小學三年級語文教研工作總結

　　總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，為此要我們寫一份總結。總結你想好怎么寫了嗎？下面是小編為大家收集的小學三年級語文教研工作總結，希望對大家有所幫助。

　　在校領導與教導處的幫助下，以往一學期，我所在的教研組緊跟時代潮流，積極創新教學法和學習法，教研氣氛濃厚，教師們齊心合力，嚴格遵守上級的相關規定，踏踏實實推動教研工作。

　　一、重視閱讀，提升教師的理論修養。在這次學期中，根據上級的精神，大家組的教師認真學習了新大綱，展開了包含人教版的小修定與大修定教材特點的輔導，深刻理解語文新課標。年輕的老師們奮發向上，學習氣氛異常深厚。諸多教師主動用全新理念充實自己的教學，經過實踐進行驗證，從而使整個教研組的教學特點煥然一新。

　　二、進行集體備課，提高教材細讀能力。本學期，集中力量開展集體備課成為了我們的主要任務。教研時間得到充分利用，大家開展了全面的集體備課活動。通過這種方式，教師們降低了無效的教學工作。在見解交鋒中，教學過程得到提升，教師們可以大量地投入到教材的鉆研與教法、學法的探討中，努力使語文課充滿趣味，活力四射，將乏味的教學過程轉換成生動有趣的語文活動，激活學生的性格。開學初便制定了具體實施方案，各類活動都有明確的分工、嚴謹的文字記錄，我們在每次活動中積極出謀劃策，各抒己見。集體備課不僅使得教學工作更加扎實有效，也增添了相互學習、處理困惑的機遇。教師們圍繞各自的研究課題，深入探討新理念，評課時也積極參與探討、交流。團結奮進、敢于創新是我們教研組傳統，在這兒各具特色的教師無不齊心合力，互相幫助，一同提升教師的業務水平。

　　三、校本研修，促進課堂教學改革。新學期中，依靠“人人一節課”活動的機會，本組年青教師的教學活動獲得了全面檢測。通過系列的上課與評課活動，既提高了教師的實踐能力，也使他們的認知水平得到提升。全體教師激情投入、積極備戰，圍繞“抓訓練、創情景、促高效”為主線，傾力打磨自己精彩的課程，展現出教研組實力。全組教師在活動中團結互助，個人綜合能力也獲得了提升，推動了教研與科研的有機結合，提升了教研活動的品質。

　　四、踏踏實實，落實教學常規管理。在新課程理念的引導下，我們的一學期教學工作堅持單獨備課，將“備課”看作個性化造就過程的真實記錄，轉變備“課”為備“人”，讓備課過程更加深刻。課程目標強調多樣化，并指出新知學習探究性、教學過程的活動性、內容的實質性及課余活動的開放式。教學過程規定教師以學生為主體，強調能力實踐，結構類型趨于開放與靈便，評價體系追求多樣化。課堂目標著眼于學生成長，關注學生的學習能力、學習興趣等，營造良好的學習氛圍，讓“語文文化”的理念深入學生心中。教學方法力求突破，學生在課堂上的自主表現空間要足夠寬裕，教師要切實轉變思想，積極推進與新課程理念相契合的教學模式，每位教師每學年要上有一堂質量優良的實踐示范課，及時總結與反思，以提升本身工作能力。對優差生的關注也必須認真細致，優生應有更高的要求，差生必須善心、耐心與毅力融合，切實搞好轉換工作，同時開展優差匹配活動，保證差生的轉換率明顯增強。此外，大家增強了隨機調查能量，保證教學質量的真正提升。

　　每個月，我組教師都按要求完成各類教學任務，同步進行教學經驗的總結與反思，編寫學習理論的收獲。杜文飛老師指導的幾位同學在藝術節篆刻比賽時獲縣級一等獎，市級三等獎，而她的《句群仿寫》更是得到縣寫作設計比賽一等獎。徐林芳老師的教學案例也在縣級評比中出類拔萃。李麗華老師的教學軟件在縣級評比中獲一等獎，她撰寫的論文還在全國范圍得獎，更具周潔教師得到“縣教壇新秀”光榮稱號。

　　在未來的教育教學工作中，我們將繼續在這個大家庭中發揮各自的專長，一起為實驗小學的語文教學作出貢獻。在這塊知識沃土上，我們將持續耕耘、不斷反思，尋找提升的突破口，以開辟教研活動的新局面。

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