宣傳資助政策工作總結(集合15篇)

　　總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發揚成績，讓我們好好寫一份總結吧。但是卻發現不知道該寫些什么，以下是小編精心整理的宣傳資助政策工作總結，希望能夠幫助到大家。

宣傳資助政策工作總結1

　　經過一段時間緊張的組織開展，廣西工學院第二個學生資助政策宣傳月之“我誠信，我自豪”演講比賽完滿結束。本次活動的成功來自于領導老師的關心、支持和工作人員的辛勤工作及參賽選手的積極配合，現就工作實施過程中遇到的問題，值得今后借鑒的有點，須引以為戒的不足及今后的努力方向做簡單的總結。

　　一、遇到的問題

　　（一）前期工作：前期工作遇到的問題主要是部分參賽選手不積極配合。

　　首先是報名表的回收情況，我們學院在3月24日就下發通知到各學院，按照我們的要求我3月29日就要完全回收報名表而且3月30日還進行了電話通知，但是最后我們4月7日才回收完全報名表；其次是序號抽簽情況，我們通知3月30日在建工樓二樓進行比賽順序抽簽，并進行相關的資料收集要求和現場比賽的相關要求，但是部分學院負責人沒有準時到來，甚至不來，增加了我們的工作量，同時也延誤了活動的進展；然后是資料回收階段，按照我們通知的要求我們需各位參賽選手在4月5日之前把照片、背景音樂、參賽宣言等資料發到指定郵箱，但是經過反反復復的電話通知我們還是等到4月10日才回收完全資料，造成制作PPT時間緊促，所以最后做出來的PPT沒有達到我們要讓觀眾耳目一新的效果。

　　（二）中期工作：中期工作開展遇到的問題主要是活動開展當晚工作人員沒有與我約定的時間準時到來。

　　第一、因為承辦的是院的演講比賽，所以單靠我們部門是無法做完當晚的工作，也并不能完全維持現場的秩序，所以需要其他兄弟部門的協助，但到了時間部分工作人員卻沒有到來。

　　第二、部分工作人員沒有提前到來準備相關工作。

　　當然，以上存在的問題僅僅是客觀原因，最終原因歸根結底在于，我們學生干部和同學們的思想修養和責任心。我們在實施每一項活動肯定會有許多阻礙因素存在，但面對這些問題時，我們當中更多地選擇去抱怨，甚至做出一些不符合作為一名學生干部的過激行為，想通過這些行為吧責任推到別人身上。遇到這樣得情況本身就是對我們學生干部的考驗，也是突顯出我們作為一名優秀學生干部的時候，我們更應該靜下心來想出一個能解決問題的辦法。

　　二、活動的不足

　　（一）賽前準備不充分：

　　⑴溝通不夠。首先是與文藝部的溝通不夠，致使比賽當天下午才知道沒有話筒架，這設備的缺失可能會從某些方面影響了選手的發揮；其次是與秘書處溝通不夠，致使比賽將要開始才注意到桌花沒有買，造成了老師和工作人員的尷尬；然后是與其它兄弟部門溝通不夠，我們承辦了這大型的演講比賽，本身人手不夠，我卻沒有請各位部長帶助理過來幫忙，而只是叫上了幾位助理。

　　⑵資料準備不夠。一個是我在選手和觀眾開始來簽到時才發現各系負責人和觀眾簽到的表格沒有做；另一個就是給秘書處統分的一些表格準備不足。

　　⑶賽前未形成書面的活動安排。活動中的任務下達僅僅是口頭表述，并未形成書面的活動計劃和安排，這一工作的不足幾乎造成各個工作人員出現“一人多

　　責”的情況，出現這情況最主要是在人手不足方面，也因為人手造成比賽開始前的混亂局面，給予領導老師和各學院同學不良好的印象。

　　⑷思想不夠重視。因為大學一年級時我就和前部長做過這樣類似的工作，以為自己能和部門成員容易做好這個活動，也知道比賽當晚最容易出現混亂，所以已經反反復復的想過，但從未以分管主席和部門成員討論過，而是按自己的思路去安排，造成自己意想不到的混亂在比賽當晚出現。因為比賽前的混亂造成比賽前未能及時播放準備好的.符合主題的音樂緩解比賽現場的氛圍。

　　三、今后的努力方向

　　（一）加強部門建設和部門成員的溝通。部門建設是否良好關系到整個部門成員是否能成為一名優秀學生干部；加強部門成員的溝通能形成一個溫馨、團結向上的團體，團體工作起來不會顯得煩躁，還可以說說笑笑。

　　（二）加強與其它兄弟部門的交流。我們學習部每次做活動都需要很多兄弟部門的協助才能保證活動的正常開展，所以加強兄弟部門的交流是我們重要的努力方向

　　（三）加強責任感和思想素質的提升。能否成為一名優秀的學生干部和優秀大學生，這一點非常的重要。

　　以上就是我個人對活動的總結，分析問題的存在，找出不足及努力方向，若有不當和不足的地方，希望老師、學長指出批評。

　　一次活動是一次鍛煉，一次失敗是一種成長，所以我對這次活動中存在的問題并不感到畏懼、失落，相反，我會以正確的態度對待成長中的所有挫折，對待老師、學長的批評。最后，衷心感謝所有在困難時給我提供幫助，失敗時給我提出寶貴意見的兄弟姐妹，未來的路上，我會汲取教訓，讓自己讓部門讓組織飛快成長！

宣傳資助政策工作總結2

　　為進一步助力鄉村振興戰略實施，加大學生資助政策宣傳力度，全面展示和宣傳資助成效，調研家庭經濟困難學生成長需求，完善家校社協同育人機制，打通資助工作“最后一公里”，土木與建筑工程學院暑假期間組織開展“學生資助宣傳大使”送資助政策下鄉活動，。

　　暑假期間，李柳詩、劉安宇兩名學生資助宣傳大使回到生源地，進村入戶宣傳資助政策，通過現身說法向學弟學妹宣傳國家資助政策和自己受助的切身感受，幫助大家了解相關政策，激勵家庭經濟困難學生克服困難、自立自強、成長成才，同時引導和鼓勵他們牢記黨和國家、社會、學校對他們的'關懷，以實際行動回報社會。通過按家按戶走訪后，宣傳大使們還留下了他們的聯系方式，繼續為同學們答疑解惑。

　　本次資助宣傳大使活動不僅教育我院學生以感恩之心、以實際行動回報社會，努力做一名新時代為中華民族偉大復興中國夢的實現而奮斗的，有責任、有擔當、有奉獻、有創新、積極奮進的大學生，更是作為國家資助政策的宣傳隊和播種機，激勵即將進入大學的困難學子在黨和國家的關懷下努力學習、茁壯成長，用知識改變命運。

宣傳資助政策工作總結3

　　和縣教育局不斷完善學生資助政策，大力推進精準資助，全面深化資助育人，持續加強規范管理，增強受助學生及其家庭獲得感、幸福感、安全感。

　　完善資助體系，答好“民生卷”。建立“獎助勤免補”全學段資助體系，20xx年共為15730人次學生，發放資助資金1501.5萬元。牢牢把握教育在鄉村振興先導性作用，落實立德樹人根本任務，重點關注困難家庭子女教育情況，20xx年共為627名脫貧戶及監測對象家庭學生，發放資助資金219.87萬元。

　　創新資助方式,加強聯動力。聯合財政、民政、人社、扶貧等部門聯合制定《家庭經濟困難學生認定工作實施辦法》，建立部門聯動、加強信息交換共享機制。推進智慧資助、精準資助，20xx年共識別脫貧戶（含監測對象）、低保、特困供養、孤兒及殘疾等五類學生共1585名，學校摸排上報突發大病大災等家庭情況學生136名。困難家庭學生數據各單位共享，不同渠道資助項目疊加覆蓋，有力資推進助工作精準化、科學化水平。

　　深化資助公開，提升滿意度。及時調整學生資助公共服務清單，增強服務能力。加大資助政策宣傳力度，改進政策解讀方式，20xx年共發放《馬鞍山市學生資助政策體系》宣傳卡4萬份，《至初高中畢業生一封信》7千份，學校開展“資助兩節課活動”130堂。推進社會保障卡在資助資金發放中廣泛應用，強化信息安全與資金安全管理，20xx年秋季學期共通過社會保障卡發放資助2514人，已覆蓋資助面54%。

　　搭建育人平臺，助力新成長。完善學生成長導師制，為學生提供思想上引導、學業上輔導、心理上疏導、生活上指導，呵護他們健康成長成才。20xx年共為627名貧困學生安排成長導師。發揮中職國家獎學金“燈塔”作用，激勵學生積極性、主動性和創造性。20xx年中職學校經選拔評比3名國家獎學金學生上報教育部。

宣傳資助政策工作總結4

　　金秋時節，湘潭市積極參加湖南省教育廳開展的“喜迎黨的二十大，資助助航新征程”學生資助宣傳周“五個一”活動。通過一系列活動的開展，充分展示全市學生資助成效，進一步推動國家資助宣傳工作，營造更加濃厚的學生資助工作氛圍，迎接黨的二十大勝利召開。

　　上好一堂資助政策宣傳課

　　國家資助政策宣傳是落實學生資助的重要基礎。20xx年，湘潭市把握6月畢業季和9月開學季兩個時間節點，以媒體宣傳、主題班會、家校平臺、宣傳櫥窗等形式，全方位開展了學生資助政策宣傳活動。

　　在“資助政策宣講課堂”，湘鋼一中、湘潭市三中、湘潭市十一中等學校以專題片、PPT、動畫課件等形式，向學生解讀所在學段國家資助項目的申請、評審、發放程序，同時提醒廣大學生切實提高防范意識，確保個人信息安全。九月中旬，全市開展了學生資助線上調研活動，以及國家獎學金評審的宣傳工作。

　　今年辦理生源地貸款期間，工作人員以指南手冊、圖解等形式告知學生國家開發銀行助學貸款、還款流程及相關小常識。并提醒學生講誠信，按時償還助學貸款。

　　宣傳周期間，全市各校通過學生資助“兩堂課”“三封信”“滋蕙計劃”等宣傳活動的廣泛開展，積極將國家政策宣傳到位。湘鄉市學校通過入戶走訪、印制作業本等多種形式加大宣傳力度。岳塘區學校通過主題晨會、家長座談會，進行資助政策的宣講及資助流程的答疑，同時開展“希望之星”等助學行動。

　　收看一場優秀事跡報告會

　　今年九月，湘潭市組織各中職學校先后收看“20xx年湖南省普通高校和中職國家獎學金獲得者優秀事跡報告會”和中國教育電視臺播出的“資助育人·大國工匠進校園”（第三期）。

　　今年，湘潭市學生資助中心選送的1名“資助育人”優秀學生典型代表（湘鄉一職趙奕紅）入選為“20xx年國家獎學金獲得者優秀事跡報告會”報告團成員，于9月26日在全省展播活動中宣講優秀事跡。同時，全市各校通過組織宣講會或媒體宣傳，同步展示了本校“國家獎學金獲得者”的風采。這一系列優秀事跡報告會弘揚了時代正能量，傳遞了社會主義核心價值觀，激發了學生成長成才的信心和決心。

　　宣傳一批優秀學生典型

　　全市各校充分發掘并大力宣傳本地本校學生資助中涌現出的優秀學生典型，通過講好資助故事，宣傳優秀事跡，形成榜樣引領效應，營造學習趕超氛圍。各校結合即將啟動的湖南省第二屆“勵志成才好學生”評選活動，做好了勵志成才典型的遴選和宣傳工作。

　　湘潭市教育局黨委委員、副局長廖毅在今年九月全市啟動的“資助育人·成長成才”宣傳活動中說：“近年來，湘潭市有4名學生被教育部入選為‘國家獎學金’的湖南省代表先后在《人民日報》專欄宣傳先進事跡；有15名學生先后在《中國學生資助》《湖南學生資助》刊發報道優秀事跡；還有兩名學生入選‘國家獎學金獲得者優秀事跡報告會’的湖南省報告團成員在全省宣講優秀事跡。這些品學兼優的國家資助學生代表充分展現了該市資助育人的成效，希望這一系列宣傳活動能助推該市更多地受助學生成長成才，學會感恩，學習榜樣，用自己所學回饋社會。”

　　開展一次志愿服務活動

　　全市各校以國家資助的受助學生為主體，組織志愿服務隊深入社區、企業開展志愿服務活動，利用所學所長為人民群眾排擾解難，以實際行動回饋社會，服務群眾。

　　韶山市職業中等專業學校的學生志愿者們為毛主席家鄉美化環境，在韶河開展了“環境保護我先行”志愿服務活動，對河道兩旁的'廢棄物和垃圾等進行了徹底清掃，以實際行動踐行環保理念；湘鄉一職的學生志愿者在炎炎夏日，為社區居民免費拆裝清洗空調，利用節假日到車站幫助旅客引路、提行李；湘潭市工貿中專學生來到敬老院開展志愿服務活動，烹飪專業的學生利用自己的專業優勢為老人們做飯；湘鋼一中、湘潭市三中、湘潭市十一中以受助學生為主體，分別開展了“愛心進社區”“同建綠色學校”等志愿服務活動。

　　學生志愿者們紛紛表示：“很感謝國家資助給予我們的幫助，讓我們能順利完成學業，成長成才，我們愿意以實際行動回報社會。”

　　寫好一篇宣傳周活動報道

　　湘潭市各校按照全省20xx年學生資助宣傳周的活動要求，對黨的十八大以來本地本校學生資助工作成效、特色經驗進行認真總結。其中，該市有湘鋼一中、湘潭市三中、湘潭市十一中、湘潭市工貿中專、湘鄉市教育局等單位的“學生資助宣傳周活動新聞報道”先后在湖南教育政務網“喜迎黨的二十大，資助助航新征程”專欄刊發。

　　學生資助是黨和政府的重要民生工程，能促進教育公平和社會公平，切實增強人民群眾的幸福感和獲得感。本次宣傳周，該市各校緊扣主題，精心策劃，多層次、全方位開展了豐富多彩的活動，全面解讀了國家資助政策，以顯著的資助育人成果向黨的二十大獻禮！

宣傳資助政策工作總結5

　　根據省關于印發《河南省高中階段教育義務教育和學前教育家庭困難學生認定工作暫行辦法》的通知要求和縣教育體育局《淇縣教育脫貧專項方案》、《淇縣教育體育局關于印發脫貧攻堅工作責任清單的通知》的文件要求，為使我校的學生資助政策深入人心，人人皆知，確保各項工作順利實施，我校采取多種形式進行宣傳，加大宣傳力度，取得了良好的效果。現就我校學生資助政策宣傳活動總結如下：

　　一、高度重視，加強組織

　　我校成立了以校長為組長，分管副校長為副組長及各班主任老師為成員的國家資助政策宣傳活動領導小組。此外制定了活動方案，讓班主任在思想上高度重視，保證宣傳工作切實、順利地開展。

　　二、宣傳內容

　　大力宣傳建立健全家庭經濟困難學生資助政策體系的重大意義、政策目標、基本原則、主要內容和相關工作要求；宣傳社會有關方面和廣大學生及家長對國家建立健全家庭經濟困難學生資助政策體系的體會和感受；宣傳家庭經濟困難學生依靠國家助學金、宣傳家庭經濟困難學生誠實守信、自立自強、努力學習、報效祖國的典型事跡。

　　三、發放宣傳資料，人手一份

　　我校共發放520多份宣傳資料，確保學生、老師人手一份。發放了《致學生家長的一封信》和《義務教育階段學生資助政策家傳》，保證人人知曉資助政策，了解資助政策。

　　四、多種形式廣泛宣傳

　　學校充分利用課堂、校訊通、廣播站、宣傳櫥窗等載體開展日常宣傳，確保學生隨時隨地都能獲得國家資助政策信息。學校在公示欄以及學校大門口顯要位置都張貼宣傳政策，并且在班級內召開了學生資助政策宣傳專題班會。舉行了一次以“助學政策助我成才”為主題的國旗下講話，努力營造良好氛圍。

　　通過這一系列宣傳活動的開展，使學生、家長、教師等社會各界對國家學生資助政策有了更加深入的了解，在他們當中產生了積極的反響，讓更多的`學生與家長了解政府與學校的相關學生資助政策，讓黨和國家的資助政策家喻戶曉深入人心，不斷擴大了學生、家長、社會對國家資助政策的知曉面，有效實施了對家庭經濟困難學生的資助，有利于學生明確自身享受的權利與承擔的義務，感受到國家與學校對自身的關愛，有利于學生自覺地履行助學政策中的相關規定，有利于學生更好的從資助中獲益，順利完成學業。

宣傳資助政策工作總結6

　　南京郵電大學高度重視學生資助工作，始終將“助學扶志、資助育人”理念融入資助工作中，通過拓展資助育人工作隊伍、建立學業和心理幫扶機制、開展資助育人主題教育，深入挖掘資助育人內涵，不斷提升資助育人水平。

　　串起資助育人“工作鏈”。學校對各學院資助育人工作進行年度考核，建立資助聯系人工作制度，設立資助聯系人，以聯系人為中心形成資助工作站，將精準資助和資助育人工作下沉到基層，規范開展各項幫扶和育人工作。創新資助育人形式，成立“育人勤助協會”學生社團，在資助管理中心的'指導和監督下由學生自主組織、自主管理、自主運行，協助開展各項資助育人工作。

　　打好紓困幫扶“組合拳”。建立家庭經濟困難學生學業幫扶機制，鼓勵朋輩幫扶，遴選家庭經濟困難學生參與勤工助學，給困難學生提供一對一或一對多學業幫扶。堅持經濟資助與心理關愛協同，聯合學生心理健康中心開展家庭經濟困難學生心理幫扶工作，通過形式多樣的教育引導活動，培養困難學生學習興趣，提高綜合能力。

　　用好宣傳引導“工具包”。積極開展主題征文、主題演講、事跡報告會等活動，選樹優秀典型，深入宣傳報道受助學生勵志成才的事跡，激勵同輩青年自強進取、感恩奉獻、刻苦學習。遴選國家獎學金學生代表擔任“資助宣傳大使”，開展各類資助政策宣傳活動，確保資助政策得到更好的貫徹落實。

宣傳資助政策工作總結7

　　為進一步做好20xx年為民辦實事項目家庭經濟困難學生資助工作，提高全社會對學生資助體系的認識，創建積極向上的輿論氛圍，確保各項學生資助政策家喻戶曉，4月15日至5月15日，我縣在各中小學和中等職業技術學校開展以“筑夢、成長、感恩、奉獻”為主題的“學生資助政策宣傳月”活動。現將活動工作總結如下：

　　一、領導重視，統籌安排

　　（一）為讓學生、家長和社會都了解國家相關資助政策，大新縣教育局十分重視學生資助政策的宣傳，成立了以局長梁軍科為組長，分管副局長農美蘭為副組長，縣學生資助管理中心全體人員為成員的大新縣教育局學生資助政策宣傳月活動領導小組，負責指導、協調、督查各校開展好資助政策的宣傳活動。制定下發了《大新縣教育局關于開展“學生資助政策宣傳月”活動方案》，并扎實開展資助政策宣傳活動。

　　（二）各學校也成立了以校長為組長，分管副校長為副組長，資助辦公室人員、班主任為成員的學生資助政策宣傳月活動領導小組，切實做到學生資助政策宣傳到位，學生資助管理程序不斷規范，確保學生資助資金按政策、按時、足額、準確發放，使貧困學生得到實實在在的幫助，讓他們安心學習，立志成才。

　　二、明確工作職責，創新宣傳途徑

　　（一）縣學生資助管理中心與大新中學、民族高中、職業技術學校校長簽訂責任狀，并指導、督促學校校長與本校所有年級的班主任簽訂責任狀，做到責任明確。

　　（二）各學校以校園網、宣傳板報和學校廣播等形式進行廣泛宣傳，出版了資助政策宣傳專欄，將《崇左市各級各類學校家庭經濟困難學生資助政策簡介》免費發放給所有在校的老師和學生人手一份，并讓學生閱讀后進行信息反饋，確保讓每一個學生都對資助政策有所了解。各校積極向學生宣傳資助政策的認定條件、申請程序、資助的形式及學校學生受資助的范圍、對象、可得到的資助金額等。

　　（三）縣學生資助管理中心利用展板、編印宣傳資料到街上進行宣傳，并為群眾解疑釋難。宣傳月活動中縣學生資助管理中心先后下到桃城鎮、雷平鎮、下雷鎮、寶圩鄉、欖圩鄉等大鄉鎮上街發放宣傳資料6000余份，為群眾解答疑難1000多人次，營造了良好的輿論氛圍，讓廣大人民群眾都了解國家對家庭經濟困難學生的各項資助政策。

　　（四）各學校利用“三月三”民族傳統節日和雙休日時間，讓學生把資助政策宣傳資料帶回家里，讓其父母也知曉國家資助政策，從而把資助政策宣傳到農村千家萬戶。

　　（五）縣學生資助管理中心聯系大新電視臺、《今日大新》報社將國家資助政策向公眾進行全面的、詳細的解讀，并開通熱心資助電話，設立資助政策電子郵箱，使學生更多的'了解資助政策交流平臺。

　　三、發揮資助育人的功能，對學生進行誠信和感恩教育

　　（一）加強學生心理健康教育。各學校堅持以人為本，健全孤兒、單親、留守兒童貧困家庭學生檔案，分類施教，并做好教育記錄。活動中開展“手拉手，一幫一”、“同在一片藍天下”等獻愛心教育活動，幫助這些學生轉變不良心理，健康成長。

　　（二）縣學生資助管理中心聯合普通高中學校舉辦一場針對畢業生關于生源地信用助學貸款誠信教育以及銀行開戶、手續辦理、支付寶使用等業務知識的宣講活動。并在普通高中學校舉行“勵志、誠信、感恩”的征文和演講比賽活動，讓學生感受國家一心為民辦實事的惠民政策。

　　（三）各學校利用學生晨會和師生座談會，把學生資助工作與學生感恩、誠信教育結合起來，充分發揮資助工作的德育功能，將感恩意識融入到學生日常生活中去，激發家庭困難學生自強不息，培養助人為樂，回報社會的良好品德。

　　四、活動中存在的不足

　　我縣在此次學生資助政策的宣傳活動中，工作方法還有待進一步的改進，如在各校開展活動中，未能真正起到立竿見影的效果，還有少數學生認為這是在開展形式主義的教育，應該在宣傳方法、技巧上多加改進，以達到更好的宣傳教育效果。

　　五、下一步工作

　　今后，在宣傳效果上要再次升華，通過舉行以感恩教育為主題的演講及征文比賽活動，不僅讓學生深入了解資助政策方面的知識，更讓他們學會了感恩、懂得了自強，把貧困的壓力化為奮斗的動力，在成長的道路上自強不息。通過開展活動將在學生中初步形成了“講誠信，講文明，比節約，比成才”的良好風尚。

宣傳資助政策工作總結8

　　幾天來，江蘇大學采取多渠道、多形式、多角度的宣傳方式，由學生資助服務中心教師、新生輔導員以及“學生資助宣傳大使”擔任宣講團成員，面向7200余名2022級本科新生，全面解讀“獎、助、貸、勤、補、減、免、償”八位一體資助體系，精準助學育人。

　　10月25日晚，2022級本科生李紫瑞在晚自習教室參加“資助政策進班級”宣傳活動后說：“從獎助學金、助學貸款、臨時困難補助到伯藜學社等資助政策、活動，詳細的解讀讓我感受到國家和學校送來的溫暖！”

　　“持續一周的宣講交流活動，不僅要讓學弟學妹們更加了解資助政策，也讓受過資助的我們發揮了引領作用。”擔任“學生資助宣傳大使”的大三學生樊紅玉同學很是感慨地告訴記者，講解的過程中他們傳遞勵志故事，分享資助育人活動，把資助政策送到每一名新生手邊。

　　記者了解到，江蘇大學學生資助工作在新生報道前就全面開啟，通過錄取通知書包裹給2022級本科新生寄發《江蘇省資助政策簡介》，讓每一名江大新生和家長知曉國家的資助幫扶政策。入學以來，學校通過校園網、微信公眾號、主題班會等方式，向學生及家長宣傳國家、省和學校資助政策，深入了解學生學習生活狀況，關心學生身心健康，及時回復學生所關切的專項補助等各類服務保障問題。

　　此外，學校還有伯藜學社、伴隨學社、時雨社、“向日葵海外學習”等資助育人特色項目，幫助受助學生解決學業、生活、心理等方面的問題。

　　“學校為學生全面提供資助政策咨詢服務，不斷提高學生資助政策知曉度，確保無憂就學。”江蘇大學學生資助服務中心教師張怡介紹，截至目前，學校為838名新生辦理“綠色通道”入學；為121名新生發放生活補助5萬余元，向600名新生發放生活物資和防疫物資共3萬元；為保障家庭經濟困難學生的.線上學習，為200名2022級家庭經濟困難學生每人充值100元話費。

　　更為值得一提的是，隨著秋日氣溫走低，校方已經為874名2022級家庭經濟困難學生發放了“保暖內衣”，切實幫助學生溫暖過冬，安心學習。

　　張怡說，接下來學校還將不定期舉辦宣傳活動，堅持精準資助和全方位育人相結合，通告“物質幫助、道德浸潤、精神激勵”相融合，進一步提升資助育人的成效和實效，扎實推進“資助育人”內涵式發展。

宣傳資助政策工作總結9

　　一年來，在縣教體局的正確領導下，在縣學生資助管理中心的指導下，我們克服學生資助工作量大、面廣、對象復雜、管理難度大等問題，努力完成各項工作任務，認真落實國家各項資助政策，把惠民工程實施到位。現將宣傳工作總結如下：

　　一、加強了資助隊伍建設

　　學生資助工作是國家的一項惠民政策。這項工作工作量大，任務重，需要專門的機構，專門的.人員來落實。各校都有自己的資助專干，專門負責學校得資助工作。并且在“五個一”活動中，真真切切地走入了貧困學生家中，向家長們宣傳資助政策。

　　二、規范了資助檔案工作

　　為了規范全鎮學生資助工作，我鎮出臺了資助檔案建設專項文件，進一步推進了資助檔案建設工作。

　　一是建章立制，規范檔案管理，對辦理完畢的文件集中管理，及時收集、定時清理、年終復查，保證文件材料收集完整、齊全，嚴防遺失和泄密。

　　二是注重收存，科學合理歸檔，分類（綜合類、表冊類、財務業、聲像類）整理裝訂成冊。

　　三是存放有序、方便查找利用。

　　四是以查促建，整改提高，結合資助檢查對檔案材料進行補缺補漏，自我完善。

　　五是樹立檔案意識，熟悉檔案制作程序，培育檔案規范建設典型，以點帶面地推進資助工作檔案建設。

　　三、實行了陽光操作制度

　　向廣大家長朋友們宣傳并明確資助工作操作流程，準確掌握學生變動狀況，做到“不錯報、不多報、無漏報”，確保了統計報表的準確無誤。各校都按要求設立了資助咨詢電話和舉報電話，增加了透明度，保證了助學金發放工作的公正、公開、公平。我鎮在資助對象認定方面，堅持“三級評審”、“三級公示”制度，確保了公平、公正。

　　四、加大了資助宣傳力度

　　今年，我鎮用心響應省“助學、筑夢、鑄人”征文系列活動，轉發文件、制定方案、精心組織、廣泛宣傳，讓國家資助政策家喻戶曉。我鎮學校結合家長會、主題班會和致家長一封信等形式大力宣傳國家資助政策，定時回訪受助學生家長，提高群眾知曉度。

　　五、推進了生源地貸款工作

　　為做好生源地信用助學貸款工作，讓更多家庭經濟困難的大學生能順利完成學業，我中心校主動加強與辛店鎮各村的聯系和溝通，并對生源地助學貸款的相關工作做了具體的要求。各校加強了對大學生的政策宣傳和誠信教育，讓每個學生都了解生源地助學貸款政策，幫忙家庭經濟困難學生安心學習、用心迎考。

　　六、貫徹了“五個一”活動

　　在今年的“五個一”活動中，每個老師都分包了建檔立卡學生，他們帶著滿滿的詳細資助政策，走入貧困學生家中，走入貧困村中，讓資助政策牢記在我鎮居民的心中。

　　當然，在資助政策的宣傳工作中還存在一些問題，比如資助隊伍規模太小、資助人員不穩定，效率不高。資助機制不完善，運行不暢。資助工作難協調，配合不力。宣傳形式較單調，影響不廣，有待在今后的工作中改善。

宣傳資助政策工作總結10

　　為全面落實國家資助政策，加大學生資助宣傳力度，擴大宣傳效果。學生資助管理中心分別組織100余名國家獎學金、國家勵志獎學金和感恩科學家獎學金獲獎學生擔任“學生資助宣傳大使”，前往貴州省貞豐縣、紫云縣和劍河縣開展資助政策宣講活動。

　　“資助宣傳大使”通過結合自身的成才和學習經歷，由正式的宣講轉變成互動式座談，從“愛國、誠信、勵志、感恩”四個方面生動形象地為學弟學妹們很好地介紹了國家各類獎助項目。這種“就地現身說法”式的宣講，親自將資助政策傳播給家庭經濟困難學生，很大程度上解除了家庭經濟困難學生的顧慮，更加生動的讓資助政策在學生之間得到再宣傳，實現資助政策更為廣泛的宣傳力度。此外，國家獎學金獲得者的大學生活分享在精神上給予了家庭經濟困難學生很大鼓舞，更加堅定了家庭經濟困難學生渴望上大學和追逐夢想的'決心。同時也更好地落實學生資助政策。

　　“資助宣傳大使”現場向學弟學妹們詳細介紹了國家的相關資助政策，答疑解惑，使未來的大學生和家長們都對國家當前資助政策有了更深層次的認識。

　　走訪家庭經濟困難學生家庭，恰逢高考志愿填報期間，“學生資助宣傳大使”結合自身的經歷，為這位高三畢業生提供了一些建議，大家交流十分融洽。

　　此次宣講活動旨在向更多家庭經濟困難學生及家長宣傳國家的各項資助政策，讓更多的家庭不再因為經濟困難憂心孩子的入學及順利完成學業，讓孩子更安心地投入學業中。宣傳大使們很投入此次宣講活動，達到的效果，然而我們每個人都應有權利去讓更多人了解到國家對教育的重視，讓更多困難地區的家庭了解各項資助政策，讓他們相信國家“不讓一個學生因家庭經濟困難而失學”。

宣傳資助政策工作總結11

　　根據教育部全國學生資助管理中心《關于組織國家獎學金獲獎學生擔任“學生資助宣傳大使”的通知》文件要求，在學校學生資助中心的指導下，我院開展了“學生資助宣傳大使”寒假宣傳資助政策活動。寒假前，學院選拔了國家獎學金獲獎學生張瓊擔任“學生資助宣傳大使”。

　　本次寒假資助宣傳工作主要是通過創作宣傳海報，送政策下鄉活動，結合資助宣傳大使所在家鄉的實際情況，深入鄉村，入戶走訪，用宣傳海報的.形式為他們生動講解現在國家以及安徽工業大學對于貧困生以及優秀學生的相關資助政策，鼓舞他們努力學習，奮發向上。

　　此次宣傳活動推進受資助學生的感恩教育和社會責任感教育，加大學生資助宣傳力度，擴大宣傳效果，讓更多困難地區的家庭了解各項資助政策，對克服在求學過程中遇到的困難樹立了信心。

宣傳資助政策工作總結12

　　今年以來，宿州市靈璧縣教體系統堅持以人民為中心的發展思想，圍繞立德樹人根本任務，全面加強學生資助科學規范管理，在為“不讓一個學生因家庭經濟困難而失學”提供堅實保障的同時，也讓全縣學子倍感黨和政府的溫暖。

　　重機制建立。春季學期開學前，該縣嚴格按照中央、省市關于進一步規范和加強學生資助管理工作的通知文件精神，及時調整完善家庭經濟困難學生補助范圍。對防止返貧動態監測中“邊緣易致貧戶”、“因病因災因意外事故等剛性支出較大或收入大幅縮減導致基本生活出現嚴重困難戶”納入學前、義務階段、高中階段及中職學校資助保障范圍。為科學規范操作，該縣結合縣情制發實施家庭經濟困難學生資助相關項目的實施方案、學生資助工作要點、學生資助工作宣傳方案等，為全縣縣學生資助工作的'高效、規范開展提供政策依據。

　　重氛圍營造。為了引導廣大學生家長、全社會關心支持學生資助工作，讓教育民生工程惠民政策家喻戶曉，今年以來，該縣教育主管部門全面加大教育民生工程政策宣傳力度，組織各級各類學校分級對學校師生、家長進行專項培訓和宣傳。在縣教育主管部門的統一安排組織下，各教育民生工程項目學校通過開設學生資助網站、制作宣傳欄、宣傳展板、懸掛橫幅、標語、召開政策培訓會、主題班會、印發致家長的一封信、張貼明白紙、設立咨詢臺、萬師訪萬家、教育幫扶政策宣講入戶、開展資助政策“兩節課”活動等形式，積極開展教育民生工程政策宣傳，力促學生和家長對資助政策知曉率實現全覆蓋。

　　重能力提升。20xx年以來，靈璧縣教育主管部門在做好日常學生資助管理工作精細化的同時，積極通過年初工作總結通報會、學年工作謀劃會、重點工作推進會等方式，全面加強教育民生資助政策理論學習研究，全面強化新時代學生資助管理工作的政治責任，強化各級黨政領導和資助戰線全體人員責任意識、擔當意識。同時，該縣不斷健全完善學生資助管理制度，全面規范學生資助工作程序和檔案管理，規范各項資助經費的分配（提取）、發放和使用。并加強資助人員的業務培訓與交流，積極探索推進資助工作標準化建設，在不斷提高學生資助隊伍執行力和專業化水平的同時，全縣教育民生工程資助工作科學化管理水平也得到穩步提升。

　　重育人成效。靈璧縣教育主管部門在開展家庭經濟困難學生資助過程中，堅持落實立德樹人根本任務，堅持資助與扶志、扶智結合，在各級各類學校廣泛開展了學生資助誠信教育及愛國愛黨愛校主題教育系列活動，積極引導廣大中小學生、幼兒培育和踐行社會主義核心價值觀，全力構建以銘黨恩跟黨走，講文明守誠信，享政策爭向上的濃厚氛圍。今年以來，全縣各級各類學校開展誠信主題講座、征文比賽、主題班會、演講比賽、簽訂誠信承諾書等共計300余次，參加人次3萬余名。在提高廣大學生的誠信感恩意識、遵紀守法意識和社會責任感的同時，也彰顯了該縣廣大學生敢于爭先、團結積極向上的良好精神風貌。

　　截止到目前，該縣已實施教育民生惠民資助項目4項，資助學生達21180人次，資助金額6219.79625萬元，全面實現原建檔立卡學生資助全覆蓋，邊緣戶、突發困難戶學生、低保學生、孤兒、殘疾學生及殘疾人子女等家庭貧困學生應助盡助。

宣傳資助政策工作總結13

　　為了有效推進20xx年教育民生資助工作，南陵縣教育局首次對20xx年度全縣6所公民辦高中職學校學生資助開展年終測評。

　　一是制度方案，完善績效管理。縣教育局緊密結合《蕪湖市20xx年中職和普通高中家庭經濟困難學生資助民生工程績效評價細則》和縣民生辦《關于開展20xx年民生工程第三方績效評價》文件規定，制定《關于開展20xx年中職和普通高中家庭經濟困難學生資助民生工程績效評價實施方案》，該方案以績效目標為導向、以集中考核為抓手、以結果運用為保障，建立教育民生工程績效管理體系，促進教育民生工程提質增效。

　　二是高度重視，全面梳理總結。要求6所高中職學校責任單位，其中四個普高學校，2個中職學校，必須嚴格對照南陵縣教育局《關于開展20xx年中職和普通高中家庭經濟困難學生資助民生工程績效評價實施方案》的規定，成立以學校校長為責任人，分管副校長負責牽頭，學校資助專職經辦員、民生聯絡員負責組織工作人員對學校一年來學生資助工作開展情況，進行全面梳理、認真總結，裝訂好相關材料，準備迎接縣局年終考核工作。

　　三是對標對表，開展自評工作。學校對照《方案》要求，對標對表，吃透績效評價指標評分細則，逐條逐項梳理，從目標任務下達、資助政策宣傳、學生申請、“三級評審、兩級公示”操作流程的規范性、校內資助及資金下發，系統維護更新、信息報送、資料收集整理歸檔等方面進行全面梳理總結，最后將績效自評資料的收集和整理，并及時將該項工作部署開展情況、自評過程和打分表形成自評報告報南陵縣教育局縣學生資助管理中心。

　　四是專人負責，及時拾遺補漏。成立由縣學生資助管理中心主任為組長，各校校長為成員的領導小組，邀請從事學生資助工作的專業人員為考核組成員，從事具體考核工作，進行集中考核。學校要明確專人負責，對在績效評價中發現問題及時整改落實，同時針對存在問題開展“回頭看”檢查，并將整改情況報學生資助管理中心備案，確保今后同樣的.問題不能再出現、再發生，真正做到“補缺補差補短板”的效果。

　　五是結果運用，建立長效機制。將縣教育局績效評價結果及整改落實情況，納入年度教育民生工程目標管理績效考評，作為縣教育局對學校年終考核，來年學生資助目標任務下達、經辦人員年終評優等作參考依據，從而激勵縣直管高中職學校、民辦學校在強化工作措施，補齊工作短板，扎實、有效推進高中職家庭困難學生資助工作開展等方面奠定基礎。

宣傳資助政策工作總結14

　　為進一步加大學生資助政策宣傳力度，充分發揮資助育人功能，我院19級學生陳后婷、20級學生張哲瑋兩名許昌學院“學生資助宣傳大使”，利用暑假時間，結合自身實際，在家鄉周邊積極開展學校資助政策宣傳。

　　他們積極深入村鎮、社區、自己的高中母校開展宣傳，結合學校的資助宣傳政策“現身說法”，大力宣傳國家資助政策的重要舉措與成效，并耐心解答同學們的各種問題，根據貧困家庭學生的學習情況以及家庭實際困難，有針對性地進行國家資助政策的'講解，幫助他們了解資助范圍、資助標準和資助程序。

　　本次暑期資助政策宣傳活動培養了學生的社會實踐能力，充分發揮他們作為學校“學生資助宣傳大使”的政策傳播與勵志引領作用。

宣傳資助政策工作總結15

　　為加大對學生資助政策的宣傳力度，使國家學生資助政策和在校內得到充分宣傳，深入人心，確保國家對大學生的各項資助政策得到更好的貫徹和落實，進一步維護教育的公正、公平，順利推進我校學生資助工作的開展，促進和諧校園建設。按照上級文件要求，結合我院的實際情況，開展了一系列的資助活動宣傳，真正讓交通學院的每一個學子都能了解和認識國家對貧困大學生一系列的資助宣傳政策，以及促使我院的學子在以后的學習生活中真正的以自己的行動來報效祖國，回報社會的關懷。以下是我院在開展本次活動相關總結：

　　一、認真學習文件精神、制定學院的相關資助宣傳工作安排

　　本次活動主要學習國家中長期教育改革和發展規劃綱要的精神為指導，配合學校今年的中心工作，以宣傳國家學生資助政策，加強大學生誠信、感恩教育為中心，引導全體師生深入學習國家學生資助政策，激勵家庭經濟困難學生克服困難、自強自立、努力成才。學院分團委在接到學校的相關資助宣傳文件精神之后，認真研究，制定學院資助宣傳月的活動方案，召開專題會議，對學生干部和學生進行系統的培訓，部署我院資助宣傳各項工作安排，制定了針對“學生資助政策宣傳”工作的方案，統一部署工作安排；各個輔導員、學生干部分工開展，在所在專業班級中召開主題教育系列的宣傳方案，認真學習和宣傳相關資助宣傳內容，讓學生深入了解，確保國家對大學生的各項資助政策得到更好的貫徹和落實，讓資助政策深入到我院的每一個師生心中。

　　二、層層落實，升華主題教育

　　學院各個輔導員、學生干部在系統學習相關文件精神和學院的工作安排以后，認真對待此次資助宣傳活動，讓資助政策在學生心中真正生根發芽，讓學生真正感受到國家資助政策的溫暖之手。

　　為了讓更多的學生了解國家資助政策，結合我院的實際情況召開了資助政策宣傳會議，以此來達到廣泛宣傳的目的。首先學院各個班級在本班開展班會，使同學們了解學生資助工作，然后各班上報家庭貧困生申請表，同時在網上系統申請貧困生資助，學生資助宣傳工作得到了我院相關領導的贊賞。

　　三、活動的成果

　　通過此次資助宣傳活動的`開展，我院全體師生師對國家的資助政策都有了更深刻的認識，形成了全院老師共同關注家庭經濟困難學生，把國家對大學生的資助政策真正用到了學院的貧困生，幫助他們順利完成學業。同時引導同學們如何用自己的行動回報祖國、回報社會，取得了非常好的效果，得到了全院師生一致的好評。獲得貧困資助的學生紛紛表示要用心學習，努力奮斗，將來為祖國貢獻自己的力量。

　　四、活動還存在的不足與改進

　　1、我院在此次資助活動的宣傳，在工作方法還有待進一步的提高，提別是在后續工作的開展，如在個班級開展活動中，未能真正在基層班級起到立竿見影的效果，還有少數同學認為這是在開展形式主義的教育，應該在宣傳方法、技巧上多加改進。達到更好的宣傳教育效果。

　　2、在宣傳效果上要再次提高，通過此次教育班會的召開，不僅讓同學們了解了資助政策方面的知識，更讓同學們學會誠信、懂得感恩和踐行勵志，把貧困的壓力化為奮斗的動力，在成長的道路上自強不息。

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