幼兒園期中工作總結

　　總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，不妨讓我們認真地完成總結吧。總結你想好怎么寫了嗎？以下是小編為大家收集的幼兒園期中工作總結，希望能夠幫助到大家。

幼兒園期中工作總結1

　　兒子讀幼兒園已經兩個月了，因此該小結一下了。

　　先講哭吧。哭是必然的，沒去上幼兒園前已經有心理準備。兒子表現果然在我們意料中。前面幾個星期每天都哭，上學要哭，放學看到奶奶去接也要哭，中午睡覺也要哭。不過，后來慢慢適應了，經歷了從早上起來哭著不肯去幼兒園，到后來不哭但起來就說：不去幼兒園，再到懶在床上不肯起來以逃避上幼兒園，再后來肯去上幼兒園，再到現在又不愿意去上幼兒園，可謂曲折啊。

　　再講睡吧。剛上幼兒園不肯自己睡，三個老師輪流抱著睡。第三個星期，表現就好多了，不用老師再抱著睡，一到睡覺時間第一個去睡，醒來了還去叫其他小朋友“起來了，起來了”。看到其他小朋友醒來哭，還懂得去安慰他們“不要哭了，媽媽很快會來的”。不過，最近聽說中午看其小朋友的家長來接小朋友回家，兒子哭的很傷心。

　　第三講吃。吃飯一開始也是老師喂的。后來學會吃了，老師喂他，他都說：陽陽自己吃。不過，兒子有點偏食，不吃雞蛋、內臟，所以碰到這些菜，就不吃飯了，老師喂他，也不要吃。不過碰到對口的菜到還是能吃的很好。不要吃的時候也很調皮，有時是把整碗飯桌上一扣，有時則直接把自己的飯喂給其他小朋友吃。老師還以為他吃的不錯。

　　第四講講生病吧。讀了兩個星期就發燒生病了，在家休息了幾天沒上園，目前為止，已經第三次生病了，今天又休息，中間也是斷斷續續的上園，所以兒子的表現也是反反復復，幾天沒上園又不肯去幼兒園了。

　　最后，說說其他調皮的表現。其他小朋友搭積木搭的高高的，兒子過去直接用手一推。老師問：誰把積木推倒了。“陽陽”兒子到是敢做敢當。“可不可以誰啊”老師又問。“不可以”“以后還推不推”“不推了”兒子改正的'態度都很好。可是老師一轉身，他又把別人的玩具給推倒了。最近，老師又告狀，說兒子喜歡玩水，老師倒水給他，不是用來喝，而是用來玩，倒掉再去飲水機取水，再倒掉，甚至倒在自己的衣服上，一天換兩三次褲子。還把玩具放到飲水機的熱水籠頭下去沖。估計老師最近很頭痛。

　　也有許多好的表現。會唱的歌多了，最近會“唱”《歌唱祖國》了。“五星紅旗迎風飄揚，勝利歌聲多么響亮，歌唱我們親愛的祖國，從此走向繁榮富強”這四句話基本能以說唱的形式背下來了，因此非常不錯。給他買了電子琴，也是非常興奮，尤其是要拿著話筒唱歌，親子活動要他表演，他非要話筒才唱。

　　在家的表現1：兒子做錯事，爺爺罵他，兒子說：爺爺你怎么這么兇呀，象大灰狼一樣。

　　在家的表現2：媽媽看了幼兒園的教學照片，知道那天上的是糖果的課程。晚上媽媽和陽陽說：陽陽今天是不是吃糖了？沒想到陽陽卻說：是玩具，怎么吃呀。原來那個是假糖果。

　　在家的表現3：幼兒園回來，奶奶煮了綠豆湯，大概餓了，又或許很久沒吃了，兒子吃的開心死，還不忘夸奶奶：真好吃，象大廚一樣。

　　沒記博客的日子太長了，有好多東西要記，現在是流水帳，象老太婆的纏腳布，又長又臭。就暫時寫這里吧，想到了再寫。

幼兒園期中工作總結2

　　每學期例行的期中開課活動結束了。這次開課，我們根據課題的分組情況進行相應開課活動，分別是兒歌教學、古詩教學和繪本教學。這次開課，老師們都能積極地準備，從選材、借資料、準備教具到下載課件或視頻，教學正逐步走向成熟，出現許多可圈可點之處。如現代化教學設備的使用逐步熟練，一開始只會圖片復制到現在的視頻下載并轉換成教室里電視認可的格式;從網上拉教案套到自己班上到現在學會修改或自己設計教案;教師對課堂的把控能力、教態的自然親切以及與幼兒的互動、及時地追問等等，都見證了教師們的成長，看后很是欣慰。但同時也給教師們提出一些建議，下一步將有針對性地進行學習和鍛煉。

　　1、對教學的重難點一定要仔細思考，這個活動我主要要達到的目標是什么，我怎樣通過一個個的環節達到我的目的。對難點的突破問題，要考慮到幼兒的經驗，以及怎樣搭建合適的階梯。

　　2、要關注幼兒的前期經驗。每一個活動都不是孤零零的一個“空中樓閣”，需要幼兒的前期經驗來鋪墊。因此教師要考慮到進行這個活動時幼兒需要哪些經驗和能力，我班的孩子有這些準備嗎?這也就是平常說的'“備課不光要備教材，還要備幼兒”，以使教學活動的順利開展。

　　3、要注重活動的趣味性。兒歌、古詩教學中朗誦是一個必要的環節，但一遍遍重復地朗誦顯得比較枯燥和乏味。那么“怎樣讓孩子愉快地學習”是教師需要考慮的，我們可以用游戲的方法、用“點兵點將”的形式，或讓幼兒表演表演等較為輕松的形式學習兒歌和古詩。

　　4、加強教師對繪本教學方法的學習。繪本教學是我們這學期剛剛起步的活動，由此老師們對這一教學形式還是比較生疏的，建議教研組可以有針對性地加強這方面的學習和實踐練習。通過一次次地實戰、觀摩和評析來逐步提高教師對這一教學活動的執教水平。

幼兒園期中工作總結3

　　時間過得很快，轉眼半學期的教育教學工作就結束了，我段總和保教人員深入學習領會《綱要》精神，科學地組織幼兒一日活動，深入開展幼兒園課程鼎新，努力提高保教質量，增進幼兒富有個性的發展。在園領導的體貼支持和全段教職工的共同努力下我們圓滿地完成為了這半學年的教育教學工作和各項任務，現將工作小結如次:

　　一、堅持政治、業務學習，提高自身的政治道德、個人修養

　　1、組織年段教師、保育員認真學習《幼兒園一日活動常規》，依據準則嚴格要求自己，遵紀守法，教書育人。

　　2、自覺加強對《新綱要》的學習，利用課余時間閱讀教育名著《早期教育》、《幼兒教育》，獲取幼兒教育信息，學習幼教常識經驗，提高業務能力，擴大常識面。

　　3、在園長的組織下，年段教師多次參加二次培訓，促使我段教師業務水平更上一層樓。我段教師樂意接受業務園長下班指導，聽從寶貴意見，進行改正。

　　二、領會《綱要》精神，科學地組織幼兒一日生活學習活動，增進幼兒身心健康和諧發展

　　1、本學期各班加強常規習氣的養成教育。根據各班孩子的情況，老師們認真擬定年級常規教學工作細則，年級教師協同保育員從環境衛生、幼兒生活、衛生習慣、文明禮貌行為、幼兒一日學習活動等方面進行培養教育，特別是孩子的三輕習氣，作為重中之重。經過一學期的常抓不懈，各班的常規都有肯定是的.提高，老師的保教意識和方向也更加明確。

　　2、教師根據教學目標和幼兒的樂趣與發展水平選擇教學內容和材料，各班認真擬定周逐日計劃，每學期寫一篇有質量的活動反思。根據幼兒每一個的特點，讓幼兒有自我服務的意識。讓幼兒參與每月的主題墻飾布置，激發幼兒參與活動的樂趣，培養幼兒探索、合作的精神，增進幼兒各方面有用發展。

　　3、年段以藝術領域為教研課題開展活動，各班自制子課題:大一班以手工為年級特色課題，大二班以蠟筆畫為年級特色課題，大三班以水彩畫為年級特色課題，大四班以橡皮泥為年級特色，四個班根據幼兒的樂趣愛好、年齡特點，結合一些較好的教材，開展了各類各樣的主題活動。在各主題的開展歷程中，教師們互相討論、交流、借鏡，做到好做法好經驗互相學習，有用提高了教師的教學成效。

　　4、本學期我段積極開展戶外體育運動活動。通過積極參與這些活動，幼兒身體素質提高，健康快樂的成長。

　　5、安全是我們工作的首要任務，應從小樹立幼兒的安全意識。我段結合學園舉行的消防演練、地動演練，教給幼兒基本的逃生要領。

　　三、積極參與教研教學活動，取得較好的教育成效

　　1、年段老師積極參與幼兒園的各項課改、課題活動。教師根據自身特點，積極參與學園舉行每師一課數學教研活動，活動后實時組織各班教師交流教學中存在的優缺點。

　　2、老師們在創設環境的時候，充分調動幼兒的積極性，讓幼兒通過自己的探索、發現，以記錄、繪畫、手工制作等形式來表現參與環境的創設，不僅極大的吸引了幼兒參與學習的樂趣，也大大培養了幼兒自力思考、開動腦筋、友好合作的學習習氣。

　　四、與家長建立密切有用的接洽，讓家長成為幼兒園教育的合作伙伴，形成家園教育合力

　　本學期各班召開家長會一次，向家長反饋年級孩子的發展狀況，努力方向，需要配合的方面，讓家長做到心中有目標，懂得如何有用地配合教育，更好的發揮家長教育資源。

幼兒園期中工作總結4

　　每天早上，我都以一張笑臉去迎接每一個孩子，從剛來時的不停哭鬧，到現在每天都和我打招呼，容入到這個大集體中，心里真的有很多感觸。半個學期快過去了，看到孩子也的確張大了，懂事了很多，雖然他們的年齡還小，但在我眼里，他們個個都是很能干的孩子。同時，也將這半學期的工作做個總結，以便自己能像孩子一樣，每天都有進步。

　　一：班級日常工作

　　對于托小班來說，最重要的還是保育工作，從平時的生活中去教會幼兒更多的知識，給他們更多的關愛，注重每個細節。

　　（1）在每天的晨接待的工作中，主要是安撫幼兒的情緒。特別是新來園的幼兒。每個幼兒都要經過這一哭鬧階段，很多時候，年齡越小的幼兒越是想別人抱一抱的感覺。每天我都會蹲下來親近幼兒，抱一抱他們，讓他們感受一下，上幼兒園是一件多么快樂的事情，老師也是多么的愛他們，讓他們很快能適應集體。

　　（2）戶外活動中，班級的老師也都能緊密的配合起來。及時給幼兒進行擦汗，墊毛巾，換衣服等等，隨時注意幼兒的冷暖情況，鼓勵幼兒多飲水，增強免疫力。

　　（3）午餐時，因為年齡的關系，班級中大部分幼兒都不會自己進行午餐，都要在老師的幫助下進餐。作為老師，我經常鼓勵幼兒能自己進餐，并且不挑食，一口飯，一口菜，在喝湯。都能完成自己的一份飯菜。午睡時，很多幼兒也要在老師的幫助下，拍拍他們，在安靜的音樂聲中進行愉快的入睡，每天的入睡率是百分之百。起床后，幫助每個幼兒穿衣，整理衣物。

　　通過生活上各個方面的照顧，班級的幼兒已經很喜歡上幼兒園了，他們喜歡他們的班級，他們的“老師媽媽”。

　　二：教學特色

　　（1）根據愛兒坊0-3歲課程，并且通過班級孩子特點設計每一堂課，在一段的課程實施中發現本班幼兒可以在美工區發揮的很好。班級幼兒的語言發展還不是很好，但在動手操作中，每個幼兒的能力都很強，無論是2歲的，還是18個月的，都對美工很感興趣。通過美工中的'涂鴉，粘貼，手工制作，水粉，幼兒的很多作品都讓家長很吃驚，感覺孩子上了幼兒園就不一樣了。接下來，會進一步為幼兒創設更多的場景，指導幼兒用美工的不同方式進行操作。將本班的這一特色發揮的更好。

　　（2）在英文中，律動也是幼兒的喜好之一。在英文的律動下，每個幼兒都能用肢體語言表現自己，只要聽到了音樂，身體就能跟著動起來。接下來，也將這一特色，為幼兒創造舞臺，展現幼兒那種藝術的本性。

　　三：家長工作

　　（1）每天利用早晚接待時間，及時和家長溝通幼兒的在園情況。

　　（2）班級有些送孩子的是阿姨，媽媽工作很忙，采取一段時間的進行電話溝通，或著書信溝通的方式，讓這些工作忙的媽媽也能及時的了解到孩子的發展情況。

　　（3）對于新來的幼兒，我會在第一天給家長打電話，告訴孩子第一天的情況，讓家長不必擔心。

　　（4）對生病或請假未來的幼兒，進行電訪，及時送去關懷。對請長病假的幼兒進行家訪。

　　（5）為家長提供一些科學的教育方法，讓家長也成為個好的教育者。

　　（6）及時了解家長的需求，對家長提出的合理意見和建議給予及時的反饋和采納。

　　四：現存在問題及分析

　　因為本班級的幼兒年齡最小，抵抗力很弱，經常生病。

　　對這一問題，首先要和家長進行溝通，讓家長能理解幼兒因為年齡小，抵抗力若容易生病，而并非是因為上幼兒園就很容易生病的原因。同時，老師在平時的日常工作總要多關心幼兒的生活方面。注意幼兒的冷暖，及時為幼兒增減衣物，及時為幼兒擦汗。鼓勵幼兒多喝水，保證午餐質量。從生活中的每一個細節做起，增強幼兒的抵抗力。

　　以上是本學期的基本總結，通過這一總結，自己的思路更加的清晰，在接下來的工作中，也能更好的去從各個方面抓手，做好每一項工作。

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