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初中控輟保學重點工作總結

時間:2024-08-24 10:04:18 工作總結 我要投稿
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初中控輟保學重點工作總結

  總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料,它可以有效鍛煉我們的語言組織能力,不妨坐下來好好寫寫總結吧。總結一般是怎么寫的呢?以下是小編精心整理的初中控輟保學重點工作總結,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

初中控輟保學重點工作總結

初中控輟保學重點工作總結1

  這天我受領導委托在那里與大家交流控輟工作一些做法,感到很榮幸。

  控輟保學工作是現代教育的重要資料,尤其對于農村中學來說更是重中之重,我校更是把它放到了學校工作的第一位。開學初,學校就召開了全體教師控輟會議,成立了以武校長為首的控輟領導小組,這一切,都讓我充分認識到了控輟保學工作的重要性,成為我這大半年來發奮控輟的思想基礎。

  只想不干,那是空話,工作是干出來的不是想出來的,工作還需要方法和手段,在控輟工作中,我主要采取以下方法:

  1、摸清后進生和特困生的狀況,做到心中有數,有的放矢,上學期一開學,我就對本班的53名學生進行摸底,了解他們的家庭狀況,以及他們在小學時的表現狀況。

  2、向校上報特困生檔案,爭取省“兩免一補”,為他們掃清經濟障礙,讓他安心學習。

  3、建立學生檔案,準確地記錄學生的家庭住址,聯系電話,一旦發現問題,及時與家長溝通,(對無電話的家庭及時上門了解狀況)阻止事態進一步發展。

  4、實行經常家訪的措施,對于常請假的學生進行跟蹤調查,不能簽過假條就完事。

  5、鼓勵學生,尤其是后進生,積極參加校舉行的各種活動,發揮他們的特長,我班的.學生有的參加籃球興趣小組,乒乓球興趣小組等,他們在活動中感受到了學校生活的樂趣,發現了自己身上的閃光點,體驗到了成功的快樂,學校生活也就對他更有吸引力,他也就不會有輟學的念頭了。

  6、平時在班級中安排一些職責心強,消息靈通的學生,我班安排了這樣的學生十二名,要求他們發現狀況及時報告,發現了輟學苗頭,及時找他談話,做思想工作,尤其放寒假前,我更注重此項工作的扎實開展,如我班的孫齊同學,寒假前因沒有錢交預收伙食費即將面臨輟學,我了解狀況后,找她談話,告訴她不必擔心錢的問題,我會盡量找學校幫忙她解決困難,周敏老師是孫齊的包保職責人,她了解狀況后也積極配合我的工作,找她談話,還給她買了棉襖,讓她感受到了老師對她的關心,經過一系列的思想工作,她的輟學念頭基本打消,我又擔心她開學后不來,寒假又多次打電話給她家了解狀況,給她問候,開學后,她順利返校。

  還有周業貴同學,放假前并沒有發現什么苗頭,但開學幾天后也不見他來上學,我著急了,打電話沒人接,我就叫同學把我和唐立船老師帶到他家上門去了解狀況,做思想工作,原來他是既想轉學又想不念了,正在那猶豫不決,我和唐老師一齊勸說,幫他分析轉學和輟學的害處。經過我倆的發奮勸說,他也順利返校,街上的李二氓同學開學,也要不念了,我了解狀況是正因家里窮,交不起錢,我就到他家,跟他父親講,放心地讓他上學,我們學校武校長說了“決不讓一個孩子正因交不起錢而輟學”,學校會根據具體狀況作適當減免的,聽了我的話,他的父親像吃了定心丸一樣,高高興興地讓他上學了。我總結要做好控輟工作應做到“多了解、多談心、多關心”。

  經過一學期的發奮,我班的控輟工作取得了較好的成績,這與校領導及班級其他任課老師的大力支持是分不開的,在此我對他們表示感謝,今后,我必須加倍發奮,把工作做得更好,謝謝大家!

初中控輟保學重點工作總結2

  一、指導思想:

  依法實施九年義務教育,保障適齡兒童、少年接受義務教育,控制學生輟學,全面推進素質教育。學校要加強對控輟保學工作的領導,動員和組織社會、家庭、學生等各方面的力量,共同參與控輟保學工作,齊抓共管,常抓不懈,一定把我校輟學率控制在3%以下。

  二、主要措施:

  1、提高認識,依法控輟。

  ①學校根據《義務教育法》制定了《XX中學控輟保學工作方案》,明確規定了教師、學生家長或監護人的控輟保學責任,建立起完善、有效的控輟方案和制度。

  ②每年學期初和學期末,要有組織、有計劃地開展“控輟月”活動,認真宣傳《義務教育法》及細則。

  2、管理控輟,措施保學。

  ①控輟保學工作是學校的實施義務教育的中心工作。我校繼續實行層層簽定控輟責任狀,把控輟目標分解量化到每一位班主任教師。

  ②為了準確掌握輟學情況,學校要求各班輟學上報不過夜,各班學習委員每天都要向學校匯報人員情況,學校也隨時檢查,量化評比。

  ③為了更好地促進控輟保學工作,學校采取獎懲制度。各班完成了控輟保學目標,則該班的每位任課教師績效考核加分。

  ④學校建立規范的學籍檔案,建立規范的休退學、轉出、轉入手續,對各班輟學情況,學校每月都要作出詳細統計,進行量化評比。

  3、教改控輟,興趣導學。

  ①通過教育科研,提高教師的業務水平和工作能力,在備課和講課上下功夫,在育人的藝術上下功夫,以豐富的知識、高超的育人藝術把學生吸引到課堂上來,以知識、藝術、真情實感全方位控輟。

  ②全面貫徹黨的教育方針,加強學校的德育工作,減輕學生的學習負擔,鼓勵學生發展特長,開展豐富多彩的課外活動,不斷增強學校的吸收力,不斷增強教師和學生、學生的和學生之間的親和力、凝聚力。

  ③發展職業技術教育。根據學生的志愿,初三實行分流教育,有組織、有計劃地搞好“綠色證書”發放工作,培養學生各種工作技能,為學生就業拓寬渠道。

  4、情感控輟,以情勸學。

  學校要求教師與學生結“幫扶”對子,傳授知識有耐心,生活情感有愛心,控輟保學有恒心,做好“雙困生”思想工作,用真心愛護輟學生,經常家訪,及時掌握“雙困生”的.思想動態,解決“雙困生”的各種困難,讓他們安心地上學。

  5、扶貧控輟,幫困助學。

  學校加強收費管理,堅決制止亂收費現象,切實減輕學生的經濟負擔,對經濟困難的學生免收學雜費等,多渠道籌措資金,經濟扶貧控輟,動員社會力量,援助貧困生。

  三、取得的成績:

  在控輟方面,我校做了大量的工作,取得了一定的成果。上級領導給予了我校很高的評價,并受到了嘉獎。

  在抓好控輟保學工作的基礎上,我校始終把提高教育教學質量放在首位。首先,抓好校本培訓工作,千方百計地提高教師的文化素質。其次,加大資金投入,改善辦學條件,先后共投資十幾萬運用在電化教學上。最近,為了適應新課改的需要,我校又投資數萬元,置辦投影儀、新教材配套的光盤和磁帶、錄像資料等。現代教育技術手段普遍應用,大大地促進了教學質量的提高。我校的中考成績連續數年在本市農村中學中名列前茅,各年級、各學科的競賽都榜上有名,贏得了學生家長以及社會各界人士的好評。

  總之,我校的教育教學成績顯著,先后獲得不少榮譽稱號。看到一塊塊牌匾,一面面錦旗和一張張獎狀,我們確實感到由衷的欣慰和自豪。同時,也深深地體會到今后責任的重大。但我們有決心,有信心在今后的工作中一如既往,不斷探索,勇于創新,大膽嘗試,帶領全校師生譜寫胡臺中學更加輝煌的明天。

初中控輟保學重點工作總結3

  為進一步推進我鄉義務教育健康、均衡發展,確保適齡兒童完成九年義務教育,我鄉各校在鄉縣教育局、鄉黨委政府的領導下、與各村、各有關部門積極配合,采取有力措施,切實做好“控輟保學”工作,讓適齡兒童少年“進得來、留得住、學得好”。現將我鄉本年度“控輟保學”工作總結如下:

  一、領導重視,認識到位

  各校校長高度重視本校的“控輟保學”工作,認真按照上級精神做好“控輟保學”工作的宣傳工作,落實“依法控輟、管理控輟、科學控輟、以情控輟”的具體措施,動員和組織社會、家庭、學生等各方面的力量,共同參與控輟保學工作。

  二、“控輟保學”工作基本情況

  1、全鄉學校基本情況。我鄉現有初級中學一所,15個教學班,秋季學期開學在校學生885人;小學六所,42個教學班,在校學生1757人。

  2、“控輟保學”指標完成情況。全鄉各校始終把控輟保學工作當作一項重大任務來抓。經過不懈努力,我鄉中小學輟學率均在省規定指標范圍內,具體情況如下:

  中學:20xx初,在校學生885人。現輟學14人,輟學率1.35%。

  小學:20xx年初,在校學生1757人,無人輟學,輟學率0。

  三、“控輟保學”工作做法

  我鄉始終把“控輟保學”工作作為一項重要工作來抓。堅持“依法治教、預防為主、防治結合的方針”,從“依法控輟、管理控輟、科學控輟、以情控輟”四個方面開展控輟工作。

  其次,完善法規,嚴格執法,依法控輟。我鄉制定了控輟命中注定工作實施方案,建立了完備、有效的控輟方案和制度,加大行政執法力度,依法嚴懲造成輟學的責任人。對于那些經反復教育仍不送子女上學的家長,采取法律手段,對其進行罰款、起訴,強制其送子女返校。

  四、控輟保學工作中存在的問題及困難

  我鄉的“控輟保學”工作雖然取得了一定的'成績,但在目前,仍有部分學生(特別是中學生)易產生輟學念頭,主要問題及困難是:

  1、受當前“讀書無用論”的影響,很多中學生(特別是學困生)易產生出門打工掙錢的念頭;

  2、學校辦學條件滯后及教學方式單一,部分學生在書本知識學不好的同時,其他愛好特長在學校沒有發展空間,厭學情緒越來越嚴重,最終走上輟學之路;

  3、留守兒童得不到父母的呵護照顧以及學習上的輔導、心靈上的交流,學習成績及思想表現越來越差,最終走上輟學之路;

  輟學率的高低從一個層面反映了當地辦學條件、人民群眾對接受教育的認識程度以及地方經濟社會發展現狀的優劣。“控輟保學”是一個綜合性較強工作,它不是哪一個教師、學校的事,更不是哪一個領導的事,它需要我們全社會共同努力,真正關心教育、支持教育,加大教育投入,改善辦學條件,轉變教育方式、轉變教育理念、轉變學習思想,充分認識到人的生存與發展是與知識的學習與積累是離不開的。

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