支教工作總結(共2篇)

　　總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握并運用這些規律，讓我們好好寫一份總結吧。總結怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編精心整理的支教工作總結，歡迎大家分享。

支教工作總結1

　　XX年即將結束，愛心支教隊風風雨雨走過了一學期，凝神沉思這一學期的工作，可圈可點，有許多收獲，也有許多不足。從第一次部門工作開會我就告訴干事，來學生會是為了鍛煉各方面能力，但最重要的是學會做人，學會為人處事。在我的部門里，一直給他們灌輸不僅能力要強，而且學習要棒，工作忙，活動多不是不學習的借口，要站起來能說，坐下來能寫！我們不怕失敗，不怕丟面子，因為每一次失敗都會讓我們成長一次，讓我們得到更多鍛煉，有更多立足于社會的資本。這一學期中，我全心營造一個家的'氛圍，讓愛教以愛為基，讓所有愛教人都有歸屬感。通過他們的努力，本學期愛教的工作基本圓滿完成，總結如下有：

　　一、部門工作

　　1、上任后便積極尋找支教學校，雖然中途遭遇挫折失敗，但我們不氣餒，并最終與新建縣堂下小學達成支教意向

　　2、干事招新之后，帶領幾名干事針對我院大約11名兒童，每周六在e教對他們單獨輔導，3、第一次支教以課堂講授形式，讓大部分干事參與，給他們一個展現自己的機會，深受學生喜歡。第二次以感恩節為背景進行演講，讓學生更加熱愛學習，懂得感恩。開辟一種支教先例，獲信息部大力支持，并成為首批進入學校官網的青志隊員，校方領導及老師給予高度評價，4、舉辦“愛心支教讀書交流會”，為干事發展著想，讓他們在大學學會豐富自己內涵。

　　5、10月份成立一支演講小隊，每天固定時間練習口頭表達，交流思想。

　　6、開通新浪博客進行宣傳，7、通過聚餐、茶話會等形式加深部門凝聚力

　　二、問題與不足

　　1、由于時間倉促，第一次支教前未能對干事進行有效培訓致使教學質量達不到理想效果。

　　2、支教過程中出現拍照影響孩子上課秩序、準備不足等情況。由于時間問題未能進行第三次支教，也未能拿回感謝信。

　　3、校內支教由于中間中斷兩周導致學生家長不大愿意再次送孩子過來。

　　4、出現人浮于事的情況

　　5、由于自身原因，在工作管理中難以樹立起威信，工作安排及完成比較延緩。

　　6、未能與直屬副隊進行有效的溝通，7、部門凝聚力不夠，干事之間還不能做到相互認識，平常對他們關心不夠，開會次數有點兒多，這可能是導致他們工作懈怠的一個原因。

　　8、開通新浪微博，但不能及時更新有關信息，不能達到良好的宣傳效果。

　　從我自身來說，我一直在不斷的學習如何領導一個團隊，在學習的過程中我懂得了很多東西，感謝這個平臺給我的鍛煉機會，但是我明白自身還有很多不足，做事情考慮不夠全面，在下學期工作中我還要不斷改進。

　　三、下學期工作計劃

　　（一）支教安排

　　1、初步擬定支教時間為29XX年2月27號（農歷正月十八）、4月3號、5月8號和6月1號共計四次

　　2、采取主題演講形式授課，主題暫定為設定目標、熱愛勞動、學會做人、學習方法、良好習慣養成等。

　　3、盡量爭取電視臺、廣播站、院報等校內媒體的支持與宣傳，可請科技部拍攝及制作視頻傳到學校網站，讓更多有愛心的人去奉獻自己的愛心。

　　4、適當考慮與交通學院合作，獲取資金支持，為孩子們創造更多的機會。

　　5、及時更新新浪博客。

　　6、整理支教資料，形成教案資料庫，形成系統化的支教體系，7、著重培養下一屆后備力量，（二）下學期部門建設

　　1、繼續堅持每天口頭表達訓練

　　2、兩個星期讀一本書，在周末互相交流

　　3、安排更多的外出交流機會，爭取與青志其他部門或學生會的聯誼，同時配合青志其他部門完成各項工作！

　　在其位，謀其政，只要一天任職，便有責任在身。下學期工作會越做越好，愛教會越做越好！

支教工作總結2

　　我有幸成為三支隊伍中的一員，在支教期間，我處處嚴格要求自己，吃苦耐勞，工作一絲不茍，尊重學校領導，團結同事，關愛學生。通過努力圓滿完成了支教任務，并取得了不錯的成績。回顧一年來自己的工作和表現，能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到受援學校的肯定，對于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時也得到了升華，無論在思想上、業務上也可以說受益匪淺！我敬佩實驗小學老師忘我的奉獻精神，認真負責的工作態度，他們才是我真正學習的榜樣。在實驗小學領導的大力支持下，同事的無私關懷下，我順利完成了一年的支教工作，現總結如下：

　　一、政治思想方面

　　工作中，我認真學習教育方針政策，嚴格要求自己，服從受援學校領導的安排，遵守學校各項規章制度。平時我也能主動的與本教研組的老師溝通交流，虛心向他們學習，向他們索取寶貴的經驗。

　　二、教育教學方面。

　　這一年中受領導的安排，我擔任的是一年級的語文教學工作。由于我們實驗小學情況特殊，新學校還在建設中，我們一、二年級都是借用幼兒園的場地，場地有限、可利用的教育資源非常有限。學生中還有大部分沒讀過正規的學前班，大部分學生還是留守兒童，都是目不識丁的老人在管孩子，在這些特殊的情況下我從這些方面來提高教學效果。

　　1.認真備好課，做好課前準備，上好每一堂課。由于我們學校情況比較特殊，沒有可利用教學資源，于是我在課堂上總是營造輕松的學習氛圍，調動學生的'積極性。根據一年級學生的心理和年齡特征，從語文學科的特點出發，堅持以學生為本的教育思想設計教學。

　　2.做好培優扶差工作。培優輔差是教學工作的重頭戲，對于后進生我總是給予更多的照顧，課堂上總是多提問，多巡視，多輔導，多表揚。課后總是多談話，多交流，樹立信心，激發學習興趣。經過努力，學生得到了全面發展。

　　3.優化教學方法，充分發揮學生主體作用。課堂教學中我運用啟發式，討論式，點撥式導學式等生動活潑的教學方法。利用有限的資源，讓學生通過眼，手，口，腦等各種活動活動學習樂趣，強調學生積極主動參與到學習活動中。

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