小升初工作總結
總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，我想我們需要寫一份總結了吧�？偨Y怎么寫才是正確的呢？下面是小編幫大家整理的小升初工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小升初工作總結1
小升初，如何度過“斷奶期”？
小學生升入初中后，增加了歷史、地理、物理、政治等，學習節奏明顯加快，學習壓力明顯加大。為此，許多學校在新生入學后，都會安排一些“銜接課”，讓學生盡快適應新環境。那么，小升初新生如何盡快適應新的環境？老師應該做些什么？家長和老師怎么溝通、配合？記者通過采訪省會部分中學有經驗的班主任，取到了不少“真經”。
給孩子自由空間
在家長眼里，孩子永遠是孩子。但鄭州八中初一（３）班班主任鮑聰曉認為，孩子升入初中以后，家長要給他們一定的空間，要相信孩子的能力。
鮑聰曉說，新生報到后，首先要到學校設在中牟縣的素質教育基地進行一周的集中軍訓，需要新生帶床單、被罩、毛巾等簡單的生活用品。結果很多家長都來送，有車的開車，沒車的“打的”，甚至用自行車、電動車把孩子帶到學校。然而事實上，老師更青睞那些自己坐公共汽車到校有獨立生活能力的新生。家長對自己孩子能力的信任，會給孩子一個相對自由的發展空間，更利于孩子的發展。
鮑聰曉提醒家長，升入初中后，要把孩子當成平等的大人看，家長可以利用合適的機會，讓孩子學會自己的事情自己做。遇事要先聽聽孩子的`想法，問問孩子事情該怎么做。引導孩子主動思索，獨立完成一些事情，培養孩子的成就感。
助其樹立遠大目標
到了初中，學生必須樹立奮斗目標。這個目標可以是長遠的，也可以是近期的。
鮑聰曉認為，老師要讓學生先塑造自我。在塑造自我的過程中，引導他們動腦子，教育他們做有心人，學習別人的優點，要有責任感，要學會反思，善于發現自己的不足，并引導其循序漸進地改進。
“有目標才會有動力，尤其是學習成績好的學生，更應該有目標。”有多年班主任經驗的鄭州四中張國峰老師說，他教過的一個學生眼睛高度近視，學生的父母都是學醫的。該同學的奮斗目標就是考上中國軍醫大學。有了目標，該同學學習非常具有主動性，三年后，他順利考入鄭州一中；又過三年，他實現了自己的夢想，考進了中國軍醫大學。
讓孩子快樂學習
“學習動力來自興趣，如果學生對學習沒有興趣，從學習中找不到快樂，那么學習起來就會事倍功半�！焙幽鲜〉诙䦟嶒炛袑W初一年級長王濤說，對待學生，特別是新生，一定要注意培養他們的學習興趣。為此，他們專門為新生安排了“銜接課”。比如對英語感興趣可以學習趣味英語，對數學感興趣可以學習數學中的謎，語文課還開設了名篇欣賞、成語接龍等，培養學習興趣。
“進入初中，學生就有學習壓力了，肯定要比小學抓得緊得多。同學們一定要有一個良好的心態，才會快快樂樂地學習�！滨U聰曉說，要讓學生學會調整自己的心態。比如，被老師批評了，不要認為自己不行，要想著自己改了，老師就不會批評了，甚至還會表揚自己。要讓學生快樂、高效學習。
鮑聰曉說，多數學生進入初中階段后，自尊心明顯增強，認為學不好對不起家長。家長和老師只要正確引導，學生就會好好學習。特別是家長，不要看見孩子玩就不高興。長期這樣，孩子就很容易懶散，認為反正自己做完了，還會安排作業。
給孩子學習方法
學習功課一定要講究方法，學習方法得當，就會收到事半功倍的效果。
鮑聰曉是一名數學老師，她經常對學生說，在做數學題時，不要只想著題的結果，要分析解題的方法，只有分析透徹了，題才會迎刃而解。
張國峰認為，學生學習成績好壞，關鍵在課堂。對教師而言，要提高講課的效率和藝術，讓同學們聽了有興趣，學習成績才會得到提高。
張國峰強調，無論是家長還是教師和學生，都要注意一張一弛，尤其是對剛升入初中的學生，老師不要一下子給他們太大壓力，也不能讓他們太過勞累，應該使其身體、心理都向著良性的方面發展。給學生搞疲勞戰，往往會適得其反。
充分信任孩子
“人與人之間應該相互信任，你越相信對方，對方才會越信任你�！滨U聰曉說，為了增強同學們的誠信意識，她在學校率先提倡考試不監考，考試以后，抽樣檢查。實踐證明，越是相信學生，學生就表現得越好。
“從某種意義上說，學生比老師還要優秀，老師只教一門，而學生要學很多東西。應該相信同學們，讓他們自己去發現知識，去獲取知識。”鮑聰曉說，作為家長，要學會給孩子鼓勁。她在教學中常常通過舉例子啟發孩子，比如長跑，跑到８００米，就會感覺疲勞，如果你停下來，你就再也趕不上去了；如果你堅持下去，就會度過疲勞期，那時會感覺快速前進而不累，最后才會輕松愉快地勝出。
“有一個女孩剛進初中，老師發現她放學后和男生拉著手走路，就及時和家長溝通，提醒家長在對孩子批評時注意方法，注意引導。老師在對這名學生教育的同時，更是充分信任她，讓其擔任課代表。后來，這個女孩變成了一個非常優秀的學生�！睆垏逭f，有些家長不讓孩子看電視、上網，怕上癮。他就勸導家長要信任孩子，像《百家講壇》、《希望英語》等有益的電視節目，應該支持孩子看。恰當利用網絡資源，可以拓寬孩子的視野，擴大知識面。
老師家長常溝通
進入初中以后，同學們的獨立意識進一步增強，稍不注意，就會走上歪路。因此，在對初中生的教育中，家校溝通，家�；樱浅Ｖ匾�
王濤說，在學生的教育中，家長的作用不能缺失。過去，大家都說“６＋１=０”；后來有了雙休日，大家又說“５＋２=-１”。意思是說，如果家長不配合，老師在課堂上講得再多，學生過一個周末就全忘了。
“家長經常了解孩子在學校的表現，老師也要及時了解學生在家里的情況，進行雙向溝通�！滨U聰曉說，她經常利用母親節、春節等重要節日，培養同學們的感恩意識。如果沒有家校溝通，就很難了解學生的變化。在一次家訪中，一位家長反映，去年過年，家里衛生打掃得非常干凈，后來才知道是女兒和兒子做的，而且是上初中的兒子主動建議和姐姐一起做的。
小升初工作總結2
根據20xx年市、區教育工作要求，本學期我校教育教學工作以規范教育教學行為為抓手，以新課程改革為核心，加強基礎研究，優化教學管理，對課程改革進行反思，扎實工作，努力實現課程改革和教學質量和諧統一的新局面。努力建設高水平、高質量、均衡化的小學教育，提升學校辦學品位。
�。ㄒ唬﹪栏駡绦姓n程計劃。
課程計劃是法規，任何人無權變更，教導處不定期抽查了教師上課情況，嚴格督促教師自覺按課表上課，嚴禁教師私自調課或侵占技能課等現象的發生。嚴格執行三表，積極開展課外活動，使學生身心得到了全面發展。
�。ǘ﹫猿肿龊昧J真，做到四個有效。
第一、有效備課。本學期優化了備課管理，做好教研組的集體備課。學校對獨立備課，提出了各學科統一的備課格式和要求，注重年級（段）備課組的集體備課活動的開展，要求教師選擇一個單元，逐步建立了各人分工獨立備課——定人定時說課——備課組集體討論——各人修改完善教案的程式，并以次作為評選優秀教研組的`依據。備課檢查做到定期與隨機結合、單項與綜合的相結合。此外，繼續加強對教師備課情況的檢查，每月檢查一次，檢查結果納入教師當月考核范圍。
第二、有效上課。本學期要求教師上課努力做到三要、三互；即目標要明確、容量要飽滿，重點要突出；師生互動，三維互舉（知識與技能，過程與方法，情感與態度），課內外互延（不僅僅局限于書本上的知識）以確保學生實現三有：課課有得，課課有思，課課有悟。
第三、有效聽課。要求三十五歲以下青年教師、教研組長、教導主任、分管校長聽課不少于40節，并有評課記錄。外出學習聽課，回校后在教研組內交流學習心得。
第四、有效作業（xx）。組織教師學習，使教師明確作業管理的要求，即：
1、教師要按規定控制學生作業總量。
2、對學生布置的作業必須精心選題，體現基礎性、層次性和選擇性，滿足不同層次學生的需要，務求針對性強，有實效。
3、作業必須堅持五必，即有發必收，有收必改，有錯必糾，有練必評，學生作業教師必先做。
4、要堅持做到所有練習、講義、作業都要教師編寫，堅持選編、改編、自創相結合的原則。每個年級蹲點行政管理人員，每周至少隨機檢查作業一次，加強了對作業的管理，有效地控制了作業數量；負責學科教學的教導處人員，每月調研一次作業選編、設計和批改，提高了作業的質量和批改實效；堅持每月暫差生作業跟蹤檢查制度。教導處每月對作業管理作一次匯總分析調研。
�。ㄈ┳龊谜n外輔導工作。本學期教導處繼續建好學困生檔案，各班各學科對班級學生進行了學情分析，確定了學困生名單，制定了輔導計劃。每月25日前，蹲點行政都對學困生進行跟蹤檢查，并做好詳細記載。
�。ㄋ模⿲嵤┯行У恼{研、分析。
本學期我們對二年級、五年級教育教學進行了全面的調研，從中發現教師好的做法加以推廣，對于個別教師存在的問題在教導處的指導下限期整改，對于共性問題教導處拿出改進意見，要求教師執行。
教導處利用期中調研作為契機，對各年級語文、數學、英語進行了調研和質量分析，根據對調研的結果分析，對薄弱學科和薄弱年級、薄弱的班級采取了得力的補救措施跟蹤指導，有效地控制了質量監控過程。
1、繼續學習《教師專業化的理論與實踐》、《新課程中教師行為的變化》兩本教育專著，做好一萬字的讀書筆記，寫一篇讀書心得。
2、開展了青年教師大比武活動（理論考試、公開課、案例+反思、粉筆字），選送人員參加了潤州區、鎮江市語文賽課，獲得了區一等獎，市二等獎的好成績。
小升初工作總結3
我鎮20xx年小升初工作在大家的共同努力下已經結束，現就小升初工作總結如下：20xx年我鎮小升初基本順利，和20xx年小升初擬定計劃指標為126人，此計劃是根據20xx年各小學學生數和各小學地理位置，結合去年招生情況制定的，具體是一類:閻集小學24人、中心小學22人，入學率不低于80%。
二類：吳樓小學7人、李老莊小學32人、鄭集小學為13人、枌寺小學為8人、劉店小學為4人入學率不低于50%。
三類：孟樓小學8人、楊莊小學8人入學率不低于30%。
而實際升入閻集中學69人，完成計劃的54.8%，在全縣小升初初中排名在倒數第二名，具體情況是一類學校閻集小學計劃24人，實際入學20人，差4人，完成任務的83%。中心小學計劃22人，實際入學為10人，差12人，完成任務的45%。
二類學校：李老莊小學計劃32人，實際入學9人，差23人，完成任務的28%，鄭集小學計劃指標為13人，實際入學為6人，差7人，完成任務的46%，枌寺小學計劃指標8人，實際入學為10人，超額2人，完成任務的125%，吳樓小學計劃指標為7人，實際入學為9人，超2人，完成任務的128%，劉店小學計劃指標為4人，實際入學為0人，完成任務的0%。
三類學校：孟樓小學計劃指標為8人，實際入學為4人，差4人，完成任務的50%，楊莊小學計劃指標為8人，實際入學1人，差7人，完成任務的12.5%。
一類學校中閻集小學較好，完成任務的83%。
二類學校枌寺小學、吳樓小學較好，分別完成任務的125%、128%超額完成任務指標。最差是劉店小學，計劃指標為4人，入學為0人。三類學校孟樓小學較好些完成任務的50%、依據20xx年小升初獎懲措施，獲獎學校為枌寺小學獎金1700元，按指標分配比例學校700元，校長、班主任1000元。吳樓小學獎金1700元，按指標分配比例學校700元，校長、班主任1000元。其余各校均沒有完成計劃指標屬于受罰單位。
依據獎懲措施語數兩科總分超過120分以上的共7人，其中李老莊2人，獎200元，閻集小學4人，獎400元，鄭集小學1人，獎100元。20xx年小升初沒有完成計劃指標，究其原因有以下幾個方面：
一、是受大環境的影響以及教育資源的'不均衡，社會上擇校熱，溫度不減致使學生外流，這是造成工作難做的一個重要原因。
二、是一些學校的領導認識不到位，總認為小升初是初中的事，沒有全鎮一盤棋的思想，沒有認識到控流保學，防止小學流失，使小學畢業生升入閻集中學就讀是我們義務教育階段的義務和責任，所以工作力度不大。
三、是部分教師和校干有畏難情緒，學校宣傳工作不夠嚴謹，領導擺花架子、走過場、搞形式，沒有把各項工作落到實處。
四、是小學部分班主任工作做得不細致、不深入，有些班主任工作方法不得當、急切，造成部分學生流失。
五、部分教師見利忘義，將學生轉給有償招生的學校。
六、部分家長沒有客觀公正的看待閻集初中，對閻集初中有偏見。
小升初工作總結4
幼兒園時代是人生充滿快樂的時代，也是孩子走向知識與文明的起點，幼兒園時代的歡樂是無限的、最難忘懷的，隨著四年幼兒園生活的結束，孩子們將步入一個更加獨立自主、更加復雜多變的生活天地--小學。現把我們在幼小銜的如下：
一、培養更為獨立的生活自理能力。
首先培養良好的時間觀念非常重要。小學生課間和課余時間由自己支配,生活需要自理,這就要求他們有較強的獨立生活能力。所以,在大大班要特別注意培養幼兒的時間觀念,增強幼兒的獨立意識。雖然孩子經過三年多的集體生活，在自理能力上有了很大的提高，但還普遍存在著做事拖拉、不愛整潔等毛病。于是我們就時時提醒幼兒準時入園，不遲到和無故缺席，抓緊課間10分鐘休息時間解大小便，能較快地吃完午點，不影響安排好的活動，用給小學生的要求來要求自己。特別針對平時做事拖拉，不拘小節的孩子，要求他們把事情做得又快又好。其次讓幼兒學習模仿小學生的自我服務勞動。在走近小學的活動中，幼兒逐步學會了背書包，卷鉛筆，整理書包，學會管理自己的衣物和文具用品，每周我們都定期檢查，持之以恒，讓幼兒形成良好的習慣。
二、培養良好的學習習慣，提高學習能力。
孩子在學習興趣和能力上的差距很大，有些孩子思維敏捷，反應快，學習興趣濃厚，可也有些孩子多學習根本沒有興趣，不愛動腦思考。為了讓每個孩子都能自信地走進小學，應將目光投向那些能力較弱的孩子。首先從傾聽習慣入手，通過聽故事、兒歌、古詩等，讓孩子從最自然的方式開始接受并模仿。在教學時教師注意語言的精煉，提醒幼兒聽清問題，根據問題回答。幫助內向、不善于表達的幼兒組織語言，讓他們消除緊張，逐步學說、會說、大膽說。做練習題時采用先統一傾聽老師讀題后再動筆的要求，并逐步減少重復讀題的次數，幫助幼兒養成專注傾聽的習慣。同時增加幼兒的閱讀機會，在圖書角提供書籍，鼓勵孩子大膽表達。中午開展故事會活動，在傾聽完故事后讓孩子來復述故事，鼓勵孩子把家里聽過的故事與大家分享。對于那些能力強的孩子，要注重培養他們的獨立的思考能力，在活動中多設疑、設困，鼓勵幼兒大膽地思考，培養發散型思維。面對象班級中的小問號們，在回答他們問題時先賣一下關子，讓他自己去想，這樣會比大人搜刮肚腸滿足其好奇來得更有效。在一學期的活動中，教師要始終圍繞愛聽、會讀、勤思考、善表達，培養孩子良好的學習習慣，教會孩子學習的方法。
三、儲備必要的知識經驗。
從幼兒園到小學，正規的課業學習取代游戲成為孩子主要的活動方式。數學和語文將成為孩子主要學習的科目。所以在入學前，認識漢字是很必要的。因此可以每周安排一次生動有趣的識字教學，采用分組的形式，讓幼兒在有趣的故事、兒歌中學習漢字。日常生活中幫助幼兒逐步積累常用的漢字如：利用評比欄、請幼兒分發課本，讓幼兒認識同伴的名字。再如利用活動區，讓幼兒認識標題字;利用晨間和中午的時間指導幼兒書寫自己的名字，和少量學過的漢字。這樣的學習方式使漢字不但沒成為幼兒的負擔，而且激發孩子學字的興趣，很好地與小學一年級語文銜接了起來。
小學的數學是從最簡單的`計數和運算開始的，許多在幼兒園學習過的10以內的組成和加減運算在小學還要學，如今小學的數學教學十分注重對孩子思維能力和多角度解決問題的能力的培養。因此，開學初就把計算教學的要求認真定位。如：在幼兒園數學的基礎上略有提高，重點訓練幼兒邏輯思維能力，面向小學，突出銜接。對計算教學的內容進行系統地安排，增加一些相應的內容。針對幼兒的年齡特點，可以采用直觀的圖示運算向抽象地數學運算過度，重視讓幼兒把單純的運算，排序運用在游戲和生活中。利用午間讓幼兒練習口頭敘述的應用題。為了更好地與小學數學銜接，還可以選擇一些課外補充練習，如：《學前準備100題》，作業單等，讓父母根據幼兒的實際情況指導完成，通過多方面提高了幼兒的計算能力，照顧到個別差異。
四、增強幼兒的任務意識和責任感。
幼兒參與活動往往從興趣出發，進入小學后，僅從興趣出發調動孩子的積極性，有時難以奏效，因此，從培養幼兒的責任感入手，使其對任務的責任心為活動的動力是非常必要的。為此，我們加強了值日生的運用范圍，使每位幼兒一周內都有事情做，在值日生欄目中不僅任務交代明確，而且隨時了解幼兒的任務完成情況。我們還嘗試著培養一些組織能力強的幼兒擔任組長、檢查員。在臨近期末時為了激發幼兒的上進心，每天選出一位幼兒進步最大擔任小班長，告訴他們小學里的好孩子能當班干部，激發幼兒的榮譽感。通過這一系列的活動幼兒的責任感明顯增強，完成任務由老師提醒變成幼兒間相互提醒或自己自覺完成。
另外，進入大大班后，我們經常布置一些任務讓幼兒回家完成，我逐漸改變以前寫通知的形式，讓孩子當小傳令兵，把回家所要完成的課前準備和任務轉達給家長聽，這樣既加強了幼兒的任務意識，又能夠鍛煉幼兒準確轉述他人意圖的能力，以便入小學后，孩子們就清楚地向家長傳達學校信息，并能完成學校老師布置的任務。
五、養幼兒大膽與人合作交往的能力。
小學是一個更加獨立、自主，更加復雜多變的生活天地，培養幼兒樂群、戀群，學會交往、善于交往，具有良好的個性，對幼兒愉快、成功地開展新的生活有著極其重要的作用。在幼兒，我注重培養幼兒良好的品性，良好的品性是成功與同伴交往的基礎，我發現那些樂于將自己的玩具、圖書、食品與人分享，對人熱情有禮的孩子常常成為許多孩子的玩伴，因此，在日常生活中我常通過一些有趣的故事、榜樣、游戲等培養孩子真誠、善良、熱情、守信的良好品質。另外，我還常常要求家長們多讓自己的孩子與不同年齡的孩子交往，多帶孩子走出家門，廣泛結交伙伴，使孩子們得到愉快的同時，成為一個樂于交往和善于交往的人。
經過一學期的全面有效地培養，孩子們成長地很快�，F在每當聽到孩子被某一小學錄取，被老師夸你真棒時，每當看到孩子臉上露出喜悅自信的神情時，作為老師都特別地高興。我衷心祝福每一個將要踏入小學大門孩子在將來的學習和生活道路上健康成長，做一個為人真誠，活潑自信，不怕困難，好學上進的小學生。
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