地理教學工作總結(jié)

時間：2024-06-29 16:10:55 工作總結(jié) 我要投稿

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地理教學工作總結(jié)14篇

　　總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它能夠給人努力工作的動力，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。總結(jié)一般是怎么寫的呢？以下是小編為大家整理的地理教學工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。

地理教學工作總結(jié)14篇

　　地理教學工作總結(jié) 篇1

　　任教高三，深感心理的重壓，肩上擔子的沉重，不敢有絲毫的懈怠�；厥滓荒陙淼墓ぷ鳎紫葢�(yīng)感謝領(lǐng)導(dǎo)的信任，感謝教研組長以及各位同事的支持和幫助。高三地理教學任務(wù)繁重，時間很緊張，而學生學習地理的動機狀態(tài)不一。

　　下面，結(jié)合我在高三地理復(fù)習課教學的實踐，總結(jié)一些高三地理教學的方法。

　　1、認真?zhèn)湔n第一次教高三，拜孔小銀老師為師傅。通過師徒培訓(xùn)活動，虛心地向孔老師請教�？桌蠋熤v課時的幽默風格、知識的嚴謹都深深地影響著我，讓我回味無窮。認真參加高三教師市、區(qū)、校級教科研等繼教活動；與孔老師認真研討近幾年高考文綜卷“地理部分試題”，使高三地理組資源共享，從而提高地理教學水平。針對14、15、16班的學生實際情況，如：學習地理的基礎(chǔ)和興趣，高三月考的成績及試卷分析，學生學習地理的心態(tài)和方法等方面，了解學生的學習狀況。從而，有針對性確定教學內(nèi)容和教學方法，提高地理課的教學質(zhì)量。可見，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，是上好每一節(jié)地理課的最基本的'前提。

　　2、精選習題從復(fù)習資料《導(dǎo)與練》中，挑好課堂的同步訓(xùn)練題，當堂鞏固每節(jié)課的地理知識點。其次，精選單元檢測題。充分利用電腦網(wǎng)絡(luò)的便利，從中為學生挑選習題，達到鞏固提高的目的。可見，選好地理練習題，并訓(xùn)練學生，是夯實地理基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)能力，提高地理成績的一個途徑。

　　3、用專題教學教會學生構(gòu)建高質(zhì)量知識結(jié)構(gòu)的方法首先，向?qū)W生講明構(gòu)建高質(zhì)量知識結(jié)構(gòu)的重要意義。即，從文綜的考核目標和要求看，文科綜合能力測試強調(diào)對歷史、地理、政治各學科知識的整體、綜合把握。從高考試題的命題宗旨看，“能力立意”：重在“用”知識分析、解決問題，重在知識的遷移和重組。而結(jié)構(gòu)性的知識易于遷移和重組。其次，用實例教學教會學生構(gòu)建高質(zhì)量知識結(jié)構(gòu)的基本思路。引導(dǎo)學生學會自己復(fù)習。

　　4、答題訓(xùn)練在此環(huán)節(jié)，需要訓(xùn)練學生答題技巧和方法。避免不必要的丟分現(xiàn)象。如：訓(xùn)練學生養(yǎng)成良好的做題習慣（審題、做題、反思與總結(jié)）；在答題技能與技巧上，訓(xùn)練學生“獲取和解讀信息”的技能與技巧，訓(xùn)練學生熟練簡答題答題的思路和方法，形成答題的基本模式（思維、應(yīng)用、語言）；同時，要學會使用標準答案。

　　5、做好考前沖刺階段的工作：考前沖刺階段，“文綜”進行了有重要意義的幾次測試。老師及時地從綜合的角度、學法輔導(dǎo)等方面，進行查漏補缺的工作。另外，也是我認為最重要的，這個時期，學生的學習狀態(tài)、心理狀態(tài)極不穩(wěn)定。老師一定要時刻關(guān)注學生。有空或發(fā)現(xiàn)問題就要及時溝通，幫學生調(diào)節(jié)好狀態(tài)，迎接高考。雖然我不是班主任，但是在最后的考前沖刺時期，有超過20人次以上的學生主動找我溝通，向我尋求幫助。事實證明：越是臨近高考越是沉得住氣，考得就越好。

　　地理教學工作總結(jié) 篇2

　　一、課程目標

　　本學期高三地理教學注重基礎(chǔ)知識，提高學生解題能力。以《考試說明》為指南，以教材為依據(jù)，以地理課程標準為基本內(nèi)容，建立規(guī)范的試題庫，積極地進行高考訓(xùn)練。

　　二、教學內(nèi)容與要求

　　本學期高三地理教學內(nèi)容主要包括：第一輪復(fù)習，以教材為基礎(chǔ)，抓住地理學科主干知識，注重知識體系的梳理，強化地理思維能力的培養(yǎng)。第二輪復(fù)習，以專題復(fù)習為主線，整合地理學科知識，深化知識專題的探究，提高解決實際問題的能力。第三輪復(fù)習，以綜合訓(xùn)練為主導(dǎo)，加強知識的遷移和應(yīng)用，提高應(yīng)試能力。

　　三、教學方法與措施

　　精心備課：認真鉆研教材，把握教學重點和難點，針對不同層次的學生制定不同的教學計劃。注重課堂互動，引導(dǎo)學生積極參與課堂討論，激發(fā)學生的學習興趣。

　　注重實踐：高三地理教學注重實踐性和應(yīng)用性，通過案例分析、圖表解讀、試題訓(xùn)練等方式，提高學生的解題能力和實踐能力。

　　關(guān)注學生：關(guān)注學生的學習狀態(tài)和心理變化，及時調(diào)整教學策略，幫助學生解決學習中的困難和問題。同時，注重學生的個性差異，因材施教，充分發(fā)揮學生的優(yōu)勢和潛力。

　　強化訓(xùn)練：高三地理教學注重訓(xùn)練的'針對性和有效性，通過大量的模擬試題和真題訓(xùn)練，提高學生的應(yīng)試能力和解題技巧。同時，注重訓(xùn)練的層次性和梯度性，逐步提高學生的解題能力。

　　聯(lián)系生活：高三地理教學注重與生活的聯(lián)系，通過案例分析、實踐探究等方式，讓學生感受到地理知識的實用性和價值性。同時，引導(dǎo)學生關(guān)注社會熱點問題和地理現(xiàn)象，提高他們的社會責任感和科學素養(yǎng)。

　　四、教學效果與反思

　　本學期高三地理教學效果整體較為良好，大部分學生能夠掌握基礎(chǔ)知識和解題方法，同時能夠靈活運用所學知識解決實際問題。然而，也存在一些問題需要反思和改進。例如，部分學生基礎(chǔ)知識不夠扎實，需要加強基礎(chǔ)知識的鞏固和練習；部分學生解題能力較弱，需要加強解題技巧的訓(xùn)練和指導(dǎo)；部分學生學習積極性不高，需要激發(fā)學生的學習興趣和動力。

　　總之，本學期高三地理教學工作取得了一定的成績，但也存在一些問題需要改進和提高。我們將繼續(xù)努力探索適合學生的教學方法和措施，為學生提供更好的教育服務(wù)。

　　地理教學工作總結(jié) 篇3

　　光陰似箭，忙碌而充實的高三教學已經(jīng)結(jié)束，回顧這一年的教學將有利于我的專業(yè)發(fā)展，因為反思是教師成長的階梯。

　　這一年是自己的教學生涯中最辛苦也是壓力最大的一年，這種壓力來自社會，學校和我自身，功夫不負有心人，在師生的共同努力下，在所有的地理統(tǒng)考中，所任教的兩個班的地理成績都在同類學校中名列前茅，在高考中的地理平均成績超過了市區(qū)平均成績。所任教的兩個地理班的本科達線率都大大超過了預(yù)定目標。反思這一年來的教學，覺得有如下收獲。

　　一，認清形勢，把握動態(tài)，優(yōu)化復(fù)習教學。

　　面對高考模式變化，復(fù)習時間減少以及我校地理學科學生整體基礎(chǔ)較差等實際情況，切實了解學情，把握高考動態(tài)，研究《地理教學大綱》，《考試說明》，《高考試題評價報告》以及近三年來全國，江蘇，廣東，上海高考試題（包括春季高考題），明確地理學科復(fù)習目標，方向，重難點和方法，精心安排復(fù)習計劃，優(yōu)化復(fù)習教學，切實提高復(fù)習課堂教學的效果。具體來說，首先是要把《考試說明》中知識點，能力點與教材結(jié)合起來，將考試內(nèi)容與考試要求結(jié)合起來，確定每一單元復(fù)習的主要內(nèi)容和所需時間。其次，弄清楚各知識點的考試要求，準確把握識記，了解，理解，應(yīng)用，綜合的界限，對高考中降低要求的，新教材刪除的，非主干知識，堅決不拔高，對重點內(nèi)容，要保證時間重點投入，進行必要的拓寬深化，聯(lián)系實際，舉一反三，融會貫通。第三是堅持扎扎實實夯實基礎(chǔ)，循序漸進抓能力，提優(yōu)補差促中間，全面提高推進率的復(fù)習教學思想，做到起點低，要求嚴，方法活，訓(xùn)練實，能力強。

　　二，夯實三基，查漏補缺，優(yōu)化課堂教學。

　　優(yōu)化課堂教學是提高復(fù)習課教學質(zhì)量的根本保證。查漏補缺，夯實三基，是提高學生能力，促進學生全面發(fā)展的關(guān)鍵。①幫助學生梳理知識，形成網(wǎng)絡(luò)，使書本知識系統(tǒng)化，結(jié)構(gòu)化，以加深對知識的理解及知識之間的內(nèi)在聯(lián)系的把握。②通過全面，系統(tǒng)復(fù)習，進行查漏補缺，綜合應(yīng)用，幫助學生進一步鞏固和熟練掌握大綱規(guī)定的基本知識，基本技能以及基本思想和方法。③幫助學生揭示規(guī)律，總結(jié)方法，進一步提高運用知識分析問題，解決問題的能力。復(fù)習課時精講精練，所選題目必須有基礎(chǔ)性，啟發(fā)性，代表性，綜合性，做到少，精，活，度，一般以中檔題為主，能夠牽一發(fā)而動全身，以開闊學生的思路，每做一題都使學生有新的`收獲，新的體會，新的提高。

　　三，傳授方法，指點迷津，提高復(fù)習效率。

　　指導(dǎo)學生掌握地理學科的復(fù)習方法，既可以提高復(fù)習的效率，又能增進學生的學習能力和學習興趣。復(fù)習時可用以下一些方法：借助地圖記憶，通過理解記憶，通過比較進行記憶，通過列表進行記憶，通過縮略進行記憶，通過編織知識框架結(jié)構(gòu)網(wǎng)進行記憶，通過圖像進行記憶，通過對某些地理內(nèi)容賦予特殊的意義進行記憶，通過編歌訣進行記憶，抓住特征進行記憶。

　　四，分類化歸，突出重點，上好試卷講評課。

　�。�1）貴在方法，重在思維。培養(yǎng)思維能力是貫穿試卷的講評過程，使學生的思維能力得到發(fā)展，分析與解決問題的悟性得到提高，對問題的化歸意識得到強化。

　�。�2）分類化歸，集中講評。講評試卷，采取分類化歸，集中講評的方法。涉及相同知識點的題目，集中講評，這樣做可以強化學生的分歸意識，使他們對這些知識點的理解更深刻，印象更強烈。形異質(zhì)同的題目，要引導(dǎo)學生舉一反三，多角度，全方位思考問題。形同質(zhì)異的題目，要引導(dǎo)學生比較異同，防止思維定勢產(chǎn)生的遷移。

　�。�3）照顧一般，突出重點。講評試卷對有些試題只需點到為止，有些試題則需要仔細解剖。對那些涉及重難點及能力要求較高的試題要特別照顧；對于學生錯誤率較高的試題，則要對癥下藥。試卷講評前，對每道題進行細致地統(tǒng)計分析，對錯誤原因進行準確地分析，對每道題的講評思路精心地設(shè)計。

　�。�4）評后反思，適度拓寬。每次考試后，及時要求學生整理錯題集，引導(dǎo)學生做進一步的反思和探索。

　　地理教學工作總結(jié) 篇4

　　本學期,本人任教八年級1-4班的地理教學工作, 根據(jù)本學期教學工作計劃安排及學生的實際情況出發(fā)，在本學期的地理教學中認真學習探究、積極補充完善，取得了理想的教學成績，但還有一些不足之處�，F(xiàn)就本學期教學工作總結(jié)如下:

　　一、思想政治方面

　　在這學期的教學工作中, 我自始至終以認真、嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，勤懇、堅持不懈的工作精神從事地理教學。我積極響應(yīng)學校的各項號召，積極參加政治、業(yè)務(wù)學習，認真領(lǐng)會學習內(nèi)容，以教師職業(yè)道德規(guī)范為準繩，嚴格要自己。思想積極向上，要求進步。在教學中，做到為人師表，關(guān)愛學生，幫助學生對地理學習充滿學習熱情和信心，言傳身教，幫助學生明確人生目標和提高地理成績。

　　二、教育教學工作方面

　　1、學情方面

　　我任教的八年級1-4這兩個班的學生學習自覺性以及各方面的.紀律都相對較差，給授課帶來很多麻煩，上課不配合教師，問題學生占較大多數(shù)，沒有尖子生，實際的學習效果不好。我備課時也注意到這點，因此在授課時我根據(jù)學生的實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教。通過一學期的努力，學習狀態(tài)有了一定的改善，成績也有所提升。

　　2、教法方面

　　我堅持認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，認真鉆研教材，積極請教本學科組教師，精心準備。在教學活動中，我針對不同的教學內(nèi)容采取不同的教學方法和教學手段，注重培養(yǎng)學生的地理技能和地理素養(yǎng)。認真抓常規(guī)教學，注意良好的學習習慣。注重小組合作，加強學生間的交流和合作。堅持布置適量的作業(yè)，使學生所學知識得到鞏固和提高。布置作業(yè)時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。不斷優(yōu)化課堂教學，進行多媒體教學的研究，并利用課件來輔助教學為教學服務(wù)，想方設(shè)法提高學生學習地理的積極性。通過一段時間的努力，學生的學習狀態(tài)有了明顯的改善和提高。

　　3、業(yè)務(wù)學習

　　我積極參加聽評課活動，積極備課，積極利用觀摩學習的機會，認真觀摩學習日照市地理優(yōu)質(zhì)課評選活動;利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，不斷學習與反思;進一步學習領(lǐng)會新課標，掌握自己所教學科的學科特點，教的最優(yōu)化要落實到學的最優(yōu)化，形成自己的教學風格，不斷提提高自己的教學業(yè)務(wù)水平。

　　三、存在的問題和今后努力的方向

　　一分耕耘一分收獲，經(jīng)過這一學期的努力我取得了一定的進步，但也還有許多不足之處。

　　1、班級整體學習氛圍不濃

　　2、學生整體基礎(chǔ)非常差，地理基本功弱。

　　3、部分學生學習態(tài)度不端正，學習自主性差，不能獨立完成作業(yè)。

　　當然，我今后更得努力學習，不斷提高地理課堂教學效率，打造優(yōu)質(zhì)高效地理課堂。

　　1、加強自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng)，結(jié)合《地理新課程標準》安排自己的地理教學。

　　2、對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心;注意培養(yǎng)尖子生，使他們在各方面有更大進步。

　　3、繼續(xù)提高學生的學習地理的興趣。在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。

　　總之我在本學期中忙忙碌碌，勤勤懇懇，努力完善和提升自己，尤其在教學教研方面。今后，我將更加努力，在工作中腳踏實地，相信自己的教學水平和教學成績?nèi)缰ヂ殚_花節(jié)節(jié)高!

　　地理教學工作總結(jié) 篇5

　　新的學期,為了更好的完成本學期的地理教學任務(wù),特對本學期的教學定如下計劃:

　　一、指導(dǎo)思想與教學目標

　　本學期高一地理采用人教版教材，教學內(nèi)容是地理必修2，人文地理部分，主要介紹人地環(huán)境的基礎(chǔ)知識、人文地理環(huán)境各要素之間的相互關(guān)系，要求學生能獨立或合作進行人文社會的分析和調(diào)查;掌握閱讀、分析、動用地理圖表和地理數(shù)據(jù)的技能。

　　二、教材分析

　　本學期我們主要學習人教版地理必修二，這部分內(nèi)容是立足必修一的基礎(chǔ)，選取了與人類社會發(fā)展密切相關(guān)的幾方面社會經(jīng)濟活動，探討人類社會經(jīng)濟活動的特點及與社會因素、自然環(huán)境的相互關(guān)系，從而逐步樹立起人地協(xié)調(diào)發(fā)展的思想。與此同時，掌握地理問題思考、分析的方法，特別是能夠?qū)Τ鞘信c環(huán)境區(qū)域產(chǎn)業(yè)活動中涉及到現(xiàn)實生產(chǎn)、生活中地理現(xiàn)象、地理問題有深入的認識，做到學有價值、學以致用。

　　三、學情分析

　　從上期期末考試情況看，六個班的成績比較趨于統(tǒng)一，但抽象思維和邏輯思維能力都比較欠缺，有待進一步提高。同時高一學生由于初中對地理課不夠重視，無論學科知識、學科能力都較薄弱，新課程以專題的方式進行學習，對他們來說會存在較大困難。而且學生對自主、合作、探究的學習方式會有較大的興趣，但專題式的探究學習，部分學生會感到有困難，不易把握知識點。

　　四、教學措施

　　為更好落實學校教學目標，體現(xiàn)新課程改革的思想，服務(wù)學生全面發(fā)展，我從以下幾個方面著手來進行教學。

　　(1)強調(diào)學習過程，培養(yǎng)良好習慣

　　結(jié)合我校學生的實際，要求學生落實基本的學習過程及課前預(yù)習，課堂高效聽講，課后復(fù)習整理三個基本環(huán)節(jié)。

　　地理必修二教學計劃

　　①課前通讀教材，獨立完成配套教材的基礎(chǔ)知識梳理。發(fā)現(xiàn)問題，標記問題為課堂有針對性的“解惑”做好準備。

　�、谏险n時，活躍思考，認真聽講，踴躍發(fā)言，使疑惑在分鐘內(nèi)真正排除，切實提高教學效果。

　�、壅n后再次通讀教材，整理課堂筆記，特別是對預(yù)習過程出現(xiàn)的問題要細致的做好記錄。獨立完成配套教材的自測自評試題

　　(2)落實活動實踐，激發(fā)學習興趣

　　結(jié)合人教版教材的特點和我校學生的知識水平，將大力推進教材活動實踐。為此，將公布本學期的地理活動安排。學生分組做好活動項目的選擇、準備、實施，特別是學生活動的指導(dǎo)和成果的展示工作，在一定層面上讓更多的.學生參與進來，關(guān)注身邊的地理現(xiàn)象，合作探究，積極思考，激勵學生努力學習，使興趣更濃厚。

　　(3) 注重知識小結(jié)和單元測試的講練，有效提高學習效果

　　每單元結(jié)束后，將引導(dǎo)學生對單元知識進行重難點的復(fù)習，幫助學生構(gòu)建單元知識的網(wǎng)絡(luò)化體系，并鼓勵學生以書面形式呈現(xiàn)出來。精選單元測試題，結(jié)合學生學情反饋，做好試題的講解和薄弱知識點的講練。

　　(4)研究教材和教法，提升業(yè)務(wù)素質(zhì)

　　新課程改革的大背景下，教材只是教學的一種資源，不是必須嚴格遵循的標尺。立足課標，研究教材挖掘其有效性和分析活動、閱讀的針對性，合理選材。結(jié)合當?shù)貙嶋H情況和學生現(xiàn)有的知識體驗層次，從學生身邊尋找教學資源，從學生生活體驗中尋找資源，有效補充是教材本地化、通俗化，與學生在學習和認識過程中達到共鳴。本學期我會通過網(wǎng)絡(luò)學習，同行交流，師生討論等多渠道下功夫，不斷提高自己的教學水平。

　�。�5）認真?zhèn)湔n，抓住重點

　　備課時重點研究教材和學生，圈出難點、重點，把知識分為了解層次、識記層次、掌握并運用層次，針對學生的現(xiàn)有知識結(jié)構(gòu)做到有的放矢，運用恰當?shù)慕虒W方法幫助學生突破難點，掌握重點，熟記基礎(chǔ)知識。

　�。�6）以課堂教學為重

　　要做到先管后教，以提高學生興趣和積極性為主，運用多媒體和直觀教

　　地理必修二教學計劃

　　學手段，以及學生所見所聞的現(xiàn)有知識，激發(fā)其學習熱情，啟發(fā)其積極思維，開拓其動腦、動手能力。課堂練習應(yīng)緊扣課堂講解的內(nèi)容，從易到難，深入淺出，循序漸進，以中低檔題目為主，做到有梯度有層次地推進教學，使學生能在識記、聽懂課堂內(nèi)容的前提下就能做對，從而達到消化課堂內(nèi)容，體驗成功的感覺。（7）抓住作業(yè)易錯點

　　作業(yè)批改時應(yīng)做好總結(jié)，把那些學生得分率低的地方記錄下來，以利于改進教學方法，總結(jié)教學經(jīng)驗，查漏補缺。同時，要做到認真批改，對那些掌握得好的學生不吝表揚，后進生鼓勵支持，中等生促進加油提高，批示時注意語言的感召力，起到潛移默化的激勵作用。

　　（8）培養(yǎng)學生的競爭意識

　　抓好“記憶改變學習計劃”，開展班級競爭，激發(fā)其學習動力，最大限度地調(diào)動其積極性，教師應(yīng)通過適當?shù)闹R競賽讓學生參與競爭，達到成績總體提高的目的。

　　五、教學進度安排

　　由于新課程內(nèi)容設(shè)計新而多，且教學時數(shù)少，故要對教學內(nèi)容進行必要的調(diào)整和壓縮，對教學進度抓緊抓好，力爭在期末考前一周(第17周)結(jié)束上課，以保證期末考的復(fù)習備考時間，具體安排如下: 第一周人口的數(shù)量變化第二周人口的空間變化第三周人口的合理容量

　　地理教學工作總結(jié) 篇6

　　本學期期，我們主要是學習了區(qū)域地理，包括中國區(qū)域地理和世界區(qū)域地理。而區(qū)域地理是綜合性很強的內(nèi)容，主要涉及到一個區(qū)域的位置，自然環(huán)境特征、社會經(jīng)濟人口發(fā)展狀況三大模塊。在教學中，我們?nèi)绾伟迅咭坏淖匀坏乩碇R滲透進來，如何引導(dǎo)學生復(fù)習以前學的知識，這是我們教學的關(guān)鍵，結(jié)合本人一年的教學實踐和教學心得，現(xiàn)總結(jié)歸納如下幾個方面：

　　第一，精心引導(dǎo)記憶，讓學生在掌握記憶方法中提升記憶力

　　區(qū)域地理要記憶的內(nèi)容很多，尤其是對其空間定位方面很難，每個地區(qū)都有自己的地理位置，而空間定位是我們解答區(qū)域地理的前提條件。因此，教師應(yīng)成為學生記憶的探索者、引導(dǎo)者，讓學生在輕松愉悅中記憶，本人歸納主要有以下幾種方法：

　　1．讓學生在栩栩如生的形象中記憶。

　　例如，在講解中國行政區(qū)域和各國輪廓時，引導(dǎo)學生發(fā)揮想象，例如把南極洲比作“仰臥在蛋殼中的一只小鴨”，黑龍江省像天鵝，青海省像一只玉兔，甘蕭省象電話聽筒，新疆維吾爾自治區(qū)像西伸出的鐵拳，這樣讓學生在形象比喻中記住重要國家和省區(qū)。

　　2．引導(dǎo)學生記憶一些重要經(jīng)緯網(wǎng)來判讀

　　例如，對于中國區(qū)域地理，我們重點記憶經(jīng)緯線穿越重要省區(qū)、地形、河流、山脈等。這樣學生在學習時就不會感到茫然，同時又加強記憶了重要的地理事物。

　　3．引導(dǎo)學生記憶一些地區(qū)相對位置。

　　有的區(qū)域空間地位需要根據(jù)周圍重要的相對地理事物來判斷，例如重要的湖泊、交通、河流、城市等。在教學時引導(dǎo)學生看圖要注重看圖例。這些圖例往往會隱含重要的信息。

　　記憶方法很多，我們教師只要做個有心人，讓學生有興趣地記住更多的內(nèi)容。

　　第二，利用比較法，培養(yǎng)學生的'邏輯思維能力

　　區(qū)域地理內(nèi)容很多，但有的區(qū)域在某些方面有相似點，我們在教學中善于利用比較法，可以幫助學生起到“溫故而知新”的學習效果，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。引導(dǎo)學生把記憶中零散的，支離破碎的知識點構(gòu)成知識網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)他們由此及彼，由表及里，由一般到特殊的思維能力。例如：在講解青藏高原時，我引導(dǎo)學生比較西北地區(qū)在自然環(huán)境，農(nóng)作物分布特點及其區(qū)位有利條件等方面的相同點及不同點，并分析二者的形成原因，通過比較讓學生發(fā)現(xiàn)二者的本質(zhì)區(qū)別。同時又復(fù)習了以前講的西北地區(qū)知識。

　　第三，精心梳理思路，讓學生在明確思路中提升多無思維能力

　　思路是學生在客主觀題時的答題角度，學生記憶了大量知識但不會用，要從無以下筆，要么觀點不全。因此，教師要引導(dǎo)學生收集整理解答地理事物或現(xiàn)象的思路。建立答題模式尤其是分析區(qū)域地理問題時，例如我們在講解一個區(qū)域的自然環(huán)境特征時，我首先引導(dǎo)學生，自然環(huán)境包括的要素有以下方面：地形、氣候、水文、植彼、土壤，分析地形主要分析地形類型、地勢特點和主要地形區(qū)；分析河流水文特征包括：流量、訊期、冰期，含沙量等方面并引導(dǎo)學生分析這些要素形成的原因，這樣學生記住了這個思路，只要遇到分析河流水文特征時，學生就會按思路逐條分析。在以后講解不同河流水文特征時，就讓學生自己看書歸納，體現(xiàn)了學生自主學習能力和多元思維的能力。

　　第四，精心引導(dǎo)學生讀圖、看圖能力，做好圖文轉(zhuǎn)化的能力

　　讀圖能力是學生學習地理必備的能力，地圖是地理學科的顯著特色，讀圖能力的培養(yǎng)也是我們高考和能力要求，而加強圖文訓(xùn)練是培養(yǎng)讀圖能力的有效途徑。圖文轉(zhuǎn)換包括數(shù)據(jù)表格與圖像之間。地圖與地理文字間的相互轉(zhuǎn)換。在教學中，我一方面充分利用地圖冊、教材中的插圖，表格等進行教學，培養(yǎng)學生在地圖中說文、析理表達觀點的能力；另一方面，我在精心處理教材的基礎(chǔ)上，把文字內(nèi)容變成圖表。讓枯燥的文字變成生動的圖形，讓繁瑣的敘述變成簡單的圖形。例如，我在講解“地形”這節(jié)內(nèi)容時，五種基本地形和山地的幾種要素（山頂、山脊、山谷、陡崖）都是通過等高線形式講解各自的特征，把那些繁瑣的敘述變成幾條閉合的曲線。在講解“我國不同地區(qū)河流的流量”時，我也是用圖表的形式表達不同地區(qū)河流流量差異和形成原因。

　　以上幾點總結(jié)，是我在本學期教學實踐后的真實心得和體會。區(qū)域地理教學涉及內(nèi)容相當廣泛，知識點多而零散，如何整理那些零散而廣的知識點。確實需要我們在教學中多花點心思，多去反思和總結(jié)。

　　地理教學工作總結(jié) 篇7

　　時間過的真快，轉(zhuǎn)眼本學期又要結(jié)束了。回顧本學期的工作，有得也有失。本學期我擔任七年級８個班的地理課教學工作，根據(jù)學生實際，認真鉆研課程標準，結(jié)合備課組的教學計劃，積極完成了本學期的教學任務(wù)，具體總結(jié)如下：

　　一、認真學習、研究地理課課程標準，建構(gòu)合理的知識框架

　　課程目標是我們確定教學內(nèi)容與策略，選擇教學類型與組織形式，組織教學實施與評價的基本依據(jù)。深刻認識目標，既有助于我們進行地理教育課程的基本功能，又有利于通過具體的教學設(shè)計操作，將培養(yǎng)目標落到實處。在具體的教學中采取教材與現(xiàn)實生活相結(jié)合教學，化難為易、刪繁就簡教學；歸納框架知識，構(gòu)建鏈式教學等，使教學更貼近生活，使知識要點更易于掌握，更利于識記。這樣，也使得大部分學生樂于學習，勤于學習，收到意想不到的效果

　　二、重視地理知識的應(yīng)用

　　教學中應(yīng)注意與學生生活實際聯(lián)系，幫助學生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學地理知識。如我國氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布等等。讓學生知道地理知識在生活、生產(chǎn)和科學試驗中的`廣泛應(yīng)用，增強學習地理的興趣和信心。

　　三、教學中注重方法的傳授

　　地理概念和規(guī)律是地理知識的核心內(nèi)容，培養(yǎng)學生關(guān)注地理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析中形成地理概念，學習地理規(guī)律，進而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣，避免靠單純機械記憶的方式學習地理。首先，在我?guī)У牡乩碚n上，將“人地關(guān)系”作為學習地理知識的主要線索，注重列舉的問題和地理事物，盡可能啟發(fā)學生運用身邊的“人地關(guān)系”材料，使學生實實在在認識掌握地理知識的重要性。另外，還從地理學科中與其它學科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導(dǎo)學生正確認識掌握地理基礎(chǔ)知識與學好其它學科的關(guān)系，從而改進了教學方法，收到了較好的效果。其次，在教學過程中，通過指導(dǎo)學生閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求，側(cè)重于教會學生了解地理知

　　識在生產(chǎn)建設(shè)中的作用。在掌握好地理知識的同時，將地理知識與通信、郵電、貿(mào)易、旅游等第三產(chǎn)業(yè)聯(lián)系起來進行學習，不斷擴寬知識面，為教學內(nèi)容注入新鮮血液。

　　四、抓緊、抓好課堂教學環(huán)節(jié)，開展多樣化的學習形式

　　在備好課的基礎(chǔ)上，講好每一節(jié)課，提高課堂45分鐘的教學效果，是提高地理教學成績的關(guān)鍵。因此，一方面在課堂上準確無誤的向?qū)W生傳授教材知識，經(jīng)常啟發(fā)學生思維，注重教學語言的生動性、趣味性，分析問題深入淺出，列舉學生喜聞樂見的事例剖析難點，創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛，師生互動，極大的提高了學生學習地理的興趣性，另一方面，充分利用各種教學掛圖，圖片，標本，有時借助多媒體展示地理事物的形成過程，如：地形剖面圖、鋒面雨的形成等。讓學生增強了感性認識，加深對教材知識的理解和記憶，又培養(yǎng)了學生的讀圖能力，課堂效率有較大提高。第三，在教學過程中，結(jié)合有關(guān)章節(jié)內(nèi)容，對全體學生進行環(huán)境保護方面的教育，培養(yǎng)學生的環(huán)境意識，如大氣污染，自然環(huán)境，自然資源利用與生態(tài)破壞等。通過培養(yǎng)學生自主學習的能力，發(fā)展學生的個性，使學生具有活躍的思維，從而達到培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力的目的。

　　五、培養(yǎng)學生應(yīng)用知識的能力

　　在教學中通過讀圖、學生練習和課堂討論等方式培養(yǎng)學生應(yīng)用地理知識解決簡單問題的能力。如做練習時，要求學生弄清地理事實，獨立思考，自己提出解決問題的辦法，并能對所得結(jié)果進行分析、判斷。

　　六、適當課后作業(yè)幫助知識鞏固

　　大多數(shù)學生能夠及時按質(zhì)按量按時完成老師所布置的作業(yè)，但也存在個別學生作業(yè)完成不及時質(zhì)量不高甚至拖沓的情況。今后應(yīng)注重思想教育，加強輔導(dǎo)，端正部分學生的學習態(tài)度。

　　當然，在教學中，也存在著不足之處，如學習困難生的轉(zhuǎn)化工作，一節(jié)課下來，總覺得原來會的還會，不會的還不會。另外，并不是所有的地理知識都教的有新意，有時內(nèi)容講解不靈活，沒有吸引力，致使學生產(chǎn)生厭煩情緒。在以

　　后的教學中，努力做到：

　　1、以學生為主體，注意基礎(chǔ)知識教學，調(diào)動學生的學習興趣。

　　2、重視地理概念和規(guī)律的教學方法

　　3、重視地理知識的應(yīng)用

　　4、在開展教學活動的過程中，注重對學生進行心理教育

　　總之，我要不斷改進工作方法，更好的完成地理教學工作�？偨Y(jié)經(jīng)驗，查找不足，爭取在新的一年，取得好成績。

　　地理教學工作總結(jié) 篇8

　　1、在基礎(chǔ)知識上下功夫，用好一本教材，基礎(chǔ)知識是學生分析問題的基礎(chǔ)能力，是非常關(guān)鍵的一部分。所以，在第一階段的復(fù)習中，非常注重基礎(chǔ)知識的積累。

　　嚴格按照教學大綱進行復(fù)習，仔細研究大綱要求，竟量全面、仔細地幫學生復(fù)習到每一個細節(jié)。同時培養(yǎng)地理思維素養(yǎng)，提高分析問題、解決問題的能力，樹立正確的宇宙觀，為未來的發(fā)展打好堅實的基礎(chǔ)

　　2、迎合高考的需要精講多練，定期測驗，反復(fù)練習。教師備好課，講好課，每課都有作業(yè)，每星期都有練習卷，并且進行批改，及時了解學生的實際情況，切實提高學生解題能力。

　　高三復(fù)習，練習測驗是重要的一部分內(nèi)容，學生只有反復(fù)操練，不斷鞏固知識點，使知識真正變成他們自己的東西。當然，批改練習也是重要的一個環(huán)節(jié)，及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，再通過講解題目加深他們的印象。

　　3、要把不利因素轉(zhuǎn)化為有利因素，根據(jù)班級具體情況，充分調(diào)動學生的積極性，化被動為主動，形成良好的學習氛圍，使每個學生都在原有基礎(chǔ)上爭取更大的進步。

　　制定一系列的教學方法

　　在教學過程當中，指導(dǎo)學生閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求，并可利用“地理學習”圖向?qū)W生介紹地理學習的形式。針對初二學生的特點，要求應(yīng)簡明具體而又切實可行。并經(jīng)常督促檢查，養(yǎng)成學生很好的學習習慣。還要進行復(fù)習、測驗、考試組織課外活動等。

　　他學科相比，最突出的特征是大量運用各種地圖、圖表、照片、圖片來表達空間的概念和地理事物的'空間結(jié)構(gòu)聯(lián)系及其發(fā)展變化過程。

　　總復(fù)習過程當中特別強調(diào)熟練解讀各種比例尺的地圖及地形剖面圖，并能在圖上填繪重要地理事物的位置或分布區(qū)；熟練使用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖像，各種自然要素和社會經(jīng)濟的統(tǒng)計資料及圖表等。

　　并能根據(jù)要求繪制簡單的地理圖表。運用圖導(dǎo)法建立各章節(jié)之間的知識結(jié)構(gòu)，運用圖解法將提供新材料、新情境的文字式選擇題進行換向突破，化難為易；運用圖圖互變、文圖互變、圖表互變法轉(zhuǎn)換思考問題的角度，推導(dǎo)地理規(guī)律和原理；通過各種讀圖、填圖、繪圖、分析示意圖題型訓(xùn)練提高應(yīng)變能力和地理綜合思維能力。

　　最后，在初二的地理教學上，著重做了三方面工作：

　　一、激發(fā)學生的積極性及學習興趣

　　在教學過程當中，充分利用已有的知識基礎(chǔ)，引導(dǎo)學生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象，并自行設(shè)計或補充一些學生較熟悉和感興趣的地理問題和事象，以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價值，初步激起學生的求知欲。

　　二、要聯(lián)系人們生活的實際與地理環(huán)境的關(guān)系

　　三、制定一系列的教學方法

　　地理教學工作總結(jié) 篇9

　　時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學期的教學工作又接近尾聲了，回顧本學期的教學工作感觸頗多，既有收獲的喜悅，也有心酸的痛楚，下面把本學期的教學工作總結(jié)如下：

　　一、備課認真，上課務(wù)實：

　　由于本冊七年級下冊我是第一次接觸，從內(nèi)心里講感覺就是“現(xiàn)學現(xiàn)賣”，所以講每節(jié)新課之前，我備課的認真度和熱情度都極高，看教參，上網(wǎng)查資料、和同事切磋，真是付出很多的`努力，感覺很充實了，這節(jié)課我才有信心去上課。在課堂教學的實施上我也是很務(wù)實的，畫板圖，拓展課外知識，時事地理內(nèi)容，是我的地理課堂盡量豐滿，既讓學生掌握了書本上的地理知識，又讓學生和現(xiàn)實的“地理世界”接軌。努力做到，既教書也育人。

　　二、積極參與，虛心借鑒：

　　本學期我們學校組織的是“文科四杯賽”，我積極地參與了聽課、評課，同時也從他們的講課風采中學習到了很多的教學中的亮點，并得以借鑒。

　　在5月24日參與了區(qū)地理研討課活動，我講了《澳大利亞》公開課，從中受益匪淺。

　　地理教學工作總結(jié) 篇10

　　星轉(zhuǎn)斗移，轉(zhuǎn)眼一個學期的教學工作即將畫上一個句號，然而對這一個學期的教學總結(jié)和思考卻遠遠沒有結(jié)束，回顧本學期的工作，有成功的喜悅，也有失敗的教訓(xùn)，有收獲的甜蜜，也有不慎的失誤，為使今后的工作做得更好，現(xiàn)總結(jié)如下。

　　一、認識地理新課程標準

　　本學期我任教了八年級4個班的地理教學，八年級地理教材是湘教版。教學改革作為對課程改革的呼應(yīng)，必然會有全方位的實質(zhì)性的推行。標準作為國家對學生接受一定階段教育之后的結(jié)果所作的具體描述，是國家教育質(zhì)量在特定教育階段應(yīng)達到的具體指標。它具有法定的性質(zhì)，因此它是教育管理、教材編寫、教師教學、學生學習的直接依據(jù)，我們必須按照國家課程標準推進教學改革。

　　新一輪基礎(chǔ)教育課程改革，對地理課程目標重新進行了規(guī)范，除了總目標外，還包括“知識與技能”，“過程與方法”，“情感態(tài)度與價值觀”等三個領(lǐng)域的分目標。我認真鉆研、解讀了新課標對這三個分目標的要求，它直接關(guān)系到上課的效果，以及評價上課的基準。歸納起來。

　　二、提高教學質(zhì)量的具體措施

　　本學期地理教學在新的教學理念指導(dǎo)下，課堂教學要面向?qū)W生的生活世界和社會實踐，教學活動必須尊重學生己有的知識與經(jīng)驗，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學習方式，讓學生參與教學，讓課堂充滿創(chuàng)新活動，要把教學過程作為師生交往，共同發(fā)展的互動過程，實現(xiàn)教師的角色的轉(zhuǎn)換，實現(xiàn)課程與教學的整合。根據(jù)新課標的要求，要大膽嘗試，在學習中挖掘?qū)W生的主動性與創(chuàng)造性，教學中注重引發(fā)學生發(fā)現(xiàn)問題，啟發(fā)思維，最大限度的調(diào)動學生主動參與、主動探究的積極性。充分體現(xiàn)“教師主導(dǎo)，學生主體，師生互動，生生互動”的教學原則，幫助學生形成“自主學習，合作學習，探究學習”的學習方式。在地理教學中注重與其它學科的整合，并幫助學生在學習中形成正確的情感、態(tài)度與價值觀。其總目標是要構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的課程新體系，它必須是課程功能、課程理念、課程架構(gòu)以及課程實施與評價的大變革、更新觀念、調(diào)整角色、提高整體素質(zhì)，正成為我們地理科教師教育最緊迫的任務(wù)。

　　1、建合理的知識框架

　　為適應(yīng)統(tǒng)考，本學期的教學不得不快速度、少時多量的進行。根據(jù)地理課程標準從基礎(chǔ)抓起，知識本位下的地方式的地理課程，努力創(chuàng)設(shè)一種以區(qū)域地理和鄉(xiāng)土地理作為學習的地理課程。在教學中采取教材與現(xiàn)實生活相結(jié)合教學；化難為易、刪繁就簡教學；歸納框架知識，構(gòu)建鏈式知識教學等，使教學更貼近生活，使知識要點更易于掌握，更利于識記。這樣，也使得大部分學生樂于學習，勤于學習，收到了意料不到效果。

　　2、以課改理念教學

　　地理課程標準的六個理念告訴我們：新課程改革下的地理教學，不再是盲目的教學教材，傳授知識要點。而是要教授對學生的生活及終身發(fā)展有利的地理知識。為此，本學期在教授基本地理知識的同時，更多地滲透生活中的地理常識，通過探討學習，切實地為學生發(fā)展著想，讓學生學有所用。

　　另外，在教學中我還提倡自主、合作、探究式學習，使地理學習變?yōu)橐环N學生感興趣的、樂于參與探究并獲取知識的活動或方式。這樣的教學即可培養(yǎng)學生的實踐能力和協(xié)作、探究精神，同時，還可以培養(yǎng)學生對祖國、家鄉(xiāng)的感情，增強愛國、“愛家”意識。誠然教學中仍然存在很多不足之處。

　　三、充分利用教材進行教學

　　新課程幾乎每頁都有漂亮的插圖，通過學習地理，使學生了解大自然的奧秘，了解我國一些經(jīng)濟文化現(xiàn)象，會用地理的思想和方法看待身邊的一些事情，尊重自然規(guī)律，做大自然的好朋友。學習地理主要是掌握學科知識的`基本概念、原理和規(guī)律，懂得自學地理的方法，教會學生閱讀地圖，并熟悉它們，為學生今后參加社會實踐活動打下基礎(chǔ)。

　　八年級學生，學習的是中國的地理知識，身為炎黃子孫的中國人，連一點中國地理常識都不認識，從這點，激發(fā)學生對中國的地理環(huán)境、風土人情等認識、理解。他山之石，可以攻玉。針對學生實際，我在教學中抓住學生的這種心理狀態(tài)，有針對性地對學生進行教學，認真做了以下幾方面的工作。

　　1、激發(fā)學生的積極性及學習興趣

　　在教學過程中，我充分利用已有的知識基礎(chǔ)，引導(dǎo)學生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象，并自行設(shè)計補充一些學生較熟悉和感興趣的地理問題和事象，以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價值，激起學生的求知欲。例如在講“選擇合適的交通運輸方式”的時候我就是以新年走親訪友創(chuàng)設(shè)實際情景，讓學生結(jié)合實際為自己的出行制定最佳的方案。

　　2、要聯(lián)系人們生活的實際與地理環(huán)境的關(guān)系

　　“人地關(guān)系”是學習地理知識的主要線索，因此列舉的問題和地理事物要盡可能啟發(fā)學生運用身邊的“人地關(guān)系”材料，使學生實實在在認識掌握地理知識的重要性。另外，也可以從地理學科中與其它學科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導(dǎo)學生正確認識掌握地理基礎(chǔ)知識與學好其它學科的關(guān)系。例如在講“中國的資源”的時候，我利用花廳是實際情況“煤炭”資源進行講解，與歷史結(jié)合講解，學生聽的很有味道，而且也心領(lǐng)神會，掌握的很快。

　　3、制定一系列的教學方法

　　在教學過程中，指導(dǎo)學生閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求，并可利用“地理學習”圖向?qū)W生介紹地理學習的形式。針對八年級學生的特點，要求應(yīng)簡明具體而又切實可行。并經(jīng)常督促檢查，養(yǎng)成學生很好的學習習慣。還要進行復(fù)習、測驗、考試組織課外活動等。

　　在教學中我根據(jù)教學內(nèi)容的特點和學校條件選擇了恰當?shù)慕虒W方法，如：角色扮演、分組活動、問題解決、讀圖導(dǎo)學、實驗探究、啟發(fā)引導(dǎo)、自學討論、發(fā)現(xiàn)教學等；于此同時要注意學生學習方法的指導(dǎo)，為培養(yǎng)學生的自主、合作、探究的學習方式奠定基礎(chǔ)，例如：自主探究的預(yù)習消化法、圖象分析法、歸納總結(jié)法、記憶鞏固法等。

　　四、存在的問題

　　今年由于各種方面的原因沒有很好的對個別學生進行輔導(dǎo)，特別是學困生。沒有發(fā)更多的時間去加強學困生的教育教學，沒有更好的提高優(yōu)等生的提高教學。教學經(jīng)驗的不足，也無法避免的存在一些不足之處。另外，學校的基礎(chǔ)設(shè)施還不是很完善，山區(qū)農(nóng)村學生信息閉塞，知識面狹窄，對外界了解甚少，給學生學習地理帶來了很大的影響。

　　五、今后的努力目標

　　當前的基礎(chǔ)教育課程改革對老師提出了更高的要求，不僅要教，更要不斷的學習，適應(yīng)性理念，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，用于自己的教學過程之中。今后的教學工作，我一定應(yīng)以素質(zhì)教育為突破點，銳意進取，積極學習新的理念，新的思想，盡力地培養(yǎng)學生技能，提高學生的課外知識。

　　地理教學工作總結(jié) 篇11

　　本學期我擔負高二3班(文科)以及理科高二4班、5班、6班地理課的教學工作。

　　高二的學生已經(jīng)有了一年的高中地理學習的經(jīng)歷，積存了一定的高中地理知識。因本學期理科班的要會考，會引發(fā)部分學生的重視，會有一些學習動力，但缺少學習方法，這方面的技能教師要多指導(dǎo)。

　　我教的文科班是平行班，生源較差，其知道能力常常不能滿足教師的要求。為顧及全班學生的學習，講課速度不能太快。在本學期初，我主要抓高二地理的基礎(chǔ)知識部分，重在地理分析思路的培養(yǎng)——自然地理特點和社會經(jīng)濟特點的描寫和歸納上。規(guī)范學生上課紀律、完成作業(yè)，糾正學生學習地理術(shù)語和地理事物地理名詞的基礎(chǔ)上。期末溫習的時候?qū)σ恍┲仉y點盡量每一位學生在指定時間內(nèi)過關(guān)，對顯現(xiàn)的共同毛病課堂講授，對個別學生顯現(xiàn)的個別問題要單獨輔導(dǎo)，晚自習的時間不夠，那就要占用師生的休息時間。在溫習期間，應(yīng)注意對學生已學的基礎(chǔ)知識加以鞏固和落實。以免顯現(xiàn)教師講過屢次，但學生仍舊沒法知道;或者是部分同學知道，而其他同學仍舊不能知道的現(xiàn)象。而且對于本學校的學生應(yīng)當實事求是，特別是中等及差生，不要對他們做出太高的要求，只要求其掌控能夠掌控的內(nèi)容;對于難于掌控或者是知道的，有時可以舍棄。只有做到真正的落實，才能使學生打好扎實的基礎(chǔ)，從而謀求更進一步的發(fā)展。

　　地理學科最突出的特點是大量運用各種地圖、圖表、照片、圖片來表達空間的概念和地理事物的空間結(jié)構(gòu)聯(lián)系及其發(fā)展變化進程�？倻亓曔M程中特別強調(diào)熟練解讀各種比例尺的地圖及地勢剖面圖，并能在圖上填繪重要地理事物的位置或散布區(qū);熟練使用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖像，各種自然要素和社會經(jīng)濟的統(tǒng)計資料及圖表等，并能根據(jù)要求繪制簡單的地理圖表。運用圖導(dǎo)法建立各章節(jié)之間的知識結(jié)構(gòu)，運用圖解法將提供新材料、新情境的`文字式挑選題進行換向突破，化難為易;運用圖圖互變、文圖互變、圖表互變法轉(zhuǎn)換摸索問題的角度，推導(dǎo)地理規(guī)律和原理;通過各種讀圖、填圖、繪圖、分析示意圖題型訓(xùn)練提高應(yīng)變能力和地理綜合思維能力。

　　我教的理科班一個快班，兩個平行班�？彀嗟膶W生接受能力強，所以講完本課的知識點以后盡量做題落實，同時反饋存在的問題，盡量當堂課解決，少遺留問題。平行班的學生幾乎每節(jié)課都有一些要睡覺的學生，對于這些學生我從沒有舍棄過，或是鼓勵、或是激發(fā)、或是苦口婆心的教育，盡我的努力讓他們盡可能多的聽課，有各種方法干擾他們他們“做夢”。理科班要參加福建省的高中地理會考，所以教學上重在課本基礎(chǔ)知識的講述，知識點的難度系數(shù)較低，并且教學速度高于文科班，這樣可以提早一個月進入高一必修1和必修2的總溫習，并在后期一周進行會考綱領(lǐng)的總溫習，掌控會考綱領(lǐng)，結(jié)合課本，進行溫習，迎接會考。對學習好的學生給一些難度高的題，而那些學習有困難的同學教師要抽時間單獨輔導(dǎo)補差，對那些基礎(chǔ)、比較簡單的習題要學會，建立起他們的自信，進而有信心學下去。

　　地理教學工作總結(jié) 篇12

　　回顧本學期的工作，有得也有失。為了更好的搞好以后的教學工作，現(xiàn)對本學期工作做如下總結(jié)：

　　一、教育教學任務(wù)完成狀況

　　1、教學成績本學期在我和全體學生的合作和努力下比較圓滿的完成了教育教學任務(wù)。我所教的高二一個理科班和三個文科班的地理成績持續(xù)取得進步，學生對的學習方法和學習過程有了明顯的提升。

　　2、課堂教學狀況

　　本學期教學中重視學生的心理特征研究，了解他們的知識、潛力基礎(chǔ)，從實際出發(fā)實行教育，因生施教，并且根據(jù)他們的反應(yīng)即時調(diào)整自己的教學安排。同時注意因材施教，針對不同的學生提出不同的要求，對學習困難的學生，針對他們的具體狀況給予了耐心幫忙，鼓勵他們透過一系列的探索活動去發(fā)現(xiàn)結(jié)論，如地理名稱、概念、事實、原理等，使他們基本到達教學要求。對學有余力的學生，采取研究性學習等多種方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索潛力。如涉及學生解決地理問題的技能、方法策略的構(gòu)成，即地理知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程等，收到了良好的教學效果。

　　3、學生素質(zhì)發(fā)展狀況

　　本學期教學中，在課堂教學方面下了很多功夫，注重學生主體作用的發(fā)揮。積極創(chuàng)設(shè)學生的求知情境，要求所有的學生都參加學習過程，并且注意將知識內(nèi)化為不同的層次，使每個學生都有機會取得成功。同時，鼓勵學生自由想象，提出各種假設(shè)和預(yù)見，充分尊重他們的思想觀點，使學生敢想敢干，富有創(chuàng)新精神。高中地理教學要以讀圖、分析為基礎(chǔ)。引導(dǎo)學生聯(lián)系身邊的實際實行分析，能夠使學生對地理事實獲得具體的、明確的理解。透過一學期教學，使學生的各方面素質(zhì)都有了很大的提升。尤其是思考潛力、識圖潛力、分析和解決問題的潛力等方面提升迅速。

　　5、作業(yè)完成狀況

　　絕大部分學生能夠即時按質(zhì)按量按時完成老師所布置的作業(yè)，但也存有個別學生作業(yè)完成不即時質(zhì)量不高甚至拖沓的狀況。今后應(yīng)注重思想教育，增強輔導(dǎo)，端正部分學生的學習態(tài)度。本學期的作業(yè)分了好幾部分：填圖、繪圖、課堂作業(yè)、同步練習以及訓(xùn)練卷的形式給學生增加做題方法和技巧。

　　6、日常考核

　　本學期學生考核除實行月考外，也注重了新課標要求下的構(gòu)成性評價的實施，從多個方面考查學生，而不是只盯在學生的成績上。

　　7、教材使用分析

　　本學期在教學中充分利用了教材資料，做到了充分發(fā)揮教材的功能。同時也注重對學生實行教材知識的拓展和深化。

　　二、主要成功教學經(jīng)驗和教訓(xùn)

　　1、在教學中注重方法的傳授。地理概念和規(guī)律是地理知識的核心資料，培養(yǎng)學生注重地理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析中構(gòu)成地理概念，學習地理規(guī)律。既而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣，避免靠單純機械記憶的方式學習地理，在教學中要注意培養(yǎng)學生的分析概括潛力，對重點的概念和規(guī)律要使學生學的更好一些，并且充分發(fā)揮他們在發(fā)展智力、培養(yǎng)潛力方面的作用。但是，知識的理解、潛力的培養(yǎng)都需要一個過程，不可要求其過高過急。

　　2、重視地理知識的.應(yīng)用

　　教學中應(yīng)注意與學生生活實際聯(lián)系。幫忙學生透過熟悉的現(xiàn)象理解所學地理知識。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布，天氣預(yù)報等等。讓學生明白地理知識在生活、生產(chǎn)和科學試驗中的廣泛應(yīng)用，增強學習地理的興趣和信心。

　　3、應(yīng)透過讀圖、學生練習和課堂討論等方式培養(yǎng)學生應(yīng)用地理知識解決簡單問題的潛力。在討論中，教師要做必要的講解。做練習時，要求學生弄清地理事實，獨立思考，自己提出解決問題的辦法，并能對所得結(jié)果實行分析、決定。

　　4、考核是教學中不可缺少的環(huán)節(jié)，是檢查教學質(zhì)量的重要手段，能激發(fā)學生的主動性、創(chuàng)造性。在重視考試的同時也要構(gòu)成對學生多方面的評價而不是僅停留在成績上。

　　5、教學中注重培養(yǎng)、提升學生的地理素養(yǎng)。

　　這是高中地理課程改革的一個重大特點，我在教學中經(jīng)常圍繞這個主題來展開教學，發(fā)揮地理教育的功能。如：培養(yǎng)學生的綜合思維潛力，培養(yǎng)學生科學的世界觀、資源觀和自然災(zāi)害和防治意識。以課本中的地圖各類圖表為素材，實行探究，并對課本知識實行了拓展。這樣，既培養(yǎng)了學生的地理讀圖分析技能，又發(fā)展了學生的綜合思維潛力。

　　三、存有問題及改善方法措施

　　當然，在教學中，也存有著不足之處，如學習困難生的轉(zhuǎn)化工作，一節(jié)課下來，總覺得原先會的還會，不會的還不會。另外，并不是所有的地理知識都教的有新意，有時資料講解不靈活，沒有吸引力，致使學生產(chǎn)生厭煩情緒。在以后的教學中，努力做到：

　　1、以學生為主體，注意基礎(chǔ)知識教學，調(diào)動學生的學習興趣

　　2、增強教學改革，引入新的教學模式，提升課堂教學效果

　　3、重視地理概念和規(guī)律的教學方法

　　4、重視地理知識的應(yīng)用

　　5、在展開教學活動的過程中，注重對學生實行心理教育

　　總之，我要持續(xù)改善工作方法，更好的完成地理教學工作�？偨Y(jié)經(jīng)驗，查找不足，爭取在新的一年，取得好成績。

　　地理教學工作總結(jié) 篇13

　　時間過的真快，轉(zhuǎn)眼本學期又要結(jié)束了�；仡櫛緦W期的工作，有得也有失。為了更好的搞好以后的教學工作，現(xiàn)對本學期工作做如下總結(jié)：

　　一、教育教學任務(wù)完成情況

　　1、1、教學成績

　　本學期在我和全體學生的合作和努力下比較圓滿的完成了教育教學任務(wù)。我所教的高二354、355二個班的地理成績不斷取得進步，學生對于區(qū)域地理的學習方法和學習過程有了明顯的提高。對地理的學習觀念有所轉(zhuǎn)變，一部分學生有了突破性進展。

　　2、課堂教學狀況

　　本學期教學中運用了高效課堂“五步三查”教學模式。課堂上學生的主動性得到了很好的發(fā)展。在課堂上我重視學生的心理特征研究，了解他們的知識、能力基礎(chǔ)，從實際出發(fā)進行教育，因生施教，并且根據(jù)他們的反應(yīng)及時調(diào)整自己的教學安排。同時注意因材施教，針對不同的學生提出不同的要求，對學習困難的學生，針對他們的具體情況給予了耐心幫助，鼓勵他們通過一系列的探索活動去發(fā)現(xiàn)結(jié)論，如地理名稱、概念、事實、原理等，使他們基本達到教學要求。對學有余力的學生，采取研究性學習等多種方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。如涉及學生解決地理問題的技能、方法策略的形成，即地理知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程等，收到了良好的教學效果。

　　3、學生素質(zhì)發(fā)展情況

　　本學期教學中，在課堂教學方面下了很多功夫，注重學生主體作用的發(fā)揮。積極創(chuàng)設(shè)學生的求知情境，要求所有的學生都參加學習過程，并且注意將知識內(nèi)化為不同的層次，使每個學生都有機會取得成功。同時，鼓勵學生自由想象，提出各種假設(shè)和預(yù)見，充分尊重他們的思想觀點，使學生敢想敢干，富有創(chuàng)新精神。高中地理教學要以讀圖、分析為基礎(chǔ)。引導(dǎo)學生聯(lián)系身邊的實際進行分析，能夠使學生對地理事實獲得具體的、明確的認識。通過一學期教學，使學生的各方面素質(zhì)都有了很大的提高。尤其是思考能力、識圖能力、分析和解決問題的能力等方面提高迅速。

　　4、作業(yè)完成情況

　　大多數(shù)學生能夠及時按質(zhì)按量按時完成老師所布置的作業(yè)，但也存在個別學生作業(yè)完成不及時質(zhì)量不高甚至拖沓的情況。今后應(yīng)注重思想教育，加強輔導(dǎo)，端正部分學生的學習態(tài)度。本學期的作業(yè)分了好幾部分：填圖、繪圖、導(dǎo)學案的完成、同步練習以及訓(xùn)練卷的形式給學生增加做題方法和技巧。

　　5、參加教研情況

　　本學期每周一次的教研活動一直按時參加無一次遲到早退或缺席現(xiàn)象。

　　二、主要成功教學經(jīng)驗和教訓(xùn)

　　1、在知識爆炸的今天掌握知識的多少已經(jīng)不是最重要的，而如何掌握知識才是最重要的。因此教學中注重方法的傳授。地理概念和規(guī)律是地理知識的'核心內(nèi)容，培養(yǎng)學生關(guān)注地理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析中形成地理概念，學習地理規(guī)律。既而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣，避免靠單純機械記憶的方式學習地理，在教學中要注意培養(yǎng)學生的分析概括能力，對重點的概念和規(guī)律要使學生學的更好一些，并且充分發(fā)揮他們在發(fā)展智力、培養(yǎng)能力方面的作用。但是，知識的理解、能力的培養(yǎng)都需要一個過程，不可要求其過高過急。

　　2、重視地理知識的應(yīng)用

　　教學中應(yīng)注意與學生生活實際聯(lián)系。幫助學生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學地理知識。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布，天氣預(yù)報等等。讓學生知道地理知識在生活、生產(chǎn)和科學試驗中的廣泛應(yīng)用，增強學習地理的興趣和信心。

　　3、應(yīng)通過讀圖、學生練習和課堂討論等方式培養(yǎng)學生應(yīng)用地理知識解決簡單問題的能力。在討論中，教師要做必要的講解。做練習時，要求學生弄清地理事實，獨立思考，自己提出解決問題的辦法，并能對所得結(jié)果進行分析、判斷。

　　4、考核是教學中不可缺少的環(huán)節(jié)，是檢查教學質(zhì)量的重要手段，能激發(fā)學生的主動性、創(chuàng)造性。在重視考試的同時也要形成對學生多方面的評價而不是僅停留在成績上。

　　三、存在問題及改進方法措施

　　當然，在教學中，也存在著不足之處，如學習困難生的轉(zhuǎn)化工作，在小組活動中表現(xiàn)不積極，一節(jié)課下來，學不到多少知識。在以后的教學中，努力做到：

　　1、以學生為主體，注意基礎(chǔ)知識教學，調(diào)動學生的學習興趣

　　2、加強教學改革，運用好“五步三查”教學模式，提高課堂教學效果

　　3、重視地理概念和規(guī)律的教學方法

　　4、重視地理知識的應(yīng)用

　　5、在開展教學活動的過程中，注重對學生進行心理教育

　　總之，我要不斷改進工作方法，更好的完成地理教學工作�？偨Y(jié)經(jīng)驗，查找不足，爭取在新的一年，取得好成績。

　　地理教學工作總結(jié) 篇14

　　本學期我所擔任的是初一年級兩個班的政治、地理教學工作，回顧本學期的工作,有得也有失。為了更好的搞好以后的教學工作,現(xiàn)對本學期工作做如下總結(jié):

　　一、思想方面：

　　一直以來，本人熱愛著教育這份事業(yè)。這一學期，我對自己要求更為嚴格，力求在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立教好的印象。既教書又育人，利用一切合適的場所，對學生進行思想教育，提高班上學生的思想覺悟，教育學生愛校愛家愛社會，待人待事熱情又文雅。同時，教學中不斷探索，緊跟課改步伐，努力提高自己的'業(yè)務(wù)水平。

　　二、教學方面：

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　　1、課堂教學應(yīng)以學生為主體在地理教學中要組織學生開展有效的學習活動,學生是學習的主人。

　　2、在知識爆炸的今天掌握知識的多少已經(jīng)不是最重要的,而如何掌握知識才是最重要的,因此教學中注重方法的傳授。

　　3、重視地理知識的應(yīng)用。教學中應(yīng)注意與學生生活實際聯(lián)系。

　　4、應(yīng)通過讀圖、學生練習和課堂討論等方式培養(yǎng)學生應(yīng)用地理知識解決簡單問題的能力。

　　5、考核是教學中不可缺少的環(huán)節(jié),是檢查教學質(zhì)量的重要手段,能激發(fā)學生的主動性、創(chuàng)造性。

　　6、適當課后作業(yè)幫助知識鞏固。大多數(shù)學生能夠及時按質(zhì)按量按時完成老師所布置的作業(yè),但也存在個別學生作業(yè)完成不及時質(zhì)量不高甚至拖沓的情況。今后應(yīng)注重思想教育,加強輔導(dǎo),端正部分學生的學習態(tài)度。

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　　1、幫助學生認清學科特點，明確學習目的，產(chǎn)生學習興趣。學習這門課的方法并非是同學們所認為的死記硬背，而是要聯(lián)系自己的實際，靈活掌握知識，并要求學生把自己所學的知識用來指導(dǎo)自己的行為，通過不斷反省來完善自己。

　　2、在課堂上我采用多種教學方法來提高課堂效率

　　（1）創(chuàng)設(shè)情境培養(yǎng)學生的理解分析能力。