一年級教研組工作總結

時間：2024-09-01 10:40:18 工作總結我要投稿

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一年級教研組工作總結10篇[集合]

　　總結是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，讓我們好好寫一份總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？以下是小編收集整理的一年級教研組工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

一年級教研組工作總結10篇[集合]

　　一年級教研組工作總結篇1

　　開學伊始，勝利年級數學教研組成立，xxx，趙奇萍，陳宇燕和黃艷菲加入我們的集體中。龍洲校區xxx，xxx，xx成立龍洲組。本教研組小而精，說小，因為只有4個組內成員；說精，我們每一位成員都認真參加教研組的每一次活動。現對本教研組本學期的活動總結如下：

　　1.以一年級新教材理論學習主線，加強校本培訓新理念的學習。

　　本學期應學校的理論學習要求，本教研組一共進行了四次“憑海臨風”主題論壇，每月根據不同的主題，發表自己的見解，并進行了網絡互動，進行bbs的跟帖。這種學習模式為教師搭建學習的平臺，積極學習新理念，從而不斷轉變教師的理念。同時，每位教師都認真做好記錄，及時反饋，交流心得感受，從而不斷促進教師專業素質的.發展。

　　2．積極開展每月一次的組內教研課和評課活動。其中xxx老師執教《找規律》，白板教學科《認識時間》，黃艷菲老師《認識時間》和趙奇萍老師的家長開放日《認識鐘面》。同時，龍洲校區的三個老師也堅持每月開課，參與教研組的每一次活動。每一節課都進行了精心的準備，用最好的狀態展現給本組的老師。本組的老師積極聽課，做好記錄，并及時進行評課。

　　3．自查與交流相結合。本小組成員積極對自己的工作進行自查，并進行討論交流。從教案的書寫情況到試卷的批改分析，在交流中不斷發現問題和閃光點，在組員中進行改正與推廣。同時，做到資源共享，互幫互助。在本學期進行的口算達標中，組內三位老師的班級達標率均達到100%。

　　4.小組成績

　　xxx：區級課題結題一個，獲一等獎。

　　論文一篇，獲得區一等獎。

　　xxx：一個課題市級立項。

　　一篇論文獲區三等獎。

　　xxx：一個課題區級立項。

　　xx：一篇論文獲得區三等獎。

　　本學期在組內共組織了12次教研活動，做到次次有記錄，次次有。總之，一學期下來，教師們收獲很大，以后，在學校領導的關心下，在教師自身的努力下，我們數學組會越來越好。

　　一年級教研組工作總結篇2

　　轉眼間一學期又結束了，在校領導的竭力支持和本組老師的精誠合作、辛勤奉獻下，本學期的工作又圓滿完成。為了更好地開展教研活動，有效地進行課堂教學，現把本學期教研工作簡單小結：

　　一、在本學期中，我們首先重視思想上的進步。

　　認真學習了新課程標準，從思想上真正做到熱愛教育事業、關心愛護學生；服從領導、團結同事；積極參與教研教改活動，更進一步地提高了對新課改的認識，端正了我們的教育教學方向。在實際教學工作中我們每位教師都本著愛崗敬業、嚴謹治學、廉潔從教、為人師表的態度，積極參加教研組開展的每項活動，主動進行個人的教改實驗，爭做一名合格的教研型教師。

　　二、在本學期中，為了很好的進行教研教改活動。

　　一開始我們就根據學校的安排和本組教師的特點以及學生的實際認知情況，擬訂了切實可行的教研工作計劃，并且今后的工作都是以計劃為主線進行展開的。為了很好的完成自己制定的計劃，我們在各方面進行了努力，采取了多種措施，開展了多項活動，具體活動內容如下：

　　1、集體學習新的教育教學理論，了解一些新的信息，掌握新的教育教學方法。我們各位教師都認真學習了新課程標，并在教研組內進行了熱烈的討論，對新課程都有了新的認識。

　　2、由于數學專業教師不多，本學期中，我組開展3次公開課活動。授課教師做到了認真備課、上課；其他教師認真聽課、評課。經過我們積極學習，相互幫助，共同探討，熟練了新課程的教學理念和教學內容。

　　3、課后積極自己在教育教學工作中的失敗和不足，并及時相互交流、相互糾正、相互鼓勵。通過自評活動，教師之間更進一步了解，教師水平更進一步提高。

　　4、本學期中我們仍以年級為單位進行集體備課，時間為每周五下午，一人為主講，其他人記錄，然后共同討論，對每堂課進行修改、完善。

　　三、本學期中通過全組教師的共同努力、積極探索、深入試驗。

　　使我們的教研工作得到了順利的開展，并取得了很好的成績，具體表現在：

　　1、進一步提高了教師的思想水平，提高了教師的業務水平，對新課標有了進一步的認識，激發了教師的工作熱情。

　　2、學習了新的`教育教學手段開闊了教育的視野，緊隨時代的步伐。

　　3、在教師之間形成了自覺學習、自覺研究，共同幫助、共同提高的好的風氣。

　　本學期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業績，但每一位老師都能踏實，認真地工作，在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無聞地奉獻，在下學期的工作安排中，我組教師將繼續關注課改，聚焦課堂，同時確立共同的研究主題，積累課堂中的真實案例，關注教師的專業成長，促進數學教學的整體提升。

　　一年級教研組工作總結篇3

　　我們一年級語文教研組的教師，按照學期初制定的工作計劃，全體語文教師團結協作，真抓實干，兢兢業業，踏踏實實貫徹學校對教研工作的要求，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量，全面提高學生的語文素養為目的，形式多樣地開展語文教學工作，現將期中工作總結如下：

　　一、認真做好本職工作

　　1、開學初，我們教研組教師繼續加強教育理論與實踐經驗的學習，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中，每位語文教師的教學水平都得到了進一步的提高。

　　2、每一位教師都能認真備課、上課，課后都能積極反思自己的課堂教學。我們組的老師在批改作業時，都能仔細、認真，對于做錯作業的學生盡量讓他改正，并把正確的重寫一次。

　　二、積極開展教研活動，提高教師教學能力和教學水平

　　1、認真積極地開展組內上課、聽課活動，促進教師集體教學水平的提高。本學期初，我們組根據學校開展的優秀課例評比活動，選出了陳海英和成銀芳參加比賽。在比賽中她們都取得了一定的`成績。

　　2、每周的教研組學習活動，我們都把自己在大家集思廣益，發言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。

　　2、結合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術上的提高，達到了取長補短、共同發展的目的。

　　三、教研組工作存在的不足：

　　1、有些教研活動開展的不夠扎實，走過場，在許多具體工作環節上缺乏創意，活動效率不高，沒有發揮出教研活動應有的作用。2、平時教研氣氛活躍，卻沒有撰寫教學方面的論文。今后的工作中要注意積累經驗，為撰寫論文，案例留下寶貴的經驗。

　　3、工作雖然踏踏實實，卻缺少創新。今后工作中要努力完成計劃的任務外，還要創造性的開在教學工作。

　　四、下一步工作的四點措施：

　　1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業技術水平。

　　2、嚴格抓好平日的教學常規工作，從上課、批改作業、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。

　　3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。

　　4、盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。

　　我們努力把教學教研工作抓緊，抓細，抓實，從點點滴滴中求得進步。在下學期的教研組工作中，我們將在不斷學習中找出不足、發揚優點，克服缺點，對自己的教學工作多反思、多總結，調動本教研組所有教師參與教學改革的積極性，開展多種行之實效的活動，促進各方面工作效率的提高。

　　一年級教研組工作總結篇4

　　我們一年級數學教研組現有4位任課教師，是一個中青兩代結合的團隊，也是一個積極向上的群體。每個成員既不鋒芒畢露又不甘于落后，都是全身心地投入本職工作。大家親密無間，具有很強的團隊精神。每位成員都能本著“勤學、善思、細研、實干”的準則，積極開展教育教學及教研工作，同時善于在工作中反思不足，針對存在的問題積極改進工作。

　　一、加強業務理論學習，轉變教育教學觀念，為新課程教育教學工作的全面實施奠定了堅實的基礎。

　　1、繼續深入地學習《新課標修訂稿》，把新課程改革做得更好更扎實，并且不斷加強現代教育理論的學習，積極轉變教育教學觀念，把實施新課程改革轉化為我們的自覺行為，讓學生得到充分全面的發展。

　　2、教研組全體人員能積極參加學校的教育教學活動，積極參加間周一次的教研組活動，不斷改進完善教育方法，增強服務意識，做到以德治教。每月都有教師承擔主題式教研的公開課，并及時磨課、聽課、評課。

　　二、加強教研組常規管理，在“嚴、細、實”上下功夫，向管理要效益。

　　1、組織教師認真學習了《新課程標準修訂稿》，進一步領會新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，每學期初教研組活動都認真學習教學常規，進一步轉變教師的教學觀念。

　　2、常規工作中，我們堅持互相學習、共同進步、共同提高的原則，加強對自身專業的訓練，使教學工作得以深入開展。鼓勵中青年教師自覺學習教育教學理論、現代信息技術、教育科研和心理健康等方面知識。

　　3、本學期教研組堅持教學“六認真”，并配合教務處加強對各項工作的檢查，主要包括：教學常規、摘抄筆記、聽課記錄的檢查，作業布置、批改反饋的檢查等，效果較好。教研組每位教師都做到了嚴格執行教學進度，按時進班上課，安排好課堂各環節，積極調動學生的學習興趣，發揮學生的主體作用，采用靈活多樣的教學方法，給學生創設寬松、愉悅的`學習氛圍，使學生的成績有了普遍的提高。

　　三、展望未來，任重而道遠。

　　回顧過去，我們踏踏實實地走過，滿載著豐收的喜悅。教研組教學研究工作又上了一個新的臺階，每位教師從教學理念到教育教學方式都有了較大的改進。當然，我們也不是每件事都做得很完善，展望未來，任重而道遠，我們已經準備好了行囊。求真務實，傾心打造學研結合型教研組；開拓創新，竭力促進教師專業化成長。能意識到這一點相信在今后的教育教學研究工作中，我們將會更嚴格要求自己，爭取有更出色的表現。

　　一年級教研組工作總結篇5

　　我們一年級語文教研組有八位成員，雖然在性格上各不相同，但都有著共同的特點，那就是熱情好學，工作認真。本學期，我們立足崗位，團結協作，以兢兢業業，踏踏實實的工作態度較為出色地完成了本學期的教研任務。

　　現將本學期的教研活動總結如下：

　　一、教研組大事記、文本細讀，促進教學。

　　本學期我們的教材改版了，我們一年級教研組全體語文老師發揮團隊精神，集xxx智慧，提高備課和xxx研討質量。在活動中大家分工明確，團結合作，活動開展得比較順利。

　　全組老師也通過對相關的理論書集的閱讀，學習到新的內容，并將學到的理論知識融入到平日的教學中，真正做到一花開時滿園香。

　　1、建立評價機制，促進教學學生有著自己的個性思想，如何讓他們有個表現的機會呢?在教學中，適當的小組合作學習、“我當小老師”、“你能我也能，你行我更行”等教學手段讓我們的教學如魚得水。

　　每個人都渴望著別人用贊賞的眼光來對待自己，當老師一句“嗯，孩子你讀得非常流利，如果他讀得慢一些，加上些動作，那就更棒了！”或同學們的一片熱烈的掌聲，會讓他覺得上課是一件愉快的事情。我們一年級xxx個班，可以說每個班都有自己的班級特色文化，有的是“奪小紅旗”；

　　2、有的是“班級小明星”評比；

　　還有的是“爭星星”。評價機制的建立和靈活運用，能充分調動學生的積極性和學習熱情，活化課堂，讓學生的情感得到認可，在評價中促進成長。

　　3、集思廣益，研討氛圍熱烈平時，我們教研組的幾位老師在一起交流的話題經常是圍繞著我們教學中的熱點問題展開討論，比如，剛開學時的拼音教學，如何使剛入學的孩子對枯燥的拼音產生興趣呢?識字量那么大，一篇課文十幾個生字，如何鞏固消化呢?當開始寫字教學時，課文只有兩課時，可是寫好兩個字就得花上一節甚至更多的時間，怎么辦呢?這種種問題經常在我們的相互探討、交流中得到了解決，“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”，這話一點沒錯，大家一起“拾柴”，集思廣益，“火焰”自然就高了。可以說，這些好點子凝聚著大家的智慧，體現出了我們教研組和諧、團結的良好氛圍。同時，我們也清醒地認識到我們需要學習的東西實在是太多了，因此我們經常把自己平時在網上閱讀到的好文章相互推薦給同組的老師一起學習，這些文章使我們在拼音教學、識字教學和閱讀教學中受到了不少啟發。

　　二、抓好課外閱讀。

　　課外閱讀，是提高語文素養的很好途徑。學生在課內學習了許多名家名篇，但是閱讀量很有限，還需要在課外作大量的補充閱讀才能有效提高學生的語文素養。因此課外閱讀是一種有效的教學補充，其好處是不言而喻的。除我們根據學校的統一安排，背好8首古詩，背熟《三字經》之外，我們現在使用的`《拓展閱讀》是一本與課文相配套的課外閱讀教材。根據幾年的使用情況，我們認為，這本書比較具體、實用，符合一年級學生的年齡特點，是一本具有推薦價值的課外閱讀書集。我們平時每天讓家長監督孩子閱讀，取得了一定的實效。

　　三、反思與建議教學工作苦樂相伴。

　　本學期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業績，但每一位老師都能踏實，認真地工作，在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無聞地奉獻，但也存在一些不足，這也指明了我們今后努力的方向。

　　1、平時教研氣氛活躍，卻沒有撰寫教學方面的論文。今后的工作中要注意積累經驗，為撰寫論文，案例留下寶貴的經驗。

　　2、工作雖然踏踏實實，卻缺少創新。今后工作中要努力完成計劃的任務外，還要創造性的開展教學教研工作。

　　3、忽視了對學生的口語訓練。雖然是一年級學生，但也應該結合各班學生的實際情況，要多開展學生說話寫話的訓練。作文教學的起步應從一年級開始。

　　一個學期又快結束了，在這個教研組，我們學會了彼此之間的取長補短，學會了真正的團結協作，學會了共同分擔艱難困苦，學會了合作中的共同提升。今后，我們教研組將一如既往，再接再厲，把工作開展得更好。

　　一年級教研組工作總結篇6

　　由于教研組長身體原因請假休息，校領導安排我擔起一年級的負責人這份職責。時間不長，綜合我的所做所感，以及我目及的關于一年級的事務，現總結匯報如下。

　　一、習慣教育、知識教學，齊抓并進。

　　一年級是啟蒙階段，一年級孩子的成長教育尤為重要。我們秉承“注重習慣培養”的理念，從接班的那天起，就把教育孩子習慣養成當做貫穿教育教學工作的主線。時時抓，事事抓，力爭在啟蒙階段，就幫助孩子養成正確規范的行為習慣，為以后的學習進步打下基礎。

　　其中，常規教育是班級管理的重要組成部分，常規教育的好差反映了班級管理的水平。一年級剛入學時，我們一年級組就對學生進行學前教育，從上課準備到課間休息，上學的各項準備等，一點一滴教起！讓學生盡快地融入集體生活。

　　針對一年級孩子年齡小、好動的特點，我們在教學上注重了多樣化、新穎性的設計。每次上課都是精心準備的，從來不打“無準備之仗”，精心制作和充分使用教學課件，并且結合孩子注意力持續短的認知特點，讓一堂課多種形式穿插進行，由此，有效的激發了一年級學生的學習興趣，提高了課堂教學的效率。在我組全體老師的共同努力下，現在，一年級的全體學生，初步形成了良好的學習習慣，能夠保證課堂應有的紀律性。

　　安全大于天，本年級各個班主任和各任課老師都能認真抓好學生的.健康教育、安全教育等，每天發現問題及時處理，每周都對學生的安全工作進行檢查，課間文明玩耍，不在走廊和教室追跑打鬧等。除了學校安排的每天一名老師執勤外，班主任們更是一有時間就進班，甚至做到了全天守護。

　　付出總有回報，通過這些工作，學生的安全意識得到了增強，年級安全工作得到了保障。

　　正是由于各位老師的時時到位、密切配合才使班級的班風和學風有了很大的進步，今后，我們還要繼續發揚這種精神，把一年級組的各項教學工作搞得更好。

　　二、紛繁蕪雜，事無巨細，齊心協力。

　　眾所周知，由于一年級的孩子年齡小，習慣差，所以，平時的事情特別多。加之學校本身的大大小小的各項工作，我們就更加的繁忙。雖然如此，但是我們的辦公室里充滿了歡笑。同事之間團結協作，互相幫助。老教師手把手的從各個方面，給我們工作經驗缺乏的老師以詳細的指導。新教師們也個個虛心好學，能幫的幫，能代的代。保證了教師缺乏的情況下，各項工作仍能順利進行，有條不紊。

　　在各位老師的支持下，我按學校的各項要求，高效、快捷地完成年級組內的大小教育教學工作。

　　今后的路還很漫長，我們還要不斷地總結經驗，更新觀念，進一步提高自己，錘煉自己。相信新的一學年里，有了大家的共同努力，我們年級組會煥發出更耀眼的光彩！

　　一年級教研組工作總結篇7

　　“學業質量標準”是xx年本學科教研工作重點。本年度圍繞這一重點加強學習，開展活動，以教學新常規落實、考試評價研修、“疑難問題解決”專題研訓、課堂教學評比、等活動為契機，開發一套新的社會、思品科學業質量標準體系。

　　1.深化課程改革,促進課程建設。以《基于歷史與社會學科核心素養的拓展性課程群的建設》課題研究為核心，貫徹選擇性學習理念，滲透選擇性、個性化教育理念，推進歷史與社會拓展性課程的開發與實施，在國家課程的校本化實施上引導教師探索促進學生有效學習的路徑，提高教與學的針對性與有效性。把“轉變學習方式，提升學習能力”作為課程改革的.突破口，以“綜合性學習”為載體深入開展歷史與社會“促進有效學習”課堂變革，促進社會學科教師教學水平和教學質量的提升。結合初中起始年級《道德與法治》新教材使用，繼續開展思品實踐性活動性作業改革和初中學生小論文指導研究，促進學生學習方式變革。

　　2.加強教學指導，促進課堂轉型。繼續推進“促進有效學習”的課堂變革，重點研究思品、歷史與社會有效學習的具體實踐操作的常態化實施，形成一批具有借鑒意義的變革學校課堂教學案例群。通過對教學新常規的條例解讀、案例分析、課堂觀察、討論交流等多種方式，引導教師將教學新常規的基本內涵內化為自覺意識，轉化為提高課堂教學質量。以“一師一課”優課評比和微課評比為契機，構建利用信息化手段擴大優質教育資源覆蓋面的有效機制，推動信息技術和數字教育資源在課堂教學中的合理有效應用和深度融合。

　　一年級教研組工作總結篇8

　　在六月驕陽的照耀下，一年級下學期悄然而過，回顧本學期的教研組的工作，我們全組老師齊心協力，組織了不少的語文活動，累，并快樂著。圍繞學校“尊重生命個體，營造促進生命個體健康成長的生態教育環境”的教學理念，我們努力把教學教研工作抓緊，抓細，抓實，在點點滴滴中進步。如果說取得了一點成績，也是我們共同努力的結果。以下是我們本學期的教學工作總結：

　　一、落實各項常規工作。

　　1、扎實集體備課。

　　開學前，我們在教研計劃中逐一定好每周集體備課的中心發言人、內容、時間、地點和活動形式。所以每周集體備課的老師都會提前一周做好準備工作，找相關的資料完善她所負責講解的單元知識點。而其他老師也會提前認真學習課程目標、鉆研教材，精心備好課。然后帶著自己的思考和困惑，參與到集體討論中去，讓我們的集體備課真正落到實處，真正對大家的課堂教學起到指引、幫助和解惑的作用。我們在集體備課中商討出基本的識字模式，運用到課堂中，起到了事半功倍的效果。對年輕老師的工作有了很大的幫助。我們科研主題便是“低段小組合作識字教學”。

　　2、人人做到“六認真”。

　　做到了不備課不進課堂，無準備不上課。我們組還將“認真上課”、“認真布置和批改作業”、“認真輔導”、“認真組織考試”、“認真組織課外活動”等落到了實處，我們組的兩位年輕教師是手寫教案，但都能做到提前一周備好課，在備課中認真把握教材的重難點，創設學生喜聞樂見的學習方式達成教學目標。在集體備課后，做好了二次備課。上完課后，堅持寫反思，甚至做到三次備課！在教導處的督促下，我們語文組堅持了每月一次定期檢查教師教案、二次備課及教學反思情況，出現問題及時提醒相應老師進行整改。

　　3、組內互相聽課、師徒互相聽課。

　　平時要采取不定期的方法互聽隨堂課。為了幫助新老師更快把握各種課型的上法，我們都會經常走進年輕老師的課堂聽課，尤其是師傅，每學期至少聽夠徒弟20節教隨堂課，并當場提出建議，指出優點。

　　4、人人獻課展風采。

　　每位老師都會有一節教研課，開學初我們就制定出教研課計劃表，按照規定的時間上教研課，在上課前，我們都會集體研討課型、上法，尤其是年輕老師，上課前都會和組內老師、特別是師傅，交流自己的教學設計，并根據大家的意見進行修改。平常一次教研課前，大都要試講三次以上，每次試講后再反復修改。每次聽完課，其他老師都毫無保留地和上課老師交流、分享，特別就學生的學習方式進行探討，取長補短，從而每次教研都在促進年級組教師共同成長。

　　5、優化作業的設計。

　　本學期，我們分配任務，將每一節課的課后小練習制作出來，讓學生在每一節課課后學有所得。并把作業分散到課堂、拓展課。采用基礎作業和自主選擇拓展作業相結合的方式，培養孩子主動學習的意識。創設作業的不同形式：寫一寫生字筆順、讀一讀《日有所誦》《365首兒歌》《月亮船》、背一背已學課文、認一認生字、演一演課本劇等，讓孩子們覺得完成作業是一件有趣的事情。

　　二、重視學生良好學習習慣的培養。

　　良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用。孩子們經過一學期的學習，已經初步形成了一些學習習慣，但是，依然有些學生在學習中不能貫徹執行這些好習慣，因此，開學第一學月，我們年級教研主題定為：扎實常規教育，繼續養成良好習慣！一開學，我們就圍繞學生課前的準備，上課的坐姿、發言、傾聽、回答、書寫、拿書、指讀等方面開始積極研討，出謀劃策，把各項常規繼續落實到每堂課中，并不斷督促孩子們。并在班科聯系會上請科任老師配合班主任督促孩子的學習習慣養成。

　　三、創設活潑生動的教學課堂。

　　好動愛玩是孩子的天性，四十分鐘的課堂對他們而言時間比較長，大部分孩子無法無意專注地投入一節課，因此，我們在教研組活動中特別關注孩子學習興趣的培養，想方設法讓我們的課堂活起來。我們創設了各種有趣的游戲識字的方式：摘蘋果、開火車、猜字游戲、搶答、同桌互相考一考等等，這些都是孩子們喜聞樂見，百玩不厭的識字游戲。針對孩子學習方法欠缺的`問題，我們在滲透學習方法的同時，注重引導自主學生運用這些方法去識字、去讀文，并給孩子提供自主學習成果展示的機會。除此，適時引導孩子和同桌、小組進行簡單的合作學習。如：和同桌合作讀一讀，認一認，讓孩子有初步的合作意識。針對孩子好動的天性，讓他們在讀課文時夸張地展示自己，比如帶上動作讀一讀兒歌、演一演文中的角色，激發學生的朗讀興趣。

　　四、創設活動，激發孩子閱讀興趣。

　　1、故事演講比賽。我們用故事演講比賽拉開了讀書節的帷幕。首先根據孩子的自愿報名在班級進行初賽，選出兩名最優秀的孩子參加全校的決賽，最后評選出特等獎、一等獎和二等獎，在活動中，培養了孩子的信心，展示了孩子的演講才能。

　　2、圖書漂流。為了擴大孩子的閱讀量，我們除了誦讀《日有所誦》、《365首兒歌》、《月亮船》。還未孩子們推薦了許多童書，為了充分利用童書，我們每個班買了四套不重樣的書，首先在班級小組里漂流，然后再在班與班之間交流，這樣，孩子們接觸了大量的童書，擴大了閱讀量。

　　3、評選閱讀大人和書香家庭。根據孩子們的閱讀、根據《書香潤童年》的填寫情況、根據老師的調查了解，我們在每個班評出了兩名閱讀達人和兩個書香家庭，借此鼓勵孩子們熱愛讀書，并帶領這家長一起閱讀。

　　總之，在我們這個教研組里，教學教研氛圍濃厚，同事之間和諧相處、互相關愛，各項工作大家都不推諉，互相協作完成。我們一起說好了彼此快樂地工作、快樂地生活。

　　一年級教研組工作總結篇9

　　學期初，一年級教研組制定了本學年度的教研計劃，其后，我們一年級教研組認真按照教研計劃，開展了各項教研活動。本階段的教研活動在學校的支持和幫助之下，取得了一定的成效，同時也存在不足。為了更好地發揚成績，彌補不足，使下階段教研工作更上一層樓，特把一年級教研工作進行階段總結如下：

　　一、理論學習

　　1、組織教師認真學習了《新課程標準》。通過組織組內教師學習課改的精神，領會新的課程標準帶給我們的新要求，努力使每一位教師轉變教學觀念，改變傳統的教學方法，大面積地采用現代教學手段，提升自己的教學教育水平。在課堂教學中，進行有效教學的課堂研究。

　　2、組織學習了《和諧高效思維對話——新課堂教學的實踐探索》，構建“和諧高效、思維對話”型課堂，打造精品課堂。

　　3、組織學習了《探究低年級自主識字教學模式》《小學語文自主閱讀課堂教學模式的研究》《立足課堂多維識字，扎扎實實提高識字教學效益》等材料，積極學習先進的教學模式。

　　通過一次次的`理論學習，我們組的幾位教師都是受益良多。不僅認真參加理論學習，而且將學習所得運用于教學實踐中，取得了一定的成績。

　　二、專題研討工作

　　1、對“班班通”背景下如何提高課堂教學效益進行了專題研討。

　　2、組織研究交流“小學生培養目標與評價體系”，學會對學生的語文素養進行綜合評價，并探討了如何將這種評價體系運用于日常教學和學生管理中。

　　3、在進行教育理論學習的基礎上，組織交流如何培養學生的識字、寫字能力，并運用于課堂教學。

　　通過以上教學專題研討活動的開展，教研組的三位老師在專業素養和業務水平方面都有所提高，在教學活動中積極進行學習總結，研

　　討活動取得了實效。

　　三、教學工作

　　1、集體備課。

　　在本階段教學實踐中，本組教師積極鉆研教材，開展了七次集體備課活動。每一次集體備課我們先由一位教師主講，然后我們一起對其教學過程進行不斷地評課、改課，在反復錘煉的過程中要提倡合作意識、反思意識，以致于形成一個比較完善的教學設計，切實提高本組教師的課堂駕馭能力,不斷提高我們自身的教學水平。

　　從單元備課、課時備課，到教材教法的研究各個方面都進行了認真細致的研究，使我們一年級的語文學科教學從理論到實踐都有了很大的進步，特別是在一年級識字教學方面進步巨大，使我們的語文課堂教學更加充滿活力，課堂教學質量也得到了平穩均衡的發展。

　　2、組織教師進行聽課、評課活動。教研組內成員互相聽課，相互借鑒，取長補短。此外，還積極組織聽本校優秀老師的課，參加學校語文組組織的聽課研討活動。本階段，一年級教研組在級部主任帶領下到麗湖學校聽取了幾位優秀教師的語文課，收獲很大。

　　3、認真撰寫教學反思。

　　教學反思的撰寫，既要寫下自己執教時的切身體會或疏漏，也要記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水平是十分有用。

　　4、進行單元、階段測試的質量分析，找出不足之處，改進相應的對策，以提高教學質量。針對出錯較多的題型進行二次過關。

　　5、聚焦學困生，做好拉差補缺的工作。充分利用課外時間，關注學困生，對他們由淺入深、系統地進行補習，不讓一位學生掉隊，做到共同發展、進步。

　　總之，通過這一階段的共同努力，一年級教研組取得了不俗的成績，但也存在這許多不足。我們將在新的階段，大力開展教研組的各項活動，以教研工作促教學工作。努力提高教學水平和教學質量，為一年級學生的終身發展奠定基礎。

　　一年級教研組工作總結篇10

　　時間總是在充實的工作中過去得飛快。一轉眼，一個學期又即將結束了，回顧過去這一個學期我們組的教學教研工作，有成績但也有好多不足之處，為更好的利于下學期把教育教學任務完成的更出色，在此對本學期的教研工作做一點總結。

　　（一）搞好教研活動：

　　認真對待每一次大組教研活動，積極參加，認真記筆記；精心組織每一次小組教研活動，共同商量制定活動計劃，全員參與，每次活動都做到“四有”即：有活動時間、有活動地點、有活動內容、有主講人員。小組教研活動的主要形式有集體備課。每次活動前，主講人都精心準備材料，活動時認真講授，聽者仔細傾聽，認真記筆記。竭盡全力配合學校完成組內研討課和同課異構活動，為了讓每位老師把課講得精彩，發揮教研組的凝聚力，共同集體備課，說教材，說教法，說學法，集思廣益，使每位教師的授課能力有了很大的提高。認真配合學校的.“學困生轉化策略的研究”課題工作，教研組制定切實可行的計劃，每位教師認真定出學困生名單，并認真完成轉化記錄。

　　（二）抓好教學工作：

　　1．認真上好每一節課：上課前，充分考慮到課堂上可能發生的情況，每次授課前，我們在一起通覽教材，認真備課，設計出切實可行的教案，珍惜課堂上的每一分鐘，向40分鐘要質量。下課后，再湊在一起說說課堂上的得與失，為以后的教學積累寶貴的第一手材料。

　　2．認真對待學生的每一次作業：大家都知道，我們四位老師中，我和于老師每人都是教兩個班的數學，作業的批閱量非常大，劉老師是班主任班里事特別多，身體又不是很好，夏老師離家比較遠，孩子又小，但我們從來沒有掉以輕心過，每次都是全批全改，最讓人累心的是改作業，有的學生一次作業能改十幾，二十次，他們都一次一次奉陪，直到學生改過來為止。

　　3．創造性的出好每次單元測試：

　　4．組織好學校的學生計算能力測試：為了配合學校的學生計算能力測試，我們利用課堂時間訓練學生的計算能力，利用每天練習一頁口算訓練學生的計算速度，最后取得了較滿意的成績。

　　5．竭盡全力做好學困生轉化工作：別看一年級學生剛入學不久，但已經出現了學困生，六個班平時考試時都有不及格的學生。針對這種情況，我們利用課間，想盡各種辦法拉著他們和大家一起成長，一起進步。

　　6.注重培養學生良好的學習習慣：俗話說得好：“良好的開始是成功的一半”，為了讓每個學生以后學得更輕松，我們在平時的課堂教學中，注意讓學生學會聽課，學會認真規范的讀寫習慣。

　　7.積極完成校領導布置的任務:面對這么重的教學任務，我們組老師毫無怨言，兢兢業業，出色的完成教學任務。學校領導各部門布置的每項任務，都認認真真的去完成。

　　回顧過去這一個學期的教研組工作，既有收獲的喜悅與甘甜，也有遺憾的不足與欠缺，我們會踏踏實實取別組之長，補自組之短，下學期爭取把每項工作做得更好！

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