小學數學教研組工作總結（匯編15篇）
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，因此好好準備一份總結吧。如何把總結做到重點突出呢？以下是小編為大家收集的小學數學教研組工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學數學教研組工作總結1
一轉眼，緊張、繁忙的一個學期又結束了。回顧這個學期的工作，我們低年級組的10位老師立足崗位，團結協作，在學校教導處的領導下，嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求，順利地完成了各項教育教學任務。現將本教研組半年來的教研教學工作情況總結如下：
一、常規工作
開學初，全組老師認真學習新課標、教材、教法，全面掌握本冊教材的目標、重點、難點，就本冊教材的教學內容做了全面的分析和了解，定出了本學期的教學計劃，全組統一教學進度，統一教學要求，保證了教學的順利進行。每位老師都能本著“努力工作，愉快工作，享受工作”的工作態度，團結協作，認真落實學校的各項辦學理念，切實抓好日常教育教學，有計劃、有步驟地開展各種教學研究活動。對于學校所分配的任務老師們都能愉快接受，都能保質保量地完成。
二、教研工作
1、認真制定計劃
開學初，我們拿到教材后，認真地學習了新課程標準，討論本冊教材的教學目標、重點、難點，新教材修改部分和整合部分，并根據本學期活動安排制定了嚴格的教學計劃進度表。我們還利用教研時間、閑暇時間深入學習新課標，努力探索本真課堂的真諦。
教學計劃……
2、上好每一節家常課
上課前，教師都能認真準備、研究教材、領會編者意圖，課堂上緊緊圍繞新課標的理念，積極發揮學生的學習主動性，重視基礎知識的落實，注重其它技能的培養。課后，老師們積極研討，進行自我反思。
3、開展互相聽課、評課活動
本學期我組教師都能積極參加聽課、評課活動。通過授課、聽課、評課、辯課，有效教學展示等活動，我組教師轉變過去陳舊的教學觀念和方法，更新教學手段，提高了教學藝術。
4、認真指導青年教師
馮佩佩老師作為低數組的年輕老師，參加了校新教師展示課活動。徐老師作為一年級的數學備課組長，認真負責，盡心盡職，能認真指導組里的新老師上課和各項工作。組里的其他老師也能積極參加聽課、磨課活動，給青年教師提出了寶貴的意見和建議。
三、學科活動
（一）指導思想
本著張揚學生個性，培養學生興趣愛好和專長的教育理念，促進教學，豐富學生的課外生活，激發學生對數學學習的興趣，提高學生的數學應用能力，積極培養學生動手實踐能力和創新精神，使學生的綜合素質不斷提高。
（二）活動目標
1、訓練學生的口算能力，使學生用最快的'速度口算出簡單的算式。
2、激發學生學習數學、運用數學的興趣，引導學生在已有知識、經驗的基礎上，從數和形的角度去觀察周圍的事物，認識生活中常見的數量關系，分析問題、解決問題。
3、培養學生良好的思維品質；適當拓寬學生的數學知識面；結合活動內容進行思品教育。
（三）活動內容
1、口算比賽
2、巧拼七巧板
左右滑動瀏覽照片
3、測量“身體尺”
四、加強教學管理，促進教學質量的提高。
1、每上完一個單元，及時進行單元練習，了解學生掌握知識的情況。
2、開展補差補缺工作。各任課教師根據各班實際確定四、五個學困生，進行輔導和督促，平時多關心，與他們談心，提高他們的學習積極性，努力提高他們的學習成績。
3、及時對學生的學習態度和學習方法進行分析，了解學生思想。及時調整教學方法，提出以后努力的方向。
結語
教學工作是辛苦的，是繁瑣的，但就是在這份共同的辛苦中，我們學會了與同事之間的和諧交往，學會了及時深入的教學研究，學會了彼此之間的取長補短，學會了真正的團結協作，學會了合作中的共同提升。在今后的工作中，我們將彌補不足，爭取做得更好！
小學數學教研組工作總結2
一學期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。總體看，全體數學教師認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，在繼續推進我校“自主創新”課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。
一、課程標準走進教師的心，進入課堂
我們怎樣教數學，《國家數學課程標準》對數學的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數學教師身置其中去迎接這種挑戰，是我們每位教師必須重新思考的問題。在“十一五”期間學校組織全體教師都參加了新課程標準及新教材培訓學習，并參加研究性學習培訓。在各年級教師認真學習過程中鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的了解，本學期各年級在新課程標準的指導教育教學改革躍上了一個新的臺階。
二、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發展。
本學期我們每位數學教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程，組織了一系列的教研活動，在教導處的帶領下，緊扣新課程標準，和我校“自主創新”的教學模式。在有限的時間內吃透教材，分工撰寫教案，以組討論定搞，每個人根據本班學生情況主講、自評；積極利用各種教學資源，創造性地使用教材公開輪講，反復聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。實踐表明，這種分合協作的備課方式，既照顧到各班實際情況，又有利于教師之間的優勢互補，從而整體提高備課水平，課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。這次公開教學，呈現開放性，突破原有學科教學的封閉狀態，把學生置于一種開放、主動、多元的學習環境和學習態勢中。較強的數學思想方法得于滲透。學生在觀察、操作、討論、交流、猜測、歸納、分析和整理的過程中，教學內容的形成、獲得、應用了然于心。提倡自主性“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者”。這一觀念的確立，灌輸的市場就大大削弱。教學要使學生的智慧、能力、情感、信念水乳交融，心度受到震撼，，心理得到滿足，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發現，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。
綜合起來看這次教學活動兼顧到知識教育與人文教育的和諧統一，而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要每一位教師不斷學習、不斷修煉，提高文化水平與做人境界，這將是一個長期而非常有價值的努力過程。研討、反思，將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐，努力處理好數學教學與現實生活的聯系，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培養學生應用數學的意識和能力。重視培養學生的探究意識和創新能力。常思考，常研究，常總結，以科研促課改，以創新求發展，進一步轉變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發展，打好基礎，培養學生創新能力”，以“自主
創新”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現教學高質量，課堂高效率。
三、創新評價激勵促進學生全面發展。
我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。
對學生的`學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。讓學生既看到學習的進步，又有了學習的動力，并樹立起學習的目標，較好地發揮了評價的激勵作用。
四、抓實常規，保證教育教學任務全面完成。堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。五環節的考評主要形式有以下四個：
1、自檢管理上，努力體現以人為本的思想。
要求每位教師對照有關制度，檢查自己所有的職業表現是否規范、得體。
2、互觀由組長牽頭，組員間互觀交流，取長補短，加強隨機教研。
3、校查A隨機查：教導處進課堂聽課、看教案、查作業、查學生學習習慣、
態度、效果等一條龍式的檢查。B集中查：每月對不同年級、不同常規項目集中抽查。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
小學數學教研組工作總結3
一個學期很快就過去了。總體來看，全體數學教師認真執行學校教學工作計劃、轉變思想、積極探索、改革教學。在繼續推進我校“自主、創新”課堂教學模式的同時把構建有效課堂落實到教學中來，收到了很好的效果。具體總結如下：
一、加強業務學習，提高教學水平。
本著“多學、常思考”的宗旨，本學期我組各位教師除了經常閱讀有關的專業資料和網絡信息外，十月中旬還集體去鄂州參加學習了省教研組的“數學研討活動”，聽了全省優秀數學教師的講課。十月末，我組的馮喚雪老師又去武漢學習、聽課，老師們通過這次活動，學習了他們先進的教學理念、全新的教學設計、有效的教學方法，并將學到的專業知識應用到平時的教學中來，提高我們的教學水平。
二、創建有效課堂，提高課堂效率。
本學期我們各位數學教師都是課堂教學的實踐者。為了創建有效課堂，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索數學學習環境。把學生在獲得知識和技能的'同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是教師之間、學生之間交往互動，共同發展的過程。本著這一原則，本學期我組開展了各種教研活動。注重培養了學生的觀察能力、探究能力和歸納能力；方玲老師教學的《5的乘法口訣》教學時，利于原有的知識來解決新生的問題，讓學生找規律編口訣。課后采用吃蘋果、送信等游戲進行鞏固聯系，激發學生的學習積極性。讓學生在學中學、玩中學、大大的增加了學生對數學的學習的興趣。十二月初，我組的###老師參加了黃石港區組織的優質課比賽。在準備期間，我組的教師采取了集體備課、討論訂稿、反復聽評方法。最后馮喚雪所執教的《搭配中的學問》一課榮獲區一等獎。為了抓好期末復習，迎接期末考試。實踐證明，多講這種研討課既能提高教師的自身水平，又有利于教師之間的優勢互補，從而整體提高課堂效率，達到自主、創新、高效的教學效果。
三、抓實常規、保證教育教學任務全面完成。
本學期我組一共開展了16次教研活動，每次活動都堅持以教學為中心，教師們互相交流教學經驗，切磋教法，學情分析、反思心得、集體備課，以此來矯正疏漏，取長補短，達到共同提升的目的。常規檢查一月一次，本學期數學組教師平均每人聽課25節以上，反思16篇，學習筆記6000字。通過檢查發現大家都備課認真，作業批改仔細，扎扎實實做好常規工作，做好教學的每一件事。真正做到了課前有準備、課后有反思。
四、認真落實培優補差，激勵促進學生全面發展。
培優補差對于數學學科而言既是重點也是難點。每個數學教師在這方面付出了大量的時間和心血。學校也很重視，本學期我校一至六年級都開設了趣味數學課。二至六年級數學教師利用這節課對學生進行奧數訓練。一年級的主要以訓練學生的口算為主。元月初結合本學期所學的奧數內容進行檢測。檢測結果較為理想。除了培優補差外，每個教師還指定了詳細的轉差計劃、轉差有記錄。本學期每位教師至少轉化一至二名學困生。由于我們學校每個學期都有插班生，再加上家庭等各方面的原因，學困生很多，學校又沒有給我們安排補差的時間，而我們數學教師大多帶兩個班的主課。有的還兼帶了班主任或跨年級教學，教學任務很重作業批改量大。所以數學教師們只有利用課余時間給學生補差，特別是臨近期末考試這段時間。很多教師利用中午休息時間給差生補課，確實很辛苦，也很難得。好在，功夫不負有心人，從這次期末考試成績來看，這些學生都有較大的進步。說明補差效果很好。
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴，我們全體數學教師將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往、再接再厲，力爭把工作做得更好！
小學數學教研組工作總結4
一、本組基本情況
本教研小組由6名老師組成，這是一個團結奮進的數學教研小組。老教師左力，嚴瑤不僅在工作中對年輕教師進行傳、幫、帶，把自己多年的教學經驗教給年輕教師，而且經常從感情和語言上給年輕人以支持與鼓勵。年輕人游小燕、范文霞、楊兆民、胡險鋒對老教師的教誨更是虛心學習，一絲不茍。這樣一個和諧的人文環境為本組順利完成本學期教學教研工作任務提供了一個良好的前提條件。
二、本學期開展的主要工作
本學期初，我們教研組在認真學習《新課程標準》及一些理論的基礎上，組織了6位教師圍繞學習內容進行了認真的討論。在教學中，教師都能充分發揮主觀能動性，鉆研教材，駕馭教材，在領會編者意圖的基礎上創造性地使用教材，用活教材。在教學中，老師們也都能以學生為主體，創設學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍，能讓學生在觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流中領會知識、感悟知識，從而提高學習是素質。
在教學方面。“坐住板凳，狠抓備課，上好每一節課，認真批好每一本作業，保證數學知識的關聯性”，是我組在數學教學上的共識。由于真正做到了五認真，所以在今年的小考中，盡管數學試題偏難，學生照樣取得了好成績。不管是及格率，優生率均處于全縣較高水平。
在搞好教學工作的同時，教師們也不會停止對自己的提高學習，每周4下午，6名教師在小組長的領導下堅持學習教育教學理論，并力求把學到的知識用到自己的教學活動之中。除了組內組織學習之外，大家還積極參加由縣教研室組織的新教材新課標通識培訓。
在做好本職工作之外，本組教師還積極配合班主任對班集進行恰當的，科學的管理，硬是做到不讓學生出現安全事故，順利的、完整的送走每一個學生，讓家長放心，學校放心。對于學校舉辦的首屆小學生藝術節，老師們更是不辭辛苦，盡心盡力的做好屬于自己的`每一件事情。
三、取得的成績
1、在今年的小考中，及格率，優生率均居全縣領先位置，為學校爭得了應有的榮譽。
2、順利的送走了又一批畢業生，安全工作做得好。
3、范文霞老師撰寫的課題實驗方案《在小學第二學段培養學生探究學習能力的實踐與研究》由縣教研室送交市教科室參評。
4、范文霞老師撰寫的題為《提供探究環境培養探究能力》論文由縣教研室送市教科室參評。
5、配合班主任和學校做好各項工作，為學校的工作順利進行出了應有的力量。
四、存在的問題
1、聽評課的機會太少，所以對聽評課的基本功有待于進一步提高。
2、雖然學了不少理論知識，但是如何把這些理論知識科學合理的用到自己的課堂上，也有待于大家繼續研究。
六年級數學教研組工作總結
3、有了新的教育教學理念，如何把這些理念貫穿與自己的教學之中？其實大叫素質教育的同時，我們卻還在不停的進行著應試教育的傳統教育方式。
4、學生成績好象是不錯，但是老師用的時間卻不少，如何提高教學效率，這也是實際存在的問題。
五、反思
1、我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于提高，對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領（即：聽什么？看什么？想什么？）這三個問題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。我們認為應該多觀看教學課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議。從而提高教師聽評課的能力。
2、我們的理論水平仍存在著欠缺，在以后的日子里我們將更一步多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。
總之，"學無止境、教無止境、研無止境"短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！為我們教學經歷錦上添花！
小學數學教研組工作總結5
一、指導思想
認真學習和貫徹小學數學課程標準，結合我校的辦學理念，以提高課堂教學效率為重點，深化教學研究，優化教學指導，強化教學管理，努力提升學生的數學素養，同時凝聚整個教研組的力量，促進每個教師的專業成長。
二、主要工作：
1、結合課題研究，開展專題學習，探索數學教學的新模式，提高課堂教學效率。
2、立足于課堂，提高全組教師的數學學科教學水平。
3、加強教學常規管理，發現問題及時反饋、改進，形成質量監控制度。
4、積極開展教學研討，營造研討氛圍，提升數學教師教研水平。
（一）、學習課改基礎理論，轉變教師的教育觀念。
1）組織了教師學習基礎教育教學理論。
2）組織了每位教師上好組內研討課，把新理念實踐落實到每個組員。
3）每位教師都要立足課堂，用新課標的理念改進教法，樹立了只有統一的教學理念，沒有統一的教法模式，要主動構建具有自我特色的個性化教學模式，在課堂這個舞臺上展示自己的風采，讓課堂煥發出生命的活力。
4）重視了教學過程的反思，每節課后教師要認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，重視備課和反思，要從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質量的'教學反思和重建。
（二）定時開展教研活動，提高活動質量和教學效益。
1）組織好每一次的業務學習，轉變教研理念，改進教研方法，優化教研模式，力爭形成濃厚的教學研究氛圍，積極探索在新課程改革背景下小學數學教研工作新體系。
2）組織好教師的聽評課活動，落實好教學研討課。教研組內發揮合作精神，開展集體備課→說課→上課→反思的教研組活動，課的內容、設計都要與科研工作相結合，并及時形成一些案例分析和教學經驗總結。關注對學生學習過程的研究，重視對學生學習習慣的培養，落實減負增效的措施。在聽課評課、反思重建中提高每位教師自身的業務水平。
小學數學教研組工作總結6
一學期來，我自始至終以認真嚴謹的治學態度，勤勤懇懇、兢兢業業地從事教育教學工作。根據新課標精神要求完成了本學期的教育教學任務。
一、認真學習教材教法。
開學初，我就認真學習教材，全面掌握本冊的教學目標、教學重點，就本冊教材的教學做了全盤計劃，保證教學的順利進行。
二、增強上課技能，提高教學質量。
在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕松，學得愉快，注意精神，培養學生多動口動手動腦的能力。
三、認真批改作業，布置作業有針對性，有層次性。
對學生的作業批改及時，認真分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
四、做好課后輔導工作，注意分層教學。
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。
五、積極推進素質教育。
為此，我在教學工作中注意了能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有較的發展和培養。
總之，在以后的教學工作中，要不斷總結經驗，力求提高自己的教學業務，還要多下功夫加強對個別差生的輔導。相信一切問題都會迎刃而解，也相信有耕耘總會有收獲。
一個學期來，數學教研組在校領導的領導帶動下，全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的數學教學質量做出了一定的'貢獻。
一、堅持理論學習，促進教師素質的提高
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。教師專業化是未來教育發展的趨勢，因此，本學期學校根據實際情況，立足校本，挖掘校本資源，發揮學校骨干教師作用，有計劃、有步驟進行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。
1、要求教師深入學習《國家課程標準》以及《課程標準解讀本》，組織教師認真學習討論，更新觀念，探討新策略，利用新方法組織好課堂教學，在實踐中不斷提高自身的素質，讓教師從經驗型向專業型、科研型轉變。
2、為加強修養，提高素質，我們教研組利用每個星期三業務學習的時間組織教師進行網絡培訓，學習各年段的教材介紹和優秀課改案例，了解教研課改信息，善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文。幾年來，數學教研組每年都有論文獲獎。
二、積極參加和開展教研活動
我們每學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結。為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益，我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動作為一個重要的教研活動。本學期，我們組繼續按教導處的計劃如實開展了“人人為我開一課、我為人人開一課”活動，每位老師都能在期初向教研組長報送開課課題和時間，認真按照“集體備課、集思廣益——分頭做課、共同評議——反思總結、內化吸收”的步驟進行，聽課后認真評課，及時反饋，如教學內容安排否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透。是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。教師從理論學習到實踐研討，從集體備課到聽課、評課，使教師教學理論向縱深方向發展。
三、健全教研制度，加強教學常規管理
1、本學期，教研組都能在每月設定一個檢查重點，嚴格按照課程計劃，強化教學法規意識，加強課程計劃的執行和管理，做到“開齊、開足、教好”，促進學生全面發展，把教研工作做細、做實，繼續堅持每月的考核檢查制度。
2、加強對教師的教學行為的管理，特別是學生的作業布置與批改，數學組老師都能根據學生的實際情況和教學內容，作業的批改及時、認真、細致、規范，一部分老師并能及時分析反思，適時地采取補救措施，使本學期的教學質量能有突破性地提高。
四、抓好課程改革，促進學校發展。
伴隨著新世紀的腳步，我國基礎教育課程改革已全面啟動。我校借課改之東風，揚帆啟航，駛向理想的彼岸。
1、突出課改實驗。組織教師學習教學理論，深入課堂實驗，及時地總結教學經驗。
2、改革教案編寫做到“四有”：即走進教室“有目標”;講起課來“有步驟”;導起學生“有層次”;上完課后“有反思”。打破了以往備課即寫教案，為寫教案而搬、抄教案集，教師通過分工協作，達到資源共享，即能減少教師編寫教案的負擔，并能保證教師有足夠時間進行備課與做好課前準備。
3、開發學校資源。為了加快學校信息化建設進程，充分開發、有效利用教學資源，同時規范檔案資料管理。
4、抓好畢業班教學工作。學校通過對畢業班學生的養成教育，促進其良好學習習慣的形成，促進學生學習成績的提高。學校樹立正確人才觀、質量觀，在促進學生全面的發展的同時，抓好教學質量。畢業班工作重點通過培優補差，促進全體學生的全面發展。
我們要以飽滿的精神，開拓進取，為教育教學工作步上新的臺階而繼續努力。
小學數學教研組工作總結7
時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束。一學期來，我們數學教研組的全體教師以整體推進素質教育為目標，以課程改革為中心，以課堂教學改革為重點，認真落實“科研興教、科研強師、科研興校”戰略,深入開展教學研究，并在學校領導的大力支持和幫助下，我們加強教研力度，采取課題牽動策略。以課堂教學改革為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。現就以下幾方面總結如下：
一、加強師資隊伍建設，創建學習型、創新型的教師隊伍。
1、組織教師認真學習了《新課程標準》，進一步領會新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進一步轉變教師的教學觀念。
2、創設教師間互相關愛、互相幫助、互相切磋、互相交流的學習型的校園文化。
3、加大對中青年教師的培訓力度，鼓勵中青年教師自覺學習教育教學理論、現代信息技術、教育科研和心理健康等方面知識。同時為青年教師成長搭建平臺。
4、加強教師網絡技術培訓，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現代化技術的應用水平。本學期我們全組教師的公開課都采用多媒體的輔助教學，多數老師都能自制教學課件，熟練操作。同時在平時的教學中也能自覺地、經常地使用多媒體教學。并能利用網絡技術上網了解教學信息和課改新動態。本學期由高茜欣老師為數學組教師進行了四、五次遠程教育電腦操作培訓。使很多年紀大的老師也能利用遠程教育資源服務課堂。
二、加強常規管理，優化課堂教學。
本學期，教研組加強了課堂教學常規管理，并配合教導處繼續強化教學“六認真”的督查評估，使備課、上課、質量檢測、作業批改、輔導學生、組織課外活動的各個環節都符合規范化的教學要求。
1、嚴格執行課程計劃，各教師應從素質教育的高度把安排到的課上足、上好。
2、文化知識考核：平時組內單元把關、期中各年級能認真做好質量分析；學期末班級能統一過關測試，相互比較，對比差距和不足，迎接期末抽測考試。
3、一學期來，教師們都能按要求備足備好課，青年教師大都能寫好詳案，并能及時寫好個人補充和教后反思。
4、本學期在教研室和教導處組織安排下，教師積極參與各項教研活動。姜鴻老師參加了區級教材分析活動；高茜欣、徐海蓉老師參加了區級優質課展示活動。高茜欣、徐海蓉老師參加了市級拔尖人才培訓班。
5、本學期每位數學教師都以潤州區教研室的專題研究為教學準則，認真實施課堂的“有效教學”。
三、加強課題運作，扎實開展教學科研活動。
1、為了改革課堂結構和教學方法。提高教師的課堂教學水平。提高課堂教學效益。我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的.教研活動。每學期開展單元說課。也就是說單元的教學目標、重點、難點，說教材的前后聯系，說突出重點、突破難點的措施，說本單元學生應掌握的解題規律、方法、技巧。每學期開展聽評課。我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真備課。設計教案，互相切磋。聽課后認真評課。如教學內容安排否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透。是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。
2、大力開展“以校為本”的教學研究，充分發揮教研組的教研力量。本學期重點抓好集體備課，注重群策群力，弘揚集體智慧。本學期我們教研組單周集中開展了一次大組集中教研備課，間周各年段組備課學習，做到有記錄，有資料，上課教師能寫好課后反思，聽課教師還能及時寫好聽課評價。
3、為了更好的落實教育局下發的《加強學校教學管理的指導意見》，在課堂上能真正實施“有效教學”，數學教研組全體數學教師共同討論并制定了《以問題為中心》課堂教學模式。
四、大力推進新課程改革，繼續深化課堂教學改革。
1、牢固樹立“課堂教學”是素質教育的主陣地的思想，積極構建新課標下的適應時代和兒童身心發展的課堂教學理念、方法和評價體系，每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求，切實提高課堂四十分鐘的效率。真正在課堂上落實并實施“有效教學”。
2、改變學生的學習方式。本學期繼續改變學生單一的接受性學習方式，提倡了研究性學習、發現性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現向學生學習方式的多樣化轉變，把要我學變我要學，我能學，我會學，從而促進學生知識與技能，情感、態度與價值觀的整體發展，為培養未來需要的人才打下基礎。
3、加強課程改革的研究。開展了“與新課程同行，與學生共成長”學習與研究課改的活動，組織教師在校園網上發表論談或上傳論文。
4、建立并逐漸完善與現代教育相適應的評價體系，以激勵廣大教師的課改積極性。對學生評價不僅要關注學生的學業成績，而且要發現和發展學生的多方面特長和潛能，了解學生發展的需求，幫助學生認識自我，建立自信。
教育改革，教學研究是教育事業發展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創新，使我們的教研工作更上一層樓。
小學數學教研組工作總結8
本學期在教研室的的領導下，學校領導的精心安排下，我校教研組組織教
師積極地開展了各項教育教研活動。積極推進基礎教育課程改革的實驗工作，加強教師校本培訓和校本教研活動，全面提高教師專業素質。以課改為核心，注重課堂教學的時效性，從細節抓起。為了更好地做好以后的教研工作，現就本學期教研工作總結如下：
一、以課改為核心，加強校本活動。
1、進一步更新教育教學理念。新的教育理念是課程改革實驗工作順利開展
的前提，為全面推進素質教育注入了新的活力，而教師是實施新課程的根本主體。因此，我們切實認真組織教師開展了校本培訓工作，通過以校領導輔導，教研組集中培訓學習等形式，分專人講座、集中培訓、個人自學等多種形式相結合，為教師搭建學習的平臺，積極學習新課程，從而不斷轉變教師的理念。著重以實施基礎教育新課程師資培訓為主要內容，先后學習了《空間與圖形》《統計與概率》等方面的教材分析、等有關講座，緊急圍繞我校數學小專題進行，提出問題，分析原因，最后制定解決問題的策略，不斷提高認識，深化和發展，使教師積極投入教學實踐當中，體現課改的新理念；同時，每位教師都認真做好記錄，及時反饋小結，交流心得感受，從而不斷促進教師專業素質的發展。
2、重視校本教研活動。學校本著以教師為主體，校本研究為載體，培訓為依托，積極探索教學新模式。我們組織教師出外聽課學習，學習別人先進的教學方法和手段。之后，我們集中評價、分析討論、交流。各位老師都寫好一份好的聽課感受，切合實際談出自己今后教學發展的方向。大家一致認為，要充分應用多媒體教學，重視學生自主探索，合作交流的能力培養。要善于創設情境，激發學生學習的情趣。
3、積極開展教研組活動，以課題研究、專題研討、經驗交流、校本培訓等方式開展好教學研究工作。每次活動都突出了以下三定：“定內容、定時間、定中心發言人”切實做好“四個一”。
4、開展聽課、評課的研討活動，教師本學期聽課不少于16節，通過互相聽課、評課，取長補短，不斷提升自己的教科研能力。
5、加強對中青年教師的培養和提高，為中青年教師的發展創造環境，給中青年教師提供學習、培訓的機會和展示的平臺，在“階梯式一課三講“活動中”通過年級組骨干教師“傳、幫、帶”的方式，一方面達到教學相長的目的，另一方面使青年教師盡快成長我組的學科帶頭人，同時使各位數學教師養成同伴互助的良好習慣。對校本教研活動起到了推波助瀾的作用。
二、加強了教學過程管理，狠抓教學常規的質量管理
1、認真落實集體備課制度。
本學期我們將繼續實行集體備課，認真落實集體備課制度，切實提高備課質量。主備教師要把握好教材的重、難點和知識間的內在聯系，創造性地處理好教材。廣泛借鑒各種優秀教案，根據本校學生實際情況設計出優秀教案做好備課和研討工作，各位教師要積極參與集體研討，根據學生實際情況和自己的教學風格進行個性化的.修改，寫出個性化的二次備課。課后及時寫好教學札記。尤其抓好鞏固練習課和整理與復習的教學設計。強調教師不僅備出書中僅有的內容，而且要創造性的運用好教材，練習的內容要有密度、坡度、層次，適合好中差三種學生的不同學習需要。每月教導處檢查教案、作業一次，教研組進行抽查，杜絕無視進度備課和上課，先上課后備課現象，要求教案具有實效。要有板書設計，要有課后反思，反思的內容要有針對性，便于彌補今后課堂教學的不足。
2、優化課堂教學，強化質量意識。
本學期繼續把優化課堂教學，重視教學過程，提高課堂教學質量，突出課堂教學的時效性作為我組的重點工作。注重課堂教學的過程管理，繼續實行推門聽課和年段分組走課活動。課后檢查教案，點評交流制度。學期結束對本組教師的課堂教學情況進行科學的量化打分，最后和教師的績效工資掛鉤，促進了教師工作的積極性和競爭力。
3、進一步規范學生作業，力求提高作業練習的效能。
作業布置精心合理，作業做到批改準確，反饋糾錯及時，適當批有鼓勵性評語，保持作業本整潔，書寫規范，使學生養成良好的書寫習慣。切實減輕學生的課業負擔。堅持每月一次的學生作業量化考核檢查，期末對學生作業情況進行量化積分。
4、本學期教師做到了認真備課，隨時保證有余課，課前作好充分準備。
在課堂教學中，堅持面向全體，兼顧兩頭，特別加強了對后進生的輔導。
5、組織進行了教學教研活動，征集課后反思，教學設計，論文的評選活動。
同時開展了“五個一”活動。即上好一節優質課，寫一份優秀的“一課三講”教案，寫一篇優秀教學論文或反思，編一份好的試題，制作一份好課件。此外，還開展了信息技術教育，充分利用學校現有的設備進行一定的培訓學習，雖然老師年齡較大，但教師的積極性很高，有一定的收獲。增強教師信息素養能力是非常必要的，也是必然的趨勢。今后，我們更要進一步加強多媒體教學的培訓學習，使教師更好地共享優質資源資料，優化教學。
三、存在的不足和需要進一步加強和提高的幾點。
1、積極參與網絡教研活動，進一步深鉆新課程標準，改變陳舊的傳統教學
方法，在課堂上創建民主平等的教學氛圍，給予學生的創新能力和想象的拓展空間，使學生積極主動的去學習。
2、進一步深鉆教材，確定教學目標，找準重、難點，提高課堂教學效率。
3、進一步抓好后進生的輔導，減少不及格現象，提高優秀率。
20xx年6月
小學數學教研組工作總結9
半年時光匆匆而過,一個緊張、充實、奮進的學期即將結束了。回顧這一學期我組的數學教研工作,我們深感辛苦并快樂著,我們欣慰,因為我們付出了,努力了,收獲了更進一步營造了濃厚的數學教研氛圍。這也是我們組每位老師積極轉變教學觀念,開拓進取、大膽創新、勇于實踐、共同努力、互相協作的結果。本學期的主要工作如下:
一、加強教學常規管理，扎實有效地開展教學工作。
本學期，我們數學教研組堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為。為此，在教研活動中，夏朝碎副校長專門作了如何上好六年級數學復習課的小型講座，力求常規與創新有機結合，努力體現以人為本的思想。教師都能認真備好每一堂課.課前作好充分準備，能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學法的指導，及時研究教學的重點、難點，精心設計課堂的教學過程，并依據自己的教學感受做好教學后記。每位教師能精心合理布置作業，做到批改及時準確，反饋糾錯及時，切實抓好查漏補缺，培優輔差等工作。教師間互學互促，扎扎實實做好常規工作，做好教學的每一件事，促進數學教學質量的進一步提高。
二、積極開展教研活動，提高課堂教學效益。
本學期，我們數學教研組夏朝碎副校長的帶領下開展了同課異構的活動。其中，任若群老師的《正比例的認識》，整節課的教學體現了新課改理念，能立足于學生的主體發展，重視學生的主動參與、合作交流；牟衛英老師的.《正比例的認識》整堂課，上的靈動大氣，數學語言富有兒童化，點撥恰當，真正讓學生體驗到了成功的快樂；馬秀蘭老師的《正比例的認識》，在整個教學過程中，馬老師更多地成為了學生學習的引導者、組織者、合作者，更多地關注學生的觀察和捕捉美感的能力，關注學生創造、想象能力的培養；另外，外聘專家為全體學員帶來了精彩的課堂以及專題講座。讓我們受益匪淺。整個活動使我們數學組教師開闊了視野，對如何在課堂教學中關注學生、關注課堂，處理生成與預設等問題有了直觀的認識，激發了教師更深層次的思索。
三、研究工作
1.采用集體備課的機制,發揮備課組的群體教研作用,圍繞"自主、合作、探究"這一中心課題,開展教學設計活動,培養學生的探究意識和合作精神為突破口,改革教學方法和手段,促進學生全面發展,扎扎實實提高教學質量,優化教學效率。
2.積極參與校際交流活動。如:外校的教學開放日及本校的教學開放日,各教師都能做好相關紀錄并積極參與研討。20xx年5月我校請進特教教師老師舉辦了“陽光課堂”小學數學教學的現場觀摩研討課,獲得與會者一致好評。
3.進一步改進教研方式,以“雙重設計”為專題研究,重視對教材和教學的評價工作。教育教學課題研究有利于加強教師的教育教學理論基礎,提高教師的教學研究的水平,發展教師探索教學規律的能力,增強教師教學改革的意識和自覺性,促進學校整體教學水平的提高。在此基礎上,每一位教師積極撰寫相關論文,多位教師的論文在區、市級論文比賽中獲獎。
4.開展“上課—評課—研課”的課堂教學研究活動,提高教學人員的專業素質和教學指導能力。
5.努力抓好畢業班數學教學工作。在全面復習之初,針對本校實際,六年級組數學教師探討并制定出《畢業班數學學科總復習方案》。進行多次模擬測試。
四、存在的不足與改進的方向。
1.聽課及評課的基本功仍有待于進步。如：對于聽課的方向，聽課前的準備及聽課時所要觀察的要領。（即聽什么，看什么，想什么？）再者，我們的評課仍停留在點上。
2.運用理論指導實踐不夠。因為我們的理論水平仍存在著欠缺，所以老師的論文缺少生命活力。故今后應繼續加強理論學習，理論學習和實踐學習相結合，提升教師數學專業素養，使大家的教學藝術進一步得到提高。
3.課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續把加強課題的研究作為一個工作重點。
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。本學期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學生都取得了進步，這是我們數學教研組活動的目的。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態度、務實的作風換取更好的成績。
小學數學教研組工作總結10
時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學年即將結束。本學年我們小學數學教研組沒有金燦燦的獎牌，也沒有耀眼的光環，有的是我們全組老師們的辛勤付出，默默耕耘。我們組結合我校的實際情況，依據開學初制定的各項教研計劃，堅持以數學教學課堂為主陣地，認真貫徹落實小學數學課程標準，抓好各年級的課堂常規教育。以課堂教學質量為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。在全體組員的共同努力下，踏踏實實開展一系列的形式多樣的活動，使我校數學教學質量得到穩步上升。現就本學期開展的工作做如下總結：
一、強化教學常規管理，扎實有效地開展教學工作。
本學期，我組堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新有機結合，每位教師都有嚴謹、扎實、高效的良好教風，并努力培養學生勤奮、求真、善問的良好學風的形成。努力體現以人為本的思想，教師能認真備好每一堂課，課前作好充分準備，能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學法的指導，及時研究教學的重點、難點，精心設計課堂的教學過程，并依據自己的教學感受做好教學后記。我們組每位教師能精心合理布置作業，做到批改準確，反饋糾錯及時，切實抓好查漏補缺，培優輔差等工作。教師互學互促，扎扎實實做好常規工作，做好教學的每一件事，促進數學教學質量的進一步提高
二、積極開展教研活動，提高課堂教學效益。
1、加強校本教學研討活動。本學期，各年級組老師，積極開展集體備課，每次研討課，老師們都能認真研究教材，寫出設計意圖和詳細教案，課后及時召開專題研討會，針對上課老師教學中存在的問題，各教研組成員提出了許多改進建議。我們教研組尤其重視評課及反思環節，在每位老師開課之后，教研組都要在組內開展認真的說課、評課活動。首先由執教者先說課談談自己對本節課的設計意圖、思路、理念，同時談在課堂教學實踐過程中達到的教學效果或困惑，然后由已定的中心發言者點評，接著大家圍繞執教的亮點、困惑或自己觀課后的感受進行暢所欲言。這樣組內教師之間相互取長補短、相互學習，真正做到優質資源共享。
2、積極參與中心校、縣等更高教研活動。我校數學教師非常珍惜這些水準更高的研討機會，盡可能參與，積極準備，每位老師都有不同程度的收獲。
三、加強學習，提升理論修養和增強知識儲備。
1、積極參與各項培訓。做到全員參與，保證課時，全員達標。
2、扎實開展校本培訓。期初制定培訓計劃，明確要求，平時開展形式多樣的`學習培訓活動，做好記錄；期末納入考評。
四、存在的不足與改進的方向。
1、聽課及評課的基本功仍有待于進步。如：對于聽課的方向，聽課前的準備及聽課時所要觀察的要領。（即聽什么，看什么，想什么？）再者，我們的評課仍停留在點上。
2、運用理論指導實踐不夠。因為我們的理論水平仍存在著欠缺，所以老師的論文缺少生命活力。故今后應繼續加強理論學習，理論學習和實踐學習相結合，提升教師數學專業素養，使大家的教學藝術進一步得到提高。
3、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續把加強課題的研究作為一個工作重點。
4、進一步抓好后進生的輔導，減少不合格現象，提高優秀率。
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。本學期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學生都取得了進步，這是我們數學教研組活動的目的。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態度、務實的作風換取更好的成績。
小學數學教研組工作總結11
轉眼之間半年就要過去了，對教研組的工作做如下總結。
我認真做好教育教學工作，積極完成學校布置的。各項任務和教研組計劃中的各項任務。
1、20xx年3月，根據教導處的工作要求，完成組內40歲以內青年教師的說課比賽，評出組內說課優勝者。
2、20xx年4月，正值期中調研階段，組織教研組教師開展命題工作，幫助教師提升專業化發展，切實落實減輕學生的學業負擔，努力提高數學教學質量，建立團結和諧的備課組。
3、20xx年5月，組織小學部各年級開展數學學科競賽，1—2年級開展“計算小能手”競賽，3—5年級開展“24點”競賽，學生積極參與，效果良好。
4、配合科研室組織青年教師參加《信息技術月個性化教學》的課題研究，在教研組活動中進行多次的磨課后，完成4節錄像課的拍攝，分別是黃舒欣老師的《各人眼中的20》、呂夢元老師的《認識人民幣》、倪麗莎老師的《整體與部分》、周建新老師的《幾分之一》，教師能根據教學目標合理運用多媒體技術(平板電腦、微視頻)開展教學，效果良好。
5、完成兩次的月考、期中階段調研的命題和分析。
6、組織組內青年教師組內開課：本學期區級教研員來校聽了虞凌潔、劉詩意的課，同時虞凌潔代表學校在區里進行了教學展示，獲得好評。青年教師倪麗莎用于嘗試，首次使用平板電腦進行教學，進過多次的磨課，在全國課題的開題現場會上，代表學校進行了教學展示，現場課《整體與部分》得到專家的好評。
7、完成上海市“一師一優課、一課一名師”活動市級“優課”的推薦工作。
8、完成每月的教研組的月考核工作。
9、本學期區教研室開展《小學中高年段數學許可基于課程標準評價指南》的活動中，繼續開展課題研究課題：《小學3—5年級數學學科基于課程標準的單元評價的.實踐研究》，帶領組員認真研讀課程標準，把握課程標準的內容與要求，理解課程標準的評價建議，合理設計中高年段數學評價目標、評價內容與評價方式，設計紙筆測試練習，通過觀察學生活動、作業、測驗等方面的表現，評價學生的學習興趣、學習習慣、學業成果等，完成區教研室的《學習習慣評價案例》的撰寫。
小學數學教研組工作總結14
時光荏苒，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束。本學期，在鎮教研室的領導下，在學校領導的精心安排下，我數學教研組組織教師積極地開展了各項教育教研活動。在繼續推進“先學后教，有效課堂”的課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。本學期的主要工作如下：
一、堅持學習，促進教師素質的提升
隨著教育理念的不斷更新和發展，我們深深認識到教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。因此圍繞課程改革，我們組織數學教師進一步學習數學課程標準，學習教參，組織老師看名師課堂教學實錄，增強課程改革的意識和自覺性，促進課程改革的深入發展。同時學習教育雜志刊載的最新教育理念、信息動態、科研成果，不斷的更新知識、充實教師。
其次是學校本著以教師為主體，校本研究為載體，培訓為依托，組織教師出外聽課學習，其中先后組織四、五年級數學教師去三鄉光后小學和石岐中心小學觀摩教材分析；組織小學骨干教師去小欖觀摩精品課程教學；組織老師去朗晴小學觀摩說課比賽；組織了三、五年級全體數學老師參加鎮教研組舉辦的教研活動等等。
二、實踐方面
1、重視校本教研活動。期初組織優秀教上示范課；
為加強課堂教學的交流和提高青年教師的教學能力，組織新入職教師上匯報課匯報課；
11月初請專家來我校指導教學；
12月初，為迎接市一級學校評估，我教研組又特別組織老師們每人一節公開課，人人參與聽課、評課，并提出建議和意見，進行整合。在市一級評估中，我數學組被抽中的唯一一節數學課被評為“優秀”；
12月中旬，“劉闖杯”初賽課，并成功推選出5名數學教師參加12月23日組織“劉闖杯”復賽。
2、加強集體備課。
集體備課是在每周一次的教研活動中開展，人人參與、精心準備，在認真解讀教材、吃透教材的基礎上結合本年級組實際情況進行集體備課。通過集體研討分工主備主備人說課集體評議并整合個人加減教后反思的過程；最終讓老師寫出具有自己教學風格的教案。每次活動都突出了以下三定：“定內容、定時間、定中心發言人”，集體備課主要以年級組為單位，由組長負責。通過此項活動，實現教師教育教學水平的共同提高。3、優化課堂教學，強化質量意識。
本學期繼續把優化課堂教學，重視教學過程，提高課堂教學質量，突出課堂教學的實效性作為我組的重點工作。注重課堂教學的過程管理，促進了教師工作的積極性。
4、進一步規范學生作業，力求提高作業練習的效能，作業布置精心合理，作業做到批改準確，反饋糾錯及時，適當批有鼓勵性評語，保持作業本整潔，書寫規范，使學生養成良好的書寫習慣。切實減輕學生的課業負擔。堅持每月一次的學生作業量化考核檢查。
三、存在的不足和需要進一步加強和提高的幾點。
1、由于本人能力有限，又是第一次做教研工作，在教研方面創新意識不夠，在今后的工作中需加強自身的學習，提高自己的教研水平。
2、教學水平有待提高，特別是教師的語言組織方面還要加強。今后應加強理論學習，提升教師數學專業素養。
3、進一步抓好后進生的輔導，減少不及格現象，提高優秀率。
教育改革，教學研究是教育事業發展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創新，圍繞學校制定的工作目標，結合本組的實際情況，高標準、嚴要求、勤鉆研、敢創新，認真做好每一件事，力爭把工作做得更好！
小學數學教研組工作總結12
本學期，本教研組以學校工作計劃為指導，貫徹各項教育政策方針和新課程理念，始終堅持以“以人為本”的教學理念，加強教師校本培訓，全面提高教師專業素質。一學期的教研組活動已近尾聲，現作總結如下：
一、集中、積極開展教研活動
積極開展“聽、評、說課緊緊跟蹤一節課”的教研活動，且把這項工作作為一個重要的方面。本學期，我們組聽取了胡有法老師、李圓老師、林伯峰老師等教師的課。從老師們的'上課可以看出，在課前老師們是做了充分的準備，從備課、制作課件、準備教具都十分認真。聽課后認真評課，及時反饋，老師們受益匪淺，從中學到了不少教學經驗，一學期下來我們發現教師的課堂教學能力有了進步。本學期還進行了檢查教案與作業，教師們都能認真備課，認真批改作業。檢查后還做了詳細的總結，一學期來老師們做了大量的工作。
二、開足、開齊教研活動
本學期本教研組舉行了3次會議，1次對于《溫州市數學學科新教學常規》（修訂稿）的交流探討活動，3次集體備課活動，3次校級聽課交流活動，1次期中常規檢查，1次先進教師經驗交流活動，1次數學課程復習與評價研討活動等。而且，能夠按時有序地開展教研活動。
三、貼合工作實際，有針對性地開展各項活動
教研活動是為了服務于教學工作，而不是形式主義，泛泛而談。因此，教研活動根據教師的工作實際需要而展開、舉行，旨在解決教師平時工作之困之難，提高教師理論和實踐水平的。
其中，特別注重小班化狀態下教學方法的多樣化與合情性，特別注重在校級公開課中落實這方面的內容，進行探討、研究、達成，以便更好地幫助與指導平時的教學，獲得一個質的提升。
四、存在的問題
1、教師課件的制作水平有待提高，今后我們應在這方面加強檢查和督促。
2、教師教學水平有待進一步提高。
3、加強教師網絡技術培訓，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和應用水平。
當然，由于個人能力有限，經驗不足，教研活動中存在的一些問題仍需以后亟待改進。
小學數學教研組工作總結13
數學教研組在xx實驗小學教育集團工作總思路的指導下，認真貫徹落實區教育局文件精神，以人為本，以促進學生發展、教師成長為目的，努力提高課堂效益和教學質量，積極探索教研組建設和教師專業發展的有效途徑，不斷總結經驗，發揮優勢，改進不足，集全組教師的創造力，使xx實小數學教研組在有朝氣、有創新精神、團結奮進的基礎上煥發出新的生機與活力。本學期我們數學教研組著重做了以下工作：
一、打磨“一課三磨”，向課堂教學要效益。
在工作中，數學教研組繼續充分發揮“一課三磨”的表率作用，有主題的深入研究課堂教學，從而使我組的研究工作和諧、高效地開展。組內教師具有良好思想素質、過硬的業務能力、踏實的`工作作風和不斷進取的精神，教研組充分發揮核心成員的聰明才智，在做好本職工作的前提下，依據每位老師的特長，分低中段和中高段兩段進行“一課三磨”。低中段由夏悅、王雨婷兩位老師分別參與校級磨課，中高段由徐芳、姚雪琴兩位老師參與校級磨課。與此同時，備課組內做到了以備課組為單位，開展“一人一課”活動。教研組還借助QQ教研為平臺，進行教育教學學習討論，以使理論和教學相輔相成。
二、教研組、備課組分級抱團協作，向學生成績要質量。
數學教研組教師認真做好教學“七認真”工作，認真備課、上課、布置批改作業、輔導學生，進一步完善集體備課的環節，讓集體備課由“形式化”轉為“實效化”，努力促進個人備課質量的提高，為真正提高課堂教學質量奠定基礎。同時本學期更加注重強調教研組內的團隊意識，教研組抱團，到備課組抱團，及時總結和推廣組內教師的成功經驗，切實做好研究題型，充分發揮備課組的集體智慧，抓好制卷關和學困生輔導關，為切實提高教學質量而努力。
三、指向性明確的常規活動，向活動要質量。
教研組圍繞理論學習、課題研究、集體備課、公開課等形式開展活動，本學期教研組組織了兩次制卷比賽，分別是期初和期末各一次，本學期還組織了教研組期中調研反思活動，期中優秀經驗推廣活動，個人微課題研究演講活動，以及期末調研工作準備活動等，力求每次活動指向性明確，并真正做到每次言之有物、議之有價值，真正提升每次教研活動的質量。教研組教師還積極參與學校推薦的各種校外教研活動，多接觸、了解外界動態，積極學習他人先進經驗，提高自身水平。
四、“1+N”導師團加引領，向青年教師培養要質量。
教研組采取傳幫帶的形式，通過有經驗的老師帶教新教師一直以來是xx實小特色，本學期采用新的形式即“1+N”導師團帶教制，每個三年內新教師背后都有一個強大的導師團，即N，1是“首席導師”，即每個新老師安排一位首席導師，這樣每位新教師可以比較聚焦地向一位同辦公室或同年級的老師請教，責任更清晰；聽課研課又可以向更多的向組內導師團成員學習，可以吸收不同骨干教師的優秀經驗。每月規定導師團老師聽新教師的課，指導青年教師課堂教學常規。本學期通過期初新教師了解性聽課、每月導師團聽課、期末新教師磨課賽課等活動，有針對性地幫助新教師提高課堂教學能力。同時鼓勵青年教師參加各級各類比賽，積極撰寫論文，參加學校教師社團活動，提升各方面能力。
五、創設組內教師科研氛圍，向課題研究要質量。
數學教研組申報的吳江區教研組課題《基于聯結的小學數學教學研究》，于本學期成功結題。同時組內成員研究熱情不退，多位青年教師成功申報新一屆的學年課題，為自己理論研究和教學研究搭建了很好的科研平臺。
經過全組成員的努力，數學組也取得了一些成績，多位老師在課堂教學、制卷比賽、論文等各級各類評選中獲獎和發表。在以后的工作中，數學教研組將進一步努力，使數學組的綜合實力更上一層樓。
小學數學教研組工作總結14
六年級數學教研組的每一位成員都認真參加學校各項活動，堅持教育、教學理論的學習，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準，不斷的完善和改進教學方法，為提高我校的數學教學質量做出了一定的貢獻。現對本教研組本學期的活動總結如下：
1。本學期我們根據實際情況，立足校本，有計劃、有步驟進行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。要求教師深入學習《新課程標準》以及《數學教學理念》，組織教師學習討論教學中的熱點和冷點教學問題，從而使教師更新教學觀念，認識教學新策略，并組織教師利用新方法組織好課堂教學，在實踐中不斷提高自身的素質，讓教師從經驗型向專業型、科研型轉變。雖然本學期取消了BBS論壇，但成員們仍然根據每月不同的主題，在微信群中發表自己的見解，進行積極互動。這種學習模式為教師搭建學習的平臺，積極學習新理念，從而不斷轉變教師的理念。同時，每位教師都認真做好記錄，及時反饋小結，交流心得感受，從而不斷促進教師專業素質的發展。
2。積極開展學校開展的各類教研課和評課活動。徐惠蘭老師執教《圓的認識》承擔網絡直播課，孟彩琴老師、吳雯老師在新河弄校區展開同課異構，高建祥老師承擔了主題教研課。同時組內多位老師積極撰寫論文和課題。
3。自查與交流相結合。充分利用周四下午的研討時間，隔周進行教學研討活動，在平日的.工作中及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，教學中的難題與困惑在集體教研時間，大家一起討論，找到解決問題的方法，重視教學過程的反思，教師都認真地反思教學過程，從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質量的教學反思。同時，做到資源共享，互幫互助。
當然，我們的工作還有很多不足之處。如在集體電子備課上還應努力，集思廣益，提高教學實效。教學工作苦樂相伴。我們會一如既往，再接再厲，把數學教研工作搞得更出色，力爭來年更上一層樓。
小學數學教研組工作總結15
轉眼間，又一學期過去了，本學期數學組圍繞教學和教研開展的各項工作，主要匯報如下：
PART01
教學研究
（一）教師解題活動
開學第一周，數學組全體教師就依照慣例進行了六年級解題活動，老師們在分析新課標中核心素養在命題中的體現的同時，也從學生的視角來體會命題的精妙之處，解題后，每位教師還寫出解題感悟來反思教學和教研，以此特別的形式來迎接新學期的教學教研工作。
（二）核心素養命題活動
本學期的命題要求中強調，命題要在省測結果顯示的數學抽象、邏輯推理、數學建模三個薄弱方面有所體現、有所側重。從這次題目來看，老師們均關注到了對這三項核心素養的命題研究和題目設計。通過命題，老師們發現不但要開闊學生的視野，同時也要引導學生回歸課本，體會課本的練習和閱讀材料里蘊含的數學思想，培養學生用數學眼光發現其中的數學信息和數學問題，積累數學活動經驗。
（三）線上觀摩反思
1、全員觀摩反思
3月疫情停課期間，數學組在觀察看市級優秀課例的基礎上，針對同一節課，從現象描述、理性分析、改進建議三個方面，寫出了各自的觀看感受。這個過程，不但要求教師主動沉浸式參與到課堂始末，觀察思考，提升觀課評課的水平，也能對照市級優課來找差，反思自己教學中的不足，保證線上教學停課不停研的教研學習。
2、青年教師跟師學習
基于線上教研的優勢，教研組三位青年教師參加的集團校任荔工作室，在5月份也開展了線上學習吳正憲老師關于新課標中“一致性”的學習，老師們積極觀看并認真做筆記，學習后，三位教師還及時寫出了各自的觀看感受，特別是對新課標核心理念的學習，及算理教學的高觀點高視角的認識，讓青年教師們印象深刻。
（四）信息技術2。0
在省信息技術2。0的培訓學習中，數學組教師積極行動，通過共學、自學和互學，經過反復的學習揣摩，教師們都按時、保質、保量地完成了學習任務，同時信息技術的應用能力也得到了實質的提升，為課堂中高效豐富的呈現提供了技術保證。
（五）新課標學習
2022版新課標頒布后，數學教研組積極行動，迅速開展了形式各樣的新課標精神學習活動。
在學習區教研教室發送的學習材料的基礎上，數學組全體成員觀看了專家引領學習的《義務教育新課程解讀（2022版）》，講座使老師們對新課標的整體輪廓有了初步的認識和了解，但具體的學習還要做細做實。
為此，數學組開展了探索新課標學習途徑的嘗試活動：結合數學組課題中對算理教學的研究需要，和之前的信息技術2。0的學習，我組首先在組內開展了，誦讀小學階段核心素養主要表現和運算能力的主要內涵的錄視頻活動，通過誦讀和錄制，老師們在學習課標的同時還體驗了一把信息技術學有所用的`樂趣。
誦讀后，老師們覺得新課標學習還要趁熱打鐵，又開展了通讀活動，通讀后，老師們對核心素養的具體要求更清晰了，為后續的教學和學習指引了方向。這些新課標學習的有益探索，為今后的學習提供了模板，也為探索新的學習形式打下了基礎。
PART02
課堂研究
（一）《反比例的意義》中數學推理教學研究
研究課是胡老師執教《反比例的意義》，本節內容較為抽象，為輔助理解，本節多以表格的形式來呈現數量關系，讓學生直觀感受數量變化的規律，認識反比例的特征，同時用梯度評價來深化對新概念的理解和認識，最后，引導學生對比找出正比例和反比例的特征的區別和聯系，讓學生說理，以多舉例來深化對推理的結果的驗證和認識。
（二）《兩位數乘兩位數筆算》中的數學抽象教學研究
這節是由王老師執教的，教學時充分發揮學生的主動性，通過學生獨立思考、自由交流、小組合作等形式，激發學生自主探究的欲望，在生動的數學活動的基礎上，又給學生提供了充足的時間和空間，促進了學生自主合作和探究能力的提高，讓學生獲得成功的體驗，樹立學習的信心。
（三）集團聯研
3月份，集團校安排了聯合教研活動，為了觀察《兩位數乘法的口算和筆算》的呈現效果，永寧學校的數學老師來到我校共同研磨課堂。通過課堂展示，老師們從課堂引入、例題選擇、提問用語、作品呈現等方面，提出了自己的看法和建議，執教的鞏老師謙虛地聽取了老師們的建議，并仔細做了筆記，認真揣摩。在研討中，參加的老師們對本節課的要點也更清晰了起來，真是處處留心皆學問。
（四）基本功大賽
今年基本功第二輪大賽的賽點設在了永寧小學，接到通知，在張校的統籌安排下，組長提前做好了賽事的各項準備，為選手們提供良好的比賽環境，助力選手取得理想的成績。
在展示環節，數學組組織骨干教師對參賽教師進行點評建議，選手們都虛心聽取評委的點撥，并做下記錄。通過本輪比賽和點評，參賽老師不但熟悉了流程，也找到了不足和改進的方法，為迎接下一輪比賽打下了堅實基礎。
（五）幾何畫板講座
為了更好地表現作業設計的內容，區教研室對幾何畫板做了專項培訓，王老師代表數學組參加了培訓，王老師認真記錄和錄制現場視頻，回來后第一時間為老師們分享了學習內容，并熱心為老師們解疑釋惑。
老師認真學習，積極提問，以期在作業設計時，讓頁面更好體現題意；在教學時使課堂更生動形象，提升課堂效率和課堂學習氛圍。
學生活動
（一）創意鐘面
本學期，學生學習了《認識時間》后，老師布置了學生既好奇又感興趣的制作鐘面活動。孩子們首先要觀察鐘表有哪些元素，它們的位置在哪里，培養了孩子們觀察能力。透過小鐘表的制作，看到了孩子們的思考，看到孩子們將所學知識運用在制作中，看到孩子們有了數學的眼光和數學的思維來思考抽象的數學問題，更可貴的是遇到困難積極想辦法解決……可以說制作小鐘表讓孩子們的綜合數學抽象能力得到鍛煉。
（二）創意建構
5月底臨近期末，各年級的新課教學也已接近尾聲，為了讓孩子們發揮學習主動性，構建學期知識框架，數學組開展了創意數學框架建構活動，孩子們從不同的視角和思路，對學期知識進行整理和匯總：有以思維導圖畫框架的；有列出重難知識點的；有寫出易錯題的；有數學小故事和小游戲的；有畫出數學的簡潔美和對稱美的等等不同的數學呈現。通過活動，發現平常學習有困難的學生，原來他們心中的數學也是有層次和架構的！
PART04
作業設計
本學期，數學組組織參加了多次作業設計活動：
（1）3月10日參加集團校一年級下冊課時、單元命題；
（2）4月20日參加集團校命題大賽；
（3）5月6日參加區數學教研組命題大賽。
并在已公布的集團校比賽中取得四位一等獎，八位二等獎的好成績。
通過多次參與，以賽促練，教師們的命題水平和意識得到了極大提高，相信在下學期的作業設計中，會得到更好的體現和提升。
教研成績
在上學期的教學工作中，數學組教師在注重教學研究的同時，也很重視理論學習的涉獵和沉淀，特別是對集體課題的理論研究，更是成為數學組教師教研積累的重中之重。一分辛苦一分甜，在區微課大賽中，數學組胡利品老師獲得了一等獎；區級案例大賽中，數學組更是收獲滿滿：陳舒怡老師獲得了一等獎，張雷老師獲得了二等獎，劉建奇、潘曉菲、胡利品四位老師獲得三等獎。
結束語
花有期，教無涯，研不止。讓我們在反思與展望中總結得失，為進一步落實雙減政策凝智聚力，以更好的姿態投新學期的工作中。
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