小學道法工作總結

時間：2024-07-04 18:18:40 工作總結我要投稿

小學道法工作總結

　　總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律，為此我們要做好回顧，寫好總結。但是總結有什么要求呢？下面是小編為大家整理的小學道法工作總結，歡迎閱讀與收藏。

小學道法工作總結

小學道法工作總結1

　　在過去的一年里，我在小學擔任教師的工作崗位，通過不斷地學習和努力，不僅提高了自己的教學水平，也為學生們的成長做出了一些積極的貢獻。下面我將從教學、班級管理、職業發展等方面進行總結，以期能夠更好地發展自己的教育教學工作。

　　我注重教學過程中的個性化教育。每個學生都是獨一無二的，他們在學習上的需求和興趣各不相同。我在課堂上盡可能地提供多樣化的教學資源，以幫助學生更好地理解和掌握知識。我通過小組合作、實驗、游戲等方式，調動學生的積極性，讓他們在愉快的氛圍中學習。同時，我也注重為學生提供個別輔導，將他們的學習進度和特長發揮到最大。

　　我積極投身于班級管理工作。班級管理是教師工作中非常重要的一環，它直接關系到學生的學習效果和課堂紀律。我主張建立和諧、積極向上的班級氛圍，通過制定規章制度和行為準則，規范學生的行為，提高他們的自律能力。同時，我鼓勵學生之間相互尊重、互幫互助，通過班級活動和社團組織的建設，培養學生的團隊精神和合作意識。在班級管理上，我也注重與家長的溝通，及時了解學生的家庭背景，與家長共同關注學生的學習和成長。

　　我努力提升自己的教育教學技能。教師是一個不斷學習的職業，只有不斷地充實自己，才能更好地指導學生。我定期參加各類專業培訓和學術交流，關注教育教學領域的最新動態，并將其應用于實際教學中。我也積極參與學校組織的教研活動，與同事們分享自己的教學心得和經驗。通過與他人的互動和交流，我發現了自己的不足之處，并不斷地完善自己的'教學方法和策略。

　　在職業發展方面，我明確了自己的目標和計劃。我深知作為一名教師，自身素質的提升對于學生的發展來說是至關重要的。我不斷提升自己的學術研究能力，積極參與科研項目和課題研究。同時，我也努力擴大自己的影響力，參與學校的管理和決策，爭取更多的資源和支持，為學生提供更好的學習環境和資源。

　　小編認為，通過這一年的工作，我不僅提高了自己的教學水平，更培養了學生的學習能力和綜合素質。在今后的工作中，我將持續不斷地學習和進步，為學生的發展做出更大的貢獻。我相信，只要堅持不懈，用心去做，就一定能夠成為一名更好的小學教師。

小學道法工作總結2

　　綜合實踐活動，主要指以學生的興趣和直接經驗為基礎，以與學生學習生活和社會生活密切相關的各類現實性，綜合性，實踐性問題為內容，以研究性學習為主導學習方法，以培養學生的創新精神，實踐能力及體現對知識的綜合運用為主要目的的一類新型課程。回顧本學期的工作，在工作中扎扎實實、卓有成效地開展著。我有著幾分充實、幾分感概，現將一學期的工作小結如下：

　　本學期我擔任五年級一班的綜合實踐教學工作，五（1）班學生有47人，男生有22人，女生有25人。在本學期學生沒有課本的情況下，通過各種調查、走訪、討論等形式完成了教學任務。

　　綜合實踐活動的主題必須是學生感興趣的，與學生的生活實際相聯系的。所以在確立主題階段，教師注意抓住契機，開發課程資源，引導學生關注生活，與學生的生活聯系起來。

　　綜合實踐活動的組織是以小組活動為基本組織形式。在綜合實踐活動中，小組活動的問題確定之后，我們尊重學生的自主選擇，指導學生進行合理的分組與分工。我們的經驗：在分組中我們先請同學們圍繞篩選的幾個小組活動內容，根據自己的喜好進行自由的選擇，再找合適的同學進行組合。在此基礎上，教師為了力求科學性，還要盡量讓學生按興趣、愿望自由分組，同時提出必要的指導性建議，如：提醒學生在組建小組時要注意每組人數應盡量定在5——6人，還要注意小組成員在知識、能力、特長、家庭條件等方面的搭配，盡可能使小組成員在學業成績、性別、個性、能力等方面具有代表性，已達到各個成員優勢互補，互助共進。使得活動中既有利于組員間的取長補短，又便于小組間的公平競爭。學生很快就分好了組。

　　在活動過程中，教師的指導非常重要。教師必要的指導，能幫助學生在探索活動中把握方向，使活動有序順利地開展下去。我幫學生把握了方向，使其順利地開展活動，使學生獲得了學習樂趣。

　　在活動過程中，學生會遇到各種各樣的困難。如果不及時解決，就會打擊他們對活動的信心和興趣，老師這時就是他們的鑰匙，引路人。因為他們畢竟還是孩子，遇到困難是難免的，給予適當的點撥、引導，會使他們在活動過程中更加充滿信心！

　　小學生年齡較小，對于寫作方面還不是很高，往往會忽視一些細節，所以我便抽時間跟孩子們一起參與調查，在調查中及時發現關鍵之處，提醒他們及時地記錄下來。經過一段時間的指導，孩子們便能在體會中記錄出一些重要細節。

　　本學期五年級綜合實踐活動選擇了“人與自我、人與自然、人與社會”主題，圍繞這個主題文明開展了一系列的活動，讓學生了解自己和家人，了解自然，了解社會，關注社會生活。學生通過交流，與同學們分享勞動成果，在交流、匯報中學會了贊美，學會了欣賞，學會了理解，獲得了知識。同時努力號召推動學生積極參與社會實踐，培養自我發展和合作精神意識。在課程內容、組織形式和評價機制等方面進行了大量有益的嘗試，取得一定的成果。

　　首先，要選取貼近生活的課題，培養學生豐富的情感。縮小與學生的距離，為學生的知行統一搭起一座橋梁，使它們得以溝通。其次，要注重生活時空的多元，實現學生樂學的需要。

　　綜合實踐活動的組織是以小組活動為基本組織形式。在綜合實踐活動中，小組活動的問題確定之后，我們尊重學生的自主選擇，指導學生進行合理的分組與分工。在此基礎上，教師為了力求科學性，還要盡量讓學生按興趣、愿望自由分組，注意小組成員在知識、能力、特長、家庭條件等方面的搭配，盡可能使小組成員在學業成績、性別、個性、能力等方面具有代表性，已達到各個成員優勢互補，互助共進。使得活動中既有利于組員間的取長補短，又便于小組間的公平競爭。

　　本學期的教學我以轉變學生的學習方法為出發點，強調知識的聯系和綜合運用，注重過程，強調開放，重視師生互動。注意做到以下幾地方：

　　1、基于學生的需要、目的、興趣和直接經驗來設計，實施相關課程活動，充分注意學生的興趣和直接經驗，并以此為基礎實現對傳統學科知識結構與邏輯體系的超越，建構一個更貼近學生真實學習世界的全新課程領域。

　　2、回歸生活世界。從學生真實的'生活世界中選取那些具有一定的綜合性，實踐性，現實性的問題、事件、現象來設計課程內容。

　　3、立足實踐。不再局限于書本知識的傳授。讓學生親身參與，主動實踐，在實踐中綜合運用所學知識解決各種現實問題，提高解決現實問題的能力，實踐的內容是豐富的，實踐的方法也是多樣的實踐并不僅僅意味著讓學生作社會調查、參觀、訪問，更重要的是要為學生營造實踐情境，通過引導，讓學生自己能夠發現問題，提出問題，解決問題。特別是學生能夠面對生活世界的各種現實問題，綜合運用所學知識，主動地去探索，發現，體驗，重演，交往，親歷親為，獲得解決現實問題的真實經驗，從中培養實踐能力。

　　4、在教學中著眼創新，以培養今日的學生適應明天的社會生活為己任，盡可能創造條件，讓學生在積極探索，主動實踐的過程中，不斷地有所發現，有所思考，有所創新，具備初步的懷疑精神和批判精神，具有獨立思考問題的能力和解決問題的能力，為將來成為創新精英奠定基礎。

　　綜合實踐活動是學生自主進行的綜合性學習活動，是基于學生的經驗，密切聯系學生自身生活和社會實際，體現對知識的綜合應用的實踐性課程。本學期五年級綜合實踐活動選擇了“溫馨重陽節”主題，圍繞這個主題文明開展了一系列的活動，讓學生了解自己家的老人和敬老院的老人，了解社會，關注社會生活。學生通過交流，與同學們分享勞動成果，在交流、匯報中學會了贊美，學會了欣賞，學會了理解，獲得了知識。同時努力號召推動學生積極參與社會實踐，培養自我發展和合作精神意識。在課程內容、組織形式和評價機制等方面進行了大量有益的嘗試，取得一定成果。

　　新課改方案把綜合實踐活動課程定為必修課程，這是教學改革的重大舉措。通過設計和實施綜合實踐活動課程，改變了學生的學習模式，培養了學生實踐能力和創新精神。在此基礎上，我校把綜合實踐活動課程與各門文化課程緊密結合，不但激發了學生的學習興趣，而且奠定了文化課質量提高的堅實基礎。如在與語文學科的密切配合中，開展讀書樂，組成小組讀書會，組織故事會，展示學生的才智，取得了可喜的成績。通過這些活動，使學生更喜愛文學知識，重視語文課堂教學的實施，為提高語文學科的教學質量、構建校園文化、熏陶文學人才起了事半功倍的作用。

　　界中，存在于他人之中，世界之中。教育就需要使學生具有強烈的現實感、生活感。這種現實感、生活感的獲得與體驗，是其存在和生活的直接目的。在處理與自然、社會關系的進程中，逐步認識自己存在的價值和意義，這就需要學生自己去研究生活、社會調查。為了幫助學生實現這個期望，在綜合實踐活動中，注意引導學生進行社會調查。如調查大涌牛仔服的發展，生長過程和取得的成就等，希望通過這個調查活動，學生對于自己家鄉的特色產業就有了更清楚的認識。還有調查自己家周圍的古樹名木，這些學生都比較容易進行，做得非常好，鍛煉了能力。

　　活動的精髓在于“實踐”二字。教學中讓學生親身參與、主動實踐，在實踐中綜合運用所學知識解決各種實際問題，提高解決實際問題的能力，實踐的內容是豐富的，實踐的方式也是多樣的。實踐并不僅僅意味著讓學生作社會調查、參觀、訪問，更重要的是要為學生營造實踐情境，通過引導，讓學生自己能夠發現問題、提出問題、解決問題。特別是學生能夠面對生活世界的各種現實問題，綜合運用所學知識，主動地去探索、發現、體驗、重演、交往，親歷親為，獲得解決現實問題的真實經驗，從中培養實踐能力。隨著綜合實踐活動廣泛的開展，拓寬了學生動手的空間，為學生自主動手、獨立制作、體現個性化特征的設計提供了時間的保障。本著為全社會培養有知識、有能力、有理想的建設人材的目標，開設綜合實踐活動課程，很有必要。這學期組織了小制作比賽、設計大賽等等，學生的動手能力及創新能力得到了提高。

　　首先，要選取貼近生活的課題，培養學生豐富的情感。

　　生活目的的聯系，使學生產生情趣，這是維系學習的原動力。因此，選取學習課題時，就應當使課程和學生的生活和社會實際相關聯，縮小與學生的距離，為學生的知行統一搭起一座橋梁，使它們得以溝通。其次，要注重生活時空的多元，實現學生樂學的需要。

　　小學綜合實踐課要回歸生活和社會，我們不能將學生圈于學校，而要以學生的活動和交往為線路，構建學校、家庭、社會三維的活動網絡，全面實施教育。引領學生走出校門，走進社會，在家庭、社區開展豐富多彩的活動，用自己的眼睛觀察生活，用自己的心靈感受生活，用自己的方式去研究生活。

小學道法工作總結3

　　自從開展線上教學工作以來，按照教學計劃進行復習，主要依據中考說明指導進行，對考點掃描的知識點進行解析，把相關的知識進行系統化，構建知識體系，引導學生進行知識的板塊構建。考題回顧部分，引導學生對典型題目進行總結，側重于引導解析的過程，引發學生對此類問題的思考總結，形成解題思路。考場演練部分讓學生自己練習完成。

　　在根據中考說明指導進行復習的時候，還對各種題型的做法進行了總結，選擇題和非選擇題先講一些題型，然后分析命題特點，接著進行解題方法指導，講例題來加深對題型的認識，緊接著再進行跟蹤訓練，鞏固強化。

　　進行完題型講解后，又進行了專題復習，根據中考的時政熱點劃分不同的專題，從命題解讀來分析濟寧命題的特點，然后分析考點可以和哪些知識點進行鏈接，然后根據熱點素材進行不同視角的題目設計，從而來鍛煉學生的思路，

　　進行網上授課，有些自律性強的學生能好好聽講，緊跟老師的思路，積極回答問題，自覺上傳作業。但有一些不自覺的.學生，不能按時上課，聽課的時間很短，聽一會就下線，作業提交不及時或者根本不交作業，有的學生一次作業也不交，雖然催促幾次，但有的仍然置之不理。后來又改為每天抽查一部分同學，情況有些改觀，大部分同學都能交上。

　　通過這次網上測試，有些同學考得較理想，在知識點的掌握，答題的方法技巧方面，比以前有進步。但一些同學也暴露出了一些問題。具體如下：

　　一、基礎知識掌握的不夠扎實

　　一些該背誦的知識點，記憶不牢，導致做題時不能及時提取。對一些知識不能梳理總結，使之形成系統化。

　　二、答題能力欠缺

　　對一些非選擇題題意把握不清，審不準題，弄不清哪種題型，不能規范答題。知識之間的遷移能力較差，導致得分較低。

　　三、書寫不規范

　　部分同學卷面書寫太潦草，字體辨認不清，答題分不清要點，整體卷面凌亂。

　　針對出現的這些問題，在下步的教學中，主要還是落實基礎知識，注重對基礎知識的歸納整理，使之系統化。注重解題能力的培養，引導學生學會分析各種題型，并熟練掌握其答法。注重卷面書寫訓練，養成規范書寫的習慣。根據學生出現的各種問題，及時調整對策，繼續努力，爭取不斷進步！

　　五華縣五福中學

　　鄧雪蓮

　　xx年xx月xx日

小學道法工作總結4

　　一、武裝高尚的思想

　　作為人民教師，我要遵紀守法，熱愛教育事業，踐行祖國的教育方針，愛崗敬業，為人師表，全心全意為教育事業服務。

　　二、提升科學的素養

　　教育教學及教研上，以學生為本，為每一個學生的健康發展著想；認真解讀和運用教育教學新理念及方法，系統研究且掌握小學一至六年級語文教學參考書和教材，構建傳道授業解惑及教研興教的和諧環境。做到面對教育問心無愧，面對歷史今勝夕。

　　三、打造理想的成績

　　教育二字年年同，教學對象時時新。無論接手的班級學生基礎如何，我都坦然面對，傾注愛心，盡其可能地站在原有成績上，打造一個理想的臺階。我相信，站在巨人肩膀上會百尺竿頭更進一步，也崇拜從山腳拾級而上的奮斗者，因為實績是英雄靈魂。

　　四、三級語文

　　人民教育出版社《義務教育課程標準實驗教科書語文六年級下冊》，在力求全面落實學生聽說讀寫悟和字詞句段篇、過程與方法、情感態度和價值觀的教學目標基礎上，凸顯以篇的教學為重心的`特點，注重了學以致用、塑造和完善人格的教育本真。教育的藍本體現于個專題組織單元中。我會以走進教材學本領、走出教材教本事的理念，盡可能地做到胸有成竹的實施素質教育。

　　五、記事日程

　　1、主任會議及中心完小開學會議，分發全鎮教科書。

　　2、整理少年宮習作，為校刊總第五期刊發作準備；負責全鎮語文教師集體備課及六年級語文教師分塊備課和試卷競賽。

　　3、普洱市小學語文教師課堂競賽觀摩活動，執行主編校刊《小荷》總第5期。

　　4、繼續主持好省級立項課題《利用教育技術提高農村小學生記敘文習寫能力研究》，準備結題。

　　5、全面組織班級學生總復習，搞好學期收尾工作。

　　六、回顧20xx年全鎮語文教育教學質量。

　　1、依然處于低谷，特別是在全鎮六年級語文、數學、科學三門學科綜合值在全縣10個鄉鎮排名第八名的情況下，語文更是排名最末位。

　　2、教師語文素質偏低，從參加六年級語文畢業測試可以看出。

　　3、教學時間投入偏少，從教師代課花名冊節數可以看出。

　　4、能力不足。導致及格率、平均分、優秀率走低。

　　七、所教班級統測成績

　　我所教振太鎮中心完小三一班語文成績，全班48人在全鎮20xx年1月13日統測中，除李亞楠因病未參加外，其余47人參加統測：平均74。2分；最高96分，最低18分；及格40人，及格率85。1%；良好13人，良好率27。7%；優秀11人，優秀率23。4%；綜合值72。1%，名列全鎮同年級10個教學班第四名。

　　八、20xx年的語文教學，擬在繼續發揚20xx年長處的基礎上，要做好以下工作。

　　1、教參、課本、教輔、平時檢測、常規管理與落實等因素的全面構建意識。

　　2、數學、科學三科均衡發展的教學環境，克服種種誘發偏科行為的困難。

　　3、提高能力。

　　4、加大語文文字書寫力度，讓學生書寫規范漢字。

　　總之，有限的文字書寫不了教育教學工作的全部，而寫出了的或許會有做不到和做不好的地方，但我會在領導和老師們的關心、支持下，找回語文教學質量曾是我鎮驕傲的信心，使走出低谷的周期最短化。作為平凡的一名教師，我會竭盡心力搞好工作，爭做一個好老師，以不辜負人類靈魂工程師的光榮美譽。

小學道法工作總結5

　　一、工作成績

　　在本學期的小學五年級道法教學中，我取得了一定的成績。在課程內容的講解上，我注重結合生活實例，使學生更加深入地理解法律與道德的內涵。通過豐富的課堂活動，如小組討論、角色扮演等，激發學生對道法課程的興趣，培養他們在實際生活中運用道德和法律知識的能力。同時，我也注重與學生的互動，鼓勵他們提出自己的見解和疑問，從而促進其批判性思維的發展。

　　在對學生進行評價時，我采用了多種方式，包括課堂表現、作業和小組項目等，以便更全面地了解學生的學習狀況。同時，我還積極與學生家長保持溝通，定期向他們反饋學生的學習進度和表現，共同促進學生的成長。

　　二、存在的問題

　　盡管我在教學工作中取得了一定的成績，但我也意識到存在一些問題。由于客觀條件的限制，我無法獲取足夠的'教學資源來滿足學生的學習需求。例如，法律和道德領域的專業書籍、相關案例資料等相對匱乏，這在一定程度上影響了教學質量。

　　道法學科作為一門相對較新的課程，其教材內容的更新速度跟不上社會發展的步伐。有些案例和情境與現實生活存在一定的差距，這使得學生在理解和應用所學知識時面臨一定的困難。

　　盡管我盡力創造一個開放、互動的課堂環境，但由于學生的個性差異和班級規模的限制，部分學生仍難以充分參與課堂討論和活動。如何更好地促進所有學生的參與和思考，是我需要進一步思考和解決的問題。

　　三、改進措施

　　針對上述問題，我計劃采取以下改進措施：

　　1. 積極尋找和利用更多的教學資源，如通過互聯網獲取更多的專業資料和案例，以豐富教學內容。同時，鼓勵學生通過圖書館、網絡等途徑自主搜集相關資料，培養他們的自主學習能力。

　　2. 關注道法學科的最新發展動態，盡量將最新的法律和道德觀念融入教學中。通過與同行交流、參加專業培訓等方式，不斷提升自己的專業素養，以便更好地適應學科發展的需要。

　　3. 進一步優化教學方法和手段，如采用更加生動有趣的教學案例、組織學生進行模擬法庭等活動，以激發學生的學習興趣。同時，關注學生的個性差異和學習需求，盡量為他們提供更具針對性的學習支持。

　　4. 加強與家長和其他教師的合作與交流，共同探討如何更好地促進學生的全面發展。通過分享教學經驗和資源，我們可以相互學習、共同進步，為學生的成長創造更好的條件。

小學道法工作總結6

　　20xx年，盤縣教育局聘任我為小學語文高級教師。任職以來，我忠誠黨的教育事業，具有強烈的事業心和責任感，我以不放棄任何一個學生，立志做一名好教師作為自身教育理念，扎實工作，勤奮學習，改革創新，與時俱進；把自己當作渡工，為學生引航開渡；把自己作為春蠶，無私奉獻；把自己當作紅燭，燃燒自己照亮別人。以“教書育人”為己任，關心愛護學生，在平凡的工作崗位上勤勤懇懇，兢兢業業，嚴謹治學，不斷提高自己的教學教育水平，并取得了較好的成績。我常年帶病工作，上過手術臺多次，現雖年近六十，但一直以來，我讓青春流逝在三尺講臺、讓粉筆染白自己的雙鬢、讓歲月寫下自己奉獻的足跡。

　　現將任職以來的教育教學工作總結如下：

　　在教育教學中，認真貫徹黨的教育方針和政策，工作中忠誠黨的教育事業，用教師職業道德規范嚴格要求自己，在學生面前樹立正面榜樣，要求學生做到的自己必須先做到。及時參加政治業務學習，隨時接受新鮮事物，做到人老心不老。不體罰和變相體罰學生，不加重學生的課外負擔，不“亂收費、亂訂資料、亂補課”，銳意進取，努力拼搏，努力提高語文教育教學質量。課堂教學滲透德育，讓學生在學好文化知識的同時也受到德育熏陶，學會為人處事。每學期都要制定學生德育工作計劃，分期指導轉化后進生，取得一定的效果。

　　10年以來，本人在教學工作中，兢兢業業，勤勤懇懇，任勞任怨，認真履行自己的職責，做好了本職工作，不管活有多累，人有多困，都堅持出勤，從未有過缺課，遲到早退等不愛崗敬業的現象。平時積極開展說課、評課活動，認真履行教學“六認真”，積極投身教改，把提高課堂效益和培養學生的創新精神、實踐能力，作為始終不渝的追求目標。我自覺更新教學觀念，在語文學科教法上不斷進行改革探索。研究和運用探究教學法，不斷改進和完善語文教學模式并在教學中嘗試運用。與本學科組的教師們一道，認真研究中學生的年齡特點和認知規律，學習運用電教媒體和現代教育技術，采用啟發式和討論式教學方法，充分重視學生的主體位，在教學中摒棄傳統講法，代之以豐富多彩的語文課堂活動、靈活多樣的授課方法，在傳授知識的同時，提高學生的綜合能力，收到了良好的教學效果。工作中我始終把教研放在重要的位置，把成為一個學者型的教師作為自己的'奮斗目標。不斷鞭策自己，勤奮學習，努力提高自己的理論水平，把握語文學科最新的改革趨勢，理解國家基礎課程改革的發展方向，共同開發教學研究專題。任現職10年來我主要研究如何提高學生寫作能力，通過這些專題探討大大地提高了自己的教學水平，收到了良好的教學效果。在讀書活動征文中，我輔導的學生分別獲得國家級一等獎和市級三等獎，我也獲得相應的指導獎。

　　任職期間，我所上班的同學情況，中等生、差生占較大多數，尖子生相少的情況，我在備教法的同時也備學生。備課充分，吃透教材，就能調動學生的積極性，上課效果就好。掌控課堂節奏，留意學生反映。學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心。課堂內容豐富，翔實。教態自然，講課生動，難易適中，照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，每次上課，不管是多么地困乏，都要在上課之前調整好自己的精神狀態，天天都要有充足的精神，飽滿的熱情，讓學生感受到一種積極向上的情緒，以這種情緒來感染他們。這樣，學生上課就有了一股“勁兒”，授課就事半功倍。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我盡量采取合適的方式或用手勢、或用眼光、或用簡單的語言及時提醒，盡量使自己的情緒不受到影響，不帶到教學中，避免讓原本正常的講課受到沖擊，影響教學效果。

　　綜上所述，任職10年來的風風雨雨，見證了自己的默默工作與辛勤耕耘，見證了自己成長與發展，見證了自己付出的心血與汗水，用自己的堅韌與執著、用自己敬業與奉獻，用自己顯著的成果與業績，不斷詮釋著新時期的教師精神，不斷書寫著自己事業的壯麗篇章。以上是我任現職以來在教學、教育等方面的一些做法與成績，但還存在工作不大膽，教學工作深度不夠等不足的地方，那將是我今后要不斷完善的方向。

小學道法工作總結7

　　書法教學工作，任振太鎮中心小學少年宮活動中學生習作組輔導員。

　　一、武裝高尚的思想

　　作為人民教師，我要遵紀守法，熱愛教育事業，踐行祖國的教育方針，愛崗敬業，為人師表，全心全意為教育事業服務。

　　二、提升科學的素養

　　三、打造理想的成績

　　四、三級語文

　　人民教育出版社《義務教育課程標準實驗教科書語文六年級下冊》，在力求全面落實學生聽說讀寫悟和字詞句段篇、過程與方法、情感態度和價值觀的教學目標基礎上，凸顯以篇的教學為重心的特點，注重了學以致用、塑造和完善人格的教育本真。教育的藍本體現于個專題組織單元中。我會以走進教材學本領、走出教材教本事的理念，盡可能地做到胸有成竹的實施素質教育。

　　五、記事日程

　　主任會議及中心完小開學會議，分發全鎮教科書。

　　整理少年宮習作，為校刊總第五期刊發作準備；負責全鎮語文教師集體備課及六年級語文教師分塊備課和試卷競賽。

　　普洱市小學語文教師課堂競賽觀摩活動，執行主編校刊《小荷》總第5期。

　　4、繼續主持好省級立項課題《利用教育技術提高農村小學生記敘文習寫能力研究》，準備結題。

　　5、全面組織班級學生總復習，搞好學期收尾工作。

　　六、回顧xxxx年全鎮語文教育教學質量。

　　依然處于低谷，特別是在全鎮六年級語文、數學、科學三門學科綜合值在全縣10個鄉鎮排名第八名的情況下，語文更是排名最末位。

　　1、教師語文素質偏低，從參加六年級語文畢業測試可以看出。

　　2、教學時間投入偏少，從教師代課花名冊節數可以看出。

　　能力不足。導致及格率、平均分、優秀率走低。

　　七、所教班級統測成績

　　我所教振太鎮中心完小三一班語文成績，全班48人在全鎮xxxx年1月13日統測中，除李亞楠因病未參加外，其余47人參加統測：平均74.2分；最高96分，最低18分；及格40人，及格率85.1%；良好13人，良好率27.7%；優秀11人，優秀率23.4%；綜合值72.1%，名列全鎮同年級10個教學班第四名。

　　八、xxxx年的語文教學，擬在繼續發揚xxxx年長處的基礎上，要做好以下工作。

　　1、教參、課本、教輔、平時檢測、常規管理與落實等因素的全面構建意識。

　　2、數學、科學三科均衡發展的.教學環境，克服種種誘發偏科行為的困難。

　　3、提高能力。

　　4、加大語文文字書寫力度，讓學生書寫規范漢字。

小學道法工作總結8

　　轉眼一個學期就過去了，回想這個學期的教學工作，有成功的地方也有不盡人意之處，總結如下：

　　一、指導思想

　　在教學中我注重培養學生的創新能力和實踐能力，以建構主義的學習觀以及研究性學習思想來指導教學，讓學生在研究的過程中獲得探究的體驗、能力的提高、知識的增進，養成良好的素養。

　　二、教學工作

　　運用科學，把科學轉化為對自己日常生活的指導，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣。

　　想問題。

　　引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關系，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、采集數據，并對實驗結果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。

　　注重證據、敢于質疑的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感。

　　欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環境的保護，關心現代科技的發展。

　　三、教學措施

　　1、把科學課程的總目標落實到每一節課。

　　2、把握小學生科學學習特點，因勢利導。

　　3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。

　　4、讓探究成為科學學習的主要方式。

　　5、樹立開放的教學觀念。

　　6、悉心地引導學生的科學學習活動。

　　7、組織指導科技興趣小組，引導學生參加各類有關競賽，以賽促學。

　　四、成績及不足

　　本期雖然取得了一定的成績，但還存在很多困惑，以待于以后在教育教學過程中解決：

　　一是知識的全面性問題，特別是一些原有教材中沒有而新增的內容，有待于進一步去學習。

　　二是如何更好地把信息技術與新課程進行整合的問題。

　　三是新課程的實施需要更多的外界條件的支持，但是學校的條件往往達不到這方面的`要求，如何去合理地解決好這一問題。

　　四是如何把新課程的實施與學生升學更好的融合的問題，有待于進一步去思考。

　　展望新的一年，我將以更大的工作熱情投入到我所熱愛的這項事業中去，爭取使自己成為一名更為合格的科學教師！為全面提升學生的科學素養盡自己的微薄之力！

小學道法工作總結9

　　本學期我是全校五年級綜合教學工作。通過教學工作，我深刻認識到綜合課程的地位和作用，對綜合發展有了正確認識。它不僅是基礎教育課程改革發展的需要，也是小學素質教育工程的重要內容。在工作中享受收獲的快樂，也發現了工作中存在的一些問題。新學期我會利用工作中獲得的收獲，認真思考遇到的問題，想辦法解決。這個學期，我主要做了以下工作：

　　一、教學

　　綜合實踐活動是學生獨立進行的綜合性學習活動。學生體驗，與學生自身生活和社會現實密切相關，體現知識綜合應用的實踐性課程。

　　作為人民教師，尤其是小學教師，我們深知德育對小學生的重要性，而德育的理論作用是多么微不足道。因此，在深刻認識到孝道教育在行動中的重要性后，我們決定“從我做起，狠抓教學，認真實踐”。理論聯系實際，“學做”和“知行合一”是孝道教育的出發點和落腳點。只“知孝”不“行孝”的學生，或對別人說“勸孝”，對自己不“孝”的學生，很難達到修身養性的目的。通過“孝道教育”。因此，我們精心設計和整理了一系列學習資料豐富的學習資料，并在網上收集，僅供參考

　　富有創意和時代精神的孝道教育活動有效地激發了學生的孝道和尊重他們的長輩。主動性，收到了良好的教育效果。

　　我們對學生進行調查，了解學生的基本情況。然后，對調查結果進行分析總結，初步設計活動實施方案。經過調查，我們發現很多同學不僅不理解父母安排的`家教，還非常反感。他們覺得他們的父母在嘮叨、羅嗦、煩人。當老師向家長征求意見時，家長們非常無奈和無奈，甚至有些難過。很多人表示，只有等孩子長大了，才能寄予厚望。他們相信，當孩子們長大后，你可以理解他們現在在做什么。聽著家長們的感嘆，回憶起孩子們在小學和初中的叛逆，我深感這次活動的開展就像一場及時雨。在我們的解釋和安慰中，家長們帶著疑惑來到了我們的活動中。同時，我們動員學生積極參與，活動指導老師開展了：“今天我在家”、“陪父母上班”、“聽媽媽過去的故事”、“母親節”等活動。孝順媽媽——給媽媽做賀卡、梳頭、拍背、洗腳等活動。要求學生根據家庭實際情況設立家庭體驗帖，力求自己的事情自己做，父母做事急功近利。；每天能做到的，做不到的，都學著去做。在實踐中鍛煉能力，磨練新路徑，增強體貼、體貼家長的意識，要求學生和家長每天記錄真實情況。。隨著活動的開展，不少家長意識到了活動的實用性和對孩子教育的啟蒙學習材料。活動的范圍和深度同時延伸，反響良好。

　　二、結合學科特點，開展多元化綜合實踐活動。

　　新課改方案將綜合實踐活動課列為必修課，是教學改革的一項重大舉措。通過綜合實踐活動課程的設計和實施，改變了學生的學習方式，培養了學生的實踐能力和創新精神。在此基礎上，我校將綜合實踐活動課程與各類文化課程緊密結合，既激發了學生的學習興趣，也為提高文化課程質量奠定了堅實的基礎。例如，在與漢語學科的密切合作中，開展朗讀音樂、組建讀書會、組織故事會、展示學生才藝等，取得了可喜的成績。通過這些活動，學生們更加熱愛文學知識，重視語文課堂教學的實施，對提高語文學科教學質量、建設校園文化、培養文學人才起到了事半功倍的作用。

　　三、貼近學生實際生活，開展有益的社會調查活動。

　　學生生活在現實世界中，在他人中，在世界中。教育需要讓學生有強烈的現實感和生活感。這種真實感和生活感的獲得和體驗，是它存在和生活的直接目的。在處理與自然和社會的關系的過程中，逐漸了解自己存在的價值和意義，這就需要學生自己去研究生活和社會考察。為了幫助學生實現這一期望，在綜合實踐活動中，注意引用學習資料。學習資料收集于網絡，僅供參考。

　　引導學生進行社會調查。比如考察大沖牛仔的發展、成長歷程和成績，希望通過這次考察，讓同學們對家鄉的特色產業有更清晰的認識。他們家周圍還有古樹名木調查。這些學生執行起來比較容易，做得很好，也鍛煉了自己的能力。

　　四、實踐與理論緊密結合，培養學生動手思考的創新能力。

　　綜合實踐活動的精髓在于“實踐”二字。在教學中，讓學生參與并主動實踐，綜合運用所學知識解決各種實際問題，提高解決實際問題的能力。修煉的內容豐富，修煉的方法也多種多樣。實踐不僅意味著學生進行社會調查、走訪、訪談，更重要的是要為學生創造一個實際的情境，通過引導，讓學生自己發現問題、提出問題、解決問題。尤其是學生可以面對生活世界中的各種現實問題，綜合運用所學知識，積極探索、發現、體驗、重演、交流、體驗現實問題。隨著綜合實踐活動的廣泛開展，拓寬了學生的實踐空間，為學生自己動手、獨立制作、設計體現個性特色的設計提供了時間保障。本著為全社會培養知識型、能力型、理想型的建設人才的目標，開設綜合性實踐活動課程。本學期組織了小制作比賽、設計比賽等，學生的動手能力和創新能力得到了提高。

　　五、不足

　　1.是的，對貧困學生多一份關愛、多一份愛心、多一份耐心，他們對學習和生活的理解和理解就會有很大的進步。。

　　2.加強課堂紀律管理，讓學生在課堂上不僅注重學習，而且在課堂上嚴格約束自己。

　　回顧這學期的綜合教學工作，我基本上比較順利地完成了教學任務。當然，工作上也有不盡人意的事情。但我相信，在今后的教學中，處處關注，時刻關注，不斷創新，一定會將教學水平提升到一個新的高度，讓學生快樂地學習和掌握生活中的技能。

小學道法工作總結10

　　一、少先隊組織工作

　　1、建立健全隊干部組織，培養隊干部作好各項工作。

　　2、和諧健康的校園生活環境。

　　3、亮出自信的一面。同時也起到了教育、引導行為的較好效果。

　　4、關于在新教學樓上的安全就讓全體師生觸動很深。

　　二、少先隊常規工作

　　1、“主動扶老幫小的習慣”、“伸出手維護校園環境的習慣”。

　　2、月評。

　　3、加強中隊黑板報的檢查及評比。中隊黑板報是班隊宣傳的主要手段，結合各月的實際，各大隊部利用定期或不定期檢查對各中隊黑板報進行評比，同時也對各中隊的班風學風，課室布置，衛生等進行檢查，加強了各中隊良好的班風學風。

　　4、深化“文明禮儀伴我行”主題教育。除日常文明禮儀教育之外，我們倡導每個同學將“文明”作為校園內外的主旋律，時時處處做到用“文明”規范自己的言行。

　　三、配合學校各部門圓滿完成各項教育教學工作。

　　1、少先隊組織在學校里除了完成自己的各項活動外，還要積極配合學校各部門完成各項教育教學活動。

　　2、九月份，開展？慶教師節？黑板報評比活動。

　　3、十月份，舉行特別班會活動紀念長征勝利70周年；

　　4、十一月份，廣泛開展學習“拍手歌”道德及思想健康教育、小學生男女踢毽子、跳繩通訊賽。十二月份，開展安全教育月系列活動

　　5、一月份，總結工作。

　　數學教學工作

　　1、在數學教學中，利用學校提供給我們的`環境，促使每一個學生的全面發展，而不僅僅關注數學這一學科的成績。因此，當我們看到有的學生在數學學習方面成績好一點，而有的學生在數學學習上暫時有些困難，就會覺得這是非常正常的事情，把這件事情看作是人的差異性、多樣性的具體體現，進而坦然地去接受這樣的事實。從這樣的觀點出發，以往我們要求每個學生的數學成績都達到優秀，都得90分甚至更高的分數，就成為不可想象的事情。實際上，有的學生數學得60分，他已經非常努力了，而有的同學雖然得到了90分，他在數學上還存在著相當大的發展空間。如，儲樂同學數學學得較吃力，成績也總是不及格，上課從不舉手發言，對數學學習毫無信心。我從口算題入手，一題一題地教他，幫他樹立信心。漸漸地，他在上數學課上能舉手發言了，每次口算只要他舉手，我就第一個喊他。雖然他的數學分數仍然屬于拖均分之列。我們必須尊重每一位學生，接受學生之間的差異，不論他做對題目多與少，不論他測試成績高與低，讓每個學生在數學課堂上都能感受到成功的喜悅。

　　2、新課程提倡學生自主探究。教師該做些什么？

　　在課程改革的進程中，教師的作用在發生變化，傳統的滿堂灌的教學方式也必須發生變化。我認為可以從以下幾個方面思考教師的作用：引導學生思考真實的問題；幫助學生確立目標；與學生共同尋找解決問題的策略；幫助學生建立已有經驗和知識間的聯系；形成積極的學習氣氛；促進學生自我反思。

　　新年即將到來，我將努力提高自己的整體素質，迎接新的挑戰。

小學道法工作總結11

　　上周是由我、戴俏老師、徐燕舞老師帶領新氣象，上周在同學們與老師們的共同努力下，我們驚喜的看見我們值周所取得的成績，那就是不管從哪一方面講，每天都在進步。比如說衛生，今年的衛生檢查較去年有了很大的調整，我們每天早上都會徹底檢查公區，中午再檢查教室，而且在教室檢查中多了一項對同學們抽屜的檢查，我記的第一天檢查同學們的抽屜時值周隊干們記了很多個“較臟、較亂”，而通過與班主任老師的溝通后，第二天去檢查時我們就發現同學們的抽屜中干凈多了，尤其是一年級34班，幾乎每天中午去檢查教室里都非常干凈，抽屜中更是整整齊齊，讓我們一進去就有一種很舒服的感覺，同學們，一年級的小弟弟小妹妹們都能夠做到的，相信其他同學一定也能做好！

　　公區檢查更是如此，班主任與中隊輔導員老師都非常配合我們的工作，當我們發現問題告訴他們時，他們總是第一時間讓學生過來清掃。然而值周過程中我們也發現有少數同學非常不珍惜別人的勞動成果，打掃的干干凈凈的地面一轉眼就被他扔上了一個牛奶盒或是一根吸管紙，在這里我想對這些同學說：不珍惜別人的勞動成果是非常可恥的行為，如果你的這種不文明行為被我們值周隊干或老師發現的話一定會嚴厲的批評并對你們班上進行扣分。并且我也倡議所有的同學都來監督，如果你看見有人在校園內亂扔紙屑請及時阻止他，并且可以記上他的名字到值周老師處或大隊部進行扣分，希望每個同學都能當學校的小主人。

　　在校牌領巾與出勤方面，同學們基本能做到按時到校并且主動與老師同學打招呼，在第一天校牌佩戴還不是很好的情況下，同學們都在抓緊時間辦理，第二天佩戴情況就規范多了。值得一提的是有不少在校門口吃早餐的.同學喜歡隨手把用完的塑料袋、牛奶盒等垃圾丟在地上，經過值周隊干的督促，第二天好了一些，但還是有人改不了這個壞習怪，甚至有的學生家長也隨手將煙頭等物亂扔。同學們，校園門口代表了我們整個校園的形象，在校門口丟垃圾其實就是在給我們的學校抹黑，希望以后同學們不但注意自己的形象，也要告訴爸爸媽媽們不要隨手將垃圾扔在校門口。

　　在安全方面，上周我們也發現了一些存在的安全隱患，那就是有個別同學在攀爬學校周邊的鐵欄桿試圖跳墻出去或是進來。同學們，這是一種非常危險的行為，請還準備去攀爬的同學立即停止這種想法，對自己的生命負責，同時學校一定會加強這方面的監督管理。另外，在取牛奶時出現了大面積的擁堵，大家都沒有排隊，這樣也容易造成受傷，學校現在正在對這一塊進行監督、規范與整改，以后請同學們按要求取奶。路隊與兩操方面上周同學們都表現的比較好，沒有出現扣分現象，希望大家再接再厲！同學們，老師們，新的一學期已經伴隨著春天的腳步向我們走來了，春天，這個充滿希望的季節，它像像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。它像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。它像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領著我們上前去！就讓我們踏著春天的步伐，在開學之初就認真學習，去實現自己心中最美的夢想吧！

小學道法工作總結12

　　轉眼間，我在教師的崗位上又平凡地走過了一學期，一路走來，我們的教育教學工作即將結束，一學期以來，大部分學生思想進步，天真活潑，積極向上，關心集體，學習習慣及行為習慣良好，教育學生積極參加各項活動，認真看、聽、書寫的好習慣，按要求寫好字。但有個別學生學習不主動，不能自覺的完成學習任務，課堂中不夠注意聽講，學習偷懶，學習習慣差。在各項活動中不夠主動參加、成績低下。

　　一、班級管理

　　在本學期班級管理工作中，著重進行了以下幾方面的實踐探索：

　　值日組長制，由每個同學輪流擔任班干部負責學習、紀律、衛生等各方面的工作，每周評選最佳班干部，每一輪結束，請表現出色的班干部交流方法，談體會，也請其他同學說說自己當班干部的感受，從而使“班級管理靠大家”的思想深入人心，增強了學生的主人翁意識與自我管理能力。

　　日小結、周綜合評比相結合，在班內開展結競爭對子、與昨天的.我比一比、看誰的進步大等常規活動，定期進行評比小結，表揚先進、鼓勵進步，真正調動起了學生參與各方面活動的積極性與主動性，優良的班風日漸形成。

　　葉貼畫制作、普通話朗誦、小小運動會、我是家鄉小畫家、我會做家務、及時更換學習園地、兒童樂園、課間游戲多有趣等活動，評出了班級小博士、朗讀小明星、能幫媽媽做家務、身邊小畫家、超級大玩家等在班及各項活動中表現出色的同學，幾乎人人都是最棒的，每個學生都充分感受到自己被重視被欣賞，自信的投入各項活動，充分發揮自己的長處，展現自己的特長。

　　二、教學工作

　　教學工作中，主要在培養學生的自學能力方面進行了探究。

　　首先抓學生的學習習慣的養成。由于低年級學生自學能力較弱，因此預習時布置的任務比較細。比如語文課上，課前要求學生讀會課文，認識生字、會組詞，找出不理解的詞語查字典弄懂，數出課文有幾個自然段，弄清沒個自然段講什么，還有哪兒不理解等。學生現在家里自己獨立學習。

　　第二、早自習小組交流，解決自己能解決的問題，把不懂的問題記下來，課堂上老師重點檢查基礎知識的掌握以及解決疑難問題，課堂效率大大提高，學生的學習能力也增強了。其次，因材施教分層要求。優等生鼓勵他們從課外汲取營養，比如確定每堂課相關的課外鏈接知識，進行資料搜集，課堂上展示交流；后進生著重采用多種形式激發他們的學習興趣，基礎知識之外不再提過高要求，而是鼓勵他們進行自己喜愛的活動，發展所長。

　　第三、重視知識的綜和。每一部分內容學習前我都讓學生先看看這部分內容包括那些知識，哪些是重點，哪些是難點，學完后共同總結，讓學生根據自己對重難點的把握相互出試卷檢測，查漏補缺，效果很好。

　　第四、重視手抄報在學習中的作用。每一期的手抄報我都細細指導決不馬虎。內容有主題、有重點、結合所學知識合理拓展，之后開展欣賞評價，使之也變成一個自學的過程，而且也是綜合素質提高的過程。

　　第五、存在問題：

　　1、個別學生衛生習慣差。

　　2、管理方法不夠新穎，班風無明顯進步。

　　第六、采取措施：

　　1、以勤立身，增強自身的榜樣作用。

　　2、加強思想教育與個別指導。

　　3、進一步加強習慣養成與及時補糾不足。

　　4、教學要注意及時回顧，反饋補救。

　　總之一學期來，本班各項活動開展得有聲有色，力爭被評為校級優秀班集體。努力完成教育教學任務，提高教學成績。

小學道法工作總結13

　　隨著教育水平的不斷提高和教學改革的不斷深入，小學的綜合實踐教學成為教育教學改革中的重要內容。小學五年級綜合實踐教學涉及到多個方面，如體育、音樂、美術、科學、社會等，需要教師和學生積極探究，開展各種形式的實踐活動。

　　一、體育教學

　　小學五年級是孩子身體成長的重要時期，體育教學就成為孩子成長中的一個重要方面。小學五年級教學課程中，除了靜態課堂，更多的時間也會安排到操場上進行體育教學活動。在體育教學中，教師會選擇一些適合孩子的運動項目，如足球、籃球、田徑等，讓孩子體驗到運動帶來的健康和快樂。同時，體育教學也會注重紅色教育，讓孩子了解體育運動在我們國家的重要地位。

　　二、音樂教學

　　小學五年級音樂教學使孩子們能夠理解音樂的魅力，體驗音樂的美妙。這一時期學習內容較為豐富，包括音樂理論、音樂表演、音樂欣賞等。同時，學校會組織表演活動，讓孩子在演出中鍛煉自己的表演能力，提高音樂素質。

　　三、美術教學

　　小學五年級美術教學主要是針對孩子們的創意、想象力進行培養。美術教學包括色彩知識、造型知識等，同時美術教學也會引導孩子進行創造性表達，讓孩子們體驗到藝術的'魅力，進而培養孩子們的創造能力和美感。

　　四、科學教學

　　小學五年級科學教學是培養孩子們科學思維和動手實踐能力的重要途徑。科學教學內容涉及到多個方面，如人體、動物、植物、物理、化學等，孩子們需要通過實驗、觀察等方法來學習。同時，教師也會引導孩子們進行科學創新和探究。

　　五、社會教育

　　小學五年級社會教育是幫助孩子們認識社會，了解社會文化、社會地理、社會規律的重要途徑。社會教育涵蓋地理、歷史、文化、政治、經濟等多個方面，讓孩子們了解世界的多樣性和復雜性，促進孩子們的全面發展。

　　以上就是小學五年級綜合實踐教學內容的簡要介紹。這些教學內容不僅可以促進孩子們各方面的發展，還有助于孩子們全面發展、健康成長、終身學習。

小學道法工作總結14

　　本學期，我擔任五年級六班的語文教學工作，回顧這一學期的教學工作，現從以下幾個方面加以總結：

　　一、班級情況分析。

　　全班共有學生47人，從總體看，學習風氣一般，同學之間團結友愛、互相幫助，但語文成績還不是很理想，學生的發展也不是很平衡，好的學生有周曉瀅，鄧詩瑤等同學，他們積極上進，刻苦認真，但也有夏健銘等同學一字不動的學生，成績極其差。針對這些情況，為了全面提高學生的語文素養，同時搞好班級工作，我在本學期從以下幾個方面做了努力。

　　（一）在教學的過程中對學生進行思想教育。

　　在對學生進行扎實的語文基本功訓練的同時，使學生受到熱愛祖國熱愛社會主義的教育，了解革命戰爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易，學習革命前輩的遠大志向和精神，從小樹立為祖國刻苦學習的理想；繼承和發揚艱苦奮斗的優良傳統，受到尊敬師長、關心他人、助人為樂等社會主義思想品德教育；培養熱愛科學、勇于實踐和創新的精神，培養環境保護意識和社會責任感，陶冶愛美情趣。

　　（二）認真備課。

　　根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。盡量做到每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作課件激發學生學習興趣。課后及時對該課作出總結，并多方搜集有關資料。

　　（三）提高上課技能。

　　在課堂上，我力求講課清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。同時注意調動學生的積極性，加強師生交流，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多，讓各個層次的學生都得到提高。同時，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。與同年級教師協商，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，學習別人的優點，克服自己的不足，改進工作。

　　（四）培養良好的學習習慣。

　　如教會學生預習的方法（讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什么事情、找問題、思考課后題），堅持課前預習，并讓學生在預習中發現問題，在學習課文時，大膽質疑，我充分鼓勵，并根據問題的難易讓他們進行獨立思考、同桌討論、前后桌討論、小組討論或全班爭論，我當引導者，最后還由個別同學上來做總結。這樣，就為學生創設了一個民主平等和諧的學習氛圍，排除學生作消極聽客的現象，而讓他們成為積極的求知者和主動的參與者，成為學生的主人，既體現了學生的主體性，又發揮了教師的引導作用，既符合了教改特點，又提高了課堂效率。

　　（五）培養按時完成作業的習慣。

　　針對班級班部分孩子不能按時完成作業的現象，本學期，我充分發揮小組長的作用：小組長檢查家庭作業，對本組同學完成作業情況、書寫認真情況記錄下來（專用記錄本），一天一反饋，這樣一來每天無需老師點名，對班內學生完成作業的情況一目了然，一些學生也因此而精心起來，按時完成作業。還采取“一幫一”的方法，讓一個學習習慣好的孩子和不完成作業的孩子同桌，每天檢查，督促其養成好習慣。對于以上辦法還不能完成作業的孩子則通過個別談心、動員家長等方法督促學生完成作業。

　　二、加強培優輔差工作，促進全體學生得以發展。

　　本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展，我抓兩頭，扶中間，注重培養優生的特長。同時，在班中成立互助小組，利用結對子形式，以優生來帶動差生，課堂中創設機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。

　　三、積極參加學校的教科研活動，促進自身水平的提高。

　　為提高自身的業務水平，本學期我積極參加教研活動，積極參加聽評課活動，向優秀教師學習，總結、反思自己的教學實踐活動。為提高自身的業務水平，我還經常閱讀一些教學書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學信息，獲得最新的'教學理念，以彌補自身的不足。

　　四、家校聯系，形成教育合力

　　本學期充分利用校訓通這個現代的通訊方式，和家長隨時聯系，每天把作業以及該注意的事項及時通知給家長，把孩子在校的一些情況也即使反饋給家長，讓家長對班里的學習情況、進度、要求有一個較清晰的概念與了解，以便幫助、輔導學生學習。這樣也調動家長的參與性，主動性，和老師，學校形成了有效的教育合力，提高了教育教學的質量。

　　五、本學期的教學有得有失，存在的問題主要有：

　　1、學生學習習慣差異大，部分學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正，比如經常不交作業，作業拖拉，上課不認真聽講，寫字不認真等。

　　2、寫作方面水平差異太大。班中優生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發展不夠均衡。在今后的教學中，應該加以克服。

小學道法工作總結15

　　本學期的教學工作快結束了。回首自己走過的教學路，有必要對教學過程做一個回顧和回顧。反思、理順教學思路和教學策略，找出存在的問題，為下學期的教學打下堅實的基礎。

　　研究性學習與常規教學有很多根本區別：

　　首先，常規教學是以教學大綱為基礎，以課本內容為主要學習的目的。受教科書限制，其教學活動以接受教科書提供的知識為主要學習目的；注重知識和信息的積累，注重知識和學習的系統，其接觸面比較窄。另一方面，研究性學習是以研究對象為主導，根據學科中的各種問題獲取相關知識，注重知識的'實用性（而不是系統性），注重學習如何獲得知識以及如何收集信息。

　　其次，學生在常規教學活動中相對被動，教學模式多為教師先演示、先講解、學生模仿、后記憶。考試是學習的主要直接壓力或動力，而教學活動的直接目的是通過考試或在考試中取得好成績。在研究性學習活動中，學生的主動性比較強。由于課題是由學生選擇的，在研究過程中面對各種問題，學生可以根據問題情況的相關信息尋求知識解決問題。

　　研究性學習強調學生的自主學習，而不是孤立和封閉的學習。相反，需要良好的交流和討論氛圍，以拓展學生的信息，提高學生處理信息的能力，以及口語表達能力、邏輯思維能力等，也需要良好的競爭環境激發學生的進取意識，提高研究性學習的效率，培養學生積極迎接挑戰的心態。因此，在開展研究性學習活動時，還應注意組織工作，營造良好氛圍。兩張桌子可以為一個單元，每組四個人可以為一組。即使在課堂上組織討論和交流，也能保證分工合作的效率（人多，個人發言機會和工作量會減少，容易出現濫用現象；人太少也信息交流少，不能形成討論氛圍）

　　另外，在指導研究性學習的過程中，往往會出現很多不可預見的問題，比如學生報告的題目不可預知，會有什么樣的觀點和信息資料當時提出；無法預測別人會問他們什么問題；并且無法預測他們將如何回答。這就要求教師除了提前熟悉這組研究課題外，還要能夠對課堂上各種傳入的觀點、信息、問題和突發情況進行盡可能適當的調整和響應。這是指導研究性學習的一項重要基本技能。它要求教師積極引導學生運用所學知識分析、比較、衡量各種信息和問題，無論出現什么問題或情況；引導他們繼續研究課題，并將每組課題研究中的個人行為發展成對全班普遍有益的收獲。

　　從這個角度來看，衡量研究性學習指導成功與否的一個重要標準是學生是否通過教師的指導不時地有更深入的研究目標。

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