小學英語教學工作總結

　　總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它可以提升我們發現問題的能力，讓我們一起認真地寫一份總結吧。那么你真的懂得怎么寫總結嗎？以下是小編整理的小學英語教學工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學英語教學工作總結1

　　一、指導思想

　　時光匆匆如流水，有時感嘆它的飛逝令人心慌。不經意間，一個學期又悄然結束，這一學期可以說是緊張而繁忙的，但也帶來了豐富的收獲。這學期是我工作的第二年，一直在摸索著工作中的種種挑戰，不斷探索適合自己的教學方法。

　　今年我擔任了兩個五年級班級的英語教學工作，并且還兼任學校大隊輔導員的職務。這兩個五年級的學生是我接手以來一直負責的，我們已經相當熟悉，彼此之間也有了一定的默契。通過與他們的交流，我深刻地體會到了做一名英語老師的辛勞和快樂。我喜歡這些孩子們，喜歡每一個學生，但并不意味著我在任何時候都喜歡所有的學生。我熱愛我的工作，但并不代表我在任何時候都熱愛所有的工作。當一天的老師相對容易，但要每天都成為一名優秀的老師卻是很困難的。我想起一本書中的話：要成為最好的老師，首先要成為最好的自己，做到最好的自我。或許你不是最美麗的人，但你可以成為最值得尊敬的；或許你不是最聰明的人，但你可以成為最勤奮的；成為最好的這個目標，其實比更好更重要，因為每個人都無法完全達到，看你離最好有多近。"成為最好的老師"是一種平和的心態，同時也是一種充滿激情的行動；它是由平凡的細節構成的，但卻能創造出輝煌的人生。

　　本學期我所任的五年級兩個班級，是不同的班級，不同的班主任，不同的學習氛圍，不同的學習效果。二班、三班的女同學們學習英語的氛圍更為濃重，學生學習英語的.興趣更高漲，家長對英語也更為重視。但是兩個班的男生，整體上覺得都很懶散，不管是家長還是學生對英語的學習都抱著無所謂的心態，學生大部分不喜歡學英語，總想利用英語課來玩，英語學習意識不夠，覺得小學階段語數是主科，英語可有可無的。學生學英語的時間只有課堂上短短的四十分鐘，回家根本不會花時間在英語上。有時，我覺得自己的熱情和執著似乎慢慢地在被消磨著。有時越多的期待，反而失望越大。

　　英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，尤其是在農村，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。因此我盡量創設情景，通過實物、卡片、講故事、簡筆畫等進行教學，并結合課文內容，運用表情、動作，盡量使課堂教學聲情并茂，激起學生的求知欲。我經常結合所教的內容，講一些日常生活的事例，或淺而易懂的故事，這樣既能擴大學生的視野，又能集中學生精神，使他們覺得課堂氣氛不那么單調、枯燥。同時興趣來自兒童的好奇心，勇敢來自于希望和鼓勵。沒有賞識，沒有成功，也就沒有了自信，沒有了希望。學習英語時學生需要教師的鼓勵和表揚。作為老師，應珍惜兒童心靈深處的渴望，積極創造機會，不斷讓學生取得“我能行”的成功體驗。課堂上我總是用“ok”good”、“excellent”來表揚學生;本學期我還利用標有good,great

　　二、及時復習，反復操練。

　　俗語有云：在英語教學中，我強調學生必須熟練掌握所學內容，能夠隨時口頭表達出來。因此，每當教完一部分內容，我要求學生立即進行背誦和記憶，確保每個學生在聽、說、讀、寫方面都能掌握單詞和句子。每天早上，我要求學生至少讀一遍所學內容，以保持英語學習的最佳狀態。在每節英語課之前，我會與學生用英語自由交談。通過反復練習，學生能夠自然而然地牢記所學知識，并且能夠活用。

　　三、嚴抓書寫，打牢基礎。

　　學習英語需要時間和耐心，我們常說“活到老，學到老”，這表明學習英語沒有年齡限制。因此，我們可以看出打好基礎的重要性。如果在初學階段形成了不良的書寫或發音習慣或錯誤，以后將很難改正。因此，在小學英語教學中，我對書寫和發音要求格外嚴格，即使是最簡單的字母abc也不例外。在書寫方面，我要求學生先模仿空白的字母形態，然后在練習本上進行書寫，最后再寫到作業本上。任何涂寫混亂或不符合四線三格書寫規則的都必須重新書寫直到規范為止。正如諺語所說：“磨刀不誤砍柴工”，只有做好準備，打好基礎，才能讓教學活動更加順利、規范化，并為學生未來的英語學習鋪平道路。

　　四、英語聽、說、讀、寫方面的情況。

　　英語是語言。一種需要讓學生多讀，多講，多練的語言。但是早上各班都抓的很緊，英語的晨讀幾乎沒有，所以各班學生的口語表達很差，只會聽懂老師說教過的某些單詞。在課堂教學中運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重以學生為主體、教師為導的教學方法，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。在批改作業方面。學生的作業兩個班女同學們還好些，男同學們因為學習習慣不好，不完成作業的學生占了好幾個。在教研方面，如果有外出聽其他老師的課的機會，我會好好把握，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。同時需要理論武裝自己，需要不斷為自己充電，利用課余時間學習一些教學理論，新課程標準，理念，有針對性地應用于教學活動當中，積極參加各種教研活動。

　　教學的過程十分復雜，蘊含著許多智慧。盡管我無法完全領會到優秀師傅們的全部經驗，但我對教學有著更深刻的理解。雖然我并非最出色的教師，但我仍會努力。

　　做到孩子們最喜歡的老師。一個鼓勵的眼神，一種肯定的體態語言，一次耐心的個別輔導，一句贊揚的話語都將成為一個受孩子喜歡的老師的奠基石。在英語教壇上，在今后漫長的教學生涯中。

小學英語教學工作總結2

　　一、指導思想

　　作為一名經驗尚淺的教師，我意識到自己在教育經驗、組織管理等方面都存在很多不足和欠缺。因此，我需要不斷完善自己，以更快地融入集體中。結合本學期工作要點，以新課程標準為指導，全面貫徹落實教師的“備、教、批、輔、考”工作方法。通過全面提高教育教學質量，注重工作創新，開展與實際情況相適應的教學活動，提升課堂教學水平，促進自身發展，并提高學生的綜合素質。基于以上考慮，我制定了本學期的教學工作計劃。

　　二、個人業務

　　1、我將認真學習“新課程理念”，了解最新的教育教學資源，參與學校組織的課堂教學實錄和教學理論學習，研究英語學科的課程標準，深入研究教材內容，搜集課堂案例，改進課堂教學模式。

　　2、端正態度、提升意識，深入理解新課程理念，以適應新課程理念下的教學工作需求，虛心向他人學習，取長補短，相互推動共同進步。

　　在本學期按學校要求聽課15節以上，內容真實，并有一定質量的評語。

　　3、認真理解掌握“備、教、批、輔、考”的基本要求。

　　4、注重開拓視野，瀏覽英語網頁，隨時記下可借鑒的教學經驗、優秀案例等材料，以備參考。

　　不斷為自己充電，每天安排一定的時間扎實提高基本功，努力使自己成為能隨時供給學生一杯水的自來水。

　　三、教學工作

　　(一)主要任務——課堂教學

　　課堂是教師“傳道、授業、解惑”的重要場所，也是學生茁壯成長的快樂園。為了充分發揮每堂課短短40分鐘的效用，我將在課前、課中和課后三個方面下功夫。首先，在課前我會認真備課，做到事前準備充分。我會仔細研讀教材，并了解學生的特點和需求，對教學過程進行熟悉，確保課前準備工作及時而充足。其次，在課中我會全神貫注地進行教學。根據學生的年齡特點，我會采用趣味化的教學方法，創造輕松愉快的學習氛圍。激發學生的學習興趣是非常重要的，因此我會運用歌謠、故事等方式引導學生積極參與課堂活動，讓他們愉快地使用大腦、耳朵、口語和動手能力來完成各個教學環節。興趣將成為學生學習的動力。最后，在課后我會及時反饋教學情況。我會記錄下教學中的成功和失敗經驗，并思考改進方法。同時，我還將努力為學生創造良好的課堂氛圍，培養他們養成井然有序的課堂規范。我希望學生能在輕松快樂、充滿歡樂和活力的狀態下積極學習。以上是我的原創內容，請您查看并確認。

　　(二)教學目的任務

　　1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

　　2、能按四會要求掌握所學句型。

　　3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

　　4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

　　5、進一步養成良好的書寫習慣。

　　6、進一步養成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。

　　7、能運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。

　　8、能演唱已學過的英語歌曲，已學過的歌謠。

　　(二)教材重點難點

　　1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

　　2、能按四會要求掌握所學句型。

　　3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

　　4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

　　(三)主要措施

　　1、為了保證學生英語學習的可持續性發展，我們可以通過豐富多彩的教學活動來將活動作為課堂教學的主要形式。這樣能夠讓學生在快樂的學習中提高英語水平，并將所學知識應用于實際生活中。以下是一些建議：

　　1.角色扮演：安排學生扮演不同角色，如旅行者、飯店服務員等，在實際情境中運用英語進行交流。這有助于學生提高口語表達能力和語言應用能力。

　　2.情景劇表演：將學生分成小組，讓他們編寫并表演英語情景劇。這可以培養學生的創造力和合作精神，同時提高他們的聽說能力。

　　3.英語游戲：設計各種英語游戲，如拼圖、猜謎語等，通過游戲的方式激發學生學習英語的興趣，并鞏固所學知識。

　　4.英語歌曲活動：選取一些簡單易懂的英文歌曲，引導學生學唱，并加入動作或舞蹈。這樣能夠提高學生的英語聽力和語感。

　　5.問題解決活動：提供一些實際問題，讓學生用英語進行討論和解答。這有助于培養學生的思維能力和解決問題的能力。通過以上種種豐富多樣的教學活動，我們可以激發學生的學習興趣，提高他們的英語水平，并將所學知識應用于實際生活中，從而實現學生英語學習的可持續性發展。

　　2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

　　3、培養學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。

　　4、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范、正確地書寫。

　　5、根據“備、教、批、輔、考”的基本要求，每堂課結束后進行檢測，努力提高學生的英語成績。

　　畢業班的英語教學要全面進行，在新課結束后做好詳細的復習計劃，提高英語教學質量。

　　6、了解學生的情況，為設計適合他們的教案打下基礎。

　　要做到每一堂課的'內容能保證學困生學會，而對于接受能力強的學生要做做到上不封頂

　　7、了解后進生情況，課堂的設計應該以讓中下等的學生學會為目的，因為新課標是讓全體學生得到發展。

　　8、培養學生良好的英語學習習慣。

　　上課做好筆記，課后及時完成作業，認真做好預復習，指導學生掌握正確的預復習方法。根據不同的話題，創設情境，提高學生英語情景交際能力。

　　四、教研工作

　　1、本文重點圍繞學校教學工作總目標，以常規教學管理和教學質量監控為核心，以學生的全面發展為著眼點，以課堂教學改革為中心，積極推進工作，提升課堂教學質量和效率，充分發揮教研活動的實際成效。

　　2、本學期，將在上級主管部門及校領導的正確領導下，努力培養和提高學生創新精神和實踐能力，提高教學效率和質量為目標，以更新教育觀念為前提，提高教學效率為重點，積極實踐課程改革理念，抓好課堂教育關鍵。

　　認真學習新課標下英語的創新理念，提高自身整體素質，從而培養和提高學生創新和實踐能力，全面提高教學質量。

　　3、突出常規教學的基礎性地位，定期進行教學檢查，經常進行不定期抽查。

　　提倡課堂教學的實效性，扎扎實實做一名業務能力強的英語教師。

　　五、培訓工作

　　要進一步學習現代教育信息，學習英語課程標準，提高自身素養。

　　(1)多參加集體備課這樣的活動，向優秀教師學習。并多和各學校的同年級的教師進行交流，取人長處。

　　(2)多閱讀教育方面的書籍。只有掌握了堅實的理論基礎，才能在教學中發揮的更好。

　　(3)學習英語課程標準，掌握英語的各級目標，才能制定相應的學習策略。

小學英語教學工作總結3

　　我在陽江市江城第一小學擔任小學五年級英語教師已經有一段時間了。本學期，我積極參與英語教學工作，并嚴格按照教學的五個環節來進行課程設計。首先，我會在課前認真備課，不僅準備好教材，還會根據學生的不同情況進行因材施教。其次，我努力實施課程改革，積極探索如何打造快樂的英語課堂。對于小學階段的英語教學，我的目標是激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極性，并幫助他們樹立學習英語的自信心。同時，我也注重培養學生良好的語感和基礎的語音、語調能力，為他們未來的學習奠定堅實的基礎。在英語課堂上，創設良好的學習氛圍，激發學生的學習興趣是非常重要的。在本學期的教學實踐中，我嘗試了多種方法來實現這一目標。例如，我通過使用多媒體教學資源，讓課堂變得更加生動有趣；我還組織了小組活動和角色扮演，讓學生們積極參與到課堂中來；此外，我也鼓勵學生們互相合作，共同解決問題，培養他們的團隊意識和合作精神。通過這些教學實踐，我發現學生們對英語學習的興趣明顯增加了，他們也更加積極地參與到課堂中來。同時，他們的口語表達能力和聽力理解能力也有了一定的提高。在未來的'教學中，我將繼續努力創造更好的學習環境，讓學生們更加喜歡學習英語，并取得更好的成績。

　　一、認真備課，面向全體，因材施教

　　在教學中，認真備課，細心閱讀各種資料和參考書籍，精心制定教學計劃，并結合學生的實際學習情況，不斷改進提升。同時積極向其他教師請教并借鑒他們的經驗，以便不斷完善自己的教學方法。在傳授知識的過程中，用耐心和耐心指導學生，還會細心輔導學生進行復習。除了傳授知識外，還將注重思想教育，積極引導學生形成正確的價值觀念，積極幫助優生輔導后進生，鼓勵優生在課后幫助后進生。

　　二、在課堂中

　　在課堂上，我會盡心盡力地授課，通過使用實物教具、情景教學和手勢語言等方法來激發學生的學習興趣。我將引導學生參與游戲和唱英語歌曲等活動，以幫助他們更好地學習。我鼓勵學生大膽提問，并注重師生之間的互動，以建立良好的師生關系。我會竭盡所能地領讀、講解和分析知識，以確保學生能夠充分掌握所學內容。

　　三、批改作業方面

　　我們希望學生能夠按時完成作業，并且盡早得到批改。同時，我們也致力于提供詳細的講解，特別是針對普遍性錯誤和在晚托時間重復講解的機會。對于個別學生的作業，我們采用面對面的批改方式，以便一一分析和講解，幫助他們解決疑難問題，從而提高教學質量。

　　四、在語音方面

　　為了提高學生的單詞辨認能力，本學期我們決定深入研究“利用語音拼讀法教學來豐富學生的詞匯”這個課題。全科組的老師們都參加了與該課題相關的學習和交流會。在教授單詞的過程中，我盡量采用多樣化的教學方法，并且已經初步取得了一些成效，學生的單詞辨認能力有了一定的提高。

　　五、自身的學習

　　在我從事教學工作之外，我還積極參與教學科研活動，并堅持參加區域和科組組織的英語教研活動，以不斷提升自己在這個領域中的能力。鑒于我在英語教學方面經驗不足，我珍惜一切向其他老師學習的機會，努力收集各種課堂教學中的游戲和活動，同時多聽錄音磁帶，提高自己的聽力水平。以上就是我本學期教學工作的總結，然而仍存在一些不足之處，特別是在輔導后進生方面，我需要進一步研究和加強如何激發他們學習英語的興趣。在未來的教學工作中，我希望能在各位領導、老師和前輩的指導下取得更好的成績。

小學英語教學工作總結4

　　從事教學工作，實現了我多年的夢想，讓我和父輩擁有了同樣偉大而光榮的職業---人民教師。在這三年的教學工作中，有過失敗，有過成功，有過痛苦，有過歡樂。但更重要的是對這份工作的信心與日俱增，更加熱愛這份工作了。下面我就這幾年的工作做一簡要總結：

　　一、教學工作

　　1.認真備課，努力做到與時俱進。

　　認真學習教育教學理論，鉆研教材教參，提高自己的鉆研教材的能力。為了充分運用多媒體教學，我采用自學為主，請教為輔的學習方式。嘗試電子備課與情景教學有機融合的新模式，使得講課條理清晰，做到了有的放矢，盡而培養學生各方面的能力。并且在平時的教學中自制課件。

　　2.積極參加學校組織有關的教研活動，積極撰寫教學論文。

　　一個人的成長是在實踐中不斷鍛煉的。學年組的集體教研，我認真聽別人發言，找出自己的差距，虛心學習。認真上好每一節課，然后聽取別人的意見，針對自己的不足再進一步練習。腳踏實地認真鉆研，推敲每一個環節。

　　提升自身能力，旨在培養學生。我在課堂上致力于認真指導和訓練學生。通過引導學生朗讀，使他們的朗讀水平得到顯著提升。我對表達能力進行嚴格訓練，每一篇文章都精心講解，以確保學生的分析能力得到真正的發展，并進行實際的訓練。我所帶班級的成績始終位于年級前列。

　　二、英語教學工作

　　在過去的三年里，我一直專注于我的英語教學工作，并且對每一個環節都非常認真負責。在課堂上，我始終秉持著教育的三個方向的原則，并根據學生們的特點全面培養他們的學習能力和素質。

　　我對待學生沒有任何偏見，將每個學生視為平等的個體。在課堂上，我是他們的老師，在課余時間，我成為他們的朋友，而在生活中，我則是他們的導師。在給予教育的同時，我也不松懈對學生的管理。我的管理策略主要包括持續鼓勵、嚴格要求，并適時關注學生的動向。一旦發現學生的情緒或成績有所變化，我會及時與家長取得聯系，分析原因，并商討解決問題的方法。通過我的努力，我所教的班級在全縣統考中每次都能超過全校平均成績，多次榮登學年組第一的位置。這樣的成績受到了領導和家長們的贊揚，讓我感到非常欣慰。

　　一份耕耘，多年來的努力終于得到了領導和同事們的`認可，這讓我感到非常欣慰。我深知要給學生無盡的幫助，自己必須不斷充實自己的知識儲備。學習是一條永無止境的道路，我一直在不斷探索，不斷提升自己。通過自學，我還注重將所學的知識應用到教學中去。此外，我也堅持記錄自學筆記，目前已經積累了五萬多字。

　　總之，在過去幾年的工作中，我積累了豐富的教學經驗，并不斷提升我的英語教學水平，逐漸形成了一定的教學能力。在未來的教學工作中，我將更加深入地研究教育知識和業務技能，以使我的教學水平得到更大的提升。

小學英語教學工作總結5

　　隨著期末考試的結束，本學期的教學工作也步入尾聲。在這個學期中，我們順利地完成了六年級下冊的英語教學。在學期剛開始時，我所面臨的問題，不僅是像以往那樣，完成本冊書的教學;學生這一學期要參加小學生畢業考試，我必須在本冊書的教學結束后，擬定一個小學英語的系統的復習計劃，根據計劃合理地安排自查前的復習工作。六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學期以做好后進生的轉化工作為主。面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。學生經過一個學年的英語學習后對英語的學習產生了一定的興趣,對英語的基本知識與基本技能已有初步的了解。同學們的聽力能力、口語表達能力、閱讀能力等都得到了相當程度的提高。為此我做了一下工作：

　　一、認真備課。

　　不但備學生，而且備教材、備教法。根據教學內容和學生的實際情況，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課做出總結。

　　二、增強上課技能，提高教學質量。

　　在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，注意精神，培養學生多動口動手動腦的能力。

　　三、認真批改作業，布置作業有針對性，有層次性。

　　對學生的作業批改及時，認真分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程中出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

　　四、做好課后輔導工作，注意分層教學。

　　在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對學困生的輔導的力度。對學困生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高學困生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。

　　五、、存在的問題：

　　1、在復習階段，大部分學生在課堂上的學習狀態是積極的，但是有少數學生由于緊張而繁重的復習沒有更多地關注到他們的課堂學習情況，也沒有盡最大的努力引導他們抓緊課堂的每一分鐘。

　　于是，為了讓他們取得進步，我們的做法卻是進行“課后輔導”，增加師生的負擔。

　　2.在復習階段，由于復習的內容涉及到三、四、五、六年級的內容，內容量多，在處理內容方面還存在一些不足。

　　如，五、六年級的內容應該為主，三、四年級的內容應該根據學生的能力進行選擇(對大部分同學來講，三、四年級的內容較簡單，可應付)。五、六年級的單詞、句型都是重中之重，內容較多，不可能面面俱到。但是，老師在這時候應發揮應有的作用。為學生理順知識結構，如，更有條理地進行句型分類。另外，不應該為了應付考試，就忽略了英語作為一種語言的交際性，聽、說、讀和寫盡可能兼顧，這樣，才能充分體現本套教材的教

　　學目的。同時，聽和說是學生在英語學習中最感興趣的`部分，因此，復習階段，值得運用聽和說的活動繼續培養學生的學習興趣，將復習課的枯燥乏味變為生動活潑。

　　六、采取的措施：

　　1、為了保證學生英語學習的可持續性發展，我們可以通過豐富多彩的教學活動來將活動作為課堂教學的主要形式。這樣能夠讓學生在快樂的學習中提高英語水平，并將所學知識應用于實際生活中。以下是一些建議：1.角色扮演：安排學生扮演不同角色，如旅行者、飯店服務員等，在實際情境中運用英語進行交流。這有助于學生提高口語表達能力和語言應用能力。2.情景劇表演：將學生分成小組，讓他們編寫并表演英語情景劇。這可以培養學生的創造力和合作精神，同時提高他們的聽說能力。3.英語游戲：設計各種英語游戲，如拼圖、猜謎語等，通過游戲的方式激發學生學習英語的興趣，并鞏固所學知識。4.英語歌曲活動：選取一些簡單易懂的英文歌曲，引導學生學唱，并加入動作或舞蹈。這樣能夠提高學生的英語聽力和語感。5.問題解決活動：提供一些實際問題，讓學生用英語進行討論和解答。這有助于培養學生的思維能力和解決問題的能力。通過以上種種豐富多樣的教學活動，我們可以激發學生的學習興趣，提高他們的英語水平，并將所學知識應用于實際生活中，從而實現學生英語學習的可持續性發展。

　　2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

　　3、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范、正確地書寫。

　　4.在往后的教學中，我要更積極地思考轉化后進生的方法。

　　如，在復習階段，針對復習內容，運用競爭機制，在后進生的小圈子內進行內部競爭，激發他們上進的積極性。

　　總之，在本學期的教學工作中，我能夠全面貫徹新課改要求，積極落實新課標，注重以學生為核心，以人為本的理念，取得了一定的成效。但是，我深知教學工作是一個永無止境的過程，還有很多需要不斷探索和改進的地方。因此，我將繼續總結經驗和教訓，充分發揮自身優勢，改善尚未完善的地方。同時，我也會謙虛謹慎，避免驕傲自滿，及時反思自己的不足之處，以便更好地提升自己的教學能力。我將充分發揮長處，避免短處，力爭在今后的教學工作中取得更大的進步和突破。

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