中學閱覽室工作總結（大全3篇）

　　總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，因此十分有必須要寫一份總結哦。那么你知道總結如何寫嗎？下面是小編幫大家整理的中學閱覽室工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中學閱覽室工作總結1

　　我校歷來重視圖書室建設，把它作為提高學生綜合素質和學校辦學品位的重要載體。尤其是近年來，學校圖書館的硬件設施和運作能力得到了長足的發展。學生的圖書借閱量逐年攀升，圖書館的育人效應日益彰顯。現將我校圖書館建設、管理工作作如下簡要總結。

　　一、學校領導重視，管理措施規范

　　一所學校，它的真正魅力應該來自于對人類優秀文化的追求，讓所有師生在這個不懈的'追求過程中提高精神修養、規范文明禮儀、習得技能、技巧，成為一個有博愛之心、博學之力、個性健全、主動發展的人。要實現這個追求，“讀好書、好讀書”是一條切實、有效的途徑。為此，學校領導層非常重視圖書館的建設、管理工作，每學期的學校中明確提出對圖書館管理、運行的要求。學校不但有專職圖書管理員，還在校務成員中派一位領導分管圖書工作，對圖書工作有、有總結，對建設、管理目標逐條細化，對圖書館工作進行商討、檢查。為了進一步推動課外閱讀的開展，教導處向各年級公布推薦書目，明確閱讀量和閱讀要求，并開展各類評比和各類讀書征文、展示活動等。為了實現精細化管理，我們將各班借閱情況統計后，以此作為考核學期學生綜合素質的一個依據，此舉確保了圖書的周轉效率，營造了良好的讀書氛圍。我們的目的就是既要管好圖書，又要用好圖書。作為圖書管理員，我們重視培訓，經常參加相關培訓、考察，提高規范化、科學化管理的意識和技能，為圖書館日常工作的開展提供有力的保障。

　　二、保證經費投入，實施高標準建設

　　在上級部門的支持下，學校建成了設施一流的藏書室、學生閱覽室、教師閱覽室。新書到庫及時編目上架、出借和流通，每天收到的報刊雜志及時登到。在內部管理方面，我們建有各種規章制度，向師生推薦新到的圖書。平時，注意圖書閱覽室的整潔和衛生工作，責任落實到班級，并統一納入學校的衛生評比考核。

　　三、積極開展讀書活動

　　1、明確讀書宗旨，落實管理措施

　　我們的宗旨是以書育人，為學生的全面素質發展和教師的專業成長提供全開架借書服務。我們利用早晨、中午及課余時間，保證學生全天借閱，同時對教師也全天出借。同時，我們要求教師在晨讀、午間管理時間組織學生閱讀，各教師應根據教材內容向學生推薦有關書籍。學校領導經常巡查，并在升旗儀式和有關會議上進行總結、反饋。全體語文教師能以加強課外閱讀指導為己任，積極組織學生作學習摘記，撰寫讀后感等。為了營造濃厚的讀書氛圍，我們還明確要求各班建立班級圖書角，書源主要由語文教師到圖書館挑選部分圖書和學生自帶圖書組成，由班級圖書管理員負責出借工作。

　　2、為老師讀書創造良好的條件

　　學校每年征訂的教育、教學報刊雜志有多種。我們針對新課程實驗的要求，我們要求每位教師讀一本專著，撰寫一篇讀書體會，完成一篇

中學閱覽室工作總結2

　　平時，每位教師每月撰寫兩篇教育隨筆。通過寫作來提高全體教師閱讀的積極性。由于書源充足，各課題組都能利用相關著作的學習來指導課題研究工作，圖書館已成為教師專業成長的重要支撐點。

　　3、更新導讀方法，激發閱讀興趣

　　學生一旦對閱讀產生了興趣，在閱讀過程中就會處于高度自覺狀態，會以驚人的毅力去學習。因此，我們要求教師通過更新導讀方法來誘發學生閱讀的興趣。

　　(1)設疑誘讀法。

　　限于學生的個人愛好等因素，對于有些書籍他們不一定會主動閱讀。這時教師可以結合書籍內容提出問題，吸引學生進行閱讀。這一方法適用于故事性較強的作品，教師可以簡要地介紹故事的結果，設置懸念，引起學生迫切閱讀的好奇心。

　　(2)競賽促讀法。

　　由導讀工作領導小組組織系列知識競賽、“同讀一文征文比賽”等，引導學生積累知識，提高學生的審美閱讀能力。比如百科知識競賽，告知學生出題范圍在哪類書籍中，給學生一些復習、準備的時間。對于比賽優勝者給以表揚、獎勵。讓更多的學生受到鼓舞，從而培養良好的閱讀習慣。

　　(3)追溯擴展法

　　這一方法主要針對知識性的作品。例如：在學生具備了“指南針、火藥、造紙、印刷術是我國古代的四大發明”這一知識點時，教師可以提煉出一個話題：你們還知道有哪些發明，分別是誰發明的?學生帶著問題，到課外去搜集資料，從而使他們了解到：貝爾怎樣發明了電話，張衡怎樣發明了地動儀，愛迪生怎樣發明了電燈……應有盡有，通過些次交流與挑戰，學生利用圖書搜集資料的能力越來越強了。

　　(4)美文誦讀法

　　為了引導學生多讀好書，會讀好書，我們進行了圖書漂流活動。引導學生品賞優美的詩歌、散文、小說等佳作，從中獲得美的發現和感悟，提高學生的人文素養，激發學生課外閱讀的'積極性，提升他們的閱讀品位。

　　(5)學科推薦法

　　課內與課外相結合是提高學生閱讀能力和實踐能力的重要途徑。我們的語文教師能夠根據課文的內容特點推薦學生借閱有關圖書。

　　4、以任務驅動調動學生閱讀積極性

　　(1)精心組織“讀書節”活動

　　對于“讀書節”活動，我們事先能進行周密的部署，學校制訂總計劃，各年段制訂分計劃。各年段分段讀相關要求的書籍，如“童話、勤學故事、孝敬故事、愛國故事”等，展示活動有講故事比賽、讀后感比賽、百科知識競賽、詩歌朗誦比賽等。讀書活動有序展開為學生自主閱讀、年段推薦閱讀和提高展示閱讀的網絡結構。

　　(2)搭建學生知識積累、展示的平臺

　　在課外閱讀的同時，我們十分重視知識的積累工作。我們要求各班組織學生做好每周一次的讀書筆記，或摘錄，寫心得、評論。教師做好批閱、推薦工作，及時將有關文章向校廣播站、班級宣傳欄、黑板報推薦展示。各類讀書活動生動地推進著課外閱讀活動的深入開展。

　　學校還做講座，指導學生讀書的方法，激發他們讀書的興趣。“書籍是人類進步的階梯”，作為新課程實驗的示范學校，我們會繼續細化操作，落實過程管理，積極發揮圖書館的作用，讓我們全體師生在書香校園中不斷地追求卓越，塑造“求真、求善、求美”的人格力量!

中學閱覽室工作總結3

　　本學期學校圖書館本學期的各項工作得以順利完成。現將一學期來圖書室的工作總結如下：

　　一、加強圖書館管理員自身素質的提高，在認真參加學校各項政治理論學習的同時強化了對圖書館工作的業務學習；特別是在現代化信息環境下對圖書和信息的收集管理方面加強了學習和實踐。使學校圖書的管理和借閱工作提高了一定的水平。

　　二、認真分析了學校圖書的藏書結構、針對學校教育教學工作的特點和需要，完成了新書的選購工作。老師認真做好編目、典藏工作，做好圖書借還、整理及破損圖書修補工作。熱情地為每位師生提供最便捷的服務。保證每日的正常開放，開放服務努力做到以讀者為中心，嚴格遵守開放時間。同時為學生做好讀書知識講座，培訓好圖書館小干部，經常對他們進行實地指導，使他們的工作很快走入正軌。在這些小圖書管理員的幫助下，班級圖書角也得到了充分的利用，基本做到了使學生多讀書、讀好書。

　　三、開學初，建立建全了教師閱覽室管理的各項工作；確定了教師閱覽室閱覽時間和教師閱覽人次；完善了閱覽室閱覽記錄。還很快做好了發放教輔用書和教學掛圖的工作，保證了學校教育教學工作的正常進行。

　　四、完成新書借閱卡的制作和管理工作；為學校教師和學生的書報、刊物借閱工作提供最大的方便。還加快了圖書、報刊的新進電腦登記錄入工作。

　　五、積極配合學校做好教師教育教學理論學習的書刊提供和借閱工作。特別是為學校教研組的業務學習提供學習資料和閱讀指導場所。認真做好報刊雜志的續訂工作，特別對上級部門關照訂閱的，都能超額完成。并為教師、為學生推薦好的`書刊雜志，為讀者了解各種信息動態、知識前沿提供幫助，代理訂閱業務，并把每期報刊雜志分發到每位讀者手中。

　　六、在做好學生借閱圖書、報刊的基礎上，各班分別培養了小小圖書管理員。做好的圖書的措閱工作，還培養了學生的工作能力。受到班主任的好評。

　　七、積極配合學校的工作，為學校“讀書節”活動提供了必要的幫助和有力的支持。僅在“讀書節”活動中，借閱圖書率達成%

　　一學年來，我們強化服務意識，認真為讀者服務，樹立讀者至上的服務理念；增強主動服務意識，做好宣傳教育工作和衛生工作，為讀者營造了一個和諧、溫馨、整潔的讀書氛圍，為教育教學工作的順利開展提供了保證。下階段，我們還不斷地總結經驗教訓，爭取把圖書室工作做得更細更實。

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