教案檢查工作總結

時間：2024-10-24 10:44:05 工作總結我要投稿

教案檢查工作總結匯總(15篇)

　　總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，不如立即行動起來寫一份總結吧。我們該怎么去寫總結呢？下面是小編精心整理的教案檢查工作總結，希望對大家有所幫助。

教案檢查工作總結匯總(15篇)

教案檢查工作總結1

　　語文數學學科：

　　教師還是把教案書寫和備課割裂開來，形成備課和教案兩張皮現象。所以，在教案形成的過程中，教案就成了應付檢查的工具，不僅給老師們帶來了極大的精神負擔和工作負擔。存在以下問題：

　　1.成績單沒有及時記錄。

　　五次平時成績都要以十分制的形式進行折算，期中一次為期中考試成績，大多數老師記載的成績不真實，隨意性強。另外兩次平時成績更是不真實得離譜，是無效的，對學生過程性評價不夠客觀準確。

　　2.教學教法設計意圖不深刻。

　　好多老師為完成教案右側的意圖一欄內容，不是認真揣摩教學教法的設計意圖，隨意性強，更沒有達到提高教師教學設計的能力的目的。更有甚者，根本不是教學教法的設計意圖，胡亂寫一通。

　　3.不重視板書設計。

　　板書設計是教師備課的思路，更是教學內容的.集中體現和主體，是幫助學生上課加深教學內容的印象，更是幫助學生提煉教材，提高學生總結和歸納的能力。但有一部分教師板書設計隨意，還有的老師只寫標題，內容空無一個字。這樣的板書設計能起到什么作用呢？那么板書設計，都該寫些什么？無非體現主要內容，體現學習方法，體現教學思路，體現以學生為主體，這才是板書內容的原則和方法。

　　4.反思沒有針對性。

　　好多老師在反思這一環節中不知道該反思一些什么，有的反思這節課學生會沒會，有的反思某一知識點學生掌握得怎么樣，其實反思應該反思教師某一環節的設計所帶來的效率高與低，什么愿意，該怎么樣解決等。不是尋找學生的原因，而是尋找自己的原因。

　　5.課時數標識不正確。

　　每周課表上有幾節語文課，這一周就應該寫幾節教案，包括練習、測試、習作指導等，這些都要有教案。課時數標識就應該是1——1、1——2等形式，一直排到本周的總課時數。

教案檢查工作總結2

　　我校為進一步深化課堂教學改革，全面促進學校的教學工作規范化，綜合組于11月底，對各學科教師的教案進行了細致、全面的檢查。現將具體情況總結通報如下：

　　本次共收到13名教師的教案，上交的學科有心理、科學、體育、音樂、美術、信息共6學科。從這次上交的數量和質量來看，令我們非常滿意。值得肯定的幾個方面表現在：

　　1、絕大多數老師能根據所任學科教材特點制定教學目標，體現了新課程理念，教學步驟齊全，設計合理，教學過程條理清晰，重難點把握準確到位。

　　2、大部分老師的教案教學過程比較詳細，導入語、過渡語、小結語等都寫了下來，有的把師生對話交流的過程也都呈現了出來，體現了自主、合作、探究的課堂教學模式。

　　3、部分老師注重課后反思，撰寫具體詳實，有一定的參考價值。通過這次教案檢查，發現幾位老師的亮點，給我留下了很深的印象。喻妍老師：她的教案全部是電子稿，采用的是表格形式，非常規范標準，可以作為我們學習的樣本。每一課教案都含有七大項。包括：

　　1、課題;

　　2、教材分析(教學重點、難點);

　　3、教學目標(“三維”目標，即知識目標、能力目標、情感態度與價值觀);

　　4、教學過程(有每一環節的設計意圖);

　　5、板書設計;

　　6、教學后記;

　　7、教學隨筆。

　　喻妍老師的每一篇教學隨筆寫得都非常深刻，具有一定的理論基礎，能夠表白自己的'觀點和見解，有對成功經驗的總結，有對失敗原因的分析，有對疑惑問題的探究，總之，她善于抓住教學中的點點滴滴，去琢磨、去思考、去研究。

　　端陽老師：在端老師身上可以看出一種實干精神，對待工作扎實負責，肯下功夫。對學校布置的工作積極傳達、以身作則，不折不扣地落實完成。她備課認真，教學理念轉變很快，課堂教學迅速提高。她的課堂樸實、扎實、充實，注重學生的心理健康成長。

　　李曉燕老師：她總是踏踏實實、默默無聞地工作，有一種韌勁。工作很負責任。每一課都進行認真的分析，非常具體細致，為教學能夠起到指導促進作用。

　　除了以上幾位老師之外，還有好多老師都有自己的閃光點，這里就不在一一介紹了。

　　下面就這次檢查教案情況提幾點建議：

　　1、在教案的封皮上，要寫明年級、學科、冊數、姓名。

　　2、教學步驟要齊全，包括教學目標、教學重難點、教具準備、教學過程、板書設計等都要呈現。教案內容的書寫格式布局要美觀。

　　3、每個單元必須有一篇詳細教案，每一個教學環節都能呈現，重難點部分要詳細，寫出重要環節的設計意圖。4、要及時總結課的得與失，寫出針對性的反思，做到課前、課中、課后三個階段的備課，不斷完善充實教案。

　　總之，通過檢查教案，能夠反映一位教師的教學態度和業務能力，希望老師們在不斷鉆研教學的同時，使我們撰寫的教案具有更強的操作性、規范性、實用性，從而使我們的業務綜合素質得到提高。

教案檢查工作總結3

　　我校于7月8日上午組織了本學期期末教案檢查。本次檢查我們抱著客觀、公正的態度，注重檢查教案的質量。主要目的是對老師們的工作做一個記載，同時發現好的做法及時推廣，發現問題及時糾正。下面分語文、數學、英語三科進行小結，現小結如下：

　　語文科方面：

　　一、優點：

　　1．絕大多數老師能根據所任學科教材及所在班級實際，認真制定教學計劃、安排教學進度，教案突出“三維”目標，滲透新課程理念，教學準備充分，過程清晰，重難點突出，有的還體現了學習方法多樣性、課后練習實效性的特點。并及時反思自己的教學，反思有針對性。

　　2．大部分老師的教案內容規范、書寫認真、嚴格按照備課要求進行備課，既有全冊教材分析又有單元備課，還有單元測試分析以及板書設計，注意到了各方面的細節要求。

　　二、存在的問題

　　1．個別教師板書設計不規范，太簡單或個別課時缺少板書設計。

　　2．有些老師教案中課標思想不夠深刻，沒有很好的把新課程的理念運用到教學實踐中，教學設計缺乏創新。

　　三、建議

　　加強學習，認真研讀新課標，努力把新課程的理念運用到教學實踐中。

　　數學科方面：

　　一、優點：

　　1、總體檢查情況良好，絕大多數老師能根據所任學科教材及所在班級實際，認真制定教學進度。

　　2、大部分老師的教案具有內容詳細規范、項目填寫齊全、突出重難點等優點，還體現了學習方法、課后小結具有實效性，學習形式多樣性的特點。

　　3、每位教師都有教學反思，部分教師的教學反思質量較高，真實準確地記錄、分析教學過程中出現的問題和今后教學中需要改進的'地方。

　　4、每位教師的教案都有切合實際、針對性強的補充內容，還有針對拓展思維、發散思維等解決實際問題的綜合能力應用。

　　二、存在的問題

　　教學反思的書寫不及時，而且大多數的課后反思過于簡單，一句話、兩句話結束，反映出對反思的認識不深。

　　三、建議

　　提倡教師課后如發現有更好的上課思路、方法，應及時寫在備課本上，補上去或修改好。

　　英語科方面：

　　一、優點

　　1．教案質量普遍提高，教案與進度相符。教案完整、規范，備寫認真、字跡工整，內容充實、教學環節完備，教學過程詳細，說明大家都認真鉆研了教材。

　　2．教案既有單元知識點、認知目標，語法功能的整體介紹，又有課時的知識目標，認知目標，重難點的介紹，而且教學過程詳細，教學手段靈活多樣，對每一課的知識點、語法內容分析透徹。

　　3．對每一課的重難點把握得比較準確。

　　二、不足

　　１．部分教師的教案中的三維目標對能力目標和情感態度目標體現的不夠明確。

　　2．個別老師每次反思字數過少，甚至不寫。

　　三、建議

　　１．各位教師要深入備課，集體教研，才能取得良好的教學效果，教案寫得好的老師要全無保留地傳授經驗、方法，全面提高我校英語教師的整體水平。

　　2．加強每堂課的課后反思。

　　3．教案要重視教學手段的設計，尤其要重視教與學雙邊活動的設計。

教案檢查工作總結4

　　在深入學習實踐科學發展觀的熱潮中，在加強教師干部作風建設及教學管理規范年中，我校為進一步深化課堂教學改革，全面促進學校的教學工作規范化，教務處于11月底，對各學科教師的教案進行了細致、全面的檢查。現將具體情況總結通報如下：

　　本次共收到78名教師的教案，上交的學科有語文、數學、英語、科學、品德、音樂、美術、微機共八個學科。從這次上交的數量和質量來看，另我們非常滿意。值得肯定的幾個方面表現在：

　　1、絕大多數老師能根據所任學科教材特點制定教學目標，體現了新課程理念，教學步驟齊全，設計合理，教學過程條理清晰，重難點把握準確到位。

　　3、部分老師注重課后反思，撰寫具體詳實，有一定的參考價值。如：

　　語文史桂英、陳永敏、王娜、方圓、周育華、楊書香、馬書利、霍永翠、高愛琴、劉書平;數學李艷華、曹曉燕、劉慧、董雅梅，英語王艷芳，美術李書霞。其中楊書香、馬書利、劉慧老師用一個本專門寫反思，非常認真。通過這次教案檢查，發現幾位老師的亮點，給我留下了很深的印象，讓我達心眼兒里佩服。在這里特提出表揚。王艷芳老師：

　　她的教案全部是電子稿，采用的是表格形式，非常規范標準，可以作為我們學習的樣本。每一課教案都含有七大項。包括：

　　1、課題; 2、教材分析(教學重點、難點); 3、教學目標(“三維”目標，即知識目標、能力目標、情感態度與價值觀); 4、教學過程(有每一環節的設計意圖); 5、板書設計; 6、教學后記; 7、教學隨筆。王老師的每一篇教學隨筆寫得都非常深刻，具有一定的理論基礎，能夠表白自己的觀點和見解，有對成功經驗的總結，有對失敗原因的分析，有對疑惑問題的探究，總之，她善于抓住教學中的點點滴滴，去琢磨、去思考、去研究，她的這種精神，真值得青年教師去學習。李艷華老師：

　　她這學期剛過來，任一年級的數學兼班主任，從李老師的教案來看，就能反映出李老師對待工作認真負責、細致周到、樸實無華。她的佩服的。她在自己的工作崗位上，總是努力不斷地探索新思路，開創新天地，營造教研的大環境。在教學上敢于嘗試，敢于創新，走在課改的前沿。她在教案的撰寫，學生作業的布置等方面都進行著創新，獨具風格。希望青年教師們在業務上多向霍老師學習，勤于思考、大膽實踐，快速提升業務本領。王娜老師：

　　她經過近兩年的錘煉，成長的非常快。首先說她的書寫有了明顯的進步，前兩年檢查教案時，她的字寫得就很幼稚、特別孝字跡不清，現在大有改觀，比較成熟了，看上去規范整潔清晰。另外，她的課堂也有了顯著提高，上課大氣、活潑，教學機智、課堂調控等多方面能力都有了提升。看到她的進步，我們也感動欣慰。希望王老師不負眾望，再接再厲，取得更大成績。徐國艷老師：

　　她從不愛張揚，非常踏實、樸實，很風趣。從教案可以發現，她對學生的'寫作訓練很到位，注重知識的拓展延伸，平時注重學生的想象能力、觀察能力、語言表達能力的培養。從教案呈現的學生課堂小練筆寫的精彩片段，反映出學生的思維靈活，想象豐富，語句優美。看了著實讓人贊嘆。史桂英老師：

　　在史老師身上可以看出一種實干精神，對待工作扎實負責，肯下功夫。今年擔任了一年級教研組長，對學校布置的工作積極傳達、以身作則，不折不扣地落實完成。她備課認真，教學理念轉變很快，課堂教學迅速提高。她的課堂樸實、扎實、充實，注重對學生識字量、詞語的積累，和語言表達的訓練(教室里墻壁上貼滿了生字卡片，都是自己親自剪切制作，黑板上有名言警句)。她的教案不僅有課后反思，還有單元性總結，具體詳實，有使用價值。楊書香老師：

　　她總是踏踏實實、默默無聞地工作，有一種韌勁。抓班非常緊，每天我們轉早讀時，都能看到楊老師的身影，很負責任。近兩年來，她都是用一個本專門寫反思，每一課都進行認真的分析，非常具體細致，為教學能夠起到指導促進作用。除了以上幾位老師之外，還有好多老師都有自己的閃光點，這里就不在一一介紹了。下面就這次檢查教案情況提幾點建議：

　　1、在教案的封皮上，要寫明年級、學科、冊數、姓名。

　　2、教學步驟要齊全，包括教學目標、教學重難點、教具準備、教學過程、板書設計等都要呈現。教案內容的書寫格式布局要美觀。

　　3、每個單元必須有一篇詳細教案，每一個教學環節都能呈現，重難點部分要詳細，寫出重要環節的設計意圖。

　　4、要及時總結課的得與失，寫出針對性的反思，做到課前、課中、課后三個階段的備課，不斷完善充實教案。

　　5、教案的書寫要規范，整潔清秀，要經得起上級的檢查。尤其是部分青年教師要加強書寫基本功的練習，快速提高硬筆書法能力。總之，通過檢查教案，能夠反映一位教師的教學態度和業務能力，希望老師們在不斷鉆研教學的同時，認真編寫教案。使我們撰寫的教案具有更強的操作性、規范性、實用性，從而使我們的業務綜合素質得到提高。

教案檢查工作總結5

　　我校一向重視對教師教育教學的管理和監督，力爭從作業檢查和教案檢查中及時了解教師教學動態和學生掌握的情況，按照學校原訂計劃，教導處6月20日，對教師備課和作業進行檢查。總體上看，教師備課、作業態度都很認真。

　　一、教案檢查情況

　　1、大多數教師能根據所任學科教材及所在班級實際，認真制定學期教學計劃，安排好教學進度，課時教案突出“三維”目標，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導自主、合作、探究的教學方式，有一定的教學準備，教學過程清晰。

　　2、無論是采用傳統備課形式還是電子備課方式，各位教師的教案基本都能做到形式規范、步驟清晰、內容翔實，都能通過多種方式搜集真正有用的素材應用于自己的備課中，都能認真設計板書。

　　3、部分教師要備好幾門或好幾個年級的課，備課量大，但他們都能認真對待，仔細備好每一門、每一節課，體現了對備課工作的重視。各位教師教案儲備課充足，大部分老師已將教案全部備完。

　　4、備課檢查中也發現了一些存在的問題：

　　（1）教學反思有一定的量，但教學的反思停留在形式化，針對性不強，對以后的教學無多大的幫助。不能很好地起到反思調整改進的作用。比如個別老師教學反思寫成了本環節的教學目的或是只注重了知識的總結，這是不全面的，應該多從學生表現反思自己的教學行為。提倡教師上課后，如發現有更多好的上課思路、方法，應及時寫在備課本上，補上去，或修改好，使下次上課更完美。

　　（2）個別教師缺少單元教學小結

　　5、備課檢查后，教研組學習時，組內可以進行一次交流學習，大家取長補短，結合自己的教學實踐，應用于課堂教學，并且多進行教學反思，修改教案。

　　二、作業檢查情況

　　1、能貫徹落實新課標，明確目標，把握方向，精心設計作業讓學生練習，培養學生自主完成作業的習慣。作業種類齊全，內容適量。

　　2、作業能認真、及時批改，做到全批全改，有批改日期，批改比較規范，使用等級評價。老師還使用優+星、優+笑臉對學生表示鼓勵，別出心裁。作業中教師能及時讓學生改錯，學生改錯后，教師能及時復批改錯題。學生作業中出現一道題數次做錯，老師能反復指導耐心的教會孩子。

　　3、批改形式不拘一格，詳評、點評、個別釋疑和集體講解相結合，以獲取高效率。各位語文教師的作文批改表現尤為突出。

　　4、在作業中，也發現許多值得大家借鑒的地方。如：老師能從課文中挖掘有價值的內容設計成作業，對學生進行訓練，大作業形式多樣，有形近字組詞、多音字組詞、看拼音寫詞、填寫形容詞、近反義詞、好詞好句積累、用幾個詞寫句子、素質積累、名人名言等等很多題型。各位語文老師作文批改都很細致，不僅找出了學生習作中的錯別字，對學生習作作了一定的刪改，而且對于用的好的詞和寫得好的句子也批示出來了。老師既有對學生全篇的指導性評價又有針對局部語句的指點。老師夸贊學生“很好！”“真棒”，給學生指出不足，寫到“以后爭取”“如果就更好了！”十分注意對學生使用鼓勵性評語，學生從老師細心的評語中感受到老師的愛。老師要求學生有專門的聽寫改錯本、詞語積累本，大字作業用毛邊紙練習筆畫，對學生的學習很有幫助。翻開一二年級的作業本，雖然孩子比較小，但是書寫比較工整、整潔.老師的`批改及時、認真。數學作業，老師能做到逐題批改，學生豎式遞等式步驟明確思路清晰，可見老師平時對學生嚴格要求。老師四年級數學作業，學生畫圖十分精準.老師五年年級數學作業學生常規很好，每次作業學生都能把年月日星期標注清楚。英語作業，老師對學生的書寫習慣都十分的重視，抄寫作業的要求比較嚴格。

　　對作業的一點建議：

　　1、加強作業的規范化要求，封皮按規定填寫完整，作業應統一格式，中高年級學生應用同一種顏色的鋼筆書寫，不要用中性筆

　　2、繼續加強對學生良好書寫習慣的培養，保持本子外觀整潔，書寫要整潔、美觀，盡量不要使用修改液改正紙

　　3、多使用激勵性評語

　　4、毛筆字作業需進一步加強

　　5、有些老師批改作業喜歡用大對鉤，建議給每一道小題都要打上小對鉤，這就體現了教師的精細批改。教師批改作業時，書寫要美觀，給學生以榜樣示范。

　　通過檢查，可以看到我校教師都能兢兢業業地做好了自己的本職工作，總結的目的是想讓大家能多吸取別人的長處，使自己的工作更加進步。我們相信只要認真學習新課標，探索科學教學方法，調動師生的積極性，采取科學的評價激勵機制，把教學常規落實到實處，教育質量就能有效的提高。

教案檢查工作總結6

　　為了全面落實常規教學，提高教學質量，10月15日對初中雙語組所有任課教師的教案進行了本學期的第二次檢查，現將檢查結果總結如下：

　　優點：

　　絕大多數老師能根據所任學科教材及所在班級實際，認真制定教學計劃、安排教學進度，課時教案突出“三維”目標，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導自主、合作、探究的教學模式，有一定的教學準備，過程清晰。大部分老師的教案內容規范、項目填寫齊全、突出重難點等優點，還體現了學習方法、課后練習具有實效性，學習形式多樣性的特點。

　　教案寫好的教師有烏云其其克、烏日娜、龔雪嬌、山巴依爾、巴圖爾、陳梅紅、阿麗騰格日力。他們的教案有共同特點：三維目標明確，步驟詳盡、內容充實、教案實用、書寫整齊。評選出烏云其其克、烏日娜兩位教師的教案為優秀教案。

　　不足：

　　1、傲日魯木加甫、依孟開兩位教師的教案過于簡單。

　　2、山巴依爾、沙蘇有力兩位教師未能按時上交教案。

　　3、賽爾格玲、查汗、傲日魯木加甫等教師沒有每課時都寫“三維”目標和教學反思。

　　4、其余教師也存在教學反思、點名冊沒有寫全的情況，都給他們指出問題，盡快補上。

　　建議：

　　1．教案是備案的文本載體或式樣，編寫教案的過程是鉆研教材、構思教學的過程，它凝聚著教師對教學的理解和感悟，體現了教師的創造力，教案在一定程度上可以折射出教師的教學理念，呈現出教師對教學理想的.追求，閃爍著教師的教學智慧和創造精神，要常寫常新，寫出創意，寫出風采。

　　2．加強學習，認真研讀課標，努力把新課程的理念運用到教學實踐中，設計有創意的教案。

　　3．加強優秀教案交流，互相學習借鑒。

　　以上是初中雙語組教案檢查的具體情況。教案能夠反映一位教師的教學態度和業務能力，希望老師們認真撰寫教案，使我們的教案具有更強的操作性、規范性、實用性，從而使業務綜合素質得到提高。

教案檢查工作總結7

　　為了進一步深化學校的課堂教學改革，我校于20xx年3月26日對我校所有的教案進行了全面檢查。現將檢查情況總結如下：

　　一、整體檢查情況

　　1、總體檢查情況良好，絕大多數老師能根據所任學科教材及所在班級實際，認真制定教學進度，并書寫在自己的教案本上，以指導自己的教學實際。每個課時教案突出“三維”目標，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導自主、合作、探究的教學模式，有一定的教學準備，過程清晰。

　　2、大部分老師的教案具有內容詳細規范、項目填寫齊全、突出重難點等優點。

　　3、教學反思有一定的量，但教學的反思停留在形式化，針對性不強。不能很好地起到反思調整改進的作用。提倡教師課后如發現有更好的上課思路、方法，應及時寫在備課本上，補上去或修改好。在為數不多的優秀反思中，也確實有老師做到了課中反思和課后反思，并有針對性地進行了在設計，真正達到了反思的效果。

　　二、存在的問題

　　1、在本次教案檢查中，絕大部分的教師都能做到先備課，后上課的要求。但是個別老師的教案內容沒有趣味性，不能引發學生思考，應該引起全體老師的重視。個別教師的教案書寫不能解釋自己的教學進度、不能落實教材的內容。

　　2、個別教師的備課過程過于簡單，教學活動無體現，文字性表述偏少。

　　3、部分教師的教案教學過程過于簡單，沒有體現情景的創設，學生活動與教師活動的具體操作沒有，只是概述，不利于實際教學的操作。

　　4、教學反思的'書寫不及時，而且大多數的課后反思過于簡單，一句話、兩句話結束，反映出對反思的認識不深，教師自身的思想工作沒做通。

　　以上是我校本次教案檢查的大體情況。教案反映一位教師的教學態度，希望大家在不斷鉆研教學的同時，認真編寫教案。也希望做的好的繼續堅持下去，不理想的要端正態度加以改進，真正把教好書的口號落到實處。

教案檢查工作總結8

　　為了落實123全全教科研行動計劃，全面促進我校教學工作的規范化，同時更為了進一步深化的課堂教學改革，本學期9月份和10月份教導處連續兩次將任課教師的教案進行了較細致、全面的檢查。

　　現將具體情景總結如下：

　　1、總體檢查情景良好，絕大多數教師能根據所任學科教材及班級實際，認真制定教學計劃、安排教學進度，課時教案目標突出，滲透了新課程理念，以人為本，面向全體，進取倡導自主、合作、探究的教學模式，有必須教學準備，過程清晰。

　　2、大部分教師的教案具有資料規范、項目填寫齊全、突出重難點等優點，還體現了學習方法、課后練習具有實效性，學習形式多樣性的特點。

　　3、多數教師能根據教學對象和所教科目的不一樣、科學設計教案、能根據不一樣年齡、不一樣層次的學生，采取不一樣的資料和進度。

　　4、教學反思有必須的量，大部分教師課后發現有更好的上課思路、方法，能及時寫的'備課本上，補上去或修改好，使下次備課更加完美，較有效地到達了反思的目的。

　　存在的問題

　　1、個別教師的文字書寫較潦草，提議今后在書寫上盡量用正楷字，因為我們的教學對象是小學生。

　　2、教學流程設計時最好能結合教學資料滲透思想教育、課題研究等。

　　3、教師應創造性地使用教材和理解教材，進取開發課程資源，靈活運用多種教學策略，引導學生在實踐中學會學習。

　　4、教學設計時情感、態度、價值觀的教育應當注重熏陶、感染潛移默化，把這些資料貫穿于日常的教學過程之中。

　　5、個別教師的教學資料沒趣味味性，不能引發學生思考，應當引起全體教師的重視，再有部分教師的教案教學過程過于簡單，沒有體現情景的創設，不利于實際教學的操作。

　　6、個別教師的教學反思寫得粗淺，形式化，針對性、實用性不強，沒有寫出優點和存在的不足，沒有改善措施及從中受到的啟發或啟迪，不能很好地起到反思—調整—改善的作用。

　　改善措施

　　1、組織教師學習優秀的教學設計。

　　2、研組要加大教學研討的力度，教導處要增加抽查的次數。

　　3、必要時，對個別教師進行個別指導。

　　4、檢查時，對存在的問題進行“一對一”的交流。

　　以上是我校教案檢查的大體情景。教案反映教師的教學態度，期望在大家不斷鉆研教學的同時，認真編寫教案。也期望做的好的繼續堅持下去，不夢想的要端正態度加以改善，真正將“教好書”的口號落到實處。

　　本次檢查，能夠看出程琪等教師的教案干凈、工整、全面、完善，她們的敬業精神和工作態度都值得我們學習。而個別年級教師在備課態度上，整體有待提高，望年級組長和備課組長多督查，多指導。對于本次教案不完善的、不合格的，本次不予點名，望在這兩個月內進行補充完善，期末檢查如果還沒有提高，必須提出嚴厲批評。

教案檢查工作總結9

　　本次備課本檢查，從總體看，有很多值得肯定的地方，但也存在一些不足。

　　現總結如下：

　　一、主要優點

　　1、備課及時，資料翔實，有針對性，基本做到每課一案。

　　2、教學重難點突出，教學環節設計合理，部分教案頗有創新之處，可見部分教師能夠深入鉆研教材。

　　3、教學個性鮮明。能夠說教學個性的構成意味著一個教師走向成熟，從備課本中，我們發現了一部分教師們已經初步具有了教學個性。

　　二、存在的主要問題：

　　1、部分教師幾乎不寫教學反思，我認為這是很可惜的。從我自我的經驗看，教學反思對教師的專業成長至關重要。

　　2、部分教師的教學重難點缺乏具體的可操作性，甚至出現了不夠準確的`問題；有的教師在教案中并不能突出如何對教學重難點進行教學設計，這樣的設計就無法將重難點有效突破。

　　3、教學設計的創新還不足，對教材的深入研讀還不夠。

　　4、個別教師的態度不夠端正，書寫比較潦草。

　　三、改善意見：

　　1、期望備課與教學現狀緊密結合，重視學生學習方法的指導。作文教案的學習目標更明確，記錄更詳實；增加批改與評價方案，并注意有針對性和指導性，以此提高學生的寫作水平。

　　2、教師勤寫“下水文”。書寫“下水文”（教師根據命題在學生動筆前自我先寫一篇作文）作為范文，“下水”是拋磚引玉，教師“下水”寫命題作文不是寫給孩子簡單模仿，而是讓教師感受命題作文書寫的難點和要點，更何況教師“下水”過程中，會盡量用孩子理解的詞組語句，并結合教授的新知識點予以引導，僅有明白“水的深淺”，教師的指導才更有針對性。教師還能夠在給孩子看“下水文”時多鼓勵孩子挑剔教師文中的缺點。讓孩子不僅僅覺得自我像小教師，激發和培養孩子寫作的興趣，對自我提出高要求

　　3、在課后反思上，各位教師仍需狠下功夫去做，做到教后有感，課后反思并不等于課堂效果反饋，要從這節課的得失去談，應當側重于教學技能方面，能利于自我以后教學水平的提高。

　　4、備課，要增加原創性，體現個人特色，突出使用性。

　　5、加強學習，學會有吸收性借鑒。學校每年征訂的教學方面的雜志很多，有的雜志有很強的借鑒意義。所以提議大家多看教學雜志，結合鉆研教材，做一位愛讀書、思想先進的語文教師。

教案檢查工作總結10

　　今天，教辦趙保全，王長偉校長及王西軍老師來我校檢查作業教案書寫批改情況，現將檢查結果匯總如下：

　　一、作業批改情況：

　　1、一二年級數學批改認真有評價有日期，學生錯題能及時糾正，學生書寫規范認真，但在改錯題時，在原題上修改出現了錯號與對號，建議在錯號中間打一個小圈后，在批改對號。

　　三四五年級數學批改認真，尤其是五年級作業最好，但同樣存在一個糾錯問題。建議不再原題上進行修改，在月號下面重新書寫后在批改或者用一個糾錯本進行糾正。

　　2、一二年級生字

　　作業本保存完好，批改認真有獎勵如小紅花，但是缺少日期及鼓勵性語言三四五年級作文批改數量三年級四篇四年級八篇，五年級八篇，教師批改認真，有日期有評價，尤其四年級作文批改更好，建議在作文批改方面要進行圈、點、批、畫，要在作文中圈出學生書寫的錯字，畫出學生的病句和優美的語句，在作文中針對某一句話，某一個段落，甚至是某一個詞語，及時對學生進行評價和鼓勵。在作文最后不能簡單的寫一個優及日期，要針對不同題材的作文針對性的評價。例如：記敘文。

　　二、教案聽課筆記檢查情況：

　　1、教案檢查情況：

　　整體評價，各位老師的.教案都進行了認真的書寫，其中五年級李萍老師宋迪老師的教案，書寫的最為規范，詳實，實用。建

　　議三四年級數學教案要寫上反思，復備，一二年級教案不建議使用網上打印教案。

　　2、聽課筆記檢查，各位老師聽課筆記節數超過規定要求，書寫規范，內容完整，有針對性評價

教案檢查工作總結11

　　第14周，由教務處牽頭，學校行政負責和各教研組長、對全校教師的備課本進行了一次抽查，現分各教研組將檢查情況反饋如下：

　　綜合科目備課組：

　　一、優點方面：

　　1、從本次教案檢查情況來看，大部分教師工作態度端正，上進心強，有了一定教改意識，備課質量好，備課中能夠體現新理念、新教法，注重學生能力、情感、態度、價值觀的培養。其中不少教師都能體現出自己的特色，如簡筆畫、小練習的設計、多媒體課件制作等。2、大部分教師的教案書寫規范、詳細、認真，能根據課時計劃及時完成教案，有部分教師不僅有書寫稿，還有電子文稿，能合理運用多媒體輔助教學。

　　3、應用網絡實現了無紙化備課，能很好的.貫徹課改的精神，體現學生為主體的課堂教學形式，落實以學生發展的教學著眼點。

　　二、不足之處：

　　1、大部分教師不能根據班級實際情況對教案作適當的修改與調整，有照搬教參現象。

　　2、沒有課后記載、課后反思。

　　3、有少部分教師教學內容大都為提綱式的，舉例單一，只備教師提問（提問設計也沒有層次性的推進），無學生活動，為學生提供的操練和創新空間很小，開放性、探究性、體現的不明顯。

　　4、德育滲透不夠重視。

　　5、教后反思還只是淺層次的說明和分析。

　　歸納：通過檢查，我們欣喜地看見了許多教師備課認真，備教材，備學生，備課中融入了自己的特色，體現了課改的理念，但也存在著一些問題，現對備課提出下列要求：

　　1、如果教師用課件上課，可以替代教案，但在課件上一定要有教學目標、難點、重點，課件內容要詳細。

　　2、如果備課采用電子文稿形式，可以不用再抄寫在備課本上。

　　3、使用新教材的年級，備課中根據新教材的備課要求和特點備課。

　　4、使用電子教案的老師，學期末要把電子教案交到信息處存檔。

教案檢查工作總結12

　　為了全面促進學校的教學工作規范，同時為進一步深化學校的課堂教學改革，本學期教導處將各老師的任課教案進行了較細致、全面的檢查。現將具體情況總結如下：

　　一、整體檢查情況

　　2、大部分老師的教案具有內容詳細規范、項目填寫齊全、突出重難點等優點，還體現了學習方法、課后小結具有實效性，學習形式多樣性的特點。

　　3、部分教師要備好幾門或好幾個年級的課，任務繁重、備課量大，但他們都能認真對待、仔細備好每一門、每一節課，充分體現了各位老師對備課工作的重視程度。

　　4、多數教師根據教學對象的不同、科學設計教案、根據不同年齡、不同層次的學生，采取不同的科學內容和進度。

　　5、教學反思有一定的量，但教學的反思停留在形式化，針對性不強。不能很好地起到反思—調整—改進的.作用。提倡教師課后如發現有更好的上課思路、方法，應及時寫在備課本上，補上去或修改好。在為數不多的優秀反思中，也確實有老師做到了課中反思和課后反思，并有針對性地進行了在設計，真正達到了反思的效果。

　　二、存在的問題

　　2、個別教師的備課過程過于簡單，教學活動無體現，文字性表述偏少，且字跡不夠工整。

　　3、部分教師的教案教學過程過于簡單，沒有體現情景的創設，學生活動與教師活動的具體操作沒有，只是概述，不利于實際教學的操作。

　　4、教學反思的書寫不及時，而且大多數的課后反思過于簡單，一句話、兩句話結束，反映出對反思的認識不深，教師自身的思想工作沒做通。

　　5、部分教師的教案書寫的項目不齊全。無進度、設計環節、設計意圖、甚至板書。

　　三、改進措施

　　1、今后教導處要加大檢查的力度，要增加抽查的次數。

　　2、檢查時，對存在的問題進行“一對一”的交流。

　　3、必要時，對個別教師進行個別指導。

　　xx小學

　　20xx—4

教案檢查工作總結13

　　根據學校安排，由教導處組織，學校領導、各教研組長參加，對20xx年春季開學至3月22號期間的教師教案和學生作業情況進行了檢查，檢查情況匯總如下：

　　語文組：

　　本次教案編寫課時量充足，設計合理，結構完整，詳略得當，作業次數充足，批注認真，有評語。特別是楊煥榮、尹秋菊等老師的教案內容充實，書寫認真，反思深刻。

　　數學組：

　　各教師教案編寫認真，規范，內容充實，環節完整，有教學反思。且能從實際出發，由感而發，作業批改及時，有詳細的批注，評語。簡亞麗、何修建、王新愛等老師，教案編寫、作業批改很認真

　　英語組：

　　通過檢查英語組全體教師都能認真備課且設計合理，條理清楚，書寫工整。寫有反思的有楚玉莉、董玉玲、余為勇、陳海云老師。作業形式多樣，批改認真，董玉玲、孫俊老師全批全改且有鼓勵性語言的有余為勇，存在問題是個別教師備課量雖足但過于簡單，沒寫課后反思。

　　政史地組：

　　本次檢查中，教案編寫都較認真，及時，足額，且內容較為充實，完備，結構完整，書寫認真，反思深刻，設計操作性強，方法多樣，體現了新課改理念，作業批改較及時認真，個別同志有針對性評語，對學生進行詳細評價，具有很大的促進作用。但也有個別同志教案過于簡單，不能完全體現新課改要求，設計不十分合理，需要大力改進。

　　理化生組：

　　大多數教師多為詳案，書寫認真，結構完整，節節有反思。作業有批有改，極個別教師部分教案書寫有點簡單，內容空洞。

　　通過各組反饋情況，總結如下：

　　好的方面

　　1、總體檢查情況良好，絕大多數老師能根據所任學科教材及班級實際備課、編寫教案，課時教案目標突出，滲透了新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導自主、合作、探究的教學模式，有一定教學準備，過程清晰。

　　2、大部分老師的教案具有內容規范、項目填寫齊全、突出重難點等優點，還體現了學習方法、課后練習具有實效性，學習形式多樣性的特點。

　　3、多數老師能根據教學對象和所教科目的不同、科學設計教案、能根據不同年齡、不同層次的學生，采取不同的內容和進度。

　　4、教學反思有一定的量，大部分老師課后發現有更好的上課思路、方法，能及時寫的備課本上，補上去或修改好，使下次備課更加完美，較有效地達到了反思的目的。

　　5多數教師能夠認真對待作業的布置及批改這一環節；批改及時、認真，對于作業完成出色或有進步的學生能夠給出激勵性的評語，調動了學生的積極性；模塊測試，單詞測試，課文背誦檢查到位及時。

　　存在的問題

　　1、個別老師的文字書寫較潦草，再有部分老師的教案教學過程過于簡單，沒有體現情景的創設，不利于實際教學的操作。

　　2、個別老師的教學反思寫得粗淺，形式化，針對性、實用性不強，沒有寫出優點和存在的不足，沒有改進措施及從中受到的啟發或啟迪，不能很好地起到反思調整改進的作用。

　　3、個別老師沒有按照學校的課堂教學模式設計教案

　　4、個別教師批改作業不夠細致認真，對于學生出現的錯誤沒有作出糾正；有的科目作業布置及批改次數過少；上交作業本數不足。

　　改進措施

　　1、組織老師學習優秀的教學設計，教研組要加大教學研討的`力度，教導處要增加抽查的次數。

　　2、必要時，對個別老師進行個別指導，對存在的問題進行“一對一”的交流。

　　3、教案設計要體現新課程理念；關注學生的實際，要有分層指導，為不同層次的學生服務；課后反思要及時

　　4、作業布置量要適中，要分層；批改要更加認真，對錯題要有明顯標記，并及時督促學生更改，進行二次批改；批改作業時要有鼓勵性批語。

　　以上是我校這次教案、作業檢查的大體情況，教案的書寫和作業批改能夠體現教師的教學態度和業務能力。希望教師們能夠在以后的工作中，認真及時撰寫教案、批改作業，把我們的教育教學工作做得更加出色。

教案檢查工作總結14

　　教學常規管理是學校教學工作的基本要求，落實教學常規管理是學校教學工作得以正常有序開展的根本保證。只有搞好教學常規才能有成功的教育。本月根據我校計劃安排，對我校音體美學科進行了常規檢查，主要檢查教師的備課、理論學習和聽課的完成情況。本次檢查大多數教師都比較重視，檢查內容完整、全面。現將檢查意見反饋給老師們，希望大家從中發現問題，從而揚長避短。

　　（一）備課方面：

　　1、學科教師都能按照學校的模式來超課時備課，撰寫教案普遍比較認真。

　　2、教案規范詳細，教學目的明確，既有知識目標，又有情感目標，還有德育目標。

　　3、重難點突出，教法選擇靈活恰當，教學過程設計較詳，并有體現“以學生為主體”教學理念的師生互動過程設計。

　　4、教學過程比較詳實，特別是劉春艷老師，在教案中有自己獨到的見解，教學環節清晰合理，板書設計合理。課后反思能體現她對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學生學法的借鑒與刪減，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行解剖。

　　存在的問題及改進措施：

　　教學反思不夠深刻。任現偉老師的教學反思停留在形式化，針對性不強。不能很好地起到反思——調整——改進的作用。提倡教師課后如發現有更好的上課思路、方法，應及時寫在本節課教案上，補上去或修改好。

　　（二）聽課方面：

　　聽課數量都能達到20節，記錄比較規范，基本都有旁評、板書和總評。教師主動聽課、評課的積極性有所提高，并把精彩的瞬間記錄下來，能及時的從聽課活動中反思自己努力的方向，博他人的教學之長彌補自己的教學不足，基本上能體現出學生對所學學科的興趣如何。

　　存在的問題及改進措施：

　　部分教師教學過程記錄簡單，教學評價與建議太少。聽課筆記中點評要明顯，有反思、有建議，這種思考性的聽課，才有利于自己的發展，才會促進自己業務能力的'提高。其實，記錄聽課筆記也是提升自我教學水平的一個重要方式，如果我們能把聽課筆記重視起來，相信，聽課筆記一定會成為我們教學生涯中一筆不小的財富。

　　（三）理論學習方面：

　　理念更新是教學創新之根。為了用先進的教育思想武裝教師頭腦，我們狠抓了教師教育理論學習。理論學習記錄都能達到15篇，教師書寫認真，字跡工整，每位老師都堅持自主學習，記好學習筆記，并自覺用新的教學思想指導工作實踐。

　　教學常規是學校教學工作的核心，是學校的立足之本，更是教師份內的本職工作。通過本次教學常規的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學習和交流的機會，這樣更能促進我們教學常規工作的進一步落實，改進我們的教學工作，使我們的教學工作再上一個新臺階！

教案檢查工作總結15

　　20xx年4月

　　第一學月教師教案檢查情況總結

　　開學初教導處對我校教案進行了集中檢查，檢查時主要從五個方面進行量化打分：數量（20%）、教師個人批注情況（50%）、教學反思（10%）、綜合實用情況(20%)。同時對各教師備課的典型成績和問題進行了詳細記載。縱觀整體檢查情況，大部分教師嚴謹治學的工作態度和良好的工作作風令人欽佩，們的集體現將具體情況總結如下：

　　一、取得的成績：

　　1.能夠體現“四種要求”的有關理念，如將教學環節授課時間、學生活動、教師精講等方面內容用色筆標出，表現突出的教師有：劉林波、朱浩瑞、馬明華、王哲等。

　　2.大部分教師對師生活動情況、教學內容補充、“溫課”預設的調整、修改等方面內容能夠在“教學過程”欄的字里行間和旁邊空白處詳細批注。（1）總體批注情況較好的教師有：劉林波、朱浩瑞、馬明華、王哲等。（2）教學過程采用圈、劃、點、補的`形式進行批注，努力做到課前“溫課”，為上課服務，教案較有實用價值的教師有:劉林波、朱浩瑞、馬明華、王哲等等。（3）典型批注舉例劉林波、朱浩瑞、馬明華、王哲等：原教學環節設計“師提出閱讀要求，生選擇自己喜歡的方式讀”，老師是這樣在旁邊添加補充的：導學a.讀通課文，掌握生字、新詞b.聯系上下文理解詞語c.想：課文從那幾個方面介紹景物特征的？

　　3.教學反思記寫及時，內容中肯、到位，給人留下的印象是“真反思”：表現突出的教師：劉林波、朱浩瑞、馬明華、王哲等。

　　4.保持好習慣，增加有附頁，設計有較為實用的練習題：楊永偉（5次）、馬明華（3次）、朱浩瑞（1次）、馬鎮（3次）。

　　5.一些年級學科組能夠團結協作，互相研討，批注情況整體較好：一數、三語、四語、五數、

　　二、存在的問題

　　1.個別教師不能夠按課堂教學進度及時批注，以至于學校突然檢查時“臨時抱佛腳”，進行突擊，表現出以下“癥狀”：（1）所寫字體與平時大不一樣，歪歪曲曲，讓人無法辨認；（2）欄目填寫不完整，授課時間、課時序號等來不及標注；（3）課時批注數量不夠。

　　2.批注內容仍不能夠細化，很籠統，說明這些教師平時根本不備課，不能深入研究教材，這樣“閉門造車”時，就不會有內容可批注，試想他們的課堂教學質量該有多高？有的教師批注“在小組內交流識字方法，找出規律，總結方法”，那么“識字的方法”有哪些？師不能詳細批出；還有教師批注“在小組內合作交流，提高學生積極性”，這是在寫教案嗎？這是在寫說課稿。

　　3.教學反思不能夠及時記寫，內容空洞，或草率應付，或照搬教參，沒有實際意義。

　　三、建議及措施

　　1.學校檢查教案僅是一種手段，其最終目的是督促大家以課堂教學為中心，既要備好寫在備課簿上的有形教案，又要備好寫在教師心田的無形教案，從而提高教學質量，希望我們辯證地認識。因此建議大家在批注時著重批注教師引導、啟發、點撥學生學習具體方法措施及補充增添的內容，另外還要關注學生學習活動、評價激勵手段等方面的內容，使教案真正成為教師引導學生學習的最佳方案。

　　2.大家多在一起教研，研究教法、學法等方面的內容。平常可以觀摩、詢問一些教師，看他們是怎樣批注的，重點關注她們圈、劃、點、補的方法。

　　3.學校將定期舉行展評活動，為大家提供平臺，展示自己的風采。 4.對照所下發簡報認真審視自己，把工作做到平時，做出成效。安子營鄉小學教導處

　　20xx年4月

【教案檢查工作總結】相關文章：