體育德育工作總結

時間：2025-01-01 09:09:22 工作總結我要投稿

體育德育工作總結合集[5篇]

　　總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它是增長才干的一種好辦法，讓我們來為自己寫一份總結吧。那么總結有什么格式呢？以下是小編精心整理的體育德育工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

體育德育工作總結合集[5篇]

體育德育工作總結1

　　新一學期的教育教學工作又即將結束了。在新的形式下德育工作凸顯出了其重要位置。體育教師在傳播運動技能、運動知識的同時，應注重德育工作的滲透，為社會培養品德高尚、心理健康、身體健康、社會適應能力強的全面型人才。

　　利用體育課堂常規進行德育滲透

　　課堂常規是保證教學順利進行，向學生進行思想教育的基本途徑，課堂常規是體育教學過程中學生必須遵守的規范，是課堂教學的法規之一。在體育教學中，利用教學主要環節，進行課堂常規教育，使課堂教學規范化、制度化，通過課堂常規的建立和貫徹，提出本次課目的要求和注意事項，結束時要進行講評總結。

　　利用教學內容進行德育滲透

　　體育課中德育教育的內容是很豐富的。有些教材具有鮮明的'教育性，教師要利用各種方法和手段潛移默化的滲透思想品德教育。結合學生的實際情況和周圍環境努力挖掘體育教材中的德育因素。在理論課教學中，體育教材也有鮮明的思想性。如科學鍛煉身體的原則和方法可以啟發學生敢于在各種不同條件下堅持鍛煉，提高身體對自然環境的適應能力，培養學生終身體育鍛煉的良好習慣，因此，體育基本理論教材是教師有目的向學生進行思想教育的重要內容。

　　利用教學中組織教法進行德育滲透

　　在體育教學中，組織教法起著主導作用，它是組織學生進行練習的必備條件，是體育課組織工作重點，課堂中選擇合理、科學的組織教法，是教師教學能力的體現，又是對學生進行教育的有效途徑，教師要善于把學生心理活動和身體活動、意志品質結合起來，利用課堂組織教法中各個環節對學生進行教育。

　　利用學生在課堂中表現進行德育滲透

　　體育課是在動態中進行的，具有活動范圍大、組織工作復雜，干擾因素與偶發事件多的特點，因而教學難度大。在體育活動中，學生存在個性差異，教師在課堂教學中要仔細觀察學生的表現，因勢利導，及時點評，以達到育人的目的。體育教學過程中時常伴有偶發事件的發生，教師應及時、充分地利用偶發事件對學生進行教育。篇三：體育學科德育工作總結體育學科德育工作總結

　　伴隨著教育改革的不斷深化，本期我校為全面貫徹黨的教育方針，推進素質教育進程，適時地將德育工作融入體育教學工作中，通過此項工作的開展，使每位學生更好的融入課堂，并已積極的心態進行學習和鍛煉，更融洽了師生關系，同時，進一步幫助學生樹立起了正確的世界觀、人生觀、價值觀，為學校整體工作的進行打下了堅實的基礎，使學生工作越上了一個新臺階。

體育德育工作總結2

　　小學生喜歡體育課，這就為學生進行思想道德教育提供了優質的天然條件。那么就怎樣在體育講堂教學中滲透德育教學，培養學生樹立正確的思想觀念和思維要領，我認為應該從以下幾方面著手：

　　一、在講堂常規長進行德育教育

　　1、在講堂認識上對學生進行德育教育，在體育教學中，首先要做好的是一樣平常教學辦理，培養學生良好的道德行為習慣。所以在開學的第一節課我城市對學生進行一些一樣平常行為習慣的講解，讓學生從思想上得到重視。如果學生在以后的講堂上違背常規軌制，那么就有必要對學生進行必要的談話，了解學生的思想動態，從而改正學生的不良行為習慣。

　　2、從講堂紀律長進行德育教育，在體育教學中，我每節課都要求學生必須在上課鈴響完之前自發排好隊，一開始很多學生都做不到，因為他們還沒養成上課前就排好隊的習慣，那么這時候老師就應該通過教育來要求學生做到，于是我采取了通過嚴酷的隊形行列步隊和快快調集的游戲來培養學生的`社團紀律性。通過一二節課的進修，以后的課學生在鈴鐺響完之前都能很好的排好隊，而且做得很是好。

　　3、從學生的排隊跑步中進行德育教育，體育課我們經常城市要求學生進行跑步，如在熱身跑、30米中，我們都要求學生一定按照指定的隊形和線路跑步，禁絕插隊，禁絕推人，通過這些個跑的進修，培養了學生跑的能力，也培養學生遵守紀律的良好行為習慣。

　　二、在體育游戲中進行德育教育

　　1、在娛樂中對學生進行德育教育，各人都知道小學生喜歡體育，更喜歡體育游戲，體育游戲有著很好的教育內容，例如：結合教材，培養學生進修的樂趣，教育學生愛護進修環境。

　　2、在競爭中對學生進行德育教育，小學生喜歡游戲，更多的喜歡競爭類的游戲，在比賽中我們要教育學生連合一致，要有勝不驕，敗不餒的思想品質。如結合教材，學生在做《你追我躲》的游戲時，有些學生跑得快，有些學生跑得慢，結果輸掉了，這時候埋怨聲便來了，這時候作為老師應讓學生知道，通過起勁，別人能做的本身也一定行。通過這類游戲培養學生集體主義精神。

　　總之，課程改革的今日，我力求在探索、立異、改革中不斷進步。本著學校體育對一個人的思想道德的形成有

　　著很是重要的作用，作為體育教師要以報酬本，從學生的心理發展規律出發，有目的地滲透德育教育，從而培養學生良好的行為習慣，使學生的思想朝著康健的標的目的發展。

體育德育工作總結3

　　在以教師為主導，學生為主體的教學形式下，體育教師在教學中培養學生基本技能、基本知識的同時，應注重德育工作的培養，為社會培養品德高尚、心理健康、身體健康、社會適應能力強的全面型人才。教學常規是保證教學順利進行，向學生進行思想教育的基本途徑，教學常規是體育教學過程中學生必須遵守的規范，是課堂教學的法規之一。在體育教學中，利用教學主要環節，進行課堂常規教育，使課堂教學規范化、制度化，通過課堂常規的建立和貫徹，向學生進行文明禮貌、組織紀律、思想作風和安全教育、逐步養成學生自覺鍛煉身體的習慣和一些優良思想品質。課的開始要對學生進行動員，提出本次課目的要求和注意事項，結束時要進行講評總結。

　　體育課中德育教育的內容是很多種多樣的。教師要利用多種方法和手段進行思想品德教育。結合學生的實際情況和周圍環境努力挖掘體育教材中的德育因素。在理論課教學中，體育教材也有鮮明的思想性。如科學鍛煉身體的原則和方法可以啟發學生敢于在各種不同條件下堅持鍛煉，提高身體對自然環境的適應能力，培養學生終身體育鍛煉的良好習慣，因此，體育基本理論教材是教師有目的向學生進行思想教育的重要內容。

　　在體育教學中，教學方法起著主導作用，它是組織學生進行練習的'必備條件，是體育課組織工作重點，課堂中選擇合理、科學的教學方法，是教師教學能力的體現，又是對學生進行教育的有效途徑，教師要善于把學生心理活動和身體活動、意志品質結合起來，利用課堂組織教法中各個環節對學生進行教育、

　　體育課具有活動范圍大、組織工作復雜，干擾因素與偶發事件多的特點，因而教學難度大。在體育活動中，學生存在個性差異，教師在課堂教學中要仔細觀察學生的表現，因勢利導，及時點評，以達到育人的目的。體育教學過程中時常伴有偶發事件的發生，教師應及時、充分地利用偶發事件對學生進行教育。

　　本學期的教育教學工作又即將結束了。在新的形式下德育工作凸顯出了其重要位置。體育教師在教授學生基本技能、基本知識的同時，應注重德育工作的滲透，為社會培養品德高尚、心理健康、身體健康、社會適應能力強的全面型人才。

體育德育工作總結4

　　一學期的時間轉眼過去，仿佛猶如昨天，在這一個學期里我較好的完成了體育工作，但在教學過程中還存在一些問題。現在我將本學期的工作情況總結如下。

　　1、教學工作

　　在教學和工作中，我能按《學生體質健康標準（試行方案）》及《學生體質健康標準（試行方案）實施辦法》來教學和測試。

　　一是在增進學生身心健康和增強學生體質的同時，使學生掌握體育基礎知識，培養學生體育運動的能力和習慣。二是為協調發展、充分發揮體育在培養全面發展人才中的綜合作用。在教師的指導下，使學生通過思維和練習來掌握體育知識與技能，通過提高身體素質來促進身心協調。三是對學生進行品德教育，增強組織紀律性，培養學生的勇敢、頑強的進取精神，讓體育鍛煉與安全衛生相結合，積極開展多種形式的強身健體活動。四是重視繼承發揚民族傳統體育，開展好每天的“兩操”（廣播體操和眼保健操）和體育課外活動，有計劃、有目的、有層次上好每一節課。選擇適合不同年齡斷的學生的教學方法。

　　2、學習與考勤方面

　　我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規章制度。處理好學校工作與個人之間的關系，在平時的教學工作過程中做到出全勤，從不無故遲到、早退。在學習上，我今年參加了專業課的本科函授，從而進一步加強了自己的工作業務能力。并正確處理好工作與學習的矛盾。

　　3、學校工作

　　1）在這一學年里，在全組老師的通力合作下順利完成給國家數據庫上報《學生體質健康信息》的工作。

　　2）順利的完成了體育中考任務，全校僅三人不達滿分。

　　3）本期我組加強了教師之間的相互聽課、評課，并積極參加了各級賽課活動。

　　4）我們還精心設計組織舉行了教師運動會，豐富了各位老師的文體生活，通過拓展內容的競賽加強了老師們的凝聚力，為教師們和諧的溝通搭建了橋梁。

　　4、小結

　　一年來，我為工作，在努力奮斗；為生活在盡心安排；為未來在不斷暢想，回顧總結，其中還有不足，在今后的工作中我仍要努力工作，提高個人的教學教育的能力，時刻以飽滿的精神來迎接新的挑戰。

　　在忙忙碌碌中一學期的教學工作結束了，回首這一學期的工作：

　　1、組織學校的田徑隊的訓練，為區組織的田徑運動會做準備。

　　2、完成新的眼保健操和廣播操的教學。

　　3、積極相應陽光行動，組織全校師生參加長跑活動。并做到有組織有記載。

　　在教學上一直積極尋找和努力形成自己的教學風格、積累自己的教學感悟。常常在想我們的體育課能給孩子們留下點什么？新的體育與健康課程標準的課程性質里面有如下一段文字：體育與健康課程是一門以身體練習為主要手段、以增進中小學生健康為主要目的`的必修課程，是學校課程體系的重要組成部分，是實施素質教育和培養德智體美全面發展人才不可缺少的重要途徑。在課程目標里面有如下一段文字：通過體育與健康課程的學習，學生將：

　　（1）增強體能，掌握和應用基本的體育與健康知識和運動技能。

　　（2）培養運動的興趣和愛好，形成堅持鍛煉的習慣。

　　（3）具有良好的心理品質，表現出人際交往的能力與合作精神。

　　（4）提高對個人健康和群體健康的責任感，形成健康的生活方式。

　　（5）發揚體育精神，形成積極進取、樂觀開朗的生活態度。

　　通過體育與健康課程標準的課程性質和課程目標可見在體育課上僅僅完成基礎知識、技能的教學和學生對體育興趣、愛好的培養是遠遠不夠的。

體育德育工作總結5

　　德育就是對學生進行思想品德教育，它在學校教育中起著人才定向的作用，是其重要組成部份。體育教學大綱明確指出："思想品德教育是體育教學'三項'基本任務之一"。為此，體育教學同樣肩負著德育的重任，它對有效地提高教學質量和培養現代化建設合格人材有著重要的意義和作用。但是，由于長期以來傳統觀念的束縛和影響，小學體育教學中的思想品德教育往往會被忽視。其表現為：在認識上，重視增強體質和對基本技術、技能的學習，而輕視思想品德的教育；在實施教育上，缺乏啟發誘導、耐心說服，有的因操之過急而使用簡單粗暴手段，或是姑息遷就，放任自流，這就容易導致教學任務的片面完成，影響兒童身心的全面發展。若想更好地把思想品德教育滲透到小學體育教學中，就要研究小學體育中思想品德教育的特點，探尋教育的方法與途徑。那么，如何在小學體育教學中進行思想品德滲透呢？下面是本人的幾點粗淺見解，望與同行們共同探討。

　　一、緊抓課堂常規，進行思想品德教育

　　馬卡連柯認為"制度越明確，就越能形成內部的動力定型，這是形成技巧與行為習慣的基礎。"因此在體育教學中，教師應根據學生不同時期的思想表現和本校的實際情況，制定一系列嚴格的要求與措施，并有步驟、有重點地把課堂常規的內容與講文明、講禮貌、講道德、守紀律的教育有機地結合起來，作為學生的行為準繩。如：按指定地點準時集合上課，不得隨意缺席或擅自離隊；分組做練習時，必須按規定排好隊等。這樣就使學生明確了行為是非的界限，逐步形成遵守紀律、團結同學、熱愛集體等良好思想。

　　二、針對學生年齡特點，堅持正面教育為主，表揚與批評相結

　　小學教學中對學生應以進行正面教育為主，這是由兒童愛聽表揚的心理特點決定的，為此，教師在教學中要善于發現表現好的學生并及時表揚，使大家在身邊找到具體的學習榜樣。對于學生中出現的不良現象，教師應以幫助、愛護為出發點，針對不同性格的學生及不同性質的問題而采用靈活的批評方式，幫助學生找出原因，提出改進的方法，使學生樂于接受，心服口服。在實際工作中應注意做到下面幾點：

　　1、對優生不要偏愛，有缺點便要指出；

　　2、對表現不好的學生要指出其缺點，但也不應忽略對其優點的表揚；

　　3、對學生的批評要適當，不侮辱人格、諷刺挖苦，不體罰或變相體罰；

　　4、教育中要"允許"學生反復犯錯誤，教育要有耐心。

　　三、緊抓教材特點，有目的地進行德育滲透

　　在小學體育中，較多的教材具有鮮明的教育意義，如：通過耐力、力量等身體素質的訓練，可以鍛煉刻苦耐勞、不畏艱辛的意志；各種跳躍練習可以培養學生奮勇高攀、超越自我的拼搏精神；各種集體配合的比賽可以提高學生的團結協作能力，培養其集體主義精神。所以，只要教師能有意識地挖掘體育中的思想品德教育題材，并結合學校的實際情況對學生進行德育滲透，就能使學生的身心得到協調發展。例如：在講授跨越式跳高這一教材時，可將其賦上軍事色彩：把跳高模擬成戰場上跨越鐵絲網；將復習內容中的擲壘球模擬成"榴彈"投準，并創設了草地匍匐等軍事訓練的組合動作及設計接力游戲——《爆破敢死隊》等，使整節課貫穿鮮明的愛軍、愛國教育意義，這既可培養學生如解放軍叔叔般英勇頑強、艱苦拼搏的精神，又可避免大綱內容的單調乏味，使學生身心得到協調發展。

　　四、利用課的組織和教法措施實施德育滲透

　　教師在實施課的組織和教法措施時，如果能有意識地把思想品德教育滲透其中，就能既利于提高課的教學質量，又能增強思想教育的效果，如：進行課前的動員和課后的總結能提高學生學習目的性的認識，使其及時評定課內各方面情況；進行隊列隊形調動能訓練學生一切行動聽指揮的組織紀律性，整齊劃一的操練動作更能陶冶學生美感；一些教材在教法上可采用游戲或競賽形式進行，進而培養學生團結友愛、協作進取的'精神；對某些教材在準備、放松活動或練習時要求學生相互保護、幫助，能促進學生之間熱心幫助、互相關心的互助精神，也培養了他們的責任心。、com/zl

　　五、把思想品德教育滲透列體育課的全過程

　　體育課是多因素、多層次、多變化的復雜教學過程，要想在有限的40分鐘課堂內收到好的德育效果，就必須把思想品德教育有機地滲透到教學的各個環節中，使學生的身心得到協調發展。

　　1、隊列操練和熱身操：通過讓學生在嚴格執行口令完成動作的過程中，體會到紀律的嚴明，培養他們一切行動聽指揮的嚴密組織紀律性。

　　2、主教材如：山羊——分腿騰越的教學：可以通過表揚大膽完成動作的同學，來幫助膽怯的學生克服心理障礙，使其更勇敢、更果斷，增強學習的進取心和自信心；同時可以通過表揚練習中互相保護、幫助的同學，培養學生的互相關心、團結友愛精神；此外，還可從中滲透安全知識教育。

　　3、分組練習：通過以小組長或值日生輪流負責組織練習，培養學生獨立工作的能力和形成自我鍛煉的好習慣。

　　4、教學比賽：通過如"比比哪組完成動作好的人數多"或小組接力比賽等競賽，培養學生的集體榮耀感和團結拼搏的競爭意識，并可由此來激發學習興趣、提高學習成績。

　　5、課的小結：通過教師肯定學生成績、表揚好人好事、提出本節課的不足和努力方向等，培養學生學習先進和自我評價的習慣。

　　6、收放器材：通過啟發學生主動收放器材和講述器材的保養方法等來對學生進行愛勞動和愛護公物的教育。

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