(優(yōu)選)幫扶工作總結(jié)
總結(jié)是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優(yōu)缺點，因此好好準備一份總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，下面是小編幫大家整理的幫扶工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幫扶工作總結(jié)1
素質(zhì)教育是面向全體學生，而不是面向少數(shù)學生。因此，堅持面向全體學生，更應(yīng)側(cè)重需要幫助的學生，研究需要幫助的學生，轉(zhuǎn)化需要幫助的學生。為此，我根據(jù)這些問題學生形成的原因，有的放矢地做好他們的思想教育工作，采取措施提升他們的學習成績。
一、深入學生，全面了解學生的心態(tài)
放棄門縫里看人的偏見，發(fā)現(xiàn)學困生并非不可救藥。對學困生學習目的、態(tài)度、興趣、愛好、志向、心理變化和生理特點、家庭環(huán)境、生活環(huán)境以及行為品德等方面作全面調(diào)查、深入研究，并采取分類教育的方式。用教師美好的靈悟、理智來塑造學生美好純潔的心靈，使學困生領(lǐng)悟到身邊的同學、老師都對“我”的進步寄予較大的希望，鼓勵他們從自身身邊的小事做起，一步一步地培養(yǎng)學困生樂觀向上的生活態(tài)度。
二、和諧平等，建立融洽的師生關(guān)系
作為教師，自身的職業(yè)決定了育人的職責。因此，努力溝通師生，尤其與學困生情感，搭起相互信任的友愛橋梁，建立起和諧平等、融洽純真的師生關(guān)系。掌握學困生的心態(tài)，耐心熱情地替他們排憂解難，讓他們覺得自身的榮辱牽動著老師的心理，老師的得失同樣成為他們臉上“陰晴變化的招牌”。從他們的一言一行中善于發(fā)現(xiàn)閃光點，挖掘他們內(nèi)在的潛力，鼓勵他們培養(yǎng)樂觀的生活態(tài)度，幫助他們樹立追求目標、激發(fā)學習的興趣。
三、培養(yǎng)興趣，營造濃厚的學習氛圍
學生學習成績的優(yōu)劣由學生學習責任性強弱和學習興趣的濃淡來決定。興趣是學習的摯友，學生主動積極地獲取知識營養(yǎng)，提升學習效果，形成興趣，才能成為開發(fā)人的智力的動力。因此，我們在教學實踐中細細調(diào)查、研究、比較，掌握了每個后進生的`特點，切中火候，對癥下藥。
四、加強輔導(dǎo)，鑄就自信的天地
學困生之因此學習進步遲緩，原因固然很多，但我覺得他們最大的莫過于基礎(chǔ)差，在別人面前抬不起頭而喪失學習信心，遇到難題自身難以解決而覺得孤立無援，陷入無可奈何中。我針對學困生這種心理，作具體分析，找出問題的癥結(jié)和原因，找準突破口。讓學困生從思想和心理上加強克服困難的勇氣和信心，減輕學困生精神上的壓力。教育方式上本著多鼓勵表揚、少指責批判的原則，引導(dǎo)學困生向優(yōu)等生學習，學習中多動腦、多練習、多復(fù)習、多利用，使后進生由被動學習變?yōu)橹鲃訉W習。
五、寬容忍讓，塑造美好的心理品質(zhì)
教師對學困生的寬容是指教師能客觀認識與處理學生中存在的問題。寬容不是遷就，教師對學困生的寬容態(tài)度是使教師贏得學生尊敬的重要感情基礎(chǔ)。因此對學生缺乏寬容忍讓，是不可能與學生建立真正情感關(guān)系的。
總之，一個學生思想覺悟的提升、道德行為的形成、學習成績的取得都離不開教師平時的關(guān)心和呵護，而對后進生的轉(zhuǎn)化，更應(yīng)傾注不懈的努力，在實施素質(zhì)教育的今天，更應(yīng)更新觀念，探索新的教育方法，努力做好后進生的轉(zhuǎn)化工作
幫扶工作總結(jié)2
為了把“一對一結(jié)對幫扶”活動開展好、實施好，縣委辦一班人高度重視，多次召開主任辦公會專題研究，對活動的時間安排、具體內(nèi)容、方法步驟、考核檢查等工作進行具體部署，成立了由縣委常委、縣委辦主任陳鵬泉同志為組長，縣委辦副主任、縣金電辦主任袁用文同志，縣委辦副主任、縣接待辦主任毛佳平同志，縣委辦副主任劉彤同志任副組長，各掛靠單位主要負責人為成員的“一對一結(jié)對幫扶”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由縣委辦副主任、縣金電辦主任ｘｘｘ同志任辦公室主任，辦公室日常事務(wù)由黨務(wù)人事股負責。班子成員指導(dǎo)分管股室干部職工的幫扶工作，各掛靠單位“一把手”指導(dǎo)本單位干部職工的幫扶工作，由上到下，一級抓一級、層層抓落實，有力推動了幫扶工作的開展。
開展“一對一結(jié)對幫扶”活動，是縣委、政府為解決群眾生產(chǎn)生活的具體困難，為民辦實事、辦好事的一項利民政策，只有幫扶措施具體可行，才能收到實實在在的效果。我們立足幫扶村（社區(qū)）的實際，充分注重幫扶效果，因村施策，因人施策，避免了幫扶工作走過場、流于形式，讓困難黨員、困難群眾真正感受到黨的溫暖，使基層黨委、政府的各項工作得到群眾的充分理解和支持，贏得了民心，鞏固黨的執(zhí)政資源。在具體幫扶工作中，我們堅持“三個結(jié)合”。
一、堅持扶貧與扶智相結(jié)合。
我們無償為貧困戶提供化肥、農(nóng)藥等必需生產(chǎn)物資和肉、油等必需生活物資的同時，重點提高他們生產(chǎn)技能，增強“造血功能”，從長遠解決幫扶戶生產(chǎn)生活困難。在對聯(lián)系的羅家鎮(zhèn)雷公坡村進行幫扶時，我們針對該村農(nóng)民生產(chǎn)技術(shù)水平低、經(jīng)濟發(fā)展速度慢、生產(chǎn)積極性差的現(xiàn)狀，發(fā)動支部全體共產(chǎn)黨員捐資購買xxx多本養(yǎng)豬、養(yǎng)兔、種果等農(nóng)用科普書籍，并組織群眾參加科技培訓班，廣泛學習農(nóng)業(yè)新技術(shù)，增長生產(chǎn)技能，通過一年多的幫扶，該村群眾生產(chǎn)技術(shù)水平有了較大提高，生產(chǎn)積極性也大為增長。在對相如辦新華街社區(qū)進行幫扶時，我們突出思想幫扶，教育和引導(dǎo)幫扶戶要克服等、靠、要的思想，不斷增強自我發(fā)展能力，廣泛尋找致富路子，早日實現(xiàn)脫貧目標，解除幫扶關(guān)系。
二、堅持“個性”與“共性”相結(jié)合。
我們對幫扶戶進行分類登記造冊，按照貧困原因，有針對性地提出幫扶措施。對缺勞力的貧困家庭，我們發(fā)動村社干部黨員，積極開展互幫互助活動，組建助耕隊，在農(nóng)忙時節(jié)為缺勞戶提供勞務(wù)支持；對缺技術(shù)的貧困家庭，我們積極開展“學科技、用科技”活動，動員他們廣泛學習科技知識，增強致富本領(lǐng)；對缺項目的`貧困家庭，我們充分發(fā)揮信息靈通的優(yōu)勢，三年來，為他們提供致富信息xxx條，提供致富項目x個。針對幫扶村（社區(qū)）基礎(chǔ)設(shè)施落后、開展活動無陣地等實際情況，我們共籌資xxx萬元，主要用于解決影響群眾生產(chǎn)生活的行路難、文化活動開展難、子女上學難等問題。
三、堅持集中幫扶和平時幫扶相結(jié)合。
在第一批保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動中，我們組織支部全體共產(chǎn)黨員多次深入到聯(lián)系的羅家鎮(zhèn)雷公坡村，扎實開展了“萬名黨員真情為民‘三個一’”活動；在xxxx年春節(jié)前夕，我們帶領(lǐng)中層以上干部，多次深入到相如辦新華街、下河街社區(qū)和藤茨溝村、黎家店村，聽民聲、察民情、化民怨、解民難、助民富。同時，從黨員領(lǐng)導(dǎo)干部到一般黨員干部，都做到隨時與被幫扶戶保持聯(lián)系，了解被幫扶戶的生產(chǎn)生活情況，及時幫助解決幫扶戶生產(chǎn)生活中遇到的具體困難。xxxx年春節(jié)前，在得知相如辦藤茨溝村陳三文、周理英兩家的孩子遇車禍死亡，造成家庭波動很大的情況后，縣委常委、辦公室主任陳鵬泉同志立即帶領(lǐng)班子全體成員，深入他們家中進行慰問，并分別送去慰問金xxxx元，讓兩戶人家感激不盡。
幫扶工作總結(jié)3
二季度，行長助理先后走訪了東安支行、建設(shè)支行、陽明支行、分行營業(yè)部，與支行班子成員進行座談交流，就各支行各項經(jīng)營指標、客群情況、員工思想一一交談，聽取了網(wǎng)點各項指標進展情況，重點幫助支行解決存、貸款外拓營銷普遍存在的溝通問題，對支行在實際經(jīng)營中遇到的困難給出了解決方案，重點對貸款投放、中收指標、二季度個人理財業(yè)務(wù)補充方案進行了充分的指導(dǎo)。
座談會上東安支行提出該支行大堂經(jīng)理一人，在月初發(fā)放低保工資時出現(xiàn)客戶較為集中的情況，一名大堂經(jīng)理已無法滿足網(wǎng)點服務(wù)，希望分行能為其匹配一名大堂經(jīng)理，行長助理表示會后安排個人業(yè)務(wù)部根據(jù)各網(wǎng)點的實際業(yè)務(wù)量進行人員調(diào)整，目前已將一名大堂經(jīng)理調(diào)整至東安支行與建設(shè)支行共用。
建設(shè)支行提出馬上進入營銷旺季，為了加大存款營銷，增強與社區(qū)客戶黏性，希望分行為其提供一些車載紙抽、雨傘之類的伴手禮，行長助理當即表示支持，立即安排個人業(yè)務(wù)部清點庫存禮品分發(fā)給各支行。
在聽取了各支行營銷各項工作布置、人員安排情況等后，行長助理鼓勵大家克服困難，群策群力，堅持做好以下幾方面工作:
一是加強貸款儲備，加大貸款投放力度。各網(wǎng)點要明確目標、緊抓重點，向先進行學習經(jīng)驗，拓寬市場渠道，重點加強貸款儲備，加大貸款投放力度。
二是“調(diào)結(jié)構(gòu)、降成本”。要借助我行一年期利率水平已達省內(nèi)最高的優(yōu)勢，調(diào)動全員的營銷積極性，齊心協(xié)力做好低成本存款營銷工作。
三是代理保險業(yè)務(wù)實現(xiàn)有效網(wǎng)點全覆蓋。各支行要提高政治站位，在思想上要深刻認識到代理保險業(yè)務(wù)在中間業(yè)務(wù)收入中的重要性，查找代理保險業(yè)務(wù)發(fā)展滯后的原因，要求支行網(wǎng)點必須加大營銷力度，確保實現(xiàn)有效網(wǎng)點全覆蓋。
四是拓展代發(fā)工資業(yè)務(wù)規(guī)模。要加強代發(fā)工資聯(lián)動營銷，對公司業(yè)務(wù)部、小企業(yè)信貸中心營銷的.貸款客戶，交叉營銷代發(fā)工資業(yè)務(wù)。同時對現(xiàn)有對公賬戶進行梳理，逐戶營銷，拓展代發(fā)工資業(yè)務(wù)規(guī)模。
五是加大理財工作推動力度，調(diào)動全員共同營銷。理財業(yè)務(wù)是分行實現(xiàn)中間業(yè)務(wù)收入的關(guān)鍵、占分行KPI考核比重較大，是分行儲蓄存款調(diào)結(jié)構(gòu)、增收入的重中之重。各支行上下要強化營銷意識，落實好總行理財業(yè)務(wù)各項考核指標，提高分行理財銷售規(guī)模。
幫扶工作總結(jié)4
按照中央、省委關(guān)于創(chuàng)新機制扎實推進農(nóng)村扶貧開發(fā)工作的意見和我縣20xx年駐村幫扶的工作工作要求。全縣精準扶貧工作推進會召開后，從5月12日起，按照縣委、縣政府關(guān)于開展駐村聯(lián)戶扶貧工作的工作要求，由縣xxx牽頭，縣xxx和縣xx配合開展對xxx的精準扶貧工作。縣xx扶貧工作小組強化措施，積極動員廣大干部職工深入開展包村聯(lián)戶工作，努力為xxx辦好事、做實事、解難事。現(xiàn)將今年的工作情況總結(jié)如下：
一、xx的基本情況：
xx共有467人、119戶，4個村民小組，耕地面積水田511畝、旱地290畝，人平耕地面積不足2畝。
（一）村級組織建設(shè)情況。村委會現(xiàn)有一個村級活動中心，村兩委班子健全，村支部班子成員3人，其中一名支部書記，兩名支委。全村黨員共有19人，其中50歲以上的黨員12人。
（二）經(jīng)濟發(fā)展情況。全村20xx年農(nóng)民人均純收入1900元，無村集體經(jīng)濟收入，貧困戶55戶，207人，貧困發(fā)生率48%，是一個經(jīng)濟發(fā)展較為落后的村，我xx結(jié)對幫扶18戶，65人。
1、農(nóng)村經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整情況。全村經(jīng)濟結(jié)構(gòu)單一，以種植業(yè)為主，主要種植烤煙、紅薯、水稻等作物。由于受傳統(tǒng)習慣的影響，種植簡單，大多為露天種植，沒有反季節(jié)性蔬菜。
2、農(nóng)民收入情況。該村農(nóng)民收入的主要來源有以下三個方面：一是種植業(yè)。該村以種植烤煙、紅薯、水稻等主要農(nóng)作物為主農(nóng)民收入的80%來源于種植糧食、烤煙。二是外出打工。
二、開展的主要工作
（一）健章立制，規(guī)范管理。
駐村以后，我們從健章立制入手，重點建立了四項工作制度：
一是例會制度。規(guī)定每周一為工作隊例會日，要求工作隊員對上周開展的工作進行匯報，討論工作存在的不足，并安排部署下周工作。二是學習制度。每周三下午為學習日，學習有關(guān)的理論、方針、政策，以提高自身的政策理論水平。三是工作制度。嚴格按照縣里的統(tǒng)一要求，工作隊員堅持吃住在村，堅決做到不吃請、不擾民，和群眾同吃、同住、同勞動。四是請假制度。切實做到有事請假，不遲到、不早退。
（二）調(diào)查研究，吃透村情。
根據(jù)縣里統(tǒng)一安排，我們及時研究制訂兩年幫扶規(guī)劃。提出了調(diào)研工作“十必到”的工作要求。即：對黨員骨干分子的門要進到，交流談心的深度要達到；對村里致富能人的致富項目要看到，致富真經(jīng)要討到；對村里的貧困戶、困難戶，困難根源要找到，貧困癥結(jié)要挖到；對村兩委班子幾年來的工作得失要總結(jié)到，努力方向要找到。
按照這“十必到”的工作要求，我們重點采取四種方法深入開展調(diào)查研究工作。一是召開工作隊隊員會，由村領(lǐng)導(dǎo)、包村干部講解農(nóng)村工作的.一些方法，虛心向他們學習，盡快熟悉農(nóng)村工作；二是召開村兩委班子座談會，聽取村兩委對村里基本情況的介紹，逐步熟悉村情；三是采取與個別干部談心的方法，聽他們對村里發(fā)展情況的介紹；四是普遍調(diào)查，對全村的農(nóng)戶逐一走訪，聽取意見和建議。
在此基礎(chǔ)上，我們召開工作隊會議進行認真討論，在聽取鎮(zhèn)里的意見和建議的基礎(chǔ)上，初步吃透了村情，找出了村里貧困的根源。有了切實可行的扶貧思路。
為此我們做了以下幾個方面的工作：一是加大培訓力度，半年來我們共組織各類培訓3期，培訓群眾160余人，提高了群眾養(yǎng)殖、種植等方面的技能。二是關(guān)心群眾疾苦。勤走訪、多親近、交實心。先后走訪幫扶戶130余次，收集總結(jié)村民意見40余條，為18戶幫扶對象送去價值3600元的幫扶物資。三是為村級活動中心配備了電腦，安裝了寬帶。積極向縣財政局、交通局爭取資金，硬化一條500米的環(huán)村道，對村巷進行了環(huán)境整治。同時引導(dǎo)農(nóng)民棄農(nóng)經(jīng)商，到縣城做生意；引導(dǎo)村民進城打工、勞務(wù)輸出，讓更多的村民走出土地，開闊眼界，轉(zhuǎn)變觀念；引導(dǎo)農(nóng)民學技術(shù)，通過學習，讓他們掌握一定的實用技術(shù)，以增強自己發(fā)家致富的本領(lǐng)。
三、存在的問題和下一步工作打算
今年，我xx幫扶工作雖然取得了一定的成績，同時也存在諸多的不足：一是與扶貧辦聯(lián)系較少，交流少，工作思路有待創(chuàng)新，幫扶能力有待提高；二是幫扶結(jié)對效果不明顯，未及時掌握結(jié)對戶信息，結(jié)對幫扶進展緩慢；三是推動幫扶村主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)發(fā)展進度緩慢，我們將進一步攻堅克難，進一步提高xxx產(chǎn)業(yè)發(fā)展。
20xx年，我臺將按照縣委、縣政府的總體部署，縣扶貧辦的具體要求，進一步加大資金投入、立足實際、整合資源，加強與幫扶鄉(xiāng)鎮(zhèn)的聯(lián)系，加大對群眾的幫扶力度，力爭聯(lián)系的貧困戶整體脫貧。我們力爭做到：一是促進幫扶村兩委班子工作新突破，行政效能要有新提高；二是加大培訓力度，進一步增加農(nóng)民在增收、就業(yè)、技能等方面的知識；三是加強“一對一幫”扶工作的進一步開展，落實“一對一”幫扶的各項任務(wù)；四是著重抓好突出貧困群眾幫扶力度，減小貧富差距帶來的矛盾爭端，優(yōu)化扶貧資金、項目的分配和落實。六是加強幫扶隊伍建設(shè)，組織幫扶隊多學習，提高幫扶的能力。
幫扶工作總結(jié)5
為進一步做好少年兒童教育工作，在學校的統(tǒng)籌安排下，我們每一位教師都與一名學生結(jié)成了對子，實施一對一的幫扶工作。根據(jù)本班學生實際，我選擇了幫扶對象為陳海博同學。該生的父母文化低經(jīng)濟收入低，平時很少會陪孩子說話、聊天，也沒有良好的家庭教育方法，從而導(dǎo)致該生養(yǎng)成了貪玩、迷戀電視，經(jīng)常不做作業(yè)的壞習慣。 根據(jù)孩子的基本情況，本人擬定了具體幫扶的基本措施，并扎實地實施了幫扶：
一是在思想上，做好孩子的心理輔導(dǎo)老師，架起學生、教師、家長三方互動的橋梁。我經(jīng)常找孩子進行談心，了解孩子的思想動向，急孩子之所急，想孩子之所想。同時，采取各種話家訪等，與孩子的父母共同探討孩子的教育引導(dǎo)問題和孩子的成長問題，教會家長科學的家教方法并最終讓孩子的父母認識到了孩子教育的缺失，現(xiàn)在，該孩子的父母會經(jīng)常抽空陪陪孩子并時常詢問孩子的`學習情況。
二是在經(jīng)濟上，做好孩子的堅強后盾，平時，自己出資為孩子買一些生活、學習用品。
三是在學習上，做好孩子的貼身指導(dǎo)老師。有計劃的教給孩子學習的方法，檢查孩子的作業(yè)情況，鼓勵孩子堅持學習等。陳海博同學是個頭腦靈活的孩子，課堂上經(jīng)常能回答出別的孩子不能回答的問題，在作業(yè)中也都能完成具有一定難度的題目。
總之，實施幫扶以來，陳海博同學有了較大的改變，他現(xiàn)在表現(xiàn)得很陽光，很樂觀，也很勤奮，還成為了數(shù)學小組長，幫助老師收作業(yè)并經(jīng)常幫助我指導(dǎo)其他一些學習上有困難的孩子。在今后的工作中，我還將盡己所能，最大限度的幫助陳海博同學，幫助更多的同學！
幫扶工作總結(jié)6
為切實加強和規(guī)范幼兒園管理，進一步提升幼兒園辦園水平，促進全縣學前教育事業(yè)健康持續(xù)發(fā)展，根據(jù)《國務(wù)院關(guān)于學前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見》《甘肅省幼兒園教育指導(dǎo)綱要（20xx年修訂）》和《甘肅省幼兒園保教管理指導(dǎo)意見（20xx年修訂）》《山丹縣人民政府關(guān)于大力促進學前教育改革發(fā)展的實施意見》精神，結(jié)合實際，提出如下意見。
一、工作思路
堅持統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，把學前教育納入全縣教育事業(yè)總體布局之中，協(xié)同推進。全面落實立德樹人根本任務(wù)，遵循學前教育規(guī)律，牢牢把握學前教育正確發(fā)展方向，完善學前教育體制機制，堅持改革創(chuàng)新，增強辦園活力，促進科學保教，加快縮小城鄉(xiāng)幼兒園之間、公辦民辦幼兒園之間的差距，推進學前教育普及普惠安全優(yōu)質(zhì)發(fā)展，全面提升全縣學前教育發(fā)展水平。
二、工作目標
到20xx年，建立起覆蓋城鄉(xiāng)、布局合理、公益普惠、均衡發(fā)展、安全優(yōu)質(zhì)、監(jiān)管完備的學前教育公共服務(wù)體系，高水平普及學前教育。
——發(fā)展格局更加優(yōu)化。以大力發(fā)展城區(qū)獨立幼兒園為抓手，實現(xiàn)城鄉(xiāng)幼兒園布局科學、師資配備合理、辦園條件達標，形成“城有示范、鄉(xiāng)有中心、村有延伸、全面覆蓋、就近入園”的發(fā)展格局。
——體制機制更趨完善。幼兒園管理、師資培養(yǎng)等體制機制進一步健全，形成充滿活力、普及普惠、規(guī)范管理、科學保教、有利于可持續(xù)發(fā)展的辦園體制機制。
——辦園質(zhì)量明顯提升。通過擴容增量、科學保育、晉等升級、提質(zhì)促優(yōu)等行動，學前教育辦園質(zhì)量顯著提高。
三、工作重點
（一）開展完善學前教育管理體制行動。進一步明確學前教育主管職責,縣教育局依照法定職責、權(quán)限和程序，以年度考核和年檢工作為抓手，強化對幼兒園依法依規(guī)審批設(shè)置、保育教育、師資隊伍、安全防護、招生工作等方面的規(guī)范管理和監(jiān)督指導(dǎo)，逐步實現(xiàn)根據(jù)轄區(qū)生源實際和幼兒園辦園規(guī)模制定招生計劃，劃定服務(wù)范圍。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學負責轄區(qū)內(nèi)公辦幼兒園的監(jiān)管，通過逐年調(diào)配專業(yè)化的幼兒教師，購置設(shè)施設(shè)備，全面改善辦園條件，規(guī)范辦園行為。將轄區(qū)幼兒園工作單獨列入鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學年度目標管理責任書，進行考核表彰。縣幼兒園和清泉幼兒園負責指導(dǎo)全縣各農(nóng)村和民辦幼兒園工作，幫助各民辦幼兒園實現(xiàn)管理規(guī)范化，保教活動科學化。（責任股室：人事股、督導(dǎo)室、職成教股）
（二）開展擴大學前教育優(yōu)質(zhì)資源供給行動。依據(jù)《國務(wù)院辦公廳關(guān)于開展城鎮(zhèn)小區(qū)配套幼兒園治理工作的通知》《甘肅省擴大城市公辦學前教育資源綜合獎補頒發(fā)》，用足用活政策，積極籌集幼兒園新建和改擴建資金，3-5年在城區(qū)東、南、西、北方位新建3-5所高標準幼兒園，并逐步加大公辦幼兒園占比。提升農(nóng)村幼兒園辦園水平，對不符合條件的校舍逐年改建擴建，對不足設(shè)施逐年配齊，確保達到標準。（責任股室：項目辦、電教站）
（三）開展民辦園扶持整合與監(jiān)管行動。扎實落實《山丹縣人民政府關(guān)于大力促進學前教育改革發(fā)展的實施意見》中的補助標準和扶持政策，將已審批的民辦幼兒園逐步發(fā)展成園舍獨立、有充足的室外活動空間，教玩具等設(shè)施設(shè)備配備齊全的標準化幼兒園。民辦園必須依法建立財務(wù)、會計和資產(chǎn)管理制度，按照國家有關(guān)規(guī)定設(shè)置會計賬簿，每年依規(guī)向教育部門提交經(jīng)審計的財務(wù)報告。修訂完善《山丹縣民辦學校年檢管理辦法》，加大動態(tài)監(jiān)管力度，將日常檢查結(jié)果列入年檢成績，對年檢對象分別作出優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格的年檢結(jié)論，相應(yīng)作出限制招生、暫停招生，限期整改等處理決定。對每年年檢的結(jié)論，于次年4月底前正式向社會公告，對年檢結(jié)果為優(yōu)秀的民辦幼兒園進行獎勵。（責任股室：項目辦、財務(wù)股、校財局管中心、職成教股）
（四）開展幼兒園結(jié)對幫扶行動。針對城鄉(xiāng)幼兒園之間和公辦民辦幼兒園之間差距較大的實際，充分發(fā)揮城區(qū)優(yōu)質(zhì)公辦幼兒園在教學理念、園務(wù)管理、文化特色等方面的優(yōu)勢，從公辦幼兒園定期選派優(yōu)秀園長、教師到被幫扶幼兒園進行崗位引領(lǐng)和指導(dǎo)，開展教學研討，結(jié)合引領(lǐng)督導(dǎo)與聯(lián)盟發(fā)展，公辦園每年對被幫扶園全員開展一至兩次專項督導(dǎo)，每2年開展一次綜合督導(dǎo)，一次聯(lián)盟教研，促進民辦幼兒園和農(nóng)村幼兒園在園務(wù)管理、教育教學、保健保育和環(huán)境創(chuàng)設(shè)等方面快速提升。形成3對在我縣范圍或全市范圍內(nèi)有推廣價值的結(jié)對幫扶典型，予以表彰獎勵（責任股室：督導(dǎo)室、教研室、職成教股）
（五）開展依法依規(guī)辦園治理行動。按照“分級負責、分級評定、動態(tài)管理”的原則，積極開展幼兒園達標和晉等升級活動，對已評定為標準園等級的幼兒園，教育局每三年組織復(fù)查一次，復(fù)查結(jié)果未達標的，予以限期整改，整改后仍不達標的，作降級處理；對發(fā)生重大安全責任事故的幼兒園，將直接作降級處理。結(jié)合學前教育宣傳月活動和市局組織幼教專家對我縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園的幫扶指導(dǎo)活動，帶動農(nóng)村幼兒園和民辦幼兒園按照“四個有利于”（有利于課程全面實施，有利于各類活動開展、有利于幼兒健康成長，有利于家長廣泛參與）的原則，制定并落實幼兒園年度、學期、周、日教育教學計劃，選擇適宜的教學內(nèi)容，確定具體的活動目標，以游戲為基本活動，強化“四個著力”（著力完善課程管理，著力保障游戲活動，著力優(yōu)化教育環(huán)境，著力強化衛(wèi)生保健），使每一個幼兒在輕松、愉快的活動過程中獲得有益經(jīng)驗，在原有的發(fā)展水平上得到提高，堅決預(yù)防和糾正幼兒教育“小學化”傾向。（責任股室：職成教股、安全辦、督導(dǎo)室）
（六）開展園長能力提升行動。按照新頒布的.《幼兒園園長專業(yè)標準》，建立“三個機制”，促進園長能力提升。（1）培訓機制。有計劃的適度增加農(nóng)村園和民辦園園長國培、省培名額，采取赴南京學習、參觀名園、掛職培訓、能力質(zhì)詢等多種方式，對農(nóng)村公辦幼兒園和民辦園園長分層、分批次進行培訓，三年培訓一輪。（2）考核機制。依據(jù)園長專業(yè)標準，每年對各級各類幼兒園園長考核一次，公辦幼兒園園長考核結(jié)果與績效、晉升、獎懲掛鉤，民辦幼兒園園長與工資、評先和獎勵與表彰掛鉤。（3）激勵機制。鼓勵園長在實踐中大膽探索，創(chuàng)新教育思想、教育模式和教育方法，厚植辦園特色，對業(yè)績突出的園長進行獎勵與表彰。（責任股室：人事股、教研室、督導(dǎo)室）
（七）開展教師素質(zhì)提升行動。按照“育德為先，能力為本，公民并舉，全員提升”的要求，依照新頒布的《幼兒園教師專業(yè)標準》《新時代幼兒園教師職業(yè)行為十項準則》，依托山丹縣幼兒園“金色教苑”鄉(xiāng)村教師影子研訓基地，開展農(nóng)村幼兒園和民辦幼兒園教師全員培訓。重點走好“四條路子”，辦好“一個大賽”。“四條路子”即：
（1）“招進來”。每年招錄一批幼兒教師，激發(fā)幼兒教師隊伍活力，為老齡化不專業(yè)的幼教隊伍補充新鮮血液。
（2）“走出去”。分期分批選派各級各類幼兒園教師到全國、全省、全市、全縣省級示范性幼兒園進行考察培訓、跟班學習，拓寬教師視野。
（3）“請進來”。定期邀請全國知名幼教專家來丹講學，進行高端引領(lǐng)，促進教師提高專業(yè)素養(yǎng)。
（4）“長出來”。采取名師送教、“金鑰匙導(dǎo)師團”送培進園、“菜單式模塊化”培訓等多種形式，以教師專業(yè)發(fā)展為核心，全面提升教師綜合素質(zhì)。一個大賽”即幼兒教師保教技能大賽。把大賽作為全面提高幼兒教師專業(yè)技能的重大制度設(shè)計與創(chuàng)新行動，每兩年開展一次。（責任股室：教研室、職成教股）
（八）開展厚植辦園特色行動。按照“先進理念指導(dǎo)、遵循教育規(guī)律、游戲活動為本、促進終身發(fā)展”的要求，開展特色幼兒園創(chuàng)建活動，促進辦園質(zhì)量不斷提升。
（1）堅持因地制宜、分類指導(dǎo)的原則，加快推特色幼兒園創(chuàng)建，為全面提升學前教育質(zhì)量探索和積累經(jīng)驗。
（2）堅持“以點帶面，點面結(jié)合，層層推進”的工作思路，有計劃有重點地開展專題研討、課題研究和優(yōu)秀辦園成果展示、交流、評比、特色觀摩等活動，培育3-5個地方游戲課程突出的特色幼兒園，及時總結(jié)和推廣典型案例和成功經(jīng)驗。（責任股室:教研室）
（九）開展家園共育“大講壇”行動。加快形成家庭教育社會支持網(wǎng)絡(luò)，促進幼兒健康成長和全面發(fā)展，著眼“合作、交流、共享”，開辦“家園共育大講壇”，向廣大家長宣傳教育方針、政策和相關(guān)法律法規(guī)，傳播科學的家庭教育理念、知識和方法，不斷強化對家庭教育的指導(dǎo)。各級各類幼兒園每年舉辦1次“大講壇”，每學期至少組織1次家庭教育指導(dǎo)和2次親子實踐活動，參與率達到幼兒園家長的90%以上。充分利用家長委員會、家長學校、家長會、家訪、家長開放日、家長接待日、家長QQ群、微信群等家校溝通渠道，著力推動形成家庭、學校、社會密切配合的“三位一體”育人格局。（責任股室：職成教股、教研室）
（十）開展規(guī)范辦園專項督導(dǎo)行動。針對部分幼兒園辦園行為不規(guī)范問題，以貫徹落實《甘肅省幼兒園教育指導(dǎo)綱要（20xx年修訂）》和《甘肅省幼兒園保教管理指導(dǎo)意見（20xx年修訂）》為抓手，開展規(guī)范辦園行為專項督導(dǎo)行動，把安全衛(wèi)生、招生收費、常規(guī)管理、活動開展作為重點內(nèi)容，通過定期檢查、隨機抽查、明查暗訪、網(wǎng)上測評等形式，每年抽查率不低于幼兒園總數(shù)的50%。專項督導(dǎo)結(jié)果及時向社會公布。堅持管、辦、評分離原則，探索建立幼兒園責任督學掛牌督導(dǎo)制度和第三方監(jiān)測評估制度。對發(fā)生重大安全責任事故、違反師德師風規(guī)范、辦園行為不規(guī)范造成社會不良影響等情節(jié)的，視情節(jié)輕重做出通報批評、警告、限期整改或降級處理。（責任股室:督導(dǎo)室）
幫扶工作總結(jié)7
在過去的一年中，我作為教師幫扶工作的一員，積極參與了學校的幫扶工作，并取得了一定的成績。在這里，我想對自己進行一次總結(jié)，以便更好地提高自己的工作水平。
首先，我認為教師幫扶工作的核心是幫助學生提高學習成績。因此，在過去的一年中，我主要關(guān)注了學生的學習情況。我經(jīng)常與學生進行交流，了解他們的學習情況，并根據(jù)不同學生的特點，制定了不同的學習計劃和方法。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)，對于一些學習困難的學生，幫助他們建立自信心和學習興趣是非常重要的。因此，我經(jīng)常鼓勵他們，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和潛力，從而激發(fā)他們的學習熱情。
其次，我還積極參與了學校的課程改革工作。我認為，教師幫扶工作不僅僅是幫助學生提高學習成績，還要幫助學校提高教育質(zhì)量。因此，在過去的一年中，我積極參與了學校的課程改革工作，與其他老師一起討論和研究新的教學方法和教材。通過這些工作，我不僅提高了自己的教學水平，還幫助學校提高了教育質(zhì)量。
最后，我認為教師幫扶工作的最大收獲是能夠幫助學生和家長解決問題。在過去的一年中，我積極與學生和家長進行溝通，了解他們的問題和需求，并盡力幫助他們解決問題。我發(fā)現(xiàn)，通過這種方式，我不僅幫助了學生和家長，也增強了自己的責任感和使命感。
總之，教師幫扶工作是一項非常重要的`工作，它不僅關(guān)乎學生的學習成績，還關(guān)乎學校的教育質(zhì)量。在過去的一年中，我認真履行了自己的職責，取得了一定的成績。但是，我也發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，需要繼續(xù)努力提高自己的工作水平。我相信，在未來的工作中，我會更加努力，為學生和學校做出更大的貢獻。
幫扶工作總結(jié)8
5月28日，湘潭市岳塘區(qū)五里堆街道安樂社區(qū)相關(guān)負責人帶隊走訪慰問了轄區(qū)內(nèi)貧困戶，給他們帶來了黨和政府的溫暖，提前送上了節(jié)日的祝福。
在幫扶對象家中，社區(qū)相關(guān)負責人將大米、食用油等慰問品一一送到貧困戶手上，并同時送上節(jié)日的.祝福。再一次進行“面對面”交流，進一步了解他們的生活近況，并鼓勵他們要以積極樂觀的態(tài)度面對生活。社區(qū)相關(guān)負責人將掌握的轄區(qū)內(nèi)各貧困戶的相關(guān)信息都記錄在一個專門的本子上，以便于能更精準、更有力的幫扶困難戶，做到心中有本冊，一個都不落下。
據(jù)悉，此次通過安樂社區(qū)愛心中轉(zhuǎn)站共為4戶幫扶對象送去了米、油等慰問物資，其中轄區(qū)困難黨員1戶。在下一步工作中，社區(qū)還將在中秋節(jié)、春節(jié)等節(jié)假日繼續(xù)開展走訪慰問活動，切實解決貧困戶生產(chǎn)生活困難。
幫扶工作總結(jié)9
木桐鄉(xiāng)中心校幫扶的村是木桐鄉(xiāng)張家村和木桐鄉(xiāng)木桐村，共83戶，245個貧困人口，參與幫扶教師40人。
20xx年，盧氏縣木桐鄉(xiāng)中心學校在盧氏縣教體局和木桐鄉(xiāng)黨委、木桐鄉(xiāng)人民政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在鄉(xiāng)扶貧辦的指導(dǎo)下，在木桐村與張家村黨委的大力支持下，木桐鄉(xiāng)中心校以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，牢固樹立科學發(fā)展觀，認真貫徹落實省、市、縣有關(guān)文件精神，加強政治理論學習的同時，我們?nèi)硇耐度敕鲐毥Y(jié)對幫扶工作，并取得了顯著成效。現(xiàn)在就這一年來的幫扶工作作如下幾方面總結(jié)。
一、幫扶成效
一是加大扶貧政策宣傳。一年來我們共組織各類宣傳活動二十多次，參與群眾800多人次，提高了群眾對黨的各類扶貧政策的知曉度。使貧困戶對各類扶貧政策都能爛熟于心。
二是深入群眾。勤走訪、多親近、交實心。先后走訪幫扶貧困戶700余人次，收集總結(jié)村民意見50余條。
三是幫助貧困戶發(fā)展生產(chǎn)。引導(dǎo)更多農(nóng)民棄農(nóng)經(jīng)商，到縣城做生意;引導(dǎo)村民進城打工、勞務(wù)輸出，讓更多的村民走出土地，開闊眼界，轉(zhuǎn)變觀念;引導(dǎo)農(nóng)民搞一些小加工;引導(dǎo)農(nóng)民學技術(shù)，通過學習，讓他們掌握一定的實用技術(shù)，以增強自己發(fā)家致富的'本領(lǐng)。在我們的幫扶引導(dǎo)下，新上了1戶養(yǎng)雞專業(yè)戶，目前雞舍已基本建成，另有幾戶也有養(yǎng)雞的強烈愿望。種植中藥材也擴大了規(guī)模。村里外出務(wù)工人員也增加了許多。同時也增加了3戶食品小加工企業(yè)。本村的經(jīng)濟狀況有了明顯的提高。
四是大力開展送溫暖活動，為了真正幫助貧困戶，我校多方籌措，先后三次為幫扶戶送去價值1萬余元的幫扶物資。并與群眾同吃一鍋飯，一起勞動、一起打掃衛(wèi)生，一起拉家常。使群眾真正體會到了黨和國家的溫暖。
五是為群眾排憂解難。幫助群眾解決住院報銷的問題，幫助解決群眾子女上學問題，幫助群眾解決就業(yè)問題、還幫助群眾辦理社保卡手續(xù)等等。
六是幫助村委完善檔卡資料，為完善貧困戶檔卡資料，我校抽調(diào)200多人次，加班加點，深入農(nóng)戶，摸排走訪，核對矯正，再次核對矯正，最后終于使各類數(shù)據(jù)精準，為扶貧辦政策跟進做好了基礎(chǔ)工作。
二、存在問題
今年，我校幫扶工作雖然取得了一定的成績，同時也存在諸多的不足：
一是與鄉(xiāng)扶貧辦聯(lián)系較少，交流少，工作思路有待創(chuàng)新，幫扶能力有待提高。
二是幫扶結(jié)對效果不明顯，未及時掌握結(jié)對戶信息，結(jié)對幫扶進展緩慢。
三是推動幫扶村主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)發(fā)展進度緩慢，我們將進一步攻堅克難，進一步提高上顯村產(chǎn)業(yè)發(fā)展。
三、20xx年打算
幫扶工作總結(jié)10
本學期我校的平均成績有了明顯的提高，主要是因為教師對學困生們進行了有效的輔導(dǎo)工作。工作中教師以素質(zhì)教育為指導(dǎo)，以新課程改革中的面向全體學生、使學生全體都獲得基本的知識素養(yǎng)為目標，樹立不讓一個學生掉隊，不放棄任何一個學生的理念。關(guān)注每一個學生的發(fā)展，尤其對班級內(nèi)的學困生特別重視，使他們得到逐步提高。一學期來，教師針對班級的實際情況，結(jié)合學期初制定的學困生輔導(dǎo)計劃，扎實有序開展工作。使我校的學困生轉(zhuǎn)化工作步入了一個新的臺階。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、教給他們學習的方法
學困生成績不好，除了是因為學習態(tài)度不正確之外，還因為學習方法未掌握，針對這個情況，比如語文科，教師在進行輔導(dǎo)時，還是繼續(xù)以提高學生課文朗讀能力為突破口，要求他們學習最基礎(chǔ)的一點，一定要把所學的基礎(chǔ)知識正確、熟練地運用。因此，在輔導(dǎo)時，教師通過多種形式的練習幫助他們掌握所學知識，在此基礎(chǔ)上，輔導(dǎo)學困生時做些有針對性的練習，達到提高數(shù)學學習能力的目的。
二、端正其學習態(tài)度
我校的一些學困生存在學習態(tài)度不端正的現(xiàn)象。他們學習時目標不明確，對于作業(yè)，馬虎應(yīng)付，字跡潦草。教師針對這種情況，加強
教育,主要是教育學生樹立正確的學習觀。因此，在這個學期里，教師經(jīng)常與學生共同上課、談話，及時了解他的思想動向，并加強與家長的溝通，齊抓共管，逐步改變他學習懶散的'現(xiàn)象,同時還開展在每節(jié)課上課前進行宣誓以增強其對學習的認識，但是他學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變還是存在著反復(fù)。
三、加強課外輔導(dǎo)
學困生的輔導(dǎo)是一項復(fù)雜而又艱巨的工作，要有效地提高他的學習成績，還要加強課外輔導(dǎo)（學習、心理），除了要在學習上輔導(dǎo)外，對于他的心理變化，教師也要及時了解，才能更好地對癥下藥，取得事半功倍的作用。在這學期里在我?guī)椭拢麄兊某煽兙辛瞬煌潭鹊奶岣摺Ｎ姨貏e的堅信，只要努力了，就一定會有收獲!在以后的教學當中，我一定會繼續(xù)做好學困生的輔導(dǎo)工作!
幫扶工作總結(jié)11
X年，我駐工作隊在市委駐村辦、XX鎮(zhèn)黨委、局領(lǐng)導(dǎo)班子的領(lǐng)導(dǎo)下，堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，認真貫徹落實科學發(fā)展觀，堅持實事求是，圍繞駐村工作各項目標任務(wù)，與村兩委一起，理清工作思路，加強班子建設(shè)，改善基礎(chǔ)條件，發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟，現(xiàn)將我們的工作匯報如下：
一、深入調(diào)查研究，結(jié)合三年幫扶規(guī)劃制定工作計劃。
工作隊進駐X村后，按照市駐村辦的部署，堅持吃住在村，在20xx年工作隊協(xié)助下，通過召開村干部、黨員座談會，走進田間地頭、實地察看等形式，廣泛聽取群眾意見，全面了解村情民意，初步了解和掌握了X村的基本情況，確定了工作重點，制定了XX年工作計劃。
二、圍繞三年規(guī)劃和工作計劃，腳踏實地辦實事，扎扎實實做工作。
1、積極協(xié)助村兩委搞好班子建設(shè)，增強凝聚力和戰(zhàn)斗力。幫助新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子深入開展學習實踐科學發(fā)展觀活動，增強班子的凝聚力和戰(zhàn)斗力。幫助健全完善村級組織建設(shè)的各項規(guī)章制度，實行政務(wù)公開。強化基層黨員干部的教育培訓和農(nóng)村黨員培訓、發(fā)展和管理，組織干部學習達xx次，舉辦黨員培訓班xx次，參加黨員X人次，發(fā)展入黨積極分子X人,黨員X人,黨員的先鋒模范作用得到了發(fā)揮，黨員的先進性在群眾中得到了很好的體現(xiàn)，使村兩委班子的凝聚力和戰(zhàn)斗力明顯增強，受到了群眾的稱贊。
2、加強科學發(fā)展觀等國家大政方針的宣傳。充分利用宣傳欄、板報、黨員民主會、群眾座談會等形式，積極有效地開展黨的方針、法律法規(guī)、科學發(fā)展觀等宣傳教育，使廣大干群理解和執(zhí)行黨的政策。
3、開展扶貧救災(zāi)活動。我局領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)駐村工作隊員，籌資X元，開展“送溫暖、獻愛心”活動，為村里的`貧困戶送上了米面油，和他們促膝談心，要求駐村工作隊扎實工作，切實解決他們的困難。
4、協(xié)助村兩委開展生產(chǎn)生活基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。繼續(xù)加強農(nóng)民公寓樓建設(shè)，通過與村兩委共同努力，X年新啟動在建農(nóng)民公寓樓一棟，籌措資金修建垃圾池三座，安裝路燈20盞,投資X萬余元，新建標準化農(nóng)村衛(wèi)生所一座。
5、多渠道、多形式籌集資金，建立文化大院，提高全體村民的文化素質(zhì)。協(xié)助村委籌資X元建設(shè)村委大門、健身器材活動場地、硬化地面X平米，修葺房頂X余平方。同時，召開局辦公會研究，出資X元為文化大院購置了閱覽桌、辦公桌、棋牌桌、椅子等文化娛樂設(shè)備，豐富村民的文化娛樂生活。文化大院的建設(shè)，對豐富村民的文化娛樂生活，提高村民的文化素質(zhì)，推進新農(nóng)村建設(shè)將起到積極的促進作用。
6、搞好農(nóng)村精神文明建設(shè)，維護農(nóng)村社會穩(wěn)定。協(xié)助村兩委宣傳秸桿禁燒、農(nóng)村計劃生育政策;配合鎮(zhèn)黨委、政府搞好社會治安綜合治理，認真開展“打擊兩搶一盜”活動，使村民的法律意識得到提高。X年村里沒有發(fā)生一起集訪、個訪現(xiàn)象。
三、加強自身建設(shè)，轉(zhuǎn)變工作作風。
駐村工作隊按照市駐村辦的要求，在X黨委、政府的領(lǐng)導(dǎo)下，積極協(xié)調(diào)村支兩委開展工作，自覺接受上級指導(dǎo)，按時參加召開的例會、座談會等，及時提出意見和建議，牢固樹立群眾觀念，做到了思想上尊重群眾，感情上貼近群眾，作風上深入群眾，工作上依靠群眾，經(jīng)常與群眾開展談心活動，深入農(nóng)戶家中調(diào)查，認真聽取群眾的意見和建議，強化服務(wù)意識，幫助所駐村解決實際問題。嚴格遵守駐村紀律，自帶行李，自起爐灶，集體食宿，吃住在村、不擾民、不增加群眾負擔。
雖然我們在駐村工作中取得了一些成績，但也存在著一些問題，今后，我們將結(jié)合村情不斷改進工作方法，努力為群眾辦更多的實事、好事。
幫扶工作總結(jié)12
根據(jù)區(qū)的指導(dǎo)精神，堅持求真務(wù)實的原則，精心組織，周密實施結(jié)對幫扶工作，堅持做到“四有”，即有目的，有計劃，有方案，有督導(dǎo)。以此推動學科老師幫扶工作的順利進行。
一、制定工作計劃和實施方案
結(jié)對幫扶薄弱教師工程的實施，有利于發(fā)揮骨干教師的示范輻射作用，實現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)資源共享，從而縮小教學質(zhì)量的差距。學期初，我們緊緊圍繞相關(guān)的文件精神，并根據(jù)學科的實際情況，制定了切實可行的.幫扶計劃這樣可使幫扶計劃有步驟的進行。
二、集中培訓和跟進式培訓
1、學習理論，邀請了片區(qū)教研員參與了校本教研專題匯報。
2、課例觀摩：現(xiàn)場觀課、評課，全組教師參與備課、聽課、評課，課后反思。
3、結(jié)對幫扶之間聽課活動。
三、重視交流，達到優(yōu)質(zhì)資源共享
定期組織教研活動，組織老師上教研課。本學期的每個教研組三節(jié)研討課，教師都參加了教研活動，并對這授課分別作出比較中肯的評價和建議，交流的氣氛比較融洽執(zhí)教者算是獲益良多，其他教師也有所得益。除了面對面的交流，還會通過網(wǎng)絡(luò)來進行溝通，這樣更容易及時發(fā)現(xiàn)問題及時交流，并且通過網(wǎng)絡(luò)但到快速的資源共享。與幫扶教師結(jié)對座談，研討今后研究重點及交流方式。重點談個人的觀課感受，結(jié)合自己平時的教學實踐，設(shè)想今后的教學該怎樣開展。討論怎樣進行練習題組的設(shè)計，約定定期交換有關(guān)練習題組設(shè)計的資源。
同組老師共同探討怎樣才能做好說課和備課、上課，掌握學科教學都是比較薄弱的教師，所以狠抓教育教學質(zhì)量。特別是實行畢業(yè)班信息資源共享，通過模擬考試及質(zhì)量分析，查找不足，采取切實有效的措施提高畢業(yè)班的成績，以此達到共同進步。繼續(xù)開展結(jié)對幫扶活動，互相學習，互相成長，共同進步。
四、有始有終，建立完善的資料整理機制
結(jié)對幫扶工作有始有終，執(zhí)教教研課的教師必須寫好上課教案和課后反思，聽課教師做好聽課記錄，科組長寫好工作總結(jié)、收集參與活動教師的聽課記錄、教學研討記錄，并分類整理。
通過對幫扶工作進行梳理，對幫扶對象組織的教學實驗活動以及提交的教學設(shè)計、教學論文進行指導(dǎo)。明確承擔本項工作的重要意義，積極履行相關(guān)職責，與幫扶教師互相學習、互相幫助、共同進步。
幫扶工作總結(jié)13
為加快楊萬線美麗鄉(xiāng)村綜合示范帶建設(shè)，迅速掀起楊萬線美麗鄉(xiāng)村綜合示范帶建設(shè)高潮。根據(jù)縣委、縣政府的工作安排和要求，我局幫扶點為百嘉鎮(zhèn)黃南村精品點，現(xiàn)將上半年幫扶工作小結(jié)如下：
一、明確重點，強化幫扶力度
我局高度重視楊萬線美麗鄉(xiāng)村綜合示范帶幫扶點的建設(shè)，將之納入全局今年的工作重點，及時召開班子會議研究，成立幫扶工作小組，統(tǒng)籌謀劃和安排，結(jié)合全縣工作要求和本部門的實際，制定切實可行的幫扶工作計劃，并在人員配備，經(jīng)費安排上給予傾斜。
嚴格按照縣委、縣政府的統(tǒng)一部署，積極協(xié)助村委會工作，大力推進房屋改造，拆除破舊房舍，整治主干道、入戶路路基，全面推進“六改四普及”。
二、強化責任，積極落實幫扶措施
楊萬線美麗鄉(xiāng)村綜合示范帶建設(shè)工作會議召開后，我局結(jié)合自身職能，加大幫扶力度，在人力、物力、財力上加大對幫扶工作的'投入。根據(jù)相關(guān)要求，我局及時落實幫扶資金0.5萬元，并于3月7日足額撥付至黃南村，用于新農(nóng)村建設(shè)。工作組能在鎮(zhèn)黨委、政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，協(xié)同鎮(zhèn)工作組人員做好相關(guān)工作，重點做好村莊整治和產(chǎn)業(yè)發(fā)展，做到“出力幫扶”。幫扶工作組成員積極下到所掛點上，實地了解村情、民情，多次與鎮(zhèn)村干部協(xié)商溝通，協(xié)調(diào)解決拆舊、植綠、整治工作中遇到的一系列困難和問題。3月10日起，幫扶工作組經(jīng)常深入到黃南村，協(xié)助村委會和理事會一起工作，確保了幫扶工作時間。
三、盡力而為，工作取得初步成效
在縣美麗鄉(xiāng)村建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組的督導(dǎo)下，經(jīng)各方的積極努力，黃南精品點取得了較好的成效。
一是村莊面貌有了新改觀。41棟老舊房，6000平方米已拆除，31棟新建房已完成基腳工程，拆除并清理場地面積達5000多平方米。
二是富民產(chǎn)業(yè)有新發(fā)展。已落實竹蓀菇種植基地100畝，大力打造綠色食品基地建設(shè)。新建一個野生動物養(yǎng)殖基地，占地面積200畝。
三是農(nóng)戶的精神面貌有了新提升。自楊萬線美麗鄉(xiāng)村建設(shè)示范帶工作開展以來，通過廣泛宣傳動員，座談訪談，發(fā)揮理事會的作用和積極性，提高了農(nóng)戶建設(shè)美麗鄉(xiāng)村的榮譽感和責任感，群眾積極性和精神面貌有了新提升。
幫扶工作總結(jié)14
通過教學工作中的經(jīng)驗總結(jié)，對待后進生應(yīng)該著重從以下幾方面入手。
一、尊重人格，保護后進生的自尊心
在傳統(tǒng)的教育觀念中，人們常把后進生當成“壞學生”，說是“朽木不可雕”，“頑石不成材”，嚴重地傷害了他們的人格和自尊心。因此，他們往往會產(chǎn)生某種異常的心理和畸形的表現(xiàn)：有的存在對立情緒，不聽管教；有的產(chǎn)生自卑心理，消極成悶；有的采取疏遠集體，回避教育；甚至有的故意違紀、離校逃學。因此，在轉(zhuǎn)化后進生的教育中，光用批評和處分是不能奏效的，必須對他們傾注愛心，十分尊重他們的人格，用民主，平等的方式對待他們，堅持“五不”的教育方式，即不厭惡、歧視；不當眾揭丑；不粗暴訓斥，不冷嘲熱諷；不變相體罰。用愛心融化后進生冰凍的“心理防線”，在師生間架起一道情感交流的橋梁。
二、熱情鼓勵，激發(fā)后進生的上進心
從六歲到十二歲的小學生，是處在兒童向少年過渡的階段，具有很大的可塑性。后進生不過是缺乏肥水的禾苗，沾著污垢的玉石，既有陰暗的消極面，又有潛在的閃光點，他們同優(yōu)秀生、中等生一樣渴望進步，期盼成才。作為教師，要善于從后進生身上了解他們的志趣和個性特征，觀察發(fā)現(xiàn)他們潛在的閃光點，作為教育轉(zhuǎn)化他們的突破口和推動其前進的動因。事實證明，后進生并不是一無是處、各方面都差的“壞孩子”，更不是智商低下，不可教育的“低能兒”；相反，在一定意義上，“淘氣、調(diào)皮的孩子聰明”。人民教育家陶行之先生說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”。因此在教育工作中，我總對后進生有所“偏愛”：課堂上能夠舉手發(fā)言就加以鼓勵；學習上有所進步就給予贊許、表揚的歡樂，切勿讓他們在課堂上成為被冷落“遺忘”的對象，從而形成一種“老師只看到我的缺點和短處，看不到我的優(yōu)點和進步”的不良的心理定勢。為了及時了解、掌握后進生內(nèi)心世界的行為表現(xiàn)，激發(fā)其上進心和積極性，在平時工作中，我努力做到“五多”：多個別談話；多溝通家長；多表揚鼓勵；多正面疏導(dǎo)；多指明方向。在贏得了后進生的信任，成為了他們的知心朋友之后，轉(zhuǎn)化工作就容易多了。
三、逐步要求，培養(yǎng)后進生的責任心
對后進生的教育要善于捕捉他們身上的閃光點，充分挖掘其積極因素，不能降低要求，更不能姑息、袒護其缺點，應(yīng)該把熱情關(guān)心同嚴格要求結(jié)合起來。在把愛的雨露灑向后進生心田的同時，要使他們認識到，對他們逐步提出要求，正是對他們的信任，是一種深厚的愛，真正的愛，從而是他們樹立做“四有”社會主義新人的責任心，形成渴望進步的內(nèi)驅(qū)力。當然，對后進生的逐步要求要考慮他們的心理承受能力，不能操之過急，“恨鐵不成鋼”，而要嚴之有度，嚴中有別，對不同的對象應(yīng)該有不同的要求，對后進生的轉(zhuǎn)化目標和期望，要切合個人的實際和特點，引導(dǎo)他們制定個人進步計劃，分設(shè)幾個臺階，使他們“跳一跳，摸得著”，一步一個腳印地前進。
四、集體幫助，樹立后進生自信心
后進生學習、生活在集體環(huán)境里，他們必須融進班集體之中，同班集體一起進步。而一個團結(jié)友愛、奮發(fā)向上的班集體，既是后進生矯正不良道德品質(zhì)的熔爐，又是后進生實現(xiàn)轉(zhuǎn)化、走向進步的搖籃。因此班主任要善于發(fā)揮集體的力量，為后進生創(chuàng)選一個團結(jié)友愛、融洽和諧的良好環(huán)境。在日常學習生活中，我總是用心捕捉孩子們的閃光點和點滴進步，并引導(dǎo)學生伙伴之間去發(fā)現(xiàn)、挖掘同伴的閃光點。比如經(jīng)常性地開展“夸夸我的小伙伴”，就會使學生體驗到同伴間相互認同的愉悅，獲得成功感，獲得前進的動力。其實一些看似極其普通的事情，從學生的角度而言卻是那么值得珍視。老師和同伴對他們的認同，會使他們逐漸認識自己的長處和優(yōu)勢，漸漸地學會正確認識自己，進而愉快地接納自己，相信自己的能力和才干，自信心也就悄然萌生了。為此，我向全班提出“不讓一個伙伴掉隊是全班同學的共同責任”，并在班里開展各種活動：（1）互幫互學的“一幫一”活動。安排成績優(yōu)秀的同學與后進生同桌，提醒、督促后進生遵守紀律，專心聽課，課余當“小老師”輔導(dǎo)其學習，幫助其改進學習方法；（2）開展豐富多采的課外活動。喜歡活動是孩子們的天性，而豐富多彩的活動能為有不同特長和愛好的學生創(chuàng)造施展才華的機會和條件，是一片廣闊的天地。學生在感興趣的活動里，能最大限度地發(fā)揮潛能，獲得自我表現(xiàn)的需要和滿足感。如學雷鋒做好事，朗讀、講故事比賽，知識競賽，硬筆字比賽和游戲搶答等，是后進生融進歡樂愉快的集體生活之中，并為他們提供展示自我、表現(xiàn)才能的機會和舞臺。（3）爭當“紅花少年”、“文明學生”和“改正一個缺點，為班級爭光”的活動，在班中發(fā)揚了正氣，抑制了歪風，形成一個比先進、學先進、爭先進的良好班風。通過各種過動的開展，使后進生感到班集體大家庭的溫暖，逐步消除了自卑心理，克服了孤僻性格，振作精神，樹立起來同班集體一起進步的自信心。
五、源源不斷的激勵，鍛煉后進生戰(zhàn)勝困難的決心
孩子的成長和進步需要源源不斷的推動力，孩子的自信成長更是離不開激勵。有人把教育中的激勵比作陽光，沒有激勵，孩子們的.生活將是一片黑暗；而有激勵的教育如同給孩子們指出了光明的前程。
轉(zhuǎn)化后進生的教育工作是一項長期復(fù)雜、艱巨的教育系統(tǒng)工程。轉(zhuǎn)化后進生需要一個過程，要賦予一顆真正的愛心，要抱著滿腔熱情，遵循因材施教的原則，進行反復(fù)、耐心地教育，還需要學校、家庭和社會的密切配合，共同形成一體化的教育網(wǎng)絡(luò)，才能獲得良好的教育效果。總之，轉(zhuǎn)化后進生的經(jīng)驗千條萬條，但核心離不開多給后進生奉獻愛心，只有讓愛的陽光溫暖后進生的心田，他們才能在甘露滋潤中茁壯成長。
后進生形成的原因有多方面的。不究其根源就不能做出合理對策，這里我們分析出了以下幾種主要原因。
1家長方面：
有的家長由于忙于上班工作或私營經(jīng)商，無暇顧及對孩子的教育和引導(dǎo)，也是學生品行障礙形成的重要因素。有的學生父母在外經(jīng)商打工，孩子寄宿親屬家里。中學生成長過程中遇到的困惑，出現(xiàn)的焦慮、偷竊，厭學等不良品行，都得不到家長及時教育和疏導(dǎo)，這樣就會產(chǎn)生心理和道德的嚴重缺陷，形成品行障礙。
另外家長自身素質(zhì)不高，也是中學生品行障礙形成的一個原因。有的家長溺愛子女，管教不嚴，對孩子的不良行為縱容、姑息，甚至編造謊言，為孩子的錯誤開脫。有的將管教孩子的責任，全部推給學校，對孩子出現(xiàn)的問題，采取自由放任的態(tài)度；有的埋怨老師對學生要示不當，不與學校積極配合，糾正孩子的不良品行；有的自己抹牌賭博，違法違紀。這些都會污染孩子的心靈。
重組家庭和單親家庭的出現(xiàn)，學生心理很難適應(yīng)。他們回到家里，總覺得別別扭扭，感受不到父母的關(guān)愛和溫馨和諧的氛圍，有時甚至受到委曲、斥責和其它不公正的待遇，這樣，會使他們的心靈受到扭曲，產(chǎn)生自卑、抑郁、煩躁乃至敵對情緒等品行障礙。
2.學校教育工作方面：
首先，學校教育工作缺乏對學生心理教育問題的研究。隨著現(xiàn)代化進程的加快，現(xiàn)代社會既給學生未來的發(fā)展展現(xiàn)了廣闊的前景，又給他們提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。他們將面臨升學、就業(yè)的壓力。同時，青少年的他們，正處于生理、心理急劇變化的時期。他們又面臨著如何正確認識自己、如何面對挫折、如何調(diào)節(jié)情緒、如何正確處理人際關(guān)系、如何看待競爭等等一系列心理問題。而我們從事教育工作的領(lǐng)導(dǎo)和教師，雖然也學習了一些教育學和心理學的知識，但是隨著社會的向前發(fā)展，原來的知識儲備，遠遠不能適應(yīng)時代的要求。在中學生不良心理傾向不斷凸現(xiàn)后，我們在這方面的管理和教育，尤其在研究方面顯得相對滯后。這樣，就形成了以陳舊的錯誤的教育方式，來對待學生不良品行，有時甚至是扼殺了學生正當?shù)呐d趣愛好和創(chuàng)造才能。比如，有些學校以某一次成績?yōu)闃藴剩挚彀嗪吐啵荒芷降鹊貙Υ龑W生；有的教師歧視成績差的學生，體罰和變相體罰學生。這些做法都極大地挫傷了學生的自尊心，容易使他們形成敵對行為、反抗行為和自卑違拗等品行障礙。
其次，學校對學生的思想道德教育和行為規(guī)范教育，在教育觀念、教育內(nèi)容和教育手段等方面，不能適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化的要求，理論脫離實際，知與行分離的現(xiàn)象較為嚴重。當前，在教育觀念上不少教師往往局限于書本、課堂、理論的界限，不能在社會這個廣闊的舞臺上，運用開放的觀念、發(fā)展的觀念、多樣化的觀念、創(chuàng)造性的觀念來抓好中學生的思想品德教育，因而對學生教育缺乏吸引力；在教育內(nèi)容上，沒有將傳統(tǒng)教育，比如"五愛"(即愛祖國、愛人民、愛勞動，愛科學、愛社會主義)教育、(中學生日常行為規(guī)范)的教育與體現(xiàn)時代特色的人和事緊密結(jié)合起來，沒有花一定精力選擇和創(chuàng)造開放環(huán)境、競爭環(huán)境、信息環(huán)境，因而對學生的教育缺乏感染力；在教育手段上，習慣于灌輸式，方法單一，儲存、加工、傳播的信息量少，強度弱，學生的主體作用沒有很好發(fā)揮，尤其引導(dǎo)學生實踐少，因而缺乏實效性；在教育管理上，還存在不落實、不到位、缺乏科學評估等問題。由于上述問題的存在，就造成了理論與實際脫節(jié)、知與行分離的現(xiàn)象。口里講的是一套，行動上做的是另一套。當面是一套，背地里又是另一套。他們沒有將基本的道德要求，內(nèi)化為自己的行動。這也正是有些學生品行障礙形成的一個重要原因。
3社會方面的原因：
隨著改革開放的深入，各個社會群體的經(jīng)濟利益必然會進行調(diào)整，少數(shù)壟斷性行業(yè)和效益好的單位職工收入增加，而下崗職工收入減少，生活十分艱難，社會成員之間的收入差距拉大。這種情況反映到中學生身上就是，一方面有少數(shù)經(jīng)濟條件特別優(yōu)越的學生，崇尚金錢，貪圖享樂，政治理想淡化，無心學習，或者吃吃喝喝，或者講究穿著打扮，在校園里物色氣味相投的"伙伴"，形成小團伙，他們之間的相互影響、互動作用，往往會制造出打架斗毆等嚴重違紀違法事件；另一方面，有些經(jīng)濟特困的學生，愁吃、愁穿，愁交不起各種費用，他們曾經(jīng)因自己的成績好而自負，又因經(jīng)濟十分拮據(jù)而自卑，并常常陷人抑郁、孤獨的情緒之中。
4.學生自身的原因：
學生品行障礙的形成是一個復(fù)雜的過程，是多種因素共同作用的結(jié)果。既有客觀原因，也有主觀原因。上面三個方面，著重分析其客觀原因，下面著重分析其主觀原因，即學生自身的原因。
(1)先天性的生理基礎(chǔ)，即遺傳因素的影響。
現(xiàn)代心理學認為，遺傳因素影響中學生的心理健康。 "我國學者的研究表明，與正常學生相比，有心理問題的學生，其家系中有疾病活動過度、注意不集中病史的學生所占的百分數(shù)亦大些。 "德國精神病學者卡爾曼的研究證明：父母均為精神分裂癥患者，子女發(fā)病率為68．1％；有一方為精神分裂癥患者，子女發(fā)病率為16．4％；家庭無精神病患者，發(fā)病率為0.85％。①這說明，遺傳因素對人們包括中學生的心理健康是有影響的。中學生品行障礙與不良心理傾向相關(guān)。
(2)學生自控能力、自我接受能力較差，抵抗挫折的耐受力較弱。部分學生一旦與人發(fā)生沖突，往往缺乏理智，極易產(chǎn)生暴怒、敵對行為，甚至可能發(fā)生毆打他人的現(xiàn)象。由于他們自我接受能力差，看不到自己的優(yōu)勢，就會因為長相和智力不如別人而產(chǎn)生郁悶憂傷，孤獨焦慮，煩惱忌妒等不良品行，有的甚至產(chǎn)生"生不如死"的極度悲觀念頭。
這里總結(jié)了幾種家長應(yīng)避免幾種錯誤的教育方法：
打罵、體罰。有些家長認為：孩子不打不成才，棍棒下面出孝子。只要孩子有一點過失和錯誤，不是打，就是罵，打罵后還要罰站、罰跪、不準吃飯。其實，這種教育方法不但不能使孩子認識到錯誤，還會使孩子為逃避打罵而學會撒謊，不講真話；個性強的孩子還容易產(chǎn)生抵觸情緒而變得更倔強、暴躁，更不聽話。因此，打罵、體罰會給孩子的身心健康帶來極壞的影響。
哄騙、利誘。如孩子不肯上幼兒園，媽媽就哄他，乖乖去上幼兒園，媽媽給你買玩具，第二天又答應(yīng)買別的東西，但實際上一樣也沒有買過。孩子就知道了媽媽是騙他，他以后就不聽媽媽的話了，還學會了騙別的小朋友的東西吃。有的家長，希望孩子參加一些家務(wù)勞動，就用"做完這件事，獎你兩塊巧克力"的做法，使孩子慢慢學會了做什么事都以物質(zhì)要求要挾大人的壞習性，心中只有物質(zhì)標準，沒有正確的道德行為標準。
諷刺、挖苦。有的孩子生理上有缺陷，就取種種難聽綽號挖苦他，這很傷孩子的自尊心。有的孩子剛學會做事，但做得不好，家長不是鼓勵和幫助，反而用"笨豬"、"木頭"等譏諷孩子。這會使孩子產(chǎn)生自卑心理，失去學習的信心和產(chǎn)生反感，引起他對家長的不滿，逐漸和家里的人疏遠隔離起來。
溺愛和遷就。有的家長認為，愛孩子就是孩子要什么就給什么，他要怎樣就怎樣，只要孩子能提出來，家長有求必應(yīng)，千依百順，不管他的要求是否合理。其實，這是害了孩子，使孩子變得驕橫任性，為所欲為，蠻不講理。長此以往，孩子會變得品德敗壞，不可收拾。
也有些家長采取嚇唬的方法：孩子不聽話，就用老虎、大貓來恐嚇孩子。這些辦法乍看起來是有效，但不知不覺中在孩子的心靈上播下了膽小怕事的種子，有些孩子還被嚇出了病。為了孩子的健康成長，希望家長們千萬不要用錯誤的方法教育孩子。
品行有缺陷的學生幫教是德育工作中的一個重點。為做好此項工作,特制定具體措施如下：
一、建立健全品行有缺陷的學生幫教機制，充分利用各種教育資源和力量，使品行有缺陷的學生都能得到及時有效的幫扶和轉(zhuǎn)化。品行有缺陷的學生幫教制度:
(1)、實行德育導(dǎo)向激勵政策，調(diào)動品行有缺陷的學生的積極因素，善于發(fā)現(xiàn)品行有缺陷的學生的閃光點，大力表揚品行有缺陷的學生的優(yōu)點。
(2)、設(shè)立幫教聯(lián)系制度，分別由教導(dǎo)處、班主任負責幫教工作，定期召開幫教生會議，做好跟蹤調(diào)查及教育。
(3)、全校教師要建立幫教對子，要求每位教師至少與一名品行有缺陷的學生掛鉤，定期與幫教對子談心，對其進行遵紀守法的教育，及時與班主任及家長溝通。
(4)、不定期召開品行有缺陷的學生家長座談會，交流幫教經(jīng)驗，及時溝通學校與家庭對后生的幫教信息。
(5)、對于幫教生，一個月沒發(fā)現(xiàn)違紀現(xiàn)象，實行一個月獎勵。一個學期內(nèi)轉(zhuǎn)化較突出的品行有缺陷的學生，獲與“優(yōu)秀學生”同等的獎勵。
二、關(guān)愛品行有缺陷的學生：品行有缺陷的學生是學風建設(shè)的難點，又是學風建設(shè)的重點，必須化大力氣抓。
①關(guān)心品行有缺陷的學生，幫助他們分析后進原因，幫助他們找回自信；
②幫助品行有缺陷的學生告別不良行為習慣，督促他們把主要精力放到學習上去；
③求得任課教師、班主任、輔導(dǎo)員和家長的支持，幫助品行有缺陷的學生補差；
④對品行有缺陷的學生的進步要及時加以鼓勵和表揚，對有顯著進步的要給予獎勵；
⑤組織班內(nèi)的優(yōu)生和差生，開展結(jié)對幫教活動；
三、堅持正面教育，反對簡單粗暴的教育方式。
要求教師要根據(jù)中學生的心理特點開展教育工作，多鼓勵，少批評，充分利用校會、級會、班會表彰先進，用正面典型事例教育學生，使學生積極向上，遵紀守法。在抓好“面”的同時，注意“點”“面”結(jié)合，大大提高了品行有缺陷的學生的轉(zhuǎn)化率。
四、學風建設(shè)主要措施
(1)、幫助學生樹立正確的奮斗目標。
學生有了明確的奮斗目標才會有學習的動力。作為教育工作者，應(yīng)幫助學生根據(jù)自身的實際情況，樹立切實可行的奮斗目標。優(yōu)生要高起點、高目標，追求卓越；學習成績差的學生可低起點、標準可逐步提高，但求有明顯進步。
(2）、幫助學生樹立自信心。
學習成績較差的學生缺少足夠的自信心，自卑感比較強。所以他們需要更多的鼓勵和關(guān)心，使不同層次的學生都能樹立起足夠的信心。一要善于發(fā)掘發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點和特長，使之悅納自己；二要鼓勵學生勇于嘗試，使之看到自己的潛能；三要利用各種激勵手段，充分肯定學生的成績和進步，使之感受到成功的喜悅。
(3）、幫助學生調(diào)整和改進學習方法。
幫助學生提高學習自覺性、改進學習方法是學風建設(shè)的重要內(nèi)容。首先要幫助學生了確立適當?shù)膶W習方法，強調(diào)自主學習；其次要取得任課老師的積極配合，根據(jù)課程的具體特點確定學習方法。
(4）、幫助學生告別不良習慣。
學風建設(shè)要對癥下藥，幫助學生提高責任心，養(yǎng)成良好的行為習慣，磨練堅韌不拔的意志，增強自控能力，改變消極悲觀、無所作為的精神狀態(tài)，逐步告別懶惰貪玩、游手好閑、厭學曠課等不良行為習慣。
五、品行有缺陷的學生轉(zhuǎn)化標準：
1、聽從師長教導(dǎo)，能與同學團結(jié)相處。
2、能參加班隊活動，沒有損害集體榮譽言行。
3、上課能聽講，能完成作業(yè)。
4、不玩耍游戲機，沒有參與偷、賭等違法活動。
5、一個月內(nèi)沒有違紀現(xiàn)象，為初步達到轉(zhuǎn)化效果；一個學期內(nèi)能達到以上要求的，為基本達到轉(zhuǎn)化效果。
幫扶工作總結(jié)15
“原來開對公賬戶這么方便，昨天我先在網(wǎng)上預(yù)約開戶，10分鐘后就接到銀行的核實電話，今天就可以辦開戶手續(xù)，用時半小時。”近日，余姚一家模具廠負責人張先生為寧波銀行余姚支行的開戶服務(wù)贊不絕口。
據(jù)了解，小微企業(yè)可在寧波銀行APP、網(wǎng)銀、微信等多渠道一鍵預(yù)約開戶。對于資料齊全、符合開戶要求、無可疑情形的企業(yè)，一個工作日內(nèi)就能完成開戶手續(xù)。寧波銀行余姚支行下屬網(wǎng)點對小微企業(yè)新開戶設(shè)立綠色通道，并向開戶企業(yè)講解相關(guān)政策，公示開戶的服務(wù)標準、資費標準、辦理時效以及各級監(jiān)督電話。
近日，舟山市一家魚品公司受疫情影響，貨款回款慢，資金周轉(zhuǎn)困難。寧波銀行舟山分行走訪企業(yè)時了解情況后，第一時間安排工作人員對接，開通綠色通道，協(xié)助這家小企業(yè)開立結(jié)算賬戶，為企業(yè)減免了多項費用，切實降低企業(yè)支付結(jié)算成本，幫助企業(yè)輕裝上陣。
在統(tǒng)籌疫情防控和經(jīng)濟社會發(fā)展的關(guān)鍵時期，寧波銀行始終堅持“服務(wù)地方經(jīng)濟、服務(wù)小微企業(yè)”的市場定位，踐行普惠金融，幫扶受疫情影響的企業(yè)。
據(jù)寧波銀行去年年報顯示，在49萬企業(yè)客戶中，九成以上是小微和民營企業(yè)。今年，寧波銀行將繼續(xù)加大對小微企業(yè)信貸支持力度，單列普惠型小微企業(yè)信貸額度，重點滿足科技創(chuàng)新、先進制造、綠色環(huán)保、進出口貿(mào)易等重點領(lǐng)域小微企業(yè)的融資需求。為充分調(diào)動業(yè)務(wù)人員普惠貸款投放的積極性，寧波銀行啟動了“普惠貸款特訓營”，對普惠貸款投放多、普惠客戶引入多、首貸戶拓展多的業(yè)務(wù)人員給予獎勵。
寧波銀行秉持“專業(yè)創(chuàng)造價值”理念，立足客戶需求，從業(yè)務(wù)辦理流程、綜合金融服務(wù)等維度出發(fā)，不斷優(yōu)化普惠金融、服務(wù)小微的`思路、方法和模式。該行繼續(xù)大力推廣線上快審快貸、線上稅務(wù)貸、線上出口微貸、線上極速貼現(xiàn)等線上融資產(chǎn)品，并在“寧波銀行企業(yè)金融”微信公眾號中設(shè)置統(tǒng)一的申請端口“我要貸款”，并配套“我要開戶”等服務(wù)端口，讓客戶有更好的金融服務(wù)體驗。
據(jù)寧波銀行相關(guān)負責人介紹，今年全面推廣“容易貸”業(yè)務(wù)。“容易貸”是一款全線上、純信用的貸款產(chǎn)品，通過將預(yù)授信審批模型布置在平臺中，提前篩選符合授信準入要求的客戶，后續(xù)由業(yè)務(wù)經(jīng)理帶著預(yù)授信額度與客戶進行融資需求對接，客戶可以通過在線申請，當場出結(jié)果。
此外，“容易貸”除了可以全線上辦理外，還具有審批通過率高，貸款額度透明等特點。
根據(jù)數(shù)據(jù)顯示，截至2022年3月底，寧波銀行全行“容易貸”審批通過客戶超過1萬戶，有力地支持了企業(yè)經(jīng)營發(fā)展。
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