教務管理工作總結

　　總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它有助于我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握并運用這些規律，因此我們要做好歸納，寫好總結。我們該怎么去寫總結呢？以下是小編整理的教務管理工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　根據云南省教育委員會發布的《云南省中小學常規管理暫行規定》精神，鳳羽一中不斷加強和完善學校常規管理，全面貫徹教育方針，全面提高教育質量。在全面推進素質教育方面取得了顯著成績。現將八年來貫徹“規定”精神，不斷加強學校日常管理的自查總結如下:

　　一、建立健全，不斷完善學校教育教學管理制度。

鳳羽一中經歷了制度不完善、科學不完善、科學工作隨意性大的問題，導致學校工作一度陷入混亂，教育教學陷入低谷。師生和學校領導深深感受到，學校教育工作需要科學完善的管理制度，自1995年《云南省中小學常規管理暫行規定》頒布使用以來，學校不斷加強制度建設。特別是國家實現“以法治國”的今天，“以法治學校”、“管理教育”已成為學校健康可持續發展的客觀要求，學校教育教學管理體系建設取得了長足的進步。鳳羽一中相繼出臺了《鳳羽一中教育教學工作計劃》。、《鳳羽一中德育工作計劃》、《鳳羽一中政教工作計劃》、《鳳羽一中教研工作計劃》、《鳳羽一中總務工作計劃》、《鳳羽一中教職工職責協議書》、《鳳羽一中后勤人員職責協議》、《鳳羽一中考勤制度》、《鳳羽一中年終績效考核方案》、《鳳羽一中年終獎懲方案》、《鳳羽一中學生安全條例》、《鳳羽一中住校生須知》等制度條例，使學校的日常管理工作進入制度化、規范化、科學化的軌道。全校師生職責明確，各項工作制度措施具體，要求明確，獎懲分明，極大地激發和調動了師生的積極性和創造力。

　　二、依法依綱執教，教學秩序良好

　　1.教師正確理解，處理備課與編制教案的關系，強調備課內容。備課中心的任務應是研究教材，撰寫教學過程，重點明確教學目的，明確教材思路，規劃教學目標，明確教學過程，創造問題情境，解決教學問題，促進學生心理發展。備課是教師個性智慧的結晶。不要機械使用固定的教學計劃模式，而要設計符合學科特點、滲透新教學理念、體現個性的教學計劃。廢除假教案，力求多一點實質少一點形式。

　　2.課堂教學是實施素質教育的主要陣地，是學校工作的重點。在實施教學常規時，全體教師要樹立以學生發展為基礎的教學理念。在教學過程中，教師要積極與學生互動，共同發展，成為學生學習發展的組織者、引導者和促進者；要處理好知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀的關系，注重培養學生的創新精神和實踐能力，引導學生自主學習、合作學習、探究學習；進一步推進正常課堂教學研究，豐富教學內容，提高教學效率。教師應根據教學內容的特點和自身的教學風格，在“生命教育”理論的指導下，構建各學科的“生命課堂”。教學模式，使生命課堂充滿活力。

　　3.關于作業布置和批改。

　　提倡課內完成練習性作業，課外以活動性和實踐性作業為主。家庭作業的設計不僅突出了學科的特點，而且注重學科的綜合性，培養了學生的實際應用和操作能力，以及探索、合作和創新意識。作業要求要注意學生的個體差異，實行分層練習、分層作業。注重過程評價，養成習慣，促進學生發展。批改形式靈活多樣，引導學生參與，師評、立評、自評相結合。分數量化與描述性評論相結合。進一步重視錯題集的收集和整理，成為轉化后進生、大面積提高教學質量的有力手段。

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