精選二年級數學教學工作總結范文集錦6篇
總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，它可以使我們更有效率，讓我們抽出時間寫寫總結吧。總結怎么寫才不會千篇一律呢？下面是小編整理的二年級數學教學工作總結6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
二年級數學教學工作總結 篇1
本學期整個班學生成績較優，有不少學生聰明，且基礎不錯，班級學風優良，有正氣，但也有四五位成績偏差，作風懶散的學生等待改進的。現將一學期以來的具體情況總結如下：
主要工作和成績
我始終嚴格管理學生，注意培養學生養成良好的學習習慣。在教學中，始終以一個新教師的身份要求自己，虛心向有經驗的教師學習，切實做好一切教學常規工作，并堅持做好培優扶差工作，每期常規檢查都得到肯定。
1，做好備課工作。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。在教學中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱，抓重點；備教材，備學生，備教法；能圍繞本課時教學目的，要求，根據學生的實際情況，把復雜的內容進行變換，取其精華，有取有舍；環節齊，有后記等等。
2，上好每一節課。課堂教學能做到：教學目的明確，能認真鉆研教材，了解學生，研究教法，突破重難點，善于創設學習情境，激發學習熱情，能有序地開展教學活動，體現分層教學，各類學生主動地發展。嚴把課堂教學質量關等。
3，作業布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發性，注重學生創新能力的培養，重復死板的作業少做，能及時批改作業，字跡工整。對完成作業優秀的學生蓋紅花，學期結束時進行總評，紅花數量前10名的學生給予獎勵，進一步激發了學生做作業的興趣，提高了作業完成的質量。
4，抓好培優扶差工作。我認識到要想提高教學質量，培優扶差工作至關重要，只有把優生培養好了，優秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的.班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有計劃，有效果，有記錄，有輔導，有鼓勵，努力提高合格率和優秀率。
5，加強學生成績管理，使用好成績冊。對學生的作業情況，提問效果，課前準備等等表現都做出公正，準確的評價，鼓勵學生不斷進步。通過教學，我所帶班級成績穩中有升，學科學風良好，按質按量完成了學校下達的各項教學指標。
6，繼續更新觀念，努力實踐主體教學；積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質量；加大科研促教的力度；繼續加強業務學習，提高自身的業務素質。
一學期來，工作有得有失，今后我一定會取長補短，爭取做到最好。
二年級數學教學工作總結 篇2
初執教鞭，初為人師，我熱愛這一份工作，在教學上，能認真備課，批改學生的作業，對學生知識的缺漏能再為他單獨補一補。在教育學生方面，盡心盡力，各項活動，能為學生帶一個好頭。通過讓學生多了解數學知識的來源和用途，培養學生良好的行為習慣。因此，在教學過程中我著重抓好以下幾點：
一、適度使用學具。
根據小學生心理特點及認識規律，實物學具對發展學生抽象思維能力有一定的作用。如我在教乘法的初步認識時，因為這是新的運算知識，學生以前只學過加法和減法，乘法對他們來說是很難想出它的意義的。我使用學具教學，把學生從加法的意義上過渡到乘法的意義。但值得注意的是擺學具時也應有一定的技巧，如在擺蘋果的過程中，應按照從一般到特殊的規律，先擺出兩堆不同數目的小棒，再擺兩份兩份數目相同的，最后擺很多份數都相同的，讓學生覺得加法的累贅，再介紹乘法。這樣學生就可以很容易知道乘法的意義，很樂意去學習乘法。
二、從現實生活出發，利用社會生活知識教學。
《新課標》中強調小學數學特別是低年級的數學應給生活化，如果我們能從他們的生活實際出發，把現實生活的問題聯系到學習的知識來，這樣可以提高學生學習的效率，也可以提高他們學習的興趣。如《做家務》一課，我利用班級座位的資源進行2的乘法口訣的教學，在《文具店》《小熊購物》等情境中，我把他們都設為是我們班學生開的店，從實際生活出發，先用學生的生活經歷來解答，再用數學知識來解答，這樣就可以使學生理解題意。也可以給學生帶來學習的樂趣。
三、充分利用游戲。
二年級學生掌握的數學知識不算多，接觸社會的范圍也比較窄。因此，我通過讓學生用自己喜歡的方法計算班上不同季節生日的同學人數，加深對統計的理解與運用。在《租船》一課中，我讓學生自己按要求找伙伴搭船，結果思考剩下兩個小朋友該怎么辦，多讓他們參加實踐活動，提高他們的實踐能力。
四、利用學校資源提高數學實際運用能力。
學生的數學知識來源于社會生活，教學時應該讓學生把所學知識運用到現實生活，得到學習的成功體驗。如在教學簡單的統計知識后，我讓學生運用所學的統計知識，通過觀察、計量、比較，從而收集到有意的信息和知識。如統計各班男生和女生的數量，統計一年級入學年齡，雖然難度有點大，但學生都很認真去完成，從小讓學生學會認真對待任務是可行的。
由于本人剛開始從事教學工作，雖然我們班的期末成績不是很不好（可能是運氣比較好些），不過還是覺得愧疚。因為從試卷反映來看，學生的知識要點掌握得并不是很牢固。針對這樣的情況，我反思自己任教一學期來的感受：
一、把握不好教學的重點和難點，而之所以會出現這樣的問題，是因為在備課時候，只注意說把整節課的環節、內容都備好，上課不出現休克，學生問的問題不會難倒我。而沒有再進一步考慮，這一個例題，學生如果更多的回答不到點上，或者回答不出來，我該如何去引導他，這是備課時的最大失誤。
二、上課的氣氛不是每次都很活躍，學生的參與度不是每次都很積極，這主要問題是讓學生合作、深入思考的問題不突出，局部的參與使其他同學容易做小動作，沒有認真傾聽。
三、教學環節不夠緊湊，課堂前20分鐘內無法把課講完，造成整節滿，學生此刻的精神就容易分散，造成教學效率不高。
四、缺乏方法，不論是在教學上還是在輔導后進生上，已經覺得做了充分準備了，可是講給學生聽的時候，她是怎樣聽還是怎樣不懂。這時候，自己會覺得很不可思議，可能是有點急于求成吧。也是教育學、心理學研究得不徹底的緣故吧。
五、感覺自己的聲音除了講故事能生動外，上課就沒那么此起彼伏，抑揚頓挫了。
還有很多很多的不足，我都正在致力努力地學習中，特別是對于提高課堂效率，我會爭取通過努力的耕耘使自己的'教學水平邁上新的臺階。 因此我給自己寒假及下學期的艱巨和重大任務是：以課堂教學為核心——
1、備課。
學期初，鉆研了《數學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。
2、上課。
（1）創設各種情境，激發學生思考。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養能力。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發展思維。最后，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法，這點，我在本學期的教學當中做得最不好，因為對教學時間掌握不好，以至到后面，總結的時間都沒了，另外，要加強小組合作學習的意識，這能更大的發揮學生各方面的能力。
（2）及時復習。溫故知新，牢固掌握。因此，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。
（3）努力構建知識網絡。一般做到一小節一整理，形成每節知識串；每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習。學生經歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創新、實踐提供了可能。對這點，我讀初中的時候也因為沒有把知識融會貫通吃歸虧。
3、批改作業。
針對不同的練習錯誤，及時進行補缺補漏，還可以采取面批的方法，指出個性問題，集體訂正共性問題，而且批改作業時， 只點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。學生訂正之后，仍給滿分，鼓勵學生獨立作業的習慣，對激發學習的興趣取得了較好效果。分析練習產生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。
4、注重對后進生的輔導。
對后進生分層次要求、和多利用點時間給他們提供幫助，注重他們的學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態度，從而打破了上課發言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。
5、做好測試評估工作。
在作業、測試卷中，增加體現學生思維過程的試題。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。如：將試卷中有關概念的歸為一類進行講解，也可以是讓學生自己對錯誤的題目進行講解，因為有的只是由于考試粗心導致的，讓他們自己擔任試卷講評的小老師，并給予指導。
二年級數學教學工作總結 篇3
本學期我擔任二年級(3)的數學教學，根據學生的實際情況，采取有效措施，激發學生的學習興趣，培養學生的學習習慣，引導學生參與學習全過程。就本學期的教學工作，做出如下總結：
在教學過程中主要做到以下幾點：
1、用兩種備課形式備課。
本學期是集體備課和手寫教案各占一半，集體備課時我們二年級數學組的老師在一起認真研究教材、教參，著重進行了單元備課，掌握每一部分知識在單元中，在整冊書中的地位，作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。爭取呈現出最好的教學設計。
2、經常用多媒體上課。
9月份，多媒體進入我們二年級后。我積極采用多媒體教學。利用多媒體制作出生動形象的教學課件。有效的吸引了學生的學習興趣。使學生不僅體會到了學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心，很多教學難點也迎刃而解了，效果極好。
3、全面批改《同步》和《亮點》作業。
針對不同的練習錯誤進行對個別學生面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業時，點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。學生訂正后，給予好的評價，鼓勵學生獨立完成作業。分析練習產生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的'針對性。
4、注重對學困生的輔導。
對學困生進行分層次要求。在教學中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習，注重學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態度，從而打破上課發言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。
5、做好單元測試等評估工作。
評估不只是看學生學習成績如何，更重要的是了解學生學習的心理，作為改進教學的依據。在測試卷中，增加了體現學生思維過程的試題。測試的結果不再作為評價學生唯一依據，而是著重學生的知識掌握情況，學習的態度。在講評試卷時，按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。如：將試卷中有關概念的歸成一類進行講解。希望能通過這種方式，讓學生從不同角度掌握知識。
6、勤與家長溝通，得到家長支持并實現共同教育。
與家長常聯系，搭建良好的溝通平臺，讓家長及時了解孩子在校的學習生活情況，與此同時，教師更能加深對學生個性的了解，做到因材施教。
7、積極參加學校的聽，評課等活動。
本學期的 聽、評課活動，我主動與同年級同學科教師探討教材、教法。本學期我在“博客”上上傳了自己的2篇聽課反思、6篇教學反思。通過努力的耕耘使自己的教學水平邁上了一個新的臺階。
二年級數學教學工作總結 篇4
歲月匆匆，轉眼間本學期工作即將接近尾聲。這一學期我繼續貫徹北二教學理念，并結合我班學生的實際情況，采取了有效的措施，注重激發學生的學習興趣，培養學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，取得了一定效果。現小結如下：
一、備課。
學期初，我認真鉆研了《數學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的`作用，設計好練習。
二、上課。
（1）創設各種情境，激發學生思考。然后，我放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養能力。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發展思維。最后，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法。現在學生普遍對數學課感興趣，參與性高，為學好數學邁出了堅實的一步。
（2）及時復習。根據愛賓浩斯遺忘規律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。
（3）努力構建知識網絡。一般我都做到一小節一整理，形成每節知識串；每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習。學生經歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創新、實踐提供了可能。
三、作業。
針對不同的練習錯誤，由我面批，指出個別問題，集體訂正共性問題。批改作業時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。鼓勵學生獨立作業的習慣，對激發學習的興趣取得了較好效果。分析練習產生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。
四、注重對后進生的輔導。
對后進生我分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態度，從而打破了上課發言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。
總之，在今后的教學工作中，我將一如既往的要求自己，做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，讓自己有更好的成績。
二年級數學教學工作總結 篇5
本學期我擔負二年級的數學教學工作。一學期來我根據學生的實際情況，采取有效的措施，激起學生的學習愛好，培養學生的學習習慣，引導學生參與學習的全進程，取得了一定效果，也存在一些困惑，現對本學期的教學工作作出以下總結：
一、積極落實素質教育
堅持正確的教育思想，建立與素質教育相適應的教學觀念，改變以知識為本的傳統熟悉，建立以學生發展為本的新觀念，牢牢圍繞學生的探索與創新活動展開，顯現出樂、實、活、新的教學情境。例如：找規律；動物拼圖；我當售貨員等活動，都極大的激起了學生的愛好，解放了學生的眼睛、嘴巴和手，創造了讓學生操縱、實驗的機會；獨立思考的機會；表達自己想法的機會；自我表現的機會，使學生能保持良好的心情，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學習。
二、努力進步課堂教學質量
1、備課。學期初，研究了《數學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數。學期中，側重進行單元備課，把握每部份知識在單元中、在整冊書中、在整個小學階段的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產生甚么疑問，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，學生的主動學習進程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。
2、上課。增強上課技能，進步教學質量，使講授清楚化，條理化，正確化，條理化，正確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別留意調動學生的積極性，加強師生交換，充分體現學生的主作用，讓學生學得輕易，學得輕松，學得愉快；留意精講精練，在課堂上老師講得盡可能少，學生動口動手動腦盡可能多；同時在每堂課上都充分考慮每個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到進步。
（1）創設各種情境，激起學生思考。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交換、討論，從中把握知識，培養能力。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，構成能力，發展思惟。最后，盡可能讓學生自己小結學到的知識和方法。現在學生普遍對數學課感愛好，參與性高，為學好數學邁出了堅實的一步。充分發揮學生的探究欲望，發揮他們的主體意識，是他們不再是看客。（2）及時溫習。新知識的遺忘規律是隨時間的延長而減慢，我的做法是：新授知識基本是當天溫習或第二天溫習，以后再逐漸延長溫習時間。這項措施非常合適低年級學生遺忘快、不會溫習的特點。（3）構建知識網絡結構。一般做到一小節一整理，構成每節知識串；每單元整理溫習構成知識鏈，一學期對整冊書進行整理溫習，連成知識網。學生對著本冊書的目錄就可以夠回憶起所學的知識。學生經歷了教材由薄變厚，再變薄的進程，既構成了知識網，又學到了方法，輕易產生學習遷移，給學生學習數學指明了方向，給學生的創新、實踐提供了可能。
3、批改作業。
處理學生作業是一項長時間的工作，天天都很多于一個小時，針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性題目，集體訂正共性題目。批改作業時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。鼓勵學生獨立作業的習慣，對激起學習的愛好取得了較好效果。分析練習產生錯誤的緣由，改進教學，進步教師教學的針對性。
4、重視對落后生的輔導。
對落后生分層次要求。在教學中留意下降難度、放緩坡度，答應他們采用自己的方法慢速度學習。重視他們的學習進程。在教學中逐漸培養他們的學習愛好，進步他們的學習自信心，對學生的回答采取揚棄的態度，從而打破了上課發言死氣沉沉的局面，使學生勇于回答題目，樂于思考。對落后生百倍關愛，用放大鏡找出他的優點，及時的給予表揚，增進他們學習數學的勇氣和信心。
5、讓學生嘗試寫數學日記。在本學期的教學中，指導學生學會觀察生活，找一找身邊的數學信息，然后規定日記格式和日記主題，讓學生在有一定操縱方法的基礎上寫數學日記，開始時他們寫的'僅僅是三言兩語，但我相信隨著時間的推移他們會有收獲的，當多數學生會寫數學日記后，逐漸放開，不定主題不定格式讓學生自由去寫數學日記。
三、虛心請教其他老師
在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習他人的優點，克服自己的不足，并經常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
四、存在的題目和困惑
1、家長和教師的教育觀念存在差異。由于家長和教師的工作性質和所處環境的不同，從而導致教育觀念的不同。有個別家長對自己的孩子漠不關心，不加以引導任其自由發展，而有的家長對自己的孩子管的過死，不給孩子留有頑耍的時間，從而導致學生與教師在管理學生上的分歧，教師的很多的教學計劃不能很好的落實到位。
2、在教學中，如何充分挖取有效的教學資源，進步課堂教學的實效性，還需要在以后的教學工作進一步探討、研究。今后的工作中，我將發揚優點、克服不足，以取得更好的成績！
二年級數學教學工作總結 篇6
為適應新時期教學工作的要求，我認真學習了有關教學方面的書刊，從各方面嚴格要求自己，積極向老師們請教。結合本校的實際條件和學生的實際情況,，工作上勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展。在教學上，我本著立足現在,放眼未來的理念。為使今后的工作取得更在進步,現對本學期的工作作如下總結：
1、認真鉆研教材
在備課時，不但備學生而且備教材教法，根據教學學內容及學生實際，設計課型，擬定采用的教學方法，、并對教學過程的程序及時間安排作了詳細的記錄，每一課做到“有備而來”，并制作了有趣的教具，課后及時作出總結，寫課后記，并認真收集各課的知識要點，歸納成集。
2、增強上課技能，提高上課質量
使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化。做到線條清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出、在課堂上注重調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主動性。加強師生交流，讓學生學得容易、學得輕松、學得愉快、注意精講精練，在課堂上盡量講得少，學生動口動手盡量多，同時照顧各個層次的學習能力，讓各層次的學生得到提高。
3、虛心請教其它教師
在教學上，有疑必問，在各個章節上積極征求其它教師的建議，學習他們的方法，同時多聽老師們的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足。
4、認真批改作業，布置作業做到精練，有針對性，有層次性
為了做到這一點，我常常收集資料，并進行篩選，力求每一次起到最大的效果，同時批改作業及時，認真分析并記錄學生的作業情況，將他們出現的問題進行分類總結，進行透徹析評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
5、做好課后輔導工作，注意分層教學
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的'學生要求，對后進的輔導并不限于學習知識的輔導，更重要的是思想輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對它萌發興趣，要通過各種方式激發他們的求之欲和上進心，從而自覺把身心投入到其中去，這樣后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來了，使學習成為他樣自我意識的一部分，在此基礎上，再教給他們學習方法，提高他樣的技能，并認真細致地補缺。
6、狠抓學風
我所教的兩個班，上課時候比較認真，大部分學生能專心聽講，課后也能認真完成作業，但有為數不多學生，學習上有問題不敢問老師，作業也因怕分數低而抄別人的，這樣就影響了成績的提高，對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種你追我趕的風氣，從期末看來，取得了較好的成績，但存在的不足還很多，如學生的知識結構不完整，這些有待以后改進。
【二年級數學教學工作總結】相關文章：
二年級數學教學的工作總結10-13
數學教學的工作總結09-29
關于二年級數學教學的工作總結02-07
二年級數學的教學工作總結08-01
二年級數學教學工作總結(經典)07-21
二年級數學教學工作總結08-26
二年級數學教學工作總結07-21
最新二年級數學教學的工作總結范文10-13
二年級數學的教學工作總結02-09
二年級數學教學工作總結07-03