五年級班級工作總結

時間：2024-11-11 14:07:41 工作總結我要投稿

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五年級班級工作總結

　　總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，它能夠給人努力工作的動力，讓我們抽出時間寫寫總結吧。那么你真的懂得怎么寫總結嗎？以下是小編幫大家整理的五年級班級工作總結，歡迎閱讀與收藏。

五年級班級工作總結

五年級班級工作總結1

　　一學期很快過去了，在學校領導和各位任課老師的協助支持下，在全班同學的共同努力下，學生的思想素質、行為習慣、學習習慣等方面都有了明顯的改變，圓滿地完成了本學期的各項工作任務。為了更好地搞好以后的工作，現將本學期的班務工作總結如下：

　　一、常規工作常抓不懈，促進班風學風建設

　　本學期，結合學校的每周工作安排，我利用班會時間對學生進行思想教育，陶冶學生的道德情操，增強道德意識，從而使學生愛護、保護學校、教室的一切設施，為班級爭做好事。讓每個學生明確他們的行為準則，教育他們在學習上做到互幫互助，人人爭先;在生活中做到情如手足;在活動中做到團結一致，發揮集體的力量，為班級為學校爭榮譽。再者，利用班級輿論的力量，對一些行為不規范的同學進行教育，讓他們明白做人的道理，促使他們在校成為真正的好學生。主要結合學生身邊的正反事例認真剖析，分析其是非，總結其教訓，吸取其經驗，引導學生進行自我教育;最后，利用每周一次的班隊活動對學生進行愛國主義、講文明、懂禮貌、安全等教育，并從學生的一舉一動、一言一行入手，使每位學生從小形成良好的行為習慣、文明習慣，為培養新世紀的人才打下扎實的基礎。

　　二、勤跟嚴管，加強班級日常管理工作

　　班主任的工作是比較瑣碎的，主要體現在每天的日常管理工作中。在平常的班級管理上，勤跟嚴管很重要。我覺得主要有以下幾“勤”。

　　一是要“腳”勤，無論是從早讀到兩操，還是到每天的衛生、紀律等方面，尤其到了冬天，每天早到校監督檢查衛生、早讀，每天要每時每刻關注學生的生活狀況，可以說班主任時刻都要深入學生的生活中，了解學生情況，遇到偶發事件及時處理;

　　二是“眼”勤，既要勤于觀察，了解學生，了解班級，獲得關于學生的第一手資料，又要時時留心，注意觀察，感知學生的思想動態和心理狀態，發現偶發事件的萌芽及時采取措施。無論上課還是下課都要觀察學生戴口罩的情況，還有班級垃圾箱隨時都要關注;

　　三是“口”勤，要勤于與學生交談，說服教育的過程是一個從曉理、動情到導行的過程，道理的闡發，感情的表達，行為的引導，往往要借助于口頭語言來實現。如每天給學生說要講衛生，病從口入，要及時清洗口罩，不能戴像抹布一樣的口罩，還要隨時檢查，每天放學時要提醒學生回家清洗口罩;

　　四是“手”勤，班主任要以身作則，用行動做出榜樣。例如，刮風時，隨手關窗;順手撿起地上的一塊廢紙扔進垃圾筒中;隨手整理講桌、勞動工具等物品，盡管老師極其微小的動作，但給學生以積極的心理暗示，使學生效仿，對學生有潛移默化的作用，達到好的效果。如我每天只要一進班，就開始四處環視檢查個人衛生、班級衛生、環境衛生，逐步養成了習慣，使學生也慢慢關心班集體了，每天早晨、下午上課前，形成了衛生區有人撿、教室衛生多人管的局面。

　　三、培養班級干部，發揮干部作用。

　　班主任工作非常辛苦，事務繁忙.怎樣才能把班主任工作做好，又能抽出更多的時間，研究備課，研究課堂，有更多的時間輔導學困生?本人經過多年的實踐認為，作為班主任一定要充分相信學生，許多工作

　　放手讓學生去做，這樣既培養鍛煉了學生的能力，又使自己從繁雜的班級事務中解放出來.這需要班主任培養小干部，對班級管理做好指導.首先對全體班委成員進行競選確定，針對上學期的工作進行總結，肯定班干部的成績，對工作突出的班干部繼續留任，并且根據這些班干部的特點，給他們明確職責，讓他們進行班級自主管理，一級對一級負責，這樣既培養了學生的管理能力，又提高了班級管理的效率和作業質量，使班級秩序井然。同時還激發了學生積極向上的思想意識，形成了良好的班風，增強了班級凝聚力;如班長的統領和協調檢查;衛生組長分管的衛生區的檢查;學習委員每天的.課內外作業的收交和家庭作業的布置;體育委員的廣播操，值日生眼保健操檢查;小組長每天的家庭作業檢查，大組長每天課堂作業的監督檢查等.把班級的諸項事務，與學生協商，實行自愿承包，責任到人.并由責任人自己制定出檢查標準，班委會通過執行.班主任每周至少開一次班委會，對每周的情況進行簡單總結，多鼓勵，多指導.出現問題及時處理..在這一學年中，我真正感受到了做班主任也可以從瑣碎的班級工作中解脫出來，過舒心的日子，而班級的各項工作仍能照常開展.

　　四、繼續加強班級安全教育，周密落實了各項安全措施，防患于未然。

　　本學期中，能夠針對當前諸多不安全因素，對學生的安全教育工作做到常抓不懈、警鐘長鳴。

　　1、全員參與，層層發動。通過手抄報、黑板報、寫國旗下講話稿等形式，多層次、全方位地大力宣傳;健康知識進農活動和“預防手足口病”的重要意義，體現“小手拉大手”的教育行為，使家長對健康知識和預防手足口知識有了一定的了解，使家長提高了認識，對學校的工作也給予了一定的支持。實現了以實際出發為原則，切實提高了活動的針對性與實效性。

　　2、利用晨會檢查、班會課、品德與社會課等及時對學生進行水、電、火的正確使用以及發生水災、火災時的自我救護和求救方式的教育以及防農藥中毒等教育，進一步提高了學生的安全意識。

　　4、加強了對學生的路隊安全教育，放學時路隊重新編排，每隊都有專人負責，力爭讓每一位學生都能從小有較強的自理能力，使每一位學生都能“高高興興上學來，平平安安回家去”。

　　五、重視與家長的聯系，雙向管好孩子。

　　孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好地全面了解學生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯系，進行友好交往。本學期繼續進行家訪、碰頭會面、電話聯系等形式，向家長介紹一些教育孩子的方法、經驗，推薦一些教育方面的書籍，如“怎樣教育子女”、“怎樣使你的孩子更聰明”、“父母必讀”等，同時對家長提出要求：為孩子在家里創造良好的學習環境，為孩子做好榜樣。通過這些工作，使很多家長重視了對子女的教育，改進了對子女的教育方法，增強了做家長的責任感，收到了較好的效果。

　　六、分層教育，轉化后進;

　　我不厭其煩地耐心做好后進生的幫教轉化工作。針對本班如：周志毅、張仁和等行為習慣紀律差的，如王婧雅、王薇佳等學困生，我

　　堅持每天檢查、每周公布、每月小結的做法，發現問題及時糾正教育，做到“小犯指出批評、多錯檢討通報、大錯約見家長、累犯嚴肅處理”，充分利用班會、個別談心等進行苦口婆心的教育，從情入口、感之以心。多發現他們的“閃光點”、多些“暖處理”給他們定目標限期改正，逐步形成良好的學風和班風.。

　　總之，在這半年的時間里，我通過以上幾方面的努力，班級工作取得了一定的成績，學生的整體素質在不斷的提高。在工作中，我認識到，班主任要在各項工作中，善于采取各種教育措施，充分發揮自己的主導作用，使班集體在學校的教育教學工作中起到一定的積極作用，使學生的積極性得到發揮。

五年級班級工作總結2

　　轉眼，來育才已經一個學期了。回顧這一學期的班級工作，有苦也有甜，有過懊惱，但更多的是收獲。尤其就學生的點滴進步讓我無比欣慰，學生的成長也記在心中。現對自己一學期的班級工作總結如下：

　　一、班級工作的措施

　　本學期能承擔班主任工作，是學校對我的信任，雖然我已有五六年的班主任工作的經歷，但來到這兒之后，我卻一點也不能掉以輕心，必須全力以赴想方設法做好班級工作，以期有一個理想的結果，為此我做了以下的工作：

　　1、班干部競選

　　開學初始，利用班會時間由學生自愿和學生民主投票產生班干部。在此次競選中，共有十幾位同學參加了競選演講，在演講中學生們都表明了自己競選何職位、怎樣帶領班級做好工作……不管結果如何，他們都表明了為班級為同學服務的思想，展現管理班級的能力。根據他們的演講，我們經過民主投票產生了班干部。

　　2、班規的制定與小隊管理模式的實施

　　俗話說“沒有規矩不成方圓”，家有家法，校有校紀。因此本學期初始，我根據本班實際，面對40個正處于身心急劇變化中的性格迥異的孩子，由班干部擬定共同制定出了本班的班規。制定好班規后，我又根據學生的特點和差異，分了八個小隊，成立了自律小組，以學生管理學生，提高其自我管理的意識。小隊中八個小隊長主要工作任務為負責每日班級的考勤，衛生，儀表服裝，校會以及課前準備和課堂紀律的監督與勸導，他們及時發現班級存在的問題，并制定相應的解決辦法，及時通知有關同學予以糾正，使全班每一位同學都充分意識到自己作為班級一員的重要作用，自覺為班級爭取榮譽，做到自覺自律。

　　3、德育為首，加強學生的思想教育

　　本學期，我以學校常規工作為抓手，以文明禮儀活動為契機，加強對全班學生的文明禮儀教育。衛生、紀律、出操、路隊、學生的紅領巾佩戴、儀容儀表、個人衛生等方面進行全面的檢查，督促學生養成良好的文明行為和生活習慣。利用主題班會、晨會、學生干部例會等形式進行檢查評估情況發饋，使全班學生思想上重視，行動上體現，評估中見效，逐步形成了自覺的行為習慣。

　　4、保持與家長的聯系

　　作為班主任只憑自己的力量是不可能取得班級管理工作的成功，必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態度，并時常同他們交換意見。由于班內大部分學生住宿，因此，在開學初始，我便將每個學生的家庭電話號碼都做了登記，一有事就打電話與家長聯系，或讓其到校進行面對面的.交流，這樣一來家校之間就沒有了距離，做學生的工作也方便了許多。

　　二、積極參加學校各項活動，大力開展豐富多彩的班級活動，努力提高學生的學習質量

　　班級活動是班級文化建設的一個重要組成部分。一個班級是否有活力，可從班級活動是否搞得豐富、搞得有質量看出。本學期，我們積極參加了學校各項活動，如普通話比賽，我們班王璐和王甜昆參加了比賽，并取了優異的成績；

　　元旦匯報演出，我們五年級精彩的展示，同樣贏得領導和家長們的喝彩。另外，這學期，我們班多次開展了故事會、寫字比賽、演講比賽等等文化活動，也開展了有關心理健康教育的一些活動。這些活動對于提高學生的自信心，培養欣賞別人的好品質很有好處，從而為培養健全的人格打下良好的基礎。

　　三、加強對后進生的管理

　　本學期由于學生來源比較復雜，不管是學習、紀律還是行為、品德等方面，學生的個性差異都較大。因此如何培養后進生已成為更好開展班級工作的前題。為此，特制訂出轉化計劃如下：

　　1、加強對后進生的個別心理輔導。深入學生的內心世界，搞好特別學生的情況跟蹤調查，對其心理障礙進行研究和排除，矯治其心理疾病，充分發揮心理教育的德育功能。

　　2、加強對后進生的課上管理，大多數后進生對學習不感興趣而落下的，因此，教師要管理好后進生上課時經常提問他們。課下加強對后進生的課后輔導工作，課后對后進生進行輔導是轉化后進生的一個重要措施，有利于學生對所學知識及時掌握。

　　3、用愛心去溫暖，用耐心去呵護多花一些時間了解后進生，理解他們，尊重愛護他們。在課堂上優先對待他們，不要總把目光停留于優等生。要心里時刻裝著后進生，時時處處為他們著想。如面對調皮掏蛋的學生時，教師要有涵養，不要急躁沖動，要機智地巧妙化地讓問題留到以后再想辦法妥善處理。

　　四、不足之處

　　一學期下來，學生的進步不少，但是還有一些不足之處，有待下一學期繼續提高。

　　1、班干部的能力有待提升，責任心要加強。

　　2、學生的自覺性欠缺，沒有養成自覺學習的良好習慣。在遵守紀律方面，仍有個別同學經常違反紀律。

　　總之，這一學期，學生的整體素質都有所提高，在今后的工作中，我更要把好的發揚下去，把不足之處努力克服，繼續加強班風、學風建設，使之成為一個在各方面都有好表現的班集體。

五年級班級工作總結3

　　一學期很快過去了，在學校領導和各位任課老師的協助支持下，在全班同學的共同努力下，學生的思想素質、行為總結如下：

　　一、常規工作常抓不懈，促進班風學風建設

　　本學期，結合學校的每周工作安排，我利用班會時間對學生進行思想教育，陶冶學生的道德情操，增強道德意識，從而使學生愛護、保護學校、教室的一切設施，為班級爭做好事。讓每個學生明確他們的行為準則，教育他們在學總結其教訓，吸取其經驗，引導學生進行自我教育；最后，利用每周一次的班隊活動對學生進行愛國主義、講文明、懂禮貌、安全等教育，并從學生的一舉一動、一言一行入手，使每位學生從小形成良好的行為　　班主任的工作是比較瑣碎的，主要體現在每天的日常管理工作中。在平常的班級管理上，勤跟嚴管很重要。我覺得主要有以下幾“勤”。一是要“腳”勤，無論是從早讀到兩操，還是到每天的衛生、紀律等方面，尤其到了冬天，每天早到校監督檢查衛生、早讀，每天要每時每刻關注學生的生活狀況，可以說班主任時刻都要深入學生的生活中，了解學生情況，遇到偶發事件及時處理；二是“眼”勤，既要勤于觀察，了解學生，了解班級，獲得關于學生的第一手資料，又要時時留心，注意觀察，感知學生的思想動態和心理狀態，發現偶發事件的萌芽及時采取措施。無論上課還是下課都要觀察學生戴口罩的情況，還有班級垃圾箱隨時都要關注；三是“口”勤，要勤于與學生交談，說服教育的過程是一個從曉理、動情到導行的過程，道理的闡發，感情的表達，行為的引導，往往要借助于口頭語言來實現。如每天給學生說要講衛生，病從口入，要及時清洗口罩，不能戴像抹布一樣的口罩，還要隨時檢查，每天放學時要提醒學生回家清洗口罩；四是“手”勤，班主任要以身作則，用行動做出榜樣。例如，刮風時，隨手關窗；順手撿起地上的一塊廢紙扔進垃圾筒中；隨手整理講桌、勞動工具等物品，盡管老師極其微小的動作，但給學生以積極的心理暗示，使學生效仿，對學生有潛移默化的作用，達到好的效果。如我每天只要一進班，就開始四處環視檢查個人衛生、班級衛生、環境衛生，逐步養成了　　班主任工作非常辛苦，事務繁忙。怎樣才能把班主任工作做好，又能抽出更多的時間，研究備課，研究課堂，有更多的時間輔導學困生？本人經過多年的實踐認為，作為班主任一定要充分相信學生，許多工作放手讓學生去做，這樣既培養鍛煉了學生的能力，又使自己從繁雜的班級事務中解放出來。這需要班主任培養小干部，對班級管理做好指導。首先對全體班委成員進行競選確定，針對上學期的工作進行總結，肯定班干部的成績，對工作突出的班干部繼續留任，并且根據這些班干部的特點，給他們明確職責，讓他們進行班級自主管理，一級對一級負責，這樣既培養了學生的管理能力，又提高了班級管理的效率和作業質量，使班級秩序井然。同時還激發了學生積極向上的思想意識，形成了良好的班風，增強了班級凝聚力；如班長的統領和協調檢查；衛生組長分管的衛生區的檢查；學總結，多鼓勵，多指導。出現問題及時處理。在這一學年中，我真正感受到了做班主任也可以從瑣碎的班級工作中解脫出來，過舒心的日子，而班級的各項工作仍能照常開展。

　　四、繼續加強班級安全教育，周密落實了各項安全措施，防患于未然。

　　本學期中，能夠針對當前諸多不安全因素，對學生的安全教育工作做到常抓不懈、警鐘長鳴。

　　1、全員參與，層層發動。通過手抄報、黑板報、寫國旗下講話稿等形式，多層次、全方位地大力宣傳；健康知識進農活動和“預防手足口病”的重要意義，體現“小手拉大手”的'教育行為，使家長對健康知識和預防手足口知識有了一定的了解，使家長提高了認識，對學校的工作也給予了一定的支持。實現了以實際出發為原則，切實提高了活動的針對性與實效性。

　　3、加強了對學生的路隊安全教育，放學時路隊重新編排，每隊都有專人負責，力爭讓每一位學生都能從小有較強的自理能力，使每一位學生都能“高高興興上學來，平平安安回家去”。

　　五、重視與家長的聯系，雙向管好孩子。

　　孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好地全面了解學生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯系，進行友好交往。本學期繼續進行家訪、碰頭會面、電話聯系等形式，向家長介紹一些教育孩子的方法、經驗，推薦一些教育方面的書籍，如“怎樣教育子女”、“怎樣使你的孩子更聰明”、“父母必讀”等，同時對家長提出要求：為孩子在家里創造良好的學　　我不厭其煩地耐心做好后進生的幫教轉化工作。針對本班如：周志毅、張仁和等行為小結的做法，發現問題及時糾正教育，做到“小犯指出批評、多錯檢討通報、大錯約見家長、累犯嚴肅處理”，充分利用班會、個別談心等進行苦口婆心的教育，從情入口、感之以心。多發現他們的“閃光點”、多些“暖處理”給他們定目標限期改正，逐步形成良好的學風和班風。

五年級班級工作總結4

　　一學期結束了，我對本班的工作做如下總結：

　　我對本班的安全高度重視，平時擠出時間給學生灌輸有關安全方面的知識，不厭其煩地對他們進行安全教育。由于是小學生，我不但對他們進行安全知識教育，而且在課余時間我也注意去觀察他們的動靜，只要發現了某個學生有不安全的行為，就及時進行教育。

　　一、開學第一周，我和全班學生一起制定了本學期的工作計劃。

　　二、教育學生嚴格遵守學校的作息時間，上學、放學不準在學校和路途中逗留、玩耍，不允許不經家長允許跟同學去了，讓家長隨時了解其子女的去向。

　　三、在校內外，不允許學生做危險的游戲。如；互相追打、奔跑等。

　　四、教育學生不買三無食品，不吃腐爛變質的食物，不喝不衛生的水和飲料，不吃陌生人給的東西。

　　五、教育小學生不踐踏學校的草坪，不損壞學校的花草樹木。

　　六、教育學生不爬墻，不爬樹，不爬學校的籃球架，不爬陽臺上的欄桿。

　　七、教育學生不玩火、不玩電、不玩爆竹。

　　八、教育學生不帶危險的物品到學校（如：木棒、小刀、匕首、等利器進入校園。）不在井唇、變壓臺旁、高壓電線下等危險的地方玩耍。

　　九、無論是集體活動還是體育課，都必須在教師的`帶領下進行，不得隨意離開集體自己活動或不聽指揮，遇到他人生病、遇險等，要及時報告老師。并且指導學生學會使用各種求救電話。

　　十、夏季、只有在家長或老師的帶領、陪同下方可到游泳池游泳。千萬不能私自到水溝、水塘、魚塘、游泳池里戲水、游泳。一個學期結束了，在同學們和我們幾位老師的努力下，全班64人無一例安全事故發生。但是，安全工作是班務工作中的重中之重，需要我們做到天天講、時時講，警鐘長鳴才能杜絕一切不安全的事故發生。

五年級班級工作總結5

　　近一年來，在學校領導各位家長的關心，幫助下，全體科任教師的共同努力下，同學們逐漸成長，目前的五年級，班風正，學風濃，是一個優秀的班集體。

　　我一直認為，習慣不好，學習不可能有長遠的發展，所以堅持“德育為首”的理念，大力加強學生的行為習慣訓練，督促他們在文明禮貌，衛生紀律等方面努力達到學校要求，養成良好的習慣。本學期做了如下幾方面的工作：

　　一、抓班級文化建設，讓學生有歸宿感，成就感

　　學生在這個集體里學習，生活，成長，就要讓學生愛自己的班級，要讓學生愛自己的班級，就要在學校的各項活動評比中顯示自己的力量和風貌。好的環境能夠激勵人，可以改造人。我們常說班級是學生另一個溫馨的家，所以在平常的教育教學中就非常重視這一點，不輕易讓一個學生掉隊，我把這樣的一個管理理念，教育宗旨滲透在班級文化建設中。在“瞧我的家”這個畫板中，就集中了全班16個同學的特點，每個同學繪制自己喜歡的卡通畫，在上面寫出了自己的愛好，特長，優點，不足，競爭對手，學習目標等，這樣在每次的作業中，每次的測試中都有一個很好的參照，這也是一種很好的激勵方式，讓每個孩子都有展示自我的舞臺。在“百舸爭流”的畫板中，記錄了學生每天的學習情況，衛生情況，紀律情況等，經過這一系列的評比，激勵性地評出當月的優秀之星，進步之星等。

　　二、多維約束激發責任

　　我認為，班主任有效地進行班級管理的過程，關鍵是要學生學會管理和自我管理，使每個學生既是管理的對象，又是管理的主體，達到“管是為了不管”的目的，同時也是為了培養學生的責任心，沒有責任心的人將一事無成，為此我和同學們一同制訂了班級管理辦法，人人參與，形成責任分攤制度，并全面實施，真正達到了在任何一個時間里都有人做事，有人管事，多維管理。制定責任分工時，我相信學生，放手讓學生自己選擇為班級做什么，讓學生在管理的舞臺上唱主角。這樣就讓所有的學生意識到：班級管理，我的責任。

　　三、培優輔差人人發展

　　由于各種原因，同學們形成了學習成績的'差異，怎樣讓他們都有不同層次的發展，這是老師最頭痛的事情，我在班中采用了優優作為競爭對手，優差進行幫輔的形式，促使他們不同程度的提高學習成績。現今社會越來越重視能力，成績的好壞已不是衡量人才的標準，因此我很注重能力的培養，創造性地開展了一些實踐性的活動，開展了一些主題鮮明，教育性強的班會，有一些班會由學生自己組織。這些活動的開展培養了學生吃苦的精神，培養了學生的毅力，提升了學生各方面的能力。

　　總之，和同學們朝夕相處，他們的每一點進步我都感到高興，欣慰；

　　他們的每一次退步，懶惰我也會生氣，著急。我相信在我和同學們的共同努力下，同學們一定會茁壯成長！

五年級班級工作總結6

　　作為班主任的基本任務是全面貫徹落實黨的教育方針，按照德、智、體全面發展的要求，來實施對班級的教育和管理工作，使每一位學生都得到健康全面發展。本學期為了使七年級已經形成的良好班級風貌更上一個新臺階，帶動同學們不斷進取，我特別重視班級班風的建設。

　　一、本著這個原則我做了如下幾個方面的工作：

　　1、對學生進行思想品德教育

　　對學生進行思想品德教育是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。首先要關心、愛護學生，對每一個學生必須要一視同仁，再對學生進行思想品德教育。教育他們熱愛祖國，樹立為振興中華而奮發向上的思想。增強集體觀念，培養高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。在向學生進行思想品德教育時，要有的放矢，按照德育方法和原則，動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒。

　　2、重視班級班風建設

　　班級是學生在校學習、生活和交往的地方，要想把班級建設成一個生動、活潑、健康向上的班級，除了班主任盡心盡力外，班干部的選擇和培養十分重要。班干部的好壞直接關系到整個班的質量。因此，開學初，我經過細心，觀察及多方面了解，精心挑選了一批熱情奔放，責任心強，樂意為同學服務，有一定管理能力的同學擔任班干部，進行培養和教育，使之成為同學們的榜樣，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體輿論和優良的班風。一方面我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習，團結同學，以身作則，鼓勵他們大膽開展工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候。對班委會的工作要經常檢查，而切要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部，自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，并加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。另一方面：增強班級的凝聚力，我組織互幫互學活動。學習上好生帶動差生；紀律上互相提醒；勞動生活上互相幫助。通過活動擴大班干部在同學中的積極影響，通過活動

　　加強同學之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班干部的紀律及常規上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。

　　3、不斷提出新的共同奮斗目標，尋找鼓舞學生前進的力量

　　班集體就是一個接一個的目標的實現中逐步形成和發展的。共同的奮斗目標是班集體不斷奮進的動力，它能激發起學生的共同感情，激勵和指導全班學生朝著共同的方向前進。不斷有新奮斗目標，學生對自己的發展前景就充滿信心，班集體就能朝氣蓬勃，不斷地奮發上進。新學期開始，為了配合學校抓好清潔衛生，我在班里進行了《一屋不掃何以掃天下》的活動，讓學生們自由發言，以及組織學生學習了《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，使學生認識到——學校是我家，精心愛護她，幫助學生樹立主人翁意識，把保護校園清潔衛生變成一種自覺的行為。通過這種方式，經常地有計劃地組織好各種有益于學生身心健康的集體活動，然后在班上利用班會時間交流，評選出各類積極分子給予鼓勵。如此下來幾次活動，學生的精神面貌有了很大的.飛躍。我掌握了這種組織方法后，經常變換著對學生的獎勵和激勵手段，變戲法似地刺激著學生，使他們總有動力驅使自己在各方面做得更好。學生在進步，我也在成長，相信只要堅持把自己所取得的收獲，不斷積累下來，吸取失敗的教訓，學會分析、解決問題，總結做得好的經驗，就能使自己有更大的收獲。

　　4、教育學生努力學習，關心學生身心健康

　　學生的主要任務是學習，教育學生要有明確的學習目標，端正學習態度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習方法，提高學生學習的自覺性，養成良好的學習習慣，提高學習成績的同時，要對學生全面負責，不僅要關心學生的課業學習，而且要引導他們開展有益的科技和文化活動，及社會實踐活動。以培養他們的勞動觀念和為人民服務的思想，養成良好習慣，增加社會知識，掌握一定的生產知識和技能，增長實際才干，在嚴格要求的同時，盡量多鼓勵他們，多表揚他們，這就要求班主任在批評和表揚的時候掌握好火候，并盡可能多地讓學生受到贊揚，讓他們感受到成功，感受到學習的樂趣，形成良好性循環。如我們班有一位同學愛搞小動作，經常逗女學生，找他談過幾次心，講了很多道理，也批評了幾次都不管用，我想，看這樣子油鹽不進了，不能做小炒，于是我轉換另一種方式給他加把糖吧。我就

　　鼓勵他、關心他，讓他去找好事做，比如幫值日生同學掃掃地，撿撿地上的紙等等，每周班會課時，我都對他的點滴進步給予表揚，這下子，他的行為改變了許多，經常找好事做，我再在班上一表揚，同學們—羨慕，他就天天樂滋滋地象換了一個人。本學期還被評為班積極分子。

　　二、成績與問題的分析

　　1、成績的取得主要是較為良好的班風的形成。以五個學習小組的龍頭帶動作用下，班內的思想主流是一直是以成績為榮耀，以認真學習的態度為評價優劣的重要標準。同時是良好的教育團體的共同努力，本學期各任課教師的協作情況更加的完美，使班內的問題能及時得到妥善處理和避免。學校良好的大環境下給班級創造了良好的發展契機。

　　2、本學期班內碰到的最大問題是個別學生的表現，太出乎意料的難辦。究其原因，感覺有班級管理的失誤，但最主要的其家庭因素的影響，給孩子養成了很不好的習慣。現在想改變這些太難，需要先改變好家長的態度取得他們的全力配合才行。

　　三、幾點體會

　　1、建立良好的班風是班級管理的根本。

　　2、建立良好的班級管理機制，以良好的班風作為引領，充分發揮學生的主觀能動性是班級管理的基本思路。

　　3、盡最大可能，發揮教育團體的智慧和力量是班級管理的關鍵所在。

　　四、今后打算

　　本學期，我班同學在老師和學生的共同帶領下，德、智、體各方面都取得明顯的進步。學習成績趨于穩定中前進，各項常規工作也步入正常運轉。即使有個別不和諧的音符依然存在，但總體情況比較好。下學期將繼續發揚班內的正氣，在全體任課教師的悉心關注下，抓好常規工作與各項活動的前提下把學習成績繼續提高上去。

五年級班級工作總結7

　　過去的一學期里，我班在學校領導的統一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得較突出的成績。現將本學期的工作總結如下：

　　一、加強對學生的思想道德工作，培養學生良好的品質，凈化學生的心靈，努力培養又紅又專的合格人才。為了配合學校少先隊大隊部和政教處的工作，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發展的活動。例如，“積極參與感恩父母活動”、“‘為中華之崛起而讀書’的主題班會”、“‘美化校園、保護環境從我做起’的實踐活動”、“黑板報的創辦”等。同時，我也經常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，及時對學生進行針對性的教育。

　　二、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養“求知、立志、活潑、團結”的班集體。在這個學期里，一方面，我慎重地選拔和培養班委成員：第一。大力表揚班委優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小班委樹立威信；

　　第二。在鼓勵班委大膽工作，指點他們工作方法的同時，更嚴格要求班委個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面；

　　第三。培養班委團結協作的精神，通過班委這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即以面帶面。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，扎實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規等等諸多方面。務必使每個學生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌。

　　三、根據學校工作安排和本班實際情況，擬定了全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確到我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免了盲目、低效地學習和生活，從而增強了集體的凝聚力和動力。同時積極抓好后進生的轉化工作，盡可能創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅，努力幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的位置和學習方向。

　　四、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。五年級學生學習任務比較繁重，進行適當的'體育活動不僅有利于學生身體素質的提高，而且也有利于學習效率的提高，每次活動我都親臨現場與學生一起活動并適當予以技術性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發生，而且也可以加深與學生感情的交流。

　　五、積極主動地和各科教師聯系，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

　　總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高。成績只能說明過去，教無止境、學無止境，在新的一學期里，我將不斷地探索教育管理的方法，及時總結經驗教訓，虛心向老班主任、老教師學習，以便將自己的管理水平推向更高的層次。

五年級班級工作總結8

　　我班在學校的領導下，堅持預防為主、防治結合、加強教育、群防群治的原則，通過安全教育，增強學生的安全意識和自我防護能力；通過齊抓共管，營造全關心和支持安全工作的局面，從而切實保障學生安全和財產不受損失，維護正常的教育教學秩序。

　　一、教師重視，措施有力

　　為進一步做好安全教育工作，切實加強對安全教育工作的開展，我班把安全工作列入重要工作計劃，班主任具體抓，并配備班級學生安全員兩名，隨時觀察班級情況并及時向班主任匯報。

　　二、制度保證，措施到位簽訂責任書

　　學校與班主任簽訂責任書，明確各自的職責。學校還與學生家長簽訂了安全責任書，明確了家長應做的工作和應負的責任。不斷完善班級安全保衛工作規章制度。嚴禁學生私自外出。制定了意外事故處置預案。

　　三、齊抓共管，群防群治

　　班級安全教育工作是一項社會性的系統工程，需要社會、學校、家庭的密切配合。班級組織開展一系列道德、法制教育活動，取得了良好的.教育效果。

　　四、加強教育，促進自護

　　1、要確保安全，根本在于提高安全意識、自我防范和自護自救能力，抓好安全教育，是安全工作的基礎。我們以安全教育周為重點，經常性地對學生開展安全教育，特別是抓好交通、大型活動等的安全教育。認真做好安全教育周工作。安全教育周以"校園安全"為主題，在安全教育周期間，組織學習安全教育工作文件，對校內易發事故類型、重點部位保護、工作薄弱環節、各類人員安全意識與安全技能等方面，開展深入全面的大檢查，消除隱患，有針對地扎實地開展教育和防范工作。

　　2、開展豐富多彩的教育活動。利用班會、團隊活動、活動課、人防課、學科滲透等途徑，通過講解、演示和訓練，對學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育。還利用學校廣播、黑板報、懸掛橫幅、張貼標語等宣傳工具及舉行主題班會、講座、安全征文與知識競賽等形式開展豐富多彩的安全教育。

　　積極推行一周安全提醒，利用周前會議，小結上周安全工作，強調安全事項。通過《給家長的一封信》的公開信，增強家長的安全意識。通過教育提高廣大學生的安全意識、安全防范能力和自我保護能力。

　　3、提倡走讀學生步行上學，對學生騎車上學情況進行清查，嚴禁學生騎“三無”（無剎車、無鈴、無牌照）自行車上學。

　　五、加強檢查，及時整改

　　開展常規檢查。每學期開學以后，把安全教育工作作為重點檢查內容之一。汛前，對校舍進行全面的安全檢查。

　　今后，我們將進一步重視安全保衛工作，及時解決安全保衛工作中發現的新問題，不斷提高我班安全保衛工作水平。

　　班級安全保護工作是做好學校教育工作的前提條件，是搞好班級教育教學的必要保障。重視班級安全管理和對學生進行經常性的安全教育及自我保護教育，這樣才能使學校和班級有一個安全、穩定的教育教學環境，才能保證學生的健康成長，為學校順利開展各項工作，為教育改革和發展創造良好條件。要確保安全，根本在于提高安全意識、自我防范和自護自救能力，抓好安全教育，是學校安全工作的基礎。所以我一直十分重視教育安全工作。

　　一、認真做好安全教育工作。

　　加入教師行業以來我始終把安全工作放在首位位置，做到時時講安全，事事講安全，對上級安全會議精神和文件都能做到及時傳達，結合文件精神制定切實可行措施，認真落實。做到每天放學1分鐘的安全交通警示教育，每周一次主題安全教育晨會，每月一次安全教育主題班會。讓學生從思想上重視安全，認識到安全的重要性。

　　二、開展豐富多彩的教育活動。

　　利用班會、隊會、活動課對學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統的防溺水、防、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識。通過教育提高廣大學生的安全意識、安全防范能力和自我保護能力。

　　(1)交通安全教育：

　　交通安全教育是安全教育重中之重的教育，要把交通安全教育擺在十分突出的位置、每周班隊會進行集中教育，平時注意隨時提醒，以及做好放學路隊的管理，每隊路隊設立路隊長，對該隊進行負責管理。

　　(2)防課間意外的教育：

　　在學校時，玩耍、做游戲應到操場上，不在走廊、教室里追跑、打鬧。上下樓梯應靠右邊慢走。不做有害身體健康的游戲。做廣播操，學生排隊時，不要擁擠，要有序的做到快靜齊。

　　(3)防溺水教育：

　　雖然這學期將進入秋冬季節，但九十月份還是比較熱，所以仍然要進行防溺水的教育，不下河塘，不到河邊玩耍。

　　(4)防觸電的教育：

　　對同學們進行電的基本知識講解，預防觸電事故的發生以及對觸電后急救常用知識的了解和應用。

　　(5)防食物中毒的教育：

　　不喝生水，不亂買零食亂吃零食，更加不要買路邊的三無零食。以杜絕同學們食物中毒的事件發生。

　　(6)防病、防體育運動傷害的教育：

　　重視同學身體健康教育，體育活動應重視安全保護措施，堅持穿運動服運動鞋上體育課，積極做好運動前的準備，盡量避免運動傷害事故的發生。

　　(7)防火、防電、防煤氣中毒等的安全教育：

　　檢查班里的防電設施，落實專人負責。同時加強對學生家里用火用氣的安全知識宣傳。

　　3、嚴格執行學生安全事故報告制度，做到及時、準確。妥善處理各類突發事件。

　　三、加強檢查，及時整改。

　　每天讓班干部報告人數給上課的老師，實行上課點名制度。每天送路隊也認真清點人數。送路隊時教育學生要好好走路，不要在路上玩，要按時回家。課間，派出小衛士檢查，對于追逐打鬧的學生做好登記。對于不守紀律的學生，我認真做好教育工作。

　　總之，做到安全教育天天講，時時講，處處講，努力營造“平安班級”，做到無意外事故發生。我將進一步重視安全教育工作，盡心盡職做好安全教育工作。

五年級班級工作總結9

　　本學期感覺異常的短暫，三月雷鋒月、四五月校園文化節、六月兒童節三個月的工作忙碌而充實。其中六月份最輕松，由于高考、中考的放假，幾乎是上兩天課便休息兩天。也正因為這樣，沒有了充足的復習時間。學生也因為陸續放假而心浮氣躁，作為老師只能干著急了。不管怎樣，一個學期是真的結束了，回顧走過去的日子，感慨萬千。

　　班級情況

　　我所代的是五年級5班。班里共有73名學生，其中男生39名，女生34名。班內學生大多誠實善良，富有熱情，但自我管理能力較差，學習上缺乏主動思考和專心聽講的能力。班里男生多，學習成績優秀的男生有十一二個，但還有不少的男生不是不會聽課就是疲于應付，成績排在了全班最后。激發這些男生的學習興趣和培養他們的良好習慣是我今后工作的一大難點。

　　班級管理

　　在上學期的基礎上，我在開學初便著手完善班規，競選小組長，編排座位。一切就緒后，為了讓學生盡快從假期的懶散狀態中走出來，又組織全班學生認真學習了《中小學守則》和《中小學日常行為規范》，并據此制定了本學期各自要改掉的兩個壞習慣。有了奮斗目標，就有了學習的動力。

　　一、讓學生明白“機會總是留給有準備的人”“付出總有回報”

　　本學期，學校組織的活動較多，所以，我在學校布置了任務的第一時間就動員班干部積極準備，全力以赴。特別是籃球賽，在去年運動會男子一分未得的情況下，我早已做足了仍當最后的心理準備，誰知，在體育老師的指導下，隊員們奮力拼搏居然取得了全年級第二的好成績。要知道，我們的奮斗目標仍是不當最后。這一次成功，給了同學們極大的鼓舞，也讓所有同學明白了——機會總是留給那些有準備的人。

　　如果說男生給了我驚喜的話，女生們的表現更出乎了我的意料。

　　之后，在兒童節節目的準備上，女生們從我下達任務的第一刻就開始著手準備。我同意他們自編是因為想鍛煉她們的組織能力和團結協作能力，能不能編好，我根本就沒指望。誰知，當我計劃編排節目時，出于好奇我看了看他們編的舞蹈，沒想到竟有模有樣。那一刻，我真的滿心的高興。看來，學生的能力真是不可估量的。于是，我鼓勵她們認真干，“六一”就這個舞蹈了。她們的精誠合作、努力拼搏讓所有他們明白了——付出總有回報。

　　在活動月中，活動項目多，每項活動所要的作品也很多。為了調動每個學生參與的積極性，我把活動與小組積分掛鉤，只要有作品就加分，被班里選上的再加分，被學校評上獎的，依等級再次加分。這樣，班里沒有參與任何一項活動的只有三個學生。對于交上來的作品，我不斷提高要求，培養他們“要做就做最好”的意識。結果，得獎的作品幾乎都是反復改過兩次以上的。成功讓他們明白了——付出才會有回報。

　　二、活動中鍛煉班干部的領導能力

　　籃球比賽中，我制定擔任中隊長的李銘宇同時兼任籃球隊隊長。平時無事時，我就會給他講上一屆我班的籃球隊長的故事，告訴他，作為隊長就要技術過硬、了解每一個隊員的優缺點、知道面對對手的特點來選擇相應的隊員和戰斗策略在經過了三場比賽后，我欣喜地發現，沒有我在場，隊長也能根據情況向裁判員要求暫停，也能根據比賽情況及時對隊員進行調整。

　　排練舞蹈時，李康路說一不二，她下達的命令所有的隊員都惟命是從。你看她大聲一喊“以我為中線迅速站好！”隊員們便紛紛各就各位。如果有人做得不到位。她便會走到跟前厲聲質問：“昨天回去練了沒有？！”要求之嚴厲，教態之自然，舉手投足間儼然就是一位合格的舞蹈老師！

　　三、責任到人，培養主人翁意識

　　班級里的`各項事宜都一一分配到人。檢查紅領巾的是后進生宋偉杰；負責記錄遲到的是每天都早早到校的陳林峰；負責教室衛生的是牛亦淵；負責衛生區的是王乾鈺

　　教育教學

　　上個學期的教學，讓我充分了解了學生的學習狀況，為此，本學期我進行了一些改革。

　　一、作文由量到質的改變

　　班內大多數學生的作文篇幅短小，基本不足一頁稿紙，沒有細節，語言也啰嗦，不通順，好多都是在應付差事。為此，我改變了上學期每兩天一篇日記的做法，改成修改日記。具體做法是：我在日記的相應位置寫出修改意見，下發后學生修改。改好后，若仍需改動，便繼續寫修改意見。就這樣，直至改好為止。如果能一次寫好，就可以寫新的內容。如此一來，作文好的會更好，不好的只要用心改就會越改越會寫，越改越知道該怎樣寫。一學期下來，用心學習的學生作文水平都有了顯著提高。但下發后不改的學生仍大有人在，雖說我經常曉以利害，但他們仍懶得動腦。這些學生便鮮有收獲。

　　二、抓生字教學

　　錯別字多也是班里大多數學生存在的問題。在平日的閱讀教學中總是出現檢查讀書情況時，明明是課后的一類、二類生字，學生卻自創讀音，原來他們根本不看。于是，本學期，我在教每篇課文前，第一步要做的就是讀課后生字，先是字音，再是字形，有時還得講講字的結構。由于好多學生不聽講，強調的字隨后在讀書時仍舊讀的是錯的。同時，我也將下午的寫字課落到了實處，以降低學生寫字的出錯率。雖說付出了不少，但總感覺收效甚微，在隨后的復習聽寫中，仍舊錯字連篇，與五班學生相處一年了，有很多時候，我都感到很無奈。心里想給每個學生打好基礎，但付出后又覺沒有多大改觀。再加上個別家長的不配合，更覺心里不是滋味。從教十幾年了，從未有過這般悵惘。

五年級班級工作總結10

　　回顧這一學期，本人能夠努力工作，從多方面抓班級管理工作。有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，現總結如下：

　　一、增強管理意識，做到管理精細化。通過一學期的努力，班級管理已取得一定的成效，學生的行為規范基本被納入正軌，班級情況基本正常。而我管理班級的準則就是：批評學生時，必需做到讓他們心服口服。如：開學初，我們班有一位叫思源的同學，動不動就開口講臟話，勸說了好幾回也不當回事，我就想怎么樣才能使受到處分的學生心悅誠服的接受處罰而不至于產生消極的抵觸情緒呢？學生違反紀律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉變為好事？因此我就叫他描述當時的違紀心理，并要他寫出一份報告，但這心理報告書不是保證書更加不是檢討書。經過一段時間的實踐后，我發現這種處罰方式的效果比讓他純粹地保證明顯好了很多。現在他也學會了控制自己的不良習慣。

　　二、樹立正確的學習觀念，班級學習氛圍較濃，競爭意識較強。學生的成績也令老師欣慰，這很大程度上得益于班級良好的學習氣氛和競爭環境。為了激發學生的斗志，我在學生之間采取了這樣的評比。把學生平時所以的作業進行量化，全對的每次得到一朵紅花，單元考滿分的得3朵，95之上得2朵，90分之上得1朵，每個月評比一次，月評超過15朵的，可以在紅花評比欄上登上一級。依次累積，每超過15朵則越一級，到了期末，哪個同學在紅花欄上登上級別最高，則獲得本學期的'優勝獎。我們班把它取名為攀登獎。同時，堅決制止抄作業和不做作業的現象，獎勤罰懶，配合各任課教師做好學生復習工作，培養學生良好的學習態度。樹立學習的榜樣，進行學習評比，做好獎勵工作。

　　三、樹立班干部威信，培養班干工作能力逐步提高。開學初的時候，所有的事情都有我來處理，真是忙得不亦樂乎，但效果并不理想。總結以前的工作和在工作中的失誤，就是沒有一支高效地班干部隊伍。于是我努力培養班干的工作能力，經常找他們談心，幫助他們改進工作方法，培養他們管理班級的能力。在適當的范圍內，充分給予班干管理班級體的權力，調動他們的積極性和主動性，讓他們自己管理自己，如每星期的大掃除、每一次的集體活動等。同時做好班干隊伍的思想工作，要求他們做每件事都起到帶頭作用，同時給予其管理的實權，幫助其完成任務。

　　四、輔助低差生落到實處。如我們班的潘銀濤，吳家鍵等同學經常不愛做作業，而且還調皮搗蛋，我經常找他們談心，穩定他們的情緒，及時幫助他們發現身上的優缺點，肯定進步的同時指出缺點，督促其改正某些不良習氣，促使他們加強自我管理意識。知道他們家中父母文化水平不高，就主動利用課余時間幫助他們輔導功課。平日，在工作中采用多種途徑與家長保持密切的聯系，讓家長們起到協助、配合與監督的作用，使家庭教育參與到學校教育中來。但決不給孩子精神上的壓力，錯認為老師找家長則是為了告狀。樹立進步的榜樣，配合學校做好獎懲工作。

五年級班級工作總結11

　　班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個好教師的標志。著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：“班級像一個大家庭，同學們如兄弟姐妹般互相關心著、幫助，互相鼓舞著、照顧著，一起長大了，成熟了，便離開這個家庭，走向了社會。”一個良好的班集體對每個學生的健康發展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細致的工作。我在這學年中主要做了以下幾點：

　　一、班干部隊伍的組建和培養。一個班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。班干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的小助手。”所以只有慎重地選拔和培養干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

　　當選的干部應具有較強的'號召力和自我管理能力。班干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：其一，要大力表揚干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助他們樹立威信；其二，在鼓勵班干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用；其三，培養班干部團結協作的精神，要能夠通過班干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心。這個學期，其他各任課老師反映我班的班干部管理能力較強。

　　二、形成正確的集體輿論，培養優良班風

　　我非常重視班級輿論，培養優良的班風，從整體上來提高學生的學習成績。為了在班級里形成正確的班級輿論，創造出優良的班風，我從以下幾個方面入手：

　　1、有意識、有計劃地通過對學生守則、道德問題的談話：革命書籍、報刊的閱讀指導等來形成學生的是非觀。

　　2、運用典型事例，進行表揚和批評。

　　3、運用黑板報、風采展示欄等輿論工具，宣傳正確的輿論，批駁錯誤的輿論。

　　4、組織好班會。班會是對學生進行教育，過民主生活，參與管理的一種有效形式。班會包括班務會、民主生活和主題班會。我充分利用班會宣傳學校各項規章制度和紀律，如課堂紀律、課間要求等，并教育學生要嚴格遵守。

　　三、做好學生的安全教育工作。平時總是抽出時間對學生進行安全教育，教育學生在校遵守學校的規章制度，過馬路要遵守交通規則，注意人身安全，不下河洗澡，不到危險地帶玩耍，注意食品安全，不購買小攤小販出售的不潔食品。學生課間玩耍時也要求他們注意團結，不打架，以免出現事故。竭盡全力把安全隱患消滅在萌芽狀態。

　　四、加強與家長之間的聯系，共同教育好學生。老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯系，取得家長協助，才能把學生教好。我班學習有困難的和學習懶惰的學生較多，平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮、學習懶惰的同學更要家長共同管教。從目前的效果來看，取的了一定得效果。

　　總之，班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務又在千變萬化，我們只有在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

五年級班級工作總結12

　　班主任工作是管理人的工作。而在當今的教育下，素質教育要求我們要面向全體學生，使學生的各方面素質得到全面和諧地發展，個生特長得到充分的培育。作為小學班主任所面對的是兒童，工作更加繁重。而做為班主任，我最大的體會是，班主任的工作要達到好效果，不是一朝一夕的，必須做到持之以恒，長抓不放才可以的。從開學到現在已是好幾周了，為了更好的開展以后的工作，現總結一下班主任的工作：

　　一、班干部隊伍的組建和培養

　　一個班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。為此，我根據班的實際情況，與班上的一些學生一起，經過商量選定一些有能力的學生做班干部，并安排好各人的工作任務。每當班上有什么問題時，班干部能及時地向老師匯報，并馬上做好及時的處理。

　　二、班主任要多觀察，耐心地解決問題

　　開學時，我要求學生每當上課鈴響了后，要馬上進入教室靜下心來，準備當節課的學習用具，坐好，迎接老師進教室上課。我的做法是鈴聲響后，就馬上站在門側，仔細觀察和留心每個學生的紀律。當遇到打鈴上課后，紀律差的學生，我就利用課余時間對那學生進行思想的工作。在早讀和午讀的時候，定時巡查學生的紀律情況，如果發現有紀律差的學生，就及時地進行處理。每天一早，我就要督促學生戴好紅領巾，搞好清潔衛生，回教室看書。

　　三、培養學生個人良好的行為

　　學生良好的行為不是一朝一夕形成的，而是長期受熏陶而成。而良好的行為是進行正常的學習的`保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使整個集體活動失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要抓好學生的常規行為，特別是平時愛搗蛋的學生，要付出更大的努力。好像我班上有一個搗蛋生，他經常下課時圍著其

　　他班的窗前，影響了別人的學習。為此，我就要隨時隨地留意他的行為。除了上課時多留意他外，一到下課后，我也會多觀察他的行為。如果看到有不良的行為，我就馬上去處理，對那學生進行思想的教育。經過一段時間的努力，那個搗蛋生就改了很多了。

　　當然，在取得一些成績的同時，班上還存在著各種各樣的問題需要解決的。好像學生的紀律還要加強管理，平時的學習還

　　不夠自覺等等。在以后的工作，我會付出更大的努力，做好班主任的任務。

五年級班級工作總結13

　　“屈指西風幾時來，只恐流年暗中換！”不知不覺中，一學期的時光一晃而過；新的一年，踏著輕快的腳步悄然而至。驀然回首，逝去的日子里，有喜有憂，有笑有淚，有成功亦有失落，雖談不上“精彩紛呈”，勉強也能算“風景這邊獨好”吧！

　　一、這是緊張而忙碌的一學期！

　　這學期，除了完成正常的學習任務之外，我們還共同完成以下幾項工作：第一周，輪流值周一星期；第二周，訂立班規，選定班干部；第四周，成立“班級基金”；六至八周，“七彩小舞臺”籌備、排練；第九周，“七彩小舞臺”表演；十至十三周，參加學校廣播體操比賽、拔河比賽、踩高蹺比賽、男女接力賽、田徑運動會；十五、十六周，參加體檢以及上英語公開課兩節、語文公開課三節；十七至二十周，期末復習、期末考試和期末評優工作。

　　還有，每天公布一次的“班級考核”，每周頒發一次的“班級考核”獎勵，每月一次的三科檢測，一直在堅持在寫的日記……這一切都說明，這個學期，孩子們過得不輕松，都很累，但他們都堅持下來了。

　　（對于我個人來說，這學期任了備課組長，多了很多有關備課組的工作；除了比其他老師多的額外作業——日記之外，我還利用周末時間，去了部分孩子家里家訪。另外，我自己還得抽空學駕照、考駕照，因為我報名后一直沒有時間去學，都快過期了，只好前前后后花了兩個月多月的時間在上面。可以說，這也是我從教多年以來，最累的一個學期，比我以前帶畢業班還累。）

　　二、這是充實而又碩果累累的一學期！

　　（一）培養了一批優秀的班干部

　　開學初，通過民主選舉，班上共選出班主任助理、值日班長、課代表等班隊干部近四十人。這些班干部共分為男、女兩個團隊，他們輪流管班，互相競爭，工作極其負責。一學期下來，班級涌現了一大批優秀的班干部，如吳海雋、寧達、陳家鑫、龔翊蘊、金瀚森、吳璇等。他們嚴于律己、寬以待人，不僅成為了同學們的表率、老師的左臂右膀，還使得自己的管理能力和水平有了很大的提高。

　　（二）形成了良好的班風

　　俗話說：“沒有規矩，不成方圓。”一個班級要想形成優良的班風，就必須要有科學規范的管理制度，因此，開學后的第一周，班級就討論制定了詳細而具體的“班級考核辦法”（班規）。這個“辦法”涉及面廣，學生的上課、課間、就餐、就寢、路隊、作業、考試，包括思想品質、行為習慣、文明禮儀等都囊括在內，內容具體，操作性強，為形成良好的班風打下了堅實的基礎。

　　另外，班級還成立了班級基金，這個基金的資金來自學生和老師的捐款，本著“取之于生，用之于生”的原則，由大家選出的財政部長、會計和出納共同管理基金運作情況。這個“基金”和“班級考核辦法”有機結合在一起，相輔相成，賞罰分明，不僅充分調動了學生的積極性，有利于學生養成良好的行為習慣，還有助于學生形成正確的是非觀、價值觀。讓他們明白了什么“一分耕耘，一分收獲”；讓他們懂得什么是“責任”，什么是“擔當”。

　　有了規范的“班級考核辦法”，有了合理的獎懲制度，在“有法必依，執法必嚴，違法必究”的原則下，在一大批責任心強、能力突出的班干部的共同努力下，良好的班風逐漸形成。如今，無論是上課、課間、路隊，還是就餐、就寢，孩子們都能自覺地遵紀守規，獲得了任課老師、生活老師的一致好評。更可喜的是，“自我管理”的理念已經深入每一個孩子的心里，孩子們正逐漸由“他律”向“自律”轉變：因為各種原因，這學期我前前后后差不多有一個星期的時間不在學校，但無論是我在外一兩節課還是一兩天，班上的一切都井然有序、有條不紊，基本上做到了“老師在與不在一個樣”。當然，這離真正的“自我管理”還有很長的一段路路要走，而這正是我們下一學期努力的目標。

　　（三）濃厚的學風正在逐漸形成

　　良好的班風是濃厚學風形成的基礎和保證，正是由于班風的轉變，帶動了我們班學風的逐漸轉變。

　　開學初，班上有一大批欠作業、漏作業的學生，幾個特別嚴重的學生幾乎從來不交作業，尤其是家庭作業，這樣怎么能把學習搞好呢？而他們的存在又在一定程度上影響了那些愛學習、學習成績優異的同學，樹立了不好的“榜樣”，造成了整個班級欠作業、漏作業的現象越來越嚴重。我知道，只有保證了作業的質量，才能保證學習的質量，才能促使良好學風的形成。為此，想了很多辦法，也吃了很多的苦。記得那一段時間，我幾乎每一天都要在班上堅持到傍晚六點四十才離開教室，有時要熬到晚上九點、十點，甚至連周末的時間都貼進去了……在家長和科任老師的支持與配合之下，慢慢的，學生欠作業、漏作業的現象越來越少，到現在，幾乎沒有學生再欠作業了。當然，他們的成績也慢慢地提高了。

　　另外，為了杜絕學生考試時“不勞而獲”的行為——舞弊，為了讓他們明白，自己考試時得的每一分都應該是自己付出努力的結果，我嚴肅了考試紀律，對于舞弊行為，一經發現，嚴懲不貸！我還要求學生考試時把座位的距離盡量拉開，前后左右的座位都必須靠墻壁，就連他們的課桌都必須反過來，背對著自己。經過一段時間的訓練，班級的.考風已有了很大的轉變，可以說，學生成績的每一分都是真實的，代表著他們真正的水平。

　　另外，我還通過樹榜樣、定目標和高獎勵等方式，想方設法調動孩子們的學習積極性，提高他們的各科成績。如今，“比學趕幫超”的熱潮正在掀起，濃厚的學風逐漸形成。在這次期末考試中，我班的學生發揮出色，取得了不俗的成績：三科年級前三十名，我們班占了三分之一；年級前六十名，我們班占了二十二名，而年級的后一百名，我們班只有不到五個名額。

　　（四）在各項競賽中取得得了優異的成績

　　因為很多的獎項，在十一月份的博客已經公布，這里不再累述。值得補充的是，吳海雋、吳鎮汭、劉卓嬈、寧達在“國際英語大賽——文化交流大使選拔賽廣東賽區城市決賽”中榮獲一等獎，劉泰然榮獲二等獎，他們從眾多的選手中脫穎而出獲得了參加廣東省總決賽的資格；在接下來的廣東省總決賽中，吳海雋獲一等獎，吳鎮汭、寧達獲二等獎，劉卓嬈、劉泰然獲三等獎。

　　另外，這個學期班級每一個月都被評為文明班級，期末被評為衛生表揚班、晨檢先進班。最難得的是，期末班級被評為“先進班”，這在全校也只有十三個班獲此殊榮，是所有獲獎中“含金量”最高的獎項，也是班級整體實力的最好證明，更是代表著學校對我們班級所取得的成績的充分肯定！

　　三、這是承前啟后、繼往開來的一學期！

　　盡管這個學期很忙，但忙得充實；盡管這個學期很累，但累得開心；在各位家長的鼎力支持和幫助之下，在全體師生共同的努力之下，五一班有了很大的進步，取得了可喜的成績！在此，作為五一班的班主任，我要謝謝各位家長、各位任課老師、各位班干部、以及五一班的全體同學！你們都辛苦了！

　　現在，因為有了更高的起點，相信五一班明天會飛得更高！但是，我們也要清楚地看到，其他的班級正在奮起直追，而隨著年級的升高，隨著全宿班逐漸進入狀態，我們的優勢會越來越小，如果我們夜郎自大或掉以輕心，我們不僅不能保住今天的成果，更有可能會一敗涂地！因此，我衷心的希望我們每一個同學都能持之以恒地努力！希望我們每一位家長都能更加用心地關注孩子的成長，能一如既往地支持我們老師的工作！

　　讓我們共同努力，打造五一班更美好的明天！

五年級班級工作總結14

　　一、班級基本情況分析：

　　本班共有學生41名，其中女生25人。大部分學生膽子較大，個性淳樸。從數學學習情況來看，學生的數學基礎知識薄弱，學生的學習習慣較差，數學自主學習能力較差，思維不夠靈活。主要表現在：學習態度不夠端正，上課聽講不夠專心，對一些簡單的抄抄寫寫的作業都能較認真地完成，但要求動腦、動手等思維性較強的題目大部分學生不知所措，所以應付了事，個別男生作業書寫不夠整潔；語言表達能力弱，不太善于表達自己的思想；特別是學生的獨立思考能力及計算能力差，動手能力也非常差。本學期我將以端正學生學習態度為突破口，重視表揚鼓勵，扎實學生的數學基礎知識，提高學生的思維能力，計算能力。

　　二、指導思想：

　　堅持“以人為本、德育為先”，圍繞“校園文化”建設這條主線，大力抓好班風班貌、學生文明禮儀。充分發揮少先隊德育主陣地的作用，通過形式豐富、內容多樣的少先隊主題教育活動，深化未成年人思想道德教育，推動德育工作的針對性和實效性。堅持“突出重點、形成特色、注重實效”的原則，與時俱進，全面提高教育質量。根據學校的'教育教學工作，結合本班學生的情況特點，在做好常規工作的前提下，有重點的開展幾項工作。

　　三、工作目標：

　　1、在學生日常行為規范管理上形成特色。

　　2、培養學生良好的學習習慣，營造濃厚的學習氛圍，為六年級的畢業考試夯實基礎。

　　四、主要工作：

　　（一）進一步抓好行為規范教育、常規教育

　　（二）加強學生的德育教育

　　（三）班級紀律方面

　　一個班級，要想有良好的班風，必須要有良好的紀律才行、因而，我從以下幾點入手：

　　1、課堂紀律：首先師生共同制定班規班紀，并制定相應的獎懲辦法、這樣學生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律、由于是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學生將文字內化為行為、我們班的宗旨是說到就要做到、

　　2、課間紀律：課間是學生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛、然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶、我將針對學生的年齡特點，采用師生共同參與的方式，開展跳繩，做游戲，拍球等活動，使學生既健體又受教育，還能增進師生之間的感情，擴大交流的空間、同時，隨時提醒學生要注意的危險活動和場地，寓教于樂、

　　3、路隊紀律：為了讓學生養成良好的行為習慣，將在班級開展路隊小標兵評比活動，使學生不僅做到快，齊，靜，而且能夠進行自主管理、每一個路隊將分別設立一個小隊長，每天定時向班級匯報路隊情況，及時監督，及時管理、

　　五、預期達到的目標：

　　抓好學生的日常行為規范管理是加強校風建設的重要抓手，養成教育也是小學德育的重要內容。、充分發揮學生的主體作用，對學生的衛生、文明禮儀、紀律、兩操、等情況進行考核，每周公布"五項評比"情況，每周進行小結，加強新學期學生日常行為規范"十不"要求的檢查、評比力度。形成人人爭先、比學趕超的良好氛圍。從守紀律、站好隊、做好操、掃好地、講衛生、有禮貌等基礎行為入手，狠抓常規管理，培養學生良好的行為習慣、學習習慣和生活習慣，逐步使學生從"要我這樣做"轉變為"我應該這樣做"。