班主任工作總結(精華)
總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它可以使我們更有效率，因此好好準備一份總結吧。那么如何把總結寫出新花樣呢？下面是小編收集整理的班主任工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
班主任工作總結1
中班男生居多，20個學生中有14個是男生，學習成績普遍較差。隨著年齡的提高，知識越來越難，逐漸出現放棄學習的現象。此外，王業、李波、章雷、孫鵬等學生思想復雜，行為活躍。雖然他們性格不錯，但是在這一學期難免會有逆反心理，甚至會改變一些想法，從小時候的口無遮攔變成現在的隱形溝通方式，比如建立QQ群、微信群。所以我覺得各種教育首先要以思想教育為前提，做好鋪墊。通過學生、班主任、宿舍老師、家長的定期交流，了解重點學生的思想動態。正面溝通，QQ和微信進行潛移默化的溝通和教育，讓他們的思想和行為不越軌，正常健康發展，防患于未然。從而獲得他們的理解和支持，產生自我約束和參與的動力，對班級良好風氣的.持續發展大有裨益。
二、制度全面清晰，深入人心
學期初，我參照去年制定的規章制度，重新制定了比較實用的規章制度，利用班會、班干部會和學生一起學習。結合學校制定的各種表格，認真研究了實施辦法和量化措施。制定了周班長制度、值日班長制度、考勤制度、衛生制度和宿舍制度。建立健全制度，使之深入人心。讓學生的學習和生活時時處處受到約束。
三、團隊建設
學期初，我根據學習成績重新劃分了學習小組，重新選舉了組長，并定期進行培訓。讓組長明確自己的責任和義務。使其學會集團管理方法，并使其發揮很好的領導和管理作用。本集團主要開展以下活動
1、嚴格執行班級日志管理制度，不流于形式。
要求劉珊珊每天記錄每個學生在學校的表現，按照時間、地點、所做的事情做詳細記錄。老師要掌握整體情況，定期找一些學生談話，幫助他們改正行為。
2、大家都要爭當班長，按照學校的“志愿者”責任制定崗定責，扎扎實實落實。特別是容易破壞班級形象的“死角”將被實施。實行特崗制，聘用一些責任心強的學生。比如李超會負責班級窗簾的管理，劉天龍會負責自習后打掃班級，關好門窗，切斷電源，讓大多數人建立主人翁意識，讓大多數人影響和帶動少數人
3、班主任以身作則。
4、在紀律方面。
延續班級原有的紀律制度，嚴格遵守“三班不遲到，三班不打架”的規定，加強由王業、劉珊珊組成的錄音、監督和管理小組。在學期開始的時候，仍然對他們進行強化訓練，給他們各種違紀行為的處理方法，讓他們的工作越來越成熟。
5、健康。
繼續把班里的學生分成四組，分別負責日常室內衛生、樓道衛生、西樓共享區衛生和室外衛生。打破每天只有一組的輪換制度，實行專職值班制度，實行任務輪換制。具體由王業和李陽負責。每天早晚各一次，由值班組長指揮掌握值班標準，班主任每天至少不定時巡視一次。
四、安全教育常抓不放松
將安全教育作為每周班會的重要項目，將各種信息提供的安全事故實時告知學生，據實開展各方面的安全教育，確保學生安全健康成長。
動詞（verb的縮寫）及時指導和全面評估
班主任是班級的服務者，為學生服務是我的職責。我觀察每個學生的表現，特別是下課的時候去教室，發現問題及時解決。我要在學生面前，管好學生，把課堂變成一個溫馨的家庭，讓學生在和諧融洽的氛圍中健康成長。在班主任工作手冊上記錄全班每天的表現。利用班會和大課間時間及時指導、管理和總結。
總之，一個班級有一個家，我就是家長。我能站在自己孩子的角度，科學而慈愛地管理班級。我相信會有好收成。
班主任工作總結2
一個學期很快結束了，在領導和各位老師的關心和幫助下，順利走過了一學期。現在就把一學期的工作情況總結一下。
一、我所做的主要工作
二、主要收獲和體會
我覺得當班主任應該做到以下：
三、存在的問題
班級管理工作有條不紊，還得加一個“嚴”字。對學生的熱愛不可無，但對學生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點上，但我要求的還不很嚴。在班內雖實行了幾次嚴打，但只是雷聲大，雨點小。在這一點上，還需要向各位老師請教。
以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經驗，然而更多的是教訓。如果問我當班主任的感受的話，我會說，是很累，但很充實。是領導、家長及學生的信任使我背負著責任，是強烈的責任心使我激流勇進。我可能不會取得太大的成功，但面對學生，我可以說一句：你們的老師面對過去，他將無怨無悔！我知道，在班主任工作上我做的還遠遠不夠，與領導的要求以及和優秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。
班主任實習一個月讓我真正了解了班主任的工作。班主任是班級體的組織者和管理者，班級管理是一項艱巨復雜，專業很強的工作。因此班主任必須具備較強的管理能力，他也是班主任最核心的能力，在班級管理方面，我采用先進帶后進，讓所有學生都進步的方式。在班內挑選能力強的人做班干部，凡事都以他們為核心，起到先鋒的帶頭模范作用，班干部是班級的火車頭，是班主任的左右手，擁有一支實力強，辦事效率高的班干部隊伍是十分重要的，而且要在班級內樹立典型，樹立學習的榜樣，激起學生的學習興趣，構建濃厚的學習氛圍。我認為只有真正了解學生才會有最正確的.教育方法。班主任的工作對象是千差萬別的學生，他們的個性差異大，因此，作為一名班主任，用自己的心去與學生交流，課下多觀察熟悉學生，在生活中盡可能多的關心學生，愛護他們，信任他們，通過對全班學生的了解，營造一個更適合每位學生個性發展的空間，當然，學生就會把自己當作朋友，沒有隔閡，并會建立深厚的友誼，這樣一來，班級管理工作就會更順利、更成功。在與學生接觸時，總會遇到不聽話的學生，因此在他們犯錯誤時，正確批評方式是尤為重要的，批評正確了，就會使學生停止錯誤的行為；批評錯了，會傷害學生的自尊心。批評不是目的，最終目地是讓他們加以改正，因此在批評的同時不忘記對此人進行表揚，最后激勵他們，讓他們逐漸向優秀的學生靠攏，這樣優秀的學生多了，班級管理工作就會游刃有余。
學生不僅要以學習為主，同時道德品質的提高也是不容疏忽的。作為一名班主任，我認為在對學生進行教育時，把學生當作教育的機器，將自己的思想強加給學生，其結果肯定會失敗，我都會從學生的思想出發，關注學生的發展，這樣受到的結果就會成功。此外，活動中體現教育方針是一個十分有效的方法，學生在活動中能夠正確認識個人與集體，自身與他人的關系以及在班級體中的位置，讓每個人都覺得自己是班級的一員應該身兼責任與義務，因此形成集體主義觀念。我抓住比賽活動的機會，把參賽之前的過程變成端正態度的過程，變成凝聚學生的心、增強團結的過程，變成一個對學生們進行德育教育的過程。
家庭是學生的第一所學校，父母才是學生的第一任教師，因此一個學生的好壞更是離不開父母的教育。作為一名班主任，和學生家長的溝通聯系是必不可少的，班主任要善于向家長做調查了解，同時爭取他們的配合一起培養教育學生。
班主任的工作是辛苦的，是勞累的，但這一個月的工作卻讓我記憶深刻、回味無窮。有了這一個月的班主任經驗會讓我以后的工作更加得心應手，更加順利！
班主任工作總結3
又到了學期末，高二上學期結束了，本學期我在高二的班主任工作也到了結束的階段。這一個學期來的工作，讓我感受到高中班級管理的艱難。下面是我對本學期班主任工作做的總結：一、重選班級干部
本學期為了更好的管理班級，我重新選舉了班干部，通過學生自薦和他薦的方式進行選舉，讓大家認可的人來幫助我管理班級。從班長到各委員全部都選出了新的，我在選舉上也做了一些改變，原來當過的職位我就不讓他去當了，選到上任當過的，就分配到其他的班干部崗位上去，這樣做一來是希望他們體驗不同的職位的工作，而來也是幫助他們找出自己擅長做的工作。從這學期來看，重新選了班級的干部后，高二這學期班級的管理更加順利了，所有的班干部都是他們自己肯定的，所以配合程度相當好。
二、班會舉行工作
本學期我每周都會舉行班會，班會的主持人也是由學生自己來，班會的內容也是學生自己去做，通過由他們自己去主持班會鍛煉他們的說話的能力。整個學期下來，學生從開始舉行班會你推我推，到最后大家都主動主持那天的班會。一學期來，班上的學生膽子都大了，而且語言能力練的很好，站在講臺上，不在結巴和吞吐，能夠順利的把班會全場開展下來，這也給我省了很多事情，看到他們的進步，我覺得做的所有覺得都是值得的。
三、抓后進生的.學習
經過高一一年對他們的觀察，我發現本班上有一部分學習是屬于學習成績很差的，是班上的后進生，那這學期開始，我就直接抓這群后進生的學習，我把位置進行了調整，把學習成績好和學習成績差或者一般的坐在一起，通過這樣的一個方式讓他們學習互補。雖然后進生的成績不好，但是他們其他的方面也有很多比較強的，這樣剛好對方去互補一下。那么本學期結束，觀察下來，班級整體的成績有上升，后進生的成績也都提高了一些。這樣一來，本學期大家都有不少的收獲呢。
一學期的班主任工作，讓我與學生更加的親近，對這個班級也更加的了解，也獲得了學生對我的認可，很開心自己這學期的工作有這樣的收獲。我會在高二學期的工作里再接再厲的。
班主任工作總結 篇在這個月里，為了搞好本班的班風、學風，促進學生全面發展，致力于提高班級凝聚力和向心力的建設，作為11光伏班班主任，在這個月中的工作總結如下：
一、制作校歌傳唱視頻。
根據學校安排，此視頻以班級為單位進行制作，并上傳至網絡，由專門人員進行評比，我們班級學生對此次活動給予了高度的重視，班委更是組織了全體同學一起參與到此次活動中來，雖然視頻制作技術方面不是專業的，但創意及精神風貌方面被輔導員給予了高度的肯定。同時，這個融合了集體共同努力所制作出的視頻，也值得學生們一輩子留念。
二、校心理健康節的準備工作。
五月是心理健康節開展月，在四月中旬，校級領導對此活動已做了全面的準備并對各班學生進行了初步的輔導。我們班級在活動方面一直以積極、熱情的心態來對待，本次活動也不例外受到了班委及各個同學的高度重視。在做了大量準備工作后，我們班級以優異的活動形式以及極佳的精神風貌成功的被選為學院代表在下個月的心理活動月中參與校級比賽。
三、院心理健康節活動的開展。
校級的心理健康節活動也充分引起了院領導的重視，認為這是一次提高班級凝聚力以及提升學生各方面素質的很好的契機，并借此開展了院心理健康節活動，在本次活動中班委也充分調動班級活動氛圍。活動舉辦的很成功，受到了心理站站長以及輔導員的肯定。同時在這次活動中，班級同學的心理素質方面有很大的突破，班級內部也更加和諧，更加團結。
在這個月份中，班級以及班級個人所取得的成績也十分傲人。‘11光伏在徐州工程學院第五屆？平安公寓？創建月系列活動之黑板報設計大賽中榮獲三等獎’‘范晨聰同學在徐州工程學院第五屆？平安公寓？創建月系列活動之手抄報設計大賽中榮獲三等獎’‘何貞岑同學在數理學院校史、校情知識競賽中表現突出，榮獲先進個人’等等。學生的活動積極性的高漲，與平時的教育有著莫大的聯系。
要搞好一個班的工作，就得有一支能干、團結的隊伍，而我們11光伏中無論是班委還是普通學生都是令我驕傲的團隊，班級的凝聚力毋庸置疑。希望以后也能繼續保持這種狀態。以上是我這一個月的工作小結，今后還要繼續做好學生的思想教育和教學工作，為培養新時代接班人努力！
班主任工作總結4
20xx-20xx學年我接手九（6）班，這是一個在各方面都很差的班級，這一類教學班有一個共同的特點就是：在學習上是學困生，在思想上是德困生。這“雙困”就給二類教學班的班主任工作帶來很多的被動，因此，我為改變這樣一個被動局面，把這樣班級帶好，帶出點成績來，讓學生學有所得，糾正他們思想上一些被動想法。
針對班級這些特點，我經過以往的工作我總結出，要當好班主任，必須做到以幾個字“嚴”、“細”、“恒”、“和”、“平”、“表”。
首先，我認為“嚴”就是要嚴格要求學生。要求學生遵守嚴明的紀律、嚴格的行為規范，要求有嚴密的學習計劃和嚴謹的學習態度。再次，班主任工作要“細”。首先要細選班干部。班干部是班主任的得力助手，培養好班干部，班主任就不會脫離學生，不會孤軍作戰。
其次，班主任工作要有持之以恒的決心。不要抓一段時間，放松一段時間，貴在“恒心”。堅持日日如是，不放松任何一個時間，不放松任何一個細節。持之以恒，滴水穿石，持之以恒，就是頑石般的學生，也會終有感召轉化的一天。
第四，教師要做好學生的表率，真正做到“為人師表”，加里寧說過：“教師心須好好檢點自己，他應該感到他的一舉一動都處于最嚴格的監督下，世界上任何人也沒有受著這種嚴格的監督。另外，人以和為貴，教師對學生也應以和為貴，在要求教師本身有嚴慈般的父愛的同時也要給學生起碼的尊嚴。對學生要和善，不要只以為教師本身的威嚴才重要，在樹立教師自身威嚴的同時，我們也考慮學生的想法和接受程度。
最后，教師要平等對待學生，給學生要有一個和諧寬松的環境，讓學生有壓力但不怕壓力，能變壓力為動力。不要讓學生怕壓力，因而萌發厭學情緒，甚至討厭班主任，有敵對情緒。要讓學生感受到班主任始終和他們在一起，班主任在重視他。
擔任普通班的班主任這一任務是一個極大的挑戰。記得有一位班主任對我說過這樣的一番話，他說：“做老師，就要選擇做班主任；做班主任，就要嘗試做普通班的班主任。”帶住這句話，我熱情滿懷又好奇地接受了學校的任務。
九年級（6）班學生37人，女生9人，學生個性鮮明，情緒化，自我為中心，善于隱藏個人真實想法，沒有激情，對學習和生活缺少熱情，具體表現為：接受力不強，不能接受新鮮事物，甚至有大部分學生已經出現厭學的情況。
幸而得到領導及老師的大力支持幫助和時時提點，讓我在九年級（6）班稍稍站穩了陣腳。本學年的'班主任工作，雖做得尚未算好，但我在差班班任工作中得到了許多寶貴的經驗。
為了更好提高自己的業務水平和班級管理藝術，進一步完善自我，在以后的工作過程中，我認為有以下幾點是我應該要努力的方向。
1、樹立正確的教育教學理念，平等對待每一位學生。在班主任工作當中，始終堅持養成教育、惜時教育、信心教育、感恩教育為主題的系列培養學生的做法；同時多向有經驗的教師請教教學上的問題和班主任管理工作具體操作流程，向優秀班級學習管理經驗。
2、加強本學科的知識水平，擴大視野，在具體的教學過程中，努力做好“讀好一本書、寫好一筆字、說好一口話”。加強對中學生心理知識的學習力度，提高分析學生學習心理，人際交往心理等方面的能力。
3、向學生學習。做一個老師是要有耐心的，班級管理工作也要需要持久的付出，在班主任工作黔驢技窮的時候，學生的所提出的民主化管理的方法，是非常值得借鑒的，如果班主任工作能夠吸取和采納部分有建設性的建議，學生與班主任的距離將進一步拉近，學生敢于也樂于和班主任接近。
學高為師，德高為范，作為一名班主任，在日常行為應該以身作則，言傳身教，這樣學生才能親其師，信其道，這也是新時期班主任的工作要求。在過去一個階段的班主任工作中，由于管理知識水平的缺乏，經驗生疏，在具體處理學生問題上有些不恰當的做法，因此在以后的工作實踐中還需要不斷探索和完善。短暫的從教經歷讓我真正體會到了為人師之苦，為人師之累，為人師之難，為人師之樂，它也讓我對教師這一行業有了更新的認識和體會。
在此，我衷心感謝在這一年對我班主任工作作出指導的各位老師！
班主任工作總結5
班主任工作是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻包含著這項工作的重要意義。學期末，細細回首，現總結以下：
一、嚴抓德育，把愛灑向全體學生
班主任工作，千條萬條，德育工作是第一條，這是我從事班主任工作的深刻領會。俗語說得好，玉不雕，不行器。學生的教育離不開嚴格的紀律拘束，針對小學生是非鑒識能力差，自制力不強的特色，應該制定嚴實的管理制度，對學生進行嚴格的要求，增強教育力度，提高學生思想認識，促進行為規范。
抓勤學生的德育工作來推進學生的全面發展，既是班主任工作的一個主要特色，又是班主任工作的基點。
我是這樣做的：
第一，制定相應嚴格的班規制度。作為班級學生遵紀守紀的行動指南。上好思想道德課，認真貫徹落實《小學生守則》和《小學平生時行為規范》，還制定了《班級合約》、《新星在這里閃耀園地》、《小組獎扣分條例》，經過全面的增強性的管理，全面地談論學生的思想行為，而又用獎勵措施，促進學生嚴格要求，拘束自己的言行，做到勇于與不良的現象作斗爭，向著健康的`道路發展。還制定了《爭當優秀少年，從我做起》，這樣，即能及時給學生敲響了警鐘，又教育學生明辨是非，實行中也收到較好的成效。
在工作中，抓好班級制度的建設，增強各項規章制度，針對小學生的過錯行為，依據不一樣程度進行教育，做到視同一律。若有的學生喜愛遲到，我就給他們講關于遲到的故事，讓他們引起重視，及時的教育，嚴格的要求，嚴格的管理，使學生認識到如何才能做好，對那些遲交作業、剽竊作業，我會找他們談心，絕不留情地要求他們改掉，不可以出現任何不良的苗優等等。這樣，無論是優秀學生還是后進生，相同對待，從不手軟，使學生增強了紀律看法，為創立優秀的班風供給了基本的保障。
二、側重小干部的培養
每個班都有班干部，老師不在的時候，班干部就是班級的中心。我感覺培養干部實質上是培養他們的責任心為要點，他們不僅要對自己有責任感，也要養成對他人的責任感。每個干部分管到位，這樣全班大多數學生都有了自己的任務。少量同學則對他們實行一幫一的政策，學習自覺的和能力較強的同學對他們進行幫助。
但是在干部的培養過程中、在平時勢務的管理中，也有許多的過錯。我會在他們做錯了事此后單獨找他們發言，問他們：你感覺這件事你這樣做對嗎？讓他們自己發現錯誤，總結經驗，在此后的工作中才能不犯相同的錯誤。而后在班隊課上重申：這件事發生的原由和經過，并且要讓其余學生理解，小干部做錯了事也會遇到老師的責備，讓學生領會到人人相同。但是也要幫助小干部建立他們的威望，假如誰不聽小干部的話，就是不聽老師的話，那么小干部的責任就很大了。要讓各處干部管到位，層層負責。
三、培養學生的集體榮譽感
我們都在一個班級里，班級里發生的每一件事都和我們相關。我用一根筷子易折斷，一把筷子難以折斷的簡單道理，培養孩子的集體凝集力。本學期學校分別舉行的四次比賽，我們班拿了三個一等獎，一個二等獎，這樣的成績不可以不說這是大家合作的成就，單靠一個人的成績是不可以獲得這樣的好成績的，從中讓學生懂得合作的快樂；讓他們一起打掃衛生，嘗到勞動的快樂；讓他們聽同學講故事、唱歌、讀書，去發現他人的美，產生學習的動力，逐漸理解：集體是有你、有我、有他所構成的。我們作為三（1）班的一員，要相互關懷，相互團結，相互進步。
四、關懷學生，使家長放心。
關懷學生的學習。在十、一長假期間，學生因為忙于旅行或走親戚常常會懶于完成作業。所以，在長假的最后兩天，我就利用夜晚打電話給一些調皮的學生，提示他們抓緊時間完成作業，這讓家長十分動人，他們教育孩子說：“看，老師連放假了也這么關懷你，你應該好勤學習呀！”自但是然，我的工作獲得了更多家長的支持。
總之，班主任應將創立教育貫穿于工作的一直，創立一個優秀的創立教育的氛圍，使創立教育之花燦爛綻放。
班主任工作總結6
光陰荏苒，時間轉瞬即逝。我從參加工作至今一直擔任班主任工作，做為一個經驗豐富的班主任，我不驕不躁，工作踏實認真，方法得當，多次被學校評為優秀班主任，得到學生和校領導的一致好評。班主任工作是艱巨而又重要的，從我當上班主任開始，我一直盡心盡力地為當一名優秀的班主任而努力工作。從此，我早來晚走，品嘗盡了作為班主任的酸甜苦辣。但是，如果讓我再次選擇，我還會毫不猶豫地選擇班主任工作。因為我在與孩子們交往的過程中，真切地感受到了孩子們的熱情與可愛，我付出了自己辛勤的汗水，收獲的是學生們可喜的成績。回想著幾十年的點點滴滴，我真的無怨無悔;面對著幾十年充實的生活，我真的無怨無悔!
一、用愛心感染學生
作為班主任，關心學生就應該像關心自己的子女一樣，既要關心他們的生活，又要關心他們的健康，還要關心他們是否懂得學習的方法，更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責所在。愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。例如每天早晨巡視教室，先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過了早餐，各種學習用具都是否帶齊了。集體活動前要安排好同學們應必備的用品等。總之，同學們在學校的饑寒冷暖，喜怒哀樂幾乎事事關心。學生生病時，帶他去看醫生，家長感激，學生感動。我認為：這些看起來很平常，因為這是作為一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的具體體現。
二、善于做學生的思想工作思想工作是班級各項工作的基礎
我一直把思想工作置于班級工作的首要問題來抓，經常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。并在班內積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“養成教育”等各種行之有效的.教育活動，讓每個學生找到目標樹立理想，挖掘他們的潛能，激發他們的斗志!我所帶的班級班風正學分濃，從未出過一起嚴重的違紀事件，這一切都要歸功于思想工作的成績。
三、善于組織和管理學生
班主任必須善于組織和管理學生，我感受最深的一點。作為班主任，要做的工作多而繁雜如果不能建立一個良好的班委會，各項工作就很難順利的開展下去，所以每一新學期的開始，我都會花很大的心思培養班組的骨干力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養了班干部的組織能力。就拿現在的班級來說吧，現在班里的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員。
早讀、早操等日常工作都由班長負責;教室內的黑板報由宣傳委員負責，老師作適當指導，學習上由學習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時隨地作檢查指導。這樣以來，班內的工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順利的得到開展。
四、善于做后進生的轉化工作
在學生管理方面，我認為班主任的工作大致可分為三個方面;
1、尖子生的'培養
2、中等生的促進。
3、進生的轉化。
相比前兩條后者更難也更重要，因每一個學生都是一個希望，越是后進生越需要老師的幫助和鼓勵。我首先深入調查摸底，搞清他們所以成為后進生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。我班原有幾個調皮學生，整天起哄，課堂上也從不安寧，自己不守紀律，還經常匯報別人。無論課堂作業，還是課后作業從來不做。無論老師還是班長檢查作業他們都不在乎，反正躺在泥里不怕水，誰都拿他們沒辦法。我并沒有首先用紀律和制度處罰他們，而是從接近學生入手，找盡理由和他們套近乎。設法找他們的閃光點，找到一點就大力表揚。后來他們對張老師產生了感情，成了無話不說的好朋友，以前的缺點要隨之給改掉了，這樣以來這幾位調皮同學的進步，整個班級也都進步了,同學們在學校的表現演出深受老師們的贊揚。
五、做好聯系班級和任課老師的紐帶
作為班主任必須有意地向學生介紹任課老師的一些優點。如性格、愛好、特長、教育教學方面的成績等，以博得學生對任課老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時自己要與任課老師密切配合，要經常與任課老師取得聯系，以了解學生的特長、愛好，課堂紀律如何，學習態度如何，是否能按時按量完成作業等。對于這些班主任心底都要有數，因為這樣有利于更好的、恰當的抓好班級工作。有利于根據學生的特長、愛好，以便在學中練、練中學，以練促學。例如利用學生爭強好勝的心理，經常開展各種班會活動。這樣不但可以調動學生的積極性，而且可以增強學生的自信心、榮譽感、競爭欲。同時師生間交流了感情，增進了了解。
我在做班主任工作時，從思想教育入手，以提高學習方法為核心，以紀律管理為手段，達到了全方位調動學生學習積極性的目的。
這幾年，我確實取得了一些成績。但我深深的知道，這些成績的取得離不開學校領導對我的大力支持和幫助，我一定會繼續努力把工作做的更好!正是由于孩子們的可愛，我才能甘于清貧、樂于奉獻，才能無怨無悔地戰斗在班主任的工作崗位上。我甘愿將自己的一輩子奉獻給這神圣的事業，愿意刻下皺紋、染白雙鬢去成就學生們事業的輝煌和人生的絢爛!
班主任工作總結7
作為教師，尤其是一名小學教師，我們應該認真思考：一個教育者的終極目的到底是什么？是讓弟子僅僅獲得智慧嗎？不！更為重要的是去培養他們的善良、愛心和美好的品質！
教師作為“人類靈魂的工程師”不僅要教好書，還要育好人，應該以育人為本，化育人性、塑造人格、育人為善。
我在班主任的工作崗位上，已度過了十幾個春秋。回首往昔，我深深的感覺到要想使學生全面發展，促進其身心健康的成長，要想培養出跨世紀的一代、二十一世紀合格的人才，對學生進行思想品德教育，塑造其美好善良的心靈乃重中之重，是通往教育成功的一條光明之路。
在這十幾年教育教學工作的實踐中，我逐漸摸索出了一套教育學生的方法，主要可從以下幾個方面入手：教學中感染人、家訪中溫暖人、班會里教育人、樹榜樣影響人、無聲中鼓舞人。
總之，在教學中我們要做到：重思重學、重情重理、以情感人、以境化人。教學中感染人
在教學中，情是以感染和共鳴的形式產生著一種無形的激發力，這種激發力是在師生雙方直接交往的條件下產生的互動作用。
在課堂上，老師的飽滿情緒就會給學生以振奮向上的情緒感染，老師對自己所教學生的熱愛，對知識孜孜不倦的追求，就會給學生以堅信學科價值的感染。這種感染在內化為學生的需求，使之轉化為學生學習的動力。
在語文教學中我經常領著學生在課本中“暢游”，領略人間萬象指引他們走進生活，豐富他們的情感。有喜有憂，敢愛敢恨才是有血有肉的人。《高大的背影》中，那熱心助人、不計報酬的叔叔；讀了《將相和》，學生們知道了顧全大
局，緊密團結的重要；《再見了！親人》學生們明白了世間還有不是親人勝似親人的真情。通過課文學生們處詞生景、解詞生情，口中讀的是一行行文字，眼前浮現的是活生生的生活，而且置身其中，心有同感。每學一篇文章就全心全意的感受一次熱愛與仇恨，感受一次歡樂與悲傷。從文章中，學生學會了熱愛生活，積極體驗生活。
家訪時溫暖人
家訪是一門學問，一種藝術，是班主任談話藝術和教育工作的顯示，涓涓細流似的話語恰如其分能開啟封閉的心扉，浸潤干涸的心田。成功的家訪，需要言之有據、耐心說理，才能做到細流涓涓潤“干田”，讓學生尋回自信，再樹希望。下面，我向大家講一個真實的家訪故事。
這半學期我班一個學生，學習成績急劇下降，找他談話時我慷慨激昂，他卻無動于衷，一言不發，打電話聯系家長，他媽媽卻無可奈何地宣稱：“張老師，您就替我管吧，他爸爸沒少打他，根本不管用，我也管不住他。”教育好每個學生是老師義不容辭的責任。我決定去拜訪這特殊的一家人。大家團坐一堂后，話題自然轉到他的身上。贊揚、肯定學生的閃光點，不以告狀為目的的家訪學生、家長接受而達到實際效果。于是，我言之有據地打開話匣子：“這孩子天資聰穎，上課認真聽講、記筆記，老師們都說他是個不錯的孩子，可是作業質量較差，學習成績不夠理想。”“這孩子特別聽老師的話，回家就看動畫片和畫卡通畫，再問他的作業，都說在學校做完了！”沒想到他媽著急的說。回避鋒芒，我笑著對這個學生說：“哦！卡通畫畫的怎么樣，讓老師飽飽眼福！”“畫的不錯嘛！”他羞澀的臉紅了，顯得很高興，在一旁的父親急躁地冒了一句：“畫的好有什么用，考試又不畫卡通畫！”我急忙接過話：“他基礎挺不錯的，進入高年級學習成績下降恐怕有以下幾個原因吧。”我一條一條說了幾點，問：“你是不是這些原因啊？”他點點頭。于是，我因勢利導：“可是你想過沒有，看動畫片和畫卡通畫將來能立足社會嗎？當然，畫卡通畫能沖出亞洲走向世界也行！”（大家都笑了。）我話頭一引，他父親談起了當前單位對職工學識、學歷、能力的高要求，還舉了自己年界四十還要進修的艱苦，我側目一瞧這個學生，一副若有所思的樣子。
我于是再引話題從形勢上對他進行了耐心的說理：“正如你父親所言，當前及未來社會人才要求提高，社會競爭激烈，沒有知識將無法立足于社會，更談不上貢獻于國家。父親就是你的榜樣，你的父親都以快四十了，還要挑燈夜讀，母親整日早出晚歸，他們為的是什么？他們不希望子女是懦夫、無能之輩，而希望他們成才。學生以學習為主要任務，娛樂的目的是通過休息更好地促進課業的學習，應適可而止。老師知道你腦子不笨，基礎也不差，完全能趕上大家，就看你的決心和毅力了！”他立即表了態，以后一定好好學習。再以后的事就不用說了。
班會里教育人
班會是圍繞特定的主題，對學生進行思想和道德品德教育的一種課堂組織形式，它是自我教育的有效途徑，是班級管理工作的重要手段，也是學校德育工作的主要渠道。它在班級體建設中起著舉足輕重的作用。它能使班級體建設的各階段目標得以內化；能使班級體中出現的各種問題得以集中解決；能使個體的能力水平得到培養和發展，加速班級體建設。我在班會中充分發動每個同學，人人動腦、動口、動手，采用各種方式――討論、辯論、相聲、小品、講故事等，使主體充分、深入的體現出來。這樣，一來可以鍛煉孩子們的各種能力，二來從中受到很大教育。如：根據環境越來越惡劣的情況，我們曾舉行了一次“只有一個地球”以環保為主題的班會。在這次班會中，學生不僅從中鍛煉了組織能力，而且環境環保意識也加強了。
樹榜樣影響人
蘇霍母林斯基說：“兒童的心靈是敏感的，它是為著接受一切好的東西而敞開的。如果教師誘導樹榜樣，鼓勵仿效一切好的行為，那么，兒童身上的所有缺點就會沒有痛苦和創傷的、不覺得難受的消失。”我在班級管理中樹立榜樣，讓學生學習榜樣，在學生品德形成與發展中產生了良好的效果。
在教學中，我主要從兩個方面樹立孩子們心中的榜樣。一是靠老師的榜樣作用影響學生。教師的師德具有鮮明的導向性和強烈的.示范性，教師的行為一旦被學生視為榜樣，便會竭力加以模仿。在學生面前，我首先做到用自己的言行來影響學生，做到學生的餓楷模。記得一次，一個同學帶病上課，課上病情嚴重，嘔
吐起來，桌椅上濺了好多污物，這時有的同學皺眉捂鼻，露出厭惡的情緒。我馬上前去詢問病情，為他清除污物。我的行為影響了大家，大家七手八腳把污物清除干凈。這事以后，同學們懂得了同學之間應怎樣互助互愛，怎樣去關心別人。二是靠學榜樣帶動大家。假如讓孩子在批評中生活，他將學會抱怨；假如讓孩子在表揚中生活，他將學會感謝；假如讓孩子在嘲弄中生活，他將學會膽怯；假如讓孩子在鼓勵中生活，他將學會自信――與其對孩子的過失行為批評、嘲弄，不如給孩子樹立先進榜樣，靠榜樣的力量帶動大家。比如在班上開辟“好孩子”、“光榮榜”等園地，每天晨會時宣傳表揚班中的好人好事，很快大家就形成了比、學、趕、超的風氣。
無聲中鼓舞人
古人云：“感人心者，莫先乎情。”可見古人早就知道情是最能感動人心的。當代教育心理學研究指出：情感教育是高層次的有效教育手段。我常在課堂上采用一種無聲的情感教育的方法――課上傳情，課上，無聲的語言也具有傳達情感的信號功能。為了充分利用這一功能，在授課時，我關注每個學生的情緒，對不專心的采取注視；對不振奮的表示同情；對于痛苦的進行詢問，采取恰當的措施安撫。深入細膩的情感交流，使學生隨時受到動力鼓舞，及時糾正不良傾向。
在教學過程中我努力尊重每一個學生，不分有劣，人人平等。每個人都有提出疑問和回答問題的權利。對答的好的，給予肯定和贊揚；對答的不全不對的也不一概否定，肯定正確成分，鼓勵參與意識，并給予再次成功的機會，保護每個人的自尊心。
面對著一張張散發著稚氣的臉，面對著一個個天真無邪的幼小心靈，我們不得不傾注全力，感化其心靈、化育其人性，使他們在不知不覺中感悟學習的真諦，領會人生的美好，憧憬色彩斑斕的生活，追求自己美好的未來，使之發自內心的為之而奮斗，孜孜不倦的去追求！
班主任工作總結8
魯迅先生曾經說過“教育根植于愛”，一位著名的外國教育家更是一針見血地指出“沒有了愛就沒有教育”說法，班主任必須懂得“欲致魚者先通水，欲致鳥者先樹木“的道理；同時班主任是班級管理工作的直接參與者，是學生在學習生活、心理健康、人生態度和價值觀念的引導者，是幫助學校開展各項工作的協調者，所以，在實際的工作中班主任這一角色至關重要，這也決定了班主任工作的千頭萬緒，班主任必須要有為才有位。開學伊始，我有幸擔任了七年級一班的班主任，得到了自我鍛煉的機會。在過去一個學期的班主任班級管理工作中，我主要從下面幾方面來著手：
一、在班級管理方面：
建設一個和諧上進的班級，需要全班學生的共同參與，其中，班干部的選拔尤為重要。俗話說：火車跑得快，全靠車頭帶。班干部正式這種角色的最好演繹，因此，建設一支高素質的班級領導核心也尤為重要。因此在班干部的培養上，我主要采取以下措施：
1、開學伊始，學校組織了為期三天的軍訓，軍訓期間，多與學生交流，了解學生的興趣愛好。多與教官交流，了解學生在軍訓中的表現，在與新生的日常交往中，分析和了解他們的性格特征，對他們的溝通能力、辦事效率等各個方面作出一個整體的評價，對積極認真、埋頭肯干、熱情奔放并具有一定組織能力、威信度高的學生給予充分的重視，通過確立班級負責人的形式，把他們鍛煉為首屆的班委成員。在堅持民主推選與自薦的原則之下，挑選出一批積極上進，具有班級管理能力的班干隊伍；
2、在開展班級管理工作時候，對于班干部，班主任要采取“授人以魚不如授人以漁”的方法。在實際的操作中，要理清“具體的指導和放手工作”的關系，在班級管理和班委成員共同分析和討論班上的具體情況下，鼓勵他們發揮創造性，放手在他們獨立開展工作，把為同學們服務的理念植入他們的工作中。一支團結的班干隊伍，在協助班主任開展日常的工作，促進良好的班風建設方面，其作用是很大的。同時，對班干部進行責任心的教育，班干隊伍要樹立起表率的先鋒帶頭作用教育等問題上，也是緊抓不放。
3、沒有規矩不成方圓，所以在班級管理的一開始，就制定了班規班紀，讓學生明白什么該做，什么不該做，并張貼于教室內，讓學生時刻提醒自己遵守規矩；安排紀律委員每天記錄違紀情況，在時間允許的情況下，每月進行一次集中表彰和批評。新學期開始，就要狠抓學生的行為習慣，讓他們養成良好的習慣，才能更好的促進教學。
4、強調校園安全的重要性。每一次的班主任工作會議都要強調校園安全，盡管如此，這一群十二三歲的孩子還是會出現各種安全問題，剛開學一個多月，班里一個男生在午休前一刻不小心撞破了頭，鮮血直流，初遇此類事件的我，不慌張是假，看到孩子捂著腦袋找到我時，我突然頭腦一片空白，可一想到我是班主任，這時候的我是孩子的直接依靠，我必須做點什么。冷靜下來，我趕緊掏出手機打120，打電話聯系家長，讓班委管好學生的午休紀律，讓其他老師幫忙去找年級組長和領導，最后在校領導及其他老師的幫助下，我們順利把孩子送到了醫院救治。這件事請讓我紙巾記憶猶新，這也使得我的應急處理能力得到了鍛煉，也算是班主任的一種成長吧。
5、與學生的關系：亦師亦友。這個年齡段的孩子是期待與老師溝通交流的，但由于性格差異，有的孩子很主動，而有的孩子卻很被動，對于積極主動找老師交流的孩子，就要給予及時的回應，孩子會因為老師的積極回應兒信心倍增；對于被動內向的學生，要多給予一些關注，多與他們交流。有時候午飯時間，有時間我就會到班里轉轉，看看學生吃飯的情況，與他們聊聊天，也能很好的增進師生的友好關系。
要多了解學生的心理動向，青春期的孩子極易產生心理問題，比如一些早戀行為，要多了解，必要時要找這些疑似有心理困擾的學生談話，很多學生其實是樂意對老師坦誠相待的，有些不愿意跟父母說的心里話，很有可能就能夠對班主任說，所以班主任從中就能夠很好的進行思想教育工作。
二、教學工作方面：
1、加強各學科教師的協調，全面提高各學科成績。協調好各科之間的關系，使各學科教師能夠各盡其能，做好學生的`輔導與教學工作，各門學科都能均衡發展，全面提高學生的各科成績。在學習方面我本學期主要從以下幾個方面來抓成績提高。
1、抓好培優輔差工作，對困難學生要多鼓勵和幫助，采用多種形式，補缺補漏。
2、努力抓抄襲作業的情況，做好早讀與晚輔導的安排。
3、與家長積極溝通，端正學生學習態度，及時了解學生思想狀況，鼓勵進取，爭做先進。
4、多對學生進行學習方法的指導，講究科學合理的學習方法，并且經常用事實和道理指導學生。對于偏科嚴重的學生要與其談話，督促學生合理安排各科學習時間，努力做到均衡發展。
5、培養堅韌的毅力和克服困難的勇氣，努力在這一學期有大的進步。
三、家校聯系方面：
1、加強與學生家長的溝通交流，發現問題要及時向家長反映，尋求家長的配合，對學生進行適當的教育；
2、學習上，每天督促家長對孩子的作業記錄及作業完成情況進行檢查并簽字，每天都要把作業記錄本收上來進行批閱，有問題也可以及時進行反饋。
初為班主任，收獲了很多，也出現了很多意想不到的問題，這也是對自己能力的一個考驗和提升。通過請教與不斷摸索，我初步建立了自己的一套管理學生的方法,那就是：嚴抓行為習慣、關心學生身心，預防處理事故、學習請教經驗、溝通聯系家長。在今后的班主任工作中，要更注重學生的思想動態，使班級更有凝聚力，把班級工作做的更上一層樓。
班主任工作總結9
時間過得真快，一轉眼這學期又即將結束，我身為3年級的班主任結合本學期學生的學習和本人的教學情況，特做工作總結如下：
一、加強自身的理論學習，做好學生的思想教育。
在課堂教學中尋找知識性和思想性的有機結合點，讓學生在不知不覺中受到感染熏陶，使學生無論在思想上還是其它方面，根據不同的途徑受到愛國教育，使他們熱愛社會主義，熱愛中國共產黨。利用每周一的班會時間，常學習《小學生守則》及《小學生日常行為規范》，使他們懂得作為一名小學生應該怎樣做，自己有一個勤懇正確的學習態度。
二、教學方面。
在教學中，努力實現素質教育，實行課改無論上什么課，讓學生自主學習，把主動權交給學生，讓學生在樂中學。
1、學生有了問的權利。
課始，學生在預習的基礎上質疑；課尾，學生回顧學習過程反思，反思自己學到了什么。
2、學生有了讀的時間。
學生多讀，讀好書，學生可以利用大量的時間去讀，學生自讀自悟才能學到知識。
3、學生有了講的時間。
教師精講后學生主動表達自己的認識，感想，還可以小組討論，每個學生都有講的機會。
4、學生有了寫的.時間。
在課中學生可以把課外訓練或作業搬到課內，實踐證明把寫的訓練落實在課堂，學生課內寫，教師指導端正寫的態度，提高寫的訓練能力。這種方法通過實踐較好。
5、轉化后進生，加強優、差生的輔導。
在教學中，教師用愛心和行動積極轉化后進生，對待他們和優等生一樣一視同仁，不偏不愛，積極家訪與家長一起配合教育好差等生，利用自己的休息時間為他們補課。使后進生覺得自己真正是班中的一員。
三、紀律方面。
抓好紀律，教學中，采用權利下放的制度，“班主任”輪流做“班長輪流當”，讓每個學生都感覺到自己有責任和義務管好自己的班級體。
四、其它方面。
教師為人師表，言傳身教。在語言和行動為學生起了表率作用，在出勤、衛生方面做出好榜樣。半年來，所教班無一人違規違紀，班級多次被評為衛生優勝班和紀律優勝班。
總之，一學期以來無論在思想政治工作方面，還是在學習及班級管理方面，我們班都較好的完成了任務。受到了領導和社會的一致好評。今后我將再接再厲，爭取取得更好的成績。
班主任工作總結10
20xx年XX月學期初的喧囂還在耳畔回響，轉眼就到了期末。匆匆而過的與一年級孩子共同度過的日子，寫滿了快樂與不安，幸福與成長，也有辛苦和勞累。回想一年級孩子剛入學時，他們對什么很好奇，對小學生活充滿了向往，他們像一群嘰嘰喳喳的小鳥，快樂自由而不受拘束。現在他們文明，知禮，團結，向上。怎樣使孩子很快上路，又保護他們的熱情，是我接手一年級一直思考與實踐的問題。
一.常規教育養成習慣
對于新入學的孩子，我想：我們一定要讓他們養成好習慣，重視他們的“第一次”。于是，恨不得一下子就把遵守紀律、自覺學習、認真聽講、按時作業等等我們認為好的學習習慣都給養成了。但這樣做，效果很差。怎樣改變這種現狀。薛瑞萍老師的一本《心平氣和的一年級》給我較大啟發。她是這樣做的：“一要責任明確，二要慢慢加任務。就像現在對于行為規范的要求，相當長的一段時間里，只強調安靜一條。等這一條入他們心，真正成為班規了，再提其他的。如果樣樣都抓，必定樣樣抓不起來。”一年級的常規教育，要做的事情確實太多了，而孩子們不可能短時間內全部做到。這就要求我們對孩子不能一下子要求太高，只能一點一滴地幫助孩子完成從幼兒園到小學的過渡。
一段時間抓一個重點，達到了，表揚，再抓第二個重點。這樣，一段時間下來，孩子就能逐漸適應小學的生活。
（一）在常規訓練中，我覺得怎樣使孩子靜下心來是重點。一個老師只有以掩飾不住的教育激情、樂觀的態度來看待他們，用欣賞的眼光來看他們，我們的心才會平和下來，我們的聲音也才會動聽起來。孩子們眼中的老師，才會是溫柔的。因此，平時，我特別重視給孩子營造一個安靜的環境氛圍。課堂上，不但自身學著輕聲慢語，還要求所有的孩子像老師這樣輕聲慢語。只有靜，才適合讀書，適合思考，適合孩子的成長。因為“定能生慧。靜納百川。”課余則讓學生該靜則靜，該動則動，動靜有度，畢竟孩子的天性更好動一些。平時站隊時，我使用蒙特梭利教育法中的“靜寂游戲”。“現在我們安靜下來，我們變成了一塊石頭，我的頭不動了，我的肩放平了，我的身子靜下來了，我的手不動了，我的腳不動了，我像塊石頭。現在我點到誰的名，請你拿好自身的東西到門口去排隊”。老師點名的聲音越來越輕，孩子排隊的動作也越來越輕。雖然，這個過程有些漫長，學生的表目前所反復，我覺得整體效果還是不錯的。
（二）與孩子的交流要與孩子建立在平等的基礎上。當學生犯錯時，我會握著孩子的手，或與學生面對面坐著，低下頭問說：“能告訴我為什么這樣做嗎？”那時，我相信他一定會意識到自身錯了，因為我們是在交流，我已經不是她之前感受到的高高在上的老師，而是和他面對面坐著，握著他的手的，那親近的人。
（三）加強優點來推動缺點的改正。小學生的學習動力較大程度上來源于不斷得到肯定，在肯定中不斷加強了自身的學習欲望，以此來不斷地推動其向更高的目標奮斗。因此，特別是剛入學的小學生，我們老師一定要睜大眼睛去發現孩子們的優點，哪怕是一點點，但對孩子來說已經是莫大的一種關懷和賞識。因此當我對經常違反紀律的李卓群說：“老師知道，你是個愛學習的好孩子，字識了那多，書讀了那多，你一定會上課認真聽講的。”在老師不停的鼓勵和期待中，慢慢地，我感受到他的轉變，特別是有我上課的時候，表現更是好了很多。
（四）培養好班干部為了選好班干部，在教室里，在班級的各項活動中我細心觀察，發現一些樂于為集體做事，有團結協作精神、工作負責，能起帶頭模范作用的學生。如我發現我班的崔風昊同學打掃衛生很積極，并且老師叫他做任何事他都很認真，就讓他當了衛生班長，每天負責管理衛生打掃講臺，幾周下來他做得井井有條，根本不需要我這班主任擔心了。選出班干部之后就樹立他們的`威信，利用班會等告訴學生，老師不在的時候，班干部就像老師一樣要聽從班干部的指揮。教育是事業，事業的成功在于奉獻；教育是科學，教育是藝術，藝術的生命在于創新。人生的目標在于不斷追求，人生的價值在于奉獻。
（五）家校聯系共同推動孩子成長學校教育不是萬能的，如果家長不配合，光靠老師，教育不會取得好的效果。潛心細想，一個班級，孩子之間的競爭，歸根到底，是家長綜合素質和付出心力的競爭。培養孩子的好習慣，是家長和教師的共同責任。這學期共了兩次家長會：一次是新生入學，一次是階段性檢測之后。為了爭取家長的配合，兩次家長會我們都發動教研組的力量，共同備課，制作課件，列舉家庭教育的意義，家長應該配合老師做到的事情。在家長會上我們還利用自身的專業知識教著家長怎樣教育孩子。一年級家長的孩子的重視程度高，這樣就大大推動了孩子的習慣培養，除了家長會外，我平時利用電話、飛信、網上家長學校等方式與家長展開交流，讓他們明白老師做的工作是為了孩子好。這樣，有了家長的配合和支持，學生的進步就更大了。
（六）在活動中養成習慣開學第一個月，一年級新生參加了軍訓。軍訓開始前，我先給學生講解了軍訓中的一些活動，讓學生在心目中對軍訓有了初步的認識，同時也告訴學生我們應該怎么做，注意什么問題，才是一名合格的小士兵，怎樣做才能為班級爭光。在軍訓時，為了讓孩子保持高漲的興趣，除了通過榜樣的示范作用讓其他同學保持整齊，還把家里的照相機，拿來，通過給學生照相，錄像，發小星星等鼓勵措施來讓學生集中注意力。開學第一個月，我們迎來了一年級的“走進童話王國”講故事比賽，緊接著我們又舉行了“國歌嘹亮”唱國歌比賽。此后，我們又進行了“跳繩比賽”“越野比賽”以前，有這些活動時，常覺得一年級孩子怎么能行？而我們卻做到了，我覺得這些活動真是凝聚著每個老師的付出和心血。而學生們也在這一次次活動中成長著，進步著。
二.教學工作
對一年級孩子來說，與幼兒園不同還有就是要開始正經八里的學習了。怎樣保護孩子的學習熱情？不過高要求，多表揚、多鼓勵是不二法寶。在教學中，注意保護學生的學習熱情。每個孩子的智質不同，不能一味地去和別人比。拿拼音教學來說，“今天不會明天，明天不會后天，拼音不過是個拐杖，遲早是會的。”只要他努力了，只要他今天比昨天進步了，就會得到我的肯定和鼓勵。這樣，每個孩子才對學習充滿熱情，對自身充滿信心。經過努力，現在我們一年級的除了重視課本教學，還引導學生識字、讀兒歌，為后面的閱讀打下基礎。在這學期工作中，我們師生共同努力，獲得了“軍訓優勝班級”“黑板報比賽第一名”、“越野比賽第二名”、“靜音站隊優勝班級”等榮譽稱號。新的學期，我會仍將自身的全部熱情傾注于教學工作中，做好一個班主任的工作！希望學生能在我的引導下，快樂、自信，健康的成長，全面發展！教育是事業，事業的成功在于奉獻；教育是科學，教育是藝術，藝術的生命在于創新。
班主任工作總結11
高三一年，是學生學習生活中最重要的一年，是改變人生命運的一年，考上理想的大學是每一位學生的夢想。河北美術聯考早已經結束，現在面臨的最大問題就是不惜一切代價，努力學好文化課。學生經過外出美術培訓，已經耽誤了很多知識，在紀律上也有所放松，儀表方面也不符合學校的要求，做好這些，是一項具有挑戰性的工作，但必須要按照學校的規定去做，力求從小事入手，關注每一個細節。作為班主任，除了要抓學生的學習和管理，更重要的是做好學生的思想工作和生活方面的工作，特制定20xx年高考班級工作計劃：
一、本班介紹
我班共有51人，其中女生37人（住宿生31人，走讀生6人），男生14人（住宿生10人，走讀生4人）。總體來說，本班有如下特點：
1、思維活躍，個別學生基礎較為扎實，成績較好，大部分學生知識基礎薄弱，成績有待于提高；
2、學風濃，班風正，班干部隊伍比較完善，集體榮譽感強；
3、個別學生有違紀行為，控制不住自己，存在一些小問題；
4、絕大多數學生聯考成績合格，小部分成績不理想，需要做思想工作。
二、認真完成以下各項工作
1、開好第一個班會，歸心教育，強調紀律和儀表，返校學生要經過政教處檢查，合格后憑借證明方可進班。
2、成立班委會，并布置任務，協助老師抓好管理和衛生工作，找準學習方向，做好表率，“爭分奪秒，全力以赴，無悔高三”，保持良好的學習心態；做好班內的文化建設工作，結合當前的實際，結合美術班的特點，有針對性的利用文化建設教育學生，以“動力起航，自信自強，激流勇進，共創輝煌”為班號，鼓舞學生的斗志，激發他們的熱情，使每一位同學都信心，充滿力量。
3、學生不準攜帶手機，不準吸煙酗酒，打架斗毆，不參與吸毒賭博活動，禁止男女學生非正常接觸，杜絕一切妨礙學生學習的不利因素，以學習為主，德育為首，通過不同的方式教育學生，包括不同的班會，不同形式的談心等。
4、為高考百日誓師大會做準備；
5、每天堅持兩操鍛煉，保長身體素質的良好狀態，認真參加學校組織的各項活動。
6、落實班級新課改，重點關注學生的思想動態，認真做好每一位學生的思想工作，多找學生談心，減輕高考壓力；
7、團結一切力量，包括學生和老師，認真配合文化課教師搞好教學，進班聽課，維持良好的班風學風；
8、認真組織和對待每一次考試，為每一次模擬考試做好動員工作，通過小組會議及時分析，及時解決，并作出下一步的'教學部署，提倡每一位教師參與管理，共同管理好班級。
9、按學校的要求，嚴密組織學生作好高考體檢工作；10、天氣變暖，做好學生的安全教育工作，尤其是走讀生，要不定期跟家長溝通，必要時可以家訪，不斷關注學生的身體健康問題，做好食品衛生及安全保障工作，保證給學生提供良好的衛生環境。
11、及時發布高考信息，認真傳授高考技能技法，做好學生的心理輔導工作，組織學生作好各項填報工作及高考志愿的講解工作；
12、組織學生參加高考。重點是"沉著、冷靜、細心、守紀"。力爭為二中再創輝煌；
13、認真做好學生各方面的服務性工作，認真履行班主任職責，一切服從學校的安排，值好班，站好崗，為20xx年高考做好充分的準備工作。
總之，一切為了學生，一切為了高考，為20xx年高考做充分的準備工作，力爭再創輝煌！
班主任工作總結12
我平時對他們苦口婆心，工作忙忙碌碌，一心想使這樣班級中的學生勤學、守紀、文明、上進，讓這些所謂的“差生”能夠歡歡喜喜的踏進高中的門，得到的回報卻不盡如人意。往往都是動機與效果不成比例。盡管我運用現代教育理論使學生在平等、、和諧的環境中得到生動、活潑、向上的發展。但這些理論在這”差”學生前毫無說服力，往往事與愿違。思來想去，我覺得我對他們缺少一種吸引力。通過自己認真的思，結合我校許多優秀班主任帶“差班”的經驗，總結了以下幾點，與各位同仁共勉。
八年的教育生涯，八年的班主任工作，有成功，也有坎坷，有喜悅慰藉，也有苦惱、困惑。班主任工作中我覺得自己存在的最弱點就是不能帶好“差班”，不能走進“差生”的內心世界。盡管我平時對他們苦口婆心，工作忙忙碌碌，一心想使這樣班級中的學生勤學、守紀、文明、上進，讓這些所謂的“差生”能夠歡歡喜喜的踏進高中的門，得到的回報卻不盡如人意。往往都是動機與效果不成比例。盡管我運用現代教育理論使學生在平等、、和諧的環境中得到生動、活潑、向上的發展。但這些理論在這”差”學生前毫無說服力，往往事與愿違。思來想去，我覺得我對他們缺少一種吸引力。通過自己認真的思，結合我校許多優秀班主任帶“差班”的經驗，總結了以下幾點，與各位同仁共勉。
一以情動人，春風化雨
師愛能為一切教育教學活動制造一種適宜的氣候，是一種富有奇效的教育催化劑。師愛能贏得孩子，贏得孩子就能贏得教育。而“差生”是那些德、智、能方面有“殘缺”的孩子，如同被霜打蟲咬過的鮮花，理應得到教師更多的呵護。而我們只要對這些學生樹立信心，用自己的愛心、耐心與責任心去澆灌，他們依然可以綻放出燦爛的花朵。因此，在班級的日常管理中，應該多多注重與學生進行情感交流，與學生談話時把自己放在他們中間，講講自己的經歷與感受，并表達自己對他們的喜愛。
在一次元旦聯歡會上，五班的班主任沈學生老師把全班同學的名字編進了一篇散文，尤其是班上那些讓很多老師頭疼的“差生”，更是煞費苦心，樹立正面形象。學生深受感動。他們感受到了老師對他們的愛，情感得到了升華，由“親其師”而“信其道”。有了學生發自內心的尊敬和愛戴，班主任才有真正的權威性，才能在班級管理中產生強的教育威力。我覺得此法很適當。
二平常的人平常對待
“心理活動是學生行為的基礎，關注孩子的心理，才能使孩子們健康成長。”
去年我接手初二（9）班，班上有一個潘詩昊，我一叫他回答問題，他就一副膽顫心驚樣，小伙子，蚊子似的嚶嚶嗡嗡。可下課那”差”呀，在教室里活蹦亂跳，簡直就是“頭頭”，變化之，無法形容，這個孩子對我觸動很，我思自己是不是平時過于苛刻、嚴厲了？這種現象嚴重阻礙孩子們的身心發展，作為班主任要使學生全面發展，使學生與老師交往走向正常化，是要用平常心去對待每一個孩子的。究其因，應注意教育方法，一不體罰，二不挖苦諷刺，什么原因呢？從自身檢查，是因為我平時對學生過于嚴格。“嚴師出高徒”在我心中根深蒂固，平時對學生特別是對“差”生，一叫進辦公室就給學生一副包公臉，審犯人似的，不是訓斥就是批評，看來我不是個慈祥的班媽，而是個酷班父，在老師的高壓下，孩子們一方面壓抑自己，以至于膽怯、畏縮；另一方面又抑制不住調皮本性，尋找一切自由放縱的機會。致使孩子們形成兩面性格。我們班主任要以平等的態度，寬容的心去包容孩子的世界，讓孩子們理解老師對他們不僅有嚴厲的要求，嚴格的管理，更有對他們的關心與愛護。我根據學生的表現進行個別了解談話，對于“怕”我一些學生，試著尋找機會與他們談心，利用日記等鼓勵他們向我敞開心扉，有時我也在日記上寫上我對一些現象的看法。這種方法是行之有效的。
事實證明教育是在與學生碰碰撞撞的中實現的，老師以平等、寬容的心去包容每一個孩子，還給每個孩子一顆平常心。
三放下身段釋放師愛
愛每一個學生不是一件容易的事，讓學生體會到班主任的愛更是難上加難，因為生子女占多數的班級，他們往往認為這是理所當然的，無需怎樣，我想干啥就干啥。只有良好家教的學生才能體會到這一點。因此讓學生體會到老師的愛這是班主任工作中的重中這重，為什么？因為愛是教育學生的感情基礎，學生與班主任有了感情，才會“親其師，信其道”。學生對班主任往往是敬而遠之，有時你批評他他甚至咬牙切齒擊。針對這種情況，我們就要設法讓學生體會到老師對他的批評也是一種愛。
四想法設法找回自信
差生的差不是一天兩天造成的，是日積月累的，他們的`自信心也就一天天丟掉了，盧勤在《做人與做事》一書提出了“快樂人生三句話”：“太好了”“我能行”“你有困難嗎？我來助你！”這三句話起到了“潤物細無聲”的作用。讓孩子正視困難，保持一個良好的心態，學會樂于助人。現在很多學生自私自利，缺乏責任感，生子女怕吃苦，一有困難就退縮，對自己沒有什么自信。這些缺點，單憑傳統的說教很難改變。而孩子們聲喊這三句話，是一種自我心理暗示，對孩子影響很。我往往是一發生了問題就訓斥，這越發使學生沒有了自信。我們北中的校長為所有的學生寫了《北中人》，最后就是“我行，我能行，我一定能行”。學校很多班主任每天早晨晨檢的時候就讓學生聲喊這句話來助孩子找回自信。
五具體計劃提高成績
班主任老師在助學生提高成績時，要指導學生以平常心指導對待考試與分數，要注意心理輔導，助學生從容地面對榮譽與挫折，在成功與失敗的磕打碰撞中磨練心理承受力，以健康心理促進德智體美勞的全面發展。這里老師要引導、暗示學生：我能行，學生才會主動去學習，成績才能提高，當學生有了一點點進步馬上就要表揚，這樣教學才能形成良性循環。學生的學業成績才能提高。學生有興趣學習了，自然而然不再去想別的事了。
六抓住契機增強凝聚力
對于一個差班而言，最可怕的就是學生缺少信心，對自己、對班級都缺乏信心。他們急需老師的鼓勵，學校的肯定。作為班主任，一定要利用機會來改變這種狀況。記得有一次教導處通知要進行一次“藝術節”活動，我心中竊喜并暗下決心，一定要帶領同學取得好成績。首先在班級召開動員會，喚起同學的熱情。又召開了班干部會議，明確分工，各負其責。我自己也親力親為，早來晚走，加強管理。后來，在家的共同努力之下，我們班如愿以償地從去年的年級總分倒數成為了全年級的亞。公布結果當天，全班異常興奮，而就在那一天，我班又被評為當月的“文明班級”。這下，學生就更高興得不得了了，自信心一下子就被提升上來，臉上也洋溢出了驕傲的笑容。從此以后，班級發生了翻天覆地的變化，而我在同學之中的威信也得到了空前的提高。這件事給我的啟示很，抓住契機，增強班級的凝聚力，就會取得事半功倍的效果。
“授人玫瑰，手留余香”，是的，在我將尊重給予“差生”們的時候，這些孩子明白了什么是尊重，什么是責任，什么是自信心，什么是不懈的努力，什么是永不言棄。面對整個人生來說，還有什么比這個更為重要呢？教學生涯還在繼續著，在以后的工作中，我希望我自己能真正做到打開“差班”之門，走進“差生”之心。
班主任工作總結13
班主任是學生的組織者和領導者，班主任工作，直接影響著每一個學生在德智體各方面的健康成長，影響著他們一生的道路，所以每個班主任身上的擔子是沉重的。班主任工作是辛苦的、創造性的勞動，同時也充滿著育人的科學。
作為班主任，首先必須具備良好的師德修養，這也是作為教師應具備的基本條件。因為教師的一言一行，一舉一動都會直接對學生產生很大的影響。在學生的心目中，老師都是正直、無私、公正而又充滿愛心的。所以，時時處處我都想到自己是一個老師，嚴格要求自己。身教重于言傳，無形之中，給學生一個表率作用。
首先要熱愛教育事業，熱愛本職工作。當教師辛苦，當班主任更辛苦，但只要想到我們的工作是為祖國培養人才，想到教師的職業是陽光下最崇高的職業，看到學生們在我們的培育下茁壯成長，還有什么比這更令人欣慰的呢？當我認識到自己的工作的'價值和意義的時候，我對自己所做出的一切也便無怨無悔了。
“一日為師，終身為父”，家長把學生交給我們，我們有責任有義務把學生教育好。作為班主任要教育好學生，首先必須建立一種良好的師生關系。讓學生信任你，使學生心悅誠服的接受你的教育，而良好的師生關系的建立，又要靠一個“愛”字為本。本期我擔任275班的班主任，通過深入學生，了解情況，進行家訪，摸清底子，然后對癥下藥。如了解到黃亭同學因經濟困難而有放棄學習的念頭時，進行家訪，給她生活上的關照及費用、訂閱適合她的學習資料，使她安心學習。又如陳明同學自卑感強，性格孤僻，方法不當，學習效果不佳。于是，我在班上召開了學習經驗交流會，多次找他談心，安慰他，鼓勵他，開導他，取得一點成績及時表揚他，讓他心情愉快，性格開朗起來。
其次，是對學生嚴格要求。當然“嚴”與“愛”并不矛盾。只有對學生嚴格要求，才是真正意義上的愛。要求學生認真學習，不遲到，不早退，不曠課，勤學好問，尊師守紀，團結同學。從教室到寢室，到食堂，從學習到生活，從成績、能力到品德情操各個方面都有一套嚴格的規章制度，從而規范學生的行為。
第三是“勤”。班主任工作是一份“苦差事”，但有了對教育事業的熱愛，認識到自己工作的價值和意義，也就有了敬業精神。因為學生畢竟是學生，思想不成熟，容易受到不良風氣的影響。所以班主任必須堅持對學生做長期的、耐心的、細致的思想工作，一時一刻也不能放松。我的做法是堅持“五到”：即早操、課間操、讀報、第八節課、晚自習，再加上班會課，課外活動與學生在一起同歡同樂，既做學生的良師，又做學生的益友。
我經常家訪，不論山高路遠，無論通過那種方式都要和家長取得聯系，共同教育孩子。在家訪中也了解到有的學生家長不重視對孩子的教育，自己打牌賭博，對孩子的學習從不過問，生活上很少關心。通過家訪也較策略地教育了家長，使家長意識到家教、身教的重要性，讓家長真正作好孩子的表率。
第四是講究工作方法。多用激勵法，以正面教育為主。每一個學生都有自己的優點，都有自己的長處，作為班主任，應當善于發現每一個
學生的優點，并及時鼓勵。特別是對那些自信心不足，破罐破摔的學生，要及時引導，告訴他們“三百六十行，行行出狀元”。“天生我材必有用”，要看到自己身上的長處，不能自己瞧不起自己，要根據自身特長奮發向上，例如我了解到本班有一個學生，不愛學習，成績低劣，通過一段時間的觀察發現他身上有很多優點，如組織能力強，個子高大，和同學們的關系不錯，熱愛集體活動，于是建議大家推選他當體育委員，老師和同學們對他的信任和尊重，使他受到極大的鼓舞，他有了自信心，工作積極主動，即使有了舊病復發的時候，老師批評，也沒有頂嘴的現象。
第五，開展多種形式的課外活動，開闊學生的視野，同時利用這些機會，對學生進行愛我、愛校、愛家、愛國教育，尊師守紀教育，文明禮貌教育，敬老愛幼教育，艱苦奮斗教育，教育學生胸懷大志，樹立遠大的理想，以此培養高尚的道德情操，本期召開班會十多次，收到了較好的效果。
第六，充分發揮班干部的帶頭作用，實行班干部負責制，分工負責，落實到人，經常在班上開展“干部工作比比看”活動，充分調動干部的積極性。如團支書工作做得特別出色。班長、勞動委員等干部的工作也很令老師、同學滿意。
總之，班主任工作是一門科學。自己在今后的班級管理中進一步摸索更好的方法，力爭做一名很受學生、家長、同事敬重的班主任。
班主任工作總結14
緊張的一學期結束了，我圓滿地完成本學期的各項任務。這學期我擔任四年級語文教學、生活、勞技、寫字工作和班主任工作。班主任的工作是細瑣而又忙碌的，然而從中卻也能體驗到做教師的快樂。腳踏實地，勤勤懇懇是我教書育人的座右銘。新思路、新方法，認真備課、上課，扎扎實實地打好基礎，出色地完成教學任務，這是我的責任。素質教育要求我們要面向全體學生，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質都得到全方面發展。我堅持把學生思想教育擺在首位,將思想教育融入平時的教學活動中。孩子是祖國的未來，少年兒童的價值觀直接影響著國家建設的方向。努力把孩子培養成德、智、體全面發展的人是我作為一位教師所心甘情愿努力的。我愿在教育的沃土上辛勤地耕耘，播灑希望的種子，期待收獲的明天。
一、親近學生，做學生的朋友。
誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎。本班孩子大多是家里的老大，父母工作繁忙，對他們缺少足夠的關愛。因此，我會盡力在生活上關愛他們，讓他們感受到來自老師和班級大家庭的溫暖。
二、努力創設班級環境，營造學習氛圍。
“近朱者赤，近墨者黑”這句話深刻的說明了環境對于人的.影響。特別是對于小學階段的學生更為重要。為此我經常與學生一起更換黑板報，將學生的優秀作品及時地張貼出來，美化墻壁，通過這些的設立使原本死氣沉沉的教室變成了色彩艷麗紛繁，學習氣氛緊張。學生生活在一個快樂舒適的環境中，不但有美感的享受，而且得到文化的熏陶。
三、強化常規訓練，帶動教育教學工作。
良好的常規是進行正常的學習和生活的保障。因此，在日常教育教學中我始終嚴抓學生的學習和行為習慣。每個周都評比學習和行為星光少年，每個月評比月學習和行為星光少年。學生很受鼓舞。
四、開展各種有意義的教育活動。
集體活動能發揮娛樂、導向、育人的功能，又能充分體現素質教育。班主任要積極組織、參與學校各項有意義的活動，在活動中，促進學生相互關心，尊重理解和協作的關系。因此，我根據學校大隊部的要求，根據學生的興趣、愛好，在班內開展了口算比賽、朗讀比賽、勞動技能比賽……要求學生小組合作、同學合作共同完成任務。通過活動，學生的合作能力得到了提高，增進了同學之間的友誼，學生對這類活動樂此不彼，興趣盎然，積極地投入到班級活動中去。長此以往，就會不自覺地喜歡上這個集體。
五、協調與任科老師和家長的關系。
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭本班課任老師和家長對學生有一致的要求和態度，并時常同他們交換意見。在班級管理中，我經常就學生表現出來的問題，及時向家長講解應對方法。吸收每個家長的優點，使其參與到班級管理中來。如此，極大地提高了班級的凝聚力和向心力。
六、班主任對學生的評價策略。
我把握“激勵勝于頌揚，表揚勝于批評”的原則，讓學生在鼓勵中發揚成績，在微笑中認識不足，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學生健康地成長。
總之，在教育學生德智體美等綜合素質全面發展的過程中，小學班主任工作的內容是復雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆愛心，加深理論修養，在實踐中不斷自省、完善，形成系統科學的工作方法，就完全能夠干得非常出色、游刃有余的。
班主任工作總結15
本學期我擔任二（1）班的班主任工作。在這個學期里，為了搞好本班的班風、學風，促進學生全面發展，提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素質，做了下面幾點工作：
１．培養學生遵守紀律的習慣。在學校，紀律是教學質量的保證。本學期，我經常利用班會課和品德課，教育學生怎樣遵守課堂紀律，平時上課發現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹榜樣，發現不良現象及時糾正。經過一個學期的努力，班里有百分之九十以上的同學都能做好，還有三幾個紀律觀念薄弱者經常要老師教育才做好一陣兒，以后還要加強教育。
２．培養學生文明禮貌的習慣。即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執行學校的學生行為規范，衣著整潔，由班干部督促檢查，結合評比制度，促使學生自覺自悟，現在同學們都已經養成了這個良好習慣。在語言行動上，同學們懂得講文明禮貌，無論在校內、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”，放學回家都會說：“老師，您辛苦了，再見！”同學之間團結友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現。從他們的行動已經可以看到：在他們小小的`心靈里已經發出美的明芽。
３．利用主題班隊會對學生進行思想品德教育。在教師節的主題隊會上，讓學生親自制作祝福卡片送給自己的老師，教育他們學會尊敬師長。“建隊日”向學生進行隊的知識教育。“重陽節”進行“九九重陽節，濃濃敬老情”的主題隊會，教育學生要尊敬老人，事實證明，班隊活動是對孩子進行思想品德教育的最佳途徑。
４．培養學生良好的衛生習慣。良好的衛生習慣有助于孩子健康成長，勞動健康課我不會挪作他用，在課上，我糾正同學們錯誤的讀書寫字姿勢，教給孩子正確的刷牙方式，檢查他們的個人衛生。教育學生保持環境衛生，除了每天堅持一小掃，每個星期五，我都會帶領同學們進行大掃除，讓孩子們從小養成愛勞動的好習慣。
５．做好學生的安全教育工作。每天上課抽出幾分鐘進行安全教育，教育學生遵守交通規則，注意人身安全，不到危險地帶玩耍，注意食品安全，不購買小攤小販出售的不潔食品。學生課間玩耍時也要求他們注意團結，不打架，以免出現事故。把安全隱患消滅在萌芽狀態。
6．在教好語文這門主課的同時，我還積極主動的組織學生進行課外文體活動，我班有人參加了學校的特長班。另外有十余人在校外參加各種培訓班，不少同學有特長。通過活動，讓學生在學好文化知識的同時，各方面能力都得到施展鍛煉。
7．加強與家長之間的聯系，共同教育好學生。老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯系，取得家長協助，才能把學生教好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮的同學更要家長共同管教。以前有六、七個同學時常與同學爭吵，不完成家庭作業。經過老師和家長的多次教育，現在改變很大。基本能遵守學校的學生規范了。
8、配合學校各部門做好各項工作。如10月13日建隊日唱“紅歌”比賽活動、逃生演練活動、新隊員入隊活動、學校第19屆冬季校運會活動等等。
9．要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，我們班能夠大膽積極管理班級的班干部不多，下學期我要著重于班干部的培養，使更多的班干部真正成為老師的小幫手，學生的好榜樣。
以上是我這一個學期的工作小結，今后還要繼續做好學生的思想教育和教學工作，為培養新時代接班人努力！
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