幼兒園幫扶工作總結(jié)優(yōu)選15篇
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規(guī)律，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？下面是小編精心整理的幼兒園幫扶工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園幫扶工作總結(jié)1
為把留守兒童關(guān)愛工作抓實做細，今年以來，青川縣木魚鎮(zhèn)幼兒園著力開展形式多樣、富有成效的關(guān)愛行動，為留守兒童健康成長、全面發(fā)展保駕護航，實現(xiàn)了家庭和諧、校園和諧、社會和諧。
開展“代理家長”活動。每名在校教師與2--3名留守兒童結(jié)對組建一個家庭，在園期間對幼兒進行心理輔導、愛心關(guān)懷，節(jié)假日期間與幼兒一起玩游戲、做活動，讓他們在歡樂和睦的環(huán)境中開心學習健康成長。
開展“溫暖過冬”活動。精準“五關(guān)注”，精細“四溝通”，給家庭困難的10余名留守兒童送去了棉衣、圍巾、手套等防寒物資和蠟筆、水彩筆、黏土等學習用具，為皴臉皴手的留守兒童購買了潤膚油、防裂膏等，讓他們安全溫暖過冬。
開展“心靈關(guān)愛”活動。充分發(fā)揮“留守兒童之家”作用，組織“自制賀卡給爸媽表心意”活動，開通免費電話和父母說心事，開展網(wǎng)上見面活動與父母視頻；利用主題活動機會，組織觀看“媽媽再愛我一次”等電影強化感恩思想，進行“走進孩子生活，融入孩子心靈”家訪活動全面了解在家孩子生活學習等情況，為留守兒童撐起來一片愛的`晴空。
用溫暖守護童心，用愛心守望成長，木魚鎮(zhèn)幼兒園堅持“學有所教，困有所幫，愛有所依”，讓留守兒童真真切切感受到了學校和社會的愛與溫暖！
幼兒園幫扶工作總結(jié)2
認真貫徹落實《3~6歲兒童學習與發(fā)展指南》做好示范幼兒園對口幫扶薄弱幼兒園工作，促進我園與幫扶園的教育水平的提升，根據(jù)太平指導中心的安排，圣寶幼兒園與太平附設(shè)幼兒園結(jié)為幫扶對象，現(xiàn)將幫扶工作匯報如下：
一、根據(jù)幼兒園的情況做出有目的性的幫扶
首先，了解幫扶園的情況，選出帶頭人及聯(lián)系人，了解了姐妹幼兒園的一些困惑，找出了幼兒園目前存在的急需解決的問題。
1、尋找被幫扶幼兒園存在的問題，因地制宜地開展幫扶活動，初步形成發(fā)展共同體。
2、通過活動觀摩、聯(lián)合教研等途徑，提升教師的專業(yè)技能。
例如：（1）幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
（2）幼兒園早操活動的開展。
（3）教研活動開展。
3、開展帶出去的學習模式。由于我園還與廣州市大唐幼兒園結(jié)尾幫扶對象，將我園帶出去的名額分一部分給太小附設(shè)幼兒園，讓我幼兒園能學習優(yōu)秀幼兒園的同時讓幫扶的幼兒園也有機會學習。
二、針對園與園之間的情況，我們把幫扶重點放在以下幾方面：
1、為該園教師提供學習的機會和現(xiàn)場，除了觀摩精心準備的大型對外開放活動之類的。還安排老師參加我園的教研活動；
2、幫扶小組帶該姐妹園到廣州學習。
三、回顧20xx學年第二學期，接到中心幫扶通知，我園開展了兩場組活動：
（1）“優(yōu)秀課例展示觀摩”現(xiàn)場會。
根據(jù)3~6歲兒童學習與發(fā)展指南》語言領(lǐng)域的要求，我園派出三位教師分別以大班、中班、小班不同年齡班上了示范課，邀請了附設(shè)幼兒園的教師、廣州黃金教育集團的督導進行聽課、點評。課后，聽取了督導對課例的點評學習，現(xiàn)場觀摩指導。當天，還在幼兒園對早操活動、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等方面進行了研討及指導。
（2）帶領(lǐng)姐妹幼兒園教師到廣州大唐幼兒園進行現(xiàn)場觀摩早擦活動，并且聽取的大唐幼兒園教研主任對早操活動開展的演講。
3、對幫扶幼兒園開展多次活動觀摩。
（1）早操觀摩。觀看現(xiàn)場的早操活動后，幫扶小組進行了早操的`研討，姐妹園也給我園的早操提出的寶貴的意見。
（2）接下來是圣誕親子運動會活動。兩園針對大型活動組織策劃的操作細節(jié)方面進行了研討。
在幫扶過程中，我們還還開通網(wǎng)上交流的形式，兩園教師通過切磋，工作之余網(wǎng)上交談的形式，敞開心扉，講講自己的教育經(jīng)驗核心得，在教育教學經(jīng)驗上得到了提升。
四、收獲喜悅：互惠共贏，內(nèi)涵發(fā)展。
結(jié)對幫扶要謀求互惠共贏，在這個過程中，幫扶雙方付出了辛勤的勞動，收獲著成長的喜悅，示范園的成長更多的體現(xiàn)在實踐和理論的再提升。
四、我們的思考。
1、階段性的總結(jié)交流需要加強。雖然我們開展了較多的活動，但是在梳理總結(jié)經(jīng)驗，定期交流上還有待進一步加強。以后每學期可以小組內(nèi)召開一次總結(jié)會，尋找工作的亮點和不足，以便下階段有針對性地開展工作。
幼兒園幫扶工作總結(jié)3
作為才走上工作崗位的新教師，教育辦為了使新教師迅速成長，特地進行了新教師與老教師師徒結(jié)隊的活動，我和李瑜舒老師結(jié)對幫扶，通過聽了李老師的課之后，我感觸很深，受益匪淺.使我在自信心、意志力、生活態(tài)度等方面得到很大的提高.
一、教學要從以下幾個方面做起：
1、認真鉆研教材.
對教材的根本理論和根本概念，每句話、每個字都弄清楚，深入了解教材的結(jié)構(gòu)、重點與難點，掌握知識的內(nèi)在邏輯，知道應(yīng)補充哪些資料；深入了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會出現(xiàn)的困難，及時采取相應(yīng)的預防措施；精心設(shè)計教學方法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動.
2、精心組織課堂教學.
關(guān)注全體學生，注意信息反應(yīng)，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意激發(fā)學生學習的.興趣.
3、積極參與聽課、評課.
虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平.聽課是提高自身教學能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗.所以對每一次聽課的時機我都十分珍惜.這兩個月以來，我聽了十多節(jié)課，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧.我聽完課之后，把那些教師上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課設(shè)計進行參考，將其他教師很多優(yōu)點和長處應(yīng)用到我的課堂教學當中去.
4、及時做好課后反思，加強課堂教學效果.
都說反思是新教師成長的飛躍.開始我還不太清楚反思的真正含義，還是黃老師在指導我寫教案的過程中發(fā)現(xiàn)了我的這一問題，并及時幫我弄清了反思的內(nèi)容及意義.所謂反思是指新教師應(yīng)善于總結(jié)學習及實踐中取得的成果和出現(xiàn)的問題，不斷調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)，實踐方式，以獲得持續(xù)的終身開展，到達成長的質(zhì)的飛躍.
二、管理工作方面
通過李老師的指導，讓我知道學會管理不僅僅是班主任的工作，我們只有合理的管理好學生才能引導學生更好的學習這門課程.
當教師全身心地保護、關(guān)心、幫助學生，做學生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量，推動學生自主學習.正因為有了師愛，教師才能贏得學生的信賴，學生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果.一份春華，一份秋實，在這短暫的一天時間里，我在李老師的指導下，漸漸適應(yīng)了教學環(huán)節(jié)，但是在某些方面還有缺陷，但是我相信如果我緊緊把握好李老師的教導，多向李老師請教，我可以做得更好！
幼兒園幫扶工作總結(jié)4
為進一步提升我鎮(zhèn)各村級小學附屬幼兒園的辦園水平，有效提升保教質(zhì)量，優(yōu)化園所適宜兒童生活和學習的環(huán)境，培養(yǎng)出一支合格的村級幼師隊伍。經(jīng)商議，報請中心學校批準，現(xiàn)將結(jié)對幫扶工作安排如下：
一、領(lǐng)導小組
組長： 劉成群
副組長：楊曉梅
成員：村級小學校長 楊麗 曹繼英
二、具體幫扶結(jié)對人員安排
下茅坪小學附屬幼兒園 莫蕊
上茅坪小學附屬幼兒園 魏欣
月明小學附屬幼兒園 丁 婷
何村小學附屬幼兒園 趙曉燕
小峪小學附屬幼兒園 王 娟
園藝小學附屬幼兒園 曹繼英
十一小學附屬幼兒園 許夢悅
十九小學附屬幼兒園 楊 麗
軍馬小學附屬幼兒園 楊 麗
中村小學附屬幼兒園 張本行
集中培訓 羅苗苗
村幼發(fā)展規(guī)劃與督導 楊曉梅
三、目標與任務(wù)
根據(jù)軍教字22號文件精神，為確保幫扶實效，扭轉(zhuǎn)附屬園的小學化傾向，穩(wěn)步提升辦園水平，使我鎮(zhèn)的學前教育能夠得到均衡發(fā)展，特擬定以下工作目標與任務(wù)。
1、一名教師負責一所園的幫扶計劃得制定與實施，使保教質(zhì)量穩(wěn)步提升。
2、一個學期內(nèi)讓園所環(huán)境創(chuàng)設(shè)有起色，一年內(nèi)達標，兩年內(nèi)有特色。
3、對幫扶園的教師一對一或一對二，制定有針對性的教研活動，確保低起點、易上手、好操作，要有實效。
4、共享主題活動的課程計劃與方案，指導村幼教師提交印證實施活動的圖片和小結(jié)。
5、指導村幼全面開展家園共育，見計劃、方案、實施過程和小結(jié)，提升村幼幼兒教師的服務(wù)意識，體現(xiàn)專業(yè)性科學性，和幼兒教師應(yīng)該具備的“以人為本以生為本”的宗旨，全心全意為家長服務(wù)，做讓群眾滿意的學前教育。
6、研究混齡教學模式，從實際出發(fā)，加強實踐，根據(jù)村級附屬園的園情，合理利用當?shù)氐馁Y源，把好的游戲課程和本土化的游戲帶進附屬園。
7、一個月進行一次集體教研，全鎮(zhèn)附屬園教師參加，必須帶著問題和教育敘事來，現(xiàn)場分享現(xiàn)場答疑，共同交流共同成長。
8、每學期結(jié)束，組織一場幫扶工作總結(jié)會，樹立一批典型和先進，彰顯出支教隊伍榜樣和先鋒的`力量。
9、全鎮(zhèn)村小附屬幼兒園的教師教學常規(guī)納入統(tǒng)一考核，工資結(jié)構(gòu)以“基本工資+專業(yè)成長+績效考核”的方式，激勵幼師向?qū)I(yè)化發(fā)展，打造一支留得住、成長快、素質(zhì)高的幼師隊伍。
10、村級附屬園的辦園水平的提升，每年度由中心學校進行評估，評估考核結(jié)果計入學校的年度工作評價，與專項獎補資金直接掛鉤。
11、中心幼兒園的專任教師，必須有兩年以上鎮(zhèn)村支教經(jīng)歷，職稱晉升方面無支教經(jīng)歷將實行一票否決。（從20xx年開始）。
軍店鎮(zhèn)中心學校
幼兒園幫扶工作總結(jié)5
為進一步發(fā)揮省示范幼兒園的示范輻射作用，本學期，我園以區(qū)教體局下發(fā)的結(jié)對幫扶文件精神為指導，結(jié)合四個幼兒園實際情況共同制定計劃，運用多種形式進行結(jié)對幫扶。在整個幫扶過程中，始終堅持對象針對化、內(nèi)容實效化、形式多樣化的幫扶路徑，以此增強幫扶活動的有效價值。
一、高度重視、措施到位
（一）加強領(lǐng)導。
為了確保幫扶工作的順利開展和有效落實，我們成立了結(jié)對幫扶領(lǐng)導小組。雙方共同承擔，組織并領(lǐng)導幫扶活動的開展與實施。其中組長：李國勤；副組長：孫慧；組員張曉華、馬靜、趙雙燕、陳娟、金瑞、王心宇、張存、宋蕾
（二）制定有效的活動計劃。
為了使幫扶取得切實成效，我們領(lǐng)導小組成員對幫扶園進行了實地考察與交流，共同制定幫扶計劃。例如：通過考察，我們了解到宛城城區(qū)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)園剛開辦，專業(yè)教師緊缺，辦園經(jīng)驗缺乏，教育理念滯后，小學化傾向嚴重，據(jù)城區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園目前狀況，結(jié)合我園的優(yōu)勢，結(jié)對幫扶工作重點使結(jié)對園在教育理念、教學水平、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、等幾方面有一定的改善和提高。優(yōu)勢互補，取長補短，促進城區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園發(fā)展的同時，提升我園的辦學品位。
我們的做法是：她們需要什么，我們給予什么。借助各種途徑實施幫扶，如：開展環(huán)境創(chuàng)設(shè)、主題活動、教學活動展示等活動。進行面對面交流、力爭做到有求必應(yīng)、盡力而為。每次活動我們都會借相聚進行交流探討，幫助他們解決一些困惑或?qū)嶋H問題。結(jié)對雙方通過電話、電子郵箱、互訪等形式及時交流，既快又好的解決實際問題。
二、自主拓展，主動出擊
在結(jié)對過程中，我們將目標提升到結(jié)對的實效性上，積極聯(lián)系，主動出擊。
（一）建立暢通的信息渠道，實現(xiàn)針對性指導。
本學年根據(jù)結(jié)對園的要求，我們安排了：保教主任馬靜和兩位骨干教師到結(jié)對園對全園教師進行環(huán)境創(chuàng)設(shè)的培訓和指導，三位年段組長與結(jié)對園的二位骨干教師結(jié)對，并開展了一系列扎實、有效的結(jié)對活動。10月份，舉行了幼兒園簽訂了結(jié)對協(xié)議書，各自明確了職責，保障了結(jié)對活動的實效性。
（二）靈活開展活動，提升教學質(zhì)量
1、資源共享。我園教師學習的機會比較多，我們堅持資源共享的原則，專家講座、主題活動、家長開放活動，園內(nèi)教研等活動，都一一邀請他們參加，智慧共享。如：本學年我們邀請他們參加了：我園環(huán)境創(chuàng)設(shè)開放活動，優(yōu)質(zhì)課觀摩教學研討、家長開放日活動，迎新年家園聯(lián)歡活動等。
2、送教下鄉(xiāng)。送教學活動（現(xiàn)場指導、說課、評課）。我園四位老師到漢冢中心幼兒園和高廟中心幼兒園進行同課異構(gòu)送教下鄉(xiāng)活動。活動以“同課異構(gòu)”形式開展（同一節(jié)課，分別由鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師和我園“送教”教師展示），漢冢中心幼兒園的老師和高廟幼兒園的老師分別送上了大班體育游戲《好玩的襪球》和小班語言活動《學說短句》兩節(jié)精彩的教學展示。我園金瑞老師、陳娟老師和孫園長、馬主任四位教師精心研究，大膽嘗試，為兩個園的教師送去了新的教學模式和理念。
此次活動充分發(fā)揮了省級示范幼兒園的示范作用，促進了我區(qū)幼兒園之間的相互學習，取長補短，達到了“理念共享、資源共享、方法共享、成果共享”，讓“送教”和“受教”雙方實現(xiàn)了“雙贏”。
三、初現(xiàn)成效，在幫扶中共同成長
通過我們共同的努力，我們共同取得了一些成效。茶庵、漢冢、高廟等幼兒園的`教師逐步成長，教師觀念也逐步改變，以《幼兒園教育指導綱要》、《指南》精神引領(lǐng)自己的教學行為。同時幫扶活動也帶給了我園參與幫扶的教師很多啟示，大家受益匪淺。通過幫扶，感受那里教師的盡職精神。意識到了自己肩上的責任。特別是我們的年段組長在管理、指導上有了很大提高。
總之，我們經(jīng)過雙方的積極配合和努力，幫扶幼兒園的教育教學有了一些進展。幫扶工作需要長期堅持下去作為幫扶工作的新手我園的結(jié)對幫扶活動正在起步階段，在今后的工作中，我們將繼續(xù)堅持從實際出發(fā)，注重實效，和結(jié)對園同進步，共發(fā)展，我們的明天會更美好。
幼兒園幫扶工作總結(jié)6
為進一步貫徹落實杭州市余杭區(qū)教育局、臺江縣教育局對口幫扶工作，促進兩地教育事業(yè)發(fā)展，加大對欠發(fā)達地區(qū)城鎮(zhèn)和農(nóng)村薄弱學校學前教育的扶持力度，提高雙方幼兒園的管理水平和教育教學質(zhì)量，發(fā)揮骨干教師的示范和引領(lǐng)作用，開展幼兒園發(fā)展規(guī)劃思路、教研團隊研修策略、教師教學反思性研究等活動。杭州市余杭區(qū)喬司第二幼兒園與臺江縣示范性幼兒園結(jié)對幫扶，我園是受援學校，自簽定幫扶協(xié)議以來，我園從學校和教師的需要出發(fā)，以提高學校的管理水平和教師的課堂教學能力為核心內(nèi)容，促進結(jié)對進學校資源共享，共促發(fā)展。在工作中我園堅持求真務(wù)實、開拓創(chuàng)新的原則，誠懇學習，精心組織，周密實施結(jié)對幫扶計劃，使得我校在教育理念、教學方法等方面有很大的提高，工作取得一定的成效，現(xiàn)將一年來幫扶工作開展情況總結(jié)如下：
一、高度重視，制定工作計劃和實施方案
我園根據(jù)縣教育和科技局關(guān)于杭州市余杭區(qū)教育局、臺江縣教育局對口幫扶工作的文件精神，臺江縣示范性幼兒園與余杭區(qū)喬司第二幼兒園簽定了結(jié)對幫扶協(xié)議，成立了領(lǐng)導小組，制定了相關(guān)工作計劃和實施方案，并具體明確了工作職責，使得幫扶工作有效開展。
二、開展幫扶相關(guān)活動，促進我園在學校管理、教育教學、后勤管理等方面有所提高
1、第一期中小學、幼兒園學校管理者赴余杭結(jié)對學校跟崗培訓學習活動
20xx年3月26日至3月30日，臺江縣示范性幼兒園派出保教主任歐美英、工會主席陳珊赴余杭區(qū)喬司第二幼兒園跟崗學習，主要學習的內(nèi)容是：行政管理、教育教學、隊伍建設(shè)培養(yǎng)工作交流；如何制定幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃；觀摩世紀園區(qū)半日活動、參觀環(huán)境；參加教學研討、年級組活動及教職工大會等。
2、杭州市余杭區(qū)喬司第二幼兒園蒞臨臺江縣示范性幼兒園開展幫扶送教指導活動
20xx年6月24日至28日，杭州市余杭區(qū)喬司第二幼兒園馬莉萍園長一行十人蒞臨臺江縣示范性幼兒園開展為期五天的幫扶送教指導活動。
見面會上，臺江縣示范性幼兒園園長邰秀璞向余杭區(qū)喬司第二幼兒園馬莉萍園長一行熱情介紹了幼兒園簡介、辦園宗旨、教育教學、后勤管理及園所開展的系列特色活動等，幫扶園向邰秀璞園長了解該園辦園條件、設(shè)施設(shè)備、幼兒在園人數(shù)及師資配備情況等；深入一線了解幼兒的生活和學習等基本情況。
在愛心幫扶捐贈儀式上，再次開啟了兩所幼兒園的幫扶之旅，余杭區(qū)喬司第二幼兒園為該園幼兒捐贈學習用品：桌面玩具18框、科探室材料5框、圖書360本合計人民幣19513。71元。
隨后，臺江縣示范性幼兒園的老師們分別觀摩了余杭區(qū)喬司第二幼兒園兩位青年骨干老師的優(yōu)質(zhì)課，呈現(xiàn)在大家眼前的兩個活動分別是：陳秋琴老師執(zhí)教的大班音樂活動《小青蛙找老婆》，戴佩佩老師執(zhí)教的大班音樂活動《年獸來了》，余杭區(qū)兩位老師直觀形象的教具準備、豐富的藝術(shù)表現(xiàn)力、嫻熟的課堂組織以及活躍的師幼互動，贏得孩子們的喜愛，獲得了觀課老師們的.一致好評。
接著，臺江縣示范性幼兒園也安排了兩所幼兒園的老師觀摩該園歐春紅老師執(zhí)教的民族民間游戲活動《斗牛娃》，歐春紅老師充分挖掘本土文化資源，有趣的組織形式，得到了幫扶園老師們的認可。通過這種送教幫扶、互動交流形式，近距離的觀摩學習，讓兩所幼兒園的老師們直觀地領(lǐng)會了《幼兒園教育指導綱要》和《指南》中倡導的教育理念在教育實踐中的運用。該園的老師們一致表示受益匪淺。
幫扶指導活動上，余杭區(qū)喬司第二幼園馬園長一行參加并觀看20xx年該園大班幼兒畢業(yè)典禮匯演活動；馬莉萍園長組織大家現(xiàn)場開展集體教研，對如何做有效的園本教研、如何評課等，手把手地教該園的老師們進行形式多樣的研討；駱筱莉副園長做了《如何合理安排一日活動》的專題培訓；總務(wù)主任俞麗麗帶來了《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)》講座。兩園教師深入交流、熱烈探討，馬莉萍園長還對黨建工作、行政管理、隊伍建設(shè)培養(yǎng)等工作對該園進行了有效的指導，現(xiàn)場解答了被幫扶幼兒園存在的疑問與困惑。
3、第二期中小學、幼兒園學校管理者赴余杭結(jié)對學校跟崗培訓學習活動
20xx年10月28日至11月10日，臺江縣示范性幼兒園邰秀璞園長攜我園三名一線教師赴余杭區(qū)喬司第二幼兒園跟崗學習，培訓的內(nèi)容有：交流跟崗計劃及行政座談、幼兒半日活動觀摩、區(qū)域活動專題匯報、參與式教研活動、幼兒園規(guī)范化管理經(jīng)驗交流、非遺進校園交流、校際交流等。
三、加強學習，不斷進步
通過結(jié)對幫扶，對我園來說，收效頗豐，領(lǐng)導有了新的辦學理念，更加明確辦學目標，提高了辦學品味，提升了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，為我園進一步的的發(fā)展贏得了更廣闊的空間，我園將從實際出發(fā)，虛心向幫扶園學習，注重實效，相互促進，共同提高，為實現(xiàn)城鄉(xiāng)學前教育均衡發(fā)展而努力奮斗。
幼兒園幫扶工作總結(jié)7
一、做好策劃：充分調(diào)研，制定方案
１、首先確定目標：
（1）尋找被幫扶幼兒園存在的問題，因地制宜地開展幫扶活動，初步形成發(fā)展共同體。
（2）通過跟班學習、活動觀摩、聯(lián)合教研等途徑，提升教師的專業(yè)技能。
2、突出三個重點：
（1）幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
（2）一日保教常規(guī)。
（3）教研活動開展。
3、針對組內(nèi)交流和實地調(diào)研的結(jié)果，我們把幫扶捆綁的重點放在了以下幾方面：
①為該園教師提供學習的機會和現(xiàn)場，除了觀摩精心準備的大型對外開放活動之類的，還安排老師參加我園的教研活動。
②介紹一下本學期我們的“四次會議”：
（1）第一次結(jié)對幫扶工作研討會。主要目的是了解園情、分析問題、明確目標、制定方案。
（2）幫扶工作征求意見微信群會議。主要目的是了解前階段幫扶工作的開展情況，以及下階段工作如何實施，征求全體幼兒教師的意見和建議。
（3）結(jié)對幫扶工作管理團隊會議。主要目的是對結(jié)對幫扶工作進行集體會診。
（4）結(jié)對幫扶工作年度總結(jié)會議。主要目的是總結(jié)年度工作，形成年度匯報材
③本學期組內(nèi)開展了兩場活動：
（1）“一日活動流程”現(xiàn)場會。
幫扶小組到姐妹幼兒園實地把脈問診、獻計獻策。針對早操活動、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、集中教育等方面進行了研討及點對點的指導。
（2）姐妹幼兒園教師到順馳第一幼兒園跟班觀摩學習
４、兩次培訓：
本年度，我園邀請姐妹園參與了園本培訓——女德、師德。我們注重教師的內(nèi)在成長，國學、禮儀的滲透也是我園一直在強調(diào)的教師團隊精神滋養(yǎng)的層面。
５、多次活動觀摩：
（1）一次早操觀摩：
觀看現(xiàn)場的早操活動后，幫扶小組進行了早操的研討，姐妹園也給我園的早操提出的寶貴的意見。
（2）接下來是四次親子活動：
分別是：我園親子蛋糕DIY活動、我愛媽媽兒童面塑作品展、媽媽廚藝大賽、歡歡喜喜趕大集。依托本次活動，幫扶組針對大型活動組織策劃的操作細節(jié)方面進行了
６、兩類教研互動：
（1）園本大教研：
我們以《如何自制玩教具滿足孩子游戲需要》為主題的大教研。我們結(jié)合實際各自開展了自制器械的評比活動，各班增添了許多利用廢舊材料制作的活動器械。幫扶小組還共同參加了美睿五州幼兒園體驗式家長會，得到了很多啟發(fā)，普園長非常注重家教引領(lǐng)，家園合力。會后，幫扶組還在一起展開了熱烈積極地反饋和分享，收獲良多。
（2）骨干教師入園指導：
提高教師的課堂教學能力是幫扶的一個重要方面。在這個過程中，只去觀摩示范園的課，是遠遠不夠的。因為只有自己親身經(jīng)歷了，印象才會更深刻。在幫扶過程中，我們還特別計劃了骨干教師入園指導交流的活動。
二、收獲喜悅：互惠共贏，內(nèi)涵發(fā)展。
結(jié)對幫扶要謀求互惠共贏，在這個過程中，幫扶雙方付出了辛勤的勞動，收獲著成長的喜悅，示范園的成長更多的體現(xiàn)在實踐和理論的再提升，我們園今年順利的通過了市示范的`復驗，美睿五州幼兒園也順利通過了一級幼兒園的驗收。
三、我們的思考。
1、階段性的總結(jié)交流需要加強。
雖然我們開展了較多的活動，但是在梳理總結(jié)經(jīng)驗，定期交流上還有待進一步加強。以后每學期可以小組內(nèi)召開一次總結(jié)會，尋找工作的亮點和不足，以便下階段有針對性地開展工作。
2、幼兒園的內(nèi)涵發(fā)展關(guān)鍵在行動。
有教育專家說：中國基礎(chǔ)教育界的通病是說得多，做得少；虛的多，實的少。在今后幼兒園的內(nèi)涵發(fā)展、文化建設(shè)方面，我們會踏踏實實的去做更多有利于促進教師和孩子發(fā)展的事。
幼兒園幫扶工作總結(jié)8
邵原鎮(zhèn)花園幼兒園“關(guān)愛農(nóng)村3—6歲留守兒童心理健康項目活動”一直在堅持，20xx年冬學段，新的一年項目活動已經(jīng)開始，為了進一步做好留守兒童工作，傳遞濃濃愛心，密切家園聯(lián)系，促進幼兒身心健康發(fā)展，根據(jù)園內(nèi)統(tǒng)籌安排，本周花園幼兒園的老師利用休息時間開展了留守兒童家訪活動。
為了訪出實效，在家訪前，老師們做了充分的準備，針對每位孩子的特點，設(shè)計好內(nèi)容。在家訪的過程中，老師們向家長詳細了解了孩子的'興趣愛好、性格特點、家庭結(jié)構(gòu)、行為習慣等，并聽取了家長對老師的意見和希望，同時也向家長反映了孩子在園的表現(xiàn)，肯定了孩子的優(yōu)點，甚至是家長都沒有發(fā)現(xiàn)的閃光點，耐心的傳授家庭教育的方法，讓家長知道孩子的健康成長不僅是幼兒園的責任，也是家庭的責任，提醒家長不僅要關(guān)心孩子的學習，更要關(guān)注孩子的情感和養(yǎng)成習慣，讓家長抽出時間多陪陪孩子。
愛心匯聚力量，真情共筑希望。通過本次留守兒童家訪活動，拉近了幼兒園與留守兒童家庭的距離，希望在家園的密切配合下，使留守幼兒生活得更安全、舒心，讓在外務(wù)工的家長更放心，讓每一個留守寶貝都能幸福快樂的成長！
幼兒園幫扶工作總結(jié)9
為了全面貫徹和落實縣教育局幫扶結(jié)對的精神，充分發(fā)揮省級示范園的輻射和帶動作用，我園與某中心幼兒園成為結(jié)對園。在一年的幫扶進展過程中，經(jīng)過雙方的共同努力，取得了一定的效果，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、充分了解情況，制定切實可行的幫扶計劃。
為了讓結(jié)對幫扶工作能取得一定的針對性和實效性，根據(jù)前兩年對某中心園的了解，知道了鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的不足及老師們在教學上的困惑，找出了幼兒園目前存在的急需解決的`問題，對癥下藥，制定可行的幫扶計劃。
例如我們通過交流和實地調(diào)研發(fā)現(xiàn)：教師年輕有活力、有激情、好學上進，但是由于教育經(jīng)驗不足，對《綱要》的解讀和領(lǐng)會還不夠，老師們對教研活動開展的經(jīng)驗也較少，在早操的編排、教學活動的靈活組織等方面的水平亟待提高;搬到新園后，幼兒園硬件條件有較大的改善，但由于參加學習培訓接受新信息和分享教育資源的機會比較少;針對這些情況，我們把幫扶捆綁的重點放在了以下幾方面：
1、教育資源共同分享，如：教育書刊、音像圖書、玩具等;
2、為該園教師提供學習的機會和現(xiàn)場，除了觀摩精心準備的大型對外開放活動之類的，還安排該園老師參加我園的教研活動;
3、我園園長和骨干教師定期到該園指導。
二、資源共享，提供學習和培訓的機會。
我園在去年某月邀請了某骨干教師某老師來園做《快樂動起來》音樂講座，全縣及周邊縣近百名幼教同行參與此次活動，我園特意邀請某園的老師參與，使她們也深感受益匪淺。
三、加強交流，把幫扶指導工作落到實處。
我們常和結(jié)對園的園長通過電話或邀請她們到我園來交流情況，就幼兒園的教育教學現(xiàn)狀和教師情況交流，及時調(diào)整幫扶計劃。
例如針對結(jié)對教師配備不夠，沒有充足的時間外出觀摩學習的問題，我園派出了某老師展示了音樂活動《下蛋了啰》優(yōu)質(zhì)示范課，使她們的教師知道了如何上好音樂活動課，提高其組織教學水平。觀摩了某中心幼兒園某老師的一節(jié)音樂活動《下蛋了》，從音樂活動的目標定位，活動準備、活動設(shè)計、活動組織、如何關(guān)注幼兒等方面進行了詳細的指導。
又如在交流中我們了解到，老師們對早操編排很是頭疼，不知道如何選音樂、編動作，她們目前的幼兒早操編排是“一刀切”、“整齊劃一”，沒有根據(jù)幼兒年齡特點和發(fā)展需要來編排。我園便提供先前本園早操錄像供她們參考，業(yè)務(wù)園長還專門的對各年齡段早操活動時間安排、動作要求、音樂選擇、創(chuàng)編等進行指導,通過學習，她們分別創(chuàng)編出小動物模仿操、動動操等三套適合大小三個年齡段的完整操節(jié)。這些符合幼兒發(fā)展的充滿趣味的操深受孩子們的喜愛，中心園的老師們也在創(chuàng)編過程中對幼兒的發(fā)展和需要更加了解，早操創(chuàng)編的能力得到了提高。
另外，我園除了前兩年贈送的幼兒園桌椅、床鋪及電子鋼琴外，本學年還捐贈了某千元現(xiàn)金給結(jié)對園添加教學設(shè)備及幼兒玩具，改善其辦學條件。
四、初現(xiàn)成效，在幫扶中共同成長
通過我們不懈的努力，我們的幫扶工作初見成效。結(jié)對園教師在業(yè)務(wù)能力上有了較大提高，幫扶活動也帶給了我園參與幫扶的教師很多啟示，大家受益匪淺。通過對某中心幼兒園的幫扶，讓我們一線老師看了農(nóng)村幼兒教育的現(xiàn)狀及差異，看到了農(nóng)村幼兒教師們工作的熱情，感受到自己肩上的責任。農(nóng)村中心園領(lǐng)導對本園教育教學的重視、老師們的認真那股勁，深深的感動了我們。幫扶活動不只在園所和老師中進行，我們還延伸到了孩子們中間。我們開展了“插上愛心的翅膀——玩具捐贈活動”和“您獻愛心了嗎——圖書捐贈活動”，鼓勵家長、孩子們把自己閑置的玩具圖書捐贈給農(nóng)村幼兒園，豐富他們的教玩具，同時也教育我們的孩子學會關(guān)愛他人，成長成為有愛心的人。
幼兒園幫扶工作總結(jié)10
光陰似箭，眨眼間，半學期的工作已悄然離我們遠去。回首這半學期所走過的路，雖然很艱辛，但更多的是快樂。作為一名園級骨干教師，我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與責任。于是，我把壓力化作動力，認真做好每項工作，以不辜負園領(lǐng)導、同事對我的厚望。我是這樣想的，也是這樣做的。我深知“一棵樹不成林”的道理。我不僅嚴格要求自己、大膽實踐，并與積極肯干的韓旭老師組成了幫扶小組。現(xiàn)將結(jié)對幫扶工作總結(jié)如下：
一、日常的幫扶工作
本人認真的`按學期初的骨干教師幫扶計劃進行工作，如約完成了如下任務(wù)：
1.做到了每周幫助韓老師備一節(jié)課，檢查一次教案，真正的提高韓老師的教材分析能力。
2.做到了每個周聽韓老師一節(jié)語言教育活動，并給出其詳盡的講評，以便幫助韓老師盡快地提高教學水平。
3.做到了每兩周給韓老師上一節(jié)示范課，起到了示范、牽引的作用。
4.指導韓老師認真書寫教育教學過程中的記錄與反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓，做好材料的整理收集。
二、取得的成績
“功夫不負有心人”，在本人的幫助與韓老師自身的積極努力之下，韓老師的教育教學水平提升了很多。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”我將一如既往地學習、研究、實踐、反思，積極主動地幫助韓老師，力爭在平凡的崗位上實現(xiàn)自身的生命價值。
以上便是我本學期幫扶工作的總結(jié)。說是幫扶，其實是共同學習、共同進步。幾年來，我教育教學水平的提升，也是各級領(lǐng)導精心指導和同事關(guān)心幫助的結(jié)果，我發(fā)自肺腑的向各位領(lǐng)導表示“感謝”。希望各位領(lǐng)導、同事一如既往的支持我、幫助我，我將再次整理好行囊，積蓄力量，向下一個驛站吹響沖鋒的號角。
幼兒園幫扶工作總結(jié)11
為切實加強和規(guī)范幼兒園管理，進一步提升幼兒園辦園水平，促進全縣學前教育事業(yè)健康持續(xù)發(fā)展，根據(jù)《國務(wù)院關(guān)于學前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見》《甘肅省幼兒園教育指導綱要（20xx年修訂）》和《甘肅省幼兒園保教管理指導意見（20xx年修訂）》《山丹縣人民政府關(guān)于大力促進學前教育改革發(fā)展的實施意見》精神，結(jié)合實際，提出如下意見。
一、工作思路
堅持統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，把學前教育納入全縣教育事業(yè)總體布局之中，協(xié)同推進。全面落實立德樹人根本任務(wù)，遵循學前教育規(guī)律，牢牢把握學前教育正確發(fā)展方向，完善學前教育體制機制，堅持改革創(chuàng)新，增強辦園活力，促進科學保教，加快縮小城鄉(xiāng)幼兒園之間、公辦民辦幼兒園之間的差距，推進學前教育普及普惠安全優(yōu)質(zhì)發(fā)展，全面提升全縣學前教育發(fā)展水平。
二、工作目標
到20xx年，建立起覆蓋城鄉(xiāng)、布局合理、公益普惠、均衡發(fā)展、安全優(yōu)質(zhì)、監(jiān)管完備的學前教育公共服務(wù)體系，高水平普及學前教育。
——發(fā)展格局更加優(yōu)化。以大力發(fā)展城區(qū)獨立幼兒園為抓手，實現(xiàn)城鄉(xiāng)幼兒園布局科學、師資配備合理、辦園條件達標，形成“城有示范、鄉(xiāng)有中心、村有延伸、全面覆蓋、就近入園”的發(fā)展格局。
——體制機制更趨完善。幼兒園管理、師資培養(yǎng)等體制機制進一步健全，形成充滿活力、普及普惠、規(guī)范管理、科學保教、有利于可持續(xù)發(fā)展的辦園體制機制。
——辦園質(zhì)量明顯提升。通過擴容增量、科學保育、晉等升級、提質(zhì)促優(yōu)等行動，學前教育辦園質(zhì)量顯著提高。
三、工作重點
（一）開展完善學前教育管理體制行動。進一步明確學前教育主管職責,縣教育局依照法定職責、權(quán)限和程序，以年度考核和年檢工作為抓手，強化對幼兒園依法依規(guī)審批設(shè)置、保育教育、師資隊伍、安全防護、招生工作等方面的規(guī)范管理和監(jiān)督指導，逐步實現(xiàn)根據(jù)轄區(qū)生源實際和幼兒園辦園規(guī)模制定招生計劃，劃定服務(wù)范圍。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學負責轄區(qū)內(nèi)公辦幼兒園的監(jiān)管，通過逐年調(diào)配專業(yè)化的幼兒教師，購置設(shè)施設(shè)備，全面改善辦園條件，規(guī)范辦園行為。將轄區(qū)幼兒園工作單獨列入鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學年度目標管理責任書，進行考核表彰。縣幼兒園和清泉幼兒園負責指導全縣各農(nóng)村和民辦幼兒園工作，幫助各民辦幼兒園實現(xiàn)管理規(guī)范化，保教活動科學化。（責任股室：人事股、督導室、職成教股）
（二）開展擴大學前教育優(yōu)質(zhì)資源供給行動。依據(jù)《國務(wù)院辦公廳關(guān)于開展城鎮(zhèn)小區(qū)配套幼兒園治理工作的通知》《甘肅省擴大城市公辦學前教育資源綜合獎補頒發(fā)》，用足用活政策，積極籌集幼兒園新建和改擴建資金，3-5年在城區(qū)東、南、西、北方位新建3-5所高標準幼兒園，并逐步加大公辦幼兒園占比。提升農(nóng)村幼兒園辦園水平，對不符合條件的校舍逐年改建擴建，對不足設(shè)施逐年配齊，確保達到標準。（責任股室：項目辦、電教站）
（三）開展民辦園扶持整合與監(jiān)管行動。扎實落實《山丹縣人民政府關(guān)于大力促進學前教育改革發(fā)展的實施意見》中的補助標準和扶持政策，將已審批的民辦幼兒園逐步發(fā)展成園舍獨立、有充足的室外活動空間，教玩具等設(shè)施設(shè)備配備齊全的標準化幼兒園。民辦園必須依法建立財務(wù)、會計和資產(chǎn)管理制度，按照國家有關(guān)規(guī)定設(shè)置會計賬簿，每年依規(guī)向教育部門提交經(jīng)審計的財務(wù)報告。修訂完善《山丹縣民辦學校年檢管理辦法》，加大動態(tài)監(jiān)管力度，將日常檢查結(jié)果列入年檢成績，對年檢對象分別作出優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格的年檢結(jié)論，相應(yīng)作出限制招生、暫停招生，限期整改等處理決定。對每年年檢的結(jié)論，于次年4月底前正式向社會公告，對年檢結(jié)果為優(yōu)秀的民辦幼兒園進行獎勵。（責任股室：項目辦、財務(wù)股、校財局管中心、職成教股）
（四）開展幼兒園結(jié)對幫扶行動。針對城鄉(xiāng)幼兒園之間和公辦民辦幼兒園之間差距較大的實際，充分發(fā)揮城區(qū)優(yōu)質(zhì)公辦幼兒園在教學理念、園務(wù)管理、文化特色等方面的優(yōu)勢，從公辦幼兒園定期選派優(yōu)秀園長、教師到被幫扶幼兒園進行崗位引領(lǐng)和指導，開展教學研討，結(jié)合引領(lǐng)督導與聯(lián)盟發(fā)展，公辦園每年對被幫扶園全員開展一至兩次專項督導，每2年開展一次綜合督導，一次聯(lián)盟教研，促進民辦幼兒園和農(nóng)村幼兒園在園務(wù)管理、教育教學、保健保育和環(huán)境創(chuàng)設(shè)等方面快速提升。形成3對在我縣范圍或全市范圍內(nèi)有推廣價值的結(jié)對幫扶典型，予以表彰獎勵（責任股室：督導室、教研室、職成教股）
（五）開展依法依規(guī)辦園治理行動。按照“分級負責、分級評定、動態(tài)管理”的原則，積極開展幼兒園達標和晉等升級活動，對已評定為標準園等級的幼兒園，教育局每三年組織復查一次，復查結(jié)果未達標的，予以限期整改，整改后仍不達標的，作降級處理；對發(fā)生重大安全責任事故的幼兒園，將直接作降級處理。結(jié)合學前教育宣傳月活動和市局組織幼教專家對我縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園的幫扶指導活動，帶動農(nóng)村幼兒園和民辦幼兒園按照“四個有利于”（有利于課程全面實施，有利于各類活動開展、有利于幼兒健康成長，有利于家長廣泛參與）的原則，制定并落實幼兒園年度、學期、周、日教育教學計劃，選擇適宜的教學內(nèi)容，確定具體的活動目標，以游戲為基本活動，強化“四個著力”（著力完善課程管理，著力保障游戲活動，著力優(yōu)化教育環(huán)境，著力強化衛(wèi)生保健），使每一個幼兒在輕松、愉快的活動過程中獲得有益經(jīng)驗，在原有的發(fā)展水平上得到提高，堅決預防和糾正幼兒教育“小學化”傾向。（責任股室：職成教股、安全辦、督導室）
（六）開展園長能力提升行動。按照新頒布的《幼兒園園長專業(yè)標準》，建立“三個機制”，促進園長能力提升。（1）培訓機制。有計劃的.適度增加農(nóng)村園和民辦園園長國培、省培名額，采取赴南京學習、參觀名園、掛職培訓、能力質(zhì)詢等多種方式，對農(nóng)村公辦幼兒園和民辦園園長分層、分批次進行培訓，三年培訓一輪。（2）考核機制。依據(jù)園長專業(yè)標準，每年對各級各類幼兒園園長考核一次，公辦幼兒園園長考核結(jié)果與績效、晉升、獎懲掛鉤，民辦幼兒園園長與工資、評先和獎勵與表彰掛鉤。（3）激勵機制。鼓勵園長在實踐中大膽探索，創(chuàng)新教育思想、教育模式和教育方法，厚植辦園特色，對業(yè)績突出的園長進行獎勵與表彰。（責任股室：人事股、教研室、督導室）
（七）開展教師素質(zhì)提升行動。按照“育德為先，能力為本，公民并舉，全員提升”的要求，依照新頒布的《幼兒園教師專業(yè)標準》《新時代幼兒園教師職業(yè)行為十項準則》，依托山丹縣幼兒園“金色教苑”鄉(xiāng)村教師影子研訓基地，開展農(nóng)村幼兒園和民辦幼兒園教師全員培訓。重點走好“四條路子”，辦好“一個大賽”。“四條路子”即：
（1）“招進來”。每年招錄一批幼兒教師，激發(fā)幼兒教師隊伍活力，為老齡化不專業(yè)的幼教隊伍補充新鮮血液。
（2）“走出去”。分期分批選派各級各類幼兒園教師到全國、全省、全市、全縣省級示范性幼兒園進行考察培訓、跟班學習，拓寬教師視野。
（3）“請進來”。定期邀請全國知名幼教專家來丹講學，進行高端引領(lǐng)，促進教師提高專業(yè)素養(yǎng)。
（4）“長出來”。采取名師送教、“金鑰匙導師團”送培進園、“菜單式模塊化”培訓等多種形式，以教師專業(yè)發(fā)展為核心，全面提升教師綜合素質(zhì)。一個大賽”即幼兒教師保教技能大賽。把大賽作為全面提高幼兒教師專業(yè)技能的重大制度設(shè)計與創(chuàng)新行動，每兩年開展一次。（責任股室：教研室、職成教股）
（八）開展厚植辦園特色行動。按照“先進理念指導、遵循教育規(guī)律、游戲活動為本、促進終身發(fā)展”的要求，開展特色幼兒園創(chuàng)建活動，促進辦園質(zhì)量不斷提升。
（1）堅持因地制宜、分類指導的原則，加快推特色幼兒園創(chuàng)建，為全面提升學前教育質(zhì)量探索和積累經(jīng)驗。
（2）堅持“以點帶面，點面結(jié)合，層層推進”的工作思路，有計劃有重點地開展專題研討、課題研究和優(yōu)秀辦園成果展示、交流、評比、特色觀摩等活動，培育3-5個地方游戲課程突出的特色幼兒園，及時總結(jié)和推廣典型案例和成功經(jīng)驗。（責任股室:教研室）
（九）開展家園共育“大講壇”行動。加快形成家庭教育社會支持網(wǎng)絡(luò)，促進幼兒健康成長和全面發(fā)展，著眼“合作、交流、共享”，開辦“家園共育大講壇”，向廣大家長宣傳教育方針、政策和相關(guān)法律法規(guī)，傳播科學的家庭教育理念、知識和方法，不斷強化對家庭教育的指導。各級各類幼兒園每年舉辦1次“大講壇”，每學期至少組織1次家庭教育指導和2次親子實踐活動，參與率達到幼兒園家長的90%以上。充分利用家長委員會、家長學校、家長會、家訪、家長開放日、家長接待日、家長QQ群、微信群等家校溝通渠道，著力推動形成家庭、學校、社會密切配合的“三位一體”育人格局。（責任股室：職成教股、教研室）
（十）開展規(guī)范辦園專項督導行動。針對部分幼兒園辦園行為不規(guī)范問題，以貫徹落實《甘肅省幼兒園教育指導綱要（20xx年修訂）》和《甘肅省幼兒園保教管理指導意見（20xx年修訂）》為抓手，開展規(guī)范辦園行為專項督導行動，把安全衛(wèi)生、招生收費、常規(guī)管理、活動開展作為重點內(nèi)容，通過定期檢查、隨機抽查、明查暗訪、網(wǎng)上測評等形式，每年抽查率不低于幼兒園總數(shù)的50%。專項督導結(jié)果及時向社會公布。堅持管、辦、評分離原則，探索建立幼兒園責任督學掛牌督導制度和第三方監(jiān)測評估制度。對發(fā)生重大安全責任事故、違反師德師風規(guī)范、辦園行為不規(guī)范造成社會不良影響等情節(jié)的，視情節(jié)輕重做出通報批評、警告、限期整改或降級處理。（責任股室:督導室）
幼兒園幫扶工作總結(jié)12
本學期由剛?cè)刖幍膞xxx老師與我配班。王老師做事積極主動，行動力非常強。主要特色是善于手工制作，所以我班孩子雖然是第一學期剛?cè)雸@的孩子，但是在王老師的引導與教育下，孩子們的動手能力非常強，能獨自使用剪刀等手工制作工具。在日常教育中，王老師能以開放的教育態(tài)度對待孩子，經(jīng)常帶領(lǐng)孩子進行有趣的戶外活動，我班的孩子因此受益匪淺。但是對于剛?cè)刖幍耐趵蠋熡捎趯嵺`經(jīng)驗缺乏，在平時的工作細節(jié)方面難免會有疏漏，我也盡量盡一個帶教老師的責任，給予真誠幫助與指導。
一、班級管理方面
剛開學，我在做好自己本職工作外，則會細心觀察王老師的帶班情況。由于經(jīng)驗缺乏，王老師雖有我非常欣喜的一腔熱情，但是在班級管理方面確實需要指導。于是我就平時觀察到的問題，利用午休或班級例會時間給王老師進行分析指導。比如：在孩子們剛?cè)雸@還沒有養(yǎng)成良好的班級常規(guī)時，王老師帶孩子們進行戶外教學時，往往會有三兩個孩子自由離開集體，而老師還在認真地和其他孩子互動。這時我會悄悄將離開的孩子送回集體，或者提醒保育員張老師協(xié)助。事后我語重心長地指導王老師，任何教育安全第一，作為一名幼兒教師首先必備的`素質(zhì)就是“眼觀六路，耳聽八方”，在照顧個別的同時務(wù)必要顧及到全體。其次，在進行正常教學活動的同時更要注重常規(guī)培養(yǎng)，只有良好的班級常規(guī)才能帶來良好的教學效果，才是幼兒在園的安全保障。
二、教學活動方面
幼兒園的教學與小學不一樣，首先表現(xiàn)在教師組織活動時，都要根據(jù)活動內(nèi)容擺放活動室的桌椅。剛開始，王老師似乎并沒有注意到這點，經(jīng)過指導，她不但了解到布置活動室的意義更認識到這樣做是符合幼兒心理發(fā)展特點的。對于王老師的集體教學，我都會提出中肯的建議，比如范畫的紙張大小、活動設(shè)計的結(jié)構(gòu)、活動導入、活動中運用的語言等，力求幫助她在相同的時間內(nèi)收獲最大的效益。
二、幼兒互動方面
幼兒是幼兒園教育的主體，老師只是引導者與支持者。所以幼兒與老師間的關(guān)系決定了老師的引導與支持是否達到最大效果，孩子是否成為最大受益者。于是，我會時常指導王老師怎樣對待不同性格不同情況的孩子。要求王老師晨間接待時一定要面帶微笑，熱情真誠。特別對于入園情緒還不穩(wěn)定的孩子，老師一定要主動與他示好，主動親近他，與他聊天，老師要主動拉近與孩子的心理距離，給孩子們營造一個寬松的心理氛圍，這對孩子們的身心健康發(fā)展尤為重要。還有日常生活的照料我也會事無巨細地與王老師一一溝通交流，王老師的虛心好學讓每項工作都收到了良好的效果。
三、家長工作方面
幼兒園工作離不開家長的支持與配合，而如何做好家長工作也是我們一線教師的必修課。在日常工作時我會毫無保留地與王老師交流如何做好家長工作，并鼓勵她應(yīng)該積極與家長溝通交流。在她告訴我不知道和家長交流什么時，我舉例告訴她，在一日生活中要細心觀察幼兒的情況，如發(fā)現(xiàn)孩子情緒異常、孩子在某一方面有進步、發(fā)現(xiàn)孩子的某些行為可能與家長的教育有關(guān)等等都可以主動向家長交流孩子在園的情況及向家長詢問了解孩子在家的情況等。
我還經(jīng)常提醒王老師不但要熱情接待孩子，也要真誠接待家長；不但要給幼兒營造寬松的心理環(huán)境，也要主動拉近與家長的心理距離。只有心理距離縮短了，家長才會真正信任老師，才會毫無顧忌的向老師反應(yīng)孩子在家中的情況；只有家長真正信任老師，才會真誠地向老師咨詢關(guān)于孩子的教育問題，才會主動配合幼兒園教育，真正做到家園攜手共育。
幫扶結(jié)對工作很瑣碎，基本是我先觀察，然后提出存在的問題，分析問題，再給予指導。王老師的自身素質(zhì)很好，只是需要時間去“雕琢”，我相信，在下學期，王老師的工作一定會有一個新的突破。
幼兒園幫扶工作總結(jié)13
為進一步借助市級示范園的示范輻射作用，本學年，南湖中心校與大風車幼兒園開展了結(jié)對幫扶工作。兩處幼兒園結(jié)合實際情況共同制定計劃，運用多種形式進行結(jié)對幫扶。在整個幫扶過程中，始終堅持對象針對化、內(nèi)容實效化、形式多樣化的幫扶路徑，以此增強幫扶活動的有效價值。現(xiàn)將近一年的幫扶工作總結(jié)如下：
一、高度重視，商定方案
為了確保幫扶工作的順利開展和有效落實，活動前，兩個單位的園長和部分骨干教師組成結(jié)對幫扶領(lǐng)導小組，共同商定了活動方案，制定了活動計劃，雙方共同協(xié)商，組織幫扶活動的開展與實施。
二、措施得力，輻射面廣
為了使幫扶取得切實成效，南湖區(qū)中心校對轄區(qū)內(nèi)的25處園所的實際情況與幫扶單位進行了交流，特別是認識到在教師專業(yè)發(fā)展方面、科研活動開展方面還比較欠缺，急需有針對性的培養(yǎng)。因此，本學年的主要計劃是，根據(jù)“所需幫扶”。
本學年，兩單位開展了兩次幫扶活動：
第一次是五月九號在西片區(qū)的小郝家村社區(qū)幼兒園開展。此次活動，大風車幼兒園王園長給小郝家村社區(qū)幼兒園送來了皮球等戶外活動器材。就幼兒園保教活動中存在的問題進行了探討，并對幼兒園的戶外活動環(huán)境區(qū)域建設(shè)等工作進行了仔細察看，提出了許多合理化建議。兩園一致表示，要把兩園互助共建常態(tài)化，共同提高幼兒園保教水平。大風車幼兒園的范老師還為老師和孩子們展示了一堂別開生面的室外體育活動課。范老師富有童趣、游戲化的室外體育課，喚起了孩子們極大的興趣，課堂氣氛活躍，提高了幼兒參與的積極性。同時，對小郝家屯社區(qū)幼兒園的教師，在教育理念、認知能力、教學環(huán)節(jié)設(shè)計、知識點難度的把握等方面，起到了示范作用。
第二次是十月二十七日在花園社區(qū)中心幼兒園開展活動。花園社區(qū)中心幼兒園是南湖社區(qū)園當中辦學規(guī)模比較大的一處園所，今年也申報了濰坊示范園，因此，我們這次活動的目的主要在教改教研領(lǐng)域，大風車幼兒園的王園長帶領(lǐng)她們學校的兩位骨干教師給我們上了一堂精彩的室內(nèi)活動觀摩課，我們園的老師也提供了一節(jié)室內(nèi)活動課。兩園的園長和其他任課教師也都進行的同堂觀摩，整個過程在愉悅歡快的氣氛中進行。
三、相互交流，幫助提高
每次活動結(jié)束之后，兩園的'園長和老師們都坐在一起進行說課評課，交流經(jīng)驗，交流心得。通過交流，幫扶雙方的教師都收到很多啟示，大家一致認為受益匪淺。同時大風車幼兒園的園長和老師們參觀了南湖區(qū)幼兒園的室內(nèi)布置和圓貌建設(shè)，并提出了建設(shè)性的意見。
四、初現(xiàn)成效，共同成長
“手拉手”愛心捐助和“送課下鄉(xiāng)”活動的開展，充分發(fā)揮了大風車幼兒園的示范引領(lǐng)作用，通過以強帶弱、互相協(xié)作、共同提高形成了互幫互學的良好風氣，切實縮小了園所之間的教育差距，推動了園際間的均衡發(fā)展；同時通過互相交流研討，既達到了對姐妹園的幫扶作用，又促進教師的專業(yè)化發(fā)展，收到了理念共享，共同進步的雙贏成果。
一年來，通過雙方的共同努力，幫扶工作取得了一定的成效。教師觀念在逐步改變，業(yè)務(wù)水平在逐步提高，兩園的教師也在交流中逐步成長。幫扶工作需要長期堅持下去，結(jié)對幫扶活動正在提升階段，在今后的工作中，兩園表示將繼續(xù)堅持從實際出發(fā)，注重實效，和結(jié)對園同進步，共發(fā)展，一起撐起學前教育一片廣闊的天地。
幼兒園幫扶工作總結(jié)14
為切實做好對留守兒童的教育關(guān)愛工作，讓他們過一個快樂、溫暖、幸福的“六一兒童節(jié)”。近日鎮(zhèn)坪縣幼兒園舉辦了“關(guān)愛留守兒童播撒愛心陽光”留守兒童關(guān)愛系列活動。
5月27日，鎮(zhèn)坪縣幼兒園黨員及其教師開展了送教上門、關(guān)愛到家實踐活動，了解了幼兒日常生活中的困難，深入幼兒心理，熱情與他們交流交談，并為幼兒送上學習用品和閱讀書籍。用教師的熱情和關(guān)愛消除幼兒的孤獨感，使幼兒感受到生活的`溫暖。
5月28日，在幼兒園開展了關(guān)愛留守兒童心連心活動，讓監(jiān)護人與孩子共同參與到活動中來，活動中，老師們通過講故事、唱兒歌、做游戲等形式，和留守兒童進行了真誠地交流和親切的互動。
活動組織幼兒與監(jiān)護人進行了愛心互動，讓幼兒與監(jiān)護人相愛相擁，在愉快而充滿愛意的氛圍中得到溫暖，教孩子從小要有感恩之心。
活動中，陜西康力建設(shè)工程有限公司法人代表夏運泉還為全園留守兒童捐助了價值1萬余元的學習用品。
老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。關(guān)愛留守兒童是社會和幼兒園的重要責任。20xx年以來，鎮(zhèn)坪縣幼兒園不斷推進“我為群眾辦實事”實踐活動走深走實，幫助留守和困難兒童解決實際困難，把關(guān)愛留守兒童工作逐步推向深入，讓留守兒童和其他同在一片藍天下的孩子們一起和諧、健康、快樂地成長。
幼兒園幫扶工作總結(jié)15
白z兒園結(jié)對幫扶總結(jié)為了全面貫徹和落實教育局幫扶結(jié)對的精神，我園與俄體中心幼兒園成為結(jié)對園，我們堅持做到“四有”，即有組織領(lǐng)導，有階段性計劃，有實施方案，有檢查督導。在一年的幫扶進展過程中，經(jīng)過雙方的共同努力，取得了一定的效果，現(xiàn)總結(jié)如下
一、高度重視，制定工作計劃和實施方案為了確保了結(jié)對幫扶工作的順利實施。
按照結(jié)對幫扶計劃”的規(guī)定，俄體中心幼兒園除了在師資上幫助我們外，在物質(zhì)上也盡她們所能幫助我們園。
例如，與我們園分享教育教學資料，借給我們消毒柜、給我們帶來了我們需要的教育書刊和音像圖書等。
這些行為加深了結(jié)對姐妹園之間的關(guān)系，實現(xiàn)了教育優(yōu)質(zhì)資源共享，縮小了城鄉(xiāng)教育的差距。
二、共同提高，達到優(yōu)質(zhì)資源共享今年九月初俄體中心幼兒園，在園長親自帶頭到我們幼兒園幫我們布置教室、上示范課，做專題講座。
另外還選派了三名骨干教師到本園送教下鄉(xiāng)上優(yōu)質(zhì)示范課，簡明新穎的教學設(shè)計，精湛的教學藝術(shù)，全新的教學理念，良好的教學效果，使我們受益匪淺。
總之，開展城鄉(xiāng)幼兒園結(jié)對幫扶工作是一項根本性的`戰(zhàn)略舉措，在今后的工作中，我們將繼續(xù)堅持從實際出發(fā)，注重實效，使俄體中心幼兒園和白辛幼兒園結(jié)對達到相互促進，共同提高，優(yōu)質(zhì)資源共享的目的，為逐步提升農(nóng)村幼兒園的教學質(zhì)量，實現(xiàn)城鄉(xiāng)幼兒教育均衡發(fā)展不懈地努力。
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