農村小學校長工作總結

時間：2024-11-12 17:51:36 工作總結我要投稿

農村小學校長工作總結

　　總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，因此十分有必須要寫一份總結哦。總結一般是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的農村小學校長工作總結，歡迎閱讀與收藏。

農村小學校長工作總結

　　農村小學校長工作總結篇1

　　已經過去的一年，是我校教育工作在市教育局的正確領導和全體老師的大力支持下，落實科學發展觀，取得跨越式發展的一年。這一年來，我們認真學習貫徹黨的教育方針、政策，努力踐行“三個代表”重要思想，以認真學習和實踐科學發展觀為導向，以樹立科學的教育教學理論為理念；以加強教育內涵建設為重點，內抓管理，外樹形象，有效提升教育教學質量和效益，為把學校打造成內涵發展、優質發展、可持續發展的現代化品牌學校再做新的貢獻，辦人民滿意的教育，并取得了顯著的成績。

　　加強教師隊伍建設，提高教師素養

　　一年來，學校深入開展黨的群眾路線教育實踐活動。讓全體教師按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總體要求，不斷加強師德師風建設，努力提高教師隊伍的職業道德素養，學校以“上好每一節課、善待每一位學生、感動每一位家長”為基本要求，加大了對師德師風的考評力度，并將考評結果作為教師聘任、獎懲、培訓、職稱評聘、績效工資的重要依據，并實行“一票否決制”。（開會、學習筆記、上課）

　　學校鼓勵教師積極參加市局組織的各類業務比賽活動，一年來，學校以“研說教材”、“模式建構”、“規范說課”、“白板應用”活動為助推劑，引領教師加強學習與研討，努力提高教師的師德水平與專業素養。（教師榮譽證書）

　　創新教育理念，打造高效課堂

　　因地制宜開發了我們自己的校本課程，編寫了我們學校自己的書籍“鮑芹之鄉”，形成以“勞動教育”為主題“小而精”的特色學校，旨在放手學生親臨實踐，飽嘗勞動的艱辛，讓學生在勞動中學會學習，在學習中學會勞動，培養社會所需合格人才。（書、勞動照片）

　　學校嚴格落實《市小學教學常規》要求及相關規定，認真抓好計劃制定，集體備課、教學設計、課堂教學、作業批改、隨堂檢測、學生輔導、單元檢測、質量分析、聽課評課、課例分析（或反思）等常規工作的管理落實及量化考核，確保教學常規管理過程的連續、嚴謹、科學、規范。（集體備課、上課、學生作業）

　　根據新課程所提倡的“自主、合作、探究”的思想和多年的教學實踐，我校自3月份就開始參加鎮教育辦組織的研說教材活動。使教師們深入了解課程標準，準確把握教材體系，形成自己的`教學特點。在教師把握教材的基礎上，我校又積極開展“我的模式我的課”，逐步形成自己的教學模式，構建高效課堂。（說教材、上課）

　　提升安全系數，創建平安校園

　　不間斷地進行安全教育，強化安全意識。不斷提高安全防范能力。學校每學期都定期不定期的邀請法制副校長來校進行安全教育講座，組織安全演練，還定期舉行安全教育活動、辦安全教育手抄報、辦黑板報展覽，利用文化櫥窗等宣傳陣地加強安全教育宣傳，增強了師生的安全意識，近年來沒有發生一起安全事故，安全教育效果明顯。（安全演練、安全黑板報、板報）

　　深化養成教育，提高道德修養

　　學校認真貫徹落實《未成年人思想道德建設實施綱要》，重視德育工作，堅持德育為首，開展“三德”系列教育活動，即：領導修政德，老師修師德，學生修品德。不斷加強師德建設，強化學生的養成教育，真正落實“以德立校，創新育人”的辦學思想。（師德遠程研修）

　　學校以全面提高學生思想道德素質為重點，從養成教育、安全教育、愛國主義教育等方面開展系列活動，特別在養成教育方面，我校自根據學校實際制定《小學生一日常規》，在衛生、紀律、安全、學習、生活、放學等方面做出具體要求。經過不斷實際與探索，取得了較好的成效。（衛生、學習、上課、站隊放學等）

　　學校少先隊大隊部在校園內設立了衛生監督崗、安全文明護導員，利用課間休息對學生不良行為進行監督、檢查、作好記錄，對違規違紀的學生及時交少先隊進行思想說服教育，學校針對學生的不良行為及時在晨會予以強調，并鼓勵學生在今后的學習和生活中，要以《小學生一日常規》嚴格要求自己，爭做一名合格的少先隊員。（執勤、）

　　我校開展德育活動，堅持做到以活動為中心、以學生為中心、以體驗為中心。學校根據章丘市教體局文件精神，積極開展“愛、責任、創新”、“學雷鋒活動”“愛護校園”“小鬼當家”等德育主題活動。凈化了學生的心靈，學生對學校花草樹木、保護校園環境、文明禮貌等意識有了進一步的提高，不良行為習慣得到較好的轉變。（愛、責任、創新、打掃衛生）

　　豐富課余生活，提高藝術修養

　　一年來，學校繼續開展了以“明確一個校訓，設計一個校徽，創作一首校歌，編排一個校操，成立一個校隊”為內容的“五個一”活動。在開展“五個一”活動的基礎上，繼續組織并扎實開展了以“音樂節、美術節、體育節、科技節、歡樂節”為主題的五節活動，引導學生將興趣升華成熱愛，將熱愛培養成習慣，將習慣轉變為特長，將特長轉為能力。（五節活動、藝術節獲獎節目圖片）

　　下一學年，我校將繼續在市教育局的正確領導下，在鎮教委的統一部署下，繼續深化教育教學改革，深入發展素質教育，創新師生評價體系，加強科研興校力度，重點抓好學生德育工作，繼續提高教育教學質量，促進學校各項工作全面、健康、快速發展。

　　我們有理由相信，在市教育局的正確領導下，在鎮教委的統一部署下，在全體鮑家小學教師的辛勤努力下，我校各項工作一定會有一個大的跨越式發展。x

　　農村小學校長工作總結篇2

　　20xx年8月3日至6日，我有幸參加了聊城市小學校長任職資格培訓班，短短四天的學習生活，緊張而充實。學習期間，聆聽了齊魯名校長張萍的精彩報告、聊城大學韓登亮博士的《學習教育法律法規，提高依法治校能力》報告、聊城市小學教研室主任馮明才的精彩報告，使我受益匪淺。通過這次培訓學習，讓我更進一步明晰了辦學思想與理念，明白了一名合格校長應該具備的素養，明確了一名校長在團隊中的角色定位——影響與引領，進一步認識到我校和名校的差距，更使我堅定了努力的方向。現將我的收獲與思考匯報如下：

　　一、當好校長必須注重加強學習，不斷提高自身素質和綜合能力

　　教育需要創新，創新離不開學習，從這一點說，學習是學校發展的不竭動力。有一位好校長，就有一所好學校，因為校長在學校里是管理者、指揮者，在各項工作中起核心、主導作用，起決策的決定作用。而要做好這些工作，校長必須不斷提高自身素質，必須注意學習、勤于學習，這種學習提高必須是經常的。我深深地感受到了知名校長對學習的執著與堅持。校長要有一個好習慣——學習，那我們的眼界大開了。

　　通過學習，才能不斷掌握教育教學管理和教育法律法規，才能做到思想為先導。樹立良好的人格魅力和個人魄力，工作、講話才有感召力。

　　二、校長要具備良好的.專業素養

　　校長不僅是學校的行政領導，更重要的是校長要以自己扎實的專業基礎與較高的專業水準引領團隊發展。

　　馮主任對校長的闡釋讓我深切的感知到校長是一位思想者、創新者、設計師、實干家、引路人。這說明一位校長必須具備深厚的學術功底讓我知道了這種源自校長有過人的學術修養而形成的學術研究感召力在學校教科研中比單純的行政命令與領導優越程度之所在。正是因為校長擁有淵博的學識、深刻的見解和游刃有余的實踐駕馭能力，老師在教學實踐和研究的過程中才能夠由外在的命令與服從升華為內在的羨艷與追求。

　　二、校長應為教師的發展搭建平臺

　　通過幾天的學習使我意思到了堅持教師第一，為教師的發展搭建平臺。學校要把教師視為辦學之基，把教師第一的人本管理思想做為學校管理的基本理念。重視教師的參與意識和創新意識，使老師的才能得到充分發揮，人性得到最完善的發展。教師在學校事務中體現著主人的地位，通過各種方式和渠道讓教師參與學校管理，一方面可以激發其主人意識和工作責任感，激發其主動精神和創造意識，提高教師的自我價值，增強工作效率；另一方面由于教職工參與學校管理，增加了管理的透明度與可信度，增強了認同，使全體教職工對學校的管理更具信任和歸屬感，使學校與教職工形成一個整體，從而提高教職工的自豪感、責任心和使命感，體現出教師是學校的主人。

　　三、當好校長必須要關心教職工

　　必須以人為善，不能斤斤計較，工作要起表率作用，以身作則，吃苦耐勞，腳踏實地，決策要科學合理，在行為上，作風要民主，加強同班子成員溝通，多引導、多激勵，要學會放權，尊重信任領導班子的每一位成員，使學校領導班子成員放心、放手、放膽地抓所負責的學校管理工作。校長只要抓大事，抓全面工作就行。做到堅持原則性和靈活性相結合，大事講原則，小事講風格。同時要關注教師的專業發展，盡量滿足教師的需求層次的提升。

　　當好校長，要求的素質和能力還有很多，掌握的越多，對學校工作的指導作用就越大，所以校長要有終身學習的思想，邊學習邊提高，不斷提高自身的綜合素質。

　　農村小學校長工作總結篇3

　　我是一名長期在農村小學的校長，有近二十年的中心校校長的歷史，從我二十年的校長工作中，實踐使我認識到，當好農村鄉鎮中心小學的校長，要三要“要誠、要廉、要勤”。你才能立得住腳，下面我就談談當校長的一點點體會農村小學校長工作總結：

　　一、要誠

　　“要誠”即要有誠心。“誠心”說起來簡單，做起來并不那么容易，這校長必備的素質和心態，往往校長在誠心上失去了“人心”“群心”最后不自動下臺。誠心，其實以人為本，想為教師所想，急為教師所急，做教師的貼心人，處人處事要一分為二，公平、公正，不求親疏遠。例如，有一位上了年紀的老教師，他身體條件的原因，他性格暴躁，經常體罰學生之事，學校班子經常要為解決此事傷透了腦筋，有一次學生上課思想開小差，結果以教鞭來教訓學生，打得這位學生臉上發腫，家長鬧到學校與這位老師要評理，非常僵硬，找這位教師說理，可他卻雖認錯了一點，但的觀點，家長一方不肯罷休，再三調解，最后總算平息了這件事，我就《教師師德行風若干條例》了該教師并扣了獎金，但此后這位教師一直來對我耿耿于懷，說我不關照的教師，偏袒學生家長，一段不理睬我，這位教師，我能理解他的身體原因，但同情他體罰學生的手段，在學校需要崗位時，我給他調離了崗位，了他與學生之間經常接觸的矛盾，開始他還以為我有意刁難他，后來他慢慢想通了，覺得這是組織上對他的照顧，現在他對所做的工作，埋頭苦干，師生之間的關系也得融洽。

　　，平時生病教師，或教師都要盡心盡責地幫助，使懂得組織上對他的和幫助，同樣也會換來對校長工作的支持和理解。我相信，誠心誠意地對待每一位教師，校長的工作就會大家的支持，學校也就會像大家庭一樣溫暖，充滿生機和活力。

　　二、要廉

　　當校長當然不比當官的有權和有錢，校長畢竟還有的一方天地和一點審批權，如何用好校長的權力當然各人有各人的想法，但我當校長要廉潔，校長是為人師表的帶頭人，校長的一舉一動都會這所學形象，都會給教師帶來的，比如說，在調動教師、評職、評優過程中，難免教師搞些小恩小惠的東西，校長在時候更握原則，俗話說：“吃人家的東西嘴軟，拿人家的東西手短。”這事不把握好，今后就很難工作，還有學一切收入和職評、聘任教師、評優評先等都要公布，校務公開，監督，才能廉潔的形象，才能教師的信任。

　　三、要勤

　　勤：不怕辛苦、不怕累，為學發展，腳踏實地勇于奉獻的精神，校長就要吃苦在前，享受在后，早上班，遲離校。這已成了我的習慣。農村小學校長更不比城市小學校長當得容易，既要抓質量，又要重經濟，既要抓中心校又要重片、完小，既要贏得的`，又要村級的支持。是經濟欠發達地區農村的學校更為，當校長的就要腳勤、嘴勤、手勤，經常下片、完小幫助解決反映學校發展的情況和的成績，才能各級對學校工作的傾力支持。

　　當然，當好校長還需要更多的要求和更高的能力等，但最起碼的要“三要”，才能取信于民，調動更的工作性，才能各級對你工作的支持，才能使學校能穩步地發展，才能贏得社會對學好評。

　　農村小學校長工作總結篇4

各們領導、老師們：

　　時間如涯間的飛瀑，無法停留、不可逆轉！不經意間，到程巷小學工作已滿五年了。關于述職，我覺得，在朝夕相處的同事面前，沒有必要去講、去回憶、去渲染。我們做了沒有，做得怎么樣，群眾心里永遠有一桿秤。下面還是就在程巷小學的些許感受與在座的各位分享一下！

　　程巷小學在我的夢想和師生的印象中，如果用一個字來概括，那就是——“和”。放在當今中國和諧社會的大背景和“中國夢”的深內涵里，是極其令人向往的治校境界。圍繞這一文化主題，我們這個團隊在平凡的歲月里，從淺植根到深培土，從勤澆水到精剪枝，讓“和”文化在校園里根深蒂固、枝繁葉茂。所謂“和”文化，就是和美校園、和雅教師、和樂少年、和潤課堂及和洽團隊。

　　一、創建和美校園

　　校園是一所學校給人的第一印象，就像一個人的臉面和衣服。程巷校園的和美，美在布局——教學區、運動區、生活區、休閑區四區分離而又自然銜接；美在長廊——詩與畫相襯、情與景相生、色與美同現；美在綠化——東有大樹參天、南有花香四溢、西有“五園”斗艷、北有林蔭藏秀。校園的一草一木、一觀一景、一字一畫，無不滲透著程小人對教育幸福的詮釋和追求，對教育情懷的揮灑與升華！

　　二、塑造和雅教師

　　教師是學校工作的實施者和創造者。學校在重視師德建設，優化隊伍管理，整合發展平臺方面出臺了很多措施，如用教育談話、激情演講引領教師修身治教、正德育人；實施人性化管理，關心教師身心健康，體諒教師生活壓力；實施教師能力提升計劃，推出校級先進評選辦法，努力塑造“學為人師，行為世范”的和雅教師，體現“敬業、樂業、精業、專業”的精神，使我們的教師面對生活，有健康的的心態與體魄；面對工作，有積極的熱情；面對孩子，有燦爛的笑臉；面對同事，有溫暖的態度；面對發展，有自強不息的能量。展示“最美鄉村教師”的風采。

　　三、培育和樂少年

　　學生是學校的主體，承載著每個家庭的希望和一個地區乃至整個中國的夢想！學校應該有怎樣的學生？中國應該有怎樣的少年？我認為，他們不能個個考上國家的“211”、“985”，個個光宗耀祖，但必須有健康的體魄和健全的人格。我們始終堅持“五育”并舉，不因為要分數而讓學生失去了快樂、磨滅了活力、戕害了健康，學校在連續幾學期質量領先的同時，始終在養成教育和大課間活動開展方面保持鮮明特色。我校的學生，大到六年級，小到幼兒班，有哪一個不能唱幾首歌、誦幾篇詩、跳幾支舞？嘹亮的歌聲、抒情的朗誦、翩翩的舞姿伴著孩子們快樂的成長，小學生活必將成為他們終身難忘的回憶！我至今還清晰的記得兩屆“六一”文藝匯演，孩子們展露的童真和才情真的讓人不敢相信！

　　四、打造和潤課堂

　　“和潤”課堂就是以學生為中心，讓學生自主嘗試、質疑辯論、合作交流，教師以動態生成的方式適時引導、參與互動推進教學活動的過程，讓學生既體驗教之美，又享受學之樂。學校以“和潤”課堂的推進為抓手，落實教學常規管理，改進教學方法，優化作業設計和質量測評，提高課堂實效。特別是撤銷教師辦公室以后，教師隨班辦公，拉近了師生間的感情距離，拉長了培輔時間和空間，像是回到了孔子時代，平和的`跟學生商量把這種天地人三才共榮共生的關系講透。

　　五、建設和洽團隊

　　團隊有建樹，一直是我校工作的追求目標。首先是建設務實創新的班子隊伍，樹立“規范務實、廉潔高效”的服務理念，實現“負責、求善、高效、滿意”管理目標，做好“六個示范”：帶頭學習，做好勤奮學習的示范；帶頭上課，做好教學工作的示范；加強修養，做好師德師風的示范；精誠團結，做好團結和諧的示范；依法行政，做好廉政建設的示范；終身學習，做好專業發展的示范。我校的班子隊伍始終務實、創新、勤懇、廉潔、親和，讓教師學生滿意。對后備干部的培養也頗有成效。其次是注重班主任隊伍建設，幾年來，我校形成了一支具有能吃苦、肯奉獻、講紀律、勇擔當的班主任工作群體，為保證學生安全、創新班級管理、落實具體事務提供了人力保障。更值得一提的是我校老年教師群體，肯為集體分憂，勇挑教學重擔，工作上嚴謹典范，自律自強，給學校整個團隊帶來巨大的精神鼓舞和正能量，形成了敬業精業、協作高效、融洽溫馨的教師團隊。

　　老師們，“事在人為，境由心造”！程巷的這幾年是從困難中走過來的，面對困難，我們有勇氣和信念，更有敢于發展和創新的魄力！程巷雖然是農村規模很小，很不起眼的學校，但也要有敢于爭先競位的意識，要有為人師者的責任擔當！“芝蘭生于幽谷，不以無人而不芳；君子修道立德，不為貧困而改節”，在這塊貧瘠的土地上，我們讓花朵依然怒放！對于我們的事業，我堅信：心在哪里，風景就在哪里。責任與使命相隨，境界與價值共生！程巷小學未來的一學期，將面臨更大挑戰，我相信我們這個團隊能挑起這份艱巨而光榮的責任，在危難的關頭，更是考驗我們每個人職業境界的時刻，也是實現我們職業價值的機遇！

　　謝謝大家！

　　農村小學校長工作總結篇5

　　一學期的工作在緊張、忙碌又輕松愉快的氛圍中過去了。總的來說，本學期大家雖忙忙碌碌但也碩果累累。回顧本學期的工作，我校全體師生在上級的正確領導下，全面貫徹黨的方針，大力推進素質和法制，認真完成上級交給的各項任務和學校的工作目標，扎實工作，銳意進取，學校各方面工作都取得了一定的成績，但也存在許多不足之處，現將一年來的工作總結如下：

　　一、加強師德建設，提高教師業務水平

　　1、我校在本學期中，切實加強學校的師資隊伍建設，全面提高教師形象，在學校工作會議上，對教師進行師德，培養教師的敬業愛崗、團結合作精神。

　　2、加強教師的'理論及業務水平，通過多媒體課件展示，讓教師耳目一新。學習了、《德育實效》、《校本教研》、《學校發展與反思》等理論實踐相結合的內容。老師們也聽得津津有味，受益匪淺。

　　3、本學期還組織教師進行讀書活動。期初制定計劃，列出書目，讀一本書，寫讀后感，提高教師的專業發展水平。

　　4、加強教師業務培訓學習。教導處及教研組根據我校實際情況，制定教師業務培訓計劃和教研計劃，大膽探討教科研，組織集體備課及各項教研活動。鼓勵教師積極撰寫論文。

　　二、強化學生紀律，搞好教學工作

　　1、我校大隊部對各班實行量化管理，期末進行先進班級評比。每天有值日老師及值日生檢查各班的紀律、衛生等情況，每周對各班進行一次量化，并對優秀班級頒發“流動紅旗”。大大增強了學生的自律意識和班級體榮譽感，班風校風更加嚴謹。

　　2、大隊部還組織手抄報評比，端午節移風易俗等活動。充實了學生的課余文化生活，提高了學生的素質和能力。

　　3、教學是學校的中心工作，為抓好學校的教學工作，提高教學質量，我校采取了以下措施：

　　(1)組織教師學習新的教學方式，改變舊的觀念，提高學生的學習興趣。

　　(2)積極抓好后進生轉化工作，以“不放棄每一個學生”為原則，利用課余時間對學困生進行輔導。特別是畢業班教師，面隊壓力積極進取，利用休息時間上課，加強對學優生和學困生的。

　　(3)教師之間互相交流學習。教師利用課間，經常互相探討教學中的問題，提高了教師的教學水平和業務能力。

　　(4)制定切實可行的教師獎懲制度，激發教師工作的積極性和主動性。學校制定教學常規獎勵制度，激勵做好教學常規工作。

　　三、加強學校的安全管理，創造良好的教學環境

　　1、全體師生牢固樹立“安全第一，預防為主”的思想，學校與教師簽定了責任書，做到時時講安全、事事講安全、處處講安全。

　　2、通過觀看安全光盤、辦板報、懸掛安全掛圖、召開主題班會等多種形式對學生進行安全，增強學生的安全防范意識。

　　3、安全員隔周進行安全講話，并做好記錄。特別是今年的“手足口病”高發季節，制定應急預案、發放表格等，確保衛生工作順利進行。

　　4、學校每天安排教師值日、值周，重點加強早午自習和課間活動的安全管理，安排教師課間進行巡視，發現學生做危險游戲，及時進行制止并對其進行批評。

　　5、重視健康，加強傳染病的預防工作和宣傳工作，積極配合防疫站做好麻疹、腮腺炎、乙肝疫苗的接種工作離。同時對學校附近小攤點進行治理，禁止學生購買零食，消除安全隱患。

　　總之，一年來，學校各方面工作都取得了一定的成績，但還存在許多不足之處，在新的學年里，我們要吸取經驗、查找不足，克服困難，提高教學質量，全面提高師生素質，為我校美好的明天努力奮斗!

　　農村小學校長工作總結篇6

　　一、要提高對農村中小學現代遠程教育工程重要性和深遠意義的認識,強化各級領導對“遠教”工程的管理力度

　　農村中小學現代遠程教育工程是黨中央、國務院推行“工業反哺農業,城市支持農村”的一項重要舉措,是促進城鄉教育均衡發展、實現公平教育的有效途徑,是推動農村教育教學改革的重要手段,是建設社會主義和諧新農村的基礎性工程。這是一項惠及廣大農村地區人民群眾的民心工程,覆蓋范圍寬,涉及面廣,必將在我國農村經濟和社會發展中發揮出越來越大的作用,必將促進農村基礎教育的跨越式發展。農村中小學現代遠程教育工程的核心是應用,不僅要高質量的建設好,更要高效益的應用好,真正在提高農村教育教學質量和效益上收到實效。為此,各項目縣應成立“遠教”工程管理及應用領導機構,制定符合實際的“遠教”工程管理和應用計劃,做好“遠教”工程的日常運行、管理、維護、應用和檢查等方面的工作。各項目縣要千方百計加大投入,落實“遠教”工程資源建設費和設備日常運行維護費,以保障工程的可持續發展。各項目校的管理和應用實行校長負責制,校長是學校“遠教”工程的第一責任人。各項目校應成立相應的領導組,并確定1—2名“遠教”專職或兼職技術管理人員,結合學校實際情況,制定相應的管理制度、應用計劃等。要從設備的運行,資源的獲取、利用、復制、管理、教學內容、課時安排,到教研活動、教師培訓等全面抓緊,層層落實。通過實踐,完善本校的管理與應用的新機制。

　　二、要明確“遠教”工程的應用要求,堅決落實好應用方案,提高校長、教師、學生應用的自覺性

　　結合有關資料和農村中小學現狀,“三種模式”校的應用要求應該是:

　　1、模式一項目校:教學光盤播放點(小學教學點)應用方式以教師講授為主、播放光盤為輔,同時利用播放光盤幫助教師備課,開展各種教育活動。教學點的`光盤應用課要覆蓋各年級、各學科,每周不低于2課時。并依托中心校(模式二項目校)保證資源的傳送和更新。要做好播放記錄,總結應用得失,撰寫應用體會,不斷提高應用效益。

　　2、模式二項目校:衛星教學收視點(完全小學)在搞好光盤播放應用的基礎上,以收看空中課堂節目、進行同步教學為主,同時進行計算機輔助教學、教師備課、教研活動和教師培訓。充分利用衛星所具備的功能,下載教育教學資源,開展教育教學活動。學校要排出課表和收視表,落實應用計劃。每周各年級、各學科至少安排2次以上的教學觀摩課或同步課。利用課余時間收看遠程教育電視節目。每學期每個教師觀看或同步上課要達到40課時以上,并做好筆記,撰寫應用體會。學校通過整合電教設備、整合教育教學資源,鼓勵教師開展多媒體教學,實現內容呈現方式和學習方式的多樣化,提高應用的普及率和效益。

　　3、模式三項目校:計算機教室和多媒體教室(農村初中)在搞好播放教學光盤和衛星教學收視工作的前提下,首先要按要求開設好信息技術必修課;其次要利用網絡備課,形成電子備課制度,開展網絡環境下的教育教學活動和研究;三要積極開展信息技術與學科課程整合的應用和研究,進行資源整合,開展教學方式和學習方式的整合。教師“遠教”應用課每人每周應達到2課時以上,每學期要自制CAI課件1-3件,撰寫應用“遠教”設備、資源的心得體會1-3篇。

　　三、要加強對“遠教”工程應用的培訓工作,培訓一批具有現代教育素質的骨干教師,提高“遠教”資源的應用能力

　　推進農村中小學現代遠程教育工程應用的當務之急是加強對校長、教師的培訓工作,不僅要進行設備使用的培訓,更重要的是要對校長進行應用理念的培訓和對教師進行“三種模式“的應用培訓。在培訓方式和培訓機制上要靈活多樣,注重實效;在培訓內容上要不斷更新,注重思想觀念、技術技能等。各項目校要堅決按省、市、縣的培訓安排,確保人員,確保時間,確保質量,搞好培訓工作。總之,要通過層層培訓,人人培訓,提高對“遠教”工程及應用意義的認識,提高“遠教”工程的應用能力,提高應用“遠教”工程教育教學的自覺性。

　　四、要加強“遠教”工程應用的教研工作,積極參加有關“遠教”工程的教研活動,不斷提高“遠教”工程應用水平

　　教學研究是教育教學發展的基礎。開展“遠教”工程教育教學的研究,是“遠教”工程應用工作的龍頭,起著引導、指導、帶動“遠教”工程應用工作的重要作用。為此,要構建縣、鄉、校三級“遠教”工程教研網絡體系,成立各級遠程教育教研組,在縣電教館和教研室指導下開展三種模式的教學應用研究工作。各校“遠教”教研組要制定詳細的教研活動計劃,并在實踐中認真執行。要把面向學生,走進課堂,服務教學作為指導思想,定期開展活動,總結經驗和做法;要強化校本研究,結合新一輪課程改革,研究新理念,探索新方法;要通過認真組織,積極參加觀摩示范課、課件制作競賽、網站制作競賽、學生電腦作品競賽、專題座談會、現場交流會、信息技術與學科課程整合能手評選等一系列研究活動,引導學校教師開展“遠教”應用研究。通過開展教研活動,樹立典型,推廣新經驗、新做法,形成學校周周有研究、教師人人重研究的良好局面,使“遠教”應用研究經常化、制度化、自覺化。

　　農村小學校長工作總結篇7

　　本年度，我校堅持以“德育為首，以人為本，質量強校”的辦學思想，以教學常規管理為切入點，依法治校，認真抓好學校各項管理工作，努力構建和諧校園、平安校園，較好地完成了本年度的工作任務。現將一年來的工作總結如下：

　　一、強化師德師風建設，促進校園和諧發展

　　教師的素質直接影響著學風和校風，教師的形象直接關系著學生素質的培養。師德是一種職業精神和文化品位的體現！師德需要培養，需要教育，更需要每位教師的自我修養！

　　1、思想上高度重視。先后多次專題開會學習了市局有關教師作風建設文件，堅決執行“五個一律”和“七條禁令”會議精神，要求教師在平時的教學工作中時時嚴格要求自己，時時自我反省，做學生的表率。

　　2、開展師德培訓，塑造教師為人師表的良好形象。學校有針對性地提出了幾點要求：

　　一是要求全體教師愛護關心學生，走近學生的心靈，和學生做知心朋友、和學生的家長交朋友，不準冷嘲熱諷傷害家長，更不準教師訓斥家長；

　　二是嚴禁教師體罰和變相體罰學生；

　　三是禁止教師有償補課、私自為學生亂訂資料。

　　通過開展師德師風自查活動，全體教師進一步轉變了工作作風，提高了辦事效率，文明執教，優質服務于學生。學生、家長對教師工作的滿意度有了大幅度提高。

　　二、堅持以教學為中心，全面提高教學質量

　　教學工作始終堅持以教育教學質量為中心，以教學常規管理為切入點，強化本年度的教學工作。

　　1、規范教學秩序、強化教學常規管理。學校嚴格執行教學“六認真”，教師做到認真備課、認真上課、認真布置批改作業，認真輔導學生，教導處做到認真檢查、認真考核評價，強化教學過程每個環節的實效。除堅持每月進行一次教學常規檢查并及時通報檢查結果外，平時校委會成員還對教師授課進行不定期的抽查。

　　①教導處將常規教學檢查融入到平常的教學過程之中，采取了分學科進行指導，將檢查結果及時反饋給校長和任課教師，教導主任負責提出改進意見，不斷完善和提高教學水平。

　　②嚴抓教學計劃的'制定和落實，加大了聽課、查課的力度，要求校委會成員每期聽課不得少于18節，其他老師不得少于12節。對教學過程中出現的問題及時處理并做好記載，根據教學常規考核細則有針對性地提出改進措施。

　　③認真組織了期中和期末教學質量檢測活動，并結合日常教學工作不定期檢查教師的備課、聽課、業務學習及作業批改等情況并及時記載，作為學期結束，教師績效考核的依據之一。同時也要求各位教師平時要重視基礎訓練如：作業分層次，抓好錯題過關，作業布置有針對性、講究實效，做到精而少，輔導及時、針對性強。特別要重視個別輔導，充分體現面向全體學生，為了每一個學生的宗旨。

　　2、抓好教師隊伍建設，提高教師素質。

　　①繼續開展幫教活動。學校每學期集中安排了公開教學周，通過聽課、評課，反饋教學情況，使教師比較迅速地成長起來。

　　②發揮骨干教師、教學能手的示范和引領作用，積極參加“四課競賽活動”。

　　在中心校的統一部署下，教導處組織了語文數學老師參加外出聽課、講課、評課活動。此外，學校還開展了一系列教研活動，促使教師學習課改精神和理念，積極鉆研新教材，上期派出了陳軍老師參加了“國培計劃”培訓。

　　3、嚴格執行“減負”規定，向課堂教學要效益。學校要求每位教師要樹立“向四十分鐘要質量意識”，充分利用好課堂教學平臺和教育資源，切實提高教學質量。要求任課教師結合學科特點，提升自己的專長，為全面提高教學質量發揮應有的作用。同時改進教學方法和學習方式，引導學生自主、合作、探究學習，注重培養學生的學習能力、獨立思考能力、創新能力和實踐能力，發展學生的個性特長。

　　三、堅持以德育為首位，全面實施素質教育

　　實施素質教育，既是學校工作的基本點，也是最關鍵的部分。我校一直以德育工作為首位。

　　1、開展豐富多彩的活動

　　（1）、堅持每周一的升旗儀式。精心準備升旗儀式，利用國旗下講話、校會、班隊、夕會等活動等對學生進行文明禮貌、行為習慣等教育。

　　（2）、開展了豐富多彩的學生課外活動，如古詩文誦讀比賽、六一兒童節慶祝活動、拔河、跳繩比賽、慶祝元旦等，讓學生得到了展示的平臺，從中既得到了快樂又學到了知識。

　　（3）、堅持文明班級評比，繼續開展了“流動紅旗”評比活動。給學生創造一種積極向上的氛圍，讓學生自己管理自己。

　　（4）、注重常規教育，抓學生行為習慣養成教育。以《小學生守則》、《中小學生日常行為規范》為標準，在全校范圍內開展爭做規范生活動。

　　2、發揮“家長學校”的職能

　　由于時代不同，部分家長的知識和思想觀念有些落后，往往只有良好的愿望，但效果未必好，為了孩子的健康成長。學校要求各位教師加強與學生父母或監護人進行交流與溝通；采取家訪、電話訪談等形式，了解家長的需求，及時掌握好學生的學習動態。把家長請進來，進行經驗交流，不斷探索新方法、新措施，提高對學生的教育管理水平。我們將對“家校”工作進行不斷的探索、研究，努力做好。

　　四、加強學校安全和后勤服務工作，強化安全管理責任

　　學校安全直接關系到廣大師生的生命安全，關系到社會和諧穩定。學校后勤部門本著服務于教育教學工作的原則，努力創造優美舒適的校園環境，為教育教學提供安全保障，盡心盡力做好后勤服務工作。

　　1、堅持常規工作不放松，確保教育教學的正常進行。

　　①、在開學初及時發放了辦公用品；檢修了樓梯道和各教室照明設施；維修了學生損壞窗戶玻璃；做好開學典禮和校會的準備等。

　　②、對各功能室、各班級的財產和物品進行核查并登記入冊，落實固定資產的管理工作。上學期在村級領導的重視與社會人士的關懷下我校新添置了100套鋼木課桌，使學生的學習條件得到了很大的改善。

　　③、每月進行了安全排查，平時也不定期對學校電器進行安全檢查，并將檢查記錄進行匯總，發現問題及時維修。對學生損壞的課桌椅、門、鎖、窗、水電也及時進行了維修。

　　2、強化安全意識，緊抓安全工作不放松。

　　①開學初，向每位學生家長都發放了《致家長的一封信》，并要求在回執上簽字。學校也與教職工、特別是班主任老師簽訂了安全目標責任書。

　　②進一步完善了各項安全制度和應急預案，加大了安全宣傳力度，認真落實了安全課進課堂，每期都組織了不少于兩次的小學生安全知識競賽和學生緊急疏散演練，使學生的安全意識得到了很大的提高。

　　③對學校教學設施、體育設施、電路等，不定期進行了檢查，發現問題，及時整改。

　　④加強學校內保工作，嚴格執行學校各項管理制度，把教師輪值制度落到實處，認真履行職責，嚴禁閑雜人等進入校園，確保校園安全。

　　五、工作中存在的不足和努力方向

　　回顧一學年來的工作，雖取得一些成績，但在看到成績的同時，更需要冷靜地進行反思：我們在學生思想、行為習慣養成上還應不斷加強教育督促；教育觀念、教學方式方法、工作能力、管理水平和師德等方面還需要我們去不斷自我認識、自我提高。另外，農村學校如同貧困的家庭一樣，同樣擺脫不了貧窮。在開展工作的過程中，所需要的開支，學校這個大家庭也負擔不起，經費不足，大大制約了很多工作的開展和質量，學校也是心有余而力不足。對學校的廚房設備改造、改善教師住宿條件、功能室配備都迫在眉睫。

　　在今后的工作中，我們將進一步加強自身建設，緊抓機遇，上下一心，迎難而上，努力提高管理水平，建立健全各項管理制度，加強學校日常管理，力爭20xx年的教育教學各項工作再上新臺階。

　　農村小學校長工作總結篇8

　　在全縣上下深入開展保持共產黨員先進性教育活動之際，縣委、縣人民政府在這里召開全縣農村教育工作會議，會議主要任務是：以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實國務院、自治區、自治州農村教育工作會議精神，分析當前我縣農村教育發展形勢，認真總結農村教育工作經驗和不足，研究推進農村教育改革和發展的政策措施，統一思想，提高認識，落實任務，進一步動員和組織各方面力量，努力開創全縣農村教育工作新局面。

　　這次會議，也是縣委、縣人民政府針對農村教育工作突出問題進行專門研究部署的會議，是一次非常重要的會議。下面，我就過去一個時期全縣農村教育工作情況作簡要總結,對今后一個時期的農村教育工作講幾點意見。

　　一、認真總結我縣農村教育工作的成績和經驗，正確認識面臨的形勢和任務

　　在推進教育發展和改革實踐中，我們也積累了寶貴的經驗。主要是：堅持教育優先發展，全面實施“科教興縣”戰略；堅持把實現“兩基”作為教育工作的重中之重，促進各級各類教育協調發展；堅持以改革促發展，全面推進素質教育，促進教育與經濟社會發展緊密結合；堅持依靠廣大教育工作者和廣大人民群眾，尊重他們的創新精神；堅持以政府投入為主、多渠道籌措教育經費；堅持依法治教，加強教育督導工作。這些經驗是廣大教育工作者、廣大群眾和各級領導智慧與心血的結晶，在今后工作中要繼續堅持并發揚光大。

　　在肯定成績，總結經驗的同時，我們也要清醒看到，我縣農村教育工作還存在一些困難和問題。主要表現在：一是農村教育發展相對滯后，大多數農村中小學的辦學條件需要進一步改善。二是教育投入不足仍然是制約農村教育發展的突出問題。三是“以縣為主”的農村義務教育管理體制還有待于進一步落實和完善。四是教師整體超編和結構性缺編問題并存，教育人事制度改革亟待推進。五是教育“兩基”負債較多，鞏固和提高農村義務教育的任務還十分艱巨。特別是“兩基”復驗過后，農村中小學生輟學問題比較突出。這些困難和問題存在，說明我縣農村教育整體薄弱的狀況還沒有得到根本扭轉，無法滿足廣大群眾日益增長的接受教育的需求。

　　在召開這次會議之前,縣人民政府組織有關部門到各鄉鎮針對輟學生問題進行了深入調研。從調研情況來看，輟學原因主要是部分學生家庭貧困、家長思想觀念保守、偏重眼前利益、缺少勞動力、受新“讀書無用論”影響、學習成績不好、厭學等因素所致。從當前形勢來看，輟學生問題不僅影響到今后我縣“普九”工作、農村教育工作整體水平和農村經濟的全面發展，而且還影響到我縣社會政治穩定。總理說過“今天的輟學生就是明天的貧困戶”。因此，全縣上下一定要從思想上高度重視，懷著深厚的感情，關注教育發展過程中存在的問題，采取切實有效的措施，逐步加以解決。

　　二、明確目標和思路，全面落實農村教育改革和發展各項任務

　　今后一個時期，我縣農村教育改革和發展的總體目標和思路是：完善“以縣為主”的義務教育管理體制，鞏固提高“兩基”水平。繼續改善農村辦學條件，以建設農村寄宿學校為重點，逐步推行九年一貫制教育。進一步調整學校布局，優化教育資源配置，努力提高義務教育教學質量。加強民漢合校內涵建設，提高少數民族教師雙語教學水平，大力推廣漢語教學。大力開展信息技術教育和現代遠程教育，逐步提高基礎教育現代化水平。通過采取綜合治理措施，使我縣小學適齡兒童入學率達到99.8%以上，初中適齡兒童少年純入學率達到90%以上，殘疾人兒童少年入學率達到100%,義務教育階段輟學生控制在國家限定的標準范圍內。

　　按照上述工作目標和思路，當前要突出抓好以下幾項重點工作：

　　（一）進一步鞏固“兩基”成果，提高“普九”水平。

　　保證適齡兒童少年接受規定年限的教育，是義務教育的本質要求，是全面提高人口素質的根本措施。從目前形式來看，鞏固提高“普九”工作，全面解決中小學生輟學問題，已成為我縣今后一個時期農村教育工作的重中之重，我們一定要站在促進經濟發展和構建和諧社會的高度來審視這個問題，采取多種措施，著眼長遠，多管齊下，綜合治理，持之以恒地抓好。一是全面推行“雙線控輟”責任制。即一方面由縣人民政府與各鄉(鎮)人民政府、鄉(鎮)人民政府與各村民委員會、各村民委員會與村民之間層層簽訂“控輟保學”責任書；另一方面由教育行政主管部門與學校、各學校校長與教師之間層層簽訂“控輟保學”責任書。通過一級一級簽訂目標責任書的形式進一步明確教育部門、鄉（鎮）、村、學校各自職責，使控輟保學工作在全縣形成齊抓共管的良好局面。年底，縣委、縣人民政府按照目標責任書規定對控輟保學工作進行考核，考核排名末位的單位，取消當年評優評先資格，同時還要予以一定的處罰。二是充分發揮教育督導作用。縣人民政府教育督導室要定期或不定期對“控輟保學”工作進行專項督查，指導工作。鄉鎮、村、學校也要及時建立督查通報與反饋機制，及時做到上情下達，下情上報。三是制定“村規民約”，鞏固“兩基”工作成果。前幾年，縣上也采取了很多措施防止輟學現象的發生，但嚴格說來，這些很多措施都不符合法律法規規定，而只有“村規民約”這個村民自治組織的特殊約束機制才能真正發揮作用。因此，各鄉（鎮）、村要結合實際，在征求大多數村民意見的基礎上，盡快制定能約束村民，遏止輟學現象的“村規民約”，有效地防止輟學現象的反復發生。四是建立完善的扶貧助學保障機制。在實施科級領導干部“一助一”扶貧助學活動基礎上，積極通過多種途徑籌措設立中小學助學專項資金，對家庭經濟困難學生提供必要的扶助。力爭到20xx年使全縣農村義務教育階段家庭經濟困難學生都能享受到“兩免一補”(免雜費、免書本費、補助寄宿生生活費)。在控輟保學工作中我們還將通過有關部門的協作，有效建立社會各界參與的控輟機制，確保輟學生問題得到有效解決。

　　（二）進一步加快教育基礎設施建設步伐，努力改善教育辦學條件

　　8月底前要完成縣小學民漢合校樓施工建設，確保在新學年開課前完成縣小學搬遷工作，在搬遷過程中，教育部門要注意做好各項協調工作，制定出詳細地搬遷方案，不能因為搬遷影響正常教學秩序；青少年活動中心主體工程建設要盡快做好工程施工前期準備工作，確保按時開工，年底完成主體建設；博湖中學食堂建設要繼續通過吸納社會資金等方式，爭取能夠盡快開工建設。教育部門還要加強農村中小學危房改造動態管理，及時了解情況，積極爭取危房改造項目，確保農村中小學的安全運轉。

　　（三）深化中小學校人事制度改革，加強教師的培養、培訓，提高農村中小學教師隊伍整體素質。

　　一是積極推進中小學校長選拔任用制度改革。實踐證明，有一個好的校長，就會有一所好的學校。要堅持把公開選拔、平等競爭、擇優聘任作為選拔校長的主要形式，努力建設一支講政治、懂業務、學者型、專家型的校長隊伍。積極做好中小學校長任職資格培訓和定期提高培訓工作，建立健全中小學校長每五年一個周期的定期集中培訓和優秀中小學校長到區內外教育先進學校掛職培訓的制度。

　　三是進一步加強農村教師的培訓工作，逐步提高農村教師的學歷水平。縣教育部門要制定并實施第三輪五年一周期的中小學繼續教育規劃，加快培訓步伐，力爭在20xx年底以前，完成對全縣農村教師的基礎教育新課程全員培訓任務，20xx年農村小學教師具有專科以上學歷者達到80％，初中教師具有本科以上學歷者達到50％，高中教師具有本科學歷達到90％以上。

　　(四)深化農村教育改革，優化教育資源配置

　　當前，我縣農村教育的辦學體制、運行機制以及教學內容與方法等，都存在著與農村經濟和社會發展不相適應的狀況，要解決這些問題，就必須繼續深化各項改革，進一步優化教育資源配置。

　　2、積極推進農村中小學“雙語”教學，切實加強民漢合校內涵建設。自治區黨委、人民政府作出了《關于大力加強“雙語”教學工作的決定》，這是我們開展“雙語”教學工作的綱領性文件。今年秋季要實現對新入校的一年級民族學生開設漢語課，每周加授兩節本民族語言課，初中少數民族教學班除語文以外的課目全部用漢語授課。按照自治州要求，20xx年全縣民漢合校調整必須全部到位。當前,要認真總結我縣民漢合校工作經驗,完善規劃，加大投入，改善設施，真正實現資源共享，鞏固民漢合校成果。

　　(五)積極推進農村現代遠程教育，實現優質教育資源共享。

　　按照自治區《意見》的要求，五年內實現“中國教育衛星寬帶網”、“新疆教育衛星寬帶網”對農村中小學的基本覆蓋。結合我縣實際，按照“經濟、實用、可靠、安全”的原則，在全縣統一規劃的基礎上，積極構建覆蓋全縣農村中小學現代遠程教育網絡，力爭實現農村初中具備多媒體計算機教室，小學具備衛星教學收視點，整合后保留下來的村級小學，具備教學衛星播放設備和成套教學光盤，提高農村中小學教學手段的現代化水平，讓廣大農村中小學生能夠共享優質教育資源。

　　(六)優化環境，形成大辦教育的社會氛圍

　　要高度重視農村中小學發展的環境問題，進一步營造發展農村教育的良好社會氛圍。一是要形成有關部門各負其責、齊抓共管的教育工作機制。各部門、各單位都要關心和支持農村教育的發展，主動為農村教育辦好事、辦實事。二是要嚴格控制對農村中小學的各類檢查。凡違規到學校亂收費、亂攤派、亂罰款的，要依法追究部門和單位主要負責人的責任。三是加強學校周邊環境整治，保護未成年人利益。教育、公安、文化、工商、電信等有關部門必須加強學校周邊環境整治，關閉學校周邊的“三室兩廳”和網吧，取締非法攤點，拆除非法搭建物，維護學校、教師、學生的合法權益和學校正常教學秩序，為未成年人創造良好的學習和成長環境。四是要動員全社會共同關心支持農村教育。要大力宣傳農村教育促進經濟社會發展的先進經驗，大力宣傳關心農民疾苦、為農村教育辦實事的領導干部，大力宣傳捐資助學、支持農村教育的'單位和個人；大力宣傳辛勤耕耘在農村教育第一線的鄉村教師的先進模范事跡。形成全社會尊師重教和關心支持農村教育的良好氛圍，促進農村教育事業的快速健康發展。

　　(七)加強思想政治工作，堅持社會主義辦學方向

　　近年來，農村中小學一直是非法宗教活動和民族分裂主義分子圖謀滲透的重點。因此，我們必須牢牢把握重點，認真貫徹落實縣委、縣人民政府下發的《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，把德育工作放在學校各項工作的首要位置，始終堅持社會主義辦學方向，完善黨支部領導下的校長負責制，加強學校領導班子和干部隊伍思想政治建設，加強和改進青少年學生的思想政治教育，構筑反對民族分裂主義和非法宗教活動的堅固思想防線，維護好全縣安定團結的政治局面。

　　三、加強領導，努力開創我縣農村教育工作新局面

　　農村教育涉及面廣、工作難度大，需要協調解決的問題多。全面貫徹國家關于農村教育工作的方針政策，促進農村教育工作的全面發展，關鍵是要加強領導，狠抓落實。

　　(一)明確責任，建立健全領導責任制

　　各鄉（鎮）要建立黨政一把手主抓教育的工作機制，把教育作為一項最重要的工作職責，像抓好經濟工作那樣抓好農村教育工作，把它擺上突出的位置，納入重要議事日程，及時研究解決工作中的矛盾和問題，做到責任落實、計劃落實、工作落實。要強化對教育工作的督導評估機制，將農村教育工作納入考核領導干部政績的重要內容。加強督導檢查力度，積極聽取人大、政協、社會各界和廣大人民群眾對農村教育工作的監督與質詢，形成全社會關心支持農村教育的良好氛圍。

　　(二)建立分工合作、各司其責、齊抓共管的工作機制。

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