語(yǔ)文老師教學(xué)工作總結(jié)范文（通用3篇）
時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，回顧一段時(shí)間以來(lái)的教學(xué)經(jīng)歷，我們收獲到了很多經(jīng)驗(yàn)，何不趕緊對(duì)過(guò)去工作做一個(gè)總結(jié)，以往后的工作做參照。那么如何避免教學(xué)總結(jié)最后成為流水賬呢？下面是小編收集整理的語(yǔ)文老師教學(xué)工作總結(jié)范文（通用3篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
語(yǔ)文老師教學(xué)工作總結(jié)1
本學(xué)期擔(dān)任高一（1）（2）班的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)，為了今后更好的工作，現(xiàn)將本學(xué)期工作做以總結(jié)。
高一學(xué)年上學(xué)期是初中向高中過(guò)渡的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生也經(jīng)歷著一個(gè)比較大的變化，初中與高中的語(yǔ)文有很大的不同，學(xué)生在初中學(xué)的知識(shí)相對(duì)淺顯，尤其在語(yǔ)法上更是一片空白，同時(shí)無(wú)論是奧賽班還是普通班的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文沒有太大的興趣，因?yàn)樵谶@些方面我們都下了很大的功夫。
1、努力創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅、民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。語(yǔ)文學(xué)習(xí)歷來(lái)不被學(xué)生重視，因此調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性尤為重要，我堅(jiān)持以前進(jìn)行很久的課前演講活動(dòng)，指導(dǎo)同學(xué)們選擇優(yōu)秀的文章推薦給大家，這樣既豐富了同學(xué)們的知識(shí)，又使他們得到了啟迪，提高自身的認(rèn)識(shí)和修養(yǎng)，而且鍛煉了同學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)能力，這一活動(dòng)對(duì)同學(xué)們學(xué)習(xí)語(yǔ)文有極大的促進(jìn)。同時(shí)在課堂上積極鼓勵(lì)同學(xué)們大膽發(fā)言，鼓勵(lì)他們勇敢地將自己的思考結(jié)果展示給大家，對(duì)于主動(dòng)發(fā)言的同學(xué)大張旗鼓的表?yè)P(yáng)，有時(shí)用一種強(qiáng)制的手段讓不愛發(fā)言的同學(xué)自已站起來(lái)發(fā)言，使同學(xué)們都認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)勤于思考、樂于發(fā)言最光榮。同時(shí)努力用廣博的知識(shí)征服同學(xué)們，讓他們認(rèn)識(shí)到祖國(guó)燦爛文化的魅力所在，在求知欲增強(qiáng)的情況下給予他們和諧環(huán)境，使同學(xué)們?cè)谡Z(yǔ)文知識(shí)的海洋中暢快遨游。
2、積極有效地利用先進(jìn)的教學(xué)手段，在多媒體的教學(xué)中盡了自己最大的努力，做了大量的課件，同時(shí)上網(wǎng)查閱并利用優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)資源為自己的.教學(xué)所用，既提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也拓展了同學(xué)們的視野，使網(wǎng)絡(luò)真正的為教學(xué)服務(wù)，以期收到最好的教學(xué)效果。
3、在語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中，以讀帶寫，讀寫結(jié)合。高中生不習(xí)慣朗讀，而這又是一種很好的學(xué)習(xí)方法，因此抓好晨讀，有計(jì)劃有要求，對(duì)于課外讀本，課內(nèi)時(shí)間再結(jié)合課外時(shí)間來(lái)擴(kuò)充閱讀量。在寫作中采用指導(dǎo)先虛后實(shí)法，為學(xué)生留有充分的寫作空間，然后再予以指導(dǎo)，通過(guò)作文講評(píng)找出存在問題，方法指導(dǎo)力求有針對(duì)性。讀寫結(jié)合是傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)方法，但它又是很有效的方法，扎扎實(shí)實(shí)地抓會(huì)有很有成效。
本學(xué)期的工作還存在很多不足，比如在新課教學(xué)時(shí)忙于制作課件，不能及時(shí)詳細(xì)的撰寫教案，課后總結(jié)反思也不詳細(xì)，好象每天都在忙忙碌碌，但工作的效率卻不高。兩個(gè)班級(jí)的教學(xué)程度相差太遠(yuǎn)，需要及時(shí)調(diào)整好自己的心態(tài)，無(wú)論發(fā)生什么情況都應(yīng)該以良好的心情面對(duì)任何的學(xué)生，讓所有的學(xué)生能最大程度地有所收獲。
語(yǔ)文老師教學(xué)工作總結(jié)2
時(shí)光荏苒，歲月匆匆，一學(xué)期又結(jié)束了。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
一、班級(jí)基本情況分析
本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)2班的語(yǔ)文教學(xué)工作，該班共46人，他們語(yǔ)文基礎(chǔ)較為薄弱，有的連拼音都未掌握；性情懶散，沒有主動(dòng)學(xué)習(xí)的自覺性；對(duì)語(yǔ)文缺乏學(xué)習(xí)的興趣和熱情等。經(jīng)過(guò)本學(xué)期考試，此班優(yōu)秀學(xué)生還是有一部分的，不及格的人數(shù)也有近五分之一，低分甚至只有四十分。面對(duì)這種現(xiàn)狀，我有針對(duì)性地對(duì)他們進(jìn)行語(yǔ)文聽、說(shuō)、讀、寫等各個(gè)方面能力的訓(xùn)練，從基礎(chǔ)入手，慢慢把學(xué)生們引入語(yǔ)文這扇大門。
二、主要成績(jī)
通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)，本班的學(xué)生還是有一定的進(jìn)，平均分、及格率都有所提高，培養(yǎng)學(xué)生積極參加學(xué)習(xí)活動(dòng)的習(xí)慣，在活動(dòng)中本班的學(xué)生取得了優(yōu)異的成績(jī)。
三、主要做法
1、重視朗讀、培養(yǎng)朗讀習(xí)慣。
俗話說(shuō)：“讀書百遍，其義自現(xiàn)”。七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟的重要內(nèi)容。因此，我充分發(fā)揮早讀的作用，每天給學(xué)生布置任務(wù)，要求他們高聲朗讀相關(guān)課文內(nèi)容，并采取領(lǐng)讀、自由讀、賽讀等多種朗讀方式來(lái)激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣和熱情。一學(xué)期下來(lái)，使學(xué)生充分地熟悉每一篇課文。對(duì)于課標(biāo)要求背誦的內(nèi)容(如古詩(shī)文、現(xiàn)代文必背語(yǔ)段)，從學(xué)期一開始，我把班級(jí)學(xué)生分成了若干小組，選出組長(zhǎng)負(fù)責(zé)盯背課文，要求每個(gè)學(xué)生背書必須過(guò)關(guān)；之后再進(jìn)行全班性的默寫訓(xùn)練，并互批，出現(xiàn)錯(cuò)誤馬上訂正，我特別注重幫助學(xué)生辨別常常出現(xiàn)的錯(cuò)別字。未過(guò)關(guān)的同學(xué)留下達(dá)到要求為止，做到不放棄任何一個(gè)學(xué)生。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練和嚴(yán)格的要求，學(xué)生的基礎(chǔ)已有了一定程度的提高。
2、重視書寫，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書寫的習(xí)慣。
從學(xué)生的作業(yè)和作文中，可以發(fā)現(xiàn)此班學(xué)生的書寫極不規(guī)范，寫錯(cuò)別字，字跡潦草的同學(xué)比比皆是，這不僅僅影響了學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)質(zhì)量，更能影響學(xué)生的社會(huì)交際能力，影響學(xué)生的健康成長(zhǎng)。因此在作業(yè)中，我重視對(duì)學(xué)生書寫的嚴(yán)格要求，對(duì)于學(xué)生作業(yè)中存在的上述問題，一一指導(dǎo)糾正，甚至讓學(xué)生重寫，課堂中也注意提醒，一學(xué)期下來(lái)，從一定程度上改善了學(xué)生書寫的狀況。
3、重視積累，培養(yǎng)學(xué)生良好的積累習(xí)慣。
新課標(biāo)特別強(qiáng)調(diào)積累，積累所涉及到的內(nèi)容十分豐富：常用字的音、形、義，文學(xué)常識(shí)，名著閱讀，經(jīng)典詩(shī)文的背誦默寫，閱讀、寫作、口語(yǔ)交際和綜合性學(xué)習(xí)所必備的有關(guān)知識(shí)等等。因此，學(xué)期之初，我要求每一個(gè)學(xué)生都準(zhǔn)備一本“摘抄集”。 摘抄自己在閱讀過(guò)程中的好詞佳句，并能加以品味賞析，談?wù)勛约旱拈喿x感受。這樣長(zhǎng)期下來(lái)，學(xué)生的閱讀能力、感悟能力、理解能力都有了一定的提高。
4、重視閱讀，培養(yǎng)學(xué)生閱讀思考的習(xí)慣。
七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，特別是《春》、《濟(jì)南的冬天》等，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的.獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩美文給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。
如在《金色花》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評(píng)：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請(qǐng)你選擇其中的一點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)。”此時(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受。
5、重視寫作，培養(yǎng)學(xué)生的寫作習(xí)慣。
針對(duì)此班學(xué)生寫作基礎(chǔ)差，在學(xué)初，我要求學(xué)生堅(jiān)持寫日記與周記，為寫作積累素材。同時(shí)，利用好每天的課前三分鐘，讓學(xué)生口頭作文，這樣既鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，也為寫作做了一些積淀。而且讓學(xué)生堅(jiān)持寫讀后感。另外，加大對(duì)學(xué)生的作文指導(dǎo)力度，并進(jìn)行專題訓(xùn)練，尤其是審題、立意的訓(xùn)練。現(xiàn)在看來(lái)，學(xué)生的寫作水平還是有了一定的提高。
四、存在的問題、改進(jìn)的措施
1、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。
課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合此班學(xué)生不愿開口說(shuō)話，不能主動(dòng)回答問題，對(duì)語(yǔ)文缺乏學(xué)習(xí)的興趣和熱情等特點(diǎn)，采用生動(dòng)靈活的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，自主獲取知識(shí)，提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會(huì)給他們，例如，以后上課時(shí)多叫他們起來(lái)發(fā)言、多鼓勵(lì)等方法，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。
2、加強(qiáng)培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。
此班學(xué)生兩極分化嚴(yán)重且后進(jìn)生面大，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我"抓兩頭，扶中間"，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng)，同時(shí)，在班中成立"互助"小組，利用結(jié)對(duì)子形式，以優(yōu)生來(lái)帶動(dòng)后進(jìn)生。尤其對(duì)后進(jìn)生，加強(qiáng)課外輔導(dǎo)工作，利用課余時(shí)間與他們談心，幫助他們尋找自身存在的問題，并給予鼓勵(lì)，課堂中為他們創(chuàng)設(shè)回答問題的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而樹立后進(jìn)生學(xué)習(xí)的信心，促使每一位學(xué)生都有提高。一學(xué)期下來(lái)后進(jìn)生的隊(duì)伍肯定會(huì)逐步減少，班級(jí)的總體成績(jī)定有提高。
總之，本學(xué)期以來(lái)，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長(zhǎng)處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。
語(yǔ)文老師教學(xué)工作總結(jié)3
本學(xué)期，我擔(dān)任三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作。這一學(xué)期，雖然工作忙碌，但我覺得也很充實(shí)。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié)：
一、加強(qiáng)思想教育轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念
要認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的各種規(guī)章制度，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容，嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)教育教學(xué)方針；認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容，嚴(yán)格執(zhí)行素質(zhì)教育新理念，并貫徹執(zhí)行開學(xué)初制定的語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃。學(xué)習(xí)語(yǔ)文教育教學(xué)新方法，新理念。在教育教學(xué)中做到以“學(xué)生為主，教師為輔”觀念的轉(zhuǎn)變。加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，轉(zhuǎn)變學(xué)生的觀念，在教育教學(xué)貫徹不熱愛祖國(guó)、熱愛家鄉(xiāng)的思想教育，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。注重“以人為本”，努力培養(yǎng)學(xué)生“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的四有新人。
二、教學(xué)常規(guī)工作要堅(jiān)持不懈，不能放松
我在教學(xué)工作中堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。積極參與多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)交流，觀摩優(yōu)秀課件及教案，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平
三、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展
三年級(jí)是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對(duì)我班學(xué)生的特點(diǎn)，我讓學(xué)生們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)機(jī)制中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，還組織"小老師"領(lǐng)讀，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，本班學(xué)生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。
三年級(jí)是學(xué)生寫作的正式開始，為了激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的選題入手，選擇適合三年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)。另外，積累大量的語(yǔ)匯是寫好作文的關(guān)鍵。我借助故事，作文佳作，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句，平時(shí)還經(jīng)常組織學(xué)生閱讀書籍。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。
加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。三年級(jí)的寫字教學(xué)往往被老師忽略，本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用習(xí)字課對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
四、加強(qiáng)學(xué)困生輔導(dǎo)工作
首先得轉(zhuǎn)正他們的思想，端正他們的`學(xué)習(xí)態(tài)度，方能做到有實(shí)效。學(xué)生是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，我們當(dāng)老師的，最大的作用在于引導(dǎo)，正是所謂之的“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個(gè)人”。一旦學(xué)困生形成依賴性，要是哪一天沒有督促，他們又會(huì)開始慢慢地退步，所以還是應(yīng)該探索行之有效的方法，讓學(xué)困生能夠真正地依靠自己的力量去糾正不好的行為，形成正確的思想及行為。
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