中職學校工作總結

時間：2024-07-05 10:29:56 工作總結我要投稿

[精華]中職學校工作總結

　　總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，為此要我們寫一份總結。那么你知道總結如何寫嗎？下面是小編為大家收集的中職學校工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

[精華]中職學校工作總結

中職學校工作總結1

　　中職德育教研會在教研室中職教研部的領導下，集全市德育教師的智慧，繼續深化有效教學活動，腳踏實地、大膽創新，開拓了全市德育教研的新局面。現就本學期教研會的幾個工作亮點總結如下：

　　一、以多種形式唱響有效教學研究活動的主旋律。

　　1、以專題講座與研討相結合的形式，共享特色教學成果。

　　針對20xx級的《經濟政治與社會》、20xx級的《職業生涯規劃》兩門新課程，本學期第8周的教研活動開設了兩個講座，分別由教研會的副理事長、白云行知職業技術學校的甘冠宏校長和教研會的常務理事、廣州市財經職業學校的李曉輝老師主講。甘校長在講座中結合自身的創業經驗和在中職學校開展創業教育的實踐經驗，總結了進行創業教育的意義、途徑和方法、開展創業教育的保障條件，為德育課教師在整合教學信息和資源，開展創業教育提供了指導。在互動交流環節，老師們大膽提問甘冠宏校長是否同意本校老師在外創業，校長也明確表態不影響本業就支持，而且希望把體驗拿與學生分享。李曉輝老師在講座中和大家分享了她在《經濟政治與社會》課程的課堂教學心得，李老師在教學實踐中從了解基礎知識開始，以“點、線、面”的結構整合教材知識，提出了“熟、準、趣、動、練、評”六字理念和“以學引教、以教引學”的原則，還演示了一些具體的做法。兩個講座異常精彩，得到了教師們的一致好評，有的老師還穿梭于兩個講座之間，生怕漏掉了其中任何一個精彩的部分。

　　2、以“同課異構”的課例觀摩形式，促進課堂教學活動有效性的思考。

　　公開課是每學期教研活動的規定動作，以往一般情況下，是數位教師同時開課，上完之后，雖然有評議，但還是各人上各人的課，評議也是各評各，各議各的，缺少更直接的碰撞，難以讓評議真正深下去，教研活動的效果就要打點折扣。所以，開展“同課異構”活動，嘗試著尋找一個新的途徑，可以讓我們的教研活動能深入下去，更有成效。本學期安排了廣州市電子信息學校陳遠瑜老師、廣州市信息工程學校肖飛燕老師以《職業生涯規劃》課程其中1課時“千里之行，始于足下——近期目標的制定及補充發展條件”進行“同課異構”的教學嘗試。有效教學，使我們的課堂教學關注點從教師走向學生，以學生學得好不好，是否達到預期目標作為基本評判依據，就《職業生涯規劃》這一課程的學習來說，實踐性學習活動應該成為其最主要的學習方式，因此，我們這兩位老師，都把關注點放在“學生學習活動”上。通過觀摩“同課異構”活動，讓我們清楚地看到不同的教師對同一教材內容的不同處理，不同的教學策略所產生的不同教學效果。例如：教材的處理上，肖飛燕老師就是用一節課用競賽的形式解決近期目標的制定和補充。陳遠瑜老師，考慮到本節教學內容的重要性和學生學習的實際需要，用兩課時完成教學內容。第一課時主要講解學習知識，針對第一節課學習后的問題，在第二課時解決，第二課時為運用知識，本節課為第二課時。在教法上，肖老師以競賽訓練為主，陳老師以展示交流為主。肖老師的課堂教學注重教學重點的學習，結合教學內容設計了多個活動環節，活動安排有層次。手工“工作紙”設計有創意，操作簡單實用，生動形象，意義深刻。學生通過操作做成自己的發展臺階模型，易于體驗成功感。而陳老師的課堂則特別關注學生的學習積極性，教與學的過程氣氛民主和諧，師生、生生交往積極。通過“層層疊”的游戲導入切合主題、有新意，學生規劃個案答疑環節恰當運用合作探究學習，切合學生實際，學生能“心動”，請師兄與學生對話、分享感受，有說服力。聽課老師在贊賞之余，更著重學生的參與廣度與深度的思考，以實現高效教學。如何控制老師介入太多，課堂氣氛能否更活躍些，各環節的過渡可否再自然些……通過本次的教研交流，讓不同老師的思想進行碰撞、交流，取長補短，為老師提供互相學習和交流的機會。

　　3、以走近企業的形式，探尋企業對學生“德”的評價要求。

　　市教研室為落實職業能力的培養，啟動了中職教育教學質量監控體系構架和中職文化基礎課學業質量評價標準的研究。德育教研會如何開展“構建中職德育教學質量監控體系”的研究呢?

　　企業用人強調“以德為先”，這樣的標準同時也是衡量德育教學質量的指標。

　　來自全市18所中職學校的德育教師，在會長王劍雄校長的帶領下，于12月中旬來到了廣州卡佛連有限公司的生產基地——廣州美悅制衣有限公司參觀，以期了解企業對我們培養的學生的評價及要求。參觀過程最核心的內容是老師們與公司的執行董事李聲治先生的互動交流。李董事觀點鮮明地指出：學生要想做事先學做人!90后的學生確實很聰明，但部分人卻很脆弱，輸不起，心理素質亟需提高，責任感、意志力以及感恩父母與社會都應該成為我們對學生進行品德教育的主題。企業最歡迎思想品德合格，能吃苦耐勞的員工，因為企業可以花較短的時間提升他們的專業技能，但沒有時間等待他們成長，而且人的品格也不可能速成，中職學校則是他們成長路上最后的加工場了。李董事同時也指出了在培養人才方面一些可為的做法，更提出了學校要適應市場，與企業對接好，多搞冠名招生，增加學生到企業親身體驗的機會等具體建議。這次參觀給予了我們在教學和評價學生方面提供了很多思考的方向。

　　4、以提煉經驗的形式，繼續深化新教材實施工作。

　　開展有效教學活動和實施新大綱新教材工作，共同點都聚焦到課堂教學，或者說，我們研討如何有效實施新教材，本身就是研討如何有效實施教學。教研員蔣淑雯老師在本學期第一次的教研活動中，以到學校聽課調研的情況為基礎，根據《職業生涯規劃》、《職業道德與法律》這兩門課程的實施情況，以使用新教材，開展活動教學，開展課例研究等方面進行了階段性總結及探討改進措施：

　　(1)新教材的創新使用：改版的新教材，理論難度降低了，不再一味強調知識的系統性掌握和運用，同時有豐富的案例、有活動設計、也更貼近生活、給我們的教學帶來很大的彈性空間，更利于學生閱讀。但是，我們使用的是國標教材，再好的教材，也難以適應各地方、各學校，所以我們需要在備課上花大力氣。我們做老師的，就是要有本事在大綱的'指導下，對教材進行主動的處理，創造性地使用教材，以更好地解決授課時間不夠的問題、內容重復多的問題、教學內容重新排序的問題、根據學生需要增加教學內容的“度”的問題等。同時，教師創造性地使用教材必須要注意以下幾個方面：要有統領學生、教材以及其他學科內容的整體的課程意識;以大綱為依據，不隨意改變教學目的，不能違背學科教學特點;以有利于激發學生學習興趣、有利于有效教學為出發點;從實踐中來，到實踐中去，聯系學生的生活實際，善于引導學生利用已認知認識未知。

　　(2)開展活動式教學的反思：我們開展有效教學研究，就是要促進學生發展，要促進學生發展，就必須為學生提供發展的條件和動力，因此，只有讓課堂“活”起來，學生才可能學得主動，學得生動，得到發展，是我們的追求。主張開展活動教學，目的也在于此。老師們的疑惑是每節課的教學內容都能用活動課來完成嗎?應如何在知識與活動中搭建橋梁?實踐證明，好的課，一定是有學生參與的課，尤其是有學生思維參與的課，活動能夠大大促進德育課程目標的實現，能調動學生積極性，提高課程教學實效。學生是否有積極的思維參與，是衡量活動教學的標準，但不是“為活動而活動”，也不是任何活動都是有效的。活動教學形式只是眾多教學形式中的一種，必須與其它教學方法結合使用;活動教學的具體方法很多，如展示、表演、搶答、競賽、查找資料、故事講評、討論、辯論、游戲、事例分析、談感想、提建議、調查、訪談等等，但不一定就能激發學生參與，只有靈活創新使用，學生才會學得主動，學得生動，得到發展。

　　5、以課題引領的形式，深化課堂教學活動有效性的研究。

　　教研會經過前期的努力，老師們對活動式教學已經有了較全面的認識，為了更深人研究課堂教學活動的有效性，以課題《中職德育課課堂實踐活動的教學設計與實施》研究統領教研活動。本課題擬在“以活動促發展”的思想指導下，結合中職培養目標和德育學科教學的特點，探討如何創設中職德育課堂實踐活動，如何有效實施課堂活動，使學生樂參與、能學會、用得上，使教學過程真正建立在學生自主活動、積極探索的基礎上，促進學生的主體精神、實踐能力、情感意志、良好行為的形成和多方面素質的整體發展。

　　本學期在自愿參加的基礎上成立了以年輕老師為主的課題組，開展常規課型設計與實施的課例觀摩研討活動。由廣州市財經職業學校的宋依琳老師開展《發展職業生涯要善于把握機遇》一課的“同課異構”活動，重點探討課堂學習活動的有效性，課堂學習活動，我們界定為教學過程中教師指導下學生相對獨立的實踐性主體學習與發展活動，包括模擬類、展示類、操作類、游戲類、表演類、話語類、競賽類、賞析類等。課題小組遵循學生調查分析——活動設計——課堂實施——教學反思——教學再設計的研究思路，首先，開展德育課活動設計學生調查，了解學生不喜歡上德育課的主要原因，不想參與課堂學習的原因，喜歡怎樣的課堂活動等。宋老師在調查分析分析的基礎上，進行教學設計。其次，確定課堂觀察步驟和方法：

　　(1)確定觀察的目的，主要從兩個方面觀察：活動設計的有效性、學生學習活動環節的有效性，根據觀察目的制定課堂觀察表;

　　(2)課堂觀察，進入課堂及記錄資料;

　　(3)課堂觀察后學生座談，了解學生在本節課中的活動能激發學習興趣，最主要的原因是什么、是否掌握了教學內容、希望老師有什么地方需要改進等;

　　(4)組織課題組成員進行資料分析與討論，對活動的改進、重點的突出、細節的處理等都提出改進意見。會后每位觀摩的老師都寫了教學分析，深入解剖自己最有感悟的教學反思。再次，宋依琳老師進行第二次設計和上課。

　　圍繞探討的主題，對同一內容教學的多次觀摩研討，使課堂觀察更具有針對性，共同探討如何提高課堂學習活動的有效實施，統一我們的認識，那就是要讓學生“動”起來，我們在進行活動設計與實施時，需要考慮以下多方面的因素，如要營造民主、生動、活潑的課堂氣氛，這樣的課堂氣氛最能引起學生的興趣，能使學生處于最佳的學習狀態;要從學生“學”的角度來設計活動，要了解中職生的興趣愛好，要貼近中職生的生活、專業和就業。要使活動的難易程度與學生的認知水平相適應，以充分發揮活動教學的優勢;要有活動，也要有內容，要有活動過程，也要有活動總結和提升，才能真正促進學生認知能力和思維能力發展，并促進知識的內化;開展活動式教學，絕不意味者排斥傳授式教學。而是兩者辯證統一，發揮各自優勢共同為教學服務。不可能用“動”的方法來轉化所有“靜”的知識，只是將那些能夠讓學生通過活動而掌握的知識，盡可能編織在一個有序的活動中。

　　二、以競賽形式展現有效教學研究的師生成果。

　　1、開展學生職業生涯規劃設計競賽，檢驗《職業生涯規劃》的教學效果。

　　為了更好地落實新一輪中職德育課程改革的要求，檢驗《職業生涯規劃》的教學效果，豐富學生德育學習實踐活動，提高綜合素質，本學期，根據廣州市教育局舉辦我市中職學校學生技能競賽的要求，德育教研會本學期申報了全市第一屆中職學校學生職業生涯規劃設計競賽。德育教研會的理事經過反復醞釀制定出競賽細則，并在第8周的教研活動上進行解讀，使全市師生的備賽有了具體的指引。為了使賽果能更好地反映出專業性、職業性，教研會還動用了多方資源，請來了某體育用品公司林副總裁、某公司的人事部秦經理、某連鎖西餐廳培訓經理鐘先生等，還有來自商貿學校、交通學校、信息工程學校的資深專業老師作為評委，為我們的選手指點迷津。賽前，教研會還特意召開評委會議，講解評分標準，討論疑難問題的解決方案，明確避嫌規定(評委不能給本校選手打分，指導老師不能做評委等)，以確保賽果的公正合理。

　　競賽在廣州市土地房產管理職業學校舉行，共有33所中職學校參賽，參賽選手冒著嚴寒準時出現在賽場上，接受企業家、專業老師、德育老師的共同檢閱。競賽以“個人職業生涯規劃設計展示”和“現場提問答辯”的形式，全面檢查學生的個人形象的展示、真實自我的認知、職業方向的把握、職業目標的規劃等。大部分選手都能克服緊張情緒，滿懷自信地展現出各自獨特的風采。其中，土地房產管理職業學校、財經職業高級中學、天河職業高級中學、旅游職業學校、信息工程職業學校、貿易職業高級中學、增城市東方職業技術學校、建筑工程職業學校、交通運輸職業學校、白云行知職業技術學校、旅游商貿職業學校表現出色，獲得了團體一、二、三等獎。活動達到了以賽檢學的目的，不僅豐富了《職業生涯規劃》課程學生的學習實踐活動，更重要的是提醒了學生及早樹立職業規劃意識，引導學生以科學的態度規劃自己的職業生涯。

　　2、開展教師有效教學課例征集評比，總結前期課堂教學改革成果。

　　根據廣州市教育局教研室有效教學活動的進程，開展全市第二批有效教學活動優秀課例征集活動，征集主題要求圍繞聚焦課堂教學中的突出問題，在教學實施中體現出問題解決的途徑，呈現出有效性。或者針對不同的課型，研究課型特征及有效教學的突破點，彰顯職業教育的特點。本次課例征集共收到15所學校共31個課例。經過教研會初評，評出一等獎3個，二等獎7個，三等獎9個。這次課例，從設計到教學實錄，都能體現職業教育的特色，聚焦課堂教學中的突出問題，展示了教師們在教學實施中解決問題的智慧。

　　三、切實加強教研會精細化管理，提高教研質量。

　　1、發揮德育教研會中心組的服務功能。

　　本學期各種主題教研和競賽活動，都有賴于德育教研會，以中心組為單位分工協作，實行分項目管理，效果突出。例如：教研管理組的負責人凌燕華老師負責跟蹤協調常規教研活動，同時做好每次教研活動的通訊及時發布到教研網;李曉輝老師做好每次的考勤工作的協調安排及學習證明的制作發放等，本學期還負責做好全市德育教師隊伍模查表的調查統計。技能競賽組的鮑靜老師等帶頭協助好全市學生技能競賽和課例評審工作，尤其是該組土地房產管理職業學校的張雅麗老師，從賽前策劃、籌備到比賽過程的跟進、賽果的即時公布等做了大量的細致工作，保證了比賽的順利開展。教研拓展組的孟磊老師做好公開課觀摩研討活動的組織協調和主持工作，并對我市德育公開課存在的問題進行深入探討我剖析。資源管理組的負責人冼東紅除了積極站管理、及時發布信息外，還積極配合教研會的各項活動，做了大量工作，例如做好資源包的稿酬和證書的發放，課例資源的分類收集等。正因為有以上這些教研會骨干力量的盡職盡責，才使得我市各項德育教研工作順利開展，不斷提高教研會的服務功能。

　　2、組織全市德育教師隊伍的模查。

　　為提升教研會服務全市德育教師的質量，開展針對性更強的專項教研活動，創新教研形式，豐富教研內容，我們要對全市中職德育教師隊伍進行摸查。調查各校德育課任課教師情況。

　　3、發揮德育教研網的溝通功能。

　　本學期廣州市中職德育教研網運轉正常，使用率明顯提高，能及時發布教研信息，提升了教師的關注度，瀏覽的習慣開始形成，廣州市中職德育教研網成為信息溝通的重要渠道。但網站資源的建設，需要更多的老師支持和參與，才能凸顯教學資源的共享的優勢。

中職學校工作總結2

　　學生是教育活動存在的基礎，沒有學生學校工作就無從談起。了解職業院校學生管理研究的現狀及特點，對把握職業教育發展狀況具有重要意義。本文梳理了職業院校學生管理的相關文獻，總結發現目前研究成果主要包括以下幾個方面：

　　一、界定職業院校學生管理的內容

　　查閱幾本職業教育學教材，第一章時都會提到學習、學生發展規律、德育等內容。黃堯在《職業教育學――原理與應用》一書中明確提出職業院校學生管理中包含招生管理、教育教學管理、頂崗實習管理、就業管理四大方面；李向東、盧雙盈在《職業教育學新編》一書中提出職業院校學生管理內容包括日常行為管理、組織管理、學習管理。本文依據前者的觀點，總結職業院校學生管理研究現狀。

　　二、職業院校學生管理的原則與方法

　　張愛濱在《淺析中職學生管理工作中溝通的作用與方法》一文中指出學生管理的原則是平等尊重、理解支持、真誠溫暖，常用的方法有耐心傾聽、換位思考等。瞿懿在《新形勢下高職院校學生管理存在的問題和對策――以山東旅游職業學院為例》一文中提出提高學生管理工作時效性――管理組織的高效化、管理技術的信息化、管理方法的科學化；擺脫傳統科層制度束縛；鼓勵學生民主自治和自我管理；做到學生管理工作者與學生和諧互動等建議。

　　三、具體方面的學生管理研究

　　（一）教育教學方面

　　對職業院校學生教育教學管理主要包括智育（學業方面）、德育、心理健康教育及體育等方面。

　　1.智育（學業）方面

　　關于職業院校學生智育（學業）方面的管理，大多數研究取得較為一致的結論，即職業院校（中職和高職）學生狀態總體欠佳、學習動力不強。如王楊麗在《高等職業院校學生學習特點及學習能力提高的策略》中指出高職學生學習動機不強、基礎不好、學習習慣不好、情緒體驗差；李娟在《高職學生學習態度和學習行為研究》中通過調查發現大多數高職學生的學習態度比較端正，但總體上高職學生的學習計劃性較差，學習目標并不明確，學習動力缺乏。陳丹輝、陳丹在《職校生學習狀態總體欠佳、水平差異顯著――關于職業學校學生學習動力狀況的調查報告》中通過對中職生的調查指出職校學生學習興趣不足、學習動力不強、自信心不足、總體狀態欠佳。

　　一些研究者探究了原因，其中莊西真在《中等職業學校學生學習方式的實證研究》中發現動覺型學生在職業中學中分布比較多，導致他們初中學業水平不高的原因之一是初中階段的信息傳遞方式與他們的感覺通道類型不匹配。為此他建議職業學校教師根據學生學習方式實際情況，創造性地開展專業課教學模式的實驗和探索，逐步形成有效的專業技能教學模式；重視實驗實習教室的建設；活躍課堂氛圍，多安排一些活動，少一些講授；幫助學生提高自我概念水平。除此之外，陳慶合、郭立昌、王靜芳、張聰在《高職院校學生智能結構特點與學習能力提高策略》中提出教師可以對學生傾注愛、關注、信任及設定合理的學習目標等激活學習內驅力、提升學生復原力（主要指個體對困難經歷的反彈能力）；另外，也要用實踐促進學生對理論知識的迫切需求，也就是貫徹實際聯系理論的“做中學”教學原則，增強整體學習效果。此外，還要運用掌握學習和反饋教學原則，即教師應隨時通過反饋了解學生的.學習情況，增強教育教學效果。

　　2.德育方面

　　目前在該方面的研究成果主要集中于職業院校學生德育工作中存在的問題、困惑。如葉章生在《中等職業學校德育工作的困惑和對策》中指出社會轉型期條件下學校德育工作存在的困惑主要有：學校德育缺乏說服力，脫離社會實際；學校德育內容重道理說教、抽象空洞，缺乏針對性，忽視學生的個性化需求；學校德育目標與家庭教育目標沖突；教師群體對德育不嚴肅影響學校德育工作效果。劉振漢在《職業院校學生德育特點、現狀及改進方案研究》中指出高職院校學生德育存在的問題有：把德育作為文化知識傳授的偏向；教學方式缺乏多樣性；社會環境中不良因素的影響；德育出現盲區。姜珊珊在《我國高等職業院校德育研究》中指出高職院校德育存在的問題有：高職德育缺乏特色、德育目標大而泛、德育內容空泛、德育考評引導不力、德育隊伍建設滯后。孫德魁在《中職學校德育課教學的現狀、不足及改善對策探究》一文中通過對中職學校德育課教學現狀的調查發現其中存在的問題有：部分中職學校德育課教學的吸引力不強、德育課的實踐教學普遍薄弱、部分學校教學師資隊伍有待強化等問題。

　　大多數研究者都提出了改進建議。如柳臻在《探索以“反思課”為主體的中職學校德育管理機制》一文中提出反思型德育教育模式；孫其君在《試論中職學校德育管理“四化”模式》一文中提出德育要人文化、自主化、快樂化、開放化；劉根華在《中職學校德育管理模式的問題與應對措施》中提出團體學習、與社區教育相融合，謀求點、線、面的結合，即學校建立全員、全程、全面育人的大德育工作體系、踐行維度的有效評估。當然，還有不少研究者對職業院校學生中的非正式群體進行了研究。

　　3.心理健康方面

　　研究者的普遍共識是職業學校的學生普遍自卑、面臨的困惑與壓力較普通學校更大。如趙富才、劉敏在《職業學校學生抑郁障礙與生活事件和應對方式的關系》中通過實證研究得出，職業學校的學生抑郁障礙水平比普通學校學生明顯要高。

　　（二）就業管理

　　目前的研究主要集中于對職業院校學生的職業準備、就業質量的{查研究及對學校就業管理工作的研究等方面。高臣、陳強、劉媛在《高職院校就業管理創新研究》一文中指出學校就業管理存在的問題有理念欠缺、管理結構失衡，并提出學校就業主管部門與各院系捆綁、各院系主任與書記捆綁、專業主任與專業捆綁等五級捆綁法的建議。吳瓊在《中職生的就業現狀及其對策研究：以壽光市為例》一文中提出學校應優化專業配置、加強和引導中職生的社會實踐活動、加強職業生涯規劃指導等建議。

　　（三）頂崗實習管理

　　關于頂崗實習管理的研究大多是實踐基礎上的問題與對策研究。何玲在《對高職院校頂崗實習管理工作的探討》一文中指出頂崗實習管理中的困難：校企合作基礎不穩、缺乏政府、政策的指引和保障，如用人單位缺乏動力、用人單位、學校、實習學生權責關系不明確等。學校管理難度增大，如實習管理難度增大、實習生個人問題增多。針對問題，研究者提出對策：學校健全頂崗實習管理的機制，改革教學模式，培養學生學習能力和職業素養，搞好校企合作、進行思想教育，做好頂崗實習前的準備和組織工作；協調校企雙方的對口管理，加強學校與實習學生的溝通，關注實習學生的工作狀況，加強協調和管理工作；做好評估和總結。李存、林淑玲在《高職教育頂崗實習管理探索與實踐》中提出了頂崗實習管理內容，包括：宏觀政策體系管理即國家和政府層面針對頂崗實習進行的相應政策體系研究和制訂、微觀政策體系管理即高職院校和實習企業層面針對頂崗實習進行的相應政策體系研究和制訂及頂崗實習資源管理、頂崗實習教學業務管理、頂崗實習生產業務管理、思想和安全教育管理和頂崗實習管理實施。

　　四、結語

　　學生管理包含幾個方面，教育教學管理和就業管理方面研究成果較豐富，頂崗實習管理方面的研究較貧乏。此外，對職業院校學生學習管理、心理健康教育管理的研究，有的對實踐經驗進行總結，有的與心理學結合從理論上認識問題的現狀成因，發現學生學習特點規律，盡管如此，相信研究可以更加細致深入，還可以取得突破。關于職業院校德育管理、頂崗實習管理的研究多是經驗的總結，有利于人們了解其中存在的問題，但理論性不強，以后研究或許還可以取得理論上的突破。關于招生管理的研究甚少，大多數是對招生困境的研究，對實踐經驗的總結較為少，人們對實踐中存在的問題了解較少。

中職學校工作總結3

　　中等職業學校是我國職業教育資源的重要組成部分，其宗旨是培養德智兩全、實踐能力強、適應市場需求的職業中級人才，以滿足經濟社會發展對技能人才的需求。中職學校的主要工作任務如下：

　　一、探索適合職業學校發展的教育教學模式。

　　要注重培養學生的實踐能力，實現職業教育與市場需求和時代發展緊密結合。應探索適合職業學校教育教學、管理、注重職業資格、能力認定和大專升學的“1+X” “1+2.5”等多元化、高效化的教育教學模式。

　　二、建構職業教育考試與評價體系。

　　應根據市場需求和社會發展，建構適合現行經濟社會發展需求的職業教育考試與評價體系。致力于建立更科學、更系統的職業素質評價機制，在教育教學過程中突出技能實踐能力的考核，強化職業技能認證和職業能力等級評定。

　　三、提升職業教育質量和服務水平。

　　要以提升職業學校的教育教學質量和服務水平為著力點，實現教育教學的科學化、規范化、現代化。要根據職業市場變化，排列出符合實際的教學大綱，做好定期問卷調查，持續整合職業教育的各類資源，開設合格的教師教學培訓課程。

　　四、拓展職業教育的市場開發與合作交流。

　　尤其要加強與企業的`合作交流，開展多樣化的教育教學方案，實行校企合作、育人教育工程，加強產、學、研互動，培養學生的創新能力和實踐能力，推動我國職業教育的發展和家庭理念變革。

　　五、構建科學完善的中職學校治理機制。

　　堅持教師主體地位，建構考評、考核、考試能力的法律、制度與技術性、發展性相結合的中職學校管理模式，建設高效可持續、全方位的職業教育內部制度。加強校外校內社會組織的合作，使中職學校能夠更好地面向未來發展。

中職學校工作總結4

　　前言：工作總結是將一個時間段的工作進行一次全面系統的總檢查、總評價、總分析，并分析不足。通過總結，可以把零散的、膚淺的感性認識上升為系統、深刻的理性認識，從而得出科學的結論，以便改正缺點，吸取經驗教訓，指引下一步工作順利展開。本文檔根據工作總結的書寫內容要求，帶有自我性、回顧性、客觀性和經驗性的特點全面復盤，具有實踐指導意義。便于學習和使用，本文檔下載后內容可按需編輯修改及打印。

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　　1、篇章1：中職學校招生工作總結模板(實用版)

　　2、篇章2：中職學校招生工作總結樣本通用版

　　3、篇章3：中職學校招生工作總結范本(實用版)

　　篇章1:中職學校招生工作總結模板(實用版)

　　近幾年來，我校招生就業工作堅持從學校可持續發展的

　　戰略高度出發，抓住職業教育良好就業前景，以就業拉動招生。做到領導重視、全體動員、認識到位、組織到位、措施到位、落實到位，高標準嚴要求順利地完成招生工作。

　　一、20xx年招生工作

　　一基本情況

　　20xx年參加我校面試學生2800人，計劃招生810人，實際招生1079人，是搬到新校后招生人數最多一年。

　　二20xx年招生工作的主要做法

　　20xx年招生工作在上級領導的高度重視下，統一組織，

　　科學調度，各處室教研組通力協作，全校教職工積極發揮主人翁意識，不斷探索新的招生工作方式方法，措施得力，超額完成今年招生計劃。主要做法如下:

　　1、提早動手，周密布署

　　今年招生工作，學校領導重視，責成學生處早做計劃安排，諸事走在前，取得了顯著的成績。今年秋季招生，20xx年2月份就開始著手制定招生計劃了;因為提前動手，掌握了主動權，我們充分摸清了各生源校畢業生的人數及升學意愿，有針對性的制定招生任務，有目的、上門動員，使招生人數一路攀升。所以4月份，在教育局的主持下，我們邀請龍華區各初中校長座談，在座談會上我校厲校長詳細介紹了我校辦學情況，帶大家參觀學校實訓室，提高了校長們的認識;4月份我們動員部分教師組成七支宣傳隊到全市初中校進行招生發動宣傳，發了廣告20000多份;5月1日、2日進行招生面試，5月14日新生報到，5月24日繳校服費，8月中旬報名注冊。

　　2、領導帶頭，包片包校;教職工積極參與，成立強悍招生隊。

　　在近幾年招生工作中，有一個成功的經驗，就是每次招生都是領導帶頭，包片包校;全體教職工發楊主人翁的精神，積極參與其中，抽調出責任心強、能說會道的教師組成強悍招生隊，學校所有領導必須參與其中。領導帶頭深入生源校，體現了我校對招生工作的重視，也能引起生源校的重視。招生隊的教師們充分利用在各校熟人、親朋好友、同學等關系進行廣泛地聯系，他們在教學任務繁重情況下克服困難，不計較個人報酬，犧牲節假日休息時間，為學校招生工作盡力。

　　3、多渠道、多形式加大招生宣傳工作俗話說得好，酒香也怕巷子深，職教招生，宣傳先行。

　　在歷年的招生工作中，我們采取了多種形式和方法，廣泛進行宣傳。主要有

　　①電視媒體宣傳:先后在省電視臺、市電視臺通過專題片及招生廣告的形式進行宣傳。

　　②報紙媒體宣傳:先后在海南日報、海口晚報、《省中招指南》《市中招指南》進行了廣泛宣傳。

　　③印制畫冊進行宣傳。每年招生前，我們都要印制大量畫冊發放到學校進行職教招生宣傳

　　④裝備宣傳大蓬車下校宣傳。在今年秋季招生中，我們裝備了三輛宣傳車，連續下校宣傳15天，把全市所有學校都跑了一遍，讓每位學生都知道職教業教育的好政策。 ⑤制作招生簡章、招生宣傳彩頁、招生傳單等進行宣傳。在招生工作中，我們適應市場發展，及時調整專業并制作精美宣傳資料。

　　4、經常向上級匯報工作，摸清職教發展動態，第一時間了解國家關于職業教育新政策，并應用于招生宣傳中。

　　xx年厲春校長調入我校擔任校長后，他組織教師多次考察外地辦學經驗，經常向盛市領導匯報工作，搜集職教發展的新經驗和好政策。在今年招生中，我們宣傳的一個亮點就是國家助學金，雖然只有一部分學生才能享受，但我們已將這項政策宣傳到了每一個家長心里。

　　5、以就業促招生，將優秀畢業生事跡做為招生宣傳的亮點就業和招生是職業學校工作中很重要的兩個部分，他們相互制約也相互促進。在招生中，我們唱響就業這根主旋律，以就業促招生。在今年招生中，我們邀請了已經畢業的同學到各生源校去現身說法，從他們初中畢業時的想法說起，怎么到職學，怎樣學到技術后被學校安置出去，有了好的工作，實現了自己的理想等等。取得了明顯的宣傳效果。

　　二、就業工作

　　畢業生就業工作，是一項政策性強、涉及面廣、時間緊、任務重的工作。既涉及到國家長遠利益，又涉及到社會千家萬戶。切實有效地做好畢業生工作，關系到校企聯合辦學的持續發展。學校領導班子高度重視就業工作，把畢業生就業工作作為學校發展和穩定大事來抓:主要做了如下工作:

　　1、成立了以學校領導掛帥的學校畢業生就業工作領導小組對畢業生工作加強領導、及時進行指導。做到主要領導親自抓、負總責，分管領導抓具體，一級級抓。

　　2、學校設置校辦公室和招生就業服務機構（校就業辦），共同為畢業生提供服務

　　3、加強畢業生的就業指導教育，進一步轉變畢業生的就業觀念教育學生樹立“騎馬找馬”的思想，先就業后擇業，降低心理預期，先在自己現在實習的企業就業，或找一份自己臨近自己專業的工作，積累經驗并提升自己的社會閱歷，再尋求發展。調整好畢業生的擇業定位，積極開展個性化的就業指導和服務，縮小畢業生的就業期望與社會需求之間的距離。

　　4、積極開展就業服務工作。

　　學校從畢業生就業指導工作入手，將社會需求和就業形勢與畢業生擇業觀念結合起來，引導畢業生認清當前就形勢，樹立就業信心，面對現實，擺正位置，正確定位就業目標。本著背靠行業，依托系統，面向社會，先就業，后擇業的就業原則，統一認識，加強領導，組織有序，確保畢業生就業工作各個環節的'順利進行。主要有以下幾點:

　　①學校引進招聘企業到校，進行宣傳講座。通過講座，引導畢業生樹立行業工作的苦樂觀、愛崗敬業，樂與奉獻的就業觀。

　　②繼續采取三年級頂崗實習與畢業生就業推薦相結合的方法。根據用人單位的規模層次，有目的的選送符合用人單位錄用標準的學生去實習，既鍛煉了學生，又使用人單位考核了學生，學生通過實習留在用人單位就業。今年我校畢業生人數少出現了用人單位供不應求的可喜局面。

　　③收集用人需求信息和托寬就業渠道和市常學校建立了“需求信息公告”制度，在信息宣傳欄上及時公布招聘信息和通知，真正做到快速、公開、公平、公正的招聘信息發布。學校組織有關人員到用人單位介紹畢業生情況，幫助畢業生與用人單位直接見面，實行雙向選擇，簽訂協議。另外在推薦工作中，盡可能地幫助和推銷畢業生中就業壓力較大的部分女生和家庭困難的學生。

　　④充分發揮黨團組織、班主任、專業教師等方面的作用，實行全體教職工“全員參與就業的做法”。在工作中，校長、書記還是普通教職工，都在利用自己的各種社會關系聯系用人單位，通過多種渠道廣泛收集用人單位的需求信息匯總到招生就業處統一安排;班主任和一些專業教師關心了解畢業學生就業情況，耐心做好學生思想工作;初步形成全體教職工關心學生就業，參與學生就業指導的良好局面。

　　⑤由學校引進企業和組織畢業生進行面試，學生與用人單位進行雙向選擇，解決學生的就業問題。

　　5、20xx年，我校專業畢業生445人，其中專業班429人就業率96.7.%，成績喜人。

　　三、存在的問題

　　一是有的畢業生就業觀念沒有完全解決，相互攀化，等待觀望，由于不能很好地把握自身的就業定位，錯過了很好的就業機會。二是部分學生不愿滿足于隨便找個工作，出現了就業不穩定，頻繁換崗的情況。我們要進一步加強畢業生的專業思想教育。從導向上引導畢業生通過行業就業，樹立“先就業，后擇業”的就業觀，提高畢業生的就業率。

中職學校工作總結5

　　雖然我剛成為班主任，但在這個學期制定自己的工作計劃。這個學期的工作計劃是：

　　1、提高知識，明確職責，加強責任感

　　班主任是學校教育計劃的具體執行人，是校長、教務及學管的助手，又是學校和學生家庭的橋梁，各班工作的好壞，直接影響學校教育管理工作進行。

　　因此，必須提高認識，加強責任感，掌握班主任工作規律。

　　1、努力做好學生思想教育工作，很多學生生活慣懶散，經常遲到曠課，早訓遲到。要使他們形成一種早起慣，思想教育十分重要。

　　2、引導學生努力學好功課，采取有效措施，提高學生研究成績和研究效率。也就是在這一方面鼓勵學生，增強他們的自信心，從而能夠努力研究。

　　3、關心學生生活和健康，組織學生參加各種文體活動。

　　4、協調本班任課教師的教育教學工作，主動向他們了解本班學生課堂紀律，研究成績情況，形成統一的教育力量。

　　5、建立與學生家長聯系，協調對學生教育和管理。

　　二、熱愛學生，深入了解學生情況

　　要想引導學生向好的方向發展，克服欠好的方面，第一必須深入了解每個學生的身材、頭腦狀況和原有知識水平，了解他們的興趣愛好，性格特性和家庭情況，然后加以分析，綜合。

　　三、實施班級管理，形成良好的班風

　　1、制訂班主任工作計劃，加強工作計劃性

　　根據學校工作計劃要求，聯系本班實際，定好這一學期工作計劃，然后每周要有具體的計劃，計劃必須做到方向、任務明確，措施具體、切實可以。

　　2、培養積極向上、勤奮好學，團結友愛的班集體。班級的發展，普通由松散期、成長期、成熟期和完善期四個階段組成，前兩個階段對班級建設至關重要，新生入學后第一學年，一定要抓住這一樞紐期，制訂相應的班級目標。班級目標要符合本班實際，能為同學所承受，有一定鼓舞作用，而且學生顛末一定努力可以實現的。

　　3、選好、用好干部。

　　班級能否成為奮發向上，團結友愛集體，形成良好的班風，很大程度上取決于班干的'工作能力和模范帶頭作用。在上學期，同班同學彼此之間不熟悉，通過同學的主動競爭來選班干，但因部分班干能力不足，導致部分班務滯后。因此在這個學期以投票選舉的方式來選擇班干4、要組織和開展集體活動，培養集體主義精神和團結友愛等優良品質。

　　5、要形成正確輿論，樹立良好班風，抓好班級規章制度建設。日常行為、道德行為在班級應有一個共同標準，形成一種輿論。不正確行為出現時，會受到批評，抵制，幫助，形成一種風氣。班級應建立目標管理制度，如組織紀律，環境衛生，出勤記錄，研究情況，輪值制度，日常事務等進行量化管理評比，在班內形成輿論監督，促進良好班風形成。

　　6、加強班級文化建設

　　班級文化作為校園文化的重要組成部分，包括班級環境的布置，班級活動的開展等。

　　1)環境的潛移默化

　　2)主題班會是統一班級目標的重要路子和方法。總之做好一其中專職業學校的班主任欠好當，但是我會努力的，這么多年的班主任工作經歷給我供給了極大的幫助，讓我如何輔導好學生和保持好和學生之間良好的關系，我為自己的成果感觸驕傲。

　　在以后的工作中我一定會更加的努力工作，讓學生在思想上有所進步，形成良好的慣，也讓他們學有所獲。

　　我認為，班主任善于抓研究慣的培養，有利于與各科教師構成教育協力，共同增進研究良好慣的養成，從而也助于班風班貌的團體發展。

中職學校工作總結6

　　一、雙高項目

　　1、完成制定學校“雙高”建設教務處牽頭項目的20xx年進度計劃；

　　2、完成浙江省中職“雙高”建設項目“筑基強專”項目半年度總結匯報，對項目的實施情況進行全面梳理，對存在的問題進行查漏補缺；

　　3、對照下半年的“雙高”建設進度計劃，提前部署暑假期間的工作任務，做到未雨綢繆。

　　二、雙師雙進工程

　　1、學期初布置各個學部完成教師進企業實踐的計劃安排；

　　2、布置完成暑假期間各個專業教研組的教師進企業實踐計劃。

　　三、教研組管理

　　1、學期初布置各個教研組完成教研活動計劃的`制定；

　　2、教研組活動有序開展，教師的專業水平得到提高；

　　3、為了推進教學有序開展，制定了《學生學習懲戒三項規定》和《專業課教學考核辦法》；

　　4、完成職業教育宣傳周的彩色周末廣場布展工作；

　　5、暑假前完成專業教研組的題庫建設計劃的制定。

　　20xx—20xx學年第一學期計劃

　　一、雙高項目

　　1、根據浙江省中職“雙高”建設項目“筑基強專”項目半年度總結匯報和專家的反饋意見，對下半年的進度計劃進行修改完善；

　　2、對照下半年的“雙高”建設進度計劃，把任務進行細化，確保責任到人。

　　二、雙師雙進工程

　　1、學期初布置各個學部完成教師進企業實踐的計劃安排；

　　2、召開進企業實踐教師的座談會，對教師進企業的情況進行及時反饋，進一步完善教師進企業實踐的管理。

　　三、教研組管理

　　1、學期初布置各個教研組完成教研活動計劃的制定；

　　2、對教研組活動的開展進行檢查，確保每次的教研活動落到實處；

　　3、進一步完善《學生學習懲戒三項規定》和《專業課教學考核辦法》；

　　4、督促各個專業教研組完成題庫建設任務，確保《專業課教學考核辦法》能夠順利實施。

中職學校工作總結7

　　今年9月有幸成為了一名中職老師，懷揣著興奮的情緒來到學校報到。來到學校被安排的第一件任務不是教學，而是讓我帶一個班的班主任，就這樣在興奮的勁頭中我被安排擔任電子（3+2）2班的班主任，在教學之外，我開始了班級管理工作，這過程中收獲頗豐、感慨良多，下面就是我上學期的班主任工作總結：

　　一、提高思想認識，深抓德育工作

　　在沒有當老師之前對于目前的學生心理狀況不太了解，特別是中職學生更是了解甚少。當我作為班主任跟中職學生接觸后，可謂很多事情改變了我的認識。中職學生相對來說都是中考的“失敗者”，學習能力不強，自制能力差，對學習沒有多大興趣，行為舉止方面較弱等現實問題都擺在了面前，于是在班主任工作中我將以學生的德育工作作為突破口，提高學生的思想認識和綜合素質。

　　1.構建班級文化。在平常的班級管理工作中，我制定了《班級管理制度》一項，還讓學生學習了學校的各項規章制度。首先讓學生在思想上明白學校班級都是一個集體組織，需要我們遵守各項規章制度，當然就靠管理制度是無法扭轉他們思想上的松懈和學習態度的，于是我不定期召開了10來次主題班會，根據班級不同時期學生心態的變化，制定主題，讓學生全程參與其中，對班級出現的問題建言獻策，讓每個學生都成為班級管理的主人，讓他們有一種親身參與感；其次，我每天早上在班級微信群里發送一篇心里雞湯類的文章，營造良好的文化氛圍，每周一早自習選一位學生代表上臺演講一個自身發生的班級故事，提升大家的主人翁意識；再次，鼓勵大家在班級中建立各種學習愛好興趣小組，好讓大家參與到學校的社團中，發展個人愛好，提升交往能力。

　　2.注重寢室管理工作。寢室是學生們的一個小家，讓大家認識到要為這個小家服務，付出自己的努力。首先建立值日制度，讓學生將寢室衛生做好，有一個良好的居住環境；其次，讓大家互相關心愛戴，在學校中寢室的舍友就是自己的家人，要互相照顧，互相關心；通過寢室文化提升同學們的思想認識。

　　3.培養學生廣泛的興趣愛好。經過我工作中了解到，我們班學生興趣愛好狹隘，同時不太健康，基本上都是愛好各種手機游戲，針對這一問題，我先后組織了4次班級文化交流活動，同時鼓勵大家課后走出去，參與到體育鍛煉活動中，還向大家介紹所學專業的優勢和日后的就業方向，提高大家多所學專業的興趣，讓大家真正將精力放到學習中來。

　　二、構建師生對話平臺，讓學生自主管理。

　　在班級管理工作中師生交流是非常重要的，要深入了解學生的想法。在班主任工作中，我淡化教育者的角色痕跡，與學生平等對話。建立朋友般的師生關系，做到師生之間的相互接納。在學生人生成長中，我不是聲色俱厲的威嚴，不是喋喋不休的說教，而是理解、信任他，與他平等對話，伴他成長的引路者，解惑人。

　　在平常的班級管理中，我非常注重學生自主管理。學生與學生是處于同一層面的人，對問題的理解會更接近，因而他們更容易溝通。我引導學生出主意，想辦法，增強學生的參與意識與解決問題的能力。在這過程中我也做到“減政放權”，把班級管理看做是學生們自己的事情，不是班主任的事情。我通過學生自主管理這一活動，培養學生自主管理和自身的能力。

　　三、注重自身示范帶頭，以行動引導。

　　教育學家烏申斯基曾說過：“教師個人的范例，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽關。”新入學的學生對自己的班主任是一個怎樣的老師，他們會留心觀察班主任的`每一個動作、每一個眼神、每一個表情，他們對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的一言一行，一舉一動，無形中會成為同學的榜樣。因此，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化的去影響學生。凡要求學生做到的，我自己先做到。要求學生講衛生，不隨便亂扔垃圾，自己就做到隨手拾垃圾。要求學生不遲到，在我的帶動下，我班學生大多數都能做到講衛生不遲到，講文明守紀律，班級班風從開學到現在得到極大改善。

　　上學期的班主任工作，讓我收獲滿滿，通過以上幾個方面的工作，班級班風明顯好轉，學生的整體素質不斷提高，學習的熱情更加高漲。但在改變的背后也有許多欠缺和不足，亟待我這個新手不斷學習改進，所以在往后的班主任公眾，我將不斷努力學習、刻苦鉆研、取長補短、總結經驗教訓，多向領導、老班主任請教，爭取在班主任工作中有更大的突破，取得更好地成績，為學生打造更好地學習環境。

中職學校工作總結8

　　一年一度的班主任工作又告一段落，在這一年的班主任工作當中，我不斷探索，不斷學習。雖然班級學生素質不高，但在我的帶領下，各方面還是取得了不錯的成績。現在，我結合自己的工作就本學年的班主任工作作一個總結：

　　一、思想上高度重視

　　在職校做班主任不是一件容易的事情，特別是在今天這種狀況下，學生素質越來越低。已有的工作方法已跟不上形勢的變化。我首先樹立為學生服務的意識。職校的班主任沒有捷徑可走，靠得是踏實的工作作風，和清晰的工作思路。在這一年的班主任工作當中，我的思想非常集中，就是要把班級帶好，讓每一個學生的能力得到提高。因為有了這個指導思想，我努力掌握每個學生的特點，要讓每一個學生根據自己的特點來展示自己。除了在圍繞班級特點來開展各項活動，還要緊扣學校工作中心。因為，我們的班級還是生活在學校這個大環境中。所以，在班主任工作中，不但要有自己的特色，還應該為學校的`發展服務。這是一名職校班主任應該樹立的工作思想。

　　二、具體工作

　　首先要做好學生思想工作。我們的學生在思想上的變化是很大的，他們很容易跟風，而且不愛學習。我根據學生的這種狀態，努力解決好每一個學生的思想。讓他們清楚認識到自己在職校還是能有一番作為的。我先讓學生學會做人，這是思想教育的根本。因為學生會做人了，他們的學習才能提高。為了讓學生學會做人，我先讓學生在寢室這一塊要做好。因為，寢室就是他們的一個小家。大家都要為這個小家服務，都要為這個小家付出自己的努力。一要做好屬于自己的工作，二要關心同寢室的成員，三要讓自己的寢室變得美麗。有了這幾個指導思想，學生知道自己在寢室應該做些什么了。而也是學校四項考核的一個重要指標。雖然我班的學生各方面的基礎不好，但有了這些指導思想，通過一年的努力，學生在寢室這一塊也做得越來越好了。這也為我班進入四項考核前十名提供了有力的保證。

　　在學習上不斷的督促她們。因為，只有學生愛好學習，她們的各方面才能得到提高。我平時積極配合各任課老師做好教育工作。只要碰到一些關鍵的考試，我要去過問，去幫助任課老師抓好復習工作。因為有了我的參與，學生對待復習也就更認真了。所以，我班在各種考試中都能取得不錯的成績。特別是在本學期的期中考試中，我們占據了6個獎學金名額中的5個。學生成績好了，學習就更有激情了。

　　重視班團活動。在這一年中，我根據學生的要求以及教育的需要。我經常組織學生開展各種有效的班團活動。比如，我們在學校操場上開展了，合作就是用力的班團活動。通過這樣的活動開展，學生認識到，我們生活中不只有自己一個人，我們身邊還有其他人。只有我們有良好的合作精神，我們才能獲得更多的東西，我們才能得到更多的快樂。我們還在教室里舉行了包水餃的活動。通過這次活動，讓學生認識到自己動手得到的才是最珍貴的，而且讓學生認識到，我們日常生活中的一些小事，也要有智慧。我還指導學生在本學期開展了一次校級公開班團活動。這次活動，學生付出了很多，我不斷地指導學生如何做好準備工作。最后，活動非常成功，也得到了領導和很多老師的認可。學生正是在這樣一次次的班團活動中學到了知識，增強了合作精神，提高了能力。這讓我們班也越來越團結了。

　　我還積極鼓勵學生參加學校各個社團，讓他們在這些社團中增強自己的交際能力。所以，我們班的學生在各個社團都非常活躍，也能為學校的工作提供有力的幫助。這也是班級形成良好班風的一個有郊途徑。當然，我還會對這些學生進行一些輔導。讓他們把工作和學習有效地結合起來，努力做到學習和工作兩不誤。

　　三、注重總結和學習

　　只是簡單的工作，而不去總結和學習，那工作只能停留在原地。我每開展一次工作之后，我都會坐下來做一些思考。看看在這次工作之中，哪些地方自己做得不錯，哪些地方還有待于提高。以前，很多工作我都喜歡自己去做，但發現工作是做好了，學生的能力卻沒有什么提高。后來，我就把更多的精力放在指導上。我要讓學生有更多的參與權。比如這次，校園創業活動。我基本上沒有什么參與，只是做一些指導工作。告訴他們應該如何去創業。全程都是學生自己去解決的。所以，我們班在這次創業活動中，學生的參與面非常廣，熱情也非常高。最后，我們班做得非常好，學生在這次活動中也收獲了不少的東西。

　　我還積極參與一些培訓活動。這次學校組織了班主任參加了一個培訓。

中職學校工作總結9

　　本人一年以來一直在探究和尋求適合中職學生的教學之路，由于我校學生英語知識結構嚴重缺失，如何激發學生的學習興趣，讓學生不再認為學習英語就是背單詞、講語法、讀課文、做練習等枯燥無味的學習活動，我們老師必須挖空心思的改進自己的教學方法，從而重塑學生的學習自信心，進而培養學生在日常和職業場景中的英語口語運用能力，讓學生懂得學習英語是為了將來能更好的就業服務。現將本人一年以來的工作總結如下：

　　1、樹立正確的教學觀念

　　老師要知道學生才是學習的主體，老師不能代替學生，老師要培養學生自己主動的學習，讓學生明白學習的道理和探索學習的規律。老師不能實行“滿堂灌”，“一堂言”的教學，必須把課堂還給學生，給學生營造一個師生交往，積極互動，共同學習的輕松的教學氛圍。

　　2、建立融洽的師生關系

　　建立融洽的師生關系有利于促進學生對你所教學科的學習興趣。中職生獨立性極強，自尊心也強，學生渴望得到老師的尊重，師生之間只有相互尊重，相互信任，才能建立起良好的師生關系。在課堂上做好學生的老師，循循善誘進而激發學生的學習積極性，大膽求異創新自己的教學方法。課后做學生知心的朋友，關心學生，愛護學生，做一個學生心目中無話不說的知己，給學生的人生之路亮起一束溫暖的.心靈之光。

　　3、嚴謹治學，保持良好的教態

　　教師的教風會直接影響學生的學風，老師的一言一行無時無刻不影響著學生，所以老師必須提高自身的素質，愛崗敬業，學而不厭，誨人不倦，為人師表，保持良好的教態。老師的教學語言和教態對學生的學習也有直接的影響，老師的教態好，學生就喜歡老師，從而喜歡上老師的課，學生的學習興趣就高漲濃厚，學習也就主動。反之，學生就會不喜歡老師甚至討厭老師的教學。特別是正處于青春期的中職生，也有了自己看問題的獨立見解，對學生更要注意自己的言行，老師語言的輕重，語調的高低以及動作表情都會影響到學生的學習情緒。

　　4、因材施教，摸清學生的學習口味，擬定適合學生的教

　　學內容進行教學

　　學生學習英語是為了將來能更好的為就業服務，所以訓練學生日常和在職業場景中的英語口語運用能力，才是老師教學的重中之重。老師要根據不同專業的學生教授適合學生職場的英語口語。例如，14級旅游專業的學生，20xx年學生要參加省級中職生技能大賽，所以我的教學內容就是“中晚宴會擺臺”英語口語和“中式鋪床”英語口語。13級旅游班面臨畢業就業就教授學生酒店職場交際英語日常用語。并訓練學生模擬職業場景進行對話演練。14級本科2班的學生專業性不強，英語基礎極差，學生學習英語的興趣不濃，就教授貼近學生生活和學生感興趣的日常生活用語，并讓學生充分發揮學生的想象力和語言組織能力，把所學口語編成自己想要的對話進行練習。學生學習興趣濃，學習積極性高漲，并且都能主動的完成和參與到教學中來，看到此情此景學生的學習情景，作為老師感到無比欣慰和滿足。

　　在這一年的教學工作中，雖然得到了學生的信任、理解和支持，也取得了不錯的教學效果和成績，但也需要更大的進步和提升，有望在今后的工作中能再得到學生的厚愛，進而促進我對教學工作的熱愛和熱情。

中職學校工作總結10

　　積極履行班主任工作職責加強構建師生對話平臺今年9月有幸成為了一名中職老師，懷揣著興奮的情緒來到學校報到。來到學校被安排的第一件任務不是教學，而是讓我帶一個班的班主任，就這樣在興奮的勁頭中我被安排擔任電子（3+2）2班的班主任，在教學之外，我開始了班級管理工作，這過程中收獲頗豐、感慨良多，下面就是我上學期的班主任工作總結：

　　一、提高思想認識，深抓德育工作

　　1.在沒有當老師之前對于目前的學生心理狀況不太了解，特別是中職學生更是了解甚少。當我作為班主任跟中職學生接觸后，可謂很多事情改變了我的認識。中職學生相對來說都是中考的“失敗者”，學習能力不強，自制能力差，對學習沒有多大興趣，行為舉止方面較弱等現實問題都擺在了面前，于是在班主任工作中我將以學生的德育工作作為突破口，提高學生的思想認識和綜合素質。

　　2.注重寢室管理工作。寢室是學生們的一個小家，讓大家認識到要為這個小家服務，付出自己的努力。首先建立值日制度，讓學生將寢室衛生做好，有一個良好的居住環境；

　　其次，讓大家互相關心愛戴，在學校中寢室的舍友就是自己的家人，要互相照顧，互相關心；

　　通過寢室文化提升同學們的思想認識。

　　3.培養學生廣泛的興趣愛好。經過我工作中了解到，我們班學生興趣愛好狹隘，同時不太健康，基本上都是愛好各種手機游戲，針對這一問題，我先后組織了4次班級文化交流活動，同時鼓勵大家課后走出去，參與到體育鍛煉活動中，還向大家介紹所學專業的優勢和日后的就業方向，提高大家多所學專業的興趣，讓大家真正將精力放到學習中來。

　　二、構建師生對話平臺，讓學生自主管理。

　　在班級管理工作中師生交流是非常重要的，要深入了解學生的想法。在班主任工作中，我淡化者的角色痕跡，與學生平等對話。建立朋友般的師生關系，做到師生之間的相互接納。在學生人生成長中，我不是聲色俱厲的威嚴，不是喋喋不休的說教，而是理解、信任他，與他平等對話，伴他成長的引路者，解惑人。

　　在平常的班級管理中，我非常注重學生自主管理。學生與學生是處于同一層面的人，對問題的理解會更接近，因而他們更容易溝通。我引導學生出主意，想辦法，增強學生的`參與意識與解決問題的能力。在這過程中我也做到“減政放權”，把班級管理看做是學生們自己的事情，不是班主任。

　　三、注重自身示范帶頭，以行動引導。

　　學家烏申斯基曾說過：“教師個人的范例，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽關。”新入學的學生對自己的班主任是一個怎樣的老師，他們會留心觀察班主任的每一個動作、每一個眼神、每一個表情，他們對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的一言一行，一舉一動，無形中會成為同學的榜樣。因此，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化的去影響學生。凡要求學生做到的，我自己先做到。要求學生講衛生，不隨便亂扔垃圾，自己就做到隨手拾垃圾。要求學生不遲到，在我的帶動下，我班學生大多數都能做到講衛生不遲到，講文明守紀律，班級班風從開學到現在得到極大改善。

中職學校工作總結11

各中等職業學校、高職院校中職部：

　　為進一步總結全市職成系統的工作經驗和成績，為全市職成教育的總結表彰大會做好資料準備，各校需在12月31日前提交一份學校工作總結，發至xtzcjy@126.com。望學校按照要求，落實相關人員認真撰寫總結材料，確保信息全面準確。

　　具體要求：

　　1、內容要涵蓋基礎能力建設、德育管理工作、師資隊伍建設、招生就業工作、校企合作進展、教研教改情況、成教培訓工作以及國家、省級榮譽。

　　2、材料要突出學校特色和工作的'創新之處，避免大話、空話和套話，數據要準確，內容要詳實。

　　3、“德育管理工作”要涉及參加全省黃炎培創業規劃大賽和全國中職學校“文明風采”競賽的人數及獲獎情況。

　　4、“師資隊伍建設”概況中要介紹全校教職工總數、專任教師數、專業課教師數、雙師型教師數和外聘教師數量及比例，并介紹學校在培養、培訓教師方面的舉措及本年度選派人員參加各級各類培訓、進修的具體情況。

　　5、“招生就業情況”要落實本年度各類生源招生到位人數并提供學校本年度畢業生人數、就業率、對口就業率和本地就業率等相關數據。

　　6、“校企合作進展”要介紹最新動態，本年度新增合作企業、合作形式等。

　　7、“教研教改情況”要突出亮點，涉及科研課題的立項、校本教材的開發、空間教學的開展等。

　　8、“成教培訓工作”要介紹學校函授站基本情況及開展在職培訓的情況，要寫實培訓名目、人次等。

　　xx年xx月xx日

中職學校工作總結12

　　我們主要做了以下幾方面的工作：

　　一、周密部署，制定方案

　　為迎接省職業院校第九屆技能大賽服裝比賽4月28日在我院舉行，按照學院籌備工作方案要求，大賽宣傳組根據比賽通知精神。從學院承辦方的角度以及大賽相關要求和校園環境等方面，進行了認真的思考和部署，列出了宣傳工作預案或計劃。

　　一是配合學院大賽工作領導小組，根據賽事的需要做好比賽場地、會議室、休息室以及校園西南大門以及橫豎幅、標語、道路指示牌等工作。

　　二是根據省教育廳《關于做好省第九屆中等職業學校技能競賽節宣傳工作的通知》精神（贛教職成函〔20xx〕35號），以黨委宣傳部名義向市委宣傳部和新余報社、電視臺、電臺發出了邀請函，請他們安排記者對比賽全過程進行采訪、攝像和攝影。

　　三是賽后配合市電視臺記者對賽事全過程進行光盤制作。

　　大賽的整個宣傳工作，原則上按照工作預案的三個方面進行。

　　二、精心設計，嚴格把關

　　為切實營造比賽氛圍，突出我院職業教育和辦學特色，使宣傳工作達到“宣傳學院、樹立形象、展示成就、擴大影響”的效果，宣傳組在大賽領導小組統一部署下，對所有在校園內的宣傳點做到了精心設計，嚴格把關，使整個校園的大賽氛圍濃厚，各種標識清楚、合理，達到了為全省各地的參賽代表隊和參賽選手提供了活動、生活便利的目的。

　　一是精心設計宣傳標語內容。首先通過大量相關信息獲取職業教育和技能競賽的宣傳標語內容，并進行了認真的調整和篩選。做到嚴格要求，準確把握宣傳內容與職業教育的`意義和作用、本次大賽的目的和要求以及我院教育教學的新特點緊密結合起來。

　　二是從視覺的角度，注重布局的合理性。除宣傳標語的內容的嚴格把關外，宣傳組還把合理安排橫幅、豎幅、指示牌、示意圖等作了仔細、合理的布置，突出體現了既美觀大方，又符合視覺特點，即簡潔大方又標識清楚。

　　三是對會場及展覽廳的音響等設備進行了一次檢查及實戰演練。安排了兩名學電子的優秀學生擔任兩處管理及操作工作，確保了大賽期間音響及屏蔽的正常使用和播放。

　　三、突出時效，及時上報

　　按照省教育廳《關于做好省第九屆中等職業學校技能競賽節宣傳工作》文件要求，學院大賽宣傳組除邀請新余報社、電視臺、電臺三家主流媒體對賽事進行采訪攝影攝像外，還派出專人對大賽流程跟蹤采訪。采訪報道抓住了五個環節：

　　一是認真閱讀技能比賽的賽事指南，對競賽的各個流程做到心中有數，為下一步采訪報道做好準備。

　　二是加強與大賽相關工作組的聯系與溝通，時時保持對比賽情況全程了解。

　　三是深入各參賽代表隊與選手之中，加強與他們的交流和了解，為深入采訪撰稿及獲得圖片掌握第一手資料。

　　四是對所撰寫的文稿及圖片與大賽工作組相關同志進行認真的校對、核實。特別是對公布的比賽成績，更是經過十分認真的比對、校對、核實準確無誤后方才發稿上報。

　　五是突出時效。比賽一結束，在第一時間對獲得三個項目比賽第一名的選手和指導老師進行采訪攝像，并及時向省教育廳等相關網站發稿。

　　日前，所發稿件被相關網站相繼采用。按照上級文件要求，宣傳組協助電視臺記者制作的大賽視頻光碟，也可望在本周內完成并上報省教育廳職成處。

　　雖然宣傳組在大賽中盡了努力，做了工作，基本完成了賽事的全程采訪報道工作。但這也是職責之所在，完全是份內應做好的工作。

　　由于工作經驗不足，加上人員少、工作任務重等因素，在整個大賽宣傳工作中，特別是在賽前的宣傳準備階段還存在著諸多不足之處，需要認真總結經驗，找出存在問題，并在今后工作中加以改進，以促使宣傳工作做得更好。

中職學校工作總結13

　　一、熱愛學生，深入了解學生情況

　　本人為13機電1班班主任，機電一班是對接海運學院的3+2。本班共有37名學生，12名住宿生，25名跑校生，3名單親學生，要想引導學生向全面發展，克服缺點。首先必須深入了解每個學生的身體、思想狀況和原有知識水平，了解他們的興趣愛好，性格特點和家庭情況，然后加以分析，綜合考慮引導。

　　2、培養積極向上、團結友愛的班集體。

　　班級的發展，一般由松散期、成長期、成熟期和完善期四個階段組成，前兩個階段對班級建設至關重要，新生入學后第一學年，一定要抓住這一關鍵期，制訂相應的班級目標。班級目標要符合本班實際，能為同學所接受，有一定鼓舞作用，而且學生經過一定努力可以實現的。

　　11月份本班出現了“倒尿”事件，為此，召開了以團結為主題的班會，讓倒尿的學生公開檢討，同時讓被倒尿學生表示寬容，最后讓每位學生發表感想———怎樣才能實現班級的團結。總結，多溝通交流，最重要的是寬容。讓學生們認識到哪些是為人該做；

　　哪些是為人不該做的，教會了學生們為人要有一顆包容的心，包容是一種能力。

　　3、精心組織和開展集體活動，培養集體主義精神和團結友愛等優良品質。

　　體育活動是最能體現班級團結的活動。班主任必須精心準備，讓學生獲得成績，增加自信的同時還凝聚了班級的團結力。10月份的“三跳比賽”中的集體8字、雙環；

　　11月份的“拔河比賽”，每個學生都很賣力地去為了班級爭取榮譽；

　　12月份的“合唱比賽”中有二重唱，每個學生都在認真地記技巧，都需要學生們的默契、團結之心來完成比賽，每次比賽都有每個同學和每個同學的團結之心，這幾次比賽使學生們認識到這個班是一個團體，使得學生們變得更融洽、更和諧。

　　4、因材施教善于發現學生身上的閃光點，讓每個學生都有事可做。把學生的精力引導到好的地方。讓調皮的孩子多參加體育比賽的活動。讓愛寫的學生布置教室，板報等事宜。讓學生體會中專學生的樂趣！

　　5、要形成正確輿論，樹立良好班風，抓好班級規章制度建設。

　　日常行為、道德行為在班級應有一個共同標準，形成一種輿論。不正確行為出現時，會受到批評，抵制，幫助，形成一種風氣。本學期實行了班級量化管理制度，針對每個學生出現的問題進行相應的德育加減分措施。校服校卡、課堂紀律，環境衛生，出勤記錄，學習情況，輪值制度，日常事務等進行量化管理評比，在班內形成輿論監督，促進良好班風形成。

　　6、樹立班級榜樣學生必須樹立榜樣，接近期末組織學生評選勞動標兵、學習標兵、紀律標兵。讓學生多發現身邊同學的優點。多學習身邊同學的優點，克服自己的缺點。

　　7、建立家庭學校的'合作體制學生的個體發展離不開家庭和學校的溝通合作。針對班級上比較棘手的學生個體，必須班主任與家長的溝通合作，解決學生身上存在的問題，本學期本班有6名學生的家長座談！學生身上的問題不會很快改好，還會是一個反復的過程。

　　8、加強班級文化建設班級文化作為校園文化的重要組成部分，包括班級環境的布置，班級活動的開展等。

　　（1）環境的潛移默化（2）主題班會是統一班級目標的重要途徑和方法。

　　在以后的工作中我一定會更加的努力工作，讓學生在思想上有所進步，形成良好的習慣。

中職學校工作總結14

　　一、指導思想

　　在新的一年里，我校團委將以文件精神為指導，以團區委20xx年工作要點、教育局相關工作要求和學校今年的工作重點為主題，以學校德育工作和教學工作為軸心，結合我校學生的特點，積極探索共青團組織服務青少年的有效途徑和手段，全心全意為廣大青少年學生服務，廣泛開展形式多樣、內容豐富的各類活動，使廣大青少年團員更主動的靠攏團組織，力爭開創學校共青團工作的新局。

　　二、工作目標：

　　全面提高我校團員、青少年學生的自身素質，提高青年團員教師的職業道德水平與教師的師德修養，規范教育教學行為，活躍校園文化，爭創先進團委。

　　三、工作要點：

　　1.加強組織建設，提高組織能力，完善“團委——團支部”的管理體系，強化組織領導，配備好團支部的領導班子。及早選好學校新一屆團支部干部，把一批有朝氣、有才能、熱心共青團工作的先進青少年吸引到團委班子中來，讓我校共青團工作充滿蓬勃生機和活力，使團委工作能有序有效的進行。

　　2.團員注冊，完善組織結構。在檔案材料管理上，完善團員登記注冊工作，確保團員人人有檔案。進一步壯大團組織的隊伍，完善注冊、收繳團費等工作，加強對新建團支部工作的指導，激發他們的積極進取心。

　　3.協調好各方面的關系，使團委能成為學校對外宣傳的一個窗口，以服從于學校的管理、服務于年級、班級的管理為原則，正確協調處理團委活動與各部門管理的關系，使之能得到他們的支持。

　　4.深入持久地開展主題教育活動，把深入學習安全、紀律、學風教育月活動和強化團員意識教育活動結合起來，根據青少年學生群體的特點，采取不同的學習教育方式，深入持久地開展教育活動。增強共青團員的光榮感、使命感和責任感。

　　5.開展豐富多彩的校園

　　20xx校團委工作計劃以活動為載體，陶冶團員青年的情操，切實加強青少年的思想道德建設。團的生命在于活動，今年，校團委將以“五·一”、“五·四”、“清明”、“端午”“十·一”、“校園文化藝術節”、等重大節日和紀念日為契機，開展豐富多彩的校園文化活動。大型活動做到有方案、有紀實、有總結，同時每次活動做到認真設計、布置和實施，加強對各支部活動情況的.考查力度，突出活動的實效性。

　　四、工作措施

　　1.配合政教處加強我校學生思想道德建設，提高他們的綜合素質，促進他們全面健康發展，增強他們參與未來社會競爭的實力。

　　2.貫徹落實團組織各項規章制度，使團組織各項工作規范化、程序化、實效化。

　　3.進一步做好“校園之聲”廣播站工作，重新選拔播音員，建立健全新的校園廣播站組織，進一步設立完善的班級稿件上報制度，拓展廣播內容的資源渠道。今年，團委將與部分老師配合一起利用好校園廣播這一宣傳手段，及時報道校園新聞、時事政治、介紹學校的好人好事、先進人物事跡、辦好課外學習欄目。同時也將加強板報及櫥窗的建設，根據重大節日、紀念日以及學校的工作安排，確定主題，進行宣傳布置，努力提高校園文化建設，促進良好校風、學風的形成。

　　4.與各班主任密切配合，加強信息反饋，及時調整工作方法和思路。

　　5.工作部署力求到位，及時檢查和總結。

　　共產主義青年團是黨的助手和后備軍，團的生命在于活動，校團委將本著為青少年服務的思想，深入扎實的開展工作。相信，在學校黨支部的正確領導下，通過全校團員青少年的共同努力，我校團的工作定能踏上一個新的臺階。

中職學校工作總結15

　　通過學校組織的每周星期天中職班主任的培訓讓我感受頗多，經各位領導，優秀教師的講解讓我受益匪淺。對于我們年輕班主任可以說是一次心靈上的洗禮，特別是劉華校長的講座讓我們中職班主任看到了中職學校發展的春天！也對自己未來職業充滿激情。黃娟老師的《班級常規管理及創新》也給我留下了深刻的映像，現結合自己的工作，談談班級常規管理。

　　中職學校班主任的管理工作和其他學校基本相同，其管理目標和實施方案都是為了學生的成才這一終級目的來展開。但中職學校又有其特殊性，它既要繼續對學生進行學業和品德的教育，又要切合實際地替學生進行就業前的各種訓練，從而最大限度地確保學生能就業。因此，中職學校的班主任工作就有其不同的工作重點。

　　一、中職班主任工作的難點是什么

　　每個班主任面對的都是幾十個學生，其工作千頭萬緒，如果輕重不分，很難讓工作變得輕松和有實效。有些班主任成天都很忙，但并不受學生的歡迎，效果也不明顯，究其原因，主要就是沒有找準工作的重點和難點，避開常規的'管理工作不說，就中職班主任管理工作的難點，我認為有以下幾個方面：

　　1、找準學生的心理需求

　　學生成長的內在動力是其強烈內心愿望，而中職學生的心理目標并未成形，往往會隨著時間和外部條件的變化而變化，帶有很大的隨意性和不確定性，而且每一個時段都有其特點，我將這種現象分為三個時間段來簡單分析。

　　（1）茫然階段。這指的是剛踏入學校的第一學年，這時段學生剛從初中生轉變為中職學生，其目標和身份的確定與轉化處在不知所措過程，自己要干什么，怎樣去實現他們并不清楚，當對學校的新鮮感一過去，普遍帶有明顯的失落感和茫然性。

　　（2）相對穩定階段。中職學生在第二學年，情緒開始相對穩定，對自身專業的選擇和發展目標相對清晰起來，部分學生會在這時段開始努力學習。

　　（3）恐慌階段。這是最難管理的一個時期，這時學生的主要壓力源自對就業的壓力，以前都是靠家長供養而畢業后就必須自己養活自己，這是生存的壓力，同時對社會的一無所知，又讓學生感到懼怕，總擔心自己在社會中不能適應。

　　這幾個階段共同構成中職學生整體的心理特征，是我們每位班主任應充分注意的。

　　2、規劃好班級和每個學生的發展目標

　　我們很多班主任往往會制定很多班紀班規來管理學生，但卻忽視了對班級和個人發展目標的規劃。其實，一個班級要發展到一個什么目標，其責任不在學生，而在班主任，好的班主任會明確地引導學生怎樣來愛護和建設班級，而不是讓處于班級的被動位置。因為只有充分發揮和調動每一個學生的積極性和創造力，整體的班級目標才能實現，每個人都應得到鍛煉，都能通過《職業教育心理學》《心理健康教育》的學習我們對我們的教育對象有了新的認識。我們的教育對象是一個特殊的群體，直接面對社會和職業的選擇，面臨職業競爭日趨激烈和就業壓力日益加大的環境變化，使得他們具有了特殊的心理特征。這兩門課的學習讓我們深層次的了解了我們的教育對象讓我們的因材施教更科學。《職業教育理論及課程與教學改革》讓我們樹立了現代職業教育理念，了解了職業教育課程和教學改革方向，掌握了相關專業教學法和現代教育技術手段，更新了傳統的教學觀念，以更加貼近和符合中職教學的需要轉變教學方法。了解了世界職教課程改革的模式，知道了當前我國中職課改應考慮的中職定位、中職雙重職能、中職學生分層等問題。更好的開展職業教育教學改革奠定了基礎。

　　二、專業學習：

　　把握學科脈搏計算機技術一日千里，日新月異。

　　這次培訓基地針對我們的專業特點為我們精心安排各門課程，為我們聘請了既懂教學又有豐富實踐經驗的技術人員為我們授課，師生與學員間邊學習邊交流，通過專業知識學習我們更新了知識結構深刻的認識到了計算機學科的迅猛發展，終身學習的意識已深深的根植在我們的思想中。各位老師嫻熟的專業能力、高尚的人格魅力、嚴謹的治學態度，孜孜不倦的工作作風深深感染著我們，既是我們的良師益友，也是我們學習的楷模。

　　三、項目實踐：

　　貼近企業，了解需求。

　　項目開發工作使我感受到學習收獲突飛猛進，幾天的功夫把我所學的大部分內容濃縮成了一個精華，比較系統地認識到如何更為有效地進行軟件開發，當然，我更明確了要加強“崗前培訓就業指導”的教育。與此同時，在基地領導和老師的精心安排下，進入IT行業參觀、學習和老總、工程師、員工進行零距離交流。這加深了我對企業需要我們培養什么樣的人才的認識，同時表達了學校需要企業為我們做些什么事，現代企業化和校園化在這里碰撞出思想火花。獲得第一手關于校企結合辦學、以行業為需求、就業為導向的資料，為我們回到各的崗位后對課程的設置、教學方法的改進、教育研究的進行有重要的參考價值。我是幸運的，這次培訓活動，不但使我發掘出了己的價值和長處，也給了一個鍛煉己的平臺。

　　結交了良師益友，培訓班進一步樹立了我認真求學、勇于思考、團結互助等良好的學習、工作作風，讓我更積極地投身到我所熱愛的事業中去，為我們的職教工作得到一個嶄新的發展而努力工作。

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