綠色學校工作總結

時間：2024-09-01 09:49:13 工作總結我要投稿

[合集]綠色學校工作總結10篇

　　總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，通過它可以全面地、系統地了解以往的學習和工作情況，不妨坐下來好好寫寫總結吧。那么你知道總結如何寫嗎？下面是小編精心整理的綠色學校工作總結，希望能夠幫助到大家。

[合集]綠色學校工作總結10篇

　　綠色學校工作總結篇1

　　學校以先進的理念辦學，注重校風建設，注重學生的品行教育，幾年來，連續被評為“石獅市文明學校”，近年來，學校以提高學生綜合素質和環境意識為目標，以普及環境科學知識、環境法律法規，培養學生良好的行為習慣為著力點，全面推進素質教育，開展了一系列創建綠色學校的工作，現將創建活動工作總結如下：

　　一、加強領導，建章立制，落實責任。

　　21世紀是注重人與環境和諧發展的綠色時代，因此，營造健康、和諧、舒適、優美的生活環境已成為人們的追求，讓孩子們從小懂得熱愛大自然，保護環境是學校教育的責任。因此，學校領導十分重視綠色學校的創建工作，把創建綠色列入學校年度工作計劃和長遠規劃，作為學校環境教育的基礎工程，作為學校可持續發展的重要組成部分，作為學校精神文明建設的重要內容，為保證我校創建工作的實施，我校成立了由柯培清校長任組長，許燕燕教導、分管學校村干部蔡明追為副組長，黃棉棉等行政人員參加的創建“綠色學校”領導小組，統籌安排學校創建工作。從校園文化建設、課內教學、課外教育、校園管理、宣傳教育、資料整理等各方面入手，廣泛開展創建活動，全面提高廣大師生的環境意識，樹立良好的環境道德觀念和行為規范。

　　二、加強宣傳，引導師生確立綠色理念

　　環境保護是我國的一項基本國策，在中小學加強環境教育，開展創建綠色學校的活動，是實施素質教育的一項重要內容。近年來，我校充分利用廣播站、櫥窗、板報、等輿論陣地，積極宣傳環境保護知識和環境保護的法律法規；不斷增強廣大師生的環境意識。廣大師生充分認識到：“人類只有一個地球”、“地球是人們共同的家園”，人們應該倡導綠色文明與大自然和諧相處等等。

　　在綠色學校的創建中，我校還結合“周度文明班級”評比，不斷加強學生的日常行為規范評比與教育，培養學生良好的生活、學習、禮儀、衛生習慣，我們的口號是：“人人都是清潔工，人人都是責任人”。我們的衛生標準是：“窗明幾凈、一塵不染”。明確了保護環境，從我做起，從身邊小事做起，從現在做起。把環境教育真正落實到師生行動中，扎根在師生的頭腦里。

　　三、加強校園文化建設，營造一流的育人環境。

　　我校坐落于石獅市文化中心地帶，學校占地面積為16000平方米，除了鋪上水泥路的土地外，其它能綠化的土地均綠化，沒有一塊裸露的土地沒有綠化。教學區、生活區分設，是一所現代化的義務教育窗口學校。為發揮環境對人潛移默化的教育作用，我們全力打造人文精神，提高辦學品位，以校園文化建設為突破口，美化校園，優化育人環境。學校投資實施校園美化工程，透露出奮發向上的時代精神，“一切為了學生、為了學生的一切”的辦學理念，“勤奮”、“進取”的校風等金色大字高掛在教學樓的上面，又體現了我校追求卓越的辦學思想和求真求實的工作作風，激勵全校師生努力工作、勤奮學習、不斷進取。校內宣傳櫥窗、名人畫像，環保宣傳標語、果皮箱等無不體現出我校環境育人的良苦用心，為學生的`健康成長創設了一流的環境。

　　四、構建環境教育課程，全面實施環境教育

　　我們認為課堂是實施環境教育的主渠道，在上級部門的領導下，我們積極推行課程改革和實驗，在每周的“專題教育課”中，我們按規定完成“環境教育”的內容，每學期不少于2節，同時我們結合“植樹節”、“地球日”、“愛鳥周”、“世界環境日”等綠色紀念日，通過國旗下講話進行專題教育。

　　此外，學校還要求教師充分挖掘各學科教材中的環境教育因素，在自然、勞動、思品、社會、語文、、音樂等各科教學中，進行有機滲透，將環境教育寓于各科教學活動中，不斷增強學生的環境意識。

　　五、精心設計，讓創綠工作蘊涵在各種實踐活動中

　　實踐證明，環境教育必須以活動為載體，讓學生在活動中受教育、長知識、養行為。

　　1、利用與環境有關的節日和機會，通過主題隊會、實踐活動等形式，開展環保活動。近年來，我校以“保護地球、愛我家園”為主題開展了一系列豐富多彩的活動，每年的3月12日前后我們都組織學生參加環保植樹活動，組織學生栽植盆景美化教室，組織學生捐植樹木綠化、美化校園。在每年的“6.5”世界環境日前后，學校都要組織大型環保實踐活動，組織學生走進社會，開展“伸出我的小手、呵護清水綠地”、“保護環境、珍愛生命”、“為了我們共同的未來＂一系列活動。此外各中隊以自然、社會、等為基本學科，都成立了相應的環保小組，并定期開展環保活動，清理學校衛生死角或走上社會、走進村莊開展環保宣傳活動等。在實踐中同學們都以“讓家鄉的水更綠，天更藍”為己任，激起了熱愛家鄉的無限熱情。

　　2、讓學生自主參與學校常規管理。在日常生活中，學校注重讓學生自主管理，在讓學生熟悉常規管理要求的基礎上，組織學生打掃衛生，每月定期檢查學生的個人衛生，守紀情況，參與學校的常規管理，讓學生在這些“行”中體會感受清潔工人的辛苦，學校常規管理中的困難，和管理有序給人的愉悅，從而促使學生產生自覺遵守行為規范的“情”和“意”，逐漸地由不自覺到自覺。

　　3、讓學生在綜合實踐活動中體驗生活，增強環保意識。在全面實施新課程的過程中，我們緊緊抓住“綜合實踐活動”這一課改的亮點，把有關環境教育的內容和要求溶入到本校綜合實踐活動課程實驗方案之中，并要求三年級同學要積極參加相關專題的實踐活動。綜合實踐活動讓廣大學生體驗社會、體驗生活，在活動中增強了學生的環保意識，在學生的心靈里產生了“熱愛自然、珍愛生命”的理念。

　　目前，“做環保小衛士、創綠色學校”這一活動正在我校蓬勃開展。環保活動已滲透到學校的各項工作當中。全校每一位老師和學生都以保護環境為己任，從自身實際出發，力所能及地為環保工作做出自己的努力。創建“綠色學校”的活動使我校嘗到甜頭，美化了校園、凈化了學校的育人環境，增強了全校師生環保意識，促進了學校的各方面工作的開展。但與上級的要求相比，與少年兒童熱愛大自然，熱愛科學的渴求相比，與素質教育的形勢相比，尚有很大的差距。為此，我校確定了下一階段創建“綠色學校”活動的工作重點：

　　1、發揮城區優勢，配備校外環保輔導員，及邀請有關環保專家到校講座。

　　2、通過多種途徑使學生及時了解當前環境教育的現狀及趨勢。

　　3、多讓學生參加各種環保實踐活動，進一步激發興趣，提高環保意識。

　　4、開設環保興趣小組，舉辦環保夏令營。

　　“一份耕耘，一份收獲”。我校在創建“綠色學校”活動中花了大氣力，下了大功夫，相應地獲得了可喜的收獲。學生的各種能力得到了培養，環保意識大大加強，他們的素質也得到了全面提高。我們深深地知道，只有堅定信念加強學習才是搞好創綠工作的先決條件。終身學習，是當今社會發展的一個主題。我校開展創綠活動十分強調全體師生不斷學習，今后我們將在學習中探索實踐，在學習中創新發展，保證創綠活動富有時代感和生命力。

　　綠色學校工作總結篇2

　　為響應國家植樹綠化的號召，使學生充分了解有關樹木的知識，了解植樹節的來歷及其遠大意義;進一步了解樹木與人類的密切關系，提高學生保護樹木花草的責任感;增強愛護樹木的能力。

　　在升旗儀式上，團支部向全體隊員介紹綠色植物的作用并發出號召:人人參與植樹節護綠,養綠系列活動,為美化,凈化環境盡一份力。并且向全體教師發出倡議：開展“愛樹育人”活動，教師要結合自己學科的特點，在班級中深入開展綠化環保、愛樹護樹教育，培養學生保護環境，愛護家園的良好行為，力爭形成人人關心綠化、人人參與綠化、人人爭當文明使者的良好氛圍。

　　3月9日下午兩節課后，全體黨員和團員率先行動起來，分組成立護綠小組,認養校內綠化植物,并對校園內的花壇開展了揀垃圾、落葉、擦花壇、翻土養護綠化等活動。大家個個精神抖擻，用鐵鍬翻動著花池里的泥土用抹布擦拭著花壇，用雙手揀著壇內的落葉及垃圾，黨員和團員用他們的實際行動感染著身邊的每一位老師和學生，不時有群眾老師和學生也紛紛加入到我們的行列之中，為美化我們的校園出一份力量!

　　全校以班為單位舉行了一次以“護綠愛綠·美化校園”為主題的班隊活動，深化學生的思想意識，在活動中學生們以小品、相聲、詩歌朗誦等形式，了解植樹節的來歷和意義，及如何愛護綠樹。并且讓學生談談校園里存在著哪些破壞環境的不文明行為以及面對這些不良行為，我們應該怎樣做等等，另外學生們還搜集交流了環保宣傳標語。

　　甚至還有班級發出號召：讓學生利用周末對本學校及自己所居住的小區進行一次自發的愛樹護綠行動為小樹澆水、施肥，除雜草等，這樣既有思想認識又有實踐行動的活動，受到了師生的歡迎。

　　在“綠色周”活動中，所有老師都結合自己的.學科開展了各有特色的活動。如語文教師，讓學生搜集、了解有關樹木的知識、植樹節的來歷及其遠大的意義。美術教師讓學生開展了“我與小樹共同長”為主題的繪畫比賽;思品老師開展了尋找生活中的垃圾等有意義的活動。信息技術課教師讓學生從網上了解樹類知識及相關內容，進行一次樹類知識調查，在班內進行匯報交流。

　　總之，此次植樹節“綠色周”活動，使學生與老師們增強環保意識,生態意識,達到為班級、學校、社會增添綠色,凈化,美化環境的目的培養學生們愛綠、護綠、養綠的意識。

　　大家都積極地行動起來，用自己的實際動行，為了保護地球母親，為了美化綠城太原，也為了美化我們的校園，貢獻自己的力量!

　　綠色學校工作總結篇3

　　我校歷來重視環境教育，確保學校環境教育持續發展。注重提高學生的環保意識和整體素質。努力爭創縣級“綠色學校”，下面對20xx年上學期，學校開展環境教育及創建活動工作簡要總結。

　　一、進一步提高認識、健全組織、制定計劃

　　加深對綠色學校的理解，讓綠色思想滲透到師生思想和學校各領域中，這是進一步提高創建實效的前提。學校領導班子深入學習了“綠色學校”的創建標準，學習了“科學發展觀”的內涵，并利用教職工大會、紅領巾廣播站和國旗下講話以及宣傳櫥窗等途徑，在廣大教職工和學生中廣泛宣傳綠色理念。學校還印發綠色學校的學習材料，通過多種渠道，使全體師生對創建綠色學校的意義和綠色學校的內涵又有了新的認識，并能在自己的教育教學中注重滲透環境教育。學校管理人員的綠色理念也增強了，能自覺地將綠色學校的創建工作與學校的日常管理結合起來，將創建活動融入到各項工作之中。

　　二、堅持課內滲透與綜合實踐相結合

　　課堂教學是素質教育的主渠道，學校的任何一種教育活動只有與課堂教學相結合了，才會顯示出生命力，才會達到應有的效果。因此在課堂教學中滲透環境教育，是培養學生環境素養的主要渠道。學校要求在課堂教學中能有效地結合教學內容，貼切自然地滲透環境教育和可持續發展思想，同時要注重構建和諧的課堂氛圍和師生關系，使學生在課堂中不僅能學到科學知識，同時讓充滿人文關懷的課堂對學生產生潛移默化的影響，通過這樣的課堂教學來提高學生的環境素養和人文素養。

　　新課標將綜合實踐活動列入了小學課程之中，我校結合課堂教學，組織學生開展了“沭河水質情況調查”、“校園內樹木品種調查”等活動。

　　學校組織學生開展了豐富多彩的實踐活動，充分利用植樹節進行宣傳教育既增長知識，又陶冶情操的良好學習、生活環境。在“世界水日”、“世界環境日”到來之際，組織學生參觀觀看節水宣傳片、撰寫節水小論文；在中高年級開展了“綠色主題閱讀”征文比賽；在校園內開展了“牽手綠色、養綠護綠”活動；舉辦了以環境教育為主題的講座等活動。

　　為了使全體學生參與綠色學校的創建工作，學校開展了創建“綠色班級”的活動，制定了“綠色班級”的'評比標準和評比辦法，學校各班均參加了此項活動。班級成立了環保小組；配備了小小管理員，負責節水節電；班級墻報重新布置，開辟了“綠色園地”專欄，宣傳環境知識和綠色理念；教室里擺放了花草，有學生專人護理。

　　在學校和少先隊組織的號召下，部分同學還成立了環保志愿者隊伍，有的同學還做起了文明監督員，對那些不講衛生、破壞環境的行為進行監督或舉報。學生的行為習慣有了較大改善，環境意識有了較大提高。

　　三、校園環境整潔，教育成果突出。

　　我校校園環境整潔優美，布局基本合理。教室、辦公室整潔明亮，教室布置得各有特色，班級都有盆栽綠化，既美化了環境，又培養了學生護綠意識和愛心。校園可綠化的土地均得到綠化，春有鮮花艷麗，冬有蒼松常青。

　　在創建綠色學校過程中，學校堅持把創建工作與學校的日常教育和管理結合起來，把環境教育落實到育人的各個環節之中。通過創建，我們深深體會到，師生對環境問題的更加重視了，環境行為有了較大改善，節約資源已逐步變成師生的自覺行為，綠色思想正不斷深入到教育教學及學校管理的各方面。在創建綠色學校過程中，學校堅持把創建工作與學校的日常教育和管理結合起來，把環境教育落實到育人的各個環節之中。通過創建，我們深深體會到，師生對環境問題的更加重視了，環境行為有了較大改善，節約資源已逐步變成師生的自覺行為，綠色思想正不斷深入到教育教學及學校管理的各方面。營造“園林式”綠色校園，爭創“綠色學校”，是全體師生孜孜以求的目標；筑綠色風景線，育自覺護綠人，是我們不懈的追求。我們希望借此申報“縣級綠色學校”的契機，進一步認識不足，揚長避短，讓我校環境教育持續發展并有所突破和創新，努力把環境教育工作推上一個新水平。

　　綠色學校工作總結篇4

　　我們于莊學校是一所只有一二班級的兩個教學班，13名同學，2名老師的農村教學點。學校占地面積930㎡，建筑面積325㎡，綠化面積達30%以上。

　　我們在不大的校內里，在保證孩子活動場地的同時，科學規劃，種植的不但有雪松、快柏、紅葉石楠、冬青和南天竹等四季常青的觀賞植物。還有桃樹、山楂樹、蘋果樹、梨樹、杏樹、李子樹和葡萄樹等落葉結果食用的植物。我們新添置了4個景觀花盆，花盆里種植了花期較長的`丑菊和喇叭花。我們努力把于莊學校建成一所四季常青、花果飄香的教學點。

　　我們在課堂上把綠色低碳環保理念融入課程訓練孩子，從小培育孩子的環保意識。例如，在語文教學中，留意寵愛自然訓練，通過《日月潭》等課，使同學懂得花草樹木能調整氣候、改良土壤、，保持水土、凈化空氣、美化環境，使同學在潛移默化中培育了疼惜花草樹木的好習慣。我們對于低班級同學訓練接受應用直白的方法，同學更明白怎么做。“手不觸摸花草，腳不踏進花池”、“墻壁不寫不畫，垃圾你撿我拾”的環保理念。“用杯‘節’水”的節約用水理念。“站到臺上尿到池里”的文明入廁理念。現今，校內內能綠化的地方基本上都得到了綠化，綠樹、各種宣布傳達欄等交相襯托，形成了一種深厚的校內環境文化訓練氛圍。

　　總之，環境愛惜和實施綠色校內，是我們永久的工作，我們將不懈努力，打贏綠色學校創建攻堅戰。

　　綠色學校工作總結篇5

　　為全面貫徹黨的教育方針，貫徹可持續發展戰略和科教興國戰略，落實《全國環境宣傳教育行動綱要》，進一步推進青少年素質教育和學校精神文明建設，近年來，我校在上級有關部門的領導下，積極參與，加大學校育人環境建設力度，積極開展環境教育，卓有成效地開展了綠色學校的創建活動，并取得了較好的成績，推動了我鎮環境保護事業的深入開展。

　　一、健全領導機構，加強科學管理。

　　自2000年，我校另擇新址建校以來，校領導極其重視學校的環境建設，成立以校長為組長，由校外知名人士、校內有關職能部門成員、師生員工組成主要成員的環境教育領導小組，并由教導主任直接分管該項工作，積極組織指導師生開展形式多樣、內容豐富的環境教育活動，學校特意聘請綠化行家到校實地考察、規劃，把環境教育納入教育和工作計劃之中，作為學校精神文明建設和推行素質教育的重要組成部分；制訂了一系列的管理規章制度，切實做到平時有檢查、有督促、整改措施、有總結，促進全校師生積極參與，把環境教育工作開展得有聲有色，共同搞好我校的“綠色學校”創建工作。

　　同時，學校領導和教師能積極參加各類環保培訓，并采取查閱資料，上網查詢等方式，多渠道地搜集有關資料，不斷提高自身的環境知識水平，積極探討研究環境教育理論，撰寫經驗總結，效果良好。學校還設有環境教育宣傳欄，各班黑板報增設環保專欄，定期向師生進行環保教育。校園里存有永久性的醒目環保宣傳標語，圖書室、閱覽室添置了許多有關環保宣傳教育的書刊，指定專人負責，讓師生方便查閱。另外，學校重視各類檔案資料的管理工作，有關環境教育的文件、計劃與總結、論文、學科滲透教案等資料，指定責任心強又具有環保基礎知識的教師專人管理且管理有序。

　　二、積極籌措資金，抓好學校校園環境建設。

　　我校地處儒林鎮西街，占地面積12畝，全校現有學生1214人，教職員工61人，由于學校投入的資金較多，幾年來，我校吳劍波校長等領導班子成員四處奔波，多方籌措資金，修建了教學樓、教學綜合大樓以及學生食堂、值班室、廁所、自來水等生活服務配套設施，校舍建設總體規劃科學合理、布局整潔美觀，既解決了師生的工作生活需要，又確保了校園環境的優美、生活質量的提高。

　　同時，校領導極其重視校園文化建設，先后籌集資金幾十萬元，投入學校綠化、美化建設工作。修建了莊嚴大方的校門和標準美觀的國旗臺；建成了漂亮的校園廣場；校園內的塑像栩栩如生；別具一格的美麗花壇更令人賞心悅目。學校的綠化工作切實做到平面綠化與垂直綠化相交，樹木與花卉并存，大片綠化與小景布置結合，使校園成為四季長青、月月飄香的花園。同時，學校醒目的標語、校風、名人名言、專欄板報布局得當，美觀大方，又是一道美麗的風景線。到目前為止，學校購買并培育盆花2000多盆，種植各類樹木800多株，草坪多平方米，園林小品5處，綠地布局合理，喬、灌木、花草配置得當，學校綠化面積畝，綠化覆蓋率達85%以上，學校已成為一所遠近聞名的`花園式學校，受到了各級領導、群眾的高度贊揚。

　　我校不僅不惜投入大量資金進行學校環境建設，而且加強對師生的規范養成教育，添置了大批垃圾箱、垃圾桶，并實行垃圾歸類、集中存放，創設環境教育宣傳欄；張貼了“學校是我家，清潔靠大家”、“人人有禮貌、個個愛學校”、“保護環境、愛我校園”等宣傳標語，教育學生做到凈化校園、美化校園、綠化校園，自覺主動保護校園清潔優美，校園可綠化地均能得到綠化，師生養成了良好的行為習慣，講究衛生，愛護花草樹木，無折枝毀木現象。學校能清除校園及其周邊環境污染源，能采取有效措施控制并加以治理，杜絕一切污染源、噪聲源；師生食堂美觀整潔，符合衛生標準；廁所干凈、無臭味。師生養成了節水、節電的好習慣，再生資源能夠得到回收并加以利用，校園育人環境優美如畫、清新怡人，學生在花園里健康成長。

　　三、狠抓落實，再創佳績。

　　幾年來，我校一直大力宣傳環境教育，不僅把環境教育列入學校重要議事日程，而且要求思想品德、語文、自然、社會等學科的科任老師在具體教學中滲透環境教育內容，內容正確，結合貼切，學生反映良好。學校每學期都能組織2次以上的環境教育教研活動和環境專題教育；學校少先隊活動及其他社會活動都能適當安排環境保護內容；學校、班級經常組織學生徒步到大佛山風景區、家鄉其他風光秀麗的景點游覽，有機結合環境教育，感受環境保護的意義。每學期，學校還積極組織不少于2次的環保講座，指定專人負責，切實做到課內教育有計劃、有安排、有課時、有教案、有成效。

　　學校環境教育課內、課外“兩手抓”，成立了綠色行動小組，環保小衛士、文明衛生監督崗，樹木修剪小組等環保活動小組，在責任心強且有一定專業知識的輔導老師指導下，積極參加社區環保宣傳、調查、監督等各種社會實踐活動，帶動全校師生、社區居民群眾積極參與環保。學校每學期都能結合“6。5”世界環境日、地球日、水日、植樹節、愛鳥周等紀念日，由少先隊總輔導員組織開展大型主題宣傳教育活動，舉辦環保講座，開展“保持生態環境，拯救地球家園”等班隊活動。學校環境教育活動有方案、活動形式新穎、效果良好，深受各級領導及群眾的高度評價。學校綠化養管責任明確，有專人負責，責任落實到班級。學校積極開展“愛護綠地”、“愛護一草一木”、“為校園綠化獻愛心”等活動，組織學生動手參與綠化、美化、凈化校園勞動，草坪、綠籬定期修剪，樹木、花卉保持優美狀態，學校環境優美，花香怡人。

　　經過幾年的努力，我校的育人環境發生了顯著的變化，已成為一所遠近聞名的園林式學校。學生能自覺遵守學校的“一日常規”，視校園為家園，養成了良好的環保行為規范，自覺愛護學校的一草一木，保持校園的美化、綠化與凈化，學生參與環境教育活動普及率達100%，學校教師能以身作則，校園環境教育氣氛濃厚，師生環保意識強，具有良好的環保行為，能自覺維護校園環境清潔，無吸煙、無亂丟、無亂吐、無亂寫、無亂畫行為，不高聲喧嘩，不破壞綠地，自覺節約、回收可利用資源。學校還重視學校、家庭、社會“三結合”教育網絡，成立“三清工作”小分隊，積極向家庭和社會宣傳環保，師生員工家庭自覺地使用環保產品，促進社區居民群眾規范環保行為，社會反響較好。

　　我校積極組織學生參加各級的征文、科技制作、文藝演出、書畫比賽等環保活動，獲市級表彰的11人次

　　經過十年的建設，我校已建設成花園式學校，校園環境優美，一年四季鳥語花香。師生長期積極參與環境保護和宣傳活動，環保意識增強。在美化、綠化的環境里，學生的心靈受到了凈化。當然，有關環境教育的論文、經驗，學校教師、學生的獲獎方面尚有待進一步努力，再添一把火，使我校的精神文明建設和素質教育工作更上一層樓，再創佳績。

　　綠色學校工作總結篇6

　　為進一步實施環境教育，提高環境教育水平，我校確立了爭創常州市綠色學校的目標。今年我校全體師生樹立全新環保理念，加大創建力度，致力于構筑環境生態工程，創設有利于師生身心發展的優美環境，不斷提高師生環保素養，開展豐富多彩的環境教育和實踐活動，促進了學校的可持續發展，對社會、家庭的環境教育產生了很大影響。“熱愛藍天碧水，共建綠色家園”，已成為中人的自覺行動。

　　一、組織管理

　　1、領導重視

　　學校成立以曹校長為組長的綠色學校創建領導小組，并成立了綠色學校爭創辦公室，制定了《創建綠色學校行動方案》。領導小組每年召開相關會議3—5次，另外行政會議、校長辦公會議、教職工大會，有許多內容涉及環保。

　　2、理念先進

　　在學習兄弟單位“創綠”經驗的基礎上，不斷思考工作中存在的不足，擬定了新的目標：建設高品位、高標準的綠色學校，構建適合師生學習、發展的環境空間，加強環境教育，開展豐富多彩的校園活動和社會實踐活動，培養師生自覺環保行為，推動環境教育向社會、家庭的輻射、擴展，充分發揮綠色學校示范作用。

　　3、資料建設

　　學校制定創建綠色學校規劃、目標，每年有計劃、有檢查、有落實、有總結。學校工作計劃和工作總結中有專項內容，學校有檔案可查。學校不斷充實資料。訂購有關環保內容或與環保教育有關的教學資料，這些資料已放校閱覽室供學生查閱。電教室通過購買、翻錄等途徑獲得了不少有關環保內容的錄像帶、光盤，微機室有學生調查研究的專題課件。

　　4、宣傳教育

　　學校有若干塊教育宣傳欄，各班輪流出宣傳墻報，廣播、電視有專題宣傳內容。利用音樂、美術等課程對學生進行環境教育熏陶，教學生唱環保歌曲、作美術作品。以校報為載體，多次舉行環保征文活動；開辟環保專刊，打造環保氛圍。

　　5、環保培訓

　　學校制訂教師培訓計劃，召開專門會議學習文件、法律和有關材料。同時利用晨會、政治學習等對全體教職工工會上傳達爭創綠色學校意見和上級會議精神，并對大家進行環保技巧的培訓。

　　二、環境教育課堂滲透程度

　　學校制定《學科滲透環境教育的規劃和要求》，各學科較好完成了教學大綱要求的環境教育內容。教師立足于課堂教學，努力滲透環境內容。檔案中有教師們的教學計劃和具體備課內容。各位教師能把教學與實際緊密結合，有的教師帶領同學深入實地調查研究，學生反映良好，深受學生喜愛。在每學期、學年考試中有環境保護的內容，學校有試卷可查。

　　三、課外環境保護實踐教育

　　1、課外小組活動

　　研究小組活動頻繁，有計劃、有輔導教師。學校每學期均有社會實踐活動，或拾垃圾，或參觀，或社會調查。活動中特別注意強調讓學生寫出心得體會，或投稿，或交流。學生多次參加由市區組織的征文、繪畫比賽，同時參加其他級別的比賽，均獲得較好的獎項。

　　2、課外實踐活動

　　學生經常參與校內義務勞動，值周班每星期均要打掃學校公共場所，有時植樹、種草、平整土地，清理雜物，打掃周邊環境。建立社會活動實踐基地，組織學生調查環境情況，寫出心得、建議。定期參加社區環保宣傳教育活動，并把一些衛生狀況及時反饋給有關部門。

　　四、環境教育效果

　　學校印發環保知識內容供大家學習，師生環保素質明顯提高。同學們具有維護環境整潔的`自覺性，無吸煙、無亂丟、亂畫、亂寫行為，學校加強了管理,節水、節電、節紙、節能工作做得較好。學生參與對外宣傳活動及社會實踐活動，如赴敬老院、汽車站等地的活動對改善環境質量，提高人們的環境意識產生了一定影響。

　　五、校園環境

　　1、校園綠化

　　學校校區可綠化地均得到綠化。校區有塑膠跑道，栽種有草坪，綠草如茵。學校整潔、優美，文化內蘊豐富。

　　2、校園衛生狀況

　　教室保護整潔，窗明幾凈；食堂衛生條件好，杜絕“四害”的侵擾；廁所干

　　凈無異味，學校無衛生死角。

　　3、污染控制

　　學校治污工作規章制度完善，校園垃圾按時投放，隨時清理，垃圾分類處理，環境始終保持清潔。實驗廢物得到妥善處理。

　　4、做好節能工作。

　　節能工作是創建綠色學校的重點和難點之一。學校本著培養節儉意識，樹立環保理念的精神，對師生進行節能教育和觀念熏陶。注意各種宣傳牌的制作設置，注意用電用水的監控。幾年中，總體用水用電量有較大降低。

　　5、校園生態環境建設

　　校園整體布局合理，搭配諧調，綠樹成蔭。教學樓高大雄偉。校園內大道小徑，橫貫斜叉，曲徑通幽；花木松竹，四時花卉，品種多樣；亭臺池榭，假山怪石，妙趣橫生。雕塑（奮飛）等建筑小品，理蘊其中，意趣無窮。整個校園融自然風貌與人文風情于一體。

　　六、存在的問題與不足

　　由于我校發展本身及周邊環境等問題，我校在創建過程中還存在著一些問題和不足。

　　我校周邊環境不夠理想，交通比較擁擠，學校周邊建筑和居民區比較雜亂。師生自覺向周邊群眾宣傳環境知識、自覺調查和自覺監測環境污染的意識還不夠強，與社區的交流合作尚須加強。

　　創建綠色學校是我校全體教師的愿望，我們將以爭創為動力，以評估為契機，乘勢而上，推進學校環境教育的發展，促進學校可持續發展，為提高民族素質、共建綠色家園、培養更多的具有創新能力和適應社會發展的祖國建設人才做出應有的貢獻。

　　綠色學校工作總結篇7

　　“綠色學校”是指在實現基本教育功能的基礎上，以可持續發展思想為指導，在全面日常管理工作中納入有益于環境的管理措施，充分利用校內外一切資源和機會全面提高師生環境素養的學校。創建“綠色學校”有助于加深師生對環境問題和可持續發展思想的認識和理解，提高師生環境素養，使其在今后的生活和工作中更加重視對環境的保護。

　　——題記

　　江陰市第二實驗小學位于江陰經濟開發區東區，是江陰市教育局直屬的唯一省級實驗小學。學校占地32畝，建筑面積2萬多平方米，現有教職員工93人，學生1075人。學校秉承“為孩子創造良好的發展時空”之教育理念，行素質教育之路，奠生命發展之石，確立了“科學治校，科研興校，特色強校，質量立校”的治校方略，堅持以人為本，以學生的全面發展為本，為學生的終身發展奠定堅實的基礎。

　　自19xx年建校以來，經過十年的發展，學校規模不斷擴大，辦學水平不斷提高。學校教學設施齊全，有26個教學班，配備標準化現代教學設施。另建有3個計算機教室，1個電子閱覽室，1個語音教學輔助教室，1個標準圖書館，2個圖書閱覽室，2個多媒體輔助教學教室，250米塑膠田徑跑道，800平方米室內活動場地。學校在發展教育現代化設施的同時，也十分重視軟件資料發展，建有學校信息管理中心和教育現代化資料中心。校園網站實時更新，反映學校最新發展動態。

　　蘇霍姆林斯基說過：“如果你想使人的道德達到完美與和諧的境地，那你就要創造環境與言語和諧的關系”。近年來，學校加大現代化教育設施的投入，建立了“班班通”現代化網絡系統。與此同時，投資改造了校門、食堂、籃球場、花壇，走廊、過道、教室內外，甚至廁所里無不貼有行為規范警示語，科學家、英雄名人畫像、推廣普通話標志、禁毒標志等，讓每一個角落都潤物細無聲地發揮著示警功能與示范功能，至于板報、墻報、紅領巾廣播站更是顯示著學校校獨特的與時俱進的濃郁育人氛圍。

　　豐富的校園文化與綠化、美化和諧統一，環境教育與整體育人融一體，德育與環保教育相得益彰，多年來學校先后獲得“首屆全國小公民道德建設實踐創新活動獎”、“全國保護地球、愛我家園作文賽組織獎”、“無錫市紅旗大隊”、“無錫市雛鷹爭章先進學校”、“無錫市德育先進學校”、“無錫市中小學心理健康教育合格學校”、“市文明單位”、“市衛生工作先進學校”、“市綠化合格單位”等榮譽稱號，已成為江陰市開發區東區一所環境新穎、設施現代、質量上乘、特色明顯的招商引資窗口學校。

　　隨著經濟全球化的迅猛發展，環境保護已經在全球戰略中處于越來越重要的地位。在國際大形勢的主導下，全校上下統一認識，做為一所省級實驗小學，就更應該適合潮流的發展，在學校的建設和教育中充分重視環境保護，力爭創建綠色學校。在辦學的實踐中，我們強化環境教育，并將這項工作作為提高學生整體素質的一項重要工作來抓，積極倡導環境教育，多渠道挖掘教育資源，始終把環境建設、德育工作與教學工作納入同步發展的軌道，創造性地開辟了一條“統籌規劃、分布實施”的綠色教育新路子。

　　一、實施“一把手”工程，形成綠色環保教育體系。

　　綠色象征生命，環境保護是基本國策。教育學生從小樹立環保意識，自覺愛護生態環境，意義非常重大，校領導始終把環保教育當作一件大事來抓，真正把它抓實、抓細，抓出成效，抓出特色。

　　學校建立以校長為組長，主管校長為副組長，工會、團委、教導處、總務處負責人為成員的學校環境教育領導小組，形成了多角度、多側面的環保教育管理體系。環境教育領導小組多次召開專門會議研究環境教育和“綠色學校”創建工作，制定學校環保教育計劃和活動主題，組織指導師生開展環境教育活動。

　　近年來，學校根據國家有關環保法律法規，結合學校教育教學實際，先后制定了《環境保護常規》、《環境教育活動要求》、《學科環境教育規范》等有關規章制度,并加大了監督考核力度，使環境教育各項措施得到有效落實。學校環境教育領導小組要求各部門落實責任，在工作中做到了“六個到位”，即計劃要求到位、活動場地到位、受教育學生到位、輔導教師到位、檢查評比到位、總結獎勵到位。為了鞏固綠化成果，在師生群體中樹立起“人人愛綠，人人護綠”意識，做到“象愛護自己的眼睛一樣愛護自己的環境”。全校上下人人有綠化場地，班班有責任區域。責任到班，責任到人的管理措施，使全體師生形成了責任重于泰山的群體意識。全校建立環境監督崗，由環境教育領導小組成員輪流帶隊，不定期對全校環境進行檢查監督，對問題及時記錄并反映，采取改善措施。環境教育還滲透進教育教學常規檢查評比，納入了班主任計劃，如不準損壞一草一木，不準隨地吐痰，墻腳不準有球印、腳印等。學校對環境教育、校園環境建設、校園綠化等投入大量資金，以保證環境教育和創建“綠色學校”工作的順利進行。

　　去年，我校還與濱江派出所結成環保共建單位，把深入持久地開展環境教育當作一次利在當代功在千秋的事業，全校環境教育進入了一個新階段。

　　二、構建綠色環境教育的課程體系，在各科教學中滲透環境教育。

　　素質教育的核心問題是課程問題。構建具有二實小特色的環境課程體系，包括目標、結構、教材內容、教學模式與評估機制，是落實環境教育的基本保證。

　　1、建立制度，使創建綠色學校工作有章可循。

　　學校領導一貫將環境教育、環境建設和綠色學校創建，視為提高全體師生整體素質的一項重要工作。并在學校工作中采取一系列措施：學校校務會多次對學校有關綠色學校創建工作進行研討；經常組織教師學習兄弟單位創建綠色學校的工作經驗；學校行政會經常對環境教育和綠色學校創建工作進行學習和布置；學校教工大會經常通報學校創建綠色學校工作進展情況；學校晨會進行《學校創建綠色學校宣言》簽名儀式等。

　　20xx年1月，為推進環保教育工作，加強對創建綠色學校工作的領導與管理，我們成立了創建綠色學校領導小組。20xx年根據學校環境教育的指示精神，為推動我校環境教育工作的進一步開展，推進綠色學校創建工作，在原有工作的基礎上，對創建綠色學校領導小組的工作進行了重新分工，對各條塊的工作職責也在經過“認識責任——明確責任——強調責任——實踐責任”四個階段的運作后，結合學校實際，做了相應的調整與落實。

　　為創建綠色學校，我們不但制定創建規劃與工作計劃，還根據實際情況不斷調整工作思路，并做到及時小結與反思。根據創建綠色學校工作開展進程，我們還適時推出《學校師生環保行為規范》、《學校師生增強環保意識提示》等一系列創建綠色學校工作補充條例，這些條例使師生投入創建綠色學校工作有了方向與依據，規范了的創建綠色學校工作行為，使創建綠色學校工作開始呈現制度化、規范化的格局。

　　2、組建隊伍，使創建綠色學校工作有序發展。

　　我校創建綠色學校領導小組組長為陳國勝校長，成員由學校書記、副校長、工會主席、教導主任、教師代表組成，建立三級實施網絡，對創建綠色學校工作進行總體規劃與部署。通過兩個層面，結合學校實際，充分挖掘各種教育資源，實施創建綠色學校工作計劃。第一層面以學校有關處室負責人、學科教師和工會組長為主，負責執行創建綠色學校工作計劃，以及承擔創建綠色學校工作的教工實踐部分；第二層面以本校學生為主，由大隊部有關部門負責落實，主要承擔創建綠色學校工作的學生實踐部分。

　　我校非常強調“以人為本”的辦學思想，在創建綠色學校工作方面，下大力氣，花大投入支持綠化養護工作，提供創建綠色學校所必需的培訓費、圖書費和資料費等費用；并不斷增強教師對環保工作的緊迫感、責任感和使命感，努力建設一支有環境意識和可持續發展綜合工作能力的教師隊伍，保證環境教育教學質量的穩步提高，以適應學校發展的需要。學校對教師的環境教育從經費上、生活上、組織上、精神上給予支持，要求教師能圍繞本學科開設與環境教育相關的專題教育，使自己的學生都能接受環境教育。現在為了加快我校環境教師隊伍的建設，我校將環境教育培訓納入教師校本培訓體系，充分發揮學校科研室作為創建綠色學校自培基地的功能，成立“校園文化建設”、“誠信教育”、“新課程改革”等課題組，有計劃地組織教師進行培訓，旨在提高教師環境教育水平，初步形成一支結構合理，有發展后勁的教師隊伍，使創建綠色學校工作有序發展。

　　3、決戰課堂，讓創建綠色學校工作融入教學。

　　學校強調教授基礎型課程的教師在各學科中均應注意滲透環境教育、有滲透環境教育的計劃、教案及有關的資料積累；教授探究型課程的教師要開設有關保護環境的主題研究項目，組織一定規模的環境類興趣小組或學生社團；教授拓展型課程的教師要承擔有關環境教育的校本課程的開發與實施，組織學生開展綜合性社會環境考察等實踐活動；各類課程的教師定期開展有關環境教育的教研活動。

　　例：科學老師充分利用課堂這一主陣地，從植物到動物、從水質到空氣污染、從日月星辰到氣候變化、從節水節電到資源分布……將課內知識向課外延伸，拓寬學生的知識面，通過師生交流、生生交流來體驗環保對人類生存的重要意義。

　　語文老師在教學中將有關教學內容與環保知識有機地整合在一起，在指導學生寫《我愛校園》、《讓校園更綠》這類作文時，有意識地帶領學生參觀學校各個綠化帶，使學生感受到校園的美麗離不開這些紅花綠草，更離不開同學們對綠色的呵護。

　　計算機老師在課堂上指導學生從網上搜索、下載有關環保方面的資料；與學生一道制作以環保為主題的電腦小報，充分發揮了搜集信息、運用信息的學科特色。

　　勞動技術課的老師在指導學生利用廢舊物品制作工藝小制作的同時，將環保宣傳結合在教學中，對學生起到了積極的引導作用。

　　美術、音樂、體育等學科教師都能充分利用教材本身的教育資源。通過教研活動、集體備課，共同探討，力求恰到好處地滲透環保知識。

　　學校努力建立一種以學習者為中心、以學生自主活動為基礎的新型環境教學過程，使學習建立在自主和探索的基礎上，形成有利于學生主體精神、創新能力健康發展的環境教學體系。

　　三、開展綠色承諾活動，寓“綠色教育”于豐富多彩的活動中

　　近年來，我校堅持開展多種形式的系列環保教育活動，營造了濃厚的環保氣氛，增強了學生的環保意識，為創建綠色學校打下了堅實的基礎。

　　1、突出視聽功能，加強宣傳，營造氛圍。

　　學校把環境宣傳作為環境教育的.切入點，如在校園內設立環保教育宣傳欄、環保宣傳標語（牌），班級進行環保板報競賽，不斷為環境教育營造濃郁的氛圍。我們力求學校的每一個地方、每一個角落、每一塊墻壁、每一個走道、每一個樓梯口都會說話，都有溫馨提示，都有教育意義。

　　學校利用閉路電視系統，有線廣播，通過感染力較強的直觀的視覺、聽覺效果，引起學生對環境保護的共鳴。學生經常觀看環境教育錄像片、錄像資料，并將學校組織的各種環保活動及時錄像，及時播放。學校紅領巾廣播開辦了《反光鏡》固定欄目，及時反饋學校中存在的不環保、不文明現象，使之成為學校環境宣傳教育的一道亮麗的風景。

　　2、利用升旗儀式、主題班會，開展環保知識教育。

　　學校把環境教育當成素質教育的重要組成部分，在每周一升旗儀式國旗講話中，加入“珍惜地球上的有限資源”，“愛我藍天、愛我清水”，“以實際行動清除地球上的污染”等內容，使環境教育滲透到國旗教育中，提高了師生的環境意識。

　　每學期少先隊大隊部開展諸如“我們和鳥做朋友”，“火星——人類的第二家園”、“綠色的歌”等主題班會，對學生進行環保知識教育，增強學生環境意識。班會課形式新穎，有故事、詩歌、小品、歌曲、知識競答等，活躍了課堂氣氛，增強了趣味性，寓教于樂，使學生在愉快的氣氛中掌握環保知識。

　　3、結合重大紀念日，積極組織開展專題活動。

　　結合“六．五”世界環境日、“四．二二”地球日等紀念日，開展豐富多彩的宣傳教育活動，如地球日我們開展“環保知識書畫競賽”、“惜土杯”征文比賽等。植樹節發動學生為班級獻花，教室里、教師辦公室都擺上了幾盆綠色盆景，令人神清氣爽。教育過程中，注重把環境教育與藝術教育相結合，學生們不僅應用了所學知識，而且學會了關注自然，樹立了科學思想，提高了素質，豐富了課余文化生活，陶冶了情操。

　　4、走出校園，實施社區教育，擴大環境教育的成果。

　　學校堅持每學期組織同學們凈化、綠化校園，利用節假日組織同學走上街頭、居委、福利院進行衛生清掃和環保宣傳活動。每學期組織學生志愿者上街義務勞動，隊員們將道路兩旁的“白色垃圾”清掃得干干凈凈，打掃居民區樓道衛生，為孤寡老人和各單位打掃衛生，他們要用自己的實際行動，喚醒人人都來愛護環境，將我們的家鄉建設得更加美好；與學校普遍開設的研究性課程結合，學校把環境興趣小組活動從校內延伸到校外，走進自然、深入社會，定期開展實地考察、社會調查活動。如組織環保興趣小組對學校周圍的工廠造成的大氣污染、水污染進行調查等活動，通過調查與分析，就學校周邊環境污染整治，向辦事處提出綜合整治建議，最終爭取到有利于學校教學活動的政策規定。近幾年來，學校堅持每學期組織這類活動，大大增強了學生對當地環境污染的情況了解，更使學生對目前環境污染的現狀有了深刻的認識。學校還要求每個學生廣泛開展“家庭互助”活動，即不但自己要做環保標兵，而且要帶動家庭開展環保活動。此外，學校大隊部號召學生在每年的植樹節種上一棵樹,增加綠化面積，改善生活環境，提高生活品味。

　　5、從小處入手,從點點滴滴做起，讓綠色理念潛移默化地滲入學生的心田。

　　一年四季每個班級堅持“一天兩小掃，每周大掃除，節假日有值日生”的環境衛生制度，使學生養成了愛衛生、講衛生、保持衛生、珍惜環境的良好衛生習慣；學校定期開展文明禮貌月活動、“彎腰行動”等，使師生們養成了良好的文明衛生習慣，較高的環境意識和良好的環境道德行為：學校為保護名貴樹木，為每個樹種掛上了“樹名牌”，使其成為校園又一奇特景觀；行規示范班級，行規示范小標兵的評比，激發了學生自覺保護環境的責任感，培養了學生的勞動觀念、凈化了學生美好心靈。評選活動中，同學們自覺地掀起了“把綠色帶入校園”、“綠色帶入教室”的活動，栽上一盆花、種上一棵草，裝扮自已美好生活。今天，熱愛綠色、保護環境已經成為廣大師生的自覺行動。

　　現今的校園，春有綠草如茵、迎春盛開，夏有廣玉蘭綻放枝頭、秋有金菊傲霜、丹桂飄香，冬有臘梅怒放、松柏常青，二實小成了美麗的花園。現在，校園內能綠化的地方基本上都得到了綠化，花圃、亭臺和各種宣傳欄等交相映襯，形成了一種濃厚的校園環境文化教育氛圍，真可謂“喜有綠陰伴書香”。

　　學校多年來通過創建“綠色學校”活動，使全校師生環保素質得到大大提高，環境保護教育宣傳蔚然成風，環保宣傳、環保實踐、環保監督已成為一種自覺行動。全校師生無論課內，還是課外，無論在校內，還是校外，形成一種無處不在，無時不有的生動的環保教育局面。學校將在環境保護教育實踐所取得的成績的基礎上，認真總結經驗，一如既往地以滿腔的熱忱深入開展學校環境保護教育活動，努力開辟適合中學生環境保護教育的有效途徑，開創素質教育的新局面。進一步爭取環保教育更高層次、更豐富的內涵、更好的品味，真正地為我們共有的家園——地球充滿綠色而努力。

　　在學校領導的帶領下，全體二實小人將認真貫徹落實市教育工作會議精神和新城東辦事處對教育的要求，凝心聚力，扎實工作，努力打造“規范、創新、高效、高質”的新形象，以清晰的理念引導人，以科學的管理激勵人，以豐富的活動培養人，以顯性的文化鼓舞人。二實小人正以自己的睿智塑造高素質的教師隊伍，豐蘊人文學術素養；打造科學規范的制度管理體系，提升辦學品位與質量；鍛造師生發展平臺，走內涵式發展之路；建造人文書香校園，立品牌發展之志。

　　綠色學校工作總結篇8

　　創建綠色學校是我校近年來的重要工作，綠化美化、衛生、環境教育工作，是學校一直高度重視的中心工作之一。學校對照綠色學校標準，展開工作部署，增加專項資金的投入，改善環境設施和環境教學設施；收集整理環境教育材料；編寫環境教案；組建環境保護組織，加大控制污染力度，將創建工作落到實處。現將工作總結如下：

　　一、建章立制，落實責任

　　1、建立組織。我校首先成立了以周廣冉校長為組長，副校長張xx、馬xx為副組長，張xx、蘇xx、王xx、劉xx、周xx、郭x等處室主任為成員的創建綠色學校領導小組，由校長直接負責，下設宣傳、環衛、教育、校本課程開發三個工作組。分工明確，職責具體，形成了完善的綠色學校創建組織網絡，保證了創建工作的有序開展。

　　2、健全制度。將綠色學校創建納入學校的發展規劃和學期工作計劃中，并制定了《xx一中綠色學校創建實施方案》，并滲透到學校的教學、教研、德育、后勤計劃中，保證了創建工作有計劃、有目標、有落實。根據學校持續發展的需要，制定了一系列創建工作管理制度，職責分明，管理到位。衛生、環境工作不僅僅是校容校貌的問題，也不僅僅是環境育人的問題，而是事關辦學方向，甚至事關學校整體形象、學校可持續發展的大事。為保證學校環境、衛生工作的制度化、科學化、細致化、人性化。我校制訂了一系列規章制度，確保了學校衛生工作順利實施和目標的實現。

　　二、重視宣傳培訓工作，營造良好氛圍

　　1、加大宣傳力度。學校充分利用校委會例會、教職工會、學生大會、班團會、國旗下的講話、宣傳櫥窗、電子屏幕、演講比賽等形式進行廣泛的宣傳發動，大力宣傳環境保護科普知識，向師生宣傳環保典型事跡，好經驗，好作法等，使全校師生人人懂環保知識，人人愛護環境。做到宣傳教育活動人人皆知，深入人心。使全校廣大師生明確“綠色學校”的內涵及其創建意義，提高了廣大師生對“綠色學校”創建工作的主動性和積極性。

　　2、組織教師學習環境保護法和環保知識。學校利用教職工例會，帶領廣大教職工學習《中華人民共和國環境保護法》以及有關文件，通過集體學習，增強對環境保護的責任感，使廣大教師認識到認識環境教育是關系子孫后代的千秋大業，必須抓緊抓好。教職工通過學習環境保護科普知識，了解當今世界及我國的環境狀況。讓全體教師認識到現在的生態危機，環境污染的嚴重性，從而產生保護地球的意識。同時，也為教師將環保教育滲透到學科教學中打下了了理論與情感基礎。

　　3、開展綠色學校知識問答活動。學校把傳播環境知識，提高學生環境意識，促進環境基礎教育作為對學生進行素質教育的一項重要內容。印發了綠色學校知識問答材料，對學生進行系統的“綠色學校”創建活動教育。

　　三、重視環境衛生工作，營造良好育人環境

　　1、營造整潔、亮麗的校園學習環境。美化、凈化、亮化”的總體要求，進行了校園環境建設和整治，做到了喬木、灌木、草皮錯落有致，三季有花，四季常青；對教學樓進行美化，在教學樓各層走廊的墻面上，布置精致的名言警句以及班風班訓和心理健康等知識標語，使師生隨時隨地都能受到感染和熏陶，成了學校一道亮麗的風景線。學校把創建“綠色學校”、實施“綠色教育”作為落實素質教育、推進可持續發展教育的切入點，把開展環境教育創建“綠色學校”作為推進素質教育、提高教育質量、培養高素質人才的重要工作常抓不懈。

　　2、重視校園周邊環境的整治。重視校外環境整治，積極配合綜治辦、公安、工商等部門，堅決取締學校周圍的游戲廳、網吧及其它不健康文化場所，加強交通、飲食衛生的預防和控制，堅決消除校園周圍的一切不安全隱患，同時學校對校外為前進行了粉刷和美化，對綠化帶進行了平整和綠化。為學生健康成長創造良好的外部環境。

　　3、加強環境衛生管理。在校園衛生環境的管理上，我校堅持做到規范化、科學化、經常化、制度化、量管化。政教處、團委、學生會制定了《學校衛生檢查評比細則》，教室、各功能室和辦公室等場所定期消毒。學校為各個班級劃分衛生保潔區，落實責任制，每天由指定班級學生打掃，部分區域則由專人負責清掃，要求各班班委設專職的衛生委員，各班衛生區內無衛生死角，教室內外墻壁、衛生區處的墻壁無亂寫亂畫現象及其他臟痕。室內物品擺放整齊、衛生整潔、窗明幾凈。政教團委學生會每天對各年級各班教室、衛生區進行量化打分，并以此為依據每周評比出各年級的.“衛生先進班級”，在周一升旗后，頒布上一周的衛生紀律檢查成績，對先進班級頒發流動紅旗。這一成績也是評選學校文明班集體的重要依據，這樣大大調動了師生們的積極性，為學校衛生工作的順利實施和確保目標的實現奠定了基礎。

　　4、抓好個人衛生，提高師生健康水平。我校十分重視學生的個人衛生工作，制定了《中學生個人衛生基本標準》，要求學生衣著整潔，不留長發、怪發，勤剪指甲，勤洗手等，學生會成員不定期進行學生個人衛生抽查，每月進行一次全校學生個人衛生儀容儀表大檢查，以促進學生良好衛生習慣的養成。學校校醫對學生適時進行流行病、傳染病的預防教育，提高了同學們的防病意識。并每學期協同辦事處衛生院做好學生的體檢工作，為每一位學生建立了健康檔案。學校注重抓好學生的兩操及用眼衛生，使他們養成良好的用眼衛生習慣，做好視力檢查和防近工作，嚴格控制近視率。在公共場合要求學生認真做到“不亂扔果皮紙屑，不隨地吐痰，不破壞綠化及設施，不損壞公物”，通過提高個人衛生水平，帶動公共衛生提高。

　　四、保障健康和環境教育教學質量

　　1、開齊健康和環境教育課程。我校十分重視環境教育工作。不斷加大環境保護教育的宣傳力度，借助豐富多彩的活動，提高師生的思想認識，明確搞好環境保護教育和健康教育的重大意義，真正使保護環境成為全體師生的共識。良好的輿論環境，為扎實有效地開展好環境教育工作打下了良好的基礎。同時，積極采取各種措施，認真落實環境教育課和健康教育課，做到了有教師、有教材、有教學計劃、有課時、有教案、有考評、有總結，保證了學生環境保護教育知識知曉率90%以上，環保行為形成率85%以上。數年來，我校通過扎實有效地開展環境保護教育工作，大大增強了全體師生保護環境的意識，推進了整體文明水平的發展與提高。

　　2、收集環境教育資料，有效開展環境教育的教學。在開好《環境教育》地方課程的同時，組織教師通過互聯網、圖書收集綠色環保教育材料，利用豐富的環境污染與保護的案例，結合同學們身邊的事例，撰寫教育方案，讓同學們從課程走向生活，用課程的知識分析生活中的環境現象，解決環境問題。積極組織開展環保興趣小組活動，對學生進行環境教育，寓教于樂，將環保教育融入游戲、活動之中。同時利用寒暑假，給學生布置環保方面的綜合實踐性作業。如上學期暑假時布置的觀察記錄我身邊的污染現象，我家一年使用多少個塑料袋等。

　　五、重視課程的利用與校本課程的開發

　　1、充分挖掘各學科中的環境教育內涵。學校積極發動教師有機、有度、有量、有效的把學科基礎課作為達成環教的重要途徑之一。在制訂教學目標時，根據教材內容的特點挖掘環教的因素，創設各種有利于環教的情景，形成師生之間、生生之間以及師生與環境之間的多向聯系，帶動學生樹立正確的生態價值觀、可持續發展觀，培養學生環保意識與和諧相處的能力。通過這些有意識地把環境教育有機滲透在各學科的教學中，使學生的環保意識在學習中得到潛移默化。如化學課上的大氣污染及防治、水的污染及防治、酸雨的形成及危害、溫室效應、赤潮、水華現象等。

　　2、積極開發校本課程《綠色伴我行》。為把綠色學校創建工作推向深入，結合我校實際，組建了《綠色伴我行》校本課程開發小組，現在已進入模塊化實施中。分為綠色學校、環保知識、常見花的養殖、xx的苗木、綠色語言與行為等。

　　六、廣泛開展各種環保實踐活動：

　　學校利用課余時間組織學生開展各種有意義的環保活動。同學們有的清理草坪中的垃圾，有的為花草澆水，有的清理周邊張貼物，使學校和周邊環境時時保持清潔、衛生。開展我為世界添色彩——養一盆花、種一棵樹活動，我心中的綠色學校征文活動、我為低碳做貢獻活動、建立班級垃圾分類回收袋等。積極開展“尋找身邊的環保使者”活動，學生不隨便亂丟、亂倒、亂畫、不大聲喧嘩，自覺做好衛生清潔工作，形成了良好的衛生行為習慣。同時，學校開張的演講比賽、藝術節的活動，也都滲透著環境教育，環境保護意識在潛意識中得到不斷地加強。

　　七、增加資金投入，改善學校環境，增添環保設施

　　xx年來，學校平整草地，購買衛生設施、種植綠化苗木，建設校園文化墻，大型電子屏，并對各樓進行了內外粉及標識性建設，改善校園環境；學校新建了三處校園自來水洗刷處，兩處廁所洗手盆，并建了一處綠化專用自來水供水管；每年政教團委及總務處都開展植樹活動。努力營造整潔、亮麗的校園學習環境。

　　通過開展創建“綠色學校”活動，我們做了一些工作，其中包括一些有益的嘗試，并取得了一定成績。全校師生環境意識不斷增強，環保素質不斷提高，校園清潔優美，環境綠化美化工作取得初步成果。今后我們將把創建“綠色學校”的各項要求內化為每一名師生員工的自覺行動，形成良好的品質固定下來，并要長期堅持下去，把創建活動不斷推向深入，以此推動學校各項工作的全面進步、發展，為爭創、建設綠色學校而加倍努力！

　　綠色學校工作總結篇9

　　宿遷市宿豫區來龍初級中學創辦于1956年。校園占地面積40000平方米，建筑面積為21842 平方米，綠化面積22000 平方米，覆蓋率達55%。現有10個教學班，近400名在校學生，55名教職工。

　　近年來，學校堅持以社會主義核心價值體系為宗旨，以《國家中長期教育改革和發展綱要（2010—2020）》為指導，致力打造校園“善”文化，不斷提升學校辦學品位，促進了學校可持續發展。我校從2012年春季全面啟動“綠色學校”創建活動，從健全機構到制定規劃，從人員分工到付諸實施，從校內到校外，從學校到家庭和社會，形成了一個人人有責、個個參與的立體化的創建網絡，使得創建活動有序開展，取得良好的成效。

　　一、以“善”為魂，科學規劃，營造優美教育環境。

　　“善”是中華傳統文化中最重要的特質和核心價值，學校的主要責任就是培養學生終生相守的優秀品格。主要做法是：1. 止于至善，優化育人環境。學校先后投入近百萬，廣植名貴香樟70余棵、紫葉李30余棵、花梧桐20余棵、女真12余棵以及石楠、金邊黃楊、冬青、桃樹等2萬余棵，同時還植被進口草皮1500平米。形成了四季有綠、處處有花、抬頭見樹、低頭見草的“四園一亭一廊”綠化格局。漫步校園，綠樹掩映，青草依依，到處綠波蕩漾，春意盎然，適宜學習、生活、健體、品賞。2.注重校園環境文化建設。在做好綠化的基礎上，我校以人文化提升綠化整體水平。以“善”為核心，以“善園”

　　為學校文化景點，我校全面、系統規劃校園文化環境建設，在校園不同位置精心布置“四園”，即“善園”、“學園”、“憩園”、“孝園”，營造了濃烈的與人為善的文化氣息，對廣大師生起到了熏陶、浸潤、感染的”作用。

　　二、與“善”同行，落實責任，提升文化教育內涵。

　　在實施教育現代化、創義務教育基本均衡區的同時，我校又把創建一流的校園環境作為“綠色學校”建設的重要目標。一是營造氛圍，提升學校文化品位。學校以“善”文化為主題文化，以“弟子規”為核心教育。在學生宿舍、教室廊墻、校園顯要墻壁張貼“弟子規”圖文畫。二是學校建筑樓群、花園的命名圍繞“善”文化，給人以巨大的精神激勵。樓宇的命名為齊賢樓、崇文樓、致知樓、耕讀樓、知味樓、文蕙樓、雅行樓。花園的命名為擇善園、學善園、樹善園、承善園、礪善園、思善園。這些充滿文化內涵的'命名，有利于培養學生健康的個性，引領學生健康成長。三是學校加大管理力度，改進管理方法。全校所有公共衛生間全部安裝節水龍頭；所有花草樹木標上銘牌目錄。為了營造濃厚的氛圍，學校利用一切可利用的場所對學生滲透環保教育，水龍頭邊“請節約用水”的提示，圖書館里“請你悄悄帶來寧靜，讓我默默奉獻真諦”的提醒，草坪上“綠色的小草，美麗的花，永遠的綠色靠大家”的告白，以及垃圾箱上“可回收”與“不可回收”的警示……。這些看似無聲的景物形成了校內濃濃的教育氛圍，引人注目，引人駐足，也極大地提高了師生的環境意識、技能、態度價值觀和行為等環境因素。四是開展多樣主題活動，“善”文化建設得到有效推進。1.堅持開展“將好習慣進行到底”主題教育活動，教育學生“日行一善”。學校把學生行為習慣養成教育作為德育建設的切入點，從環境衛生、文明禮儀、安全、學習等方面對學生進行良好習慣的養成教育，以培養學生良好習慣，樹立良好校風。2.開展“我為校園添綠色”活動，學校組織學生在新規劃的花園內栽花種草，從整地、栽植到澆水、除草，每一項活動都由學生自己動手。3.將環保教育與班、團隊相結合。學校結合3.12植樹節、3.22世界水日、5.31世界無煙日、4.5日科技節、6.5世界環境日等一系列環境主題日開展相關活動，增強學生環保意識。另外在垃圾分類處理上，我校在每個班級都放兩個大紙箱，上面標明“可回收”和“不可回收”字樣，讓學生在日常生活中形成垃圾分類意識，學會垃圾分類方法，自覺把垃圾科學地存放到指定垃圾箱內。為配合校園美化工作，我校采取“大包干”措施，定期開展“清潔校園”行動，將學校每一塊清潔區，每一個窗戶，每一個墻角，包干到人，全方位做好校園環境衛生工作。

　　三、擇“善”而從，播散愛心，塑造學生向上人格。

　　學校以“感動”的辦法，感化每一位學生，塑造學生向上人格。

　　1. 開展“看感動中國、學身邊典型”主題教育活動。在觀看基礎上，我校推出了“看感動中國，學身邊典型”德育實踐活動。2. 我校引導各班級每天利用班會時間，安排一位同學說出“最讓我感動的一位同學”。3.精心組織唐仲英愛心小分隊活動。每學期至少組織四愛心活動：或組織小分隊成員到敬老院為孤寡老人打掃衛生、陪老人聊天，或組織學生進社區宣傳環保政策等。4.開展京東助學金評選活動，引導學生寫好感恩，促進學生健全人格形成。5. 積極響應政府號召，保護藍天碧水，面向全體學生和家長發放《“秸稈禁燒”倡議書》，利用小手拉大手，做好秸稈禁燒工作，收到良好的社會效應。

　　四、循循“善”誘，注重滲透，構建優質綠色課堂。

　　為了讓綠色教育融入教學，走進課堂，學校積極開展綠色教育活動。

　　1.開展學科教學，注重學科滲透。在教學過程中，老師們都能結合所授課程，積極把相應的環保知識傳授給學生，把教學內容與環保教育與綠色生活有機地結合起來，拓寬了學生視野，樹立學生強烈的環保意識。例如物理老師在講授“噪聲的污染及控制”、“看不見的光紅外線和紫外線的輻射問題”、“電壓中高壓帶電的輻射，是環境污染的重要來源之一”、“熱機現代汽車能耗及排放問題”等知識時，能不失時機地滲透環保教育，取得良好效果。2.開展環保課題研究，開發校本課程。我校結合古鎮文化，挖掘寶貴的教育素材，開展《基于“善”文化建設的思考與實踐研究》，編印環保校本課程。3.組織學生到校外烈士陵園、來龍寺等德育基地參觀，培養了學生熱愛祖國、建設家鄉的美好情感，提高了學生的創新意識、實踐能力和環保意識。

　　4.組織學生參與“江蘇美境行動”活動，引導學生動腦動手，積極投身環保節能行動，或個人，或小組，或班級，范圍有學校，有家庭。通過實踐活動，增強學生環保意識。

　　五、善作善成，人人參與，形成濃厚的創建氛圍。

　　為了讓創建活動深入持久開展下去，我校利用國旗下講話、主題班會、家長會、校園電視臺、廣播、校園網站、櫥窗等形式，開展手抄報、征文、科技制作、黑板報等活動，大張旗鼓為創建造勢，不少學生家長以及社會各界對我校“綠色行動”比較滿意，也比較支持。他們經常關注我校網站，不少還在“綠色創建”欄目內留言。

　　取得的成效：

　　學校通過創建活動，將有關“綠色教育”的內容加以整合，融入課堂，沁入心靈，使這項工作達到課程化的要求。師生的環境意識和校園的環境質量達到新的層次。學校內人與人之間的關系也越來越融洽了，員工們心往一處想，勁往一處使；同學們熱愛校園，自主學習的意識增強了。“小手牽大手，家校齊步走”，“建設書香校園，辦人民滿意教育”已形成濃厚的氛圍，學校展現出人與自然和諧、人與人和諧的良好局面。師生都能積極參與環保教育的征文、課題研究、課件制作等活動。在區教育局組織的中學生環保科技制作大賽中有3人獲得一等獎、7人獲得二等獎，學校獲得優秀組織獎，學校還先后獲得校安工程建設獎、省校園文化建設特色學校、省平安校園、省金鑰匙科技知識競賽優秀組織獎、宿遷市安全文明校園、市級綠色學校、區關心下一代工作先進單位等榮譽稱號。

　　回首創建歷程，成績固然可喜，但仍存在一些不足。

　　1.學校的環境教育僅僅局限于校內教育，教育的渠道還不寬，與國家社會的環境教育大氣候還沒有完全接軌。今后，我們將擴大教育視野，拓寬教育渠道，聘請更多的學者、專家作為校內兼職輔導員，舉辦各種貼近學生年齡和心理特點的座談、講座和實踐活動。

　　2.課程的開發還不夠深入，學科滲透以及環境教育的研究性學習還有提升空間。今后我校將投入更多的人力、財力和物力，為“綠色學校“創建蓄足內力。

　　綠色學校工作總結篇10

　　我校是區教育局直屬初中，是市級文明校園。學校總面積為3718.8平方米(不含操場面積)，現有教學班31個，在校學生1920名，教職工106名。近幾年來，貫徹落實科學發展觀，以創衛、創文、創模、創園為契機，綠化美化校園，優化育人環境，加快和諧陳倉建設步伐。我校按照創建《綠色文明示范學校標準》和《xx初中創建綠色文明示范學校規劃》，認真抓好創建工作各項任務的落實。經過自查，已基本達到了標準。現總結如下：

　　一、領導重視，抓好組織宣傳

　　按照市區有關安排，學校把創建綠色文明示范學校工作作為落實科學發展觀，鞏固創衛、創文、創模、創園成果，提升辦學品位，加快和諧陳倉建設步伐的一項重要工作來抓，列為學校建設的重中之重。學校制定了創建規劃，統一了思想認識，成立了以校長xx為組長的創建綠色文明示范學校工作領導小組，領導小組下設辦公室，辦公室設在政教處，由副校長xxx主管、政教主任xxx具體負責創建計劃的實施。創建工作堅持標準，從學校實際出發，因地制宜，科學規劃，狠抓落實。以擴大學校綠化覆蓋率、綠地率和垂直綠色為重點，營造綠色校園，促進學校環境教育，增強師生綠色文明意識，優化育人環境，加強文明行為養成教育，促進了學校精神文明建設。

　　學校加大創建工作宣傳力度。制作環境教育、文明行為教育、榮辱觀教育宣傳專版、橫幅4塊(條)，換寫宣傳板報30多塊：利用班(晨)會、集會、校園廣播、發放宣傳資料等形式，進行廣泛宣傳，積極營造創建氛圍，形成了創建工作人人有責、個個參與的局面。

　　二、統籌規劃，綠化美化校園

　　學校在負債20多萬元的情況下，壓縮其它開支，拆擠籌措資金3萬余元用于創建綠色文明示范學校。邀請園藝師來校實地勘察設計，在多方聽取意見的基礎上統籌規劃，綠化美化校園。一是拆墻透綠。學校對校門及圍墻進行了改造，在校門東側懸掛噴繪宣傳版畫，將西側磚墻推倒修建成不銹鋼透視柵欄墻，并在透視墻外新建一塊119平方米的草坪。二是植樹建綠。在校園原有樹木的基礎上，新栽植雪松4棵，垂柳5棵，龍爪槐2棵，紫薇14棵，大葉女貞14棵，校園綠樹蔥蔥，與校舍輝映成趣，愈顯壯觀。三是修壇造綠。新建草坪2塊，新建花壇7塊，擴大綠地80平方米。四是垂直增綠。在校園可垂直綠化面栽植爬山虎3處50平方米，在校園、各辦公室購買配置(包括自養)盆花500盆。現已完成綠地面積566.5平方米，綠化覆蓋面積1364.5平方米，綠化覆蓋率達到36.7%。綠化苗木配置得當，修剪整齊美觀，常綠樹達到60%，生長茂盛，達到三季有花，四季常青。

　　三、抓好教學，增強環保意識

　　學校重視環境教育教學工作。成立了環境教育領導小組，把環境教育納入專題教學計劃，配齊了專兼職環境教育教師，還通過外出參加培訓、校內觀摩教學交流等形式對教師進行培訓。配齊了環境教育教材，按有關規定開齊了課時，除環境教育課外，還通過理化生史地等相關學科滲透環境教育內容。學校通過舉辦環保知識講座、競賽、繪畫、環保手工制作，組織師生參加社會環保宣傳活動，增長了師生的環保知識。學生祁洋、楊皓的環保征文《渭河虢鎮段水質污染調查報告》獲省級二等獎，張濤、祁逸超的《渭河水質調查報告》獲市級二等獎。

　　學校把環保意識落實到具體行動上。制定了苗木管護制度，對所有樹木、綠地和盆花實行認養責任制，對師生經常性的進行環保教育，把校園綠化和心靈美化融為一體，把園林環境、文明環境和育人環境融為一體，增強了師生的綠色文明意識。

　　四、深化活動，強化文明行為

　　學校采取多種方式，抓好文明行為規范教育，促進學校精神文明建設。一是狠抓學生的養成教育，建立良好的校風。學校對學生的一日常規要求和儀容儀表，堅持日查、周評、期末匯總評比制度，通過對《中學生日常行為規范》答卷、成立文明監督崗、辦專欄等形式，對學生進行行為規范、文明意識、遵紀守法等方面的教育。二是狠抓校園環境衛生凈化，堅持兩打掃一保持。購置了漂亮的垃圾桶置于校園，學生養成了垃圾歸桶的好習慣，校園干凈整潔。狠抓校園兩打掃一保持，使學生養成良好的文明衛生習慣，保持校園干凈整潔。三是抓好公德教育。學校投資3000元制作了公民道德規范內容的銅字標語懸掛于校園宿辦樓醒目處，每天警省師生的言行。在公德教育活動中，學校提出三點策略，讓學生逐步養成十個好習慣，開展了評比文明誠信好學生活動，現已表彰十佳中學生60名。四是利用寒暑假開展五個一活動，要求每個學生讀一本好書，寫一篇好文章，為特困家庭或學生做一件好事，為美化市容干一件實事，收集一箱廢品(舊電池、廢紙、易拉罐等)，通過開展五個一活動，使德育工作做到在校教師教育與假期自我教育有機銜接，同時使一大批學生遠離三廳，免受毒害。通過豐富的校園文化生活，鍛煉了學生動手實踐的能力，培養了學生探索、創新的精神。五是借助大型活動，教育培養學生的文明素質。①3月9日，學校組織初一600名學生參加了區上舉辦的文明習慣進萬家萬名學生簽名活動。使文明種子再此播入幼小的心靈。②3月10日，全校師生XX余人參加了寶雞市及陳倉區第十二屆科技之春啟動儀式。讓學生有一次認識到知識就是力量的重要性。③3月12日植樹節學校發出了每人養一盆花，每周澆一次樹的.號召，提高了學生的綠色環保意識。④通過組織主題班會，對學生對角度進行教育：地球我們的家園主題活動增強了學生的環保意識，在困難中奮起主題活動激勵了學生意志，呵護生命主題活動讓學生惜時如金、奮發拼搏，人格是最高的學位主題活動純潔了學生品質，凈化了學生心靈。⑤利用母親節，學校發出了每周為母親洗一次衣服、給全家作一次飯、幫鄰居樓層值日一次的三個一號召，在道德實踐中提高文明素質。⑥積極完成每周一次文明示范一條街上街勞動任務。讓學生用辛勤的汗水亮麗街道。用文明的行為影響市民。

　　經過幾年來的努力，我校各項工作都取得了較好的成績。學校被教育局命名為中小學管理示范校和創佳評差活動最佳單位，連續獲得區教育局教學質量考評第一，被區政府授予教育質量優秀學校;被團市委、市林業局評為保護母親河行動-綠色文明園，被市政府評為衛生先進單位，被市委、市政府命名為文明校園，去年被省教育廳命名為陜西省示范初中。

　　我校將繼續高標準地做好示范學校創建工作。

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