高一生物工作總結15篇(優選)
總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，讓我們好好寫一份總結吧。總結怎么寫才能發揮它的作用呢？下面是小編為大家整理的高一生物工作總結，希望能夠幫助到大家。
高一生物工作總結1
20xx年xx月xx日，我將銘記這一天，也就是在這一天，我告別了我的學生時代繼而走上了那三尺講臺。猶記得那時的惶恐與不安、激動與好奇。當得知成功被一中錄取時，我就對自己說“堅決不能誤人子弟”，學生們把命運交到我們的手上，不容許我們有一點閃失。 本學期我擔任高一13、14、17、18班的生物教學工作，再5個多月的任教過程中、與260名學生直接相處中，我受益良多！首先當然是我的學生，每當我看到那一雙雙求知的眼睛，一股莫名的動力總會油然而生。其次就是專業知識、教育教學方面，這半年來我收獲、成長了很多，不能稱之為優秀，但是我在成長。在充實中我很快樂！ 這學期我明白了幾個道理，最震撼我的就是——別人的成功都絕非偶然。有的人在我看來早已是功成名就，可是他們仍能保持初心。教材早已爛記于心，可是他們仍拿出大量的時間來備課，每張學案也是認認真真做、仔仔細細批注。在我最容易忽略的細節方面，他們往往拿出筆將其記下。在他們身上你不會發現“浮躁”的影子，都永遠保持著靜靜的學者的泰然。
作為一名高中生物教師，我深深體會到在今后的課堂上，我急于改進和提高的地方。
一、必須更新教師觀念
隨著新課程的推進，我必須要調整自己的角色，因為自己本身受的是傳統的“灌輸式”教學，所以教學方式的轉變上有一定的難度。新課改讓教師從知識的“權威”變成學生學習的促進者、組織者，從“以教師為中心”到“以學生為中心”，不得不承認，確實會有心理落差，但是不進步就是退步，我會繼續跟進學校的“高效大課堂”政策，爭取早日成為一名優秀的“一中特色高效課堂模式”的構建者。
二、建立新型的師生關系，成為學生的朋友與榜樣
幾個月的相處，師生情感關系總體令我滿意。教育工作難就難在是與一個個個性鮮明的人打交道，我始終堅信：只要真誠的對待每一個學生，他們終會理解我們的用心良苦。我更始終堅信世上沒有一朵花不美麗，沒有一個孩子不可愛。當然我還有許多需要改進的地方，教師要得學生的愛戴，就要利用內在的人格魅力。努力完善自己的個性，是自己擁有熱情、真誠、寬容、負責等優秀品質，這是優化師生關系的重要保證。
三、努力提高自己的專業知識儲備、業務能力
在一線的教育教學工作中，面對著一個個思維活躍著學生，他們提出的問題也會五花八門，這就決定教師必須具有很高的專業知識素養，很高的教育教學水平，正如培訓的時候李校長對我們提出的首要要求——迅速提高自己的業務能力。既然選擇了就要干好！一中也給了青年教師很多的便利條件，集中精力要做“智慧型教師”與“專業型教師”，研究適合學生的'教育。
四、完善自己的課堂語言
通過不斷地聽課、評課，我的課在語言表達方面還存在很多問題，往往一個簡單的問題被我越解釋越麻煩。所以課堂語言要精煉，表達要準確，不能含糊其辭，更不應帶口頭語。與本節內容無關的話盡量不說。
五、提高自己的板書能力
教師板書設計很重要。好的板書能夠起到示范作用，將會影響到學生的書寫。雖說好的板書不可能一日練成，但是它是評價一個教師是否合格的標準之一，所以我會盡快努力完善我的板書。
教學本身就是一門藝術，還有人說每堂課都是有殘缺的!我會盡自己所能，讓自己以后的課爭取達到完美！
高一生物工作總結2
本學期我們高一年級生物備課組按照《新課程標準》的要求,生物學科在本學期開設《必修1》，學分2分，課時每周每班2節。為了保證高一年級生物課的教學工作,使學生能達到高考、會考的不同要求,我們生物組教師團結協作、勇挑重擔、努力學習、刻苦鉆研在教育教學工作中取得了較大的成績。首先，在學期之初，我們就制定了較好較詳盡的備課組計劃、確立了明確的教育教學目標，并明確提出：要在過去取得的一些成績的基礎上，再創佳績，再攀新高；其次，在教育教學過程中，我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標，并投入了極大的熱情和非常的努力，發揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果。現就以下幾方面總結如下：；
一、認真研究新課改標準，，精心設計教學策略。
為了能夠使我校新課程的教學改革更上一個新臺階，早在本學期開始，我們高一生物備課組的2位老師在教學中遇到了諸如：學生上生物課的積極性不高，再加上必修1有較大的難度，教材的編排順序遵循微觀到宏觀的認知規律，學生對新知識的理解有許多的障礙。原有的教學設計無法適應新課程教學等諸多問題。為了全面貫徹新課程的教學理念，解決遇到的實際問題，我們組首先改革了教案模式，增加了課堂教學中學生活動的流程。并且，在設置教學目標時能夠充分考慮知識、能力與情感態度價值觀三維目標的整合。在課堂上，能夠在體現教師主體作用的同時，合理、適度的引導學生進行合作、探究與交流等活動。此外，在考命題及日常習題訓練中，也體現了新課程改革的理念。遵循坡度低一點，難度小一點，作業精一點，考試少一點的教學策略。經過一學期的摸索和實踐，學生基本適應了新課程的教學工作、教學效果比較顯著，我們的備課、上課質量及考試成績均獲好評。
二、更新教法，提高課堂教學實效。
我組教師教學經驗豐富，帶過多屆高三。但21世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異，發展很快。對我們生物教師來說也存在著知識更新的問題。因此在備課過程中，我們在熟悉教材的基礎上，不斷查閱資料，充分進行討論，不斷更新教學理念。我們深入開展了教訓模式的趨同優化研究。總結出了導學式教學模式，通過抓課前預習、討論交流、啟發指導、鞏固訓練四個階段，充分發揮教師的主導作用，充分尊重學生的主體地位，營造良好的課堂氣氛，使課堂教學更具實效性。
三、注重教科研活動，深化課堂教學改革。
由于教學時間嚴重缺乏，課程標準在設置課程開設學時時，未將學校組織的考試、練習講評未考慮在內。而且，也未能給學生的實驗安排充裕的時間。有些探究性活動在中學無法開展，或者勉強開設困難很大、教學內容的結構性不強。有些課程內容安排的順序不符合學生的認知律規等等。面對這些新問題，我們利用集體備課和其他課內外時間，進行了積極的研究和討論。我們生物組堅持不增加一課時，只有通過努力提高課堂教學效率，力爭在課內多解決些相關問題。對每節課的教學內容，我們在備課時，都作了相應的調整，充分利用學校現有的課程資源，組織教與學的雙邊活動。為了完善和增強學生的知識結構，培養學生的探究能力，我們專門設計了與課堂教學配套的學案，并有針對、有選擇的在實驗室開展了多項探究活動。教學上的合力，是提高教學質量的支撐。本學期，我們在生物組內外開展了廣泛的聽課活動，聽課每周一次。利用聽課、評課等形式，開展相互學習、取長補短。利用每周三精心組織集體備課活動，同教案、同練習、共享教學資源。
在教學中，我們組全體同志通過認真學習教學理論，努力使課堂教學素質化落到實處，“課外不占課，作業少而精”已成為我們備課組組風，對印發的每一份講義、每一份練習，備課組長都認真把關，在做到統一備課、統一進度、統一練習的.前提下，提倡“特色”教學，努力使每位教師形成自己獨特的風格。在大家的共同努力下，生物教學不論是單科考試，還是綜合考試，都取得了較好的成績。
四、主動關心，關注全體。
面向全體學生，是新課程改革的一項重要理念。為了貫徹好這一理念，在課堂教學中，我們在設立教學目標，安排教學內容時都考慮了每一個班、每一類學生的知識、能力水平。尤其是現在學校實行班級導師負責制。更能進一步全面了解學生，掌握學生的學習情況和思想發展情況。在教學時更能有的放矢.在課堂教學之余，我們還主動的找在生物學習上有困難的學生談心，和他們一起找問題、想辦法。經過一段時間的努力，學生學習生物的畏難情緒已經有所好轉，大部分學生已經適應了新課程的教學模式。總之，這個學期高一生物備課組認真貫徹新課改的精神，嚴格落實學校課堂教學的理念，全面執行課堂教學的策略，積極按照課堂教學的模式，發揮備課組的團隊力量，以老帶新，較為圓滿地完成了本學期的教育教學任務。今后的工作中，生物備課組將繼續傳承本組精誠團結、交流合作的優良組風，揚長避短，繼續加強備課組建設和抓好常規教育教學工作，爭取在各方面取得更大成績。
高一生物工作總結3
“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標，也是我的目標。自踏入教育這個崗位以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作，以"師德"規范自己的教育教學工作，以"當一名好老師"作為自己工作的座右銘。本學期我擔任高一（5、6、7、8、9、10）班的生物科的教學工作，現將一學期的工作總結如下：
一、認真鉆研教材。
為更加透徹的理解高中新課程教學工作的要求，認真解讀《生物課程標準》，鉆研課程具體目標中的知識、情感態度與價值觀、能力目標。針對本學校學生的實際情況，認真進行教學設計。在教學過程中除了加強基礎知識的掌握外，我更注重的是學生創新能力的培養，在課堂中經常地滲透有關生物熱點新聞，讓學生積極參與生物科學知識的傳播，促進生物學科知識進入學生個人的生活中。
二、關注學生。
通過一年的教學讓我深刻的感覺到作為一名教師，不僅要重視知識的傳授，更應該關注學生情感的培養，用心聆聽用心體會學生的感受。"缺乏情感的認識失去了認識的深入。人的思想只有被濃厚的情感滲透時，才能得到力量，引起積極的注意、記憶和思考。"對于犯錯誤的學生，我們不應打罵、諷刺他們，而應該和顏悅色的開導他們，只有這樣，課堂才能真正成為師生智慧飛揚的新天地。
三、在作業的設計中，注意分層次，對不同程度的學生留有不同水平的作業，使每個學生都能有所發展、提高。
對自覺性不高的學生，實施切實可行的措施保證其作業的質量。做到每一次的作業都能批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況。對于部分中等學生的作業利用晚自修時間進行有針對性的個別輔導。
四、課后及時進行教學反思
由于是高中新課程的新教師，在教學過程中難免會遇到很多問題，因此寫好課后反思是提升自我教學能力的一種好方法，通過反思記錄自己的`感受、體會、評價及修訂（再備課），總結積累教學經驗，尋找更好的，更適合我們學生現狀的教學方式。
五、多聽課、多交流。
教師之間的相互聽課交流能夠大大促進教學水平的提高，本學期我除了積極走進本校老師課堂外，還參加了本校組織的教學研討活動，與有經驗的老師多交流，是提高自我素質的一種很有效的方法。
總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念。并運用到自己的教學實踐中，使每一節課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的學習成績。
高一生物工作總結4
在學校領導的關心和指導下，備課組圍繞提高教師業務能力和課堂教學效率，務實創新、團結協作、扎實進取，有目的、有計劃、扎實有效的開展各項教研活動。教師的理論水平和實踐能力的不斷提高，課堂教學中新的教學模式的不斷涌現，備課組形成了學習、研究、改革的濃厚氛圍。本學期，生物備課組教師們在繼續努力，教育教學取得了較大的進步，現總結如下：
一、認真備課，集思廣益
執行本備課組計劃，本組老師積極參加學校舉辦的各項教研活動，以及每周一上午的集體備課活動，高一生物課新教材，對我們教師來說也存在著熟悉教材的問題，因此在備課過程中，我們在熟悉教材的基礎上，對教材中存在有爭議的地方，不斷查閱資料，進行及時充分討論。研究進度、教法、學法，然后進行實施，進行推磨聽課、點評公開課，在評課中大家暢聽欲言，相互指出優缺點，并提出個人的`意見和建議，使課堂教學真正落到實處。
三、先進引領、更新理念
我們備課組教師工作量較大，教5個班的課各位老師改作業備課從不馬虎，自己編寫練習，給學生的每份作業都打分;毫不松懈，認真學習教學理論，還經常到外校聽課學習、相互交流、以達到促進共同提高。在做到統一備課、統一進度、統一練習的前提下，提倡“特色”教學，努力使每位教師形成自己獨特的風格。
二、強化課堂管理，優化課堂教學。
一開學，我們就制定了教研組活動計劃，各年級的教學計劃。為了督促每位教師搞好教學工作，教研組每個月檢查一次備課和作業批改，列入對教師的教學工作考核。使備課、上課、質量檢測、作業批改、輔導學生、組織課外活動的各個環節都符合規范化的教學要求。具體工作如下：
首先，能有計劃地開展教研活動。我們組每周開展兩次教研活動。活動形式多樣，包括業務學習、教學研討、集體備課、互聽課、互評課、網絡教研等方方面面。通過有計劃的教研活動，老師們的業務能力、專業水平有了很大提高。
其次，教研組按月對各位老師的教案進行了認真檢查，我們組每位教師都能按要求備足備好課，青年教師大都能寫好詳案，并能及時寫好課后反思。
第三、認真做好互聽課、互評課工作。并及時寫好聽課反思或隨感。在這項工作中，我們組各位老師做的都非常好，根本不用組內召集，大家都會自覺去聽課，取長補短。聽后并能及時交換意見。
第四、本組內每個都開了公開課。積極開展“課內比教學”，使互幫互學真正落到了實處。
第五、針對高一年級的特點，有計劃的布置了科學的、有價值作業，在我們每月一次的常規檢查中，總體感覺是：教師批改作業認真，所布置的作業內容和作業量符合學生實際情況，真正發揮了作業的應有作用。
尤其要提的是，在常規教學中，集體備課已成為我們生物組的自覺行為。因為通過多年的實踐，我們充分感受到這種合作學習的優越性以及在促進自己專業素養方面的重要作用。我們的具體做法是：首先是自己閱讀教材、課標，對本節內容有個大體了解，然后同學科的老師明確本節的課標要求，不要偏離了方向，做到有的放矢;其次，老師們討論本節的重點與難點的解決方案，各抒己見，從中挑選一種大家均認可的最佳的處理方法;第三，商討本節的導言設計、內容的先后順序(可不必按照教材順序)、知識的前后銜接等;最后也是關鍵的一點，我們設計的只是本節的骨架，如何讓它豐滿起來，還需要老師繼續努力，與老教材對應起來，做適當刪減、補充，既培養了學生的能力，又能與現有的考試機制接軌。
三、認真總結經驗，深化課堂教學改革意義。
從高中新課程實施到現在，已經歷了四年的時間，我們組每位教師都經歷了由老教材向新教材的轉型期，為此，我們在組內認真總結了課程改革中的經驗，在總結過程中，大家驚喜的發現，通過四年來的新教材教學方面的嘗試，許多教師的角色地位和教學行為都在不知不覺中發生了很大轉變：對新教材有了深刻認識;在課堂上教師已不再是“灌輸者”和“塑造者”，在新課堂中，教師唱獨角戲的現象少了，與學生交流、溝通、合作和互動的現象明顯多了。學生的潛能得到了最大程度的發展。
在新課改中，我們也面臨著許多困惑，比如：學生的思維發展了，表現欲強了，但學習不扎實，跳躍性大;教育的起點是為了每一個孩子的發展，教育的終點是讓孩子各盡其能。但是學生中兩極分化現象嚴重;存在課堂教學形式化傾向，自主、合作、探究的學習方式流于形式。在大班額的情況下小組合作學習有一定的難度這都需要我們在今后的教學中不斷改進和完善。
總之一學期來，本組取得了顯著的成績，但也有不足之處，如各人之間教學方面還有差別，青年教師還不足，有待提升。
高一生物工作總結5
為了提高高一的教學質量，促進新課程改革的實施，本備課組努力以發展教育的理念為指引，以學校教學工作實施為指南，努力推進物新課程改革，構建有學科組特色的新課程體系，改變原有教學觀念，改進教學方法，更新教學手段，提高教學效率，努力培養學生自主學習、積極探究、樂于合作的，使生物教學科研上一個新臺階。具體如下：
一、教材分析
高中生物新課程分為必修和選修，共六大模塊，高一上學期學習必修1：分子與細胞模塊。參照教學大綱，共需36課時，共五章，本學期的教學內容有：研究元素與化合物、糖類的分類和功能、脂質的分類和功能、蛋白質的結構與功能、核酸的結構和功能、細胞的分類、細胞的基本結構、細胞膜的結構和功能、細胞質、細胞器、細胞核、生物膜、物質的跨膜運輸、酶和atp、色素提取分離、光合作用過程和應用、細胞呼吸、細胞增殖、分化、衰老、凋亡、癌變等內容。本模塊選取了細胞生物學的最基本知識，以及細胞研究的新進展和實際應用，這些知識內容也是學習其他模塊必備的基礎。
二、學情分析
高一學生通過生物課的學習，對于生物學有了一定的'了解，但只占分，這造成了一種錯誤定位：生物課不重要，是副科。這就要求我們在初向同學們灌輸生物課程的重要性，最直接的是參加兩類大型的說明，教師在教學中應占主導地位，要關心每一位學生的學習狀況，努力激發學生學習生物的興趣，多做實驗，充分發揮學生在學習過程中的自主探究。
三、學期教學目標
通過本模塊的學習，學生將在微觀層面上了解的物質性和生物界的物質統一性，活細胞中物質、和信息變化的統一，細胞結構與功能的統一，生物體部分和整體的統一等，有助于辯證唯物主義自然觀的形成。通過自主學習，培養學生的自學能力、歸納、總結分析能力;通過合作探究培養學生對信息的獲取、判斷和利用能力;通過評價，培養學生的表述能力和評價能力;通過課堂練習，培養學生對于知識的應用能力、發散能力和遷移能力;通過對知識的學習，調動學生學習生物的主動性，增強學生對于自身的了解和對問題的關注。
四、具體措施
1.全面貫徹執行教育部《普通高中課程方案(實驗)》，以《江蘇省普通高新課程實施指導》為引導，結合科組實際，進行教學改革，規范教學過程。學習生物課程標準，明確新課程的具體要求，利用備課組活動時間，認真學習新課程教學理念，深入研究教學方法。
2.每周備課組長組織教師集體備課，主講教師簡要介紹講課內容的整體構想、教學目標、重點和難點、訓練習題及理論依據等，然后由大家集體討論研究，提出改進意見，完善講授、訓練內容及評價標準
3.備課組成員經常參加聽課，課后由備課組長評課，大家一起反思，提出解決辦法，并結合新課程改革，將發現的問題上升到理論的高度，然后，將理論應用于教學實踐中去，使得大家的水平一次次得到提升。
4.進一步加強現代教育的應用，切實提高現代化設備的利用效率。每位教師認真鉆研網絡下的課堂教學模式，積極制作課件，改進教學手段和方法，提高課堂教學效率，真正發揮現代化設備的作用。
5.在教學上，要注意向他人取經學習。珍惜外出參觀學習的機會，做到有付出一定要有收獲。善于聽課，取人之長，補己之短。
6.深入教學科研，組織開展各類課評選活動和教學論文評選活動，每位老師積極按時完成論文的撰寫工作。
高一生物工作總結6
一、指導思想
遵照高中素質教育的基本原則：育人第一，升學第二。全面落實高中生物課程的基本理念：
(1)提高生物科學素養
(2)面向全體學生
(3)倡導探究性學習
(4)注重與生活實踐的聯系。
二、學生知識現狀分析
高一年級有xx個班，我接上學期繼續任教xx班的生物教學，相比之下xx班的學生對學習生物課的愛好偏高一點，生物基礎好點，但還是不夠理想.xx班基礎就比較差了。平時也不夠勤奮努力，現安排每周只有2課時，要完成教學任務，順利通過會考存在一定的困難。針對以上的種種情況，在教學中，教師要做到因材施教，循循善誘，努力提高學生的學習成績。
三、本學期教學的主要任務和重點
本學期的任務是授完高中生物必修1—《分子與細胞》。我們的計劃是在圓滿完成任務的同時，還要實現一下目標：
1、首先努力培養學生學習生物學的興趣，使學生從興趣出發，主動參與課堂，自主學習。
2、培養學生良好的學習方法和學習習慣，好的學習方法是成功的前提，好的學習習慣決定學生的一生。要教給學生了解生物學特點，并掌握學習生物學的特有方法，“授之以漁”。
3、全面提高學生的生物學素養，使學生扎實地掌握生物學基礎知識，為培養學生的能力打下堅實的基礎。
4、注重培養學生的能力。提倡探究性學習，將探究式教學與講授式教學有機結合起來，提高課堂效率，培養學生的探究能力。努力開全實驗，培養學生的動手能力和實驗能力。注重生物學知識與生活、生產實際的聯系，培養學生遷移和運用知識的能力。
5、注重核心概念的教學。核心概念對學生概括和運用知識起到很重要的作用，必須加強核心概念的教學。
四、教材的重點和難點
本學期的教學內容包括生物的遺傳和變異、生物的進化、生物與環境、人與生物圈的基礎知識。教學重點是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規律、生物和環境的關系以及人與生物圈的和諧發展。教學難點是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規律，有關的實驗和探究活動。
五、提高教學質量的'措施、
1、認真學習教學大綱，挖掘教材，認真分析學生情況，制定出切合教學實際的教學計劃，做到心中有數。
2、做好學生的思想教育工作，使學生有一個健全的心理和一個穩定的思想狀態，為搞好學習提供保障。
3、認真分析每個學生的詳細情況，制定學生小檔案，詳細情況具體分析，做到因材施教，使每個學生都能得到發展與提高。
4、認真備課與制作課件，真正做到備好每一課，上好每一堂。
5、認真設置作業，及時批改與反饋。
6、強化基礎知識教學，會考主要測試考生在中學所學基礎知識、基本技能的把握程度和運用基礎知識分析、解決實際問題的能力。在教學過程要使學生做到深入理解所學知識，清楚地認識某個知識與其他知識之間的區別和聯系;并知道使用這些知識的條件和步驟，引導學生學會組織相關的知識解決實際問題。
7、認真研究考綱和考題，認真指導學生做好各種測試，及時做好反饋。
8、加強學法指導，培養學生良好的學習習慣和學習興趣。教師在教學過程中要加強對學生的學法指導，以提高學生的學習效率。要使學生懂得如何才能學好生物，要引導學生掌握生命科學的本質規律，促使學生形成適合自身發展的學習習慣。要發揮學科優勢，培養學生的學習興趣，要結合生產、生活實際進行教學和開展各項活動，培養學生運用所學知識解決實際問題的能力，讓生物課堂教學布滿激情和活力。
9、積極參加教研活動。提高教師的教學水平主要靠學校開展的行之有效的教研活動，一定要積極參與學校組織的各項教研活動，以提高自己的教研水平。
六、教學進度表
根據自己課程安排!
高一生物工作總結7
在上一學期的生物教學工作中，我認真執行學校教育教學工作計劃，向每一節課要質量，讓每一個同學學有所得。本人現在對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不住，總結經驗教訓，提高自己的教學能力，現總結如下：
1、基礎知識的落實不夠到位，部分學生對基本的概念和知識不過關。
2、錯題再次訓練及過關不夠，以至于部分學生生在某些問題上反復出錯，對知識點的靈活運用程度不高
3、訓練不夠，學生的答題技巧差。
改進措施：
1、爭取做到對踏線生的'一對一輔導，督促他們知識過關，能力過關。
2、加大訓練量和訓練的力度。努力培養他們的答題的技巧。
3、利用云課堂加強錯題的反復練習，做到不會在錯。
4、多與學生交流，了解他們的思想動態，抓好心理輔導工作。
5、強化錯題本的作用，易錯易混的知識點要做到人人過關。
高一生物工作總結8
又是一個冬天，往日的努力還有汗水，在這個時候都得到了回報。期末能夠給人多重的感受，一重是來自收獲，另一重則是對過去的懷念，還有便是對遺憾的嘆息。一接手新生的生物教學，我感覺自己挺幸運的，畢竟這門知識沒有太大的斷層，只要我把自己的活干好，學生便會學得扎實。在歷盡辛勞之后，終于收獲了學生的成長，在此我把本學期工作進行總結：
1、定好目標
不管做什么事，都需要一個清楚的目標，只有把目標給定得穩妥，那么實現起來就有依據可以參考，不會偏離努力的方向。我在學期初一個是給學生的'成績定了一個期望值，并且讓學生自己也同樣定一個進步的指標。此外我也給自己規劃了很多計劃要完成的事項，由于受到目標的鞭策，學生都十分好學，而我也按照規劃做到了自我進步。
2、參與聽課
一趕上有聽課活動，我是從來都不會漏掉的。因為我知道自己授課的水平必定有限，而且眼界思維并不是多么出色，再者授課語言需要不斷的豐富和改良。經常去聽同科老師的課，不只會加強我專業上的素質，還可以讓我的頭腦變得更加靈活，想問題的思路也會隨之拓展。尤為關鍵的是，經過觀摩和思索，可以從別的老師身上找到授課亮點，轉而自己也可以照樣應用。
3、自我檢查
在學校里不管是同科老師間，還是和領導之間，大家之間還是比較估計臉面問題的，有時候就算有人犯了錯，大多也不會直白的挑明。往往都是很含蓄并有所保留的做提示，甚至有的時候根本大家都睜只眼閉只眼，這非常不利于進步，但是這種風氣自己又改變不了，所以就只能在平時多做自己我檢查，反思自己在授課和生活上的不足并改進。
高一生物工作總結9
一學期的工作結束了，本學期高一生物備課組在學校各領導、年級組的指導下，在教研組的直接領導下，以實施課堂教學改革，提高教學質量為核心，努力做好生物教學工作為目標，不斷加強自我學習、不斷研究教學方法，共同努力圓滿的完成本學期的教學任務，現將工作做如下總結：
一、樹立質量目標管理觀方面
主要是樹立目標意識，在科組管理和教學工作中落實教學質量管理目標。以目標來引領教學，以目標來引導學生學習，讓教師的引導者身份得到充分的體現，也讓學生在一種和諧的氣氛中進行學習。
二、集體備課方面
高一生物組堅持集體備課，相互交流，要求組內成員提前備課，不但要對課本內容精通、熟練，而且能做到教學目標具體準確，突出重點、難點。備課組長能夠很好地制定教學計劃，設計教材的時間安排和作業量，使得教學工作順利進行。在備課方面，我們堅持做好“五備”即備大綱、備教材、備方法、備學生、備教具，并且做好新教師板書、教學方法、課堂駕馭能力的指導，努力提高新教師的課堂教學能力。美中不足的是，在集體備課的過程中，對教具的使用很少，因此，今后要加強教具使用的準備。
三、參加教研活動方面
為了提高教師的課堂教學水平和課堂教學效率，備課組成員積極參加教研組開展的聽、評、說課活動和“課內大比武，課外訪萬家”的活動。在活動過程中，充分體現集體意識。對從目標確定到教案的設計、課堂實施，積極發表見解：如教學內容安排是否恰當、難點是否突破、教法是否得當，教學手段的使用、教學思想、方法的滲透、學法的.指導、出現的問題等進行評價。通過積極參與教研活動，我們的成員都能從活動中互相取長補短，都能發現他人優點、缺點、提出自己的見解，都能及時反思自己，并認真聽取別人的意見。
四、作業批改及輔導方面
課后作業能幫助學生復習，鞏固課堂上學習的新知識，因此，作業的質和量非常重要。在作業布置上，備課組做到質量統一，協調一致，并對大部分作業進
行批改，統計明確學生存在的不足和薄弱知識點，便于針對性的對這些薄弱知識環節進行鞏固和加強。對于成績較差的學生，我們都利用課間及晚修時間對其進行輔導。也取得了良好的效果。今后，我們努力的方向是加強作業檢查力度，提高作業有效性，培養學生自主完成作業的習慣。
總之，我們高一生物備課組在本學期中，精誠團結、和衷共濟，在教育教學及學校其他工作中都取得一定的成績。但我們仍存在一些不足，今后，我們將繼續努力，做好自己的本職工作，爭取在各方面取得更大的成績。
高一生物工作總結10
本學年我擔任高一(1、2、3、4、5、6)六個班的生物學的教學工作，這一學期來我認真執行學校教育教學工作計劃，本著務實的思想，積極探索，改革教學。本著做一行,熱愛一行，向每一節課要質量，讓每一個同學學有所得。本人現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，提高自己的教學能力現總結如下：
一、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結。
二、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入
淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。在學生的合作討論學習的過程中，缺少學生獨立思考的過程，學生的參與度不均衡，為討論而討論，有些討論時間，學生關注的仍然只是自己，而不是整個小組合作和交流。此外新課改提倡對學生要賞識，激勵和寬容，堅持正面教育，以表揚，鼓勵為主。即使學生回答了極簡單的問題，也給予夸獎。這樣太多的鼓勵，學生都聽膩了。長期下去只能帶給他們更多的`迷失。根本起不到激勵作用。為了避免產生這樣的現象，我認為對學生創造性的回答要給予肯定和獎勵，對學生錯誤的回答，既要指出不足之處，也要抓住可取之處，給予表揚。不可挫傷學
生的自尊心和自信心。如果一個學生只能表揚，不能批評，未來怎么能面對挫折和失敗呢?沒有批評和懲戒的教育是不完整的教育，也培養不出健全的人格。只有在客觀的基礎上堅持鼓勵性原則，才是富有魅力和價值的評價
三、認真批改作業：布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性,同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
四、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求。
在工作中發現自己還存在很多不足之處，在以后的工作中發揚優點，改正缺點，不斷提高自己的工作能力。
高一生物工作總結11
時光飛逝。轉眼間，一個學期過去了，一個新學期即將到來。這學期，我擔任高二一班和十三班的生物教師。在這六個月里，我深深體會到了當老師的艱辛和幸福。我把我的青春獻給了我熱愛的教育，也獻給了每一個學生。一學期的工作已經完成，收獲頗豐。接下來，我將總結上學期的工作，為新學期的工作確定新的目標。思想認識上學期，我在思想上嚴格要求自己，熱愛黨的教育，全面貫徹黨的教育方針，嚴格要求自己，督促自己，努力在思想和工作上取得更大進步。在同事和學生眼中樹立榜樣。積極參加學校組織的各項活動。在過去的一個學期里，我服從學校的`工作安排。我相信，在今后的工作和學習中，在學校領導的關心和同事的幫助下，通過自己的努力，我一定會克服自己的缺點，取得更大的進步。新學期快到了。我會更加努力地學習，努力實踐，使自己成為一名合格的人民教師。
教學工作：
就教學工作而言，本學期的教學任務十分繁重。因為是高中的第二學期，學生們面臨著高三的升遷。學生們在思想上和學業上都承受著巨大的壓力。為了提高我的教學水平，我堅持認真學習新教材，備課。我也努力爭取更多的機會去參加更多的課程，比如城市組織的教學和研究活動，以學習他人的長處，了解教學藝術。平時，我也以開放的心態咨詢經驗豐富的老師。在備課過程中認真分析教材，根據教材特點和學生實際情況設計教學計劃。在過去的一個學期里，我們認真備課、上課、聽課、評課，及時批改和評論作業，做好課外輔導，形成了比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，讓學生學習，不斷提高，不斷提高教學水平，順利完成教育教學任務我嚴格要求自己，努力工作，能夠完成學校交給的所有任務。作為一名年輕的教師，我在未來還有很多東西要學。我服從學校領導的安排，勤奮工作。在今后的工作中，我將一如既往地腳踏實地。我將積極完成各項任務，為學校的美好明天貢獻自己微薄的力量
在做好教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規章制度。處理學校工作與個人之間的關系。一學期內不要遲到或早退。在新的學期里，我將更加勤奮，為學校做更多的事，更加努力地學習專業知識，提高我的專業水平。我利用午休時間和自學時間密切關注課后輔導。在教學過程中，要求所有學生充分掌握所學知識是不現實的。
高一生物工作總結12
除了完成常規教案和學案，我們還分工做好周周練、單元檢測題的命題工作，生物試題中的知識點都是課本中的基礎知識和主干知識，試題中的能力考查總是以知識為載體，所以無論試題怎樣千變萬化，每一科的主干知識是不變化的，首先要抓住每一科的主干知識精挑細選典型題目，決不是漫無目的為練習而練習，而是遵循“鞏固、理解基本概念、規律”的宗旨，強化主干知識時，利用題目的變化多端巧妙地進行鞏固刺激，這樣才能達到鞏固提升的目的。
通過聽評課，年輕老師向老教師學習教材把握的尺度，知識點處理的深度和廣度，盡快構建學科知識體系，老教師向年輕教師學習先進的教學理念和活潑的教學方法，使自己的課堂更加活躍，各自的收獲都是顯而易見的。
我們要努力做到：
1、對每節課進行認真反思，寫下教學后記，不斷總結教訓，積累經驗，勤于實踐。
2、積極主動地參與新課改的研究，自覺的吸納新理念，摒棄舊觀念。希望能多聽專家的講座。理論的學習，交流的碰撞，專家的'引領，能使我們更好地認識自己，反思自己，改變自己，明確自己責任和角色，懂得把專家的理念變成課堂的實踐，用先進的教育思想、教育理念武裝頭腦。
3、按照新課程的理念，積極進行課堂教學模式的改革、探索，優化課堂教學過程，探索適應新教材要求的教學方法，處理好課程改革和執行教學常規的關系，提高教學質量。重視對學生能力的培養，不斷提高學生的綜合素質。注重生物教學中滲透的思想教育，做到既教學又育人。
4、進一步加強集體備課的實效性，在集體備課的時候要及時反饋上周各班的教學情況，及時反饋各班學生的作業情況，及時調整教學進度，知識傳授的深度和廣度，根據學生分層次備課，分層次布置作業，真正做到分層次教學。
5、課堂教學過程中，努力做到將教材內容與現實生活緊密聯系，利用所學知識解決現實生活中的問題，激發學生的學習興趣和學習主動性，引導學生積極思維，積極地參與教學活動的全過程，能使學生從“學會”到“會學”，在教師的啟發下形成良好的生物學思維品質，從而提高生物學科成績。
本學期，學校的聽評課制度日益完善和發展，作為教學的主陣地，盡力大造高校課堂、魅力課堂越來越成為人們的共識，也成為有效提升教學質量的最有效手段，現就劉磊老師的一節課《生長素的生理作用》談談對教學改革的粗淺認識：
整堂課的教學設計先是從農業生產上西瓜生產的幾副圖片入手，引發學生學習的興趣，理解知識與現實生活的密切聯系，引入課題，并提出問題：為什么根向地生長而莖卻背地生長呢？結合圖示分析并繪出曲線圖《生長素濃度與所起作用的關系》并啟發學生注意理解坐標圖三要素：識“標”，明“點”，析“線”。然后歸納生長素生理作用的三大特點，并特別強調兩重性，結合具體實例如“中國盆景論壇盆景修剪技巧”、“高大樹木的寶塔形狀”等加深同學們對知識的理解，在此基礎上引入生長素類似物及其在生產中的應用：
1、促進結實，獲得無子果實。
2、防止果實和葉片的脫落。
3、促進扦插枝條的生根。在此基礎上再次提出問題：
當前社會上有人把生長素類似物當成是植物界的“瘦肉精”，你認為這種說法對嗎？引入探究活動：生長素類似物促進扦插條生根的最適濃度課題：探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度？材料用具：
生長素類似物2,4－D母液（濃度為10-2mol/L），蒸餾水，植物枝條，紙杯或塑料杯6個，量筒（100ml和10ml各1個），滴管，廢液杯，枝刀，標簽等。實驗原理：
一定濃度的生長素類似物能促進插條生根，并且濃度越適宜生根數越多。
設計思路：
用蒸餾水和不同濃度的生長素類似物溶液處理插條下段，培養一段時間后，觀察并記錄其生根情況。方法步驟：
（1）配制一定濃度梯度生長素類似物溶液:
10-4mol/L、10-6mol/L、10-8mol/L、10-10mol/L10-12mol/L
（2）取6個塑料杯并做標記，將等量的上述溶液分別注入各杯中；在第6個杯中注入等量的清水作為對照。
（3）制作插條，并平均分成6組（每組不少于3個枝條），分別置于上述的溶液中處理一段時間。
（4）將處理過的插條下端轉移至清水中培養一周
（5）觀察記錄各插條的生根數量分析結果，得出結論:
繪制曲線圖，確定生長素類似物促進插條生根的最適濃度
生長素類10-4mol/L10-5mol/L10-6mol/L10-7mol/L10-8mol/L似物生根情況最后是課堂小結，整堂課聽下來環環相扣，邏輯嚴密，事實、材料充足，達到了預期的教學效果，學生高效的參與其中，在知識中體驗學習的快樂。
高一生物工作總結13
本學年我擔任高一(1、2、3、4、5、6)六個班的生物學的教學工作，這一學期來我認真執行學校教育教學工作計劃，本著務實的思想，積極探索，改革教學。本著做一行,熱愛一行，向每一節課要質量，讓每一個同學學有所得。本人現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，提高自己的教學能力現總結如下：
一、認真備課，不但備學生而且備教材備教法。
根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結。
二、增強上課技能
提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的'學生都得到提高。在學生的合作討論學習的過程中，缺少學生獨立思考的過程，學生的參與度不均衡，為討論而討論，有些討論時間，學生關注的仍然只是自己，而不是整個小組合作和交流。此外新課改提倡對學生要賞識，激勵和寬容，堅持正面教育，以表揚，鼓勵為主。即使學生回答了極簡單的問題，也給予夸獎。這樣太多的鼓勵，學生都聽膩了。長期下去只能帶給他們更多的迷失。根本起不到激勵作用。為了避免產生這樣的現象，我認為對學生創造性的回答要給予肯定和獎勵，對學生錯誤的回答，既要指出不足之處，也要抓住可取之處，給予表揚。不可挫傷學生的自尊心和自信心。如果一個學生只能表揚，不能批評，未來怎么能面對挫折和失敗呢?沒有批評和懲戒的教育是不完整的教育，也培養不出健全的人格。只有在客觀的基礎上堅持鼓勵性原則，才是富有魅力和價值的評價。
三、認真批改作業
布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性,同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
四、做好課后輔導工作，注意分層教學。
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求。
在工作中發現自己還存在很多不足之處，在以后的工作中發揚優點，改正缺點，不斷提高自己的工作能力。
高一生物工作總結14
在上一學期的生物教學工作中，我認真執行學校制定的教育教學計劃，注重課堂質量，確保每位學生都能有所收獲。經過對本學期的教學工作進行總結，我希望能夠發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，提升自己的教學能力。現將總結如下：
1、在教學過程中，我盡力執行教育教學計劃，確保課堂內容和目標的完整達成。
2、我注重課堂質量，不僅僅是傳授知識，更強調啟發學生思考和培養實踐能力。
3、我關注每個學生的學習情況，并積極與他們溝通和互動，以幫助他們更好地理解和掌握生物知識。
4、我注重評價和反饋，及時對學生的學習成果進行檢查和回饋，以便他們及時糾正錯誤并改進學習方法。
5、在教學中，我努力提高自身的專業知識和教學技巧，以便更好地指導學生。總之，通過對上一學期的教學工作進行總結，我認識到自己的優點并希望能夠繼續發揚光大。同時，我也深知自己的不足之處，并決心通過總結經驗教訓和不斷提升自己的教學能力。我相信，在未來的教學工作中，我能夠更好地幫助學生學有所得。
1、基礎知識的落實不夠到位，部分學生對基本的概念和知識不過關。
2、部分學生在錯題再次訓練和過關方面表現不佳，導致在某些問題上頻繁犯錯，對知識點的靈活運用程度相對較低。
3、訓練不夠，學生的答題技巧差。
改進措施：
1、爭取做到對踏線生的一對一輔導，督促他們知識過關，能力過關。
2、加大訓練量和訓練的'力度。努力培養他們的答題的技巧。
3、利用云課堂加強錯題的反復練習，做到不會在錯。
4、多與學生交流，了解他們的思想動態，抓好心理輔導工作。
5、強化錯題本的作用，易錯易混的知識點要做到人人過關。
高一生物工作總結15
新課程實施以來，本人對課堂教學的各環節進行設計、研究、探索，把吸收的新課程理念變為具體的教學行動，落實在教學的各個環節中。近兩年的教學工作里面，自己也取得了一些小小的成功，積累了一些經驗，同時也發現了自己工作中的不足。下面我就對這學期來的教學工作做個總結，以便以后有更大的進步。
一、教育理念：
本學期來，本人自始至終熱愛人民教育事業，認真貫徹國家的教育方針和政策，樹立素質教育思想，積極投身教育改革，治學嚴謹，有強烈的事業心和責任感；嚴于律已、寬以待人。教育思想端正、關心、愛護全體學生，教書育人，具有良好的職業道德；服從組織安排，吃苦耐勞，任勞任怨，認真執行課程標準和教學計劃，積極完成本職工作，以校為家，以人為本。
二、教學工作方面
中學生物學教學大綱中明確要求：中學生物教學要培養學生的觀察能力、實驗能力、思維能力和自學能力；不再過分注重知識的傳授，開始關注學生獲取知識與技能的過程，開始關注學生的態度情感和價值觀的形式；不再過分強調學科本位，在教學中加強了課程內容與學生生活以及社會發展的聯系，關注學生的學習興趣和經驗，注重學生終身學習必備的基礎知識和技能；開始倡導學生主動參與，樂于探究勤于動手，注重培養學生收集和處理信息的能力、獲取新知的能力、分析和解決問題的能力以及合作交流的能力。
在教學中我總結出生物學教學必須加強直觀教學。首先學生經驗較少，形象思維占優勢，概念的形成需要直觀形象來幫助感知和理解；其次，高一生物學教學內容是細胞，從走進細胞開始，細胞的組成成分，細胞的結構，細胞的物質交換，細胞的能量供應和利用，細胞的生命歷程，相當于把細胞的生老病死以及各個階段的特點全部了解一遍，細胞是我們用肉眼看不到的東西，學起來比較麻煩，比如說細胞器，細胞膜，細胞壁，細胞核，以及細胞的分裂等，非常抽象，如果能夠在抽象的.教學過程中加入一些模型，那就簡單直觀多了，像細胞核的模型等。盡量使學生由“接受”轉向“發現”，由單一、機械的“聽講”的被動狀態逐步轉向“自主合作探究學習”的積極主動狀態。從而真正實現學生的主體地位。可以說，這是比較成功的。它鍛煉和提高了學生的多種能力，如觀察能力、實驗能力、思維能力、自學能力等，從而達到提高教學質量的目的。
三、問題與反思
１、生物學科重要性的認識和興趣的提高：
作為一個老師，最重要的還是要加強自己的基本素質，提高自己的語言魅力，擴展自己的知識面，增強課堂的感染能力。激發學生學習興趣，提高學生自己的學習主動性，教導學生確定明確的學習目的。
２、提高生物學科成績方式：
在四十分鐘的課堂教學中，若能恰當地將知識性和趣味性有機地結合起來，寓教于趣，寓教于樂，便會充分調動學生學習的積極性，激發學生強烈地學習興趣，從而有利于知識的消化和吸收。
３、實驗學科的教學。
要想全面提高生物教學質量，中差生的轉化不容忽視。而要提高中差生的學習興趣和成績，除在課堂上利用直觀教具、生動語言、啟發談話等方法注意培養他們的學習興趣外，更主要的是要讓他們多參與課外科技活動。比如，可專門成立以中差生為骨干的生物課外興趣小組，并經常組織和開展各種專題活動，讓他們在活動中發展自我。但是在以后的工作中，我將會積極動腦，盡量排除客觀因素帶來的影響，充分調動學生的積極性，相信我的生物教學將會更上一個臺階。
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