學生行為習慣養成教育活動總結優選

　　總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，它能夠給人努力工作的動力，讓我們好好寫一份總結吧。總結一般是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的學生行為習慣養成教育活動總結優選，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

學生行為習慣養成教育活動總結優選1

　　教務處在校長室的正確領導下，全面貫徹教育方針，全面實施素質教育，認真落實“規范辦學行為，促進內涵發展，構建和諧教育”的指導思想，在規范政教處工作和學生管理工作方面取得了顯著成效，現將具體工作總結如下：

　　一、工作措施

　　1、每學期開學初，組織政教處、安全辦工作人員及班主任集中學習《安徽省規范辦學40條》及市區各類規范辦學方面的文件和材料，提高所屬部門全體人員的規范辦學意識，確保一切教育教學活動不違規，不違紀。

　　2、定期召開班主任例會，對班主任的班級管理工作進行指導與要求，規范其教育行為，不體罰變相體罰學生，不亂收費，辦輔導班，不歧視學生諷刺挖苦學生，不公布學生成績，不按照成績進行排位等。

　　3、健全、規范各種班級和學生管理制度。上學期開學初，制定了《班主任工作方案》，修訂或完善《班級管理量化細則》、《劉圩小學對違紀學生的處理條例》和《小學生一日常規》，堅持班級量化評比方案，考評中力求公平、合理，提高班主任工作的積極性和主動性。

　　二、開展的具體工作

　　1、開展了以“樹立文明新風、構建和諧校園”為主題、以“講文明話、做文明事、成文明人”為活動宗旨的“學生行為規范養成教育月”專題教育活動。通過活動的開展，使全體學生的整體素質得到了全面提升，使校風、班風得以改觀。

　　2、圍繞兩大驗收進一步規范正基礎工作。本學期，教育示范縣和省規復評工作牽扯了每一個教育人的精力。政教處所有人員，所有班主任在秩序維護、學生教育、衛生打掃、應急性工作等方面做出了應有的貢獻。為兩大驗收的順利通過打下了基礎。

　　3、帶好三支隊伍。一是班主任隊伍。本學期，在減少班主任會議負擔的前提下，加大了對班主任的培訓力度，分批組織了班主任外出學習。二是政教人員隊伍。明確了每個人員分工，實行分級部聯系班級制度，調動了每個成員的積極性。三是學生干部隊伍。經常召開班干部會議，定期對主要班干部進行培訓，指導學生干部開展工作。

　　4、領學規章制度，強化行為習慣落實。組織各班全體學生認真學習并背誦了《中學生日常行為規范》、《中學生守則》、《劉圩小學學生一日常規》和《劉圩小學對違紀學生的處理規定》，并要求班主任引導學生落實到日常行動當中去。

　　5、舉行“學規范知識、做文明學生”知識競賽活動。開展“校園文明好少年”和“班級文明之星”評選活動。堅持每周頒發紀律和衛生流動紅旗；堅持每月評選“文明示范班”；堅持每學期評選優秀班集體活動。各班級和全體同學熱情空前高漲，參與意識非常強烈，有力促進了校風的轉變。

　　6、注重大型活動對德育的帶動作用。

　　7、適時召開家長會，并成立了兩級家長委員會。

　　8、突出重點，加大對學生常規的管理力度。重點抓好校園環境衛生整治和評比工作；重點抓好文明禮儀養成教育。學會使用文明用語，杜絕臟話粗話，堅決制止穿奇裝異服、化妝戴首飾、留怪發、帶手機、校內亂騎亂放自行車現象。；重點抓好常規紀律的管理工作。嚴禁遲到、早退、曠課、逃學等違紀現象的發生。；重點抓好對學生的安全教育工作，注重強調讓學生在校內外注意安全，增強安全意識；重點抓好校內亂串、搞惡作劇等嚴重影響劉圩小學聲譽的違紀行為。堅決制止敲詐勒索，打架斗毆，頂撞老師等不文明習慣的發生。；重點抓好學生心理健康教育。

　　三、取得主要成績

　　主要表現為九個提高：一是學生的文明素養得到了進一步提高；二是學生的公德意識得到了進一步提高；三是學校衛生程度得到了進一步提高；四是班主任管理水平得到了進一步提高；五是老師的全員育人意識得到了進一步提高；六是政教處人員和班主任的服務意識得到了進一步提高；七是學生干部的管理水平得到了進一步提高；八是學生的.紀律和法制觀念得到了進一步提高；九是學生管理的社會聲譽得到了進一步提高。

　　四、存在的問題與不足

　　回避矛盾就是否定成績，目前學校的整體秩序雖然有了很大的改觀，但我們不可否認在我們的校園內仍然存在不少問題。

　　一是學生小規模的打架現象時有發生，這也在嚴重影響學。

　　二是不思學校形象習、不想進教室、課間聚窩扎堆的現象比較嚴重，尤其是六年級部分學生。

　　三是男女生交往不夠文雅，有失自己尊嚴，早戀的現象比較嚴重。四是吸煙現象又有抬頭。

　　五是環保意識淡薄，公德意識較差，亂扔現象仍然存在。六學生的文明習慣依然欠佳、文明素養教育等有待加強。

　　五、整改措施

　　1、定期召開班主任工作會議，適時帶領班主育、愛國主義學習，交流班主任工作的經驗，進一步提高班主任的事業心和責任感。班主任開展工作要從五個方面入手：一是抓主題班會，進行正面教育；二是加大力度進行日常班級管理；三是加強對后進生的轉化，加大對問題學生的管理力度；四是溝通家庭、社會教育推動班級活動的有序開展；五是落實班級文化建設的各項要求，積極構建班級管理特色品牌。

　　2、繼續堅持班級量化評比方案，考評中力求公平、合理，提高班主任工作的積極性和主動性。

　　3、落實好班級管理的有關制度，公開、公正、合理、認真第做好“優秀集體、優秀班主任榮譽評選工作，加強宣傳工作，弘揚優秀班集體、優秀班主任的先進事跡，樹立典型以榜樣引路，營造良好的班級、學校、社會的輿論氛圍。

　　4、加強學生德育系列教育，全面提高學生行為習慣的文明程度

　　一是按照縣教育局新學期要求，利用兩個學期時間開展“愛護公共設施，提升文明素養、共建幸福新嶧城”主題教育活動。

　　二是利用九月份扎實開展“日常行為規范養成教育活動月”活動，強化文明禮儀和紀律教育。

　　三是堅持主題班會教育活動。利用主題班會對學生進行文明習慣，艱苦樸素教育，愛國主義教育，日常行為規范教育，誠信教育，安全教育，感恩教育，公民意識和社會責任感教育，如何做人的教育。班會要有重點、有紀錄，充分發揮主題班會在學校德育工作中的積極作用，政教處工作人員將進行巡查，并做好記錄，根據《班主任工作方案》和《班級量化細則》進行量化考評。

　　四是加強法制教育活動。通過法制專題講座、報告會、觀看法制教育片，舉辦專題班會，開辟法制教育專欄（板報）等系列活動，增強學生遵紀守法和自我保護意識，把普法教育和遵規守紀教育結合起來。

　　五是開展家長委員會聯系活動，定期召開家長會，并通過家訪、信訪、電話聯系等形式，同學生家長建立經常聯系，與家長共商教育子女的內容、方式和方法。搞好學校、家庭、社區的結合教育，優化教育環境。

　　六是開設心理健康教育和安全教育專題講座。進行心理咨詢引導，培養學生良好心理素質和健全健康的人格和安全保護意識。

　　七是繼續開展“校園文明好少年”和“班級文明之星”評選活動。適量開展教職工文體活動。堅持每周頒發紀律和衛生流動紅旗；堅持每月評選“文明示范班”；堅持每學期評選優秀班集體活動。

學生行為習慣養成教育活動總結優選2

　　為了規范和提高學生行為習慣的實效性，我班開學的第一個月定為“日常行為規范月”。促進學生規范日常行為并養成教育，以樹立優良學風。我們班著重學習了學生一日常規，通過召開主題班會，進一步學習和動員。我們分別通過紀律整頓、衛生督促、個人形象整改、學習紀律等活動來改變學生的日常行為。一個好的習慣可以造就一個人，一個壞的習慣則能毀掉一個人。為進一步提高學校德育工作教育效果，我校開展了以《中學生日常行為規范》為主要內容的養成教育，促進學生養成良好的行為習慣，使他們成為符合時代要求的中學生，為將來的成長打下基礎。現將我班活動開展的情況總結如下：

　　一、依據《規范》，確立目標

　　我們依據《中學生日常行為規范》提出了“安全與行為規范養成教育”的總體目標：要使學生熟練地掌握《中學生行為規范》，形成正確的道德觀念，產生正確的行為態度；培養良好的道德行為能力及正確的行為評價能力；培養學生的自覺、自制、自理、自立的良好個性心理品質；形成良好的行為習慣。我們又從生活習慣、衛生習慣、學習習慣、禮儀習慣、勞動習慣、行為舉止習慣等方面分別擬定出具體的目標和要求，從而使學生在守《規范》時，能有規可循，有章可依。

　　二、強化宣教，提高認識

　　每學年學校工作計劃，政教處工作計劃、學校德育教育都把安全與行為規范養成教育列為主要內容。新學期開學后的第一個月都要結合入學教育開展“日常行為規范宣傳教育月”活動。為切實有效地貫徹《中學生日常行為規范》，讓每一個學生都能學規范、知規范、守規范，我們在活動期間讓學生學習了《中學生日常行為規范》、《中學生守則》等。然后由政教主任、班主任負責分周帶領學生學習。為了提高各班學習《規范》的自覺性和效果，學校政教處還專門提出明確的具體要求，要求班主任和學生都要把學好《中學生日常行為規范》當作一項重要任務來完成，所有學生須做到逐條掌握，全面了解。在學習宣傳過程中，我們充分運用多種宣傳工具，如板報、廣播、班會，等加以宣傳教育，真正使《規范》內容“深入人心”。

　　三、創設氛圍，寓教于樂

　　在貫徹《規范》的活動過程中，我們首先對學校中所有可以利用的宣傳工具和宣傳陣地，對學生能到達的所有地點，以“規范”的養成教育為中心從整體上進行了統一規劃、布置，積極營造濃郁的學《規范》氛圍。從而使學生規范自已行為，自覺按《規范》的要求去做。

　　有效地貫徹執行《規范》，必須要與開展豐富多彩的各種主題教育活動相結合起來，寓教于趣，寓教于樂，學生主體才會積極參與，樂于受教。我們開展了主題教育班會、征文等活動，取得了較好的教育效果。

　　四、健全制度，強化訓練

　　為了使《規范》訓練做到規范化、制度化，經常化，促進學生良好行為的養成，我們根據學校實際和學生實際制訂了切實可行的具有操作性的'《學生一日行為規范》、《日常行為規范實施細則》、等規章制度，并把它作為學校規范要求學生必須做到。并把行為規范教育訓練落實到學生的日常學習、活動和生活之中，每天由政教處值班人員和學生會學生負責檢查督促。比如，每天對學生按時到校情況、參加升旗儀式、自行車存放、衛生打掃及衛生習慣、自習課紀律、衣著發型、兩操的出勤及質量等各方面進行檢查，把檢查結果作為評選先進班集體、三好生、優秀學生干部和評定學生操行的重要依據。同時，對于因為外界的影響或是自身意志薄弱，在“轉化”“形成”過程中出現“舊病復發”、“失范的情況”，或個別的缺陷性行為、訓練中發現的薄弱環節，及時加以糾正，重點督查，反復訓練，只至使之鞏固漸成理想行為定勢。

　　五、樹立榜樣，示范導行

　　教師是學生的領頭雁，引路人，良好的師表形象，具有可近、可仿、可見的特點。教師的世界觀、品行、生活對每一現象的態度都這樣或那樣地影響著全部學生。教師的人格、言行等，是一種最現實、最生動、最鮮明的教育影響，也是一種最有力的教育手段。因此教師要求學生必須做到的，他必須首先必須不折不扣地做到。因為學生隨時隨地都在用那雙敏銳的眼睛觀察教師的一言一行，都在通過他的耳濡目染，驗證教師言教的真實性、可靠性。只有他在感到“確是如此”“確應如此”情況下，才會心悅誠服地去遵守，去“聽話”。學校教育活動是師生共同參與的雙邊活動，在這一活動過程中，不僅要求學生遵守《中學生守則》、《中學生日常行為規范》與學校規章制度，還應從言談舉止、文明禮貌、衣食住行、衛生習慣等方面進行規范的養成教育。

　　教師更應遵守職業道德，嚴于律己，作風正派，儀表端莊，以身作則，言傳身教，管教管導，教書育人，在言行舉止、文明禮貌、衣食住行、衛生習慣等方面做學生的表率。養成教育是一項系統而又細致的塑造靈魂、培養人的社會工程，貫穿于教育、訓練、養成的全過程。學生的每一種美德或良好行為習慣不是一朝一夕養成，而是一個長期的培養和教育過程，因此決非一朝一夕能形成的，而需要長期精雕細刻。我們將繼續努力，從提高全民族素質的高度去認識，科學地，有步驟地做好每一階段的工作，持之以恒地把《中學生日常行為規范》的貫徹落實作為學校重要的工作來抓，促使學生的行為以強制變為自制，從他律變以自律，逐步養成自覺的、良好的行為習慣，為提升我校辦學品位奠定堅實的基礎。

【學生行為習慣養成教育活動總結優選】相關文章：

學生行為習慣養成教育工作計劃05-15

學生行為習慣養成教育工作計劃精華【7篇】05-27

學生行為習慣養成工作總結07-10

班級學生好習慣養成教育總結11-26

養成教育工作總結09-16

小學生養成教育工作總結10篇06-25

中班養成教育工作總結03-09

大班養成教育工作總結06-20

小學養成教育工作總結11-07

學生幫扶工作總結【優選】06-26