教師工作總結(jié)集合15篇
總結(jié)就是對(duì)一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，快快來(lái)寫(xiě)一份總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的教師工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教師工作總結(jié)1
本學(xué)期，本人擔(dān)任初二7.8班語(yǔ)文課教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)，本人以學(xué)校及各處組工作計(jì)劃為指導(dǎo)；以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高師德水平為重點(diǎn)，以提高教育教學(xué)成績(jī)?yōu)橹行模陨罨n改實(shí)驗(yàn)工作為動(dòng)力，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù)，現(xiàn)將一年來(lái)的工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)
一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平；另一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)潛力，參加自學(xué)考試，努力提高自己的學(xué)歷水平。通過(guò)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學(xué)生觀，使我對(duì)新課改理念有了一個(gè)全面的、深入的理解，為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改善教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。
二、以身作則，嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律
一方面，在工作中，本人能夠嚴(yán)格要求自己，做到不遲到、不早退，不曠會(huì)。另一方面，本人能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，不體罰，變相體罰學(xué)生，建立了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹(shù)立了良好的形象。
三、強(qiáng)化常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率
本學(xué)期，本人能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細(xì)心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)；了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，力求在備課的過(guò)程中即備教材又備學(xué)生，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，不放過(guò)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，精心制作多媒體課件。備寫(xiě)每一篇教案；在課堂上，能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向課堂45分要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率；在課后，認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作；在自習(xí)課上，用心落實(shí)分層施教的'原則，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng)；同時(shí)，進(jìn)行階段性檢測(cè)，及時(shí)了解學(xué)情，以便對(duì)癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略。認(rèn)真參加教研活動(dòng)，用心參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。一學(xué)期來(lái)，本人共聽(tīng)課32節(jié)，完成了學(xué)校規(guī)定的聽(tīng)課任務(wù)。
四、加強(qiáng)研討，努力提高教研水平
本學(xué)年，本人參加省級(jí)教研課題“開(kāi)放性問(wèn)題學(xué)習(xí)的研究”的子課題及縣級(jí)課題"開(kāi)放性教學(xué)課型的研究"的子課題的研究工作，用心撰寫(xiě)課題實(shí)施方案，撰寫(xiě)個(gè)案、教學(xué)心得體會(huì)，及時(shí)總結(jié)研究成果，撰寫(xiě)論文，為課題研究工作積累了資料，并用心在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐。在課堂教學(xué)中，貫徹新課改的理念，用心推廣先進(jìn)教學(xué)方法，在推廣目標(biāo)教學(xué)法、讀書(shū)指導(dǎo)法等先進(jìn)教法的同時(shí)，大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀等得到充分的發(fā)揮，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。
五、正視自我，明確今后努力方向
1、在課堂教學(xué)中充分利用多媒體課件，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，但對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練不夠，致使課堂教學(xué)效率不高；
2、對(duì)知識(shí)點(diǎn)的檢查落實(shí)不到位；
3、對(duì)差生的說(shuō)服教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒(méi)有時(shí)時(shí)抓在手上。
4、教學(xué)中投入不夠，沒(méi)能深入研究教材及學(xué)生。
下學(xué)期改善的措施：
1、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)新課改的認(rèn)識(shí)，在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)，努力提高課堂教學(xué)的效率。
2、狠抓檢查，落實(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。將差生時(shí)時(shí)放在心上，抓在手上。
3、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，開(kāi)闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生思路，提高學(xué)生解決問(wèn)題的潛力；
4、采取措施，加強(qiáng)訓(xùn)練，落實(shí)知識(shí)點(diǎn)。
5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理教育，努力教學(xué)提高成績(jī)。
教師工作總結(jié)2
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬在學(xué)校工作已有兩年了，現(xiàn)將這一學(xué)期的如下，以便今后更好地開(kāi)展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。
一、課堂教學(xué)：
堅(jiān)持以審美為核心，注意培育學(xué)生對(duì)音樂(lè)的、及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè)教化陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛(ài)好與追求。注意以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在開(kāi)心的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)(聽(tīng)、看、唱，探討、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中，主動(dòng)地去發(fā)覺(jué)、去探究，去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，并在肯定基礎(chǔ)上創(chuàng)建音樂(lè)。
不足之處是側(cè)重了情感、愛(ài)好的培育，略微忽視了對(duì)學(xué)生學(xué)問(wèn)的傳授。終歸三者是相互作用、相互促進(jìn)的。駕馭了樂(lè)理學(xué)問(wèn)才能更深層次地感受、理解音樂(lè)。
二、課堂管理：
為了使學(xué)生能輕松、開(kāi)心地上音樂(lè)課，多用激勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的留意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的指責(zé)與訂正。
不足之處是對(duì)于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為指責(zé)力度不夠。總以為學(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正相識(shí)到自己的錯(cuò)誤而有恃無(wú)恐。因此，今后應(yīng)特殊留意賞罰分明、把握尺度。還有，力氣運(yùn)用不夠。
三、課外愛(ài)好活動(dòng)：
為了更好地培育學(xué)生對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好，按學(xué)校的安排，在學(xué)生中選擇對(duì)音樂(lè)寵愛(ài)的'學(xué)生。愛(ài)好小組的成員基本上是自愿報(bào)名參與的。不收任何費(fèi)用。周一至五的下午活動(dòng)課時(shí)間進(jìn)行活動(dòng)。這學(xué)期我還組織了學(xué)校慶祝文藝活動(dòng)，均獲得很好的成果。
四、考試：
為了是音樂(lè)考試不流于老套、死板，使學(xué)生能更地表現(xiàn)音樂(lè)，表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解，也為了讓我對(duì)每位學(xué)生有個(gè)基本的了解，這學(xué)期的音樂(lè)考試我采納了：讓學(xué)生選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來(lái)表現(xiàn)。 五、其他：
我常常利用休息時(shí)間去各種音樂(lè)資料，以便讓學(xué)生能多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話(huà)，還讓學(xué)生適當(dāng)?shù)亟佑|一下音樂(lè)。此外，我還很留意自身的學(xué)習(xí)。
綜上所述，這學(xué)期我取得了肯定的成果，但也有不足之處，希望以后自己能多多學(xué)習(xí)，努力充溢自己，做一個(gè)對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，更對(duì)自己負(fù)責(zé)的好老師。
教師工作總結(jié)3
轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期又要結(jié)束了。在這一個(gè)學(xué)期中，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際需要，我擔(dān)任一三五年級(jí)的美術(shù)教學(xué)工作。回顧這學(xué)期所從事的美術(shù)教育教學(xué)工作，基本上是順利完成。作為一名教師，在工作中我享受到了收獲與喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問(wèn)題。現(xiàn)對(duì)這一個(gè)學(xué)期中的美術(shù)課教學(xué)工作總結(jié)如下，一邊取長(zhǎng)補(bǔ)短，教學(xué)水平能更上一層樓。
經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)他們對(duì)事物的觀察力不夠，這樣也就給他們的想象力打了折扣。美術(shù)作品的內(nèi)涵最重要的是體此刻它的資料上。資料在乎想象，想象在乎表達(dá)。
一年級(jí)的學(xué)生剛剛進(jìn)入學(xué)校，對(duì)于學(xué)校的一切事物都感到異常的新奇，同時(shí)，美術(shù)課也給他們帶來(lái)了新的發(fā)現(xiàn)，原先只是在紙上隨意的涂牙，可到了學(xué)校，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)原先畫(huà)筆能夠畫(huà)出很多漂亮的事物來(lái)，學(xué)生也就異常的喜歡上美術(shù)課。
首先是創(chuàng)設(shè)愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生感受到美術(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。在日常的課堂教學(xué)中，我選擇了一些適合學(xué)生學(xué)習(xí)的，同時(shí)也是學(xué)生們感興趣的教學(xué)資料。然后，把進(jìn)度調(diào)慢，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間來(lái)掌握這些他們喜歡的東西。例如，在上繪畫(huà)課時(shí)，我不是給學(xué)生一個(gè)題目，規(guī)定他們?nèi)ギ?huà)什么，而是給學(xué)生提一個(gè)要求，允許他們大膽的去畫(huà)、去表現(xiàn)自我的創(chuàng)作思路。并且經(jīng)過(guò)多媒體使學(xué)生多欣賞多觀察，在每次上課時(shí)，對(duì)一些容易出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行糾正、鼓勵(lì);而對(duì)一些畫(huà)得好的學(xué)生則進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
其次培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，豐富的想象力對(duì)學(xué)生創(chuàng)作美術(shù)作品是必不可少的。沒(méi)有豐富的想象力，創(chuàng)作畫(huà)面就會(huì)顯得呆板，相反，當(dāng)學(xué)生產(chǎn)生了豐富的想象力后畫(huà)面就會(huì)充滿(mǎn)了浪漫的色彩。例如當(dāng)教師提出畫(huà)一幅幻想畫(huà)時(shí)，有的同學(xué)就會(huì)想到遨游太空畫(huà)面。這是因?yàn)榈湍昙?jí)同學(xué)想象力的火種是比較容易點(diǎn)燃的，他們經(jīng)歷的事情少，對(duì)世界的許多認(rèn)識(shí)不得不靠想象來(lái)填補(bǔ)空白，在電視事業(yè)發(fā)達(dá)的今日，屏幕上各種形象更能夠開(kāi)闊他們的眼界。
再次激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的表現(xiàn)欲。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的動(dòng)力之一。教師要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，利用現(xiàn)代的多媒體教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。例如：能夠得用投影、電視大屏幕電腦播放圖像，從視覺(jué)上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;課堂上能夠播放古箏、笛子之類(lèi)的'音樂(lè)，從聽(tīng)覺(jué)上激發(fā)。教學(xué)時(shí)，還要根據(jù)學(xué)生的年齡階段、教材的資料以及教學(xué)的環(huán)境等因素進(jìn)行協(xié)調(diào)統(tǒng)一，激發(fā)學(xué)生的興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。
所以?xún)H有讓學(xué)生在自我高高興興地參與實(shí)踐中，才能使得他們的思維高度集中，創(chuàng)新的火花迸發(fā)，從而在不知不覺(jué)中把課堂知識(shí)掌握了
一、認(rèn)真上好每一節(jié)課
為了陶冶學(xué)生的情趣，引導(dǎo)學(xué)生把自我的興趣愛(ài)好充分發(fā)揮出來(lái)。我課前要充分準(zhǔn)備認(rèn)真上好課。有部分學(xué)生具有必須的基礎(chǔ)，對(duì)一些基本的技法已初步接觸過(guò)，期望他們?cè)诮處煹闹笇?dǎo)下繪畫(huà)水平和制作水平都有了進(jìn)一步的提高。
二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣
興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力。教師應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，使課程資料呈現(xiàn)形勢(shì)和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程資料與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一齊，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫忙學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。
三、教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)
教學(xué)之余，我會(huì)上網(wǎng)搜索一些好的教學(xué)課件修改后利用。還會(huì)找些獲獎(jiǎng)的兒童畫(huà)圖片給學(xué)生欣賞。豐富他們的想象力以及色彩感覺(jué)。用多媒體課件學(xué)生很感興趣的。記得以前只是畫(huà)好了讓他們照著畫(huà)，課堂總是靜不下來(lái)。這學(xué)期用課件上之后，發(fā)現(xiàn)課堂氣氛很好。從而使自我更好地進(jìn)行教育教學(xué)工作上。五年級(jí)
根據(jù)教材要求，本期我有的放矢的進(jìn)行了形式多樣的繪畫(huà)教學(xué)，著力提高學(xué)生感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的本事。在一個(gè)班級(jí)開(kāi)了次手工課，整體還能夠，也有個(gè)別小組創(chuàng)新力和想象力匱乏。以后的課堂想多利用多媒體教學(xué)，多找些作品讓他們欣賞，來(lái)豐富他們的想象力。
一、激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的“美”感。
興趣，是做好每一件事的前提。為了提高學(xué)生的興趣，我經(jīng)過(guò)讓學(xué)生欣賞一些中外兒童題材的優(yōu)秀美術(shù)作品，讓學(xué)生聯(lián)系生活感受大自然的完美，從而激發(fā)他門(mén)的表現(xiàn)欲望。
二、培養(yǎng)正確的繪畫(huà)姿勢(shì)，認(rèn)識(shí)構(gòu)圖美。
作畫(huà)，必須有良好的姿勢(shì)(包括坐姿、站姿和握筆的姿勢(shì))。在教學(xué)中，我時(shí)刻提醒、糾正學(xué)生的姿勢(shì)。
一幅畫(huà)從整體看上去美不美，構(gòu)圖的處理是關(guān)鍵。如：一個(gè)物體擺放在畫(huà)面中，畫(huà)得太大就顯得擁擠;畫(huà)的太小就顯得小氣;畫(huà)得偏上或偏下、偏左或偏右都會(huì)使畫(huà)面不美觀。如何恰當(dāng)?shù)奶幚砗梦矬w在畫(huà)紙中的關(guān)系呢?構(gòu)圖很重要。我用直觀的正誤圖例讓學(xué)生進(jìn)行比較，讓學(xué)生理解什么是構(gòu)圖飽滿(mǎn)。
三、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的感知、運(yùn)用。
五彩繽紛的世界吸引著我們用手中的畫(huà)筆去描繪。我根據(jù)兒童對(duì)新鮮事物的濃厚興趣，和當(dāng)?shù)氐膶?shí)際條件，提倡學(xué)生使用鉛筆、彩色鉛筆、水彩色筆或蠟筆，運(yùn)用形與色的知識(shí)，進(jìn)行臨蘑想象畫(huà)的練習(xí)。
經(jīng)過(guò)這些繪畫(huà)活動(dòng)，為了學(xué)生能更好地掌握美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，掌握造型技能，增強(qiáng)學(xué)生的審美情趣。發(fā)展他們的觀察本事、形象記憶本事、想象本事和創(chuàng)造本事。真正讓學(xué)生在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上發(fā)展自我的個(gè)性特長(zhǎng)。
經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的教與學(xué)總得來(lái)說(shuō)取得了以下的成效：
1.學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)興趣濃厚，表現(xiàn)大膽積極。2.學(xué)生在用線，色彩上都有少許的提高。3.教學(xué)過(guò)程中，調(diào)整和改善教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的感受本事和大膽的創(chuàng)造本事。
但由于學(xué)生各方面的原因，以及我的美術(shù)教學(xué)功底不夠扎實(shí)，所以還存在很的多問(wèn)題。可是我會(huì)在以后的教學(xué)工作中，根據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)有的放矢地去進(jìn)行美術(shù)教育，使學(xué)生掌握好更多的美術(shù)知識(shí)。
教師工作總結(jié)4
本人自20xx年來(lái)到星陽(yáng)幼兒園擔(dān)負(fù)教學(xué)工作已1年了，在這1年里，我工作勤奮，勇于探索，重視教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)、認(rèn)真研究各項(xiàng)業(yè)務(wù)和教學(xué)大鋼，不斷提高自身業(yè)務(wù)能力，獲得了可喜的成績(jī)，美滿(mǎn)地完成了教育教學(xué)工作，深受園領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生及家長(zhǎng)的好評(píng)。
在工作上，我嚴(yán)格要求自己，工作實(shí)干，并能完成園里給予的各項(xiàng)任務(wù)，為提高自身的素養(yǎng)，我不但積極參加各項(xiàng)培訓(xùn)，到各班聽(tīng)課學(xué)習(xí)，平時(shí)，還常常查閱有關(guān)的教學(xué)資料。本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤奮、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。每學(xué)期初能認(rèn)真制定計(jì)劃，重視研究教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加教研組活動(dòng)和工會(huì)活動(dòng)，上好公布課，并能常常聽(tīng)各個(gè)班級(jí)老師的課，從中吸取教學(xué)體會(huì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自身業(yè)務(wù)能力。堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、不怕苦、不怕累、不怕難、不惜力、樂(lè)業(yè)、敬業(yè)、積極向上、保持健康心理以及樂(lè)觀的精神狀態(tài)。有的家長(zhǎng)說(shuō)：“您每天和這些不懂事的孩子們一起玩耍，付出幾倍的'勞動(dòng)，真的很辛勞吧，要是我我早煩了”我的回答是：“我愛(ài)好這些可愛(ài)的孩子們，他們使我更加年輕。”我還要求自己建立童心、愛(ài)心和耐心，堅(jiān)持正面教育原則，全面育人，在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上關(guān)心愛(ài)惜孩子，循循善誘、耐心細(xì)致地做好他們的教育工作，抓住他們的閃光點(diǎn)多夸獎(jiǎng)、多鼓勵(lì)，少批評(píng)指責(zé)。不斷強(qiáng)化他們的優(yōu)點(diǎn)，把他們的閃光點(diǎn)放大，變?nèi)秉c(diǎn)為優(yōu)點(diǎn)。盡量減少在大家眼前批評(píng)他們的缺點(diǎn)或毛病，特別是缺點(diǎn)突出的孩子更不能進(jìn)行強(qiáng)化，不用放大鏡去看他的缺點(diǎn)和弱點(diǎn)，相反是要用放大鏡去找他的點(diǎn)滴進(jìn)步和微小變化，在班上給他們建立威信，讓他們有面子，能抬開(kāi)端走路，挺胸說(shuō)話(huà)，幫助他們建立自信心。在教育方式方法上大多數(shù)采取耐心啟示引誘式、講故事教誨式、親身感化式、溝通思想談心式，講清什么是對(duì)與錯(cuò)、好與壞、應(yīng)當(dāng)與不應(yīng)當(dāng)，培養(yǎng)辨別是非能力和自我教育能力，能正確地對(duì)待自己，也能正確地對(duì)待別人。除此以外，重要的是要努力使自己克服急躁情緒，不斷調(diào)劑自己的不良知態(tài)，使自己保持蘇醒頭腦和良好心態(tài)，做孩子們敬愛(ài)的良師益友。
教書(shū)育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。看到孩子們一天天成長(zhǎng)起來(lái)，作為教師的我該有多么欣慰。所以我做了近1年的工作，總是從關(guān)心愛(ài)惜他們動(dòng)身，堅(jiān)持正面教育，耐心引導(dǎo)。每當(dāng)我接受一個(gè)新班級(jí)時(shí)，我總是先比較，詳細(xì)地了解每個(gè)學(xué)生的家庭情形和他們的思想基礎(chǔ)，智力發(fā)展，愛(ài)好愛(ài)好，性情特點(diǎn)；有什么脾氣，發(fā)脾氣時(shí)家長(zhǎng)采取什么辦法等，以便幫助他們解決困難和進(jìn)行有的放矢的教育。在學(xué)校里產(chǎn)生什么情形，我總是及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的協(xié)助，共同教育好孩子。
總結(jié)1年來(lái)的工作，自己有很多的長(zhǎng)處，也有很多的不足，今后還要虛心向同事們學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)政治、業(yè)務(wù)理論、更新教育理念、勇于創(chuàng)新，把今后工作干得更好！為本園在教育工作中做出更大奉獻(xiàn)！
教師工作總結(jié)5
一、所做工作：
1.扎實(shí)有效的狠抓教學(xué)工作
開(kāi)學(xué)伊始的年級(jí)組會(huì)議上大家向大家傳達(dá)要很好的貫徹學(xué)校的管理理念的精神及“教導(dǎo)教務(wù)兩處室”的工作計(jì)劃，老師們就學(xué)校的工作一致表態(tài)要堅(jiān)持不移的把工作放在首位，踏踏實(shí)實(shí)的工作，勤勤懇懇的鉆研，對(duì)這學(xué)期的`工作滿(mǎn)懷信心，有一個(gè)美好的憧憬。當(dāng)然，在平時(shí)工作中我們的老師言出必行，用自己的行動(dòng)證明的一切，他們處處嚴(yán)格要求自己，一切聽(tīng)從校領(lǐng)導(dǎo)的指揮，開(kāi)會(huì)、學(xué)習(xí)、教研、上下課不遲到不早退，工作態(tài)度端正，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、虛心求教始終堅(jiān)持人在崗上、崗在心中。
2.堅(jiān)持不懈的抓好常規(guī)工作
這學(xué)期對(duì)于教務(wù)處與政教處安排的方方面面一些事情，無(wú)論多苦多累，大家都能第一時(shí)間去完成，議課、備課、聽(tīng)課、批改、學(xué)習(xí)筆記這些常規(guī)的教學(xué)工作，大家更不在話(huà)下，大部分同志都能高質(zhì)量的完成。特別是我校的新課改“自主建構(gòu)”模式的環(huán)節(jié)，大家觀念強(qiáng)、理念新、自身素質(zhì)高，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠按照要求寫(xiě)出高質(zhì)量的教案及教學(xué)流程，把我校的課堂推向了高潮，課堂效率更有效。
堅(jiān)持早讀前、上課前、自習(xí)前節(jié)節(jié)課查有無(wú)遲到早退現(xiàn)象，若發(fā)現(xiàn)有問(wèn)題，我們及時(shí)處理，該批評(píng)就批評(píng)，該通報(bào)就通報(bào)，從不縱容老師們的錯(cuò)誤。
3.采取多渠道，全方位對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理
(1)為了學(xué)生在校安全，能夠健康的生活，開(kāi)學(xué)以來(lái)，就從生活習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、交往習(xí)慣四大習(xí)慣對(duì)學(xué)生進(jìn)行入學(xué)教育，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生從各個(gè)方面都有非常大的轉(zhuǎn)變。
(2)堅(jiān)持每一月開(kāi)一次主題班會(huì)，有關(guān)安全、學(xué)習(xí)、飲食、網(wǎng)絡(luò)、禮儀、地震、交通、消防、心理健康、感恩等并讓學(xué)生寫(xiě)好心得體會(huì)，從而真正讓他們認(rèn)識(shí)到如何健康的生活。
二、取得成績(jī)：
1、各科教師順利完成教學(xué)任務(wù);
2、七年級(jí)學(xué)生在各位班主任及各科老師的教育下，行為規(guī)范有很大進(jìn)步增加;
3、充分利用課外活動(dòng)，監(jiān)督學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)，取得良好效果。
教師工作總結(jié)6
一、傾心教育，為人師表
身為教師，為人師表，我深深認(rèn)識(shí)到“教書(shū)育人”、“文以載道”的重要性和艱巨性。多年來(lái)，始終具有明確的政治目標(biāo)，崇高的品德修養(yǎng)，堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持黨的教育方針，認(rèn)真貫徹教書(shū)育人的思想，積極學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想。在工作中，具有高度的責(zé)任心，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的思想素養(yǎng)，熱愛(ài)、關(guān)心全體學(xué)生，對(duì)學(xué)生的教育能夠動(dòng)之以情，曉之以理，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、科學(xué)的世界觀。每天堅(jiān)持早到晚歸，嚴(yán)格按照學(xué)校的要求做好各項(xiàng)工作，甚至還放棄節(jié)假日的休息，回校做好有關(guān)工作;甘于奉獻(xiàn)，從不計(jì)較個(gè)人得失，絕對(duì)做到個(gè)人利益服從集體利益。在學(xué)生和教師心目中，具有較高的威信和較好的教師形象。xx年，我光榮地加入了中國(guó)共產(chǎn)黨。
xx年，順德各校設(shè)立政教處，我擔(dān)任本校政教處副主任并負(fù)責(zé)學(xué)校的德育工作。三年間，建立了比較嚴(yán)格、全面的教師和學(xué)生德育管理制度、考核評(píng)比制度和德育工作的具體方案。由于各項(xiàng)計(jì)劃、制度具有科學(xué)性、客觀性、可行性、激勵(lì)性，全校師生能以主人翁的姿態(tài)，認(rèn)真做好各項(xiàng)工作，發(fā)揮了較好的德育效能。積極創(chuàng)新德育工作的方法和途徑，認(rèn)真總結(jié)德育工作經(jīng)驗(yàn)，積極撰寫(xiě)德育論文，提高理論素養(yǎng)。20xx年，《校外德育工作的研究與探索》一文獲順德市教師德育論文評(píng)比二等獎(jiǎng)。我校還積極參與全省的德育科研工作，爭(zhēng)取科研課題的立頂，其中，《村鎮(zhèn)學(xué)校德育適應(yīng)城市化發(fā)展需要的研究》是廣東省“十五”德育科研重點(diǎn)課題，本人一直是這個(gè)課題主要的主持者、參與者。富有成效的德育科研，有力地促進(jìn)了教學(xué)工作的全面發(fā)展。論文網(wǎng)
二、精心施教，形成特色
教學(xué)是學(xué)校的中心任務(wù)，學(xué)校以教學(xué)為主，這是辦好學(xué)校最基本的規(guī)律。在教學(xué)方面，能準(zhǔn)確把握教學(xué)大綱和教材，制定合理的教學(xué)目標(biāo)，把各種教學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，以學(xué)生為主體，力求教學(xué)由簡(jiǎn)到繁、由易到難、深入淺出、通俗易懂，本人十分注重提高教學(xué)技巧，講究教學(xué)藝術(shù)，教學(xué)語(yǔ)言生動(dòng)，學(xué)生學(xué)得輕松，老師教得自然。
首先，作為一名普通的教學(xué)工，能夠嚴(yán)格要求自己，始終以一絲不茍的工作態(tài)度，切實(shí)抓好教學(xué)工作中的各個(gè)環(huán)節(jié)，特別是備、輔、考三個(gè)環(huán)節(jié)，花了不少功夫，進(jìn)行了深入研究與探討;備--備教材、備學(xué)生、備重點(diǎn)、備難點(diǎn)、備課堂教學(xué)中的各種突發(fā)因素;輔--輔優(yōu)生、輔差生、重點(diǎn)輔“邊緣”學(xué)生;考--不超綱、不離本、考題靈活、開(kāi)發(fā)思維、迅速反饋、及時(shí)補(bǔ)漏。教學(xué)過(guò)程中，能根據(jù)學(xué)生的具體情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和狀態(tài)，改進(jìn)教學(xué)方法，自始至終以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力為宗旨，根據(jù)學(xué)生的`個(gè)性差異，因材施教，使學(xué)生的個(gè)性、特長(zhǎng)順利發(fā)展，知識(shí)水平明顯得到提高。所任班級(jí)學(xué)生的中考或鎮(zhèn)統(tǒng)考成績(jī)(及格率、優(yōu)秀率和平均分)名列鎮(zhèn)或區(qū)同類(lèi)學(xué)校的前茅。論文網(wǎng)
其次，在切實(shí)抓好教學(xué)管理和教學(xué)調(diào)控工作的同時(shí)，堅(jiān)持深入教學(xué)一線，與教師共同制訂并實(shí)施各種教學(xué)計(jì)劃，共同探討各種教學(xué)問(wèn)題及解決問(wèn)題的方法，廣泛聯(lián)系教師，了解實(shí)際情況，提高教學(xué)管理水平;有目的、有計(jì)劃地組織聽(tīng)課、評(píng)課，以事實(shí)為依據(jù)，以客觀的態(tài)度，從教學(xué)理論、教學(xué)創(chuàng)新和教學(xué)效果的角度進(jìn)行評(píng)價(jià)，促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高。近幾年來(lái)，我校教學(xué)成績(jī)名列全鎮(zhèn)或區(qū)前茅，受到上級(jí)教育行政部門(mén)和社會(huì)各界的高度評(píng)價(jià)。本學(xué)年始，順德屬于新課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)，作為教導(dǎo)主任，我始終走在課程改革的最前列，組織全校教師對(duì)校本課程的說(shuō)明與開(kāi)發(fā)進(jìn)行了專(zhuān)題講解，加速了我校校本課程的建立與使用。
教師工作總結(jié)7
隨著教學(xué)工作的進(jìn)一步進(jìn)行，我擺脫了上課的緊急心情到現(xiàn)在的我都能微笑的面對(duì)同學(xué)。我也覺(jué)得備課這一環(huán)節(jié)是至關(guān)重要的，備好一堂課是講好一節(jié)課的基礎(chǔ)。充分備課是7 / 23上好課的前提，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效果，首先要抓好備課這一環(huán)。
教學(xué)實(shí)踐表明，老師在備課上所花工夫的多少直接影響授課的質(zhì)量。就同一老師來(lái)說(shuō)，進(jìn)行觀摩教學(xué)時(shí)，教學(xué)效果一般都比平常好，緣由并非觀摩教學(xué)時(shí)，教學(xué)力氣提高了，而在于老師備課比平常充分得多，進(jìn)行了認(rèn)真的'籌劃和細(xì)心的設(shè)計(jì)。
可以說(shuō)，任何一堂成功的課，無(wú)不分散著老師備課的心血。只有備好課才能在課堂上游刃有余，課堂上的每一個(gè)環(huán)節(jié)都可能會(huì)在自己的預(yù)設(shè)范圍內(nèi)，以至于不會(huì)由于課堂上的突發(fā)大事而手忙腳亂。
經(jīng)受一次又一次的熬煉，我現(xiàn)在已經(jīng)差不多的能把握課堂，在課堂上也不那么拘謹(jǐn)了，與同學(xué)之間的互動(dòng)也慢慢增加了，雖然有的時(shí)候課堂上有幾個(gè)搗亂的同學(xué)，我們也不要太過(guò)苛刻，畢竟他們還處于青春叛逆期，對(duì)一切未知事物和外面的世界還布滿(mǎn)著猛烈的驚奇心還有想象力，這就需要我們正確處理好老師與同學(xué)之間的關(guān)系；
作為老師我們不能一味的要求同學(xué)依據(jù)自己的想法來(lái)做，同學(xué)是獨(dú)立進(jìn)展的人，他們有自己的想法，要學(xué)會(huì)相互敬重才能贏得同學(xué)的真心。以前我對(duì)板書(shū)的要求不高，經(jīng)受一次次的熬煉。
我的板書(shū)設(shè)計(jì)有很大的提高，隨著時(shí)間的進(jìn)展，板書(shū)也有提高，總之，通過(guò)自身的實(shí)踐，我的教學(xué)技能比開(kāi)頭時(shí)候嫻熟了很多。這是我進(jìn)步的地方，我也以此為傲。
教師工作總結(jié)8
成長(zhǎng)
冬去春來(lái)，花開(kāi)花落，轉(zhuǎn)眼之間，一年又結(jié)束了。這一年之于我，是學(xué)習(xí)的一年，是蛻變的一年，更是充實(shí)的、幸福的一年。縱觀這一年來(lái)的成長(zhǎng)經(jīng)歷，大致可分以下幾個(gè)階段：
雄心壯志
20xx年8月29日，我參加了在高新實(shí)驗(yàn)舉行教師培訓(xùn)，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次全新的體驗(yàn)。一整天下來(lái)，沒(méi)有感受到一點(diǎn)形式主義的空洞說(shuō)教，取而代之的是一個(gè)個(gè)鮮活的實(shí)例，讓我們把理論與實(shí)際相結(jié)合，在不知不覺(jué)中，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)得到了升華，看待問(wèn)題的角度有了很大的改觀。所以，當(dāng)收到學(xué)校工作安排的通知時(shí)，我毫不猶豫的接受了，初一的學(xué)生難道比高中生還難教育？我相信自己一定能勝任的。
焦頭爛額
開(kāi)學(xué)第一天報(bào)到，我們班就有一名女同學(xué)夜不歸宿，再就是頻繁打架的，最嚴(yán)重的是部分老師反映我班的課堂氣氛不好，大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性不高等等，真是煩心事一件接著一件，所謂按下葫蘆起來(lái)瓢應(yīng)該就是這樣吧。
三心合一
在經(jīng)歷了一系列打擊之后，我求教了幾位有經(jīng)驗(yàn)的老師，又仔細(xì)反思了我在處理這些事情的方法，終于總結(jié)出來(lái)了幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：
一是要耐心的聽(tīng)學(xué)生傾訴，聽(tīng)聽(tīng)他們內(nèi)心的真實(shí)想法，也許他們是無(wú)意的，也許只是為了吸引你的注意而已；
二是要細(xì)心的觀察學(xué)生的日常表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)什么不好的苗頭及時(shí)解
決，把問(wèn)題消滅在萌芽之中；
三是要有愛(ài)心，把學(xué)生真的當(dāng)成自己的孩子，只要讓他們切身心的感受到了你真誠(chéng)的愛(ài)了，他們的心也會(huì)慢慢的與你接近。
碩果累累
在我班班委成員的努力下，在全體同學(xué)的`參與下，經(jīng)過(guò)多次修改實(shí)踐，我們制定了有效的小組建設(shè)管理方案。小組建設(shè)管理方案實(shí)施以來(lái)，我們的班風(fēng)班紀(jì)得到了很大改善。
在課堂學(xué)習(xí)方面，我們也實(shí)施了“以學(xué)定教，小組合作自主高效課堂”模式，同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性也有了很大提高。課堂上，同學(xué)們爭(zhēng)相發(fā)言，小組內(nèi)同學(xué)互相監(jiān)督、互相幫助，組長(zhǎng)的小老師身份也得到了充分鍛煉，課堂氣氛也被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)了，作業(yè)也基本能主動(dòng)完成了。
增強(qiáng)了學(xué)生的主人翁意識(shí)。到校之后，不用老師和班委督促，主動(dòng)打掃衛(wèi)生，自覺(jué)上早自習(xí)等等；
班委成員的各方面能力得到了鍛煉。同學(xué)們做不好的，他們及時(shí)提醒；老師想不到的，他們已經(jīng)辦妥。真的非常感謝他們！通過(guò)選擇競(jìng)爭(zhēng)目標(biāo)和小組口號(hào)上墻，增強(qiáng)了同學(xué)們的自信心和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
教師工作總結(jié)9
一學(xué)期即將過(guò)去，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。總體看，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。
一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)我的心，進(jìn)入我的課堂
怎樣教物理，《國(guó)家物理課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)物理的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。無(wú)疑我們每位物理教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題。因此我不斷的學(xué)習(xí)讓我有了鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，而有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解，本學(xué)期我在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教育教學(xué)工作躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。
二、課堂教學(xué)，我加強(qiáng)了師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展
1、為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的無(wú)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的'同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。
2、在有限的時(shí)間吃透教材，撰寫(xiě)教案，積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材。較強(qiáng)的物理思想方法得于滲透。學(xué)生在觀察、操作、實(shí)驗(yàn)、討論、交流、猜測(cè)、分析和整理的過(guò)程中，公式的形成、獲得、應(yīng)用了然于心。
3、提倡自主性"學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參與者。"
4、教學(xué)中突出的過(guò)程性，注重學(xué)習(xí)結(jié)果，更注重學(xué)習(xí)過(guò)程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的感受和體驗(yàn)。
5、努力處理好物理教學(xué)與現(xiàn)實(shí)實(shí)踐的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識(shí)與解決問(wèn)題的重要性，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理的意識(shí)和能力。
6、重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新能力。常思考，常研究，常總結(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持"以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力"，以"自主——?jiǎng)?chuàng)新"課堂教學(xué)模式的運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。
三、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
1、怎樣提高學(xué)生成績(jī)，我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。
2、抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級(jí)制，多鼓勵(lì)肯定學(xué)生。堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。
四、總結(jié)
通過(guò)我一學(xué)期不斷的工作，我的物理教學(xué)工作取得了很好的成績(jī)。一份耕耘，一份收獲。以上成績(jī)的取得離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的支持和全體老師的幫助，教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。以后我將本著"勤學(xué)、善思、實(shí)干"的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
教師工作總結(jié)10
本學(xué)期，我承擔(dān)高一5～8四個(gè)班的生物教學(xué)。自己覺(jué)得比較滿(mǎn)意的有以下幾個(gè)方面：
一、認(rèn)真解讀“課程標(biāo)準(zhǔn)”，按照其要求認(rèn)真?zhèn)湔n，根據(jù)“課程標(biāo)準(zhǔn)”的要求來(lái)指導(dǎo)自己的課堂教學(xué)工作，注重學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，而對(duì)于一些難點(diǎn)知識(shí)，經(jīng)常通過(guò)搜索有關(guān)資料來(lái)降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度。
二、多進(jìn)入老教師的課堂，吸取經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)在別人的'課堂中也可以發(fā)現(xiàn)到自己的缺點(diǎn)，從而避免錯(cuò)誤再次重現(xiàn)。
三、認(rèn)真做好教學(xué)反思，在每節(jié)課或每章后進(jìn)行教學(xué)反思，寫(xiě)下自己在教學(xué)中對(duì)知識(shí)點(diǎn)處理過(guò)程中存在的優(yōu)缺點(diǎn)。對(duì)于不足之處，在下一節(jié)課堂中可以對(duì)其再進(jìn)行修正補(bǔ)充。
四、對(duì)于同一節(jié)課堂教學(xué)，根據(jù)不同班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，采用不同的方法進(jìn)行教學(xué)，尋找最適合本班學(xué)生的教學(xué)方法。
五、在課后多與學(xué)生進(jìn)行溝通。在與學(xué)生的聊天中可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。同時(shí)教師的職責(zé)不僅是為了培養(yǎng)能夠取得高分的學(xué)生，對(duì)于幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀教師也有不容小視的責(zé)任。所以課堂下我經(jīng)常會(huì)與一些問(wèn)題學(xué)生做思想交流，防止他們思想出現(xiàn)偏差。
在教學(xué)工作中，針對(duì)5班學(xué)生尖子生少，班級(jí)猶如一潭溫水，不冷不熱的現(xiàn)狀，我摸索出了一條“低起點(diǎn)、快節(jié)奏、高密度、強(qiáng)朗讀、培優(yōu)扶差、循序漸進(jìn)”的教學(xué)策略，同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)及時(shí)批改，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透徹的講評(píng)，做到有的放矢，收到了良好的教育教學(xué)效果。
由于各方面的原因，本學(xué)期教學(xué)工作還存在著以下幾個(gè)問(wèn)題：
在教學(xué)中，大部分的學(xué)生上課認(rèn)真，學(xué)習(xí)積極，也掌握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物實(shí)驗(yàn)技能。但有部分同學(xué)上課沒(méi)有課本，不聽(tīng)課，不思考，不做作業(yè);有些同學(xué)考試不認(rèn)真，成績(jī)很差也沒(méi)有羞恥感。由此，導(dǎo)致部分同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)很差。但本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛獲取各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。通過(guò)新的課標(biāo)的實(shí)施學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新能力，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。
教師工作總結(jié)11
“不忘初心砥礪前行”是今年出現(xiàn)最多的字眼，也是作為一位教師的現(xiàn)階段座右銘。我一直以為教師就是一位引導(dǎo)者、一個(gè)朋友、一個(gè)批判家、一個(gè)實(shí)踐先驅(qū)、一個(gè)說(shuō)真話(huà)的人、一個(gè)理想主義者、一個(gè)矛盾的思考者;總之這個(gè)職業(yè)需要一種精神，我的精神引導(dǎo)就是：不求盡如人意但求無(wú)愧我心!我一直以來(lái)認(rèn)為：教育學(xué)生德育先行!利用各種活動(dòng)加強(qiáng)凝聚力樹(shù)立集體主義觀念，在活動(dòng)中教育，在參與中認(rèn)同，在認(rèn)同中互相影響，在影響中傳播正能量，在正能量中樹(shù)立自身的人生理想，在理想的指引下學(xué)習(xí)和規(guī)范自我，在規(guī)范中讓自身高尚!
本學(xué)期負(fù)責(zé)工作如下：正常的教學(xué)工作(負(fù)責(zé)初三一班初三二班初一四班的'體育課)，和音體美相關(guān)的所有活動(dòng)的組織和計(jì)劃包含計(jì)算機(jī)相關(guān)活動(dòng)，負(fù)責(zé)國(guó)家體質(zhì)健康學(xué)生體質(zhì)數(shù)據(jù)本校數(shù)據(jù)整合上傳，學(xué)校科技創(chuàng)新活動(dòng)。
學(xué)期初在學(xué)校校委會(huì)的指導(dǎo)下開(kāi)始籌備我校合校后的第一屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，我音體美組各位成員都非常積極主動(dòng)，主動(dòng)承擔(dān)相應(yīng)的任務(wù)，尤其是朱惠主席和楊聰主任在負(fù)責(zé)安全、工會(huì)、政教等工作之外還能很好的完成運(yùn)動(dòng)會(huì)的準(zhǔn)備任務(wù)，使得運(yùn)動(dòng)會(huì)可以如期舉行，在全體師生的共同努力下我校第一屆運(yùn)動(dòng)會(huì)取得了圓滿(mǎn)的成功，受到了師生的一致好評(píng)!
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在周玨老師和李新勝老師的精心組織安排下，我校“科技創(chuàng)新節(jié)”在xx月21日順利完成區(qū)科協(xié)、區(qū)教育局的作品驗(yàn)收和科普劇匯報(bào)表演并評(píng)出我校優(yōu)秀班級(jí)和個(gè)人。
李鳳老師精心組織學(xué)生參加臨河區(qū)美術(shù)作品展，組織布置美術(shù)教室參加最美教室評(píng)選。
馮鳳偉老師和高素君老師積極訓(xùn)練學(xué)生參加電腦科幻畫(huà)比賽。
劉紅亮老師積極組織訓(xùn)練足球隊(duì)并帶領(lǐng)我校足球隊(duì)參加了臨河區(qū)中小學(xué)足球比賽。
朱惠主席和我組織學(xué)生參加臨河區(qū)中學(xué)生籃球比賽，其中朱惠主席帶領(lǐng)的女隊(duì)取得了女子組第一名的好成績(jī)，男隊(duì)也發(fā)揮出了應(yīng)有的水平鍛煉了隊(duì)伍，發(fā)揚(yáng)了精神;由于各種原因臨河區(qū)中小學(xué)乒乓球賽、越野賽、對(duì)抗賽等比賽一律取消。
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下，在我們音體美組的組織下，在全體老師的配合下我校于
xx月1日下午進(jìn)行了冬季越野賽(我校是現(xiàn)階段進(jìn)行越野賽為數(shù)不多的學(xué)校之一)，取得圓滿(mǎn)成功;產(chǎn)生出優(yōu)秀集體七個(gè)，受獎(jiǎng)個(gè)人105人。
我校體質(zhì)健康數(shù)據(jù)于xx月10日完成數(shù)據(jù)上傳。我校自20xx年至今在學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)上傳方面從未出現(xiàn)被通報(bào)現(xiàn)象。
我以為多組織各種集體活動(dòng)，尤其是教師和學(xué)生都參與的活動(dòng)，可以有效的增進(jìn)學(xué)生和學(xué)生之間學(xué)生和老師之間的關(guān)系，為教學(xué)工作的開(kāi)展，教學(xué)效率的提升有極大的幫助;親其師而后信其道，言傳不如身教!
每一項(xiàng)工作的完成都離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持也離不開(kāi)各位同事的耐心配合，我將再接再厲迎接新的挑戰(zhàn)!
教師工作總結(jié)12
自從新課程改革實(shí)施以來(lái)，數(shù)學(xué)課堂變得活躍了，學(xué)生都敢于提出問(wèn)題并發(fā)表自己的意見(jiàn)。在教學(xué)中，經(jīng)常會(huì)見(jiàn)到這樣的情境：
1、學(xué)生一邊爭(zhēng)先恐后高舉小手，一邊急切呼喚“我來(lái)！”“我會(huì)！”。教師請(qǐng)一學(xué)生發(fā)言，該生洋洋自得，其余學(xué)生無(wú)心聆聽(tīng)，或?yàn)樽约何从邪l(fā)言機(jī)會(huì)而連聲惋惜、抱怨，或迫不及待地輕聲與同學(xué)交流。該生發(fā)言結(jié)束，其余學(xué)生要求發(fā)言的高潮再起。如此循環(huán)之中，學(xué)生心態(tài)浮躁，聽(tīng)講浮躁，表面的燦爛下面是內(nèi)在的蒼白——輕學(xué)習(xí)交流，重表現(xiàn)自我。
2、學(xué)生從多角度回答問(wèn)題后，再請(qǐng)學(xué)生發(fā)言，學(xué)生不能歸納綜述。有的學(xué)生還一再舉手要求發(fā)言，結(jié)果還是簡(jiǎn)單地重復(fù)某個(gè)學(xué)生的回答，或是重復(fù)一些明顯的錯(cuò)誤。
3、更有甚者是聽(tīng)而不聞，把老師、同學(xué)的話(huà)當(dāng)耳邊風(fēng)，一只耳朵進(jìn)，一只耳朵出，或是敷衍了事，嗯喔好似乎略有所思，其實(shí)是心不在焉。
其實(shí)，在活躍的數(shù)學(xué)課堂里，學(xué)生光有表達(dá)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)課堂上不同的聲音也是一種重要的學(xué)習(xí)技能，更是學(xué)生綜合素養(yǎng)的一種體現(xiàn)。什么是傾聽(tīng)？《現(xiàn)代漢語(yǔ)小詞典》注: 傾聽(tīng), 細(xì)心地聽(tīng)取(一般指上對(duì)下)。而本文所言的傾聽(tīng)則是指課堂上師生之間、生生之間的細(xì)心地聽(tīng)取, 其特征表現(xiàn)為目的性、思考性和完整性。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：小學(xué)階段數(shù)學(xué)課程不僅要讓學(xué)生掌握必要的基礎(chǔ)知識(shí)，還必須培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、樂(lè)于分享。學(xué)生只有在課堂上做到認(rèn)真傾聽(tīng)——傾聽(tīng)老師的講課、傾聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言，才能積極有效地參與教學(xué)活動(dòng)過(guò)程，開(kāi)啟思維的火花，才能保證課堂活動(dòng)有效地進(jìn)行。“學(xué)會(huì)傾聽(tīng)”是一個(gè)良好的習(xí)慣，需要良好的指導(dǎo)。
那么，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行傾聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng)呢？可以從以下幾方面入手：
一、誘發(fā)興趣，激主動(dòng)參與
傾聽(tīng)對(duì)于好動(dòng)、活潑的兒童來(lái)說(shuō)是無(wú)趣的。但作為一名教師就要想方設(shè)法從這種無(wú)趣中尋找和創(chuàng)造樂(lè)趣。只有從學(xué)生的興趣出發(fā)，才可以使有目的的教學(xué)行為，通過(guò)學(xué)生本身的積極參與，誘發(fā)學(xué)生主動(dòng)傾聽(tīng)的興趣。
1、營(yíng)造寬松的氛圍
學(xué)生渴求老師的愛(ài)，想使自己成為老師心目中的好孩子，這是他們的行為動(dòng)機(jī)和迫切需要，事實(shí)上學(xué)生往往因?yàn)橄矚g哪位老師，就會(huì)做到認(rèn)真傾聽(tīng)他上的課。所以在課堂中，我們應(yīng)以朋友的身份和學(xué)生交談，用親切的眼神、細(xì)微的動(dòng)作、和藹的態(tài)度來(lái)縮短師生心靈間的差距，給學(xué)生營(yíng)造一種寬松、活潑的課堂形式，讓學(xué)生在討論和交流中樂(lè)意傾聽(tīng)，使我們的課堂教學(xué)更生動(dòng)、更活潑，使我們的學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
2、創(chuàng)設(shè)有趣的情境
學(xué)生在真實(shí)、具體、富有情趣的情境里會(huì)樂(lè)于傾聽(tīng)他人，一節(jié)課的導(dǎo)入是教師對(duì)教學(xué)過(guò)程周密安排的集中體現(xiàn)，是展示教師藝術(shù)的“窗口”。現(xiàn)行的教材中有許多是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的卡通形象，我們要充分利用這些素材，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如教學(xué)三年級(jí)的《筆算乘法》時(shí)，我從學(xué)生喜歡看動(dòng)畫(huà)片《藍(lán)貓?zhí)詺馊?wèn)》引入，再借助三位主人公的話(huà)（每句話(huà)有12個(gè)字），引導(dǎo)學(xué)生以此內(nèi)容提一個(gè)有關(guān)字?jǐn)?shù)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，這樣把教材中習(xí)題的內(nèi)容加以創(chuàng)新，使相對(duì)枯燥的教學(xué)問(wèn)題變得生動(dòng)而有趣，較好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生樂(lè)于傾聽(tīng)。
3、選用身邊的素材
必須把數(shù)學(xué)和兒童的生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，讓教學(xué)貼近生活。如在教學(xué)“估計(jì)”時(shí)，我讓學(xué)生從家中帶來(lái)了許多豆子，隨便抓一把，先估一估有多少，再數(shù)一數(shù)，還讓同桌學(xué)生比賽看誰(shuí)估計(jì)得準(zhǔn)確。這樣，可讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，學(xué)生興趣盎然，注意力集中，傾聽(tīng)欲望強(qiáng)烈，收到了很好的效果。
4、運(yùn)用多樣的手段
上課要有節(jié)奏、有彈性，做到靜中有動(dòng)，動(dòng)中有靜。學(xué)生喜歡挑戰(zhàn)、喜歡有趣，所以在教學(xué)中，我總是利用多種教學(xué)資源，多樣化的教學(xué)手段，讓學(xué)生產(chǎn)生傾聽(tīng)的愿望，使學(xué)生樂(lè)于傾聽(tīng)。例如在教學(xué)《三角形的認(rèn)識(shí)》時(shí)，運(yùn)用多媒體，首先讓學(xué)生看到幾個(gè)學(xué)徒修補(bǔ)椅子的事，分別模擬橫著釘、豎著釘、斜著釘?shù)呐f椅子承受推拉的情境，在學(xué)生個(gè)個(gè)捧腹大笑的時(shí)候產(chǎn)生一個(gè)問(wèn)題：“為什么斜著釘成三角形的椅子不會(huì)搖擺，而其它釘法的椅子修補(bǔ)后還是會(huì)搖擺呢？”“釘椅子”這司空見(jiàn)慣的事物，引起了學(xué)生濃厚的興趣。這時(shí)要求學(xué)生向別人解釋自己的想法，傾聽(tīng)別人的想法。由于學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè)于傾聽(tīng)別人的想法，課堂教學(xué)收到了很好的成效。
二、組織引導(dǎo)，點(diǎn)細(xì)微之處
傾聽(tīng)是一種意識(shí)、一種習(xí)慣，更是一種能力。學(xué)生有了聽(tīng)的興趣，但不一定會(huì)聽(tīng)，因此，需要我們細(xì)化訓(xùn)練，使其學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。
1、規(guī)范傾聽(tīng)行為
手勢(shì)或身體動(dòng)作最能反映學(xué)生是否在傾聽(tīng)，有些學(xué)生在課堂上想努力表現(xiàn)自己是認(rèn)真傾聽(tīng)的，于是把雙手放在課桌上，身子挺得筆直，眼睛盯著教師或黑板一動(dòng)也不動(dòng)。其實(shí)，這是一種假聽(tīng)，如果學(xué)生真的在認(rèn)真傾聽(tīng)，就不可能會(huì)有時(shí)間注意手應(yīng)該怎么放，身子應(yīng)該怎么樣。因此，在課堂上，沒(méi)有必要要求學(xué)生必須雙手平放，腰挺直，關(guān)鍵要看學(xué)生有沒(méi)有在真聽(tīng)。當(dāng)學(xué)生在聽(tīng)同學(xué)發(fā)言時(shí)，要求做到神情專(zhuān)一，眼睛要注視著老師或發(fā)言人，如果同學(xué)的回答與自己的思考一致，則以微笑、微微點(diǎn)頭表示認(rèn)可或贊同。學(xué)生養(yǎng)成了這樣的習(xí)慣，老師可通過(guò)一目了然觀察學(xué)生聽(tīng)課的情況，即時(shí)得到反饋信息。
2、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)方法
教師在課堂上要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，可到底怎樣才算認(rèn)真聽(tīng)呢？首先要讓學(xué)生做到心靜，這是傾聽(tīng)的前提條件，還要強(qiáng)化聽(tīng)的意識(shí)。新接到一個(gè)班級(jí)，在上第一節(jié)課時(shí)，我就會(huì)告訴學(xué)生：聽(tīng)與說(shuō)同樣重要，說(shuō)——是讓別人明白，聽(tīng)——是尊重別人、弄懂別人的意思。在班級(jí)中，我對(duì)學(xué)生提出學(xué)會(huì)傾聽(tīng)要做到三心：一是專(zhuān)心聽(tīng)，無(wú)論是在聽(tīng)老師講課，還是同學(xué)發(fā)言，都要聽(tīng)清老師同學(xué)所講的每一句話(huà)，腦子里不想其他事。當(dāng)一個(gè)學(xué)生回答后，教師可以問(wèn)其他學(xué)生，剛才他（她）講的你們聽(tīng)明白了嗎？他講的是什么意思？再請(qǐng)一位同學(xué)復(fù)述；二是耐心聽(tīng)，不隨便插嘴，要聽(tīng)完別人的話(huà)，再站起來(lái)發(fā)表自己的意見(jiàn)；三是細(xì)心聽(tīng)，當(dāng)別人發(fā)言時(shí)，要求學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)同學(xué)的發(fā)言，你覺(jué)得他說(shuō)的怎么樣？有沒(méi)有道理？誰(shuí)還有補(bǔ)充？誰(shuí)還有更好的意見(jiàn)？你能幫他解釋得更清楚嗎？ 用這些問(wèn)題去換醒學(xué)生應(yīng)該注意傾聽(tīng)，并把同學(xué)的'發(fā)言經(jīng)過(guò)選擇、轉(zhuǎn)化成自己的東西，還要對(duì)不同方法進(jìn)行比較、梳理、歸類(lèi)。例如教學(xué)三角形面積計(jì)算公式時(shí)，設(shè)計(jì)這樣一個(gè)環(huán)節(jié)：
師：三角形的面積為什么要除以2 ？
生 1：因?yàn)槿切蚊娣e是平行四邊形面積的一半，所以要除以2。師：誰(shuí)聽(tīng)清楚他所說(shuō)的？你認(rèn)為他說(shuō)的怎樣？
生2：我不同意他的說(shuō)法，應(yīng)該說(shuō)三角形面積是拼成這個(gè)平行四邊形面積的一半。師：誰(shuí)能解釋的更清楚一些呢？
生3：兩個(gè)完全一樣的三角形拼成了一個(gè)平形四邊形，其中一個(gè)三角形的面積是這個(gè)平行四邊形面積的一半，也可以說(shuō)這個(gè)三角形的面積是等底等高平行四邊形面積的一半，所以要除以2。
在這里，通過(guò)讓學(xué)生補(bǔ)充同學(xué)的想法，評(píng)價(jià)同學(xué)的想法來(lái)訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，培養(yǎng)學(xué)生的傾聽(tīng)習(xí)慣。
3、細(xì)聽(tīng)同伴發(fā)言
在動(dòng)態(tài)、合作的數(shù)學(xué)課堂中，學(xué)生們傾聽(tīng)最多的還是同學(xué)的發(fā)言。課堂上，一雙雙高舉的小手是急切的，教師只能有所選擇的叫幾個(gè)同學(xué)發(fā)言，雖然指名具有很強(qiáng)的隨機(jī)性，但也有一定學(xué)問(wèn)。
曾做過(guò)這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：在學(xué)生學(xué)習(xí)了按比例分配應(yīng)用題后，在兩個(gè)班級(jí)中各出示這樣一道題：長(zhǎng)方體的棱長(zhǎng)之和是72米，它的長(zhǎng)、寬、高的比是4:3:2，這個(gè)長(zhǎng)方體的體積是多少？當(dāng)時(shí)這兩個(gè)班都有學(xué)生做錯(cuò)，而且錯(cuò)的人數(shù)差不多。進(jìn)行這樣的講評(píng)：在（1）班講評(píng)時(shí)，讓做對(duì)的同學(xué)直接講一遍就結(jié)束了；
而在（2）班講評(píng)時(shí)，先讓做錯(cuò)的同學(xué)說(shuō)你是怎么想的？使學(xué)生知道他們做錯(cuò)的原因在于把72米誤認(rèn)為是一條長(zhǎng)、一條寬、一條高的和，重點(diǎn)指出這里的“72米”到底指的是什么？再請(qǐng)做對(duì)的同學(xué)說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎么做，而后同桌復(fù)述解題過(guò)程。過(guò)了一個(gè)星期，又在兩個(gè)班中出示同一類(lèi)型的題目，結(jié)果（1）班正確率76%，而（2）班正確率達(dá)到了得93%。
從這個(gè)實(shí)驗(yàn)可以看出，在課堂中不一定非要讓成績(jī)好的學(xué)生先回答，有時(shí)也可先讓學(xué)困生或表達(dá)能力不夠好的學(xué)生先來(lái)說(shuō)，讓這些學(xué)困生傾聽(tīng)錯(cuò)在哪兒？應(yīng)該怎么去做，這樣可以幫助他們解決疑惑之處，促使他們進(jìn)步。
三、激勵(lì)評(píng)價(jià)，樹(shù)名人效應(yīng)
社會(huì)心理學(xué)家認(rèn)為，受人表?yè)P(yáng)、被人尊重能使人感覺(jué)到生活的動(dòng)力和自身價(jià)值。如何在課堂中正確恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)學(xué)生，是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要因素，也是培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)能力的重要手段。因此在教學(xué)中我們千萬(wàn)不要吝嗇表?yè)P(yáng)，因?yàn)槲覀兊谋頁(yè)P(yáng)能讓學(xué)生嘗到成功的喜悅，獲得成功的滿(mǎn)足感。如對(duì)課堂上認(rèn)真傾聽(tīng)的學(xué)生，我們可以即時(shí)進(jìn)行口頭評(píng)價(jià)，如：
“你看，這位同學(xué)的眼睛一直看著老師，他聽(tīng)的多認(rèn)真啊！” “這么一點(diǎn)小小的區(qū)別都被你找出來(lái)了，你可真了不起！”
“這位同學(xué)能認(rèn)真聽(tīng)別人發(fā)言，并指出不足，我們要向他學(xué)習(xí)。”
“大家看，這位同學(xué)不僅聽(tīng)懂了別人的發(fā)言，還把自己的想法加進(jìn)去，多棒啊！” 這些評(píng)價(jià)語(yǔ)言沒(méi)有更多的華麗詞藻，也不會(huì)使學(xué)生感到飄飄然，但卻給學(xué)生必要、及時(shí)、恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)。在課堂中我除了表?yè)P(yáng)，還充分運(yùn)用自己的體態(tài)語(yǔ)言，當(dāng)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)時(shí)，我不一定用語(yǔ)言去激勵(lì)，有時(shí)可用無(wú)聲方法的激勵(lì)，如豎起大拇指，臉上表現(xiàn)出贊許的神態(tài)；當(dāng)有些學(xué)生不認(rèn)真傾聽(tīng)時(shí)，為了不影響課堂的教學(xué)氣氛，我一邊講課，一邊很自然地走到這個(gè)學(xué)生的身邊，用手摸摸他的頭，輕輕把他玩的東西放好，或面帶微笑，并用眼睛關(guān)切地看著他，提醒他注意認(rèn)真聽(tīng)。一個(gè)手勢(shì)、一個(gè)眼神、一個(gè)撫摸、一個(gè)微笑，不花時(shí)間，不費(fèi)力氣，卻能收到意想不到的效果。每周下來(lái)，結(jié)合學(xué)生課堂上傾聽(tīng)的表現(xiàn)，評(píng)出班級(jí)傾聽(tīng)小明星。這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持從正面評(píng)價(jià)，激勵(lì)，學(xué)生就更樂(lè)于傾聽(tīng)了。
四、持之以恒，促課堂生成
常言說(shuō)：“冰凍三尺，非一日之寒。”培養(yǎng)學(xué)生的傾聽(tīng)習(xí)慣不是一朝一夕就能達(dá)到的，它是一個(gè)長(zhǎng)期的任務(wù)，需要我們堅(jiān)持到每一堂課中。傾聽(tīng)作為人的一項(xiàng)基本技能，可通過(guò)教師長(zhǎng)期堅(jiān)持訓(xùn)練，得到不斷的提高與完善。所以在平時(shí)的教學(xué)中，我們經(jīng)常采用聽(tīng)問(wèn)訓(xùn)練、聽(tīng)記訓(xùn)練，聽(tīng)后復(fù)述訓(xùn)練等等，提高學(xué)生的傾聽(tīng)能力。如在教學(xué)“商不變性質(zhì)”時(shí)，教師寫(xiě)一個(gè)式子，讓學(xué)生說(shuō)出一個(gè)和它相等的除法算式。
師：12÷4
生1：24÷8
生2：36÷12
生3：6÷2
師：15÷3
生1：30÷6
生2：45÷19
生3：150÷30 學(xué)生只有認(rèn)真地傾聽(tīng)別人的答題后，才不至于使自己的答案與別人雷同，就會(huì)不斷地思索還有別的答案嗎?通過(guò)這樣的練習(xí)，不但激發(fā)了全體學(xué)生的參與熱情，課堂氣氛活躍，同時(shí)能使學(xué)生靜下心耐心聽(tīng)，聽(tīng)出別人的發(fā)言要點(diǎn)，聽(tīng)后提出自己的見(jiàn)解。這樣一來(lái)，學(xué)生在不知不覺(jué)中就養(yǎng)成了傾聽(tīng)習(xí)慣，更有可能出現(xiàn)創(chuàng)造性的課堂生成。
“水本無(wú)華，相蕩而成漣漪，石本無(wú)光，相擊而發(fā)火花”。只要我們?nèi)プ鲇行娜耍欢艹蔀椤笆幩羰钡母呤帧Ｓ昧θプ觯荒芎细瘢挥眯娜プ觯侥艹晒Α＝處熞獌A聽(tīng)學(xué)生的聲音，學(xué)生更要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)同伴的心聲，教育就是如此，如果每一個(gè)課堂上，學(xué)生之間若都能用心去傾聽(tīng)，用心去體會(huì)，一定能聽(tīng)到更多真實(shí)而有靈性的聲音；然后，用我們的智慧和誠(chéng)意，把這些聲音放大，與學(xué)生分享、討論，就一定能讓其更和諧、更有生命力和教育意義。傾聽(tīng)是一種本領(lǐng)，是一種能力，是一種素養(yǎng)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，更是一種尊重。讓我們來(lái)共同關(guān)注數(shù)學(xué)課堂學(xué)生的傾聽(tīng)習(xí)慣吧！
教師工作總結(jié)13
光陰似流水，來(lái)長(zhǎng)鴻工作竟然有一個(gè)多月了。記得第一次上講臺(tái)時(shí)，既興奮又緊張。不知道自己將面對(duì)一群什么樣的學(xué)生，不知道學(xué)生會(huì)不會(huì)認(rèn)同我的上課方式。剛從學(xué)校出來(lái)，除了激·情，我似乎沒(méi)有什么其他優(yōu)勢(shì)可言了。這個(gè)學(xué)月一共聽(tīng)了14節(jié)課，感觸很多，從前輩們身上學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，自己也在不斷地尋找和調(diào)整適合43班和45班的教學(xué)方法。現(xiàn)將本學(xué)月的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)
1、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
良好的開(kāi)端是成功的一半。英文書(shū)寫(xiě)的端正與規(guī)范，是開(kāi)學(xué)階段必須抓好的。在預(yù)備單元中，著重強(qiáng)調(diào)了26個(gè)字母的寫(xiě)法。在講字母A—H這些字母的寫(xiě)法時(shí)，我讓學(xué)生自己模仿書(shū)上的寫(xiě)法，一個(gè)字母寫(xiě)一行。但是，當(dāng)學(xué)生的作業(yè)交上來(lái)時(shí)，卻讓我大吃一驚。只有很少一部分同學(xué)達(dá)到了要求，大部分的同學(xué)完全沒(méi)有按照要求寫(xiě)。我這才意識(shí)到自己高估了學(xué)生，下次上課時(shí)，我在黑板上畫(huà)好了四條線，一筆一劃的教，同時(shí)讓學(xué)生在自己的作業(yè)本上跟著寫(xiě)。容易出錯(cuò)的字母用彩色粉筆填充。當(dāng)學(xué)生再把作業(yè)交上來(lái)時(shí)，基本上都達(dá)到了書(shū)寫(xiě)要求。對(duì)還是犯錯(cuò)誤的學(xué)生，進(jìn)行一個(gè)字母重寫(xiě)2行的懲罰，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的狠抓整治，學(xué)生們開(kāi)始形成了一個(gè)端正書(shū)寫(xiě)的良好氛圍。
2、英語(yǔ)筆記。
對(duì)于剛進(jìn)初一的學(xué)生來(lái)說(shuō)，大部分的學(xué)生還沒(méi)有主動(dòng)做筆記的意識(shí)。在開(kāi)學(xué)的第一節(jié)課，我讓學(xué)生一人準(zhǔn)備一個(gè)小本子，專(zhuān)門(mén)記筆記
和單詞。本子小可以放在口袋，可以隨時(shí)從口袋里拿出來(lái)翻一翻。我一直反對(duì)專(zhuān)門(mén)花時(shí)間集中記單詞，一是枯燥無(wú)味，二是效果不佳。所以我讓學(xué)生把單詞融入生活，把單詞本放在身上。平時(shí)，在課堂上也會(huì)擴(kuò)展一些單詞，短語(yǔ)，都會(huì)讓學(xué)生記在小本子上。早自習(xí)的時(shí)候，會(huì)讓學(xué)生朗讀筆記本上的單詞、短語(yǔ)。有個(gè)時(shí)候，會(huì)在聽(tīng)寫(xiě)的時(shí)候，聽(tīng)寫(xiě)上課擴(kuò)展的一些單詞短語(yǔ)，檢查學(xué)生是否落實(shí)。通過(guò)檢查筆記本的情況來(lái)看，大部分的學(xué)生做的不錯(cuò)，有的學(xué)生還做了單詞卡片。但也有學(xué)生筆記本上寥寥幾字。以后還是得經(jīng)常強(qiáng)調(diào)，經(jīng)常提醒，讓學(xué)生形成做筆記的好習(xí)慣。
3、作業(yè)情況。
在沒(méi)有當(dāng)老師之前，沒(méi)有體會(huì)到批改作業(yè)的滋味。特別是聽(tīng)寫(xiě)。兩個(gè)班都有一些基礎(chǔ)特別弱的`學(xué)生，每次聽(tīng)寫(xiě)都動(dòng)不了筆。剛開(kāi)始的時(shí)候，我讓這些學(xué)生自己把單詞抄20遍。但后面我發(fā)現(xiàn)這不是一個(gè)好辦法，機(jī)械的罰抄并不能使他們真正記住單詞。后面，在兩個(gè)班都實(shí)行扣分制，聽(tīng)寫(xiě)沒(méi)有60分的扣一分，并且到老師那里重新聽(tīng)寫(xiě)。再不及格，再聽(tīng)寫(xiě)，直到過(guò)關(guān)。連續(xù)3次沒(méi)有上80分的也要扣一分。扣分制實(shí)行后，聽(tīng)寫(xiě)情況有所好轉(zhuǎn)，同時(shí)，在兩個(gè)班都實(shí)行了"一幫一"的活動(dòng)。一個(gè)基礎(chǔ)好的同學(xué)帶一個(gè)基礎(chǔ)弱的同學(xué)。一個(gè)星期過(guò)后，作業(yè)情況有所好轉(zhuǎn)。但是，也存在一些問(wèn)題，一些基礎(chǔ)好的同學(xué)在進(jìn)行輔導(dǎo)的時(shí)候，缺乏耐心，給基礎(chǔ)弱的同學(xué)造成了一些心理壓力。所以，我也常在班上強(qiáng)調(diào)要給基礎(chǔ)弱的同學(xué)多一點(diǎn)耐心，基礎(chǔ)弱的同學(xué)要對(duì)自己有信心，相信自己通過(guò)努力之后，成績(jī)一定會(huì)有所提高。
4、課堂教學(xué)。
首先從學(xué)生方面來(lái)講。大部分的學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性比較高，積極回答問(wèn)題，參加討論，參加小組活動(dòng)。但是有少部分學(xué)生基礎(chǔ)比較差，開(kāi)不了口。在進(jìn)行小組活動(dòng)的時(shí)候，很被動(dòng)。所以，在進(jìn)行小組活動(dòng)時(shí)，我經(jīng)常走到他們身邊，讓他們先跟著我說(shuō)，學(xué)會(huì)了之后，再和同學(xué)進(jìn)行Pairwork。這樣就減輕了學(xué)生的心理壓力，使他們敢于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。但是，有些學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，上課不專(zhuān)心，容易走神。需要反復(fù)提醒。在從自身方面講。每次上講臺(tái)之前，都會(huì)把課備好。備教材，備教法，備學(xué)生。初一是培養(yǎng)興趣，打好基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我上課盡量采用多媒體教學(xué)。但是，有個(gè)時(shí)候覺(jué)得自己組織課堂的能力還比較欠缺，在講一些知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，講得過(guò)細(xì)，過(guò)多，過(guò)寬，讓學(xué)生覺(jué)得很難。這主要是對(duì)學(xué)生的能力期望值過(guò)高，導(dǎo)致有個(gè)時(shí)候課堂氣氛比較沉悶。以后一定得好好備學(xué)生，了解學(xué)生原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)，以便更好的進(jìn)行的知識(shí)遷移。
5、關(guān)注學(xué)生。
43班和45班，這兩個(gè)班英語(yǔ)成績(jī)兩極分化的情況比較明顯。基礎(chǔ)好的學(xué)生經(jīng)常跟我說(shuō)，上課的內(nèi)容好簡(jiǎn)單，早在培訓(xùn)班就已經(jīng)學(xué)過(guò)了。但是對(duì)于基礎(chǔ)弱的學(xué)生來(lái)講，上課還覺(jué)得比較吃力。剛開(kāi)始的上課的時(shí)候，盡量說(shuō)英語(yǔ)。但是，我發(fā)現(xiàn)大部分的說(shuō)學(xué)生都兩眼直直地望著我。當(dāng)然，這也有可能是我的指令性語(yǔ)言過(guò)長(zhǎng)，過(guò)復(fù)雜，才讓學(xué)生有種"聽(tīng)天書(shū)"的感覺(jué)。后來(lái)上課后，我盡量精簡(jiǎn)指令性語(yǔ)言，在說(shuō)的同時(shí)，加上一些肢體語(yǔ)言，幫助學(xué)生理解。但是，如何讓基礎(chǔ)好的
學(xué)生在課堂上"吃飽"，讓基礎(chǔ)弱的學(xué)生"補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)"又是一大難題。我想了一個(gè)辦法，對(duì)于基礎(chǔ)好的學(xué)生，學(xué)習(xí)了新單詞之后，還要造句。基礎(chǔ)弱一點(diǎn)的學(xué)生，要牢固掌握新單詞，要達(dá)到脫口而出的程度。在布置作業(yè)的時(shí)候，基礎(chǔ)好的除了要完成基本練習(xí)之外，還要做難度稍微大一點(diǎn)的題目。比如學(xué)案的檢測(cè)與提高，周報(bào)上的閱讀理解。這一個(gè)月來(lái)，對(duì)于基礎(chǔ)弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，我發(fā)現(xiàn)他們最缺少的是信心。上課的時(shí)候也常給他們一些鼓勵(lì)的眼神，多叫他們起來(lái)回答問(wèn)題，幫助他們樹(shù)立起自信心。這段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)43班的幾位學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度有了很大的好轉(zhuǎn)，從他們的眼神中可以感受到他們期望老師給予他們更多的關(guān)注，他們期待老師看到他們的進(jìn)步。
二、努力方向
1、繼續(xù)聽(tīng)課，多聽(tīng)，多學(xué)，多操作。但不要完全照搬其他老師的教學(xué)模式，而應(yīng)該結(jié)合本班學(xué)生的特點(diǎn)，原有的基礎(chǔ)而采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。
2、不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，同時(shí)還應(yīng)涉獵其他方面的知識(shí)，與其他學(xué)科發(fā)生知識(shí)遷移。
3、備好每一堂課，吃透教材，學(xué)會(huì)歸納、整合。備好教學(xué)方法，盡量讓所有的學(xué)生跟上自己的教學(xué)節(jié)奏。備好學(xué)生。上課前先思考學(xué)生原有的知識(shí)水平，存在的弱點(diǎn)，易犯的錯(cuò)誤。
4、認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)抓好作業(yè)的完成以及更正工作。特別是基礎(chǔ)弱的學(xué)生，要給予更多的關(guān)注，關(guān)愛(ài)和耐心。
5、把激·情，微笑，耐心帶入每一節(jié)課。
教師工作總結(jié)14
本學(xué)期來(lái)，我擔(dān)任高二年級(jí)X班和X班五班數(shù)學(xué)教師一職。本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提升自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)工作的一些總結(jié)：
一.業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升思想認(rèn)識(shí)，樹(shù)立新的理念.堅(jiān)持每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。重視把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識(shí)，提升能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的"洗禮"。
二.新課改
通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己逐步領(lǐng)會(huì)到"一切為了人的發(fā)展"的教學(xué)理念。樹(shù)立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng)造和提供滿(mǎn)足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的'出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了不錯(cuò)的效果。
三.教學(xué)研究
教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一學(xué)期來(lái)，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分利用學(xué)校目前的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，增加新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果
四.今后努力的方向
1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。
2.學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。 3.多聽(tīng)課，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。 4.加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。
5.加強(qiáng)教學(xué)反思，增加教學(xué)投入。
教師工作總結(jié)15
本人自任現(xiàn)職以來(lái)，熱愛(ài)黨的教育奇跡，工作兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守，享樂(lè)耐勞，為教育奇跡敢于貢獻(xiàn)自己的青春，在縣教育局和學(xué)校帶領(lǐng)的鼎力大舉撐持下，帶領(lǐng)數(shù)學(xué)組全體教師銳意朝上前進(jìn)，勇敢開(kāi)拓，改變教育理念，努力探究教改新門(mén)路，致力于教學(xué)研究工作，取得了突出成績(jī)。現(xiàn)總結(jié)如下：
在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，本人主動(dòng)搞好業(yè)務(wù)研究和進(jìn)修，探究教育規(guī)律，不斷更育觀念，探求新的教學(xué)方法，研究教學(xué)新形式，做到了既能把科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生，又能結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)際，鍛煉提高學(xué)生的能力，促進(jìn)學(xué)生團(tuán)體素質(zhì)的發(fā)展，做到教書(shū)育人。與此同時(shí)，本人特別重視“差生”的轉(zhuǎn)化工作，關(guān)懷學(xué)生的健康成長(zhǎng)，堅(jiān)持以正面教育為主、啟發(fā)誘導(dǎo)提高學(xué)生的思想覺(jué)悟，對(duì)他們動(dòng)之以情，曉之以理，做到不讓一個(gè)學(xué)生落伍，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，辛勤的勞動(dòng)換來(lái)豐富的.教學(xué)成果受到學(xué)校和社會(huì)的一直好評(píng)。
學(xué)無(wú)止境，教無(wú)盡頭。在教學(xué)過(guò)程中常年不懈的鉆研教材，改革教學(xué)方法，在新課改的要求下，深化課堂改革，努力提高教學(xué)技能，常教常新。在備課中，我特別注意群體的優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持集體先周備課制度，倡導(dǎo)教師率先垂范，提高學(xué)生數(shù)學(xué)的掌握理解能力客觀評(píng)價(jià)素質(zhì)，力爭(zhēng)使每節(jié)課做到“新、活、實(shí)、真”。使師生在互動(dòng)中曲徑通幽加強(qiáng)溝通。此外，又特別注意教學(xué)方法的靈活多變、因材施教，在不斷的改進(jìn)中做到多樣化，生動(dòng)活潑，富有情趣，使學(xué)生自覺(jué)的參與，促進(jìn)學(xué)生能力的形成和提高。多年的教育教學(xué)實(shí)踐使我深深的認(rèn)識(shí)到“作為一名優(yōu)秀的教師，只有使自己的教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，加大科研力度，才能跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。
面對(duì)學(xué)生那一雙雙閃動(dòng)著智慧的、渴求的眼睛，我就感覺(jué)肩上的責(zé)任重大。利用節(jié)假日，我不斷的外出研究、參觀，閑暇注重理論知識(shí)的研究，不斷提升自己的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)能力。從事教育多年，我始終堅(jiān)持在三尺講臺(tái)，始終面對(duì)我割舍不掉的學(xué)生。
工作中我團(tuán)結(jié)同事，傾身指導(dǎo)、幫助年輕教師，使他們快速成為工作積極上進(jìn)、業(yè)務(wù)精棒的教學(xué)能手，并在各級(jí)講課比賽中獲一、二等獎(jiǎng)，受到領(lǐng)導(dǎo)和同事的一致贊譽(yù)。
“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，我一定更進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己，謙虛研究、勤奮工作，爭(zhēng)取在各方面取得更大的前進(jìn)。
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