年級組管理工作總結

　　總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，讓我們一起認真地寫一份總結吧。那么總結有什么格式呢？下面是小編收集整理的年級組管理工作總結，歡迎閱讀與收藏。

年級組管理工作總結1

　　盡心盡力為學生創造一個良好的學習環境，創造一個良好的生活環境，確保學生安全是每位管理者，每位教師應盡的責任。一切為了學生，為了學生的一切，我努力工作著。現就初三年級組近一段時間在學生管理上的工作做如下匯報。

　　一、為學生創造一個舒心的生活環境。

　　學生在校時間長，上要活動區為教室、餐廳、宿舍、校園。如果學生每到一處都干凈整潔，自然心情舒暢。為了為學生創造一個良好的生活環境，積極配合學生科安排，做了如下工作：

　　（1）定期召開每周至少一次的班上任會議。班上任會上公布一周來各班積分情況，分析各班在哪些方面失分較多，想出解決辦法，并在班會上講明，監督學生糾正不足。對做的好的班級給予表揚，交流經驗，并號召其他班級學習。如初三（1）班學生每天堅持打掃教師的餐桌等。

　　（2）不定期檢查教室、宿舍等各方面的衛生情況。除完成學生科安排的工作外，每周不定期檢查宿舍衛生至少兩次，并作好記錄，及時把結果反饋給各班班上任，尤其是較差班級當面告之，組織班上任、宿舍長參觀高標準宿舍，如出一轍18、219、320、321。不定期檢查教室衛生，如地面、墻壁、玻璃、桌橙的擺放等。做好日常的監督檢查工作。初三年級組目前在衛生方面有了很大進步。

　　（3）配合學生科做好校園內亂扔亂倒現象的檢查工作。為培養學生良好的生活習慣，創造一個良好的校園環境，學生科組織了奮飛中學各班每天有一人參加的督查隊活動。初三年級組密切配合這一工作，并現承班上任選派工作認真、敢說敢干的學生當督查員。如今校園亂扔現象有了明顯改觀。

　　二、為學生創造一個良好的學習環境。

　　好好學習是學生的立足之本。因此要建設學習氣氛濃厚的學風，自覺遵守紀律的班風。為使初三各班齊頭并進，自9月份初三增設午自習以來，尤其是開始，我每天中午自習的紀委情況，對較亂班級及時制止，并告之班上任。我的這種做法感動了不少班上任，后來有的班上任上動守自習或對午自習作了妥善安排。如陳民霞、董雷闖、韓新超等老師經常犧牲午休到崗。并且這幾個班的月考成績都有提高。班風正學風濃是一個班成功的關鍵。

　　三、抓好學生安全教育工作。

　　初中學段是學生長身體長知識，世界觀逐步形成的'重要時期，各方面的教育都捅重要，尤其是安全教育。自8月份開學以來通過對學生的觀察發現學生進入初三后與以前有明顯變化：自以為長大了，實際辦事欠考慮易沖動；有了個人的思想，自以為正確實際上并不成熟；個別男女同學關系親密；學生差異造成的激進與懶散差距更大等等。針對初三學生的變化，經常如開班上任會共同商議，拿出解決辦法。最有力的措施是每周確定一個班會上題，如：“如何順利渡過初三階段的學生生活”；“我們該真的長大了”；“沖動是魔鬼”；“如何處理好男女生關系”；“我們要搏一回”；“我們是兄弟姐妹”等等。班會形式多樣，學生自由演說或寫好稿了發言，舉出身邊的實例，用事實說話；同學辯論，在辯論中明閔是非；老師指導歸納，給學生指明正確方向等等。同學之間難免產生摩擦，有些同學尤其是男同學易沖動易動手，除平日的經常說教外，還要盡力把各種傷害減到最少最小。不定期搜查危險品，消除各種隱患，如棍棒、刀具，就連學生裝用的書歷也全部上交學生科。經過長期的辛勤工作，初三年級組學生違紀現象比往年有明顯減少。但仍有不盡人意之處，如個別學生用學校這種軟綿綿的說教的教育方式已不起作用，學生中的這種渣無法剃除。

　　四、豐富學生的課外生活，培養學生集體榮譽感。

　　初三功課緊學習任務重，但是學生也得張馳有度，勞逸結合。9月中旬舉行了初三十二個班的拔河比賽。班上任老師親自指揮，參賽學生個個象小老虎使足了勁，甚至于手上打了泡，周圍祝威學生喊破了嗓子。通過這次活動看到學生向上的熱情，同時使各班凝聚力更強。期中考試后準備組織初三各班的集體跳繩比賽等，以調節學生緊張的學習生活，培養集體榮譽感。每兩周換板報一次，給學生提供學習方法，法制教育安全教育等知識，豐富學生課外生活。

　　五、密切配合學生科工作，做好每周工作安排和監督。

　　（1）每周年級組長會上及時反映班主任及任課教師的建議，如開學后各宿舍的電話線損壞維修、門窗玻璃的維修、窗簾的安裝；學生上課時間長自習時間少而產生的不能完成作業的現狀等，爭取在較短時間內為學生解決。

　　（2）及時安排每周的工作。如星期一下午第四節的大掃除，衛生區的輪換，板報的更換，學生入保險，傳達各種通知等等。

　　（3）每天輪班出操及查就寢。

　　（4）文明禮貌教育，與學生打交道天天有事，不只一件事。針對初中生的特點，采取的這種近乎保姆式的管理方式取得了一定成效。學生明確了奮斗目標，知道自覺維護和治理生活環境，尊敬老師團結同學。（但是仍有個別學生用學校這種軟綿綿的說教的教育方式已不起作用。也沒有能力剃除，給其他學生造成很大危害。）

　　學生是社會的希望，是學校的命脈，我們有責任有義務為他們創造舒適的生活環境，創造良好的學習環境，保證他們的人身安全，讓每個學生在我們這里能夠健康成長。經過不懈努力，取得了一些成績，但仍存在許多不足，在以后的工作中希望領導大力支持，多多指教，使初三的工作做得更好。

　　20xx年1月12日

年級組管理工作總結2

　　而且，合作學習內容設計的有效性將直接關系小組合作學習的效果。然而，許多內容并不適合學生直接開展小組合作學習，需要教師進行篩選、重組。設計的問題應具有探索性，可分為弱探索性和強探索性。對于弱探索性的問題需要強化；對于強探索性的問題我們要弱化，讓它具有層次感、可操作性。對于一個確定的命題或結論也可以把它改變成一個開放性的命題，讓它具有小組合作學習的可行性。也就是說，小組合作學習的任務要有一定的難度，問題要有一定的挑戰性，同時也要具有可操作性。

　　那么，哪些數學內容更適合合作學習呢？本人通過對教材的研究發現，對于合作學習內容的確定還是有一定的規律的，經歸納整理可以分為以下三個方面。

　　一、數學概念、原理的內容

　　數學充滿了大量的概念和原理（包括定理、公式、法則），它們是高度概括的、抽象的文字語言。對于那些學生理解起來比較困難、在以后應用中容易出錯的數學概念、原理，為了幫助學生對概念加深理解和正確運用，適當的合作學習將是很有必要的。教師可以創造情境，使學生了解概念原理的現實背景，進而讓學生對概念、原理的發現有一個體驗。如組員互相提問，用不同的表達方法考察某個概念的內涵和外延，也可以舉反例進行辨析，如矩形的判定方法。

　　二、代數公式的驗證過程

　　代數中的公式都是經過長期總結和積累下來的，是經典和濃縮的符號語言。傳統的滿堂灌、填鴨式的`教學方式只注重知識的被動掌握和技能的重復訓練，而忽視了知識在學生頭腦中的發生過程。學生在機械重復的練習過程中對于所學的知識只是一知半解、似懂非懂，所以在解決綜合問題過程中就暴露出綜合運用知識的能力有限、創造性地解決問題的能力很弱的問題。但是如果讓學生經歷公式的驗證過程，學生不但掌握了公式，而且掌握了一定的數學思想和方法。若讓學生直接合作探尋將存在很大的困難，教師可以選擇其中的某個小問題讓學生合作學習，或適當分解、轉化后嘗試合作學習，學生思考的角度不同，就會有不同的驗證方法，就可以讓學生共享智慧果實。

　　三、運用最近發展區理論，精選合作學習的內容

　　數學知識是環環相扣的，新知識是舊知識的延續和發展，舊知識又是新知識的基礎。新舊知識之間的差距就是“最近發展區”，運用最近發展區理論引導學生以已知的內容為前提進行猜測、推斷、合作交流，在相互討論、交流、爭辯的過程中不僅獲取了新知識，又增強了他們對舊知識的理解，溝通了知識之間的聯系，形成了較為完整的知識網絡。

　　1、菱形、正方形性質的歸納

　　在八年級上冊《第三章中心對稱圖形（一）》的學習過程中，在研究平行四邊形的性質可以引導學生用小組合作的方式從對角、對邊、對角線、對稱性四個方面去研究一個四邊形。當學習到后面的矩形、菱形、正方形時，教師就可以更加大膽地放手讓學生完全通過小組合作的方式研究并歸納出它們的性質。

　　2、函數的性質歸納

　　在八年級上冊的學習中學生已經在老師的引導下從函數的關系式、表格、圖象及性質3個方面研究了一次函數，所以在八年級下冊學習反比例函數的時候就可以創設一定的情境引導學生通過合作學習的方式研究和歸納反比例函數的性質，學生在歸納出反比例函數的性質以后，再引導學生將兩種函數的性質加以比較，將更利于學生加深對兩種函數性質的理解和運用。

　　3、分式、不等式的性質及運算

　　在教學分式和不等式的基本性質時，教師可以讓學生分別根據分數和等式的基本性質猜想并小組合作研究分式和不等式的基本性質。在學習分式的加減乘除和解不等式時，也可以讓學生在小組里進行合作探究。由于有了小學里學習過的分數和等式的知識作為討論的基礎，以及答案的不確定性，給學生留下了廣闊的思考空間，容易將學生置于一種非得思考的問題情境中。

年級組管理工作總結3

　　本學期中，高二年級以學校工作重點為指導，在校黨總支、校行政的領導下，以強化教師的角色意識，危機意識，質量意識為重點，以學生的良好習慣為突破口，充分行使年級組在教育教學、勞動紀律、教風學風等方面的職能，創造性地開展各項工作，在期末的統考中，取得了較好的成績，學生良好的學習習慣、生活習慣、文明衛生習慣已基本養成。

　　一、主要工作

　　1、進一步明確本屆高二的學業水平測試目標和工作重點，在20xx年的全縣期末測試中，我們高二年級的學生考試成績比較理想，完成了學校、家長、學生的任務。

　　2、落實各項教研活動的.內容，著力提高教學質量，認真落實了教案檢查，精心準備、周密組織了校公開課，并積極組織推薦教師參加縣里組織的評課、賽課和演講活動。

　　3、對期中、期末考試精心組織，周密布署，作好了全年級及班級質量分析，召開了家長會，各方面反響良好。

　　二、本學期工作的主要特色及經驗

　　1、定期召開高二全體教師工作例會外，還隨時據學校情況召開班主任會議，細致安排本年級日常工作，討論工作

　　方法。針對班主任提出的問題及時研究解決。我們認為，高二學生在高中的階段中，高二年級是一個關鍵時期，各方面都有一個適應過程，班主任工作應從點滴作起，班級管理工作無小事，一片紙屑，學生一個經意的表情，學生周記中表露出的一點點情緒變化，教寢室細微的變故??都應一一納入班主任的管理視野，工作一定要做細做實。及時發現問題解決問題，多多關愛學生，幫助學生，實施人性化、制度化管理。營造良好的人際氛圍，努力提高學生自我管理的水平，力避粗暴簡單。班主任能因時而變，積極研究，應對學生中出現的新情況、新問題。

　　2、學生教育工作中，多從學生角度出發，多啟發、多誘導，少說教、少指責。注重學生學習的“動力、習慣、方法”三位一體的全方位指導，使學生能真正收益。

　　3、注重教師教育觀念，教學理念的轉變。樹立關注全體學生，關注學生全面發展的觀念，教學中注重研究性學習的探討，充分發揮學生的主體作用，盡力發掘學生潛能，注意教學內容貼近社會生產、生活實際，課堂教學以培養學生能力為第一要務，加強實作實訓的培養。

　　4、積極動員組織教師、學生參加國家、重慶市、墊江縣的各項競賽活動，成果顯著：余躍老師在“關愛明天、普法先行”征文活動中獲全國先進個人；電子電器朱發憲、胡玉和分別獲得“關愛明天、普法先行”征文全國二、三等

　　獎；余躍老師在全國第八屆“文明風采”大賽中輔導學生在演講活動中獲國家級二等獎2人次；余躍、賀鴻賓、陳加元、謝光燕、趙建國、呂家勝、洪梅、劉桂蓮、龔文盛、晏耀、胡東老師在重慶市第八屆“文明風采”大賽中輔導學生在攝影、征文、演講、動漫分別獲市級一、二、三等獎24人次；賀鴻賓老師在重慶市中專語文教學研究會20xx年年會論文交流評比中獲二等獎、呂家勝老師參加重慶市英語教師大賽獲三等獎

　　5、積極動員、組織學生參加技能的考核。本期電子電器應用與維修專業參加電子產品裝配與調試、維修電工等職業資格證書考試，共有41人參加考試。

　　6、積極動員、組織學生參加社會實踐活動。電力公司“牡丹之夜”文娛匯演，我校高二年級1000多名學生組成學生方陣，觀看表演。我校方隊紀律嚴明，整個會場團旗飄揚，掌聲和著旋律有序響起，歡呼聲一浪高過一浪，助推出一個又一個高潮，烘托出精彩紛呈、熱情高漲的活動氣氛，展示出我校較高的管理水平和良好的精神風貌，受到在場領導和群眾的一致好評。

　　7、我們堅持以就業為主的理念，主動與工廠、企業合作，暢通就業渠道，擴大就業范圍，實現能就業、穩就業、就好業的目標。有序開展頂崗實習。本年度組織190名學生到重慶西永等頂崗實習。

　　三、不足及努力方向

　　1、學生中上網，早戀現象較為嚴重，屢教不改者較多，需積極探討有效的引導方式、方法。

　　2、課外活動的開展，心理教育咨詢等方面的工作，有待大力探索。

　　總之，工作千頭萬緒，今天的總結也只是一個點，對于工作中取得的成果，我們將戒驕戒躁，扎實有序的進行，對于工作中的問題，我們更要冷靜思考，尋找最有利的捷徑，披荊斬刺，課改之路還很漫長，我們將一如既往，毫不氣餒，堅持下去，正如屈原所說：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

年級組管理工作總結4

　　在學校領導的關懷下，在政教處具體指導下,高二年級教育教學工作得到了各部門的大力支持下，高二年級全體教師勤懇敬業的無私奉獻，努力工作，以學校的辦學目標和本學期學校的工作計劃為指導思想，把素質教育放在年級工作的首位，在下學期各項工作取得很大進步，德育工作碩果累累，教學管理工作精雕細刻成績斐然，目前高二年級學風濃厚，作風純正，習慣優良，高二年級全體師生正滿懷信心，士氣高昂地迎接緊張而有序的高三生活。一學期以來，高二年圍繞著開學初制定的工作部目標努力完成了學部及學校布置的各項工作任務，并創造性地推進年級各項工作。具體情況總結如下：

　　一、把德育工作放在首位，教書先育人

　　1．加強師德建設，要求教師率先垂范，以身作則。杜絕體罰和變相體罰學生。努力打造一支以班主任為核心的師德骨干。

　　（1）堅持不懈地抓好班級常規管理，形成良好的班風、學風。

　　（2）配合政教處多次進行了對男女生留長發、染發、佩戴吊飾、穿拖鞋等儀容儀表檢查活動，對違紀學生加強教育并責令其改正。

　　2．在教學實踐中，充分利用各種資源教育學生講禮貌、講誠信、尊重他人、自尊自愛等。

　　3．充分利用學校各項評優工作，發揮榜樣的力量，弘揚正氣。

　　4．抓好各班班團組織建設，用好板報，用正確的輿論引導人

　　5、始終堅持以班主任為核心，科任教師協作配合，有計劃、有步驟、有目標地進行班風建設，培養班級的凝聚力。以目標管理、制度管理、

　　情感管理教育學生，從(更多請搜索：)保姆式管理向自我管理過渡。

　　6．認真組織好課外活動，高二年級全體學生投入了很高的熱情，在活動中，學生充分體現了高尚的集體主義精神，學生活動的'組織能力、個體表現能力等各方面能力都得到了極大的提高。

　　二、教學方面

　　質量是學校的生命，年級教育必須不斷提高學生素質。如今科學發展的步子不斷在加快，要求年級教育手級、方法應不斷地改良與創新，充分發揮課堂教學的素質教育功能，提高課堂教學效益。

　　1．提高教師自身素質。增強合作意識，大局意識、形成團結、奮發向上的群體。老師努力于自己專業素質的提高的同時帶動學生綜合素質的全面提高。充分發揮備課小組活動，善于學習老教師的工作精神和教學方法。

　　2．各備課小組教研活動定時間、定地點、定主講人、定內容，教學步調一致。正確把握教學知識體系。逐步改變傳統的教學模式，取而代之的是啟發式教學模式，使學生從"厭于學"向"樂于學"轉化。各學科組結合學校的活動開展師生互動教學模式的探討，認真組織好各種類型的教學公開課。

　　3．重視各種考試，多角度分析成績，重視非智力因素影響

　　考試成績的好壞不僅和教師的教學水平、學生的學習能力有關，而且還和作業布置是否精煉、師生關系是否融洽、任課教師合作意識、大局意識是否強等非智力因素有關。

　　各備課組重視各種考試，每一次單元檢測，把本單元所學習的主

　　要內容以試卷形式考察一遍，考完要進行試卷講評。每次考度，查漏補缺，讓學生做到心中有數。

　　期中期末考試，年級召開全級教師分析會，統過分析，表揚先進，找出差距，為下一階段教學工作做好思想上準備。各備課組在每次考試后都對試卷中反映出來的問題，認真研究對策，有效提高了學科教學水平。

　　4．根據20xx年安徽省新的學業水平考試方案，年級兩次召開相關備組長及任課教師會議，統一認識，并在備考過程中，發動同學科非水平考試的教師共同參加輔導，確保水平考試取得優秀成績。

　　三．存在問題

　　1．對個別不學習的學生仍然缺乏有效方法激發其學習動力。需要教師進一步加強與學生溝通，提高學生思想認識，獲取學習動力。

　　2．早戀現象在個別班仍有，手機問題比較嚴重，需要配合政教處，加強教育，嚴格管理。

年級組管理工作總結5

　　班級是學生集體的基層組織，是學生共同學習、生活的地方。班主任是全面負責一個教學班學生的思想、學習、健康和生活等工作的領導者、組織者和教育者。班主任的工作對一個班集體起著決定性的作用。班主任是一個班級的靈魂。“親其師，則信其道。”人格高尚的班主任應當是一面旗幟，一盞航燈，引導全班學生健康成長。經過多年的探索和實踐，下面我就高中班主任工作的理念和管理，談談自己的觀點和看法。

　　一、學風建設

　　1.抓班風建設

　　在班級管理中，班主任始終應把創建優秀的班集體當成班級管理的首要任務。集體的輿論、集體的作用和集體的意識能形成一種強大的教育力量，對學生的成長具有很強的推動力。集體主義及榮譽感是培養學生良好品德的重要途徑。在一個融洽的班集體中，每個學生都會養成一種不懈的追求精神，盡管充滿著競爭，但更多的是洋溢在師生之間、同學之間的尊重、理解、關心和友誼。

　　優秀的班主任是班集體建設的總設計師。優秀的班主任應根據學生不斷取得的`進步，隨時改進和調整班級的工作和學習計劃，認真鉆研其他優秀班主任的先進經驗和方法，及時汲取營養，取長補短，使班級取得不斷的轉變和進步。

　　2.抓學風養

　　（1）抓早讀。每天早上我班學生擠出10分鐘的時間抓早讀。每周一、三、五背誦語文，二、四、六背誦英語。早自習期間，學生被分成若干組，由每組組長親自督促他們學習。自制力強、學習認真的學生自己學習，這更有助于增強他們學習上的自信心。

　　（2）抓晚讀。早讀重要，而晚度更重要。晚自習前的這一段時間是一天中記憶的黃金時間。，充分利用晚自習前這段黃金時間背誦英語。抓兩個自習。我班學生對史地政和數學的學習主要安排在下午自習和晚自習。

　　二、建立一套有效的班級管理制度

　　沒有規矩，不成方圓。在多年的班級工作實踐中，我探索出了一套行之有效的班級管理制度，使班級工作做到有章可循，避免了工作的盲目性和隨意性。

　　1.班干部輪流值日制

　　改變班長統攬全局的傳統做法，實行班干部輪流值日制度，對班級每項工作分工負責。班干部在值日期間要詳實記錄學校對班級的考核結果以及班級民主生活會對班干部的考核結果，作為對比班干部工作和評優選先的依據。班干部兩周一攏，下一攏值日的班干部公布上一攏班干部的值日結果，借助集體輿論以建立對班干部工作的激勵機制，鞭策學生培養更好的自律意識和自省能力。

　　2.激勵與鞭策相結合的制度

　　班主任應適時給予學生鼓勵，努力營造活躍的課堂氣氛，使任課老師每天能保持愉悅的心情，積極創造出一個又一個樂中教，樂中學的環境。班會應適時舉行，多些表揚和鼓勵，少一點批評和處罰。對學習成績名列前茅、學科代表、各項活動競賽中名次獲得者以及積極維護班級榮譽的帶頭人應及時給予獎勵，以號召和激勵大家迎頭趕上。

　　（5）充分發揮班主任與任課老師之間的橋梁和紐帶作用。其一，請各位任課老師出點子，積極汲取先進的治班經驗；其二，隨時掌握學生的學習動態，尤其是對學科有所偏頗的學生，班主任和任課老師要目標一致，勤督促，勤輔導，以期六門學科的共同長進。

　　三、把握好愛與嚴的尺度——愛而不害，嚴而不傷

　　“三分制度管理，七分感情管理。”沒有愛便沒有教育。班主任只有心里時刻裝著學生，才能得到學生的理解和尊重。但光愛不嚴，打打鬧鬧，嘻嘻哈哈，則削弱了班主任在學生心目中最基本的尊嚴，將會導致班級管理潰散，造成學生任意妄為的嚴重后果。班主任對學生一味地嚴格，不給學生關懷、體諒，表面上看，學生非常聽話，有時甚至做得很好，但時間長了學生會有一種被壓抑的感覺，如果這種壓抑得不到有效的轉化和正確釋放，總有一天它就會像火山一樣一發不可收拾。

　　班主任對學生不僅要給予關心、愛護、幫助、鼓勵、鞭策、指點、引導等，使師生之間關系融洽，自由和睦，而且要對學生嚴格要求，嚴格管教，使師生之間有一定的距離。唯有做到寬嚴適度，愛與嚴統一，方能有效地培養學生良好的思想品德和行為習慣。

年級組管理工作總結6

　　班主任及任課老師的團結協作下，高二年級組的工作始終以全面提高學生素質，以營造學生積極進取、樂觀向上、學風濃厚、班風純正為保障，出色地實現了年級組制訂的工作目標，完成了學校和年級組的工作計劃和任務。為了更好的總結工作提升年級管理的水平與提高工作效率，我們年級組幾位同志認真總結一學年的經驗得失，為以后的工作開展提供經驗借鑒。

　　我們一致認為做好年級需要從三大方面展開工作。

　　第一：教學工作方面

　　一、教師隊伍建設方面

　　1、開學初我們提出年級組將倡導“和諧與競爭并存的發展理念，人本與嚴格同在的管理理念”，一學期實踐下來，效果很好。年級部教師目前團結、和諧、奮進、向上，辦公氛圍良好。

　　2、年級組倡導優良的團隊精神，強化責任意識，倡導每位教師都應本著全身心地對學校負責、對學生負責、對自己負責的高度負責態度，認真踏實地搞好教學，努力提高教學質量。目前相同學科教師之間相互信任，相互尊重;不同學科教師之間能夠相互配合，相互容納;班主任與科任教師之間的默契配合，協調一致。

　　3、整個學期當中，我組教師立足本崗位做好本職工作，關注教學常規：備課到位、課堂管理到位、作業批改到位、輔導到位、教研活動參與到位，認真組織教學，提高課堂教學的有效性;強化紀律意識，關注時間節點、提高時間觀念，準時并認真參加學校的升旗儀式、各種會議;多用好信息技術教學。

　　4、我們積極的組織教師參加各種進修研修學習，提升教師的業務水平與教學水平。教師的網上學習與平時學習相結合;專家指導與同伴互助相統一;不同年齡段教師結對子也是教師成長的方式，建立青年教師成長檔案。

　　5、我們3月份開展的感動校園十大人物的評選對教師們觸動很大：二年級組通過教師自評、學生推薦、年級把關、學校認定，評選出十大感動校園人物。通過這樣的活動充分樹立了典型教師的優秀事跡，為學生樹立了典范與教育的榜樣。

　　二、教學常規工作層面

　　1、認真組織好了月考、期中考試，認真分析了試卷，備課組分析到題，班主任分析到人，年級組分析到班。及時改進方法，盡早采取措施，做好質量反饋和質量跟蹤工作。

　　2、音體美特長生的篩選及其訓練：為了更好地貫徹學校“關注差異，開發潛能，多元發展”的`辦學理念，提前為高三教育教學質量的提高作準備，高二年級在高一的基礎上組織了特長生的篩選，嚴格選拔并及時有效地進行訓練，一段時間下來，方方面面反映良好。我們與開封的“河南星翰藝術培訓學校”合作，積極遴選體育藝術特長生，為高三考學服務。

　　3、組織學生參加數學、物理、化學、生物的輔導、參賽，并取得了不錯的成績。通過組織的學科競賽提升了學生的學習積極性。

　　4、本學期我們狠抓常規教學管理工作，一學期以來我們進行了兩次大規模的常規檢查與一次評教工作。

　　5 、我們加大對學情的檢查力度，學生特別是進入五一之后瞌睡的比較多，我們堅持節節巡查，加大班級評比力度，配合班主任提升了學生上課的積極性，為學生進入高三學習打下良好的基礎。

　　6 、加大培優力度，五一之后我們組建了文理兩個培優班，每一個班級抽出30名同學組成，利用晚上與周六時間進行培優補課，提升學生的學習能力。我們精心挑選年級優秀教師為小班學生上課。

　　7、我們組織了征文活動，我們學校榮獲一等獎和優秀組織獎。

　　三教學教研改革方面

　　1.本學期的一大工作就是教學教研改革。我們積極推行“高效課堂”改革，在我們年級組我們精心挑選文科二(3)班與理科二(13)班為試點的教學改革，通過一學期的實踐我們收獲許多經驗;然后也有其他班級的跟進二(4)、二(10)、二(12)二(15)等等班級也慢慢嘗試這樣的教學改革，我們收到一定的成效。

　　2.我們為了組織高效課堂改革先后組織老師到外邊學習，3月份我們組織二年級組10位教師到xxx聽金太陽專家的高效課堂報告會;5月我們有組織一二年級的10位教師到xxx參觀考察他們的高效課堂。

　　我們通過兩次學習，一方面解放教師的思想，另一方面也堅定了同志們的改革的信心。外邊有了很多的成功的實踐為我們指明了方向。

　　3.我們堅持周二集體備課與周四教研活動的內容更加充實與豐富。我們加大檢查力度，加大評估力度，我們開展優秀備課組的活動與優秀辦公室評比，督促了大家的工作積極性。

　　4.我們積極配合學校與市教研室搞好高二賽課活動。我們年級組的xxx老師代表我們學校參加許昌市的賽課活動，取得不錯的成績。同時我們認真組織xx市優質課評比活動與xxx青年基本功大賽，我們年級組的教師：任鳳琴老師與胡倩倩老師均榮獲優秀成績。

　　第二、班主任管理方面

　　一、強化校風校紀，培養良好行為習慣

　　1、培養學生養成良好行為習慣，加強政教常規工作。年級組以自習紀律為突破口，強化規范意識。每天自習都安排班主任值班并作好記錄。各班班主任能克服困難，早到班晚離班，經常和學生在一起，以校為家，不記得失。半年來，年紀領導也能堅持每天在上課期間特別是自習課和課間的巡視，及時找問題學生談話，給一些暗示，或提出警告，并把情況及時反饋到班主任。

　　對班風學風不好的班級，提出整改建議。

　　對學生的不良行為習慣如遲到、曠課、上課期間校園游蕩、衛生不及時打掃、翻墻、上網、等問題進行正面引導。隨著正面引導和反面教育處理的不斷深入，學生對校風校紀的要求，理解領會不斷加深，學生由剛開始被動接受校規到自覺執行。

　　2、精心策劃主題班會，不斷升華學生的思想道德品質。

　　班會課是班主任進行德育工作的主陣地，是增強學生主體意識的一條重要有效途徑。主題班會師生共同策劃構思，由學生主持，同學們各抒己見暢所欲言，老師適時點評指導總結。本學期先后推出"安全教育"、"文明上網"、“國慶節”、“教師節”，“解讀校園文化”等主題召開班會。形式多樣，豐富內容。

　　3、加強早操管理，提高強身健體意識。

　　為了提高早操的認識，激發學生的成功原動力，及時推出班級誓詞、早操誓詞和年級誓詞，并在固定時間固定地點進行誦讀。通過不斷落實，這一系列活動，使同學們對早操有了更深刻的認識，它不僅可以強身健體，還可以培養遵紀，守時，守信的觀念，激發學習生活的熱情。有了新的認識，同學們參加早操的積極性大有提高，每天都以昂揚的斗志投入到學習生活中。

　　4、利用豐富多彩的活動育人。

　　4月進行的運動會，我們15個班級都認真準備，全力以赴，充分訓練，，高二(10)班更是獲得全級第一。通過這次活動，每個班級都收獲很大，，班風更加純正了，同學們更加團結了。

　　5月份進行的安全活動演練中，年級組認真準備，讓學生牢固樹立學生安全重于泰山的思想，堅持預防為主，堅決杜絕任何安全事故。一年來，高二年級沒有一起安全事故，管理工作受到學校領導的高度贊揚。特別是在許昌市跳繩，乒乓球及詩朗誦比賽中，二年級學生代表學校參賽，成績突出，受到領導好評。各種豐富多彩的活動，極大地滿足了同學們的表現欲望，也增進了師生、生生之間的感情。

　　二、抓好班主任建設,提高班級管理成效

　　1、年級組織班主任學習理解校風校紀要求,首先提高班主任思想認識。

　　使班主任在班級管理過程中,工作開展從應付檢查提升到積極動員,主動布置,勤于落實檢查,不斷反思提高。班主任工作有思想，有辦法，有效果。

　　2、鼓勵班主任加強學習,積極提高班級管理素質。

　　提倡管理科學,理念新穎,效果突出。本學期班主任通過學習領會魏書生的教育理念、上網學習國內著名辦主任班級管理先進經驗。高二年級班主任隊伍的成長讓領導放心，學生滿意。

　　三、存在的問題

　　1、學生中上網，早戀現象較為嚴重，屢教不改者較多，需積極探討有效的引導方式、方法。

　　2、班主任及其他教師的思想素質、業務、工作能力的提高缺乏靈活的形式，有效的方式;特別是少數教師課堂教學水平、教育管理水平亟待提高，危機意識優患意識急待加強;學生的各種習慣養成教育的效果有待加強;

　　4、班主任以老帶新工作未得到很好落實。

　　5、課外活動的開展，心理教育咨詢等方面的工作，有待大力探索。

　　6、班級量化考核工作有待加強。

　　四、下學期的設想

　　我們都清楚高二年級學生的管理難度，這除了跟我們的教育藝術有關外，還跟許多因數相關，例如，對他們來說社會環境的影響力可能比學校教育的影響力更大;少數品質差的學生對周圍學生影響較大;不少問題學生的家庭教育環境令人堪憂。

　　還有我們在教育過程中，如何處理好寬容和嚴格的關系?在制度的執行力上還有問題等等。但我們繼續以飽滿的精神，全身心地投入到教育教學中，與時俱進，大膽開展各項目工作，為學校多作貢獻，爭取更大的成績。

年級組管理工作總結7

　　我們八年級組有十七位教師，在這學期的工作中，大家堅持以促進學生全面發展為本的教育思想，精誠團結，踏實工作，積極進取。在教育教學方面取得了很大進步。

　　一、團結協作重發展

　　1、目標一致齊發展

　　本期我們八年級組首先有學校領導吳校長、何校長、楊主任、蔡主任親臨教學第一線，率先垂范，以示榜樣，把握著這艘風帆前進的航向。促進了教師的親合力，凝聚力，加之有業務能力強的吳渝波、李嵐、楊長生、張劍虹、康芳德、楊龍、王莉、馬東等年經教師充滿活力、工作效率高、謙虛努力、同時具有教學經驗豐富、業務精良的黎必福、方勇先、湯智、吳開穩等教師踏實能干、肯干。力上每位教師的教學特色，組成了一支團結協作、積極進取的隊伍。大家以培養學生自主學習爭創優秀班級全面提高學生生活素質為努力方向，以師德師風規范自己，工作認真負責。

　　2、密切配合創先進

　　一期來八年級組圍繞培養學生自主學習能力為育人目標，班主任密切配合，結合班級實際情況，圍繞每個主題活動月，對學生進行有針對性的教育，收到了良好效果。各具個性的班集體正在形成。如八一班學生參加學校和班級的活動特別積極，學生活動能力和自我管理能力很強。兩睡就餐基本由學生干部維持紀律。既培養了學生干部的管理能力，又養成了學生自覺的良好習慣。任課教師都紛紛稱頌、學期末、各科成績躍居四個班之首。八三班本學期確立了狠抓學生行為習慣和提高學習成績的奮斗目標，全班學生逐漸養成了遵守紀律、認真完成作業的好習慣，而且后進生進步很大。班風班貌有很大改觀，進步非常明顯。八四班個性學生比較多，班主任康方德老師在轉化個性化學生方面不斷反思，講究方法、在問題學生轉化工作上卓有成效。而且還在輔導差生上狠下功夫。后進生轉化效果明顯，良好的班風學風已經形成。

　　二、勵志進取精業務

　　1、加強學習：該年級的青年教師在學校領導的重視和關心下，工作之余，刻苦進行教師基本功的練習，堅持自學新課程改革理念，不斷提高自身修養，聽課積極，認真作好聽課筆記，虛心向有經驗的老師請教，教育教學能力都得到了很大的提高。王莉老師教齡才一年，但她天資聰明，悟性高，教學方法很受學生和家長的'歡迎，而且工作勤勤懇懇，樂于奉獻。

　　2、取長補短：大家還利用平時在辦公室沒課的時間，同組教師相互交流，討教，取長補短，學習、借鑒同行的經驗，改進工作方法，形成自己鮮明的教育教學特色。

　　3、認真反思：在教學實踐后，各位老師堅持寫教學后記，及時總結和反思教學得失，本學期在反思中，大家理論結合實踐，深刻的剖析自己的教育教學行為，對自己的業務能力和專業水平的提高起到了很好的促進作用。

　　三、反思工作談感悟

　　1、愛崗敬業，團結協作是完成任務的基礎。

　　在完成年級組各項工作中，教師們無私奉獻和積極進取的精神時時感染著我，這樣的集體，鞭策我要更加嚴格地要求自己，比起他們我感悟我自己還做得不夠，在感謝他們對我工作支持得同時。我也要以他們為榜樣。樹立無私奉獻的師德風范。

　　2、善于協調，加強溝通是完成任務的保障。

　　我感覺我和年級組的老師們的合作很輕松。因為大家都佷理解和支持年級組的工作。對組內的安排都虛心接受。再加上各位老師的能力很強，悟性很高，所以完成任務效率很高。像校外活動文化長廊的布置，李嵐老師才思敏捷，沒花多少工夫就把板報設計好了。但我也感到因為我自己的協調能力，和統籌安排能力比較差，給組內的老師們帶來了很多的麻煩，這是我作為年級組長今后要改進加強的地方。

　　四、發現問題定策略

　　1、學習方面：本班優生面還遠遠不夠，成績也不夠穩定，成績也不優異，優生地學習積極主動性有待進一步提高。差生面有所增加，補差難度也越來越大。

　　2、常規方面：一日常規離自覺的要求還有不少差距。隨著學生年齡的增加，逆反心里也有所抬頭。厭學情緒不斷增長，教育難度越來越大。

　　五、改正措施

　　1、加強對學生進行理想、前途、學習目的性的教育，培養學生學習的積極主動性，自主學習的能力。同時對優生要傾注更多的關注與關懷，努力擴大優生的輔導面，在優生中樹立勤學好問的典型，使他們中的優秀分子能夠脫穎而出，成為其它學生學習的榜樣。

　　2、在重視學生學習成績的同時，要了解學生心理，對不同的學生采用不同的教育策略，避免學生出現逆反心理。

年級組管理工作總結8

　　一、弱化“應試”效應

　　引發六年級組問題的發生總根源在于現行的升學考試制度。而我們作為一所普通小學，雖說暫無法根治這一痼疾，但我們可以利用大氣候——國家教發的三令五申“轉軌”指示，小范圍的第一線上的教師已感悟到的“應試教育”給孩子帶來的摧殘，早想擺脫這付套在師生脖子上的枷鎖這樣一個有利條件，通過學校指揮、計劃、協調、組織等管理職能的發揮，規范我們的管理來削弱“應試教育”這根指揮棒的威力與影響還是有條件也是有能力辦到的。另一方面，在評價教師時，不以學生的考試分數來論老師的“功過”，取消過去依據升學考試的合格率、優秀率來獎勵教師的規定。同時，在減輕學生負擔方面學校作了具體的規定。我們的這些做法開始阻力很大——老師覺得“雙休日”不給補課，任務完不成，差生沒法抓，家長急得三天兩頭要求學校開辦補習班，更有家長不理解，干脆不借代價讓孩子轉到外校就讀。面對這些壓力，我們一方面做老師的工作，強調責任心；一方面通過家長會宣傳介紹我們的工作，以贏得家長的配合支持與理解。實踐證明，我們的這一做法是行之有效的.。

　　二、強化制度建設

　　分析六年級組發生的種種問題，有一個很重要的原因——即管理的過程中缺少“法”與“規”的制約，使矛盾逐步升級。因此，我們在管理的過程中，注重強化制度建設的同時，強化執法的力度。我們首先通過教工大會制定學校管理手冊并形成了決議，共有五個方面四十個教項，在原來的基礎上，針對我校的實際情況，補充制定了《關于端正行風的十點規定》、《教師崗位職責的細則》、《教師行為規范九點要求》、《文明辦公室的六條標準》、《教師課堂常規要求》，以及年級組管理條例，明確了組長的崗位負責制。同時為嚴格執法，學校加強了督促檢查，并且提出了“法規”面前人人平等，任何人不得置之“法”外，加強教師的角色意識，增強職業道德感。

　　三、淡化崗位的特殊性

　　要解決好六年級組的問題，應當盡量淡化畢業班崗位的特殊性。我們的做法是：首先注意輿論的導向性。改變過去一表揚就是六年級組，一談辛苦就是畢業班，一論質量就是升學考試及格率、優秀率的做法；其次，在管理要求上一視同仁。如教學常規上嚴格執行“三表”，不再為畢業班開放綠燈，對教師中出現的問題不姑息遷就，“一碗水端平”，嚴防“親疏之分”，“抑揚之嫌”的現象產生；第三，在評優晉級的過程中，不再以是否教過畢業班為擇優條件，同時，取消多年來六年級老師一直享受的特殊津貼，不搞二次分配。

　　在淡化六年級崗位特殊的同時，我們特別強調年級把關的重要性。分析六年級師生負擔重壓力大，其中很大方面原因是由于低中年級把關不緊，而造成六年級老師在新授同時，還要花大力氣去補缺。為此，我們加強對各年級教學過關質量的監督與檢測，教導處依據大綱要求每月組織一次學生“雙基”水平的檢測驗收，并進行統計分析，及時調整糾偏。另一方面，我們積極地創造條件，盡可能地讓教師進行教學大循環，不搞畢業班崗位“終身制”（即安排教師年年教畢業班），在不同的崗位上，感受也是不同的，可以增進教師間的相互理解。

　　四、優化人際環境

　　要解決六年級組教師間的矛盾沖突，增強凝聚力，就要創設一個融洽和睦的人際環境。我們在工作中主要從以下兩個方面開展工作：

　　1、注重人員結構的合理搭配，培養建立良好的教師集體。

　　對每年六年級組的人員組成，我們不僅十分注意教師的個體素質，還注意考慮群體配置得當與否，既從個體著眼，又從群體的整體效應出發，做到用人之所長，避人之所短，盡可能地減少內訌的導火線。我們采取集思廣益的方法，一方面進行教師的個人意向調查。另一方面，學校行政組成員從校長到主任，每人編排一份自己認為最佳的組成人選。去年我們在研究六年級組的人事時，曾遇到這樣一個問題，一位語文教師（年級組長）和另一位數學教師過去曾為工作鬧過不愉快。兩年后，她們再度相遇，能否把兩人編入同一組內，行政組意見不一致，在這種情況下，我們認真分析了兩位教師的情況：兩年前她們鬧矛盾，沒有根本的利害沖突，只是為搶時間。當時，語文教師沒有擔任年級組長，數學教師才調入我校，而現在一位是年級組長，而數學教師這次是作為骨干連任一屆的畢業班數學教學，按編班程序兩人又不會任教同一班級。分析過后，我們一致認為，只要分頭做好思想工作，她們二人完全可以放在同一組內工作。事實證明，她們后來工作不僅合作得很好且盡釋前嫌。這一事實告訴我們，人員結構組合得好與否，它既可以產生“三個臭皮匠賽過一個諸葛亮”的優勢，也會形成“三個和尚沒水喝”的劣性效應，只要重視群體合理有效的組合，建立良好的教師集體，就可以使群體功能產生最佳集體效能。

　　2、注重發揮教師的一技之長，增強群體的凝聚力。

　　六年級教師多為學校的“精兵強將”，能人相對集中，如何能使大家和睦相處？我們采取的方法主要是通過年級組組織一些有針對性的活動，讓大家在活動中增進了解，讓“短”在揚長的過程中消失。如對那些常藏有“秘密武器”的中老年教師，交給她幾個肯學的年輕“小”教師拜她為師，她的責任使得她“和盤托出”。對勢均力敵兩“尖子”，我們采取通過每周一次的教研活動中，有一必做“作業”——介紹自己本周最得意的一次教學，或解一道題的方法，或發現了一個難點、一個易忽視的問題，不怕你不露出絕活。讓大家在交流自己教學經驗、展示自己特長的過程中，在和諧的氣氛中，淡化“危機感”，消除“防范心理”，也讓青年教師不再有懼怕老教師的那種“不安全感”，同時，減少了教師間的那種由猜忌不信任而引發的各種不安定因素。

年級組管理工作總結9

　　一、健康和諧的辦公氛圍，融洽友好的同事關系

　　該年級組有22位教師，平時在本職崗位上勤勤懇懇，任勞任怨，不計較個人得失，始終如一。教師之間互相配合，誠心實意地交流思想，尋求共識，認真討論年級組工作及班級工作中出現的各種問題，在平等協商的氣氛中提出問題、分析問題、解決問題。老教師以身作則，做好新教師的帶頭人，年輕老師謙虛好學，在教育教學過程中快速成長。新分配來的教師都感到十分幸運，一參加工作就生活在這個集體里，使他們時時刻刻感到家一樣的溫暖。在課余時間他們常常走出辦公室圍在一起踢踢毽兒，或排成一排拍打拍打身體，那場面其樂融融。

　　另外，年級組還積極創設和營造了濃厚的學習氣氛，不斷加強學習和實踐交流。積極學習“爭做時代領跑人”的理念，認真參與師德、評課等培訓。通過這些活動，更提高了廣大教師的職業道德，形成了良好的組風；團結、務實、奉獻、高效、創新，廣大教師團結一致，共商教育教學改革發展，干勁倍增，形成了愛校如家，愛組如我、愛生如子的良好氛圍；有問題及時提，有漏洞人人補，活動勤參與的良好風氣蔚然成風。教師與教師之間形成了團結協助、相互尊重和相互信任的良好氛圍，使整個年級組的工作得以順利展開。

　　二、年級組有一批師德高尚，業務過硬的教師隊伍

　　年級組的組員是老、中、青三代結合，他們敬崗愛業，一心撲在教學第一線上，從不說累說苦，總是那樣認認真真、踏踏實實地工作。他們有教學經驗豐富的.陳學珍老師和有著26年班主任經驗的優秀黨員李學珍這樣的老教師坐鎮；有區級學科帶頭人、學校的骨干教師李守富老師；多年班主任和畢業班經驗的李至平、趙寶玉這樣的中年教師，有業務能力強、教學成績顯著的宋會芹、李雪龍、劉麗霞這些青年教師，還有新分配的大學生，他們年輕有活力、敢想敢干，思想超前，給年級組注入了青春力量。尤其是班主任，都是學校里的精兵強將，他們全是師德的楷模，帶班的好手。他們重視提高自身的素質，以身作則，發揚民主，平等待生。每天早自習，課間，午自習及時盯班，非常辛苦。但是他們從來不抱怨，而是樂在其中。兩年來，他們思想上一致，心靈上溝通，認真研究，精心策劃，周密部署，使每項工作都能夠得以順利實施。團結就是力量，有了力量就有了戰斗力。全體教師精誠團結，一人有事，其他人都毫無怨言的頂上去，圓滿完成學校交給我們的任務已成為他們共同的心聲。

　　三、和諧奮進不懈追求

　　在學校德育處每月的評比中，八年級組在衛生、紀律、大課間活動方面都是其他年級學習的榜樣；x—x年度第一學期期末全區統考統閱中，年級組各科成績在國辦校中位居第一，何揚揚同學的成績列全區第五，為學校爭得了榮譽；x—x學年度第一學期，年級組評為東麗區文明窗口；x—x學年度第二學期期中考四校統考統閱中，除英語、政治名列第二、其他各科均以絕對優勢名列第一、其前十名學生中更有八名學生來自本校；x—x學年度第二學期和x—x學年度第一學期教師李雪龍和劉麗霞做電教課被“掛在網上”，資源得到共享；劉洋和楊娜兩位老師雖參加工作不久，但業務能力強，他們所教的歷史、生物學科成績在歷次全區統考中始終遙遙領先；x—x學年度第一學期期末考試全區統考中，年級的各科總分在國辦校中位居第一，其中數學、歷史，物理學科以絕對優勢位居單科第一；x年7月，年級的一班被評為東麗區優秀班集體，姚建欣老師被評為區級優秀班主任；潘會玲和馬秀珍老師在x年暑假基本功考核中為優秀，崔鳳麗老師被教研室聘為兼職教研員和青年教師說課大賽評委，李學珍老師被評為區級優秀黨員，姚建欣老師的論文和教學案例分別榮獲第三屆“語文報杯”全國初中語文教學論文大賽省級一等獎；x年年級組還被評為東麗區和諧集體。

年級組管理工作總結10

　　一、將心比心計

　　教師是有知識、有思想、講自尊的群體，他們渴望被尊重、被理解、被認同。有人說：“尊重也是一種生產力。”在校園里，此話更有其獨特的分量。

　　年級管理要將尊重教師放在首位，以尊重人的心靈為出發點。即設身處地為教師著想，真正走進教師的內心。如果年級管理能本著尊重每一位教師，欣賞每一位教師，向每一位教師學習的理念去開展工作，就一定能贏得教師們的尊重。被尊重的教師個體也會盡可能釋放自身的能量，自覺自愿地去做好學校的各項工作。因此，“將心比心”是首計。這種方法往往有事半功倍之效。

　　二、火眼金睛計

　　教育的管理，是一種以人為對象的管理，它的最高境界是發現和肯定。教師最期待的是展示平臺。如果能讓每個教師都有展示自己風采的機會，將有利于增強教師對自己所從事的工作的信心。這也是教育發展的原動力和持久動力。因此，在年級組管理過程中，不僅要善于謀劃，更要有“火眼金睛”，善于發現，尤其善于發現教師日常工作中的閃光點，并設法將這種閃光點發揚光大。“年級講壇”、學校的“教師論壇”都是教師大顯身手的平臺。教師不斷登上這樣的平臺，不斷得到認可，經驗不斷得到推廣，這對教師個體而言是莫大的精神激勵。

　　不過，“火眼金睛”不能僅片面地看閃光處，也應該眼光犀利地發現問題。如若遇到教師有個人問題，只要善意地提醒即可。“大聲表揚，小聲批評”是管理的永恒法則。

　　三、活動育人計

　　對年級組構建而言，活動育人是一種“機在其中，機不可設”的招數。開展活動一要注意形式的新穎多樣，二要注重實際效果，使教師和學生在活動中都受到教育。在年級活動中，我們獨創了“草根論壇”，深受教師歡迎。其主要做法是，邀請一線的草根教師結合自身的教育教學工作的體會和特色，闡述各自對教育的看法。這樣的活動充分調動了教師不斷反思總結并相互交流的積極性，也使得整個年級組教師之間取長補短，凝聚力加強。

　　四、趁熱打鐵計

　　在平日的年級活動中，除了每個活動的開始要用心籌劃、精心布置外，活動結束，一定要趁熱打鐵，總結活動中突出的人和事，總結活動的亮點。雖然每周一次的年級組例會是及時總結的.好時機，但更要注意在活動結束后的及時總結反饋。現在的通訊技術如此發達，利用一線通的功能發一條短信，在年級組的QQ群里寫上幾句話都是簡便易行而又有效的。這種點點滴滴的交流，有利于自然而然地將年級組要達到的目標滲透其中，而又不留下過多“提要求”的痕跡。

　　五、藝術創新計

　　藝術是一種富有創造力的方式，任何事物唯有不斷創新才有生命力。年級組管理也少不了藝術的創新。即使是約定俗成的計劃、安排、會議，包括常規活動等都應該常變常新。常規工作是每天的“必修科目”，在抓常規工作中首先要注意“常”：常走、常看、常交流、常表揚、常提醒、常反饋。其次，要突出一個“變”，隔一階段換一種方法。如對于“衛生文明”工作，我們既采用過“各班循環負責”的方式，班班都是“衛生監督班”，人人都做“衛生監督小衛士”，每天一個班，一天一統計、一反饋，又開展了“最佳小組”“班級常規小競賽”等活動。“變”涵蓋的內容很廣，管理方式的變化大有文章可做，有時小小的“變”有著四兩撥千斤之效。

　　六、宣傳造勢計

　　一個新團隊的組建，在開始階段就要宣傳造勢，調動每位教師的積極性，使整個團隊能夠盡快凝聚起來。因此，在團隊的組建初期，首先要不斷和教師們強調“大家好，才是真的好”。通過各種各樣的方法，營造一種溫馨的氛圍，讓教師們有家的感覺。這種方法雖為雕蟲小技，卻往往有事半功倍之效。因為教師一旦喜歡上這樣一個集體，就會自覺主動、想方設法地做好本職工作，力求使自己成為能給集體增光添彩的一員。同時，這種“造勢”也可以使組員們相處更融洽。這樣，年級團隊自然會成為一個更自信，更有創造力和戰斗力的團隊。

　　七、家校合作計

　　當今社會的發展，家長越來越關注孩子的校園學習生活情況，開展好年級組工作，離不開家長的理解、支持與幫助。做好家校合作這項工作，贏得家長的理解信任，更能贏得家長的幫助支持，能使年級組更好地開展工作。以下幾件事是每學期的“必修課”：

　　1、開好年級家長會，贏得家長的理解和信任。

　　2、保持經常性地與家長委員溝通聯系，使他們自覺自愿地幫助教師開展工作。

　　3、通過多種方式與家長保持聯系，溝通情感。

　　4、盡量全面地回答家長的各式各樣的問題，使家長放心。

　　總之，無論采用什么方法，首計永遠不變，真情待人，將心比心，這是管理的永恒藝術。

年級組管理工作總結11

　　很快的一學期也即將結束，我們數學教研組在學校領導的正確部署下，在全體組員的共同努力、奮斗下，回顧本期來的教學工作，總的感受是辛苦而又快樂。下面我就數學教研組談以下幾個方面：

　　一、精誠團結，形成合力；相互學習，共同提高。

　　雖然我們數學組年齡層次不一樣，但是同事之間是團結和睦的。每一次的教研組活動，都是在輕松、愉快的氛圍下來研究教材、教參的重點、難點，探討教育教研的方向，探究課堂教學的藝術，處理學生中的疑難問題，年輕教師虛心向老教師學習，老教師毫無保留的傳授給年輕教師。記得在10月份我校為了迎接區里的常規示導，從下午二點，我們都聚集在一起研究教案，集體備課，一直到晚上九點多，學校行政賀書記、組內的黃智慧、熊愛武老師都提出了不同的建議和見解。回家后，幾位上課的年輕老師又不顧疲勞又投入到緊張的修改教案、制作課件之中。在平時的`教學時間，組內的老師之間更是經常交流互相學習，從而提高我們每一個人的業務水平。

　　二、注重課堂研究，積極構建高效課堂。

　　本期數學組教研活動的重心是圍繞“新課程、新理念”，優化教學設計，改進教學方式和學生的學習方式，采取分年級段重點探索和把握不同的課堂內容，低段以計算教學為主，中段以解決問題為主，高段以空間圖形為主。要求建設有效課堂和高效課堂，提高課堂教學效率。大力落實校教研室關于開展“構建有效課堂、高效課堂”研究活動的一系列實施意見，以“完整一課”活動為載體，積極探索，努力構建科學、實用、高效的新的課堂教學模式。曾春香(8和9的認識)、喻飛燕(可能性)、李俐（方程的意義）和湯艷（數學廣角）四位老師執教“完整一課”可圈可點。

　　三、加強了校本培訓與校本教研，向教師素質要質量。

　　1、進一步促進教師的專業成長，數學組內開展了“師徒結對”活動，有目標，有層次，有措施地加強師資隊伍建設。加強青年教師的培養力度，使青年教師在教育、教學、班級管理水平有了明顯的提高。還發揮了骨干教師的作用，與青年教師師徒結對，使青年教師盡快成為學校教學第一線的骨干。新進教師湯艷老師第一次上教研課，就獲得了區教研中心陳曉飛老師的好評，她的進步獲得了大家的一致肯定。

　　2、開展走出去，請進來活動。

　　本學期，學校邀請了區教研員陳曉飛老師給組內教師的教學研討進行專項指導。為我校的教改指明了方向。為了能讓老師們更好的進行當前的數學改革，學校經常組織教師們到其他兄弟學校聽課學習。學習別人先進的教學經驗、教學方法，提高我們的教學水平。今年10月，曾春香、李俐、湯艷、朱燦紅四位老師利用周末的時間，參加了“全國小數名師走進長沙”的觀摩活動，受益匪淺。

　　此外，為進一步激發了學生學數學的興趣，數學組還開展了《數學小報》競賽，組內老師積極輔導學生參加了長沙市小學數學生活創新大賽。學生頻頻獲獎。熊愛武老師為此榮獲優秀輔導獎。

　　四、存在不足之處：

　　1、常規教學還不夠規范，創新的力度還不夠。

　　2、專題研究還需要進一步深入，進一步細致，還沒有形成有高度的研究成果來。

　　3、對于優等和有潛力的學生，他們的數學綜合素養仍舊有待提高，計算綜合運用的能力還需要進一步挖掘培養。

　　五、今后努力方向

　　1、我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環境，努力加強學習，教師是教育的關鍵提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們數學教研組老師的教育教學水平。

　　2、嚴格抓好平日的教學常規工作，從上課、批改作業、能力訓練入手，嚴格要求學生。

　　一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，力爭以后在教科研、教學實踐上做文章，爭取早出成績，出好成績，把工作搞得更好、更扎實。

年級組管理工作總結12

　　勤奮樂干，踐行諾言，為廣大師生服務到底

　　這又是不平凡的一個學期。畢業班工作的責任重大、千頭萬緒，6個班級更換了新班主任，又有一批新的學生轉入，畢業班可能出現的兩極分化、師生矛盾等給工作帶來了一定的難度的同時也給本年級的工作帶來了新的挑戰。可感到欣慰的事是雖然本年級部加入了較多熟悉的新面孔。可教師們人人顧全大局、團結一致、互幫互助，工作中資源共享，遇到問題群策群力、出謀劃策，圓滿地解決了一個又一個“難題”。

　　作為部長，在這里我首先要感謝學校領導對我們本年級組工作的指導和幫助，同時要感謝本級部每一位教師所作出的努力和貢獻。面臨著畢業班的挑戰，工作中時刻有如履薄冰之感，唯有不斷踐行為廣大師生服務到底的諾言才能求得內心的充實。

　　1、繼續強化行為習慣教育，讓學生養成文明習慣得以保持。

　　一是嚴格落實學校的規章制度，從點滴做起，規范學生文明行為，真正做到衛生工作有序，早讀自覺到位，自習安靜認真，課堂秩序良好，形成規范有序，文明和諧的氛圍。

　　二是分析學情，查漏補缺，糾偏抓差。及時召開學情分析會、經驗交流會、成績研討會。根據不同學生層次，制定了不同層次的目標，提高了教學質量。

　　三是在xx組長和各班班主任的大力支持下，通過學生著裝發型文明習慣等專項，有效抵制了校外不良風氣的侵蝕。

　　四是十分重視寢室管理。沒有都要進行突擊檢查，對寢室違禁物品和違紀行為進行檢查，對同學們的生活進行關心和指導。

　　五是開好家長會，形成家校合力共同做好孩子教育工作。

　　2、繼續保持一個團結協作的團體，努力打造和諧年級。

　　經常和教師談心、交流，幫助他們解決工作中的困難，思想上一致，心靈上溝通。這一年，雖然中途出現了6位班主任因工作調動而進行調整，各班級教師均有所變動的不利局面，但在級部全體教師的大力支持和付出下，每個班都有以班主任為核心，研究學生、分析學生，具有非常強的凝聚力，全體教師精誠團結，圓滿完成學校交給我們的任務。

　　3、繼續抓好紀要、簡報兩大抓手。

　　每周四的.紀要和每周五的簡報已經成為我級部一項傳統，本學期工作我擬寫級部工作紀要17期，在xx組長的協助下完成級部工作簡報18期，為我級部有效有序開展工作，并向學生、家長、社會進行展示宣傳起到了重要作用。

　　4、努力創新，為師生謀福利求發展。

　　xx屆級部工作教師工作壓力大、強度高，學生學習刻苦、實干。在能否真正體現服務者的定位，踐行級部工作承諾，在學校的大力支持下，我級部不斷創新。不定期召開班主任座談會，交流交流工作困難外，每天到教師辦公室進行面對面交流。暑期組織班主任外出游玩，雖然是大家自發自費，但活動中更進一步拉近了距離。新學期開始后，努力爭取為年級前200名學生發放物質獎勵，雖然物品微薄，但更加激勵了積極向上的學風。

　　5、做好黨支部建設工作。積極開展 “創先爭優”活動，制定支部活動計劃，認真安排組織支部的組織生活，較好完成黨委交給的各項任務。

　　總結本學期各項工作，四位年級組長、二十位班主任、五十五位教師都能為著xx年夏天共同的目標不斷奮斗。我們堅信，只要我們付出辛勞，xx屆級部一定能夠創造輝煌，因為這三年，我們始終在堅持！

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