初中英語工作總結15篇（必備）
總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，讓我們好好寫一份總結吧。總結怎么寫才不會千篇一律呢？以下是小編收集整理的初中英語工作總結，希望對大家有所幫助。
初中英語工作總結1
時間荏苒如白駒過隙，有時感覺它快得讓人窒息。不知不覺這個學期已經畫上句號，我的第一批學生也畢業了，心生很多感嘆。
踏上工作崗位僅僅是短暫的兩，跟隨著學校的足跡跌跌撞撞的摸索前行。在這前行的過程中，我深刻地體會到了做一名老師的艱辛和歡樂.我喜歡孩子，喜歡我的學生。想起李鎮西老師在《做的教師》一書中的話語：做的老師，首先要做的'自己，做的自我。你或許不是最秀麗的，但你可以最可敬;你或許不是最聰慧，但你可以最勤奮;你或許不是最富有，但你可以最充實;你或許不會最順當，但你可以最樂觀……做這個，其實是更好，每一個人都達不到，看你離的遠近。 下面是我在教學中的一些感受。
這個學期，我擔當了六年級四班、五班的英語教學工作，兩個班的差距比較大，班級風氣不同。所以在教學的時候往往要采取不一樣的策略。
(一)、專心備課，認真研究課本和教學大綱。
在四班的教學過程中，通常要加入更多的競爭性、簡潔的游玩環節，還要想方法處理好活動和紀律的關系，五班的教學中更多的滲透課外學問，補充閱讀和外國文化學問。另外，每次外出聽課，都將好的方法記錄下來，盡快轉化運用到自己的課堂中來。
(二)、激發學生學習興趣。
英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，尤其是在我們這樣的住宿學校，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。因此我盡量創設情景，通過假設情景、設計精致的幻燈片，利用幽默的語言等，吸引學生的留意力，并結合課文內容，運用表情、動作，盡量使課堂教學聲情并茂，激起學生的求知欲。
(三)、一定要砸牢基礎學問。
英語應用能力需要相應的詞匯。單詞是英語學習的根基，假如根基不穩，則不能談什么能力的增長。所以要求孩子們每天通過聽15分鐘錄音鞏固學問，并開展記單詞活動。
(四)、充分運用各種英語雜志，拓展學生英語視野，提升能力。
我在教學和工作中還有許多問題，如教學過程中視野不夠開闊，拓展做的不夠。班級管理中性子偏急，分析問題不夠透徹，方法太少太單一。我還有許多方面需要加強學習，多讀書，多向老教師學習。這是我快速成長的充實的一學期，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。 我在教學當中還存在許多不足：
(一)對待學生的態度有時不夠耐心，四班的紀律比較差，不少時候在四班維持幾次紀律無果，我就會失去耐心，對部分學生點名批評，這是不應當的。
(二)對學困生抓的力度不夠。所謂的這部分學困生，既是學習能力上有困難，還有學習習慣的不足。他們需要更多的關注和管理，但是總覺得時間太緊，不能長久的抓一抓這部分孩子。
(三)學習的評價制度定的不夠具體，執行力小。由于六年級的兩極差異已經比較大，多以在許多競賽性的評價方法中，往往學優生樂此不疲，而學困生還是一副置身世外的樣子。所以在往后的教學中應當更敏捷的運用評價機制，調動各層學生的積極性。
初中英語工作總結2
英語是中學生的一門主課，無論是學校、家長還是學生都很重視它，但是不少學生覺得這門功課單調枯燥，學起來吃力，甚至有不少學生放棄了它。究其原因，是學生對英語學習的接觸面小，說練機會少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學生對英語學習常常存在“厭、怕、棄”的.不健康的心理。這使我不得不改進教學方法。確立與新課程相適應的教育觀念學生是學習的主體，我對《英語課程標準》進行了研讀，為后面的教學提供了充分的依據、奠定了的扎實的基礎、保證了教學的順利進行。老師不能代替學生讀書，代替學生感知，代替學生觀察、分析、思考，代替學生明白任何一個道理和掌握任何一條規律。老師只能讓學生自己讀書，自己感受事物，自己觀察、分析、思考，從而明白任何一個道理和掌握任何一條規律。于是我改變“一言堂”，把課堂還給學生，形成師生交往、積極互動、共同發展的教學過程。
1、本人較注意抓常規教學,注意培養學生的聽說讀寫的能力,充分利用早讀時間,要求學生大聲朗讀課文,每天課前朗讀5分鐘;
2、抓詞匯和句型學習,經常進行聽寫訓練,提高學生對記憶單詞和句型的能力;
3、課堂內外多聽多說英語。上課時盡量用英語講課,這樣能使學生更多地接觸英語。每堂課要用一定的時間讓學生用所學過的日常用語和課堂用語進行不同的形式進行對話。也可以結合實物、圖片等用英語進行簡單的描術,培養學生的語感;
初中英語工作總結3
本學年我擔當時三3、4班的英語教學工作，作為始終從事中學英語教學的我，雖把握了一些教學方法，但在實際的教學中，我深深感覺到教中學英語之難之累，真是苦在其身，樂在其心!為使今后的教學工作取得更大進步，現對本學期的教學工作做一總結。
一、學習課標,明確教學目標。
為了使我的英語教學適應新時期英語教學要求，樹立新的育人理念。我抽時間對《英語課程標準》進行了研讀,了解了目前英語課程改革的目的，把握了目前英語改革的重點，明確了英語課程各級總目標和各內容的分級目標，理解了英語教學原則，學會了一些科學評價原則等，從而為后面的教學供應了充分的依據，奠定了的扎實的基礎，保證了教學的順當進行。
二、扎實備課,理清教學思路。
備課是課堂教學的`重要環節,我在備課時做到課前備課，有備而來。我認真閱讀各種教科參書，既備教材、教法，又備同學。結合同學的實際和教材的內容，既要考慮學問的縱向聯系，又要考慮新知的橫向連接;既要突出重點，又要突破難點;既要表達出完好的教學過程，又要留意好各環節的過渡自然。并制作了各種好玩的教具，如:單詞卡片，實物(圖片)，頭飾等教具為課堂教學做好服務。
三、認真上課，表達以人為本。
《英語課程標準》提出讓同學在老師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式實現任務的目標，感受成功。這便要求英語課的教學要以同學為主，培育他們學習英語的愛好，提高他們對詞匯，句型的聽說認讀和語言實際運用的力量。為此，我在實際的課堂教學中做到巧設導入，培育愛好。每節的教學我首先通過做玩耍,唱英語歌來激發同學的學習愛好，讓同學融洽在學習英語的氣氛內。培育他們學習英語的愛好，在遇到難讀的單詞或句子時，我不厭其煩，耐煩教育同學認讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用，培育他們認讀的力量。在學習新知的同時，還適時對他們進行思想教育。敬重同學的個體差異，營造寬松的學習環境，以簡潔易操作的趣味性，多樣化玩耍為主來實施教學，讓同學進行反復仿照、認讀、玩演、視聽。從而給他們供應充分的活動和溝通機會，讓同學在玩的過程中獲得新知，提高他們語言的運用力量，培育他們的學習愛好。
四、加強自學，不斷積累學問。
本人在教學的同時，經常和我們英語組的同事一起學習有關英語方面的教學方法，加強自身的業務學習，擴大視野。收集有助于英語課堂教學的各種資料，時常聽錄音訂正自己的語音語調等。總之，一學期的教學工作自己付出了很多，收到的回報也不少。領導的信任，使我精力充分;同事的關懷，使我干勁十足;同學的渴求，使我信念倍增。我會努力填補自己在教學中的缺乏，不斷改良教學方法，在教學中設計一些同學寵愛的活動、玩耍來掛念課堂教學。
今后，本人將主動開發和有效利用課程資源，更好地為英語教學服務，力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成果。我信任有耕耘總會有收獲。
初中英語工作總結4
本學期，我擔任高二（1，2）班的英語教學工作。在工作中，本人遵守學校各項制度，按時出勤、上課、組織學生晨讀，積極參加市里及學校組織的各種教學活動，嚴格要求自己，虛心向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，認真備課、聽課、及時反思，使教學工作得以有方案，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學年的教學工作總結如下：
首先，我分析了兩班學生實際情況：普遍英語底子差，根底薄，學習惰性大。所以針對這個實際情況，決定采取堅持“夯實根底，狠抓雙基，改進學法，激發興趣，提高能力”的指導思想。以此激發學生的學習興趣，不斷提高學習成績。
其次，我做到認真備課。上好一堂課難，但是要備好一堂課更難。在備課之前，對教材內容做到心中有數，并參考相關資料，認真鉆研教材，確定重難點；同時，備課不僅要備教材，而且還要備教法；除此之外，更要備學生，根據學生的實際情況（即學情）采用適合易于他們承受的教學手段，不斷培養學生的學習英語的興趣。認真寫好教案，對每一節課都做到“有備而來”，課后及時對授課做出反思，總結其中缺乏。并按照單元將語法知識成語法學案，分發給學生，以便學生課后記憶，做到有‘章’可循。多鼓勵，少批評。為了使學生更愛開口，在練習中，要重視運用鼓勵性語言，不斷強化學生參加交際的信心。
授課之后，做到精講精練。針對單詞，搜集一些針對性的單詞題，課前利用時間做一個單詞測試，直接把單詞放在詳細的語境中去理解。鑒于學生的根底薄弱，或是沒有理解語境，無法補充所缺信息；或是知道是哪個詞，不是拼寫有誤，就是該詞的詞形不對。所以單詞還有待于加強穩固練習。在每單元完畢時，會針對該單元教學重點難點，精簡一些習題供學生練習穩固所學知識。習題或是從調研題選擇，抑或是從其它套題或網絡上選擇具有針對性的習題供學生練習。
認真批改作業。布置作業時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。每個學生對課堂上的知識掌握程度，都會在作業中得以直接表達出來。對于難度較大的題目，學生出現錯誤較多的作業，課上利用時間統一詳細講評每個錯誤；對于學生不該出現的問題，指導學生及時糾正。每周進展兩次聽寫測試，對所學新單詞、新短語、好句子進展聽寫。認真及時地批改聽寫。并針對學生的聽寫情況，認真透徹地進展講評，根據其情況不斷改進教法。從而做到因材施教，教學相長。
經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績上下，都表達了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語成績。 以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經歷頗淺，許多地方存在缺乏，希望在未來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，多學習，勤反思，以促進教學工作更上一層樓。
時光飛逝，轉眼一個學期的工作又近尾聲。在領導的指導下，年段的統籌安排下，在各任課老師的協調及班主任的支持下，我順利地完成了本學期的教學教育工作。為了更好地安排下學期工作，追求更理想的教學成果，我對本學期的工作做了以下總結。作為新時代的青年教師，我們有必要堅持學習，堅持黨的領導，以堅決的理念來提高自我，與時俱進。為了提高個人的認識水平，適應新形勢下的教育工作，我自覺加強理論學習，在思想政治上提高自我；擁護黨的`領導，熱愛黨的教育事業；同時，注重學生的思想政治教育，將德育放在各項教育教學工作的首位，致力于培養德、智均衡開展的現代化人才。
在本學期的教學工作中，我總結了前一年的工作經歷，從中獲取信息，揚長避短，改進工作方法。本學期，我致力于教學工作，從根底做起，扎實工作，爭創優秀的教學成果。我主要從以下幾方面做起：
1、面向所有學生，夯實根底知識。本屆學生根底較為薄弱，經過一年多的高中學習后，學生逐漸向兩極開展。部分學生出現了厭學或者有放棄的傾向。針對這種情況，和學生時常地做溝通、多鼓勵表揚、幫其樹立信心就顯得格外地重要。而詳細做法就是在平時的教學工作中落實根底知識，時不時地為學生補缺補漏，經常地、反復地回憶所學知識，溫故而知新。從簡入手，學生能夠承受，學習起然更有信心也更有興趣了。
2、關注考試，落實培優工作。本學期因會考的關系，學生的精力在不同程度上都有所分散。為了培養學習氣氛及競爭意識，我在本學期開展了培優工作。學生參與的熱情較高，也帶動了班級學習英語的氣氛。我的培優工作主要是針對語法，這也是原于學生的語法根底相對薄弱。我們借用的教材是《英語語法實踐指南》一書。先是系統地回憶一些語法知識，然后通過大量的練習（尤其是高考真題）幫助學生加深理解。足夠的練習量可以幫助學生掌握知識點，培養做題的感覺及技巧，對應試還是有較大幫助的。我們今后面臨的高考壓力很大，因此我們有必要提前做好準備。對于根底較好的學生，培優的效果是顯著的。
3、抓細節，培養良好的學習習慣。學生有時難免缺少自覺性，因而作為老師，我們有必要時常催促學生，幫助學生養成良好的學習習慣。在課堂上，我都會盡量地留一些時間讓學生做一些練習。這些練習有些是口頭上的，有些是書面作業。而學生做題時，我會將做題技巧貫徹其中，引導學生進展思考。在課堂外，我充分利用早讀課的時間，要求學生記憶單詞、朗讀課文或者做聽力。一學期下來，聽、說、讀、寫各方面都能得到鍛煉。
這學期應當是辛苦的一學期，我們在會考的壓力下催促學生學習、進取。然而也這因為如此，這學期我個人收獲了許多。隨著教學經歷的逐步累積，我在教學上能夠更好地結合學生的實際，關注到學生的實際認知水平及承受程度。在課堂上也能夠根據學生不同的反映對教學做出調整及改進。當然，我也意識到自身仍有一些缺乏之出。例如，對于個別厭學情緒嚴重的學生，我仍無法很好地對其進展引導或催促。在后進生的指導方面我做得還不夠，這在下學期的工作中要特別注意。
以上是我對本學期的工作做出的一個總結。在下學期，我還要繼續努力，爭取在教學道路上走得更寬、更遠。
初中英語工作總結5
我將從以下幾個方面來總結自己這一年的英語教學工作。
一、充分相識教材的特點，了解學生的特性。
這屆學生用的是人教版的這套教材內容豐富，理念新奇，針對的是有肯定英語基礎的學生，同時這套教材營造了一個傾向本土化語言的環境。和以前的教材相比，goforit的起點比較高，單詞的呈現比較多，而且難度梯度不明顯，提倡用到即學，許多內容對于大多數學生理解起來是有難度的。而我們作為農村地區的學生原來基礎就差，在這種狀況下，我感覺上課難度比較大。所以在授課時我盡量使抽象的問題詳細化、枯燥的問題趣味化，盡力實行多種方法去提高學生學習英語的愛好。如多講一些有關英美國家的文化學問、生活故事，把難記的學問點編成一段段朗朗上口又簡單記憶的順口溜，教唱幾首英文歌曲等。
二、注意因材施教，精確把握難易度。
我們都知道，了解和分析學生狀況，有針對性地教學對教學勝利與否至關重要。在這套教材的設計中，可能常常會遇到這樣的問題：在一節課上，既有大量的單詞呈現，又有句子、篇章的理解，還會有語法的.講解，給人的感覺亂而無序。有的學生更有一種丈二和尚摸不著頭腦的感覺。所以我在備課的時候，就會依據學生的實際狀況把教材內容進行適當的改編、整理，每節課確定一個重點內容，對于那些難度較大的內容我先適當降低難度再逐步增加，這樣學生更簡單接受。
同時依據不同的班級學生的整體素養，性格特點等，我也實行了不同的策略。
三、仔細完成各項常規教學環節，力求落到實處。
老師的教學活動是否能取得好的效果最主要還是體現在落實好常規教學環節上。這一年來，我仍舊堅持仔細備好每節課，做到備教材、備學生及備教參課輔資料三結合，總是以最充分的打算去完成每次教學任務。在教學活動中，我針對不同的教學內容實行不同的教學方法和教學手段，力爭給學生呈現通俗易懂又趣味易記的教學內容。并能耐性細致地給學生做好輔導工作，具體地批改每份作業。堅持單元檢測，剛好發覺并提示學習出現問題的學生，幫助他們把成果趕上來。
四、加強學問點的鞏固和落實，分批對待不同的學生。
我們知道英語作為一種語言的特別性，須要所學者反復記憶、背誦，不斷鞏固才能很好地駕馭。所以我在每天上課前總會先給學生報聽寫，并當天批改后發給學生改正，其次天又聽寫，這樣一個單元的內容學完，單詞也能寫上三到五遍以上，學生駕馭的狀況就比較好。我也有選擇性地指導學生背一些課文、段落，或者叫學生把課文里精彩好用的句子抄到摘抄本上再背誦。對于一些聽寫背書不志向的學生，我會在課后讓他們重新聽寫和背誦。
而英語學科的特別性也會導致兩極分化現象的出現，但差生面擴大會嚴峻影響班級的學風和班風。若是只用一個統一的標準去要求全部的學生，就會使那些基礎較差的學生覺得自己恒久也達不到要求而產生抵觸心情，甚至放棄這門學科。所以，我對于一些基礎較差的學生適當地降低肯定的標準，使他們感到通過自己的努力能夠達到老師的要求，以此也能享受學習的歡樂，增加自信，不至于過早地產生厭學心情。
五、努力完成其他方面的工作。
在完成教學工作的同時，我還主動參與教研活動，并虛心向其他同事請教多媒體教學的方法，初步駕馭了下載、制作課件并利用課件來協助教學的教學手段。
總的來說，這一年的工作我取得了肯定的進步，但也還有很多不足之處。在今后的工作中，我會更加嚴格地要求自己，爭取百尺竿頭，更進一步。
初中英語工作總結6
歲月如梭，一學期的教育教學工作行將終止。在這一學年的教學工作中，我重視自己思想水平的提高，努力提高自己的教學工作能力。我在教育教學的各個方面獲得了一定的成績，但也有許多不足之處，現對一學年以來在教育教學工作中的各個方面作一個全面的總結。
學期初，在學校領導的安排下，我擔負了七年級兩個落后班英語科目的教育教學工作，在這個學年的教學工作中，我感嘆萬千，這其中有苦有樂，有辛酸也有歡樂。在這一學期里，我覺得我自己是過得緊張又繁忙，愉快又充實的。特從以下幾個方面做出本學年的工作總結。
一、教育教學工作方面
教師是學生學習的增進者，學習能力的培養者，更是學生人生的引路人。教師的任務是教書育人，但不能只做一個 教書匠 ，更要做個
教育者 ，要充分了解每個學生各個時期的心理狀態并進行及時適度的'處理，讓他們的綜合素養得到全面發展。現在，我就把我在這一年中所做的工作與體會進行總結，力求在以后的教學工作中獲得更大的成績和進步。
1、課前準備：備好課。每一次備課都很認真，遇到沒有掌控講好的課時立刻提出，請教其它英語老師，綜合推敲各種方案。多發表自己的見解讓大家討論，如有問題立刻更正、改進。
2。多聽課，學習有體會教師的教學方法，教學水平的提高在于努力學習、積存體會，不在于教學時間的長短。老教師具有豐富的教學體會，積存了許多教學技能，多向他們學習，盡快提高自身的教學水平，聽課的同時，認真做好記錄，并進行評課。聽完課后寫聽課心得，哪些地方是自己不具有的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的成效等等。務求每聽一節課都要有最大的收獲，必要時，還可與講課教師進行討論，以了解其講課安排的根據。
3。研究教材，認真備課。我認真研究教材，掌控住知識點，認真備好每一堂課。教材是教學的根據，同時也是學生學習的主要參考書，我在熟悉教材的基礎上講授本課程的內容，學生學習才會有根據，學生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應當重視教材的研究。在備課進程中，在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書，對照它們的不同之處，尋求讓學生更容易接受的教法，有了這些教法后，上課之前應與有體會的老師多交換討論是否行得通。
4。組織好課堂教學，關注全部學生，注意信息反饋，調動學生的積極性。同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心情，創造良好的課堂氣氛，課堂語言生動明了，克服了以前重復的毛病。課堂提問面向全部學生，注意引發學生學英語的愛好，課堂上說練結合，布置好課外作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
二、工作出勤方面
我酷愛自己的事業，從不由于個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己份內的工作。在教育工作中，我積極參加教研組的教研活動和學校組織的例會，積極參加工會活動、升降旗儀式。在我工作的這一學期中，沒有缺席、遲到、早退和病事假的產生，嚴格遵照了學校的各項規章制度。
三、獲得的成績
在本學期的工作中，我獲得了一定的成績，從本學年的考試成績來看，我所教班不管從平均分、及格率和優分率都在同年級中表現不錯。
四、存在的不足
金無足赤，人無完人 ，在教學工作中難免有缺點。例如：對學生還不夠了解;教學方法還不夠成熟等，而這些問題，只能在以后的教學工作中不斷地解決。
初中英語工作總結7
臨近學期末，回首20xx，我圓滿地完成了本學期的工作，回顧這學期的工作，使我感到既繁忙又充實，我的教學思想和教學水平都得到了很大的提高。但也存在不足，為了使我在今后的教育教學工作中取得更大的進步。下面我將這一學期的工作總結如下：
一、思想政治方面
在這學期的教學工作中,我自始至終以認真、嚴謹的工作態度，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學。我積極響應學校的各項號召，積極參加政治學習，認真領會學習內容，以教師職業道德規范為準繩，嚴格要自己。思想積極向上，要求進步，在教學中，能夠做到為人師表，關愛學生，幫助學生對英語學習充滿學習熱情和信心，以健康文明的形象言傳身教。
二、業務素質方面
為了適應英語教學的需要，我不斷地鉆研新的教學理念，探索新的教學方法，不斷將自己的'所學運用到課堂教學之中，并取得了很好的教學效果。學習先進的教學理念、教學方法。并積極與我校的其他英語教師研究教材、教法，同時，把我的所學所感與他們分享，研究，以此來共同提高業務水平。
三、教育教學工作方面
這學期我擔任的是九年級的英語教學。經驗告訴我，對于這個學年段的英語教學，如果不認真研究教法和學法，結合教材和學生的實際情況來教學，就會使學生失去對英語學習的興趣。興趣沒了，英語自然也不會學好。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，勤于專研，注重在實踐中積極探索新的教學方式，潛心研究英語課堂教學，深刻領會新課改的理念，注重激發和培養學生學習英語的興趣，使學生在輕松、愉快的氛圍中學習和運用語言，樹立學習英語的自信心，注重形成性評價在英語教學中的運用，并能夠及時總結經驗，提高自己的科研水平。
四、努力提高方向。
1、加強自身基本功的訓練，注重對學生能力的培養;
2、對差生多些關心愛心和耐心，使他們在各方面有更大進步。
3、利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。
4、在教學上狠下功夫，努力使學生的道德修養有更大的提高。
總之，在今后的工作中，我會更加努力學習，提高自身素質，嚴格要求自己，完善自我，以百倍的信心與努力去迎接未來的挑戰！
初中英語工作總結8
隨著教育改革的不斷深入，教育對教師的要求不斷提高。為素質教育發展的要求，在過去的一年里，在學校領導的領導下，在各位教師的大力幫助下，不斷加強學習，鉆研教育理論和教學方法，提高教學水平，努力提高自身的思想素質和業務素質，敬業愛崗，勤奮扎實。我所擔任初三兩個班的數學教學工作開展得有聲有色。現將本學期的工作情況總結如下：
一、思想素養
在過去的一年里，本人始終堅持學習黨的教育方針和政策，認真學習時事政治，關心國家大事，積極參加學校組織的各項政治學習，認真貫徹落實上級主管部門的有關文件精神，服從領導安排，維護學校領導的權威，遵守學校的各項規章制度，嚴守工作紀律，始終以一個優秀教師的標準來嚴格要求自己，樹立良好的師德形象。
二、教育教學工作方面
在課堂中我積極推進素質教育，力求體現三個面向的指導思想。目的是使學生體會英語與大自然及人類社會的密切聯系;體會英語的價值，增強理解英語和運用英語的信心;初步學會應用英語的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問題;形成勇于探索，勇于創新的科學精神;獲得適應未來社會生活和進一步發展所必需的重要英語事實和必要的應用技能。
對教學工作我從不敢怠慢，認真學習，勤于鉆研，注重在實踐中積極探索新的教學方式，潛心研究英語課堂教學，深刻領會新課改的理念，注重激發和培養學生學習英語的興趣，自制教具，開展英語特長活動等，使學生在輕松、愉快的氛圍中學習和運用語言，樹立學習英語的自信心，注重形成性評價在英語教學中的運用，并能夠及時總結經驗，提高自己的.科研水平。
由于課堂教學扎實有效，形成了獨特的教學風格，多次為市英語學科做教學研究課。在開展教研活動時，我積極出課，毫不保留，并主動帶動其他英語教師成長，受到了領導的好評。由于自己不懈地努力，加之校領導的支持與幫助上。這學期，我教的學生英語學習成績仍然很好，今后，我要更加努力，使這個班的英語水平再提高一個檔次。
三、業務素質方面
為了適應課改的需要，我不斷地鉆研新的教學理念，探索新的教學方法，不斷將自己的所學運用到課堂教學之中，并取得了很好的教學效果，多次在市、校做英語教學設計課，受到了一致的好評。我積極參加學校組織的業務學習和市里組織的各項英語培訓，認真學習，領會其精神實質，學習先進的教學理念、教學方法。并積極與我校的其他英語教師研究教材、教法，同時，對她們在教學中感到疑惑不解的地方，我也能毫不保留地發表自己的見解，以此來共同提高業務水平。假期，我還認真學習英語專業，使自己能夠切實提高專業水平。
總之，人生的道路漫長而曲折，教育的終極目標至高無上，個人的奮斗永無止境。 我將用我最真最誠的心，去換取至善至美的情;我將用一生去追求、去挑戰、去創造。更美的明天。 “路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!”
初中英語工作總結9
英語學科是一門基礎性學科，又是一種非常重要的語言交際工具，隨著本屆初三工作的結束，我們感觸頗多，可謂得失并重；為了使今后的英語教學工作取得更好的教學效果，特把本屆的教學工作總結如下：
一、集體備課實效化
集體備課是發揮群體優勢，提高備課質量的重要途徑，也是落實教學常規，提高課堂教學效率的必要措施。為此，我們組的集體備課有序地進行，做到有計劃、有目標、有實效。集體備課有中心發言人、有準備、有教材分析、有教法研究、有質量分析、有教學反思等，還組織老師認真學習教材的《大綱》和《中考說明》，扎扎實實教好第一遍，并在基礎知識到位的同時，抓好聽、說、讀、寫綜合能力的培養。除了正式的備課時間外，我們還不分時間與地點，有問題隨時隨地討論研究，并得到解決，有時是一個信息的傳遞，有時是一個知識點的落實，有時是一個考點的分析，有時是一點教學體會的交流，總之，集體備課不流于形式，更注重內容與實效。在這兒特別一提的是張麗老師和李炯
老師，她們在我們集體備課中注入了許多上屆可取的寶貴經驗，她們兩個教育教學經驗豐富、熱情高，干勁十足，另外，宋相成老師在教育教學方面很下功夫，肯動腦筋，有自己的獨到之處，在集體備課時能發揮自己的優勢，提供了不少好的教學思路和復習方法。在一年的教學工作中，我們組的五位老師精誠合作，互相學習，取長補短，做到了資源共享，集體備課實效化。
二、教學目標清晰化，認真搞好課堂教學
1、制定學期工作計劃，了解教學情況
對初三的英語歷次的大型考試情況、我們都進行認真細致的分析；并列出每班每個層次的學生情況，在此基礎上，先分析查找本次考試的任務落實情況，后制定出下次考試應達到的目標及措施。對于完成目標的老師，我們采納其好的教學方法，但對于個別未完成任務的老師，我們共同幫助其查找原因，調整教學思路。
2、重視基礎知識，基本技能的培養
從近幾年的英語中考來看試題的難度并不是太大，主要考察學生的基本知識和基本技能，但是試題的綜合性和靈活性更強。這就要求我們要抓好基礎知識，基本技能的訓練。因此我們堅持認真落實我們學校“低起點、大容量、快反饋”的教育理念。通過實踐我們深刻體會到了只要學生基礎知識扎實，學生就能獲得較高的分數，基本功扎實，學生才能靈活運用所學知識。
3、少講多練、及時測試、及時反饋
好的教學效果是老師的教和學生的學的完美結合，在課堂教學中我們重視發揮老師的主導作用和學生的主體作用。新課講解突出少而透，一步一個腳印，為今后的學習打下良好的基礎。復習課注意突出講、練、析相結合。老師的講課要準確、精練、突出重點、難點、關鍵點。重點知識多練，使學生對常考的知識點做到融會貫通。練習要精選典型題，選題要重視提高學生分析和解決疑難問題的能力。典型試題重在提煉解題方法，總結答題規律。通過練習培養學生的審題能力、思維能力、表達能力；通過訓練，找出學生復習中存在的問題，及時解決。
三、措施具體化
全體老師都根據自己的計劃，采取了具體的行動，盡的努力使工作細化，具體化。如培優扶差的落實：確立培優扶差的對象，進行課堂教學的小分層，作業的分層，課后的個別輔導，一個一個小目標的落實等，老師們可是費盡心機。
1、突破詞匯量
詞匯量的多少直接影響到學生的英語水平，所以我們始終把抓詞匯的過關作為一項重點工作來抓。我們按冊整理人教版英語教材1-6冊的重點詞匯，重點句子，句型及語法歸類，按單元整理，然后印發給學生，要求學生記憶、理解每一冊的重點詞匯、詞組及語法，通過回歸基礎鑒定，提高學生的閱讀、寫作能力。
2、強化單項選擇，寫作的訓練
在回歸基礎的前提下，對單項選擇與寫作進行了強化訓練。訓練對策：每天堅持在規定的時間內做15道單項選擇題，做完題后及時收回并全改，出現得共性問題，采取全班重點講解，個別問題單獨講解。在寫作上，我們認真分析考綱選出一些當前的熱門話題，每階段重點練會一種題材，讓學生在訓練中體驗做題技巧，總結不同題材的規律。
3、強化聽力訓練
最后一個月，充分利用課間時間，一共系統方法指導地對學生進行了三十多套模擬聽力題的訓練，并集中指導聽了幾套有代表性的中考聽力應試題，以便使學生熟悉題型，適應語速，靈活把握技巧。
四、復習策略設立階段目標
第一階段：教材同步基礎復習。
第二階段：分類復習，即專題復習。做到項目有專練，題題有所得。通過這一階段的復習，使學生對每項內容得以全面、系統地鞏固和提高。
第三階段：綜合練習，即中考英語模擬、沖刺成套試題的訓練，主要緊扣題型，對學生進行綜合運用能力的訓練，把所學的知識上升為綜合運用能力，適應中考要求，同時，對歷年的中考試卷，試題類型結構加以認真研究，并就每一種答題思路和方法加以指導，力求對不同內容采取不同方法
五、認真研究中考試題，進行方法指導
培養學生尋找規律與方法，提高解決問題的能力，讓他們在觀察比較、分析綜合中有目的地思考、學習，通過方法與規律的掌握，使其能觸類旁通，并進行各題型做題技巧指導及得分策略指導。
1、初三上期我們備課組成員利用業余時間做近幾年的中考題，尤其是河南省的中考試題。通過做題我們對中考命題有了一定的了解，在講課時我們就可以以精選中考題來舉例，在試題編寫中加入一些試題，讓學生了解中考真題。使學生感受到了少做題，多收獲的快樂。例如：定語從句考試說明只有四個字定語從句，學生連句子成分都搞不懂，掌握定語從句的難度可想而知。經過對中考題的研究，我們知道定語從句只考察關系代詞的應用，因此重點講練關系代詞，至于關系代詞的'幾種省略情況和五種只用that不用who和which情況有能力的學生自學，個別輔導。收到了難點不難的教學效果。
2、我們對中考題的各種題型給出一個參考做題時間，聽力大約15分鐘，單項選擇大約需要7—10分鐘，完型填空約10分鐘，閱讀理解大約30分鐘，短文填詞10分鐘，補全對話約6-8分鐘，作文約20分鐘，這樣做的好處有兩點：
1）讓學生平時練習像大考，大的考試像平時做練習，學生能夠合理安排時間，不會出現題會做時間不夠的狀況。
2）減少了學生應付作業的現象，培養了學生認真思考的學習習慣，有利于學生閱讀能力的提高。
六、教學中存在的不足與困惑。
1、有些要求落實不到位
針對教學工作中存在的問題，我們幾位老師也確實指定并運行了一些好的方法，但由于學生數量多層次差別大在落實上確實有一定困難。例如：閱讀理解、完型填空和短文填詞三個題占中考的60分，據我們了解很多學生通常是把英語作業放到最后，因為他們認為英語作業好寫，答案就那么幾個單詞和字母，本應該50分鐘的練習2-3分鐘就寫完了，閱讀訓練就沒有有效進行。再如：課文、單詞的讀與背，通常是在家里完成的，而部分學生根本就沒有做，檢查是總有一些學生不會，我們沒能找到時間第二次、第三次檢查，常此以往，學生的積累的問題越來越多，不及格的人數也就越來越多。
2、新課程改革《大綱》要求英語的實際上是難度越來越高，僅以單詞為例。
05年中考要求單詞掌握830，而09年要求掌握1600、課本就沒有安排音標教學，如果達到單詞過關，音標教學至少需要十幾個課時，由于課時緊張，雖然也進行了音標教學，但用時短，學生掌握不好，本該初一解決的問題到初三還有一些學生出現單詞認讀、記憶困難。給初三英語學習帶來很多問題，影響了英語成績的提高。
3、由于我們使用的是新教材，我們一直處于探索狀態，時常覺得教學內容多，時間緊，學生學得吃力，我們教得辛苦。
以上是我們原初三外語組的中考總結，在今后的工作中我們將發揚成績，吸取教訓，改正不足，力求將工作做的更好！謝謝大家！
初中英語工作總結10
本學年我擔任初173和174班的英語教學工作，并且擔任174班的班主任。我一直嚴格要求自己，努力工作，做到為人師表、教書育人，較好地完成了教育教學工作任務，盡到了一個教師應有的職責。現將本年度工作情況總結如下：
一、英語教學工作
1、鉆研教材，認真備課
認真鉆研教材，通過查看教參或詢問其他有經驗的老師來把握該課知識點。認真備好每一節課，做到備學生備教材相結合。在熟悉教材的基礎上，根據學生的接受能力和掌握程度指定相對應的教學內容與方法，不斷尋求讓學生更容易接受的教法，如編口訣、巧記單詞等。
2、勤思考，勤聽課，勤請教
作為一名經驗不足的老師，必須多與其他老師交流討論，多鉆研討論教法。只有通過努力學習，不斷累積經驗，教學水平才可以不斷提高。因此，我爭取機會多深入課堂去聽課，不斷提高自身的教學水平，以及提高班級管理能力。不僅要聽經驗豐富的老師的課，也聽了其他新老師的課；不僅聽了英語課，也聽了其他科的課；不僅聽了公開課，也聽了常態課。在聽課的同時，認真做好記錄，課后做好反思，并嘗試著把那些金點子應用到自己的課堂中。
3、培養學生學習能力，形成良好學習習慣
堅持貫徹我校“目標—導學—檢測”三環智能課堂模式，盡量多地開展小組活動，培養學生自學與合作學習的能力，追求做到“把時間還給學生”。同時帶動學生多聽多讀，培養良好的語感。督促學生做好筆記，形成良好的學習習慣等。
4、在教學中滲透德育
利用我們的教材，適當地延伸，在教授英語知識的同時培養學生的道德水平，貫徹學校的德育工作。同時，在課堂上及時糾正學生的不良行為，及時贊揚學生的`先進行動。
二、班主任工作
在這個學年，我們班曾多次獲得“學風班”和“文明班”，各項活動也能順利開展。在班主任工作上，我主要做到以下幾點：
1、自我充電，蓄銳自強，樹立威信
初中是學生心理變化最大的一個階段。一開學，我發現他們變成我“最熟悉的陌生人”，熟悉的是他們的面孔，陌生的是他們的心理，一部分學生學會了體諒，但一部分學生出現了逆反心理。俗語說“打鐵全憑自身硬”。因此，要想要做好班級各項工作必須加強自身建設，提高自身的素質，樹立權威。這種權威不同于上下級之間的權威，而是班主任知識豐富、能力超眾、人格高尚而在學生心目中樹立起的使人敬服的聲譽和威望，它是做好各項工作的無形資本。因此，上網搜尋資料、閱讀書籍、與同事交流等各種手段提高自身水平，成為我本學期中的一個工作重點之一。
2、觀察學生動態，個別談話，親近學生
班主任既要做學生的指導老師，又要做學生的朋友與助手。因此當學生情緒波動時，我就及時找他談心，特別是當平時表現好、長期在順境中成長的學生遇到挫折而無法從中擺脫出來時，通過談心是班主任幫助學生重新找回信心；對于學困生，要有耐心，多一份寬容，發現優點及時鼓勵，讓學生認識到自己不是最差的，我能做的更好；當學生特別是住校生生病時，給予及時照顧與關心，幫助學生盡快恢復健康、督促學生把落下的功課補上。
班級管理只靠班主任一人是不行的，因此要營造學生間互助的氛圍，利用班會課讓學生交流學習方法，學習心得，使學生會學習，要學習，營造了良好的學習氛圍，激發了學生的學習積極性。
3、加強與任課老師的交流，引導學生與課任教師的關系
經常和班級的任課教師溝通，從另一個方面來了解班級的實際情況，了解學生在課堂上的表現。注重優生的培養，穩定“千人賽”的人數；轉換中等生；關注學困生，與課任老師交流，穩定學困生的情緒波動。
正確引導學生對任課教師的偏見，做好學生的思想工作，讓學生學會體諒他人，適應不同教師不同教學方式。
4、豐富學生的課余生活
我們的目標是培養學生成為德、智、體、美、勞諸方面全面發展的合格人才。作為一名班主任，不能只把精力放在學習上，必須五個方面一起抓，它們是相互相存，相互促進的。特別在體美勞方面不忽略，不輕易取消學生體育活動的機會，并積極參加他們的活動。通過課外活動，發現學困生的興趣，培養其健康的業余愛好。并在活動中融入德育教育，如積極鼓勵學生參與學校的感恩孝敬活動，并在活動中取得了一定的成績、
初中英語工作總結11
中學初中外語組現有教師18人，初級教師3人，中級教師10人，擁有雅安市學科帶頭人2人，教壇新秀1人，擔任班主任工作教師14人。我組是一個團結、向上的集體，是一個富有暮氣的研究團隊，全組上下齊心協力，從教師隊伍建設、教育教學質量的進步和課堂教學改革創新方面不斷勉力提升我組的戰斗力，以適應現在日新月異的培養外語人材的社會需求，在此根抵上，形成了我組獨具特色的教學特點。
集體備課成教研組、備課組的最常規、最重要、最核心的工作。一是充分利用好間周一次的教研活動時間，在備課時間上得到響應保障；二是探索集體備課的新途徑，在保障教學質量的根抵上，各備課組探索多樣化的備課方式；三是“精密教學常規，深度聚焦課堂教學”的主題教學研究，使教師們樹立“關鍵在課堂，功夫在課前”的意識；四是形成了集體備課的流程，即教師通讀教材，研究課標，形成全期教學概要→備課組教學任務分工→完成單元→教研討論，進一步修訂→印發每位教師→教師個案設計→進入教學環節，實施教學設計→教學反思→再次修改教案；五是開展不同課例的備課研究。平時教學中遇到的任何題目，大家及時碰頭討論，組內經常開展互相聽課，取長補短，集中伶俐，集體攻關，我們曾經出了具有校本特色的初中英語教學講稿集，有力地促進了教學質量的進步，增強了老師參與教學研究的主動性和自覺性。
為創設英語環境，營造良好的英語研究氣氛，培養學生研究英語的興趣和進步英語言語本領，我們突出外語教學特色，組織開展了以下外語活動：
1、英語拿手風采展示。我們此次活動分為三大版塊：英語書法比賽、英語小報制作比賽和英語演講比賽，這些活動強烈的激發了學生研究英語的興趣，學生在活動中得到了開展，同時我們教師在活動中得到了磨煉和進步。
2、四川省電視大獎賽選拔和輔導培訓活動，此次活動融會了猜詞游戲、電影英語配音，用英語講故事等形式，這一活動的開展，掀起了學生研究英語的，由于全體教師的.精心輔導，我校學生屢次在四川省中學生英語電視大賽中獲一、二等獎。
3、發揮英語角的作用。每周一舉行的英語角倍受學生歡迎，英語角成為英語老師的好幫手，是學生們研究英語的樂園，角落雖小，卻發揮出很大的作用，我們每次都有老師專門負責，協助外教設置好每周的主題內容。我們還利用外教資源，定期請外教給我們的做講座，厚實了我們的英語背景知識和先進的教育教學理論。
我組教師素質過硬，業務扎實，工作上都能獨當一面，教學風格異彩紛呈，絢麗多姿，每一位成員在英語這一方天地中奉獻著熱情、豪情與才情。通過教師的辛勤付出，教育教學質量在市內名列前茅，平均分、優生率、及格率均為全市第一。課堂教學改革成效明顯，多人次在賽課中獲獎，在教學過程當中我組教師不斷總結、歸納，撰寫了許多英語教學的論文，或在省市級論文評獎中獲獎，或在各級各類報刊雜志上揭曉。
在進行集體備課時，對集體備課的具體要求不太明確，備出的有些課操縱中不實用，沒有到達研究性的目的。此后我們將圍繞“集體備課”，將教學教研和課題研究充分結合，在實踐中求進步，在研究中求開展。
教研組是集體從事教學研究的組織，它是凝聚教師的群體力量，我們初中外語組在以后的工作中將更加團結，更加勉力，為學校的開展，為進一步進步我校的教學質量，為促進全市根抵教育的開展作出我們的奉獻。
初中英語工作總結12
在現代社會中，英語無疑是越來越重要的一種交流與學習的工具，人們學習英語的熱情也達到了前所未有的高度。國家在英語課程的設置方面也在積極地與時代接軌，作為一名初中英語教師，自實習以來，已深切體會到教材設置的變化和教學要求的提高。以下幾個方面是本人在教學實踐中的感受。
一．合理的設計讓教學更高效。
教學就象裝修，有設計，按步驟，系統的完成，由粗到細，由主干到側枝。比如現在完成時的教學：把它作為一個整體，由點到面，縱向鋪開，分為三個層次，一層一層的'涂上印象，從而一級一級地加深理解，最終一遍一遍得鞏固記憶。現在完成時對于初中生而言，是比較抽象的概念，而且在運用過程中，需要注意與一般過去時的區別，更需要把握語感。我們需要讓學生從最簡單的道理去明白并且要有系統，比如，我是這樣進入他們的教學的。首先，我讓同學們和我一起打開contents部分，告訴同學們我們這本書的紅線是一個重要的時態和一個重要的語態，為何它們會相約在這里呢？原來是過去分詞將它們結緣，所以在本學期中過去分詞的掌握也非常重要。
二．快樂教學促成績
在英語教學中，很多老師忙忙碌碌詳詳細細地備課，授課，生怕自己所教的內容不能填入到學生的腦海里。填入的量遠遠超出遺忘的量，這樣形成了惡性循環，往往會出現學生們學的很痛苦，很吃力，也很難爬到一定的高度，這種填鴨式的教學是低效的,學生對英語的學習也是痛苦的,無勞的本人認為,作為英語老師,如何營造一種輕松和諧的氛圍,讓學生在快樂的氛圍中學英語,這也是通向低負高效教學的一個重要途徑。任何一個英語教師都希望自己是一名很優秀的老師,不論是其對學生的教育,還是對學生的教學,都要做到對學生的親切,讓學生覺得你很可信,你所傳授的內容是有用的,在你的感染下,學生的學習是愉悅的。這樣的教學才是快樂的教學。這種快樂是建立在我們師生相互信任的基礎之上的。
我們該如何營造快樂的教學氛圍？首先，作為一名老師，我們要有良好的心態，因為我們所面對的是一個個稚氣十足的孩子，當我們走進教室，走上講臺，看到一個個孩子的臉上流露出渴望知識的表情時，我們也許會信心十足，也將會有積極地人生信念，將這崇高的教育事業從事下去。其次，作為老師，對孩子們的賞識和期望也是必需的。適時對孩子們的鼓勵，用放大鏡來看待孩子們的優點和進步，用顯微鏡來看待他們的不足,這樣從一定程度上讓孩子們覺得他們行，也一定行。
初中英語工作總結13
本學年，在學校領導的安排下，我擔任兩個班的英語教學工作，在這個學年的教學工作中，感慨萬千，這其中有苦有樂，有辛酸也有喜悅，我覺得自己是過得緊張又忙碌，愉快又充實。現對一學年以來在教學工作中的各個方面作一個總結：
一、做到認真備課，授課。
在備課時，我力爭將教材目標和學生的實際結合，認真思考最適合學生的教學方法和手段。學生的英語聽、說的能力相對較弱，在授課時我盡量使抽象問題具體化和枯燥問題趣味化，盡力去提高學生學習英語的興趣，在培養興趣的基礎上訓練學生認真讀單詞的能力，在保持興趣的基礎上學習新知識，加大聽寫單詞的力度。在教學實踐中大膽嘗試分層次教學以滿足不同層次學生的需要，學生在學習中會不可避免的出現兩極分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣，為此，我制定了具體的計劃和目標，作業進行分層布置，并且利用業余時間對這部分同學進行有計劃的輔導。
二、虛心請教其他老師。
在教學上，有疑必問。在各個單元的學習上都積極與其他老師商討，學習他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足。
三、認真批改作業。
布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，而且做到親自督查每位學生的默寫、背誦課文。
在這一學年的教學工作中，除了對學生進行興趣的培養外，還培養他們自學的能力，鼓勵他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀能力，為下年級打下良好的基礎。
經過一個學年的努力，期末考試是一種考驗，但這并不是最重要的，重要的是在下個學年如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。
轉瞬之間20xx年的腳步即將遠走，馬上要迎來嶄新的20xx。作為一名普通的初中英語教師，回顧這一年的工作，同以往一樣有過辛酸，有過歡樂；有過彷徨，但更多的是收獲。繁忙的工作緊張而充實，在偶爾的牢騷滿腹中仍體味著收獲的快樂。同事們戲稱我是工作狂，我坦然接受，因為只有在工作中我才能體現自身的價值。
一、自身的業務提高：
1、取得的成績：
上學期我有幸報名參加了我縣十佳教師的評選，經過認真精心的準備和同組同事的大力支持，我又重新成為我縣的一名英語學科十佳教師，本學期我又參加了明星教師的評選，最終仍榜上有名。本想就到此為止，但是當要求專家評選報名時，佟校長為我鼓勁：都到這個階段了，一定要堅持。
當時退縮的一個原因是因為自身身體的緣故，另一個原因是因為我覺得自己不很擅長演講，怎么也比不上語文老師啊。那么既然報了名就要盡最大的努力，演講稿的精心準備及最后的背誦我確實花了一番的心思。
整個專家評選演講過程我全程參與，各位老師演講的不同風格我都有著不同的體會，但是真正是從教學教研的角度出發而寫成的演講稿的為數不多，很大一部分還是屬于抒情的成分，所以這應該是偏離了此次評選的初衷，所以我又贏了，成為我縣新一輪的一名英語學科專家教師。
2、課題的完成：
在我校的學案導學課題方面，除了堅持利用業余時間將各位教師編寫的學案打成電子稿，同時還積極進行各個階段的教學情況總結。另外，從三月份開始我參加了我縣英語教師口語技能提高項目課題的研究，從課題的開題會發言的準備，到各個階段過程材料的總結，在整個一年中我一直是忙的不可開交：初中英語語音知識的歸納整理完全是我一個人在負責，最后由兩位教師進行錄制；課堂用語、話題等都是由課題組成員進行歸納，然后由我進行最終的整理。
從字體的設置、標點符號的使用等最簡單的地方都要重新進行修改，確實耗費很多的時間；美文部分因為要進行英語教師的口語大賽，所以又由我在網上重新選擇了50篇帶有音頻的美文，花了將近一周的時間下載，然后進行重新修改設計，最后將所有材料上傳到群里。而音頻的開頭有美文之外的東西，于是還要進行處理，因此我又學會了音頻的剪切、添加及重組等技能，當時盡管累的暈頭轉向但是確實又高興了一陣子。總之，只要能學到東西，累也快樂！
3、學習培訓方面：
認真參加縣級及市級組織的學科培訓并積極發揮自身的作用同時及時進行培訓總結。讓我收獲最大是本學期的兩次聽課：
第一次是在98中學進行的三省四市微型課，真正感受了參選教師的風采。對微型課的結構、設置，閱讀課和寫作課的課堂教學從不同教師的風格中我有了更深的體會，對我的教學起著關鍵性的.作用。
第二次是省二實驗三省四市青年教師的教學展示，長春、大連、遼寧、哈爾濱的四位教師的精彩展示更是給了我極大的震撼，在他們身上我看到了外語人的魅力，從口語到課堂教學活動的設計讓我望塵莫及，這些讓我有了一定繼續學習的動力。
另外，除了認真研究課標以便完成各項相關的工作，我還不斷地對《英語課堂教學模式》《英語課堂的情境教學》等書進行學習，反復思考，對教學及導學案的設計都給了我很大的啟發。
4、網絡教研方面：
本年度仍然認真堅持在我的吉林省教育社區的個人教學空間及新浪博客上進行網絡教學活動：學案的編寫、教學階段反思、英語教學知識等及時在空間上傳并整理；同時我還認真管理我縣教育區域化西南片區初中區的博認真進行各學科知識的上傳，為我們西南片區各個學校的教師整理了大量的學科知識，得到很多教師的好評。
另外我還參加了百度的文庫的教學認證活動，并有幸成為一名會員，這樣我們以后的學科教學在網上可以下載更多好的資料，同時在學習過程中我更加感受到了網絡的無限的力量，有效地利用網絡將對我們的教學有著更多的幫助。
二、教育教學工作方面
1、導學案的編寫：
本學年我們繼續堅持著學科導學案的編寫工作，學年的每位教師都有教材各個單元、該單元習題及檢測試卷的備課任務，在他們完成之后，由我再打印出來，每個單元四課時，每冊教材都是10到12個單元，那么我的工作量可想而知。
幸好本學年后期有兩位新來的老師為我分擔一些，他們先打成word文檔的形式，然后由我填入表格，我的擔子減輕了許多。但是盡管如此，我還是會對學案進行一定的修改或補充。
比如學案的預習導學部分，作為一份學案要更多地體現學生自主學習的過程，自學過程中他們主要做什么，教師要有一定的指導，所以我會再次認真看教材，結合每課時的內容及學生的實際情況進行重新編排。
如3a我會認真為他們設置一些問題，讓學生有目的的自學短文，比如語法部分我會給學生設置一些簡單的任務讓他們自行總結等；比如新知探究部分我會為尖子生添加一些拓展知識，有初中階段以后要學到的或者高中階段比較簡單的知識等，這樣為他們以后的學習奠定了一定的基礎。
2、課堂教學及思想教育方面：
（1）在課堂教學方面：
我一直堅持著真正運用導學案的教學，而不是簡單的習題的堆積和知識點的重復。通過預習導學任務的檢查，將知識點滲透其中，讓學生自行總結新知，這是我在實施導學案教學的一貫的做法。但是受中考指揮棒的影響和同年級班級及學生成績的競爭，我還是不敢放手完全讓學生去做，還會在學生總結完知識之后對知識點進行重復，這樣可能便浪費很多的時間，但是我想這樣對我們的中等或者偏下的學生來說還是有好處的，因為他們的惰性使他們不愛真正的預習或者根本不預習，這樣如果老師再不重復，他們便不能真正學到知識，兩極分化的現象將會更加嚴重。
（2）思想教育方面：
當然我不是指自身的思想教育情況，我是想說學生的思想教育，這一直是我困惑不愿想但是不得不一直思考的問題。一年多的時間里我一直是教一個班，我的時間和精力更多的放在我的學生身上，但是經過我一直的努力，我不知道該如何對待他們。
我自身的感受是我沒有了以往在我的學生身上的那種激情，或者說不是我沒有激情，而是我的學生根本不領我的情，講道理、體罰都不起作用，現在的孩子到底怎么了？一次考試結束后，我在全班同學面前這樣說：我在你們身上收獲最大的是失望和傷心。
因為我盡管是因為自己的兒子而降了一屆，但是捫心自問，我花在學生身上的時間還是比我的兒子的多，那么我到底收獲了什么？我給他們講道理：你們是為當下的娛樂混混度日，還是為未來的理想而努力堅持，他們或者不理解，或者是三分鐘熱血；我告訴他們人不是萬能的，每個人都有他的特長，學習不行他們會在其他的方面有所發展，但是不管怎樣要堂堂正正做人，他們聽了也是無動于衷……
很多的孩子都是想做什么就做什么，無視你的存在。這都到底怎么了？是我跟他們之間真正存在著代溝？是孩子們真的缺乏心理健康的教育，還是我的方法已經過時？我真的需要好好反思了。當然我知道孩子的教育不是我一個人的力量所能夠左右的，但是盡管如此我想我還是會盡我的最大努力做好我該做的，他們最終會懂的！
3、學校教學活動方面：
本年度的兩個學期我校分別進行了兩次教研活動，備課組長的課堂教學展示和學案導學教學的課堂展示。盡管我都沒有參加，但我是后衛，為大家進行充分的教學準備工作。課件完全是由我來完成，因此我也是跟著各位參加的老師忙的不可開交。
累但是中間體現著同事之間的友情和團結，體現著我自身的價值，而我也在制作課件的過程中有著很多的收獲：從各位教師身上學到了不同的課堂環節的設置，課堂教學情境的選擇，課件制作中動畫的制作以及音頻、視頻的插入等方面的收獲都讓我開心至極。
日復一日，年復一年，甚至每個假期開始到結束之前我總會對自己說，算了，不要這么累了，下學期一定不能這么忙了，圖什么。但是每每在上班之后仍然是不斷的忙啊忙，有時仍會發些牢騷，但是忙碌之后最大的感受就是我過得很充實，我又有了提高。也許在20xx年甚至以后的每一年我還會一直忙碌著，但我會繼續忙碌、繼續學習下去，不為別的，只想做最好的自己！
初中英語工作總結14
本學期即將過去，回顧這幾個月以來的工作，本人能夠顧全學校大局，承擔初二、初三兩個班的英語教學工作，其間工作認真，努力學習，既有辛勤的耕耘，也有收獲的喜悅，當然也存在許多的不足和遺憾。現將本期思想工作做如下總結：
一、存在的主要問題
1、作為一名年輕的_員，政治理論學習不夠深入，思想意識上還有欠缺。在學習上自覺性不夠，看待問題有片面性，學習的目的不明確，缺乏思考，分析問題只停留在表面，沒有觸及到事物的本質。對事情的理解不夠深刻，不全面，使得自己的理論認識和實際操作向脫節，由此導致了思考問題，處理問題的簡單化，仍舊按照原有的方法，走老路或是模式照搬。
2、缺乏艱苦奮斗的精神，專業知識也不夠精煉。工作中不夠主動，不夠積極，只滿足于完成上級交給的任務。工作中遇到問題不善于動腦子，對自己的專業知識掌握得也不夠重視，認為自己已有的只是就可以適應當前的工作了。工作中越到繁瑣復雜的事情就采取回避的態度，不是力求解決的對策，而是等待著方法的自己出現;雖然認識到了壓力的存在，但是做事情缺乏信心，向上的勇氣，刻苦的拼搏，鍥而不舍和持之以恒的精神和態度。
3、工作作風不扎實，缺乏創新意識。在接到工作之后總是考慮如何將工作做完，而不是考慮怎么將事情做好，存在應付過關的思想。工作時間長了，沒有新鮮事物的出現，產生了一種厭倦心理，滿足于得過且過，對于新問題不敢碰硬，不敢探索，不敢突破，習慣于走老路，別人沒有做過的事情不敢做，沒有上級要求的事情不敢做。工作中總是想找捷徑，花少力氣辦好事情。學生在不斷的變化，而自己的思維和方法卻沒有與時俱進，在對待學生的問題上存在著燒耐心，易急躁，解決問題不深入;講的多而檢查的少，反饋的少;教學上除了教學和作業之外，沒有激發學生興趣的手段，課外活動和第二課堂等。
二、整改措施
1、要深入學習，提高自我。不斷提高自身政治和思想文化素質，強化業務能力，不斷適應新時期的工作要求，不斷用新知識，新理論來武裝自己，增加自己的才干和駕馭駕馭工作的能力。
2、加強服務意識，擺正自己的角色，在本職崗位上大膽創新，要善于總結工作中得與失，及時發現工作中存在的不足，提出改進工作中的新思路，新方法，并且努力將其轉化成為實際行動。
另外，結合全市開展的“解放思想找差距，轉變作風促發展”活動，我對自身所存在的問題有了更為深刻的認識。一個學期雖然過去了，但是通過總結經驗，我可以發揚成績;通過查找不足，我要努力改正，在以后的工作和學習中，我定當進一步提高自己的工作積極性，主動性和創造性，促使自己的工作朝著更快、更好的方面發展。
4.初中英語教師學期工作總結
一學年的教育教學工作已經結束，留給我的將是深入的反思考和總結。本學期我擔任了九年級兩個班英語科目的教育教學工作。在這一學年的教學工作中，我注重自己教學能力的提高，努力改善自己的教學方法和手段，在教育教學的各個方面取得了一定的成績，但也有許多不足之處。
九年級是整個初中階段的重要一年，為使學生在英語這門學科上取得更大的進步，在中考中取得優異的'成績，我們九年級英語備課組的幾位老師群策群力，發揮集體的智慧，在教學中取得了一點成績。現在我把我們的做法總結如下：
一、深入了解學生學情，培養學生良好的英語學習習慣
我們的學生大多來自于農村，新目標英語對我們的學生來說不僅內容多，而且復雜，要背的單詞、詞組、語法知識多，久而久之，稍稍懶惰一些的學生就會在不知不覺中妥協，甚至放棄，因而學習英語的氣氛不是很濃，學習自覺性較差。我任教的九年級兩個班的優生很少，中等生斷層，差生面特大。針對以上情況，要改變這種局面，我們覺得培養學生的興趣和學習習慣很重要，因而在教學中我在這些方面做了不少努力。培養學生課前多預習，課堂上集中注意力聽講，把老師講的內容真正聽懂。不能似懂非懂。課后認真完成配套的鞏固練習，不懂的地方，多向老師或成績稍好的學生請教。利用晨讀時間培養學生大聲朗讀的習慣，英語筆頭練習相對來說少一些，但課后要分配一定的時間鞏固當天所學的知識。同時教給學生一些學習技巧，靈活掌握學過的知識點，舉一反三，融會貫通，只有這樣，才能把所學的知識串聯起來，不容易忘記。
二、配合課內比教學活動認真搞好備課
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，既要備教材、備學生，又要備教法。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。這個班在經過兩年多的英語教學，在英語學習方面有很大的起色，但那是遠遠不夠的，而且中等生占多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照顧不到整體，時間長了，學生的學習積極性就會欠佳。但是，我備課時注意到這點，因此教學時針對不同情況，在授課時采取了不同的方法。效果就比較理想。
三、認真組織課堂教學，打造高效課堂
課堂是教學的主陣地，課堂教學的成敗直接影響著教學效果。所以上課我設法吸引學生，不讓其分心，上課內容力求豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部。另外，我每天都堅持保持充足的精神，讓學生感受到一種積極上進的氣氛。在課堂上采用多種教學方式，利用多媒體、展示臺等現代化教學手段，充分調動學生的積極性，加強師生交流，使他們能在輕松、愉快、合作、交流中學到知識。根據不同學生設計不同層次的問題，樹立學生的自信心，讓各層次的學生都得到提高。加強聽說、閱讀、寫作訓練，以促進學生的綜合運用能力。為了讓學生真正參加到課堂中來，凡是學生自己能講清楚的問題，都讓學生自己解決，我決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時間都留給學生。
四、加強課外輔導，落實培優輔差計劃
英語學習是語言的學習。困此，除了課堂教學之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持認真了解早讀情況，發現問題及時糾正。課后發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強制背誦等方式，幫助他們養成良好習慣，提高他們的英語學習能力。因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為四個組。第一組是能力強，基礎好，學習習慣好而且刻苦認真的，對他們多進行能力訓練，以便他們達到更高層次。第二組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平;第三組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望能提高;第四組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會靜下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。
五、立足長遠，認真總結
在本學年的教學工作中，我取得了一定的成績。從本年度的中考成績來看，我所教班無論從平均分、及格人數和優生人數都在同年級中名列前茅。但'金無足赤，人無完人'，在日常工作中難免存在不足。例如：對學生還不夠了解;教學方法還不夠成熟等，而這些問題，只能在以后的教學工作中不斷地解決。
針對以上所說不足，在此提出改進措施：
1.加強與學生的溝通。教師經驗不足，教學技巧性不強，難免會有學生知識掌握不夠扎實，多主動和學生進行溝通，了解學生掌握知識的情況非常重要，這樣有利于針對性地對學生進行教育。無論備課多認真仔細也很難適應不同班級的情況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個班級的不同問題。另外，有些學生基礎較好，加強師生間的溝通就能更好地引導這些學生更好地學習。
2.注重課堂教學的組織，對學生嚴格要求。大部分學生的學習基礎較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學生已經形成了厭學的習慣，頂多是完成老師布置的作業就算了，有些甚至是抄襲的，對于容易掌握的內容他們也不敢沾染，所以必須嚴格要求他們。由于學生缺乏學習自覺性，所以上課時間是他們學習的主要時間，教師應善于組織、調動學生進行學習，更充分地利用好上課時間。
3.運用多種技巧教學，培養學生學習英語的興趣。“興趣是的老師”!教師應利用學生熱情好奇的這一特點，從日常生活中的口語出發，嘗試用英語與學生對話，或用趣事吸引學生注意力，引發他們的興趣，使學生對本課程產生興趣。并且，在教學中要運用多種教學手段，注意聽力與口語的訓練。
總之，在這一學年的教育教學工作中，我愛崗敬業，盡職盡責地完成了自己的本職工作，在教學工作中取得了一定的成績。但由于經驗不足，教學工作還有待于改進，在以后的教學工作，我將不斷總結，虛心學習，努力提高自己的思想觀念認識和教育教學水平，以期在今后的工作中能取得更大的成績。
初中英語工作總結15
在當今數字化信息社會中，英語是重要的國民素質之一、因此，如今在我國中學校園里，英語學科被列為三門基礎課程之一，受到歷前所未有的重視。這給予我們每位英語教師以壓力，同時也成為我們設法搞好教研、教學工作的動力。在學校的領導下，我們教研組認真貫徹辦學精神，以人為本，倡導創新精神。加強教學管理，優化課堂教學。總結本學期外語教研組的工作，我們一直朝著以下幾個方面努力，并取得了一定的成績。
一、強化觀念更新，創新英語教學
英語新課程標準對英語學科的發展提出了新的要求，這就要求我們要認真學習理論，更新教學觀念和知識結構，提高自身的綜合素質，才能符合時代潮流的發展要求。
二、抓好教學業務工作提高教師的專業素質
1、加強備課的規范性，集體備課與個人備課相結合備課是上好一節課的關鍵和前提。我們采取集體備課與個人備課相結合的辦法。每次備課由1名教師選定一個單元并主講，明確本單元教學內容的重點、難點、疑點，基本習題，參考教法等。然后，同年級備課組教師進行討論，最后達成共識，之后形成文字形式的教案。充分發揮備課組的力量，做到了教學資源共享。
2、專題活動。課堂教學是學校教學工作的中心，也是教研活動的重要環節。教研活動的重要價值指向就是提高課堂教學的水平和教學質量。因此，英語課堂教學在教研活動中占有重要的地位。
3、積極的參加各種培訓。
三、開展課外活動，激發學生學習興趣
課外活動是重要的教學輔助手段，有利于增長知識、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學生語言水平和年齡特點的課外活動，可使學生生動、活潑、主動地學習，可以激發他們的學習熱情，培養興趣。我們根據不同年級掌握的知識水平，組織一些豐富多彩的課外活動。初一年級的單詞比賽，初二的朗讀比賽。
四、轉變學生的學習方式，教師的教學方式。
1、我校英語科力求在教學研討過程中關注學生學習過程和方法，發現、探究、研究等認識活動，使學習過程更多地成為學生發現問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。
2、新課程向傳統的教學方法提出了挑戰。教師要走下高高的神壇，由居高臨下的者變成學生學習的伙伴、學生發展的促進者。因此，我們英語科努力倡導營造民主、平等、互動、合作的.師生關系，在與學生交往互動、合作交流中與學生心靈碰撞、情感交融中健全學生人格，完善學生個性，促進師生共同發展。
五、存在的問題：
課件的制作水平有待提高，課件的使用率還不是很高。今后我們應在這方面加強檢查和督促。
總之，一學期以來，外語組教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領導的關心、以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學校英語教學各方面的工作提高到一個新層次而奮斗。
初中英語教研組，這是一個團結和諧的集體，是一個底氣十足的團隊，全組成員齊心協力，不斷努力，提升全組的同時，形成了我組獨具特色的風格和特點。在教學中研究，在研究中教學，探索有效備課，聚焦課堂，實現有效教學，最終促進教師的個人發展和提高教育教學質量。根據市教研室的有關精神、本校的教育教學工作計劃，結合本組的實際情況和學生的英語學習狀況，我們加強了理論的學習；進一步落實了教學常規，加強了有效備課和有效教學的研究，提高課堂教學的有效性；加強了組內外教師的交流，分享了教學中的快樂，分擔了教學中的困擾，開展了實效的和諧的教研活動，激勵教師適時反思和總結，提高專業水平和教學能力，加強了教研組的建設；精心營造有利于學生健康成長的學習環境，開展多樣的學生活動，吸引學生的眼球，使學生更關注英語學習，從而進一步提高了教學質量。在全體組員的共同努力下，我們組圓滿完成了期初所制訂的任務。
一、加強了理論學習，進一步明確了教學理念
本學期組織學習了《英語課程標準》、《英語課程標準解讀》中部分內容，進一步明確了英語課程在基礎教育階段的“四個基本任務”，特別認真學習了課程標準中的“六個基本理論”，并用這些理念來指導我們平時的課堂教學，提高了課堂教學的有效性。
二、落實了教學常規，進一步深化了教學實效
加強與落實了教研組、備課組的集體備課。備課組積極組織集體備課，每次活動確定主題和中心發言人，做到有計劃、有目標、有實效；做到研究教學內容、學生實際、教學方法；做到統一計劃、統一進度、統一教學資料；及時交換在教學中遇到的問題，切實反思與解決問題，向課堂分鐘要質量。另外，各教齡段教師要明確了備課要求，提倡有創意地備課，逐步完善備課模版，形成特色。
課堂是教學的主陣地，上好每堂課是教師最基本也是最切實際的要求。組內老師積極開課、聽課、評課，深入課堂，各年級段開出了相應的公開課或觀摩課：陳淑玲老師（七年級）、鄭林平老師（八年級）、邵雪花老師和潘獻新老師（九年級），相互學習，相互切磋，共同研究探討，以求自己和組員的共同進步和提高。
作業是課堂教學的延伸，以作業為抓手，滲透學法指導。本學期的期中作業檢查后，專門進行了反饋和探討，就關注學生作業的鞏固度、學生思維的深刻度，學生作業評價的參與度，進一步改進作業的形式、數量、質量，體現作業布置的趣味性、針對性、分層性和漸進性，使教與學更有效地結合等問題展開了初步的討論和嘗試，初步設想著手加強作業的面批和作業中錯題檔案建立的研究，滲透學法指導。潘獻新老師的組內專題講座《初中英語作業的面批和作業錯題檔案建立的研究》就是一個嘗試。
力求在教學過程中關注學生學習過程和方法，發現、探究、研究等認識活動，使學習過程更多地成為學生發現問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。教師要成學生學習的伙伴、學生發展的促進者。因此，我們英語組努力倡導營造民主、平等、互動、合作的師生關系，在與學生交往互動、合作交流中，情感交融中健全學生人格，完善學生個性，促進師生共同發展。
三、加強了組內外交流，進一步促進了共同發展
通過組內教師專題講座，加強了組內學習交流，分享了教學中的快樂，分擔了教學中的困擾。各年級段老師根據教學特點和實際情況，確定主題，專人負責，大家獻計獻策，共同探討，聚集體的力量和智慧，為自己為教學做些實事，促進了共同發展。本學期的組內專題講座：金秀珍老師的《初一銜接階段的教學心得》、石芙娜老師的《談小學英語和初中英語的銜接》、劉春穎老師的《在初中英語教學中如何防止兩極分化》、方淑環老師的《談英語教學中的培優補差工作》、項月花老師的《英語應試技巧和能力的培養與提高》、胡曉瓊老師的《英語直拼法》以及潘獻新老師的《初中英語作業的面批與作業錯題檔案建立的研究》。
同時通過學校層面的主題研討、專題研修、案例分析、經驗交流、教學反思、專家指導、外聯內引等多種形式的校本培訓、校外取經，推進教師進入自我反思、自我完善、自覺提升、自我實現的良性循環。
積極響應學校，加強學科資源庫建設，對教學資料和網絡資源進行了收集和整理，實現了資源共享和最大利用。
四、開展了學生活動，進一步營造了良好氛圍
根據各年級段的教學特點和學生的心理特點及實際情況，以備課組為單位，由備課組組長負責，組織多樣的學生競賽活動，吸引學生的眼球，激發了學生對英語的興趣，使學生更關注英語的學習，甚至熱愛英語，進一步營造了良好的英語學習氛圍。本學期組織的學生活動如下：七年級英語書寫比賽、八年級英語閱讀競賽、九年級現場寫作比賽和英語口語考試模擬演練。
英語老師們的辛勤，是學校一道亮麗的風景線；匆匆的腳步，學生的擁圍，耐心的答疑，孜孜不倦的教誨，這是大家有目共睹的！一學期以來，我們注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績：三個年級段學生的英語成績與同類兄弟學校相比，我們名列前茅；老師們在市案例、征文等各類比賽中屢屢獲獎。當然，我們深深知道，這些成績的取得是離不開各級領導的關心以及學校其他學科老師的大力支持與配合的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，比如中考試卷分析的學習、論文的撰寫、課題的申報、學生活動的趣味性等等，在今后的工作中，我們決心再接再勵，努力工作，為把學校英語教學工作提高到一個新層次而奮斗！
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