高二語文學期工作總結

　　總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，寫總結有利于我們學習和工作能力的提高，因此我們要做好歸納，寫好總結。那么總結應該包括什么內容呢？下面是小編幫大家整理的高二語文學期工作總結，希望能夠幫助到大家。

高二語文學期工作總結1

　　本學期我任高二(4)、高二(5)兩個班的語文課，這兩個班都是文科班，但成績差距很大，教學內容教學方法的處理上都有較大的差別，加上兩個班都超過70人，屬于超大型班級，增加了教學難度，感覺壓力比較大。在自己的辛勤努力下，我還是順利地完成了本學期的教學工作。回顧這一學期，既忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方。現將本學年的工作小結如下：

　　一.加強學習，不斷提高思想業務素質

　　“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，一直以來我都非常重視專業知識及教育教學理論的學習。我認真學習新課標，我還利用書籍、網絡認真學習相關的語文教育文章，也較多地關注各地語文名師如王棟生、王大績、王土榮、余映潮、嚴華銀他們的教育實踐，了解他們的心得，為自己更好地開展語文教學提供參考。我還通過參加教科培組織的教研活動、外出聽課、組織本校語文教師開展教研活動等，使自己不斷進步，充實了自己，為更好的教學實踐作好了準備。

　　二.求實創新，認真開展教學、教研工作

　　教育教學是我們教師工作的首要任務。本學期，我立足“用活新教材，實踐新理念”，力求讓我的語文教學更具特色;立足于自己一直堅持的細讀文章、尋找文章最有特色的部分作為教學重點這個做法;以及立足于生本教育理念之上的師生共同成長觀，探索適合龍華中學高中語文教育實際的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高語文教學質量。

　　我任教高二年級兩個班的語文課,堅持課前獨立研讀課文，多次閱讀思索，盡可能把文章的語言、思想、技法等方方面面的內容都弄熟，再精心設計教案，并結合所教班級的實際，處理好教學重難點，上好每一堂課。尤其這學期開講的粵版選修15《論述文選讀》，很多文章是新進入高中課本的，也沒有教師用書，完全靠自己解讀課文之后自主處理教材選擇教法，挑戰不小。我非常用心地對待這本教材，一篇文章常常是讀了又讀，想了又想，之后才選用一定的教法。這樣做雖然很累，卻也頗有趣味，課堂上也能講出一點屬于自己見解的東西來。

　　高二下學期意味著與高三的銜接，我關注今年的高考信息，從歷年高考題、今年各地模擬題及其他高考信息中了解高考動向，對考題的能力要求、考點分布、答題方式等作較深入的思考，并通過對深一模、廣一模、今年高考真題的評講，把這些理解講給學生聽，讓他們對高考題有相對清晰的了解。

　　至于其他教學常規，我基本上做到當堂內容當堂完成，每節課后都有一點小作業，作業難度適中，量控制在15—20分鐘內，我反對與當堂課內容脫節的`作業，尤其反對超過30分鐘才能完成的作業。另外，授課后根據得失，及時反思調整。我積極進行校本課程的開發。

　　上學期主講《三國演義》選講，這學期重讀原作，收獲不小，為今后再次開課作準備。語文活動方面，我結合粵版選修15《辯論的技巧》，在班里放映國際大專辯論賽的幾場經典賽事錄像，又組織了非正式小范圍的論辯活動，培養了學生的思考能力和語言表達能力，也活躍了教學氣氛。

　　三.充分利用網絡資源服務教學

　　我充分利用網絡，服務于教學教研工作中。很多與課文有關的資料都可以通過搜索引擎找到，但海量的信息卻要求作為語文教師的我要更加精心地閱讀篩選，很耗費精力時間。因為這些內容的側重點與教學目標常有很大的差距，不能照搬，否則就可能增加學生的負擔甚至產生理解上的混亂。更何況網上信息也是有好有壞，有的則是既有金子又有沙礫，老師要有思考能挑選才行。我常常是把很多相關資料下載之后仔細閱讀，挑選組合，再用到課堂上。我經常使用的網站如寶安教科培中心、語文味等，都給我很大的幫助。在這個信息時代，網上資料的搜集與運用，也是一個老師提升教育能力的重要途徑。

　　四.工作中存在的不足

　　反思本學年來的工作，不足之處如下：

　　1.對新課程標準的學習體會還不夠深入系統，基本理念弄懂了，方向也清楚了，如何體現在具體的教學操作上，還是很惶惑，所以很多時候積習所牽，不知不覺就采用老師主講學生聽講的方法，如何安排好教學活動讓學生動起來，真正成為學習的主人，對我來說還是個大問題。

　　2.教學反思雖有，卻大多停留在思索的層面上，少有形成文字凝固起來。這樣的反思，隨意性大，飄忽不定，過后即忘，對接下來的教學調整缺乏牢靠有力的支撐。

　　3.教研方面，研讀了一些教研方面的書籍網文，但在教學實踐中的應用還不到位，尤其在培養語文學習興趣方面，沒達到自己心中的目標。

　　今后的教學中，我將繼續用心，做到心中有課標、心中有教材、心中有學生，為學生語文能力的提高盡力。

高二語文學期工作總結2

　　時間過得真快，轉眼之間，我已經順利的完成了本學期的教學工作。回顧這一學期，既忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方。現將本學期的工作總結如下：

　　一、增強學習，持續提升思想業務素質

　　“學海無涯，教無止境”，只有持續充電，才能維持教學的青春和活力。所以，一直以來我都積極學習。一學期來，我先后學習了：《一個語文老師的心里路程》和《教育，就是詩意的棲居》兩本教育專著，讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的發展，知識的更新，也催促著我持續學習。通過這些學習活動，持續充實了自己、豐富了自己的知識和見識，為自己更好的教學實踐作好了預備。

　　二、求實創新，認真開展教學、教研工作

　　教育教學是我們教師工作的首要任務。本學年，我努力將我在山東經受的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“立足老教材，實踐新理念。”力求讓我的語文教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提升語文教學質量。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分預備，精心設計教案，并結合班級的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到當堂內容當堂完成，課后認真批改學生作業，不同類型的課，不同學生采用不同的批改方法，使學生對語文更有興趣，同時提升學生的語文水平。另外，授課后依據得失，及時寫教后感、教學反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學積累經驗。同時，我還積極和其它老師進行溝通，了解學生，改進教法，突破學法。對于我負責的語文課的教學，我采用系統性、階段性相結合的原則，做到定時間、定地點、定內容，使每堂課都能讓學生有收獲。總之，不管在課堂教學，還是在課外輔導教學中，我都以培養學生能力，提升學生的素質為目標，力求讓語文教學對學生的成長和發展起到更大的作用。

　　三、充分利用網絡的功能和優勢，博采眾長，開展教學教研工作

　　為保證課改教研的質量和水平，本人充分利用網絡，進行教學教研工作中。以科學研究的精神對課改中出現的種種問題現象予以分析研究，特別是增強對“新課標、新教材驗證”的研究，對“評價”的研究。在教學過程中經常反思自己的教學得失，勤寫教學反思，注意搜集、整理相關資料，使“教學改革”真正成為自己的事。撰寫教育教學論文、教學心得、生活感悟、教案設計……通過與其他老師及網友們的教學交流，特別是在專家在線指導下，質疑解惑，迅速轉變自己的'教學觀念和教學方法，持續促進、提升了自己的專業化素質。

　　四、增強反思，及時總結教學得失工作總結

　　反思本學年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：

　　1、不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思；

　　2、教科研方面本學年加大了學習的力度，認真研讀了一些相關教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標；

　　3、語文教學中有特色、有創意的東西還不夠多，今后還要努力尋出一些語文教學的特色點，為開創語文教學的新天地作出貢獻。

　　以上是我對本學期工作總結和反思，它將指引我今后的工作，在將來的教學中，我會揚長避短，發揮自己的優勢，將自己鍛造的更好。

高二語文學期工作總結3

　　我們高二語文備課組是一個充滿活力，團結互助，朝氣蓬勃，奮發向上的團體。回顧整個學期的工作，我們付出了心血，灑下了汗水，做出了一些成績，當然也有一些不足。當此學期結束之際，我們尤其感謝學校領導的大力支持，感謝學校教務處的科學部署，感謝高中語文教研組的精心指導，正是這些因素的綜合作用，我們備課組才能夠有序、高效的完成了本學期的教育教學工作。下面我們將從以下幾個方面來回顧一下這個學期的工作，以期對今后的工作有所幫助。

　　一、落實常規教學。

　　學期伊始，我們組在教務處的安排下，制定了全學期的教育教學計劃，正確處理了教學與自學、課堂與課下、常規教學與教研活動的關系，使得整個教學活動得以井然有序的進行。

　　1、本學期教研整體安排：雙周一晚自習為學校語文教研組教研活動時間，單周五晚自習為學校備課組教研活動時間。

　　2、建立完善的備課制度。按照學校要求，我們確定單周五晚自習為備課組集中教研活動時間，我們以年輕教師作為每次備課的主備人，每一位老師承擔一個專題或一個單元的主備任務，備課時其他老師討論、補充、修改、完善。同時，我們還積極參加學校和語文教研組組織的教研活動，為教材的實施廣泛積累經驗。

　　3、我們繼續加強對課堂教學的研討，延續了備課、聽課、評課的制度，開展有針對性的聽課和評課。

　　4、統一備課，統一進度，統一作業，統一考試。如在學生作業的安排上，我們統一規定:

　　(1) 隨堂作業,及時批改反饋。

　　(2) 作文,隔周一次，當堂完成，及時批改，作文課講評。

　　(3) 臨時作業：預習、復習、朗讀課文、背誦、課外閱讀、周記、積累材料等。

　　二、精研教材，抓住教學重點。

　　1、首先我們確定了語文學習的重點：

　　我們在教學中始終堅持閱讀與寫作的核心地位，明確語文能力的兩個最重要的方面：閱讀能力(文)，表達能力(語)。強化表達(口頭與書面)與閱讀能力的訓練，抓主要矛盾。

　　2、其次我們強調了語文學習最基本的方法——積累，大力強調積累的突出作用，布置積累任務，檢查積累作業。

　　3、上好每一節課，努力上出特色，上成精品課、示范課、優質課。

　　4、提高單位效率，加大教改力度，提高課堂效益。

　　5、突出語文的學科性質：工具性、人文性。

　　三、加強訓練，注重教學反饋。

　　我們不僅抓學生的課前預習，抓課堂效率的提高，還狠抓訓練。過去有個誤解，好像語文只是讀讀背背的事情，而實際上，加強訓練，做到科學的有層次有階梯的'訓練，是有效提高學生語文成績的重要途徑。我們備課組本著這一思路，分工合作，加強訓練，注重提高學生的基本技能，強化基礎知識。綜合訓練情況，搞好授后反饋。

　　我們備課組具有良好的人際關系，創造了和諧的、讓人感到愉悅的工作氛圍，而良好的氛圍又保證了我們工作的高效率與高質量。在備課組的集體中，我們都會充滿了熱情與力量。就讓我們帶著這種熱情與力量步入新的階段吧。對于未來的工作，我們打算延續好的有效的做法，同時也需探索一些更有針對性、更有實效的方法，因材施教，讓不同層次的同學都能獲得充分的發展，創造語文成績大面積豐收的局面。

高二語文學期工作總結4

　　高二下學期語文教學計劃是完成小說、外國文學、散文閱讀教學。按照計劃已經完成了全部教學內容。

　　在外國小說閱讀與高三小說閱讀講評過程中，我采用主講考綱、考點，結合不同類型文本分析閱讀，強化語言表述相結合的教學方法，三部分協調推進。這樣，提高了效率，擴大了文本閱讀范圍，也訓練了語言表述。小說講評與閱讀訓練在高考中占據了大約15分比重，是十分重要的閱讀教學。在閱讀文本，分析文本教學中盡量給學生充足的時間，學生自主研討，讀懂文本，這才是解決高考閱讀試題的根本。應用考點，獲得正確判斷是以閱讀為基礎的。所以閱讀文本不可省略。小說閱讀共講了7大類知識體系，并且做到了考點明細，試題類型明細。學生學習過程中方向明確，有的放矢，效果極好。

　　閱讀文本可以提升學生的理解能力，培養閱讀愛好，這也有利于散文教學。高考散文教學與小說閱讀是二選一的.文題。20xx年考查散文、20xx年考查小說。這樣我利用2個月時間，進行了授課。這兩個月時間里我囊括了散文全部考點，結合文本適度訓練，取得了良好的效果。

　　散文閱讀學生暴露了很明顯的不足，就是不愛閱讀，不閱讀導致學生讀文章處于看不懂狀態，讀文章毫無思路，抓不住作者主要表達的思想或情感，面對問題，沒有思路，分析問題不知道如何入手，作者在文章中表達的隱晦內容，學生讀不出來。面對這些問題，我就引導學生閱讀文本，如果引導也聽不懂，我就一句句給學生講讀文本，學生讀懂了，再去做題，就這樣逐漸提高了學生的整體閱讀水平，也培養了學習熱情，他們不會因問看不懂文本而抵觸散文。

　　散文教學所有考點，我都給學生做了詳細的筆記，學生明確試題考點方向，能合理應用考點，解題。這樣學生由原來的不會做，到現在能做，而且能抓住分值，這就是一大進步。

　　在散文小說教學的過程中，我穿插了古詩文默寫訓練，成語訓練，病句訓練，古漢語文化常識積累，成語積累，邏輯判斷訓練試題，在主線明確的情況下，插入小題，講練結合，實效好。

　　在高二下學期，我利用晚自習考試，累計考試20次。套卷14套，全部全部批閱講評，學生成績明顯提高。古詩文默寫考試15套，修改錯字，效果很好。謙敬詞訓練系統全面，完成了基礎教學。成語、病句套題，詳細講解了試題類型，在試題中分析判斷語句，形成理論與實踐有機結合的，效果極好。

　　高二下學期作文教學，主要是寫、評兩步走。學生每兩周一次作文，批改后給學生面評。學生寫作文，我改作文，改后再講，再寫。這樣學生練得多，我評的多，學生逐步改變了寫作習慣，不管是不優質文，首先是都教作文。第二部我引導學生寫優質文參賽，指導32篇作文參加國家級作文比賽，取得了良好的效果。

　　本學期完成參賽論文三篇，參賽教學設計1篇，參賽課件1件，完成校級培訓任務和各類業務學習。并且我制定了下學期教學方向和側重點。這樣確保高三語文教學順利完成。

　　高二下學期語文教學采用課前五分鐘，背讀課文的方法。這樣利用準備上課的教材的時間復習了必備64篇。每天一節課，每天背一段，每三天反復復習一篇文章，背課文就完成了。我結合試題反復考查書寫，這樣就完成了默寫教學。效果比較明顯。但是高三上學期還要反復訓練，確保6分得滿分。

　　高二下學期時間緊迫，我每節課都不浪費，在半年的教學中我和學生收獲頗豐，相信以后因為高二下學期的付出會得到更大的回報。

高二語文學期工作總結5

　　本學期，我擔任了高二兩個班的語文課。能按＂教學大綱＂的要求，認真鉆研教材，研究兩個班學生的實際情況，確定較為適宜的教法，認真備課，認真批改作業，比較順利地完成了教學任務。我自己對貫穿于新的＂教學大綱＂中的語文教學思想有了進一步的認識，更堅決了語文學科是一個既具有工具性又具有人文性的學科的認識，對第一次使用的新教材也能較的把握和處理了。較為滿意的幾點：

　　一、在寫作教學方面

　　將課堂作文和課下周記結合起來處理，既完成了教材規定的寫作教學任務，又在某種水準上彌補了本冊教材課文教學與寫作訓練脫節的不足，學生的寫作水平較過去都有了一定的提升，寫出了許多有思想、有情感、有文采的好文章。

　　二、在處理新教材的課文教學方面

　　充分認識到了本冊課本以文學鑒賞為主要教學任務的特點，為配合教學，先后請了山東師大中文系的教授呂家鄉先生和宋遂良先生前來給學生作了＂詩歌鑒賞＂和＂散文鑒賞＂兩個專題講座，取得了很好的效果。

　　三、組織了兩次文學活動。

　　一次是詩歌朗誦會，一次是詩歌背誦競賽。兩次活動都受到了學生的歡迎。在詩歌朗誦會上，學生踴躍上臺，深情朗誦自己精選的詩歌作品，所有的人都沉浸在詩歌的迷人境界中。在詩歌背誦競賽中，學生們將＂課下十年功＂展示于＂課上的一分鐘＂中，讓詩歌內化為自己的精神以后，又外現為一種氣質。

　　四、按照＂教學大綱＂相關課外閱讀的要求，較有效地組織了學生的課外閱讀活動。

　　我持續地把大綱推薦的`閱讀篇目介紹給學生，要求他們制定可行的讀書計劃，利用零碎時間讀名著，并通過考試的形式檢查他們的閱讀情況。

　　不足的幾點：

　　一、在學生習作的講評方面做得還很不夠，客觀原因是時間少，主觀原因是自己的重視水準不夠，沒有擠出時間來完成好這一項很有意義的工作。

　　二、對學生的課后作業檢查的力度還不夠，使得一部分學生沒有按時保質保量地完成作業，在期末考試中就表露出來了。

　　三、自己有了＂老朽＂的感覺，常想得過且過，對新事物（如計算機知識和操作、新教材中的詩歌背誦、新概念作文等）有些不以為意了。就總結到這里吧，工作和生活都還是要向前的。

高二語文學期工作總結6

　　本學期，我擔任了高二兩個班的語文課。能按“教學大綱”的要求，認真鉆研教材，研究兩個班學生的實際情況，確定較為適宜的教法，認真備課，認真批改作業，比較順利地完成了教學任務。我自己對貫穿于新的“教學大綱”中的語文教學思想有了進一步的認識，更堅定了語文學科是一個既具有工具性又具有人文性的學科的認識，對第一次使用的新教材也能較的把握和處理了。

　　較為滿意的幾點：

　　一、在寫作教學方面

　　將課堂作文和課下周記結合起來處理，既完成了教材規定的寫作教學任務，又在某種程度上彌補了本冊教材課文教學與寫作訓練脫節的不足，學生的`寫作水平較過去都有了一定的提高，寫出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。

　　二、在處理新教材的課文教學方面

　　充分認識到了本冊課本以文學鑒賞為主要教學任務的特點，為配合教學，先后請了山東師大中文系的教授呂家鄉先生和宋遂良先生前來給學生作了“詩歌鑒賞”和“散文鑒賞”兩個專題講座，取得了很好的效果。

　　三、組織了兩次文學活動

　　一次是詩歌朗誦會，一次是詩歌背誦比賽。兩次活動都受到了學生的歡迎。在詩歌朗誦會上，學生踴躍上臺，深情朗誦自己精選的詩歌作品，所有的人都沉浸在詩歌的迷人境界中。在詩歌背誦比賽中，學生們將“課下十年功”展示于“課上的一分鐘”中，讓詩歌內化為自己的精神以后，又外現為一種氣質。

　　四、課外閱讀活動

　　按照“教學大綱”有關課外閱讀的要求，較有效地組織了學生的課外閱讀活動。我不斷地把大綱推薦的閱讀篇目介紹給學生，要求他們制定可行的讀書計劃，利用零碎時間讀名著，并通過考試的形式檢查他們的閱讀情況。

　　不足的幾點：

　　一、講評方面

　　在學生習作的講評方面做得還很不夠，客觀原因是時間少，主觀原因是自己的重視程度不夠，沒有擠出時間來完成好這一項很有意義的工作。

　　二、作業檢查

　　對學生的課后作業檢查的力度還不夠，使得一部分學生沒有按時保質保量地完成作業，在期末考試中就表露出來了。

　　就總結到這里吧，工作和生活都還是要向前的。

高二語文學期工作總結7

　　本學年，我作為高二年級的語文教師，負責兩個班的語文課教學工作。為了有效地完成教學任務，全面提高學生的語文素養和語文能力，我在學期初根據學生的特點和不同層次，結合教材的編排，制定了切實可行的教學計劃，并在實施過程中不斷調整和完善，最終取得了預期的效果。現在，我對本學期的語文教學工作進行了總結，總結了經驗教訓，以便今后的教學工作更上一個臺階。

　　一、夯實基礎，溫故知新，提高語文學習的興趣

　　高二是學生們的重要階段，他們需要打下扎實的基礎，為將來的高考做好準備。我深知這一點，在我的教學中注重從最基本的層面開始，例如字詞和句子的學習。每天，我要求學生掌握五個成語，這為他們打下了基本的知識基礎，并且我也引導他們背誦和默寫所學過的`詩歌。然后，我會結合新的內容與已學知識進行聯系，使學生可以復習舊知并學習新知。由于有些學生的基礎較差，學習興趣也相對較低，但通過加強基礎知識的教學方法，我成功地引發了這部分學生的興趣，并取得了良好的效果。

　　二、堅持教學常規，狠抓課堂教學質量

　　1、本學期，我積極參加了學校組織的學洋思、學永威活動，深入聽課評課，與同學們相互交流和學習，從中汲取了寶貴的經驗，進一步提高了教學質量。

　　2、在落實教學常規的各個環節上，能認真備課、上課、批改作業并進行輔導。

　　三、注意自己的師德修養

　　我積極參加各種學習和會議，時刻關注教育動態和信息，努力跟上時代的步伐，符合素質教育要求。作為一名教師，我遵守職業道德規范，言行嚴謹，注重德育教育，堅信教師的影響力是無小節的。我盡職盡責，對待工作充滿熱愛，不厭其煩地教導學生。我熱愛學生，關心他們，并對他們嚴格要求，通過耐心引導，希望他們成為具備綜合素質的新一代人才。不僅與學生相處融洽，與同事間的合作也十分愉快，人際關系良好。我廉潔從教，無私奉獻。

　　四、嘗試“先學后教”的方法，全面提高語文能力

　　調動學生學習的主動性，積極性是很重要的，才能全面提高學生學習的能力。先學后教”就是適應了這一要求，學生通過自己的自學發現問題，同學相互討論，問題明了，深入探究后，如果還有疑問，教師給予適時的點撥和講解，這樣就可以加深印象。課上，以小組為單位。

　　五、充分利用多媒體，豐富活躍語文課堂

　　我校擁有先進的多媒體教學設備，在教學過程中，通過上網查找和自己制作語文教學的音像資料和課件，使無聲的語言變得生動形象，具體可感，提高了課堂效率，取得了理想的效果。許多課文的學習，我都要設計好導語，營造出一種氛圍，然后再進入課文的學習。我多都播放配樂朗誦。

　　六、以閱讀、積累促寫作能力的提高

　　學習語文，最重要的就是積累。在抓住課堂這一主渠道的同時，還通過多種方式來提高學生語文學習的積極性。我除要求學生認真做好課堂記錄聽好課外，還建立了隨筆本，做好語文的學習積累。

　　總之，高二語文教學工作已經告一段落，取得了一定的成績，但也存在一些不足，特別是在學洋思學永威的過程中，還存在許多困惑，“四清”活動無法完成，練習題處理不夠徹底。在今后的工作中本人將不斷學習和完善。

高二語文學期工作總結8

　　本學期圍繞語文新課程改革的大方向,以及王校長關于本學年度“質量年”的講話精神,狠抓教學常規,突破課堂教學,做了不少積極有益的探索工作。

　　一、立足學情,分析教材,狠抓常規,突破課堂,尋求教學的高效

　　1.學生分析:(1)學生在高一階段的語文學習還處在比較被動的狀態下,對語文學習的認識尚模糊,興趣不夠濃。大多數同學語文基礎知識掌握還不扎實,課外遷移不夠,閱讀和寫作能力還有待加強。(2)多數學生學習習慣不夠好,課堂聽講及做筆記、課后練習及知識拓展都存在不少問題。

　　2.教材教學:高二階段是高中階段比較關鍵的一年,從教材上來看,難度較高一有了很大的提升。本學期學習我國現當代、古代文學作品和外國文學作品,著重培養欣賞文學作品的能力和閱讀淺易文言文的能力。從閱讀教學的角度來看,對學生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞。寫作上著重培養寫作議論文的能力和初步的文學創作能力,要求學生學習寫作的發展等級和應對話題作文的能力。口語方面,培養雙向互動的口語交際能力:勸說、討論、辯論和演講。

　　據此,落實了以下工作:

　　1.狠抓常規:(1)學生方面:課前預習、課上聽講、課堂筆記、作業完成、課外積累以及課外練筆等一系列環節都制定了相應的要求及落實措施;(2)教師方面:預習的設計、教案設計、作業設計、作業批改以及聽課學習等方面,都按教導處及教研組要求認真落實。

　　此外,加強了集體備課的力度,讓集體備課落得更實。重視課程資源的開發利用,有效地整合了課程資源和教學資源。

　　2.突破課堂:(1)精心設計、科學實施高二上學期的語文教學任務,提高語文能力,強化語文素養。(2)在教學中,積極倡導“自主、合作、探究”式學習方式,注重學生的個體差異,注重學生的個性發展,繼續探求學校提出的“先學后教,超前善后”的課堂教學模式。

　　二、夯實基礎,重視閱讀,勤勉寫作,延伸拓展,探索素養的提升

　　1.夯實基礎,強化古詩文和文言知識的積累。豐富學生的知識面,讓學生具有進一步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,掌握語文學習的基本方法,養成自學語文的習慣,為高三學習打下扎實的基礎。

　　2.以“閱讀”和“寫作”教學為抓手,帶動其它方面的教學工作。運用各種方法,提高學生課外閱讀的興趣和能力,拓展學生語文學習空間,提高學生的語文素養。

　　三、具體工作的落實

　　1.統一教學計劃、教學進度。

　　2.形成備課組教學自控機制。

　　(1)每周三利用時間固定地進行備課,定人定課交流備課設想。

　　(2)組內經常輪流聽課、評課,做到目標明確,研討有效。

　　(3)每月一次備課組內輪流檢查學生作業,發現問題及時糾正。

　　3.積極開展語文學科活動:

　　(1)利用學科自習時間進行知識充電。

　　(2)配合課文的學習活動或結合傳統節日,收集古代描寫或反映這個節日情景的詩文等開展語文活動。如中秋節的詩文誦、國慶節的講古代愛國故事、誦古代愛國格言等。

　　3.作業批改堅持創新,練習設計重科學。大作文8篇(雙周),詳批詳改,要求有尾批或兩處以上的眉批。小作文以作業練筆的.形式出現,每周至少一次,查閱,打等第。鼓勵學生自我創作和課外積累。

　　4.做好優秀生的輔導,抓好成績差的學生的具體指導工作,使班級穩定。

　　5.認真做好月考、期中考的制卷、閱卷、講評工作。

　　6.每單元教學之后,根據本單元的教學重點及文體特征,做小專題復習,為高三復習打下了基礎。教學進度適當加快,為高三復習提供了更多的時間。

　　四、積極參加教科研工作,用理論指導實踐,在實踐中提升理論,從而推進教育教學此文轉自工作上新的臺階,取得了一定的成果。

　　1.積極組織本備課組教師參加學校骨干教師培訓,并實施傳幫帶的青藍工程,有效的提高年輕教師的進步速度。特別是在聽課和評課這些環節上,給予了有效的引導和幫帶。其中,鄒老師參加青白江區第二屆高中語文說課比賽獲得一等獎(第一名)。

　　2.積極參加教科研活動。

　　(1)馬老師給老師們示范了一堂復習專題研究課,取得了很好的效果;(2)區級課題在教育局課題年檢(優、中、差)中獲得優秀,黃老師課題匯報發言受到教育局領導稱贊,并要在全區進行表揚;(3)黃老師被中國教育學會評為“十一五”規劃課題“年度科研先進個人”。(4)備課組成員認真完成各自所承擔的科研任務,此外,還加強了小專題研究,準備下學期開展校本研究。

　　五、下學期工作思路

　　(一)教學方面

　　1.學生:進一步設計培養學生良好語文學習習慣的策略;引導學生有效地學好教材;重點抓好作文的提高;練習的量適當加大,恰當的時候開展一項語文活動。

　　2.教師:教材的處理力求精當,適當作有效延伸;備課組的研討力求有效;常規既要扎實,又要力求有創意;重點做好作文指導;組內公開課適當加多;恰當時機組織好一項語文活動。

　　(二)教科研方面

　　1.完成區級課題的結題工作,力求獲最高獎。

　　2.開展一項周期為半年的校本課題研究,力求有實效性,出成果。

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