬業(yè)愛(ài)崗。每天，晨光出露，我便來(lái)到了學(xué)校，傍晚，最后一個(gè)離開(kāi)教室，為學(xué)生，我嘔心瀝血，這學(xué)年我承擔(dān)四年級(jí)兩個(gè)班的教學(xué)任務(wù)，任務(wù)重，時(shí)間緊，為了出色完成教學(xué)任務(wù)，我認(rèn)真地鉆研教材，編寫(xiě)教案，以保證每一節(jié)課有質(zhì)量。學(xué)生的作業(yè)，我認(rèn)真批改，并做好批改記錄。每一節(jié)課，都記有課后記錄，并及時(shí)反饋，調(diào)整教學(xué)方法，一學(xué)年來(lái)，我所任的學(xué)科成績(jī)明顯提高。在上學(xué)期期末全鎮(zhèn)數(shù)學(xué)調(diào)驗(yàn)中，四（五）班的優(yōu)秀率、平均分名列前茅，在平時(shí)的單元測(cè)驗(yàn)中，成績(jī)也較好。
面向全體學(xué)生，關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，以人為本。對(duì)學(xué)生我極盡關(guān)愛(ài)，致力于保護(hù)學(xué)生的.身心健康和全面發(fā)展，學(xué)的愉快，學(xué)得有趣，對(duì)待學(xué)生，我不歧視，耐心輔導(dǎo)，不厭其煩，與差生結(jié)對(duì)子取得了良好的效果。如我與四（五）班的z同學(xué)，自從結(jié)了對(duì)以后，我經(jīng)常耐心的教誨他，開(kāi)導(dǎo)他，并激發(fā)他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，當(dāng)他不懂的時(shí)候，總是仔細(xì)地講解，經(jīng)過(guò)一年的努力，他的數(shù)學(xué)成績(jī)從原來(lái)的三四十分提高到七八十分。在平時(shí)善待學(xué)生，當(dāng)學(xué)生有困難時(shí)，我總是樂(lè)意地幫助。
努力學(xué)習(xí)新的教育理論和教育理念，刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，為自己不斷補(bǔ)充源頭活水，及時(shí)了解教學(xué)信息，進(jìn)行教育改革和教學(xué)科學(xué)研究，認(rèn)真參加各級(jí)
各類(lèi)教研任務(wù)，全學(xué)年聽(tīng)課達(dá)20節(jié)。特別是這學(xué)期我上的《歸一和歸總應(yīng)用題》的復(fù)習(xí)課。獲得了領(lǐng)導(dǎo)和同事的一致好評(píng)，在教研活動(dòng)的參與過(guò)程中，我都認(rèn)真虛心的想內(nèi)行學(xué)習(xí)，并做好記載。平時(shí)，根據(jù)教學(xué)實(shí)踐，積極撰寫(xiě)論文、案例、教學(xué)故事。我指導(dǎo)的《巧算工資》的數(shù)學(xué)小論文獲鎮(zhèn)二等獎(jiǎng)。
我非常關(guān)心，愛(ài)護(hù)我工作的學(xué)校，視校為家，為集體操勞，如每當(dāng)我看到在教室里不應(yīng)該亮燈的時(shí)候，不管是哪個(gè)班級(jí)的教室，我總是一聲不響地把燈關(guān)掉。我認(rèn)為學(xué)校的事無(wú)小事，無(wú)論份內(nèi)事，份外事，我都樂(lè)意做，認(rèn)真做。平時(shí)謙虛謹(jǐn)慎，團(tuán)結(jié)同事，不計(jì)較個(gè)人得失，作風(fēng)正派，禮貌待人，自覺(jué)遵守勞動(dòng)紀(jì)律，一學(xué)年全勤，從無(wú)遲到，早退，從無(wú)違紀(jì)犯規(guī)事件，為人師表。
對(duì)待工作像夏天一樣火熱，對(duì)待同事像春天般的溫暖，對(duì)待學(xué)生像慈母般的關(guān)愛(ài)。一學(xué)年來(lái)，我從平實(shí)中走來(lái)默默無(wú)聞的耕耘在三尺講臺(tái)，我將樂(lè)此不疲。
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