考試工作總結15篇(通用)
總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，它能夠給人努力工作的動力，讓我們一起認真地寫一份總結吧。總結怎么寫才是正確的呢？以下是小編收集整理的考試工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
考試工作總結1
一、試題分析
本試題只有筆試部分，總分30分。試題題型多樣，覆蓋面大，針對性強，試題非常合理。第一題選出不同類的一項，考察學生重點詞語的掌握情況；第二題選擇合適單詞填在橫線上，考察學生的重點詞的運用情況；第三題，單選題，全面考察學生的基礎知識掌握情況，如：考察學生的句型是否掌握等；第四題，選擇所給詞的正確形式填空，考察學生的語感能力；第五題，給句子選擇恰當答語，考察學生的重點句型的運用情況；第六題，閱讀理解，重在考察學生對小短文的理解能力。
二、試卷分析
這次考試從試卷上能看問題不太大。如第一、二題是較容易得分的題，大多數學生基礎較好，得到情況較好，但不少學生不知道delicious的意思而找不出類別，動詞三單的使用、語感差等問題，可見語法知識淡薄。給句子選擇恰當答語、選擇所給詞的正確形式填空和閱讀理解題，約有半數學生，隨意填答案，自然得不上分。主要原因：選擇所給詞的正確形式填空失分原因主要是語法知識淡薄；閱讀題，由于平時閱讀量太少，閱讀能力不高，導致失分。平時扎實練基本功，注重多聽、多讀、多背的學生就情況較好；而那些基礎差，對英語不感興趣的學生則連基礎知識也不會。我要盡可能做好培優扶差工作，爭取更大的進步。
三、改進措施
針對以上問題，我想在以下幾個方面加以改進：
1.加強詞匯教學。包括單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓練，在平常的教學中一定要常抓不懈。
2.基本的語法教學一定要與語境相結合。進行語法操練時，要堅持“四位一體”，即話題、語境、結構、功能相結合。抓住話題，聯系語境，確定語法結構，明確語平能（交際功能）。要重視語法知識對于培養語言運用功能的基礎作用，又要注重改革教法。課堂上一定要有生動活潑的教學活動。
3.進一步培養閱讀能力。閱讀能力的培養是英語教學的又一重點。《課標》規定“學生應達到一定量的`課外閱讀量”。其實，試卷上每一題都要求學生閱讀。而我們學生不會閱讀試卷上的題目，因為平時沒時間訓練。
4.在教學的過程中，要充分調動全體學生的學習積極性，培養學生對英語學習的熱愛，而對于一些基礎較差的學生，應該給予更多的理解、關心和幫助，讓所有學生能扎扎實實打好英語學習的基礎，讓所有學生能在以后的持續英語學習中有更好的發展潛力。
考試工作總結2
期中考試考完了，還沒等成績出來，我已經預料到了這次考試的慘敗，我認為讓這次考試慘敗和這幾點有關：
1、考試前沒有好好復習
2、考試時心理狀態不佳，十分緊張
3、考試時精神狀態異常不好，沒精打采，根本沒有心思考試，只想趕快把題做完，結束考試
4、在考試的時候有部分題目不會做，放在了后面來做，結果后面沒有了時間，也忘記了還有這些剩余的題目
成績次日就下來了，結果十分令人驚訝，簡直不可思議，卷子錯誤連篇，叉叉隨處可見，上次期末222名，這次中期考試竟然409名，直線下降187名，接近翻番，如果在后半期還是這樣的狀態，留在宏志班是沒有期望、完全不可能的，因為在我后面還有許許多多的人想到宏志班來，而我在后退，他們在前進，所以我在后半期必須要努力，做到這幾點：
1、每一天所有的課余時間均拿來學習、做作業、看書，上廁所除外。
2、提高每次作業質量，包括語文、數學、英語等其它科目，盡自我的力量完成會做的題目。
3、做作業認真審題，遇到選擇題、填空題不亂寫亂填，堅決做到先審題再思考最終再答題，不盲目的猜。
4、回家在沒有必要的情景下，不使用電腦，在有關學習的情景下才使用電腦
5、上課不和同桌及其周圍的人講話，在上課時不理睬與課堂無關的`談論、事件
6、上課盡量精力集中，不發呆、坐飛機
7、不在上課的時候睡覺，異常是數學課的時候
8、不在上課時做與本堂課無關的事情，例如在數學課上做其它科目的作業之類
9、改變我自暴自棄、破管子破摔的觀念
這9點，我必須要在這在校的四十多天中堅持下去，爭取考到前200名，留到這個團體，時間已經不多了，難道在這剩余的四十多天中，我都不能堅持么
孔子說吾日三省吾身，就是告訴我們要學會反思，找到自我的問題，然后改正，否則期中考試也就失去的它真正的意義。
考試工作總結3
這次期中考試的成績出來了，相比月考，我還是有很大進步的。
首先是英語，上一次我只有88。5分，這是一個相當差的分數，但是這次看得出來我是努力過的，是103。5分，突破了三位數，連我自己也感受到自己是很不錯的，但是我認為還是不能驕傲，畢竟高手可多著，再說，我有些地方還是很不足的，就像完形填空，詞匯量是我的一大毛病，詞匯量的不足導致了我對某些文章完全看不懂，所以我要增加詞匯量和語法，下次繼續考出更好的成績。
其次就是數學了，數學是我比較弱的學科，這次也不是很高，96分，試卷難度是有一點，但我覺得我可以再提升一個臺階，我要在平時多練習，多做一些題目，上課更加認真聽講，作業認真完成等。希望下一次考數學我能以一個全新的面貌，全新的成績來面對老師。
還有就是語文了，語文是我最擅長的學科，但是這次語文考試，我卻完全沒有平常的.水平，短文像是看不懂，有些基礎知識好像也有一些小錯誤，總的來說這次語文的成績是真的不好，下一次我不能再粗心大意，需要認真仔細。在短文方面，我也要多練習，上課我也要更加認真，多做筆記，多復習以前的內容，掌握更多的知識，取得高分。
這次期中考試也跟以往不同，這次多了四門副科，分別是：政治、歷史、地理、生物。這四門科目中地理與生物是比較簡單的，我考的也還可以，達到了我的預期目標，但是在政治和歷史中我卻考的并不理想，我認為原因有：
1、我自己沒有認真背知識點，老師發下來的知識點沒有認真去看。
2、上課時我沒有很認真的聽。
3、課后很少復習。針對以上幾點，我認為我有必要在攻克主科時也不落下副科，在副科課程時也要認真做好筆記，把副科當成主科來對待。
總體來說，這次的期中考試是還算可以的，但是年級前幾名都在我們班上，我不能太過于自滿，我要向那些學霸們學習更加努力。同時，這次考試也讓我看到了自己的缺點、不足，我要去改變他們，通過自身的努力讓他們變成我的優點，讓我在學習中更加游刃有余。
希望我在下一次的考試當中能夠發揮的更加出色，加油！
考試工作總結4
我班在上學期期中考試中，語文成績和班級成績在普通班中名列前茅。具體做了以下工作：
一、作為普通班任班主任，管住學生，保證正常的教學秩序。普通班的學生，學習習慣、學習的規范性、基礎、生活習慣都很差。分班之初，我就確定了嚴格管理的基本思路，因為沒有秩序，就沒有成績。管理好課堂，明確是非的界限，指出對錯，給學生明確的要求，并輔以必要的懲戒，是課堂秩序的保證。教師的嚴謹認真，就是學生的嚴謹認真。
二、注重學生良好學習習慣的養成。教師的習慣，就是學生的.習慣。根據普通班學生的情況，堅持認真細致備課，自己先將知識融會貫通，再根據學生具體情況，靈活講解；堅持以喜聞樂見的形式講述重點內容，提高學生的接受效率；堅持課上講述的內容當堂提問，隨時檢驗教學效果。教師的習慣就是學生的習慣，教師的堅持就是學生的堅持，教師的規范就是學生的規范。
三、注重與學生的有效溝通交流。利用課前一兩分鐘的或幽默或嚴肅的題外話，講述道理，振奮精神，提出要求，集中學生注意力，關心學生，并長期堅持
四、發動任課教師對學生齊抓共管，形成學校的教育合力。每周確立一個小的管理目標，通過班級所有任課教師一周內每一天的每一節課，給學生釋放明確的信號，給學生，形成教師間面對學生的教育合力。自習課不能說話，每位任課教師每節課都要找兩三名違紀的學生進行懲戒等等。所有老師一起長時間堅持的規則，在學生那里就會形成習慣。
總之，認真備課上課，注重與學生的溝通交流，加強與任課教師的合作，輔以對學生嚴格要求就能提高上課效率，進而提高學生的成績。
考試工作總結5
通過最新天津社區工作者考試公告解讀可以了解到，社區工作者考試社區專業知識是測查從事社區工作應具備的基本能力的科目，整理了天津社區工作者考試題庫供考生備考學習。
1.社會工作督導的功能
(1)行政的功能。督導者在被督導者的招募與選擇、被督導者引導與安置、工作計劃與分配、工作監督、回顧與評估、工作授權與協調等方面負指導責任。
(2)教育的功能。對被督導者完成任務時所需知識與技能給予指導。
(3)支持的功能。向被督導者提供心理和情感上的支持。
2.社會工作督導的意義
(1)保障服務機構的正常運行。
(2)提高社會工作服務質量。
(3)促進社會工作者成長。
(4)推動社會工作專業發展。
3.督導對象
(1)新進入社會服務機構的社會工作者。
(2)服務年限較短、經驗不足的初級社會工作者。
(3)在社會服務機構實習的社會工作專業學生。
(4)社會服務機構的非正式人員，主要是志愿者。
4.社會工作督導的類型
(1)師徒式督導。督導者扮演師傅的角色，提供教育訓練，強調學習過程，被督導者承擔更多責任。
(2)訓練式督導。被督導者扮演學生或受教育者的角色，強調學習過程;但在專業方面，督導者承擔更多責任。
(3)管理式督導。督導者是被督導者的上級或主管。強調實務工作的完成及其服務質量，焦點集中于某些特殊議題，督導者承擔更多責任。
(4)咨詢式督導。督導者扮演純粹的咨詢角色，強調實務工作的完成及其服務質量：被督導者承擔更多責任，被督導者主動尋求幫助與支持。
5.社會工作督導的內容
(1)行政性督導的內容。
①社會工作者的招募和選擇。
②安置和引導工作人員。
③工作計劃和分配。
④工作授權、協調與溝通。
⑤工作監督、總結和評估。
⑥督導者扮演多種角色。
(2)教育性督導的內容。
①教導有關“服務對象群”的特殊知識。
②教導“社會服務機構”的知識。
③教導有關“社會問題”的知識。
④教導有關“工作過程”的知識。
⑤教導有關“工作者本身”的知識。
⑥提供專業性“建議和咨詢”。
(3)支持性督導的內容。
①社會工作者最常面臨的壓力來源：一是來自服務對象的'壓力，范文寫作二是來自工作的壓力，三是來自機構的行政壓力，四是來自社會對社會工作認識的壓力。
②緩解社會工作者的壓力感受、提升工作士氣的督導原則主要有：一是充分認識把握被督導者的性別、年齡、工作年限、人格特質等特性因素，二是善于激勵、催化，妥善處理沖突緊張的關系。
③支持性督導的工作內容：疏導情緒、給予關懷、發現成效、尋求滿足。
(4)志愿者的督導。
①志愿者督導的目的：志愿者督導不僅是為了確保社會服務機構目標的實現.提高志愿者的工作效率、維持其參與服務的動機，更重要的是維護服務對象的權益、提升志愿者服務的品質。
②志愿者督導的功能：行政性督導功能——培養有效的志愿者，教育性督導功能——培養能干的志愿者，支持性督導功能——了解和關懷志愿者。
6.有效督導的條件及要素
(1)督導方式具有結構性。
①從督導者與被督導者的對應關系看，一些機構常常采用的結構模式有：一是個別督導模式;二是個案咨詢;三是小組督導;四是同事督導。
②從組織管理角度看，督導方式的結構性體現有：一是組織科層性;二是行業監管的程序性要求;三是督導過程性;四是臨床治療現場的結構性介入。
(2)督導進行要持續定期。
(3)督導者的態度保持前后一致性。
(4)個案導向。
(5)評估檢討。
①督導的效果主要體現在以下幾個方面：一是生產力增加;二是服務質量控制：三是士氣的提升;四是教育過程。
②督導者績效的評估準則：一是制定一線社會工作者行為守則，社會工作者工作程序手冊，使社會工作者知道他該如何去做;二是制定合理的績效標準：三是為社會工作者創造一個有利的工作環境;四是能對員工進行有效激勵。
考試工作總結6
這個學期，我是擔任九（1）、（2）班的數學教學工作，反思一學期的教學總感到有許多的不足與思考。從摸底考試中發現一個嚴重的問題，許多學生對于比較基本的題目的掌握具有很大的問題，對于一些常見的題目出現了各種各樣的錯誤，平時教學中總感到這些簡單的問題不需要再多強調，但事實上卻是問題嚴重之處，看來還需要在平時的教學中進一步落實學生練習的反饋與矯正。
在平時的教學過程中，我要求學生數學作業本必須及時上交，目的是為了及時發現，及時設法解決學生作業中存在的問題，認真落實訂正的作用，將反饋與矯正要落到實處，切實抓好當天了解、當天解決、矯正到位，也就是說反饋要適時，矯正要到位。另外我們還應注意反饋來的信息是否真實，矯正的方法是否得力，因為反饋的信息虛假或不全真實，那么我就發現不了問題，就不能全面地了解學生的情況，也就不會采取及時、正確的矯正措施。我認為要注意以下幾個方面：
一、注意反饋矯正的.及時性。課堂教學中應注意引導學生上課集中精力，勤于思考，積極動口、動手。可利用提問或板演等多種方式得到學生的反饋信息，一般我把提問、解答、講評、改錯緊密的結合為一體，不把講評和改錯拖得太長。最好當堂問題當堂解決，及時反饋在一日為好。
二、注意反饋矯正的準確性。在以后的教學中我還必須經常深入到學生中去了解他們的困難和要求，積極熱情地幫他們釋疑解難，使他們體會到師長的溫暖，嘗試到因積極與老師配合、真實地提供信息而嘗到學習進步的甜頭。
三、注意反饋矯正的靈活性。在以后的教學中我還可采用靈活多樣的反饋矯正形式。如提前設計矯正方案，也可預測學生容易出錯的地方，在獲取信息后，認真分析其問題的實質，產生問題的原因，然后有針對性地實施矯正方案。在作業的檢查過程中，要求進一步落實學生是否存在抄作業現象，是否認真訂正作業。總之，反饋矯正一定要落在實處。
以后還要主動輔導，及時令其矯正。進一步培養學生的主動性和自覺性，當然，如果只強調學生的主動和自覺，而不注意自身的主動和自覺，結果也會不如人意。
總之，反饋與矯正在教學中總是循環往復的，不斷加強反饋與矯正，對于以后的教與學生的學必將起到一定的推動作用。因此，在平時的教學中應注重反饋與矯正。
考試工作總結7
不知不覺間，這個學期過去一半多了。回顧這半個學期來的數學教學工作，感覺無論是課堂教學效果還是學生的學習成績都不容樂觀。尤其是在本次期中考試中，暴露出學生對基礎知識基本技能掌握不牢，計算不準，表達不規范，靈活運用知識和技巧的能力十分欠缺，思維品質比較差，缺乏想象能力和創造性。為了尋找差距，彌補不足，現對半學期數學教學總結如下：
一、成績分析
平均分、及格率、優秀率偏低，與兄弟單位有著較大的差距。優生不優，最高分113，只有16人優秀，及格76人，人數比較少，多數學生的得分在45以下。
二、試卷分析
1、從整體上看，本次試題難度適中，符合學生的認知水平。試題注重基礎計算，內容緊密聯系生活實際，有利于考察數學基礎知識和基本技能的掌握程度，有利于教學方法的改進和學法的培養。
2、不足之處是有些學生在答題時，從答題上看，不會具體問題具體分析，缺乏舉一反三、觸類旁通能力，缺乏靈活性。不能夠認真審題。在運用數學知識解決生活實際問題上不足。
三、原因分析
結合平時上課學生的表現與作業，發現在教學過程中存在以下幾個誤區。
1、思想認識不夠。
過于相信學生的能力，而忽視了學生在學習過程中和解題的過程中存在的問題。直接導致在課堂教學過程中沒有很好的結合學生的實際情況進行備課，不注意輔導部分基礎知識不夠扎實的學生，造成其學習困難增加，成績下滑，進而逐步喪失了學習數學的興趣，為后面的繼續教學增添了很大的困難。
2、備課過程中準備不足，沒有充分認識到知識的難度和學生的實際情況。通過調閱部分中等生的期中考試試卷，發現中等生在答題的過程中，知識點混淆不清，解題思路混亂，不能抓住問題的關鍵。
3、對部分成績較好的學生的監管力度不夠，放松了對他們的'學習要求。本次期中考試不僅中等生的成績下滑，部分中等學生勉強及格甚至不及格。究其原因是對該部分學生在課后的學習和練習的過程中，沒有過多的去關注，未能及時發現他們存在的問題并給以指正，導致其產生驕傲自滿的情緒，學習也不如以往認真，作業也馬虎了事，最終成績出現重大危機。
四、改進措施：
1.改進課堂教學
加強對教材的研究，優化教學結構，在課堂教學中真正確立學生是學習的主體的思想，注重雙基的訓練，加強教學細節上的指導
2.關注中考
作為九年級的教師，我們會進一步研究中考，將中考的新趨勢、新題型、新要求有意識地、有計劃地滲透在平時的相關內容的教學中，尤其要關注體現新課程理念的中考試題。
3、關注學生中的弱勢群體。做好后進生的補差工作要從“以人為本”的角度出發，堅持“補心”與補課相結合，與學生多溝通，消除他們的心理障礙;幫助他們形成良好的學習習慣;加強方法指導;嚴格要求學生，從最基礎的知識抓起;根據學生差異，進行分層教學;努力使每位學生在原有基礎上得到最大限度的發展。
關于優生培養
一、優生培養是一項系統工程，不是一朝一夕就可以搞好的，所以應及早確定培養對象。
我們在開學初就根據學生平時的作業、聽課情況，觀察學生學習習慣、心理特點、智力水平等情況，再結合大小考試的成績選拔培養對象.一般選拔兩類人。一是數學成績突出，智力水平較高的學生;另一類是總成績突出有望升入重點高中但數學相對較弱的學生.
二.引導優生樹立遠大理想
一般說來，優生智商較高，即使不那么刻苦。他們的學習也會在班上名列前茅，初中畢業也能考上高中.這就往往使一些優生不求上進.因此，要讓這些學生真正發揮出自己的潛力，老師應從引導他們樹立理想，明確志向，真正做到“志存高遠”.要讓優生意識到.成績比別人好，就意味著將來比別人多一份責任，從現在起就應別人多一份努力。
三、優生培養的途徑
我們對優生采取半時關注與專門輔導、分散與集中相結合的原則.各班在確定優生培養對象后，任課老師充分利用上課、輔導、作業批改等途徑對優生加以關注，對他們學習、生活過程中的一些問題及時解決.平時的作業練習有必做題和選做題.必做題是本節所學知識的直接運用，要求每一位學生都做，選做題是學有余力的學生做的，是把知識進行內化、轉化、提高能力，訓練學生的思維能力，是優生的必做題，長期堅持，優生的學習能力就會不斷提高.另外培養優生僅僅依靠課堂教學是遠遠不夠的，教師還應該引導學生充分利用課外時間進行學習，看一些課外資料，以開闊視野，擴大知識面，拓寬知識的深度和廣度，使學生的數學興趣獲得開拓性發展。
考試工作總結8
20xx年度，在區教育局及招生考試主管部門的正確領導和具體部署下，我校以高度的政治責任感，堅持公平、公正、公開的原則，認真組織，規范管理，狠抓落實，順利完成了今年的招生考試工作任務。現將有關情況小結如下：
一、加強領導，提高認識。
我校的招生考試工作是在區教育局、區招生考試委員會的直接領導下進行的。同時，我校還成立了以張遵流校長為組長的學校招生考試領導小組，由學校教務處負責具體落實工作，學校其它部門負責人全力做好協助，做到事事有人負責、人人有份參與。作為201年才被列為全國教育統一考試定點考場的學校，在面臨招生考試工作任務新、人員新、考生多（08年設置了63個試室）的情況下，我校在區教育局鐘繼東局長等領導的支持、鼓勵、幫助下，大膽開展工作，做出詳細規劃，將招生考試工作納入學年和學期工作計劃，將招生考試工作的場地、設備、人員納入日常管理中，將學生考試常規納入日常考試、日常教學的過程中進行強化、訓練。為了保障招生考試工作高質量完成，我校近幾年先后投入了近100萬元，安裝、更新了視頻監控設備、校園廣播系統等。
二、認真準備，確保質量。
在招生考試工作中，我校特別重視報名、體檢兩關的把關工作。報名時，由班主任逐一帶隊，采取數碼相機現場拍照，并核對身份證、戶口薄及相關證件，確保報考信息準確，杜絕違規報考現象的發生。體驗時，在區考試中心主持下，由區衛生局、人民醫院業務骨干把關，采取封閉式管理，減少外界干擾；體檢結束后，組織專門人員審查每份體檢表，做到填寫真實、規范，確保考生的體檢信息準確，不出差錯。
我校將考前準備工作當作考試工作最為重要的環節來抓。一是抓好場地、設備建設，確保考試順利。如，試室、保密室、監控設備、音響設備、學生食堂、學生宿舍、交通用車、電力設備及各種考試指示牌等。二是做好人員培訓，講紀律、講業務、講誠信、講職業道德。每次考試之前，我校都要對有關人員進行兩次考前培訓，要求全體工作人員嚴格遵守考試規程，忠于職守，重視每一個細節，做好每一個環節。
在加強學生考試常規的同時，強調考試紀律、考試誠信，讓作為考試主體的考生上考場時能“陽光考試”、“自信考試”、“誠信考試”。在對監考員進行業務培訓時，我們要求必須人人過關，人人熟手，堅持做到：“兩培訓、一考試，培訓并考試合格持合格證上崗”。三是加強考前檢查，不留死角。考前檢查要過三關，一是部門負責人關，二是學校領導關，三是上級領導關，做到每關有記錄，有整改，有成效。四是加強宣傳。我們通過校園廣播、校會、校刊、宣傳欄、宣傳手冊等形式，面向全校師生及有關考務人員，
宣傳招生考試政策，宣傳招生考試常規，宣傳招生考試的意義。讓每位師生員工都能重視招生考試工作，了解招生考試工作。
三、狠抓落實，萬無一失。
招生考試工作的落實首要在于明確職責。為此，我校在每次考試組織中都要制定出一個詳盡的職責表，將工作任務細化到每一個人，與獎懲措施相聯系，并在考試過程中指定專人專職負責檢查落實，保證人人在崗、事事有人。其次，我校還制定了全面的`應急機制，如試卷保管應急、學生誤考應急、試卷錯發應急、答題卡或試卷被帶出考場應急、停電應急、廣播系統故障應急、違紀處理應急、學生傷病應急、惡劣天氣應急等等。再次，對招生考試過程中已出現或可能出現的問題，要時時警醒，充分利用每科考試前后的時間不厭其煩地進行再培訓、再學習、再強調。在招生考試工作落實過程中，我校得到了區教育局領導鐘繼東、陶新強、劉學燕、文玉英、姚秀強、張志文及區考試中心領導余明建、胡凱、馮文彬等的正確指導，得到了區公安、衛生、電力、監察、保密、環保、財政等部門的大力支持，確保了我校招生考試工作的圓滿完成。
招生考試工作是一項政策性強、涉及面廣的工作，也是學校一項重要的常規工作，我校將繼續堅持公平、公正、公開的原則，秉承服務考生、規范操作的宗旨，把今后的招生考試工作做到最好，不辜負領導的關懷，不辜負社會的期待，不辜負考生的期望。
考試工作總結9
期末考試結束了，我對這次期末考試進行分析。根據本次考試情況總結了一個學期以來教學方面所取得的成績，同時也指出了考試中暴露出來的教學問題，必須踏實教學，提高教學質量。
從考試結果反映出這樣三個情況：
1.從學生來看，就是學生的層次不同，一部分是學優生和中等生，另一部分是學困生。平時學習行為習慣比較好的學生，考試基本上都考出了好成績。而學困生上課注意力不集中，課后惰性強，不及時進行復習和預習，他們往往沒有良好的適合自己的學習方法。在英語的學習上存在許多不足：比如，聽說讀寫的能力較差，學習沒有興趣，掌握單詞，語言信息量不足，等等，所以考試成績不盡人意。
2.其次，從試卷上分析，由于試卷的'難易度不一樣，因兩個班的學生的及格率，優秀率和平均分都不同。
針對以上問題，我將采取以下的措施：
1.從每個學生的實際出發，因材施教。分層教學，分層練習，分層輔導，分層評價，讓每個學生都能感受到成功的喜悅，增強學生的學習的信心和積極性，促進學生在原有基礎上的進步。不要造成優等生“吃不飽”差生“吃不了”的現象，對優等生多給他們創造施展才華的好機會。
2.注重學法指導，開發學生潛能。培養學生具有自我激勵，獨立獲取知識能力。
3.培養學生良好的學習英語的習慣。打好基礎，發揮學習的主動性，自覺性和創造性。
4.優化課堂教學，精講多練。特別是學生的聽力和語音判斷能力方面須加強鞏固。
5.加強課后輔導工作，特別是對學困生的教育教學。我們任課老師都很認真負責，犧牲了自己的業余時間，義務為那些基礎差的同學補課。我們還應該和家長多聯系，爭取家長的支持和配合，幫助學困生，以便提高我們教學的及格率。
6.我們要加強交流活動，在教學方面互相切磋請教，勤于思考，總結并積累經驗，努力提高自身的業務水平，減小班級之間的差異。
期末考試順利地結束了，期末考試對學生而言，是對學習態度、學習作風，學習方法，學習效果等學習情況的檢查和總結。通過這次考試，我們找到了學生學習上的薄弱之處，又通過這次交流，我們總結了教學中的得失。我們從找問題、定措施，從而保證我們在以后的教學工作中，適時地拿出行之有效的教育教學方法和手段，力爭使每個學生都所進步，不斷提高英語的教學質量。
總之，我們相信：只要我們揚長避短，注意隨時改正教學中存在的`問題并認真做好后進生的輔導工作，就一定能把我們的英語教學質量再上一個新臺階。
考試工作總結10
本學期的期末考試已圓滿結束。在這場考試中，作為授課老師的我要認真總結工作中的不足和進步，為以后的教學工作打下更加堅實的基礎。
首先，我要反思自己在課前準備方面的不足。在教學過程中，我發現自己沒有充分準備好教材和學案，導致講解不夠清晰明了，學生對知識的'掌握程度也受到了一定的影響。為此，我決定以后要提前制定教學計劃，精心準備每次授課的相關資料，以確保自己在課堂上能夠講解得更加深入易懂。
其次，我也要反思自己在考試前的復習指導方面存在的問題。在此次考試中，我發現有一部分學生復習不夠充分，對知識點的掌握程度不夠牢固，導致他們在考試中的表現不是很理想。這讓我認識到，在教學過程中，除了要注重課堂上的講解，還要注重考試前復習指導的工作。因此，我要加強與學生的溝通聯系，及時發現問題，幫助他們在考前進行針對性的復習，以提升他們的學習效率和考試成績。
另外，我也需要進一步完善我的評分制度。在這次考試中，我發現有一些學生完成了授課要求，但因評分細則不夠嚴格導致得分不高甚至落到了及格線以下，這讓我深感惋惜。因此，以后我還要完善評分細則，從嚴管理，以確保每個學生都能夠得到公正的評分和良好的教育體驗。
最后，我要感謝班級同學們在這次考試中的支持和配合。雖然我們在教學過程中遇到了不少困難和挑戰，但仍然通過共同努力，取得了優異的成績。我相信，只要我們能在今后的教學工作中不斷總結經驗，完善教學方法，我們一定能夠讓更多學生在未來的考試中取得更好的成績，實現自我價值。
考試工作總結11
這次人力資源管理師考試，我們培訓班有70多人，通過率相當的高，因為培訓班的時候，我有幸被大家選為班長，自己也努力了一把，理論、技能考試得分最高，總結經驗如下，希望對大家有所幫助，當然，我不是賣關子，提供參考，僅此而已，別無他意！
一、要有一個踏實學習的心。不要因為自己是學人力資源管理專業就很驕傲，一看這些知識都學過，就不把教材的知識放在心上，考試教材就是考試教材，畢竟不是在學校時的課本，每一頁可能就是知識點；也不要因為自己的經驗很豐富就感覺的很簡單，畢竟這是理論知識，雖然你的經驗很豐富，但是這教材還是給你早已塵封的過時知識得到更新，使你受益匪淺。
二、在培訓的過程中，一定要找到一個在培訓班中學習比較好的學員。和他（她）多交流，雖然有時候他并不一定能夠幫你什么，但是當你考完試，你就會知道，其實你得到的幫助很大，因為他或者已經考過助理人力資源管理師，或者她參加過考試，已經有考試的經驗。
三、不管你參加的培訓中心的授課老師是多么的不好，你也不能缺課，一定要堅持聽完每一節課，老師，一般都以考過人力資源管理師，并且，他們每年的歷年考試試題都作過詳細的分析，對你百利而無一害，不要認為聽課時耽誤你時間，只要你認真聽課，絕對相當于你看兩遍書，切忌！
四、一定要把藍皮教材仔細的看兩遍，然后根據指南輔導做題，隨著做題把書在看一遍，然后再看一遍藍皮教材，再做兩套歷年考試試題，要不看書定時做題。之后查漏補缺。
五、在最后的一個星期里，放松自己的情緒，不要激動，安心的把書看一遍，在考前兩天內不要在看書，沒事的情況下來瀏覽一下相關網頁，但是不要把新消息當成是救命的稻草來看。
人力資源管理師考試心得
上周日終于把人力資源管理師考完了，輕松ing，哈哈，也出來冒個泡，我考的2級，南湖職校考的，那是一個遠，筆試是上上個星期六考的.，竟然遇見地鐵2號線的故障，當時就想起報紙上輕軌火災的事情，心里小緊張了一下，一看時間也來不及了，當時腦袋一片空白，本來想放棄的，又想對不起俺的銀子，沖出去一個taxi，路上一直想，大難不死必有后福，哈哈，還好及時趕到了，題目也沒想象的難，老師的復習大綱還是很靠譜的，大學練出來的通宵背誦工夫也沒白費，最怕的英語，按老師說的死記硬背了一把，算算及格也是綽綽有余了。
前天的口試，老師還算比較仁慈。就問了幾個問題就放過我了，案例題考組織結構，事業部制我想是正確答案，還好老師作為重點提到過。
回想2個來月的學習，也算把我的人力資源知識系統了一次，對于我這個半路出家人，應該說還是很有提高的，對這方面感興趣的兄弟姐妹大家以后多交流拉，有什么我能幫的上的，盡管問我把…。一定知無不言，言無不盡……。哈哈，大家保佑我拿到證證哈。希望一切順利…
考試工作總結12
時光荏苒，伴隨金秋的收獲，我校的招生工作也接近尾聲，詳細回顧這一年的招生工作，由于領導的細心栽培和高度信任，我做了很多工作，充實許多也學到很多。現就一年的工作總結如下：
一、思想政治方面：
能夠做到熱愛自己的工作崗位，自覺遵守各項法規與規章制度，積極服從與尊重學校領導的工作安排，與同事團結協作，共謀發展，一心為學校的新發展貢獻自己最大的努力。
二、工作能力及工作作風方面
本人進入學校到招生辦工作已大半年的時間，基本熟悉招生的業務和知識。在工作當中，能嚴格要求自己，恪盡職守，積極主動，勤勤懇懇，兢兢業業，團結同志，樂于助人，以高度的責任心，力求做好每一項工作。
三、較好的完成了招生的工作任務：
1、宣傳工作是招生工作的重要環節，是溝通學校、招生部門和考生及社會的橋梁，是外界了解我校最直接的途徑。剛到學校初，我就和同事一起開始前往牡市的各大中學及市區進行招生宣傳工作。通過發放簡章、宣傳演講等方式擴大我校的知名度。進行過宣傳的中學有牡市第四中學，第六中學，樺林中學，第九中學，實驗中學，鐵路三中，第十三中學等。進行過宣傳的地區有牡丹江市招生辦、步行街、江濱公園等。
2、負責我省及內蒙古、遼寧、長春四個省市的網絡宣傳工作。通過各大招生網站，合理有序的發放招生宣傳信息。做到及時更新、解答疑惑、回復留言等工作。
3、負責招生辦庫存管理工作。招生工作的順利進行必須有足夠的庫存做保證。從接手招辦的庫存管理工作開始，我以表格的形式將每一項物品都做好了詳細記載。隨時掌握各項物品的庫存情況，以便及時補充庫存，為我校的招生工作做好后援。
4、負責發放綬帶，白簾，簡章，血壓計等物品并及時回收。做好每一項物品的借還登記，要求本人簽字確認，以確保每一件物品的.及時回收。
5、電話招生。電話招生是招生工作中的一項重要任務。招辦通過相關方式了解報考高職中專類的考生及輟學在家的學生的聯系電話，我們通過撥打電話的方式讓考生和家長了解我校，為考生提供考試信息并指導學生報考。
6、報名工作。經過大半年的努力，今年共有學生66人在我處報名。共收取報名費9300元，成績單費1500元。
7、與同事合作完成成績單的制作、生源統計、電話號碼統計。
考試工作總結13
試卷總體分析：
（一）聽力部分（40分）
一、聽字母或單詞選擇
二、聽句子，排列圖片順序
三、聽小對話，選擇正確的答案，整體來說，聽力部分失分較小，得分率較高，大多數學生都能領會錄音內容中的關鍵信息。
（二） 筆試部分 （60分）
一、默寫字母。
二、對話匹配。
三、選擇題。
四、根據情境選擇，填入括號內。
五、 閱讀短文，判斷對錯。
六、看圖寫單詞。 整套試題主要考查學生的語言基礎知識，包括字母，句型等方面的考察。在字母方面，大部分同學都掌握得很好，平時我們也用多種方法幫助孩子們記憶，多寫、多練是慣用的方式，但依然有個別孩子造成丟分，遺漏或個別字母或單詞書寫不正確。選擇題，考查學生的口語練習及動詞的使用，總體較簡單，但一部分學生仍失分較多，做得不盡人意，不得不引起我的注意及反思，可能平時很少做過這些類型的'題，以后要加強這方面的練習。閱讀短文，判斷對錯，這些和課文原文大多相似，所以大部分同學做得不錯，但有少數同學做得不理想，有審題不認真，不看清楚要求的原因，也有平時上課的原因。
改進方式：
1：面向全體學生，鼓勵他們，樹立他們學習英語的自信，這班孩子們普遍都很浮躁，上課很難有安靜的時候，剛接手時也確實遇到一些尷尬，于是上課時也就改變一些方法，只要哪個孩子認真聽課、積極舉手回答問題，我們會進行上課加分、大力表揚，久而久之，孩子們的自覺性也提高了很多，雖然還沒有達到我想要的效果，但我明顯感覺他們進步了很多。
2：依然認真備好每一節課，做好充足的準備，提高課堂教學效果，和孩子們共同上好每一堂課。我在課前做好一切準備，孩子們上課時也更有興趣，也就認真多了。
3：進一步加強學生聽、說、讀、寫能力的培養，繼續加強英語學習習慣的培訓。
4： 認真做好后進生的工作。鼓勵和贊美是必不可少，我發現鼓勵他們后，他們的頭揚得更高了，上課也跟著我來了，這也確實給我不小的驚喜。
總之，在今后的英語教學中，我們會踏實走好每一步，爭取讓孩子們的英語更上一個臺階。
考試工作總結14
一、基本情況分析：
本次期中考試試卷的主要特點重視基礎知識和基本技能的考查。重視運算能力、思維能力、空間觀念以及運用數學知識分析和解決簡單實際問題能力的考查。試題貼近生活、突出運用。注意從生活實際中選取有關問題作為命題的素材。對培養學生的數學應用意識、解決問題的能力、學會數學思考、形成積極的情感和態度有重要的意義。下面針對本次考試試卷分析如下：
二、學生分析：
參加人數：66人，優秀率：50%，及格率90%：，平均分：81分
二、試題分析：
數學試卷分為快樂填一填，判斷，選擇、計算，看圖填空和解決問題，共六道大題。
三、試卷分析
（一）取得成績
1、填一填、用一用中學生做得比較好，能夠將所學知識靈活運用于實際生活中，可見學生的理解能力較強，僅有個別學生出現問題。
2、算一算中，僅幾個學生由于粗心而出錯。
3、看圖填空同學們做得比較好，說明同學們位置與方向掌握得比較好。
（二）存在問題
1、填一填中的第3題學生答對只有一半人，學生對平年和閏年還沒有理解。
2、判斷題的第4、5題只有幾個學生做對，原因是學生對除法的意義還是沒有理解透。
3、算一算中學生的計算準確率不夠高，反映出學生的基礎不夠扎實，這與平時的課堂訓練不夠也有直接聯系。
4、解決問題列式對計算錯的多。
四、改進措施：
1、注重良好習慣的培養。
從卷面上，學生的.審題不夠認真，抄錯數字，看錯題目要求，計算粗心馬虎等，是導致失分的一個重要原因。這些是長期不良習慣造成的后果，應當引起高度重視。養成良好的學習習慣，是學生的一個基本的素質，它將使學生受益終生。
2、加強易錯易混概念的辨析。
從卷面上看，不論是在計算還是解決問題，都不同程度地出現學生對某些概念產生混淆。學生的實踐經驗少，針對這些易錯易混的知識點，在平常教學中，要加強對比練習，讓學生在對比中自己辨析、掌握。所用的方法可采取題組對比方式。
3、注重閱讀能力和觀察能力的培養。
4、計算題是試卷里占分最多的要重點抓。
5、加強學困生的輔導工作
從本次試卷成績看，還有一小部分學生成績非常不理想。因此，在日常的教學中，教師必須重視對這些學困生的輔導工作，對這部分學生要予以特護，及時給予查缺補漏，以保證不同的人都能得到不同的發展，從而大面積提高教學質量
大家晚上好，風來了又走了，花開了又落，又是一秋繁華！時光飛逝，不經意間，本學期的學習已被時間消失將盡，我們將迎來期末考試，自古以來，考場上少不了兩個字，便是“誠信”，誠實守信使是我們每個同學所遵守的準則，自古以來讀書人都是以節操為本以誠信為基。我們學校更應該遵守這種傳統美德。
誠實是中華民族的傳統美德，是一切道德的基礎和根本，是當代大學生基本道德行為準則，更是社會賴以生存和發展的基石。考試作弊不僅是對自己能力的否定和蔑視，對是對民族傳統的踐踏。大學生作為民族的未來，是精神文明的傳播者，是社會誠信的倡導者。20xx—20xx學年第一學期期末考試即將來臨，這不僅是對同學們學習成果的檢驗，更是考察我們道德與誠信的試金石。
我作為行政一班的學習委員，作為廣大學生中的一員，我覺得我應該做到以下幾點：
1、認真復習，積極備考，不存僥幸心里，不投機取巧。
2、嚴明考紀，誠實應考，在考試中積極思考，獨立完成試卷。
3、充分識到考試弊的可恥行為和嚴重后果。
4、在考試中沉著應考，認真答題，發揮出自己的真實水平，達到考試檢測的真正目的。
5、充分利用一切時間，認真復習，不抱有僥幸心理，滿懷信心地迎接考試。
6、提高自身修養，端正考試態度，真誠地面對自己，用真實的成績證明自己的實力，還考場一片純凈的天空。
7、在考試過程中尊重監考老師，嚴格遵守考場紀律，實事求是，杜絕任何形式的作弊行為。
8、弘揚誠信品質，樹立與不良風氣作斗爭的信心和勇氣，勇于檢舉和揭發考試作弊行為。
分數不是衡量人的標準，品德才是人類不可或缺的品質。同學們讓我們攜起手來，發揚中華民族的傳統美德，腳踏實地的學習，為提高素質，嚴肅考風考紀，杜絕考試作弊之風而共同努力。“書山有路勤為徑，學海無涯樂作舟。”親愛的同學們，讓我們共勉、互勵、共進，自覺遵守學校考試紀律和有關規定，堅決杜絕作弊，用誠信撐起一方蔚藍的天空，讓舞弊行為遠離校園，讓誠信常駐心間。用扎實的知識、求實的態度、頑強的拼搏精神，向自己、老師、父母交一份完美的答卷，還考場一片潔凈的天空，為自己贏得真實的成績。
最后，衷心祝愿行政一班的全體同學在期末考試中取得優異的成績！
考試工作總結15
為樹立學生誠信為本的道德觀念，進一步推進公平公正的考風考紀建設，迎接即將到來的考試周，12月30日晚，我系于博學樓201教室舉辦了誠信考試動員大會。現對此次大會進行總結：
一、活動目的：
通過開展“誠信考試動員大會”活動，讓同學們樹立優良的考風考紀，端正和加深對考試舞弊帶來的嚴重后果的認識，避考試過程中舞弊現象的發生，督促大家認真復習備考。
二、活動過程：
首先xx老師對考試的重要性和考試中的紀律要求進行了重點宣講，號召學生干部以身作則，做出表率，并建議大家簽訂誠信考試承諾書。接著栗艷玲老師對《山西農業大學信息學院教學管理規章制度》上關于違反考試的處理規定作了詳細說明，并希望大家端正態度，踏實考試。兩名學生代表也進行了發言，提出了自己應對考試的經驗技巧。最后郭斐文同學帶領大家進行了誠信考試的宣誓。
三、活動分析和總結
“人無信而不立”，這是每個大學生都知道的箴言，誠信也是每個大學生應有的道德基礎，但是，面對社會上的造假和腐敗等一些不良風氣，被視為一方凈土的大學校園也出現了誠信缺失的問題。對于當代大學生來講，明禮誠信是立身處世之本，是走向社會的“通行證”。加強大學生誠信教育，為社會主義現代化建設輸送德能兼備的合格人才，已是大學思想政治教育的當務之急。誠信自古有之。通過本次活動，我們取得了預期目標。大學里要學的不僅僅就是書本知識，我們更重要的`是學會做人。考試成績不能說明一切，一味地因追求高分而忽略道德，這不僅是對其他同學的不公平，更是對自己不自信和不負責任的表現。
這次動員大會增強了同學們積極備考的意識，強化了同學們誠信考試的概念，為信息學院加強考風建設、嚴肅考紀、營造良好的學院考試環境打下了堅實基礎。
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