中職學校校長工作總結

時間：2023-12-01 06:56:06 工作總結我要投稿

相關推薦

中職學校校長工作總結

　　總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律，快快來寫一份總結吧。總結怎么寫才是正確的呢？下面是小編為大家整理的中職學校校長工作總結，歡迎閱讀與收藏。

中職學校校長工作總結

中職學校校長工作總結1

　　總結一年的工作，給我最深的感受有兩點：一是學習，二是感恩。

　　從董xx校長身上，我學到了對工作以身作則，學校的各種制度帶頭遵守，簽到、辦公、大課間一次不拉，上課、備課、寫教案、批作業、搞課改率先垂范，學校工作到達了“其身正，不令而行”的局面。異常是對待工作中出現的問題，總是能想辦法找到擊破瓶頸的角度，不急不躁，韌性十足的一擊而破。異常是他有一個習慣，能在繁雜浮躁的社會環境中，靜下心來讀書，敏銳的思考，清晰的規劃工作思路，讓我滿懷信心向著既定目標前行。

　　感激老教師們，他們幾十年如一日，兢兢業業的工作態度讓人欽佩。他們寬厚包容，從不和其他教師爭榮譽、爭名利，但干起活來卻從來當仁不讓，他們總是在幕后默默地把他人不愿干的工作承擔起來，自我舒心的去完成。在他們的口中永遠聽不到推諉，有的只是大度的樂于理解。他們樂觀、進取、向上的精神狀態，是真正的志在千里的寫照，他們對工作的主動和熱情，是真正的“不用揚鞭自奮蹄”的千里馬映射。受人愛戴的前輩們，你們德藝雙馨，值得我去敬仰和追隨。

　　青年教師是我們學校的骨干和中堅，天天都要完成的教學任務，平凡而瑣碎的日常管理，精益求精的課改新要求，一樣樣工作如前進路上的一重重障礙，遠觀困難重重。但這一切，憑著她們卓爾不群的才華，在她們耐心細致的工作下，這一切都成了回望的風景。他們的青春和活力，也給學校帶來了勃勃生機，讓學校充滿了陽光氣息。他們對待工作的認真和不甘人后，時時鞭策著我，讓我不敢有一絲的馬虎和懈怠。

　　還有我們的學生們，天真和無邪是他們最大的優點。他們從不包庇任何缺點，發現有人違反紀律就會報告教師，但也絕不會反目成仇，只要你公平處理，他就會很快原諒對方，并且和睦相處。對教師，大多都是言聽計從，不會去和教師計較責罰怠慢，總是在維護著你的尊嚴。他們對你的始終信任，就像大人嬌慣孩子一樣縱容著教師。“教師，這錢不是我丟的，我的在書包里找著了。”領走了遺失物品的學生用他的行動證明了孩子們的真誠；“教師，讓他和我們一齊玩吧，她不是故意的。”孩子們用他的大度證明了他們的.善良和友愛。和孩子們相處，向孩子們學到了簡單純凈的生活方式。

　　一學期的工作相處，和身邊的人學到了很多知識，收獲了滿滿的幸福，感激你們，祝大家新春歡樂！

　　一、政治思想

　　一年來，我認真履行自己的職責，不辜負上級領導對我的期望，使我的工作得到師生、家長和社會的認可，這是我經常思考的問題，為了更好地完成工作，我在政治思想上積極要求上進，時刻以一個共產黨員的標準嚴格要求自己；關心國家大事，不斷提高自身的政治思想素養，全面貫徹執行黨的教育方針，認真落實上級主管部門的各項政策，自覺抵制拜金主義。

　　二、工作思路及體會

　　在日常工作和教育教學管理工作中，我一直嚴格要求自己，經過兩年來的努力工作，我又有了更深的認識。

　　1、以身作則是做好工作的基礎。

　　從我擔任校長的那天起，就牢牢記住：各項工作既要做“指戰員”又要做“士兵”。于是，我踏踏實實地落實上級的各項工作。在工作中，我把以身作則、兢兢業業作為座右銘。一年來，我沒有請過一天假，每天工作十多小時，我放棄了許多休息時間。特別是在今年的期中考試時，我不慎崴了腳，傷了筋骨，打了石膏。為了不影響學校工作，第二天我就去掉石膏，雇了輛車一瘸一拐地來到學校。老師勸我在家休息幾天，親戚家人也極力反對我這樣做，說是傷筋動骨一百天，留下后遺癥咋辦？我依然地回絕了他們。堅決地說：“那么大個學校，那么多孩子在校，我怎能放心呢？萬一有什么事你們誰承擔得了！”我敢問心無愧地說，我把學校當成了自己的家，對學校大大小小的工作，既做領導，又做教師，以身作則、默默工作。在我的帶動下，老師們更是全身心地投入教學工作。有付出就有回報，我的工作獲得了當地領導、群眾的充分肯定，同時也得到了周邊學校的認可。

　　2、努力學習，提高工作水平

　　我們常說：“要給學生一碗水，自己要有一桶水”。我想，做學校的領導也一樣，要更好地適應學校工作，更好地指導、解決老師的教育、教學中碰到的各種問題，自己必須具有較豐富的業務管理能力及理論水平。一年來，我積極組織教師不斷地學習先進的教育理念，吸收教育教學的先進經驗，還積極參加課程改革的教學學習，在課改中，自己帶頭上示范課，聽課評課三十多節次，組織教師參加上級的教學競賽，同時，加強對“新課標、新理念、新策略”的學習，加強對現代信息教育的自我學習，使自己的能力不斷提高。

　　3、不斷地改革創新，使學校不斷進步

　　當今時代，科學突飛猛進，辦學思路也在不斷地變革，學校的教育教學工作有許多領域值得我們去研究，同時工作中也有諸多的問題和不完善的地方值得我們探討改革。因此，在教學的決策、組織和指導的過程中，我始終以改革的眼光，創新的意識來思考工作。一年來，在開展教學教研、學科競賽、常規教學檢查、青年老師培養、校園文化建設等一系列活動中，本人盡職盡責，工作一步一個腳印。學校被教育局多次通報表揚。

　　4、與老師團結協作，發揮團隊作用。

　　學校的領導尤如學校工作的火車頭，領導和諧的分工協作與同心協力是做好學校工作的關鍵。學校工作要落實到每一位教師，我們的教師隊伍又是富有創造力的群體，充分發揮老師的潛能，是保證各項工作卓有成效開展的前提。因此，我明確職責，堅持從教師中來，到教師中去，努力營造與中層領導、與教師之間融洽的工作關系，打造和諧的團隊。

　　5、積極組織開展教學教研活動。

　　一所學校如果沒有教研，就會原地踏步，辦學質量就會大打折扣，學校就會失去活力，失去生命力。因此，堅持教學教研常規化是學校工作的主線。本人作為校長，對科學教研不敢有絲毫的懈怠。始終堅持“以教帶研，以研促改，以改促教”的路子。本人經常聽“推門課”，及時與教師進行溝通，探討教學改革中碰到的問題及解決的方法。因此，在升級統考中取得了優異的成績。

　　三、主要工作實績

　　1、比較出色地完成了學校的各項重大活動的組織與實施：在全縣中小學基本素養展示中，我校在全縣鄉鎮類學校獲“團體一等獎”。

　　2、科研工作開展有序，青年教師的培養卓有成效。經常性地深入課堂，不但提高了自身的工作能力和業務水平，同時也能及時對教師在教研中存在的問題給予指導，使學校的教改有序地開展。

　　3、積極抓好德育工作，把德育工作形成一個系統，使學校的德育工作穩妥有序開展，學校被評為“文明學校”和“十佳先進單位”。

　　4、積極組織教師參與上級舉辦的各項活動，使我校在各項活動中碩果累累。

　　5、緊緊抓好教學工作這個中心，常規工作開展穩妥有序，教學質量穩步上升。兩年來，縣教育局組織的統考中，我校在全縣鄉鎮類學校中均排隊第一。

　　6、今年春天的“六到位”工程現場會在我校召開，“六到位”評比及教學設施、設備的管理與使用評比均排名第一。

　　四、自我評價

　　本人一年來，能全身心地投入學校工作，做到“事業第一，學校第一”，時時處處以身作則，帶領教師勤奮工作，默默耕耘。本人的努力工作多次受到上級領導的肯定。在工作中，認真執行上級的方針政策，堅持原則，顧全大局，尊重教師，與人為善，恪盡職守，踏實工作，樂于奉獻，出色地完成上級各項工作任務，為我校的與時俱進奠定了夯實的基礎。

　　五、存在的問題

　　在平時的學習管理工作中，工作還不夠細膩，在抓教師的理論學習和業務水平的提高方面還有差距，工作力度還有待進一步提高，對教師的思想工作還不夠深入，關心不夠。

　　總之，這一年的工作，我對自己問心無愧，但也有不足和感慨。一年里有得必有失，俗話說得好“百尺竿頭，更進一步”，我將正確地對待自己的不足，認真聽取領導和老師們的意見，使自己更進一步，把工作做得更好。

中職學校校長工作總結2

　　一、工作目標和任務

　　作為中職學校校長，我的工作目標和任務主要包括以下幾方面：

　　1.推進教育教學改革：在新時代背景下，教育教學改革是中職學校校長必須積極推進的重要任務。我所在的學校，按照國家教育部和地方教育主管部門的要求，提出了精準扶貧、特色育人、以人為本的辦學理念，推動學校教育教學改革和課程建設。此外，我們還積極開展國際課程、職業技能等課程的教學，在教學中注重全面素質教育的培養。

　　2.落實學校管理要求：學校管理是校長職責的重中之重。我們建立了規范的管理體制，明確各部門職責和管理流程，嚴密控制學生入學、學習和畢業的全過程，保障學校運行的長期穩定。此外，我們還積極發揮社會資源，與各企事業單位建立緊密的聯系，促進產學研一體化發展，為學生創造更多的實踐機會。

　　3.維護師生權益：學生和教師是我校的關鍵資源，維護他們的權益毫不含糊。我們注重加強教師隊伍建設，提高教師的教學水平和生活水平，同時落實“教師帶班制度”，倡導師生互動、共同成長。對于學生，我們堅守平等、公正、公開的制度原則，尊重學生的人格和意愿，確保學生的成長和發展。

　　二、工作進展和完成情況

　　作為中職學校校長，我始終把教育教學改革和管理工作放在重要位置，積極推進學校各項工作的'順利進行。

　　1.教育教學改革方面：我們選派優秀教師參加國家教育部組織的各項教育教學改革培訓和研修活動，開設高水平、特色化的教學課程，積極探索PBL、STEM等新型教學模式，注重開展“情境式”、跨學科、技能強化、研究型、自主學習等課程，提高學生能力素質和就業競爭力。

　　2.學校管理方面：我們實行分類管理，實行精細化管理，加強科學評估，走向規范化、制度化、信息化的管理模式。我們注重校內外網共建，落實信息技術支持和學校教學管理信息化全面推進的工作，努力打造具有中職特色的數字化校園形象。

　　3.師生權益方面：我們注重加強教師對學生的管理和教育，通過加強教師帶班制度、制定緊密的課程教學計劃、完善考核評價體系等方法，加深教師對“以人為本”的理念的貫徹和落實。在維護學生權益方面，加強學生思想政治工作，搭建多元化的學生活動和實踐平臺，鞏固學生教育工作成果，確保學生成長和健康發展。

　　三、工作難點及問題

　　在工作過程中，我們也遇到了不少難點和問題：

　　1.課程教學改革進展緩慢：目前我校在課程教學改革方面仍存在諸多難點和問題，特別是基礎學科教學內容較多，難以在短期內實現轉型。我們需積極借鑒其他中職學校，加強學科交叉、課程融合，拓展學科內涵，提升綜合素質。

　　2.信息化建設需要加強：學校信息化建設仍存在不足，部分教育管理工作還需手動完成，無法實現自動化流程。我們將加強信息化基礎設施建設，建立學校智慧校園，穩步推進各項管理工作的信息化進程。

　　3.學生綜合素質建設仍不成熟：中職學生的綜合素質建設也面臨很大挑戰。我們將培養學生的實踐創新能力，鼓勵學生參與學術研究活動和社會實踐課程，加深學生應用型能力的培養。

　　四、工作質量和壓力

　　通過近年的努力工作，我們學校教育教學水平和管理水平已獲得了顯著提升，學校品牌影響力逐漸擴大。但這背后面臨著巨大的工作壓力，特別是在當前疫情和就業形勢下，我校將繼續面臨新的挑戰。解決學生就業問題、加強學生品德教育、提升校園文化等都是需要高水平校長付諸行動的難點問題。

　　五、工作經驗和教訓

　　工作經驗方面，我認為：

　　1.注重教育教學管理之間的統一：中職學校管理的重點之一是教育教學管理的整合與統一。校長要注重教育教學和管理方面的工作統籌，打造一支優質教師團隊；將教育教學質量納入管理指標，實現教師的教學課程評估和調動。

　　2.培養全員發展意識：中職學校的學生素質教育需要落實全員發展意識，全體教師、校長、留學生、外教師傅需要積極參與學生的綜合素質教育，從而提高學生的綜合素質水平。學生也需要主動學習和培養自己的領導力、管理能力和依靠能力等優質素質。

　　在工作過程中，我也吸取了一些教訓：

　　1.確保做好時間規劃：在工作安排方面，應注意時間的合理安排和任務的合理分配，充足準備和平衡工作與生活的節奏。

　　2.需要進行專業定位：擔任任何管理職務人員都有職責保證學校發展和教育教學的進行，根據自己的職業定位，知道自己的職責和擔當，固定目標，腳踏實地實現學校完美發展的目標。

　　六、工作規劃和展望

　　未來中職學校發展的肇始，我認為，我們需要做到：

　　1.加強教師隊伍建設，提升教育教學質量：校長需要關注教師培訓和評估等方面，促進教師隊伍建設，提升教育教學質量，學生的成長和發展直接依賴教師的教育態度和專業能力。

　　2.增強信息化教育意識和科技整合能力：校長還應增強信息化教育意識，加強對信息化教育技術及其教學方法的深化和推廣學生、教師、校友及家長等相關人群的信息溝通，整合信息化技術和教育，對提高教育教學的現代化水平具有重要意義。

　　3.打造高質量的中職教育：校長還應把握社會的發展需求，深化教育體制改革，堅持培養實用人才和創新型人才，努力打造高品質、特色化、實用型的中職教育，為學生終身發展奠定堅實基礎。

　　總之，作為一名中職校長，我將把教育教學改革和中職學校管理等相關工作作為重點，積極推進學校各項工作，為學生和家長創造一個好的成長環境，推動中職學校的健康、快速、可持續發展。

中職學校校長工作總結3

　　為貫徹落實《國務院關于大力發展職業教育的決定》（國發〔20xx〕35號）和省委省政府關于加快我省中職教育大發展的有關戰略，提高我省中職學校德育工作的科學性和有效性，今年7月，廣東省教育廳在成立廣東省中職學校德育指導委員會的基礎上，依托我校成立了“廣東省中等職業學校德育研究與指導中心”（以下簡稱“中心”），并于7月14日隆重舉行了“中心”成立大會，教育部王繼平副司長、省教育廳李小魯副廳等領導出席了成立大會并作重要講話。現“中心”下設辦公室、培訓部和研究部，半年來，我中心已成功舉辦了三期全省中等職業學校德育校長（書記）培訓班，圓滿地完成了培訓任務。現總結如下：

　　一、培訓概況

　　為貫徹落實省委省政府《關于爭當實踐科學發展觀排頭兵的決定》“實施師資隊伍建設工程”的要求，提高我省中職學校德育管理隊伍專業能力，強化中職學校德育工作針對性和實效性，根據省教育廳規劃以及“中心”年度工作規劃，從20xx年7月起，、組織對全省中職學校德育校長（書記）專業能力實施輪訓計劃，用2年時間對全省所有中職學校主管德育的校長（書記）進行一次輪訓。在這樣的背景下，我們分別于7月、11月、12月舉辦了廣東省中職學校德育校長（書記）培訓班第一期、第二期、第三期培訓班，來自全省各地市縣的中職學校主管德育的校長（書記）共計236名參加了培訓（具體人數分布見附表1）。共收到校長論文近80多篇，案例（學員根據自己工作中的感悟及問題而成）100多個，培訓班結束后，學員們在反饋意見表紛紛表示,通過培訓收獲良多，他們對中職德育的意義背景，中職德育和學生工作管理特點、中職德育規律以及中職德育觀都有了更多的了解。

　　二、經驗與做法

　　（一）認真摸底調研，了解中職德育培訓需求,做好做足開班前準備工作。

　　當前中職學校德育現狀如何？中職學校學生管理工作如何？中職學生思想道德品德如何？中職學生校園文化建設如何？等等,帶著這些問題,為做好開班前準備工作，我們通過到教育局、中職學校進行實地走訪，寄發調查問卷，電話訪問，網絡調查等手段，了解到：隨著教育均衡的不斷提出和教育結構的不斷調整，在中央、教育部以及省委省政府的不斷關心支持下，中職教育正迎來大發展的良好機遇，我省中職學校在學校數量、辦學規劃、學生人數都已經或將有較大的變化與發展，在不久的將來也將辦出若干所萬人規模的中等職業技術學校，到時，中職學生工作管理特別是學生的德育工作將成為中職學校發展的.重要課題；但中職學校本身德育工作在宏觀層面存在的德育工作的定位和機制不明；德育工作隊伍的專業化水平不高；德育課教學規范化達標水平較低；時代適應性不強；對中等職業教育德育戰略的統籌構思不足和德育的科學性還比較弱。此外，中職學生與基礎教育中的中小學生管理相比，在經濟全球化、政治民主化、價值多元化、文化多樣化、社會信息化和信息網絡化等問題的大時代里，在成績上表示不優秀的中職學生更容易迷失自我，從而出現學習目標不明確，厭學情緒比較強烈；日常行為規范薄弱，自我控制能力差；道德修養較欠缺，逆反心理強烈等。以上問題的存在，為舉辦中職校長德育校長或書記培訓班的提供了現實根據。

　　（二）領導高度重視，形成培訓和指導合力。

　　培訓班從7月份第一期開班至第三期，都得到了上級領導的高度重視。學校黨委先后成立了培訓領導小組和培訓教學組。培訓領導小組組長由校黨委副書記兼廣東省中等職業學校德育研究與指導中心主任羅海鷗研究員擔任，副組長由廣東省中職校長培訓中心主任兼德育中心培訓部主任白燕教授擔任，成員由廣東中職校長培訓中心副主任王川教授、校社會科學部主任兼中心研究部主任張輝教授以及師資培訓中心、德育研究中心其他人員組成。領導小組和工作人員從開班計劃制定、培訓課程設置、培訓專家邀請、課室安排、培訓考察與交流、食宿安排等方面都花了大量的心血，作了精心的安排。培訓班還有幸得到了國家教育部職成司、廣東省教育廳尤其是省教育廳思想政治教育處的高度重視與關心。教育部職成司王繼平副司長親自為培訓班作了第一場輔導報告，省教育廳李小魯廳長連續三次為校長班學員作不同的輔導報告，省教育廳思想政治教育處袁本新處長、劉秋明副處長以及江存余不僅親自出席開班典禮民，還就培訓課程設置等方面作了精心的指導并親自開設了輔導報告。

　　（三）根據需求，合理設置培訓課程和采用多種培訓方法，確保培訓效果。

　　為提高培訓班培訓質量，在充分調研的基礎上，“中心”在課程設計、專家邀請、培訓方式等方面都做了大量的考究，力求切實為廣大中職學校的校長書記們帶來好的理念與方法。在專家邀請上，采用教育行政主管領導和省內外著名德育專家、心理咨詢專家、職業規劃專家相結合機制，我們先后邀請了職業教育主管領導如教育部職成司王繼平副司長、省廳李小魯副廳長，國內著名德育專家云南大學高教院院長董云川教授、北京師范大學博士生導師檀傳寶教授、“中心”主任羅海鷗研究員、廣東外語外貿大學生張永華教授，國內職業規劃專家北京師范大學侯志瑾博士，心理咨詢專家華南師范大學李江雪博士以及省教育廳思想政治教育處袁本新處長、劉秋明副處長、江存余同志等為培訓班作講座。培訓內容上，既注重德育理論教學，還重點就中職學校迫切需要的實際專題開設了輔導，先后開設了中職學校精神、中職德育規律、中職德育現狀分析、中職領導干部藝術管理、中職德育難點與破題、中職校園文化建設、中職學校學生生職業和生涯規劃、中職學生心理健康體系和安全預警機制等主題報告，此外，還做到既有德育理論講授又有實踐工作探討、案例分析，開展了校長論壇、分組討論等，為保證培訓質量，還要求學員們在集中學習結合后，用二個月的時間，結合自身工作經歷，撰寫學習心得并遞交案例、論文各一篇目，最后頒發結業證書。目前，第一期的60位學員已按規定提交論文、案例，并獲得了結業證書。

　　（四）組織有序，服務到位。

　　為使培訓各項工作開展有序，更好的服務各位參訓學員，培訓小組從起草通知至下發通知、再到結束結業時都經過認真仔細的安排。先后給每位專家學員印制并發放了由我們編制的《廣東省中職學校德育校長書記培訓班學習資料》、《廣東省中職學校德育校長書記培訓班培訓資料》及《廣東省第一期中職學校德育校長書記培訓論文集》，給學員們發放了省教育廳李小魯副廳長在各期培訓班上的講話錄音整理稿；為保證專家授課效果，我們提前做好專家邀請工作，專門向省內外的有關專家郵寄相關邀請函及培訓須知；組織較高規格的開班典禮，每次都邀請到省教育廳有關部門的領導參加并作培訓動員；實行班主任跟班，為每一期培訓班都配備了二位經驗較為豐富的班主任，對班級進行全程的管理和服務，強化課堂考勤登記制度，跟蹤并及時解決每一次學員用餐、食宿中遇到各種問題與困難；用心制作《結業須知》，須知中就撰寫工作論文、工作案例的注意事項及上交時間、方式進行了說明；在培訓結束后發放了《廣東省中職學校德育校長（書記）培訓班培訓調查反饋表》，通過學員們的反饋意見，提高辦班的質量與水平。培訓期間，還就對專家們的報告進行了視頻與錄像，并會后進行了非編及整理成文。由于管理與服務到位，給學員們創造了一個良好的學習交流環境。

　　三、存在問題及努力方向

　　由于全省中職德育校長（書記）培訓工作時間較緊，任務較重，所以在組織培訓工作中也存在一些不足：

　　（一）培訓時間較短，較難滿足學員們在時間方面的要求。在《廣東省中職學校德育校長（書記）培訓班培訓調查反饋表》以及我們實際調查工作中，我們發現，不少受訓的學員表示，由于培訓時間過短，造成學員們普遍感覺授課強度過大，學習任務較重。

　　（二）培訓課程及方式方法可以進一步改革創新。學員們反應，培訓班培訓效果是不錯的，但是在課程體系設置、教學內容安排等方面，理論知識較多，傳授時間較長，諸如中職案例分析、經驗交流、分組討論、省內外參觀交流等實戰方面知識與信息較為缺乏。還存在著個別授課教師缺乏對中等職業學校德育規律的認識，不大了解中職學校教師教學的特點，偏重從學科知識的完整性、系統性、全面性上組織教學，考慮學科知識多，針對學員實際需要少。

　　針對以上問題，我們將重點做好以下幾方面的努力與改進：

　　（一）科學安排培訓時間和培訓節奏。培訓時間由原來的三天延長至一周或10天，這也是各位學員普遍的反映與要求；科學設置各培訓課程與環節，做到培訓中既有理論教學，又有案例分析；盡量多組織開展論壇、專家輔導、分組交流與討論等交流環節。

　　（二）加強省內外的考察交流。創造條件，組織培訓學員們到省內外或國外一些在中職德育工作或學生工作管理上有突出表現的學校里進行實地學習、考察與交流，從而提高學員們學習的積極性與學習效果的有效性。

　　四、20xx年培訓工作設想

　　根據廣東省中等職業學校德育研究與指導中心工作規劃要點，為滿足當前中職學校德育培訓的實際需求，特制定20xx年培訓要點：

　　(一)擬在xx年上半年，舉辦二期全省中等職業學校德育科長（含共青團書記）。為保證培訓效果，計劃每班約60人，時間初定為09年4月、5月。

　　（二）擬在xx年下半年，舉辦二期全省中等職業學校班主任培訓班。為保證培訓效果，計劃每班約60人，時間初定為xx年10月、11月。

【中職學校校長工作總結】相關文章：