交流教師工作總結

　　總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可以促使我們思考，因此，讓我們寫一份總結吧。那么總結應該包括什么內容呢？下面是小編整理的交流教師工作總結，希望對大家有所幫助。

交流教師工作總結1

　　教師交流是促進教育教學、教育科研改革的一項重要舉措。這項活動的開展，有利于提高教師的綜合能力，有利于相互取長補短，特別是對于教育教學、教研教改工作的推進，起到不可估量的重要作用。 兩年來，我校的交流學校是開發區一小、開發區第八中學。在這一學年中，第八中學給我們派來了后勤副主任劉峰老師，來我校參加教學實踐活動，積極參加教研教改，給我校帶來了先進的教育思想和教學方法，把寶貴的教育教學經驗，傳授給我校教師。

　　兩所學校老師的支援，使我校師資力量短缺的壓力里得到些許緩解，我校要求同學科教師參加聽課評課，大家評價很好，從中學到了不同的教學風格和教學方法，從支教老師的身上學習他們的成功經驗，請教教研教改經驗，針對實際提出合理化建議。他們參加集體備課，把自己掌握的先進備課方法和經驗傳授給我校教師。在平時的上課中，與我校教師隨時交流教學心得，隨堂聽課評課。學校還不定期組織支教教師，舉行公開課，教研課，雙方切磋交流，相互取長補短，效果很好。我們還召集支教教師座談會，聽取他們對工作、學習、教研，生活等方面的感受。在工作方面，他們深有感觸的說，農村小學交通不便利，生活艱苦，但老師們很敬業、奉獻精神很強，農村學校教師的奉獻精神和敬業態度很值得他們學習。他們也從這里學到很多不同的`教學風格和教學方法，進一步充實了自己，在艱苦的環境中鍛煉了自己。

　　通過教師交流，對教育教學起到很好的促進作用。這是一種先進教育思想，先進教學方法的交流，是先進教研方式的有機結合，這種交流使雙方教師相互學習、取長補短、共同提高，對于教育事業起著重要的推動作用。

　　教師交流，是一件新生事物，沒有成功的經驗，因此，在今后的工作中，我們還要不斷總結經驗，不斷改進，不斷創新，使其在今后的教育教學，教研教改中發揮更大更好的作用，促進教育事業不斷向前發展。

交流教師工作總結2

　　20xx年3月12日，帶著一份憧憬，帶著一份喜悅，帶著一份期待，有幸參加城鄉教師交流活動,從茅箭中學到大川學校交流。農村出來的我對于農村教育并不陌生，所以到了鄉下有種親切之感。與其說是交流，不如說是去學習鍛煉。自從踏入交流學校的第一天起，就堅定了一個信念，認認真真學習，扎扎實實工作，盡自己所能，發揮自己所長，完成學校給我的交流任務。以下是我交流工作中的幾點心得：

　　一、雙方領導們的關愛，為城鄉交流工作打下堅實基礎。

　　茅箭中學的校長和領導們還親自給我送到大川學校，堅定了我在大川一定要干好的決心。交流期間黃校長、趙校長和教導處李主任還特地的來大川看望我并指導我的工作。

　　大川學校的領導對我生活上很關懷，噓寒問暖，并經常帶我往返學校。學校的同事也對我的生活和工作給與多方面幫助，尤其是龔校長和王梅老師對我的公開課進行剖析和指導，讓我對課程的`組織上有了新的認識，并強調我要學會怎樣啟發學生思考和與學生要有親和力。沈秋爽老師與我在生活中互相幫助，讓我對這個團體倍加溫暖。

　　二、積極進取，不斷提高自身教學水平

　　大川學校有自己獨特、實用的管理和教學模式，雖然農村教師工作環境比不上城里，但這里大多數老師不存在一門課教一輩子的經歷。來到大川學校，我最大的感受就是這里的老師個個都是“多面手”，很多老師不止任教語文、數學、英語這些主要學科，同時還兼任音樂、美術、體育等多門學科，每位教師每天都上四、五節課，除了上課其余時間大都忙于備課，一備就是幾個學科，但老師們臉上的笑容卻是多彩的，這種無私奉獻、苦干實干的精神很值得我們學習。

　　我看到了自己的差距與不足，增強了危機感和急迫感，平日除了搞好自己擔任的七年級和八年級的生物外，在各方面對自己高標準、嚴要求。向經驗豐富的教師學習，在講課時能夠脫離課本，講授與此相關的豐富案例，所以這段時間我還閱讀了與教學相關的各類書籍，并做好筆記，提高自身的文化底蘊，補充點“糧食”，使自己的理論知識有所提高。積累、總結教學經驗，不斷反思，希望能夠提高自身的教學水平。

　　三、發揮自己特長，將交流活動落到實處。

　　把工作做細、做實，促進教學常規的落實。認真備好課，一方面鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，并能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣教才能更好。另一方面了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、他們的需要、他們的學習方法及他們的學習習慣，學習新知識可能會有哪些困難等等，在讀透教材與學生后，及時采取相應的預防措施。

　　四、總結經驗，彌補不足

　　在今后的工作中，我將繼續立足實際，積極探索，借鑒和總結經驗，正視不足。積極向各位教師請教，劉凌老師的語文課很生動，對學生很有親和力，劉甜甜老師善于鼓勵學生“錯了不要緊，我們一起來解決”，學習她們的優點，彌補自己的不足。扎實工作，盡自己綿薄之力，從而在此過程中不斷鍛煉自己，提高自己的各項素質。

　　在交流的這段時間里，我還有很多不足之處，希望以后各位領導、同事們多多指導!

交流教師工作總結3

　　一、“一個規劃”描繪共同發展愿景

　　濰坊市寒亭區教育局明確了緊密型共同體學校各方的權利和義務、薄弱學校的隸屬關系、教職工人事關系及固定資產歸屬性質不變。共同體合作期間，所有財產、資金使用權歸共同體核心學校所有，全體教職工由核心學校統一調配，工作業績由核心學校統一考核，薄弱學校領導班子由核心學校統一安排。共同體學校把編制和學校共同體中長期發展規劃，納入學校發展總體規劃，以實現學校發展共同體與學校發展同步規劃、同步實施、同步發展，推動共同體成員學校向共同追求的目標努力。

　　二、“四個一體”促進優質資源共享

　　一是管理制度一體化。共同體學校的遠景目標與年度目標兩校保持一致，薄弱學校的辦學思路、管理理念和管理措施與核心學校一致，但不是將核心學校有關制度簡單復制，而是通過領導班子集體討論、研究，剔除不適合薄弱學校的個別“成分”，增加適合薄弱學校特點的部分新規定，讓各項制度在一體化基礎上更加科學，更加容易操作。核心學校運用自身先進管理理念，帶動薄弱學校教育教學發展，促進薄弱學校的優點在核心學校的不斷滲透，以此達到相互借鑒、相互交流，全面提升共同體學校的整體質量和水平。

　　二是課堂教學一體化。共同體學校統一備課，統一評價手冊和學生發展手冊，在教案和課件的選擇上，利用寒暑假期間，對下一個學期的教學內容進行集中教研，確定主備課教師，備課完成后進行集體研討、交流，然后進行二次備課，最終形成案。同時，完成單課時的教學課件，作為課時課件模板，供共同體學校各任課教師選擇使用，各任課教師再根據自己任教班級的實際進行個性化的修改，滿足教師的個性化教學。

　　三是教學科研一體化。共同體學校創新教研合作形式，廣泛開展網上教研，所有教師都建立了自己的網上工作室，核心學校的骨干教師牽頭按年級和學科成立了網上教研協作組，同一學科協作組內的教師可通過網絡針對每一節課進行實時有效地交流、互動，發表見解，最終達成共識。網絡教育、教研共同體的創建，開辟了一條有效教研的新途徑。特別是以網上教研共同體為聯系紐帶，共同體學校的所有教研計劃活動都通過網絡教研協作組實時互動、交流，擁有優秀教研能力的核心學校，成為薄弱學校提升教研能力的“后花園”。

　　四是師資培訓一體化。為加強薄弱學校的教師培訓，寒亭區教育局發起了“青藍工程”師徒結對活動。結合活動的開展，核心學校優秀教師在成員學校一對一收徒，指導教師大部分是市級骨干和市學科帶頭人。通過交流學習，薄弱學校教師綜合素質和業務水平有了很大程度的提升，教學水平和教研能力普遍提高。教師們的眼光也不再局限在本校，開始關注其他共同體學校和名校的發展，以此產生新的動力，促進教師教學教研水平的提高。

　　三、“三個互動”夯實共同體基礎

　　一是管理隊伍互動。核心學校選派一名副校長到薄弱學校擔任校長，薄弱學校的校長到核心學校掛職副校長，共同體學校的班子成員每周至少召開一次校長碰頭會，交流研究學校管理、教育教學等方面的心得，溝通協調共同體工作中的各種問題。通過交流溝通，成員學校的管理理念有了提升，管理策略更加科學。

　　二是進行師資互動。建立共同體學校教師交流制度，師資交流互助活動有序開展，核心學校的教師與薄弱學校的教師交流為等額交流，核心學校派出的教師要求必須是學校骨干教師或區級教學能手；薄弱學校每年參加交流的教師不少于教師總數的三分之一，確保薄弱學校教師三年輪訓完畢。被選派到核心學校的農村小學教師，在良好的教育教學環境里，通過參與集體備課、隨班聽課等形式，業務水平得到快速提升；通過音樂、美術、體育教師的'交流，改變了成員學校沒有歌聲的歷史。

　　三是進行學生互動。共同體雙方的學生結成了心手相牽的互助對子，開展童心互助班級，成立口風琴社團、合唱社團、葉子畫社團等互助團隊，在文體活動、互助學習等各方面利用多種形式進行幫扶活動。經常組織結對學生進行互訪，開展手拉手活動，組織師生開展大規模的“魅力春節秀”“科技藝術節”等大型活動。通過參加這些活動，讓成員學校的學生也享受到了與城里學生相同的教育；薄弱學校的學生變得開朗、陽光、積極、自信，核心學校的學生也體會到了鄉村的清新和鄉村同學的淳樸。

　　四、“三個保障”確保共同體機制順利運行

　　一是成立領導小組，建立健全指揮調度工作機制。領導小組負責指揮調度、協調推動、教師的調配與培訓等工作。核心學校校長是所在學校發展共同體工作的第一責任人，要將學校發展工作列入重要議事日程，及時研究解決影響學校發展共同體的突出問題，確保學校發展共同體各項工作任務的具體落實。

交流教師工作總結4

　　不斷地學習充電，不落伍

　　今年九月，我帶有一份憧憬，帶著一份喜悅，帶著一份期待，有幸參加xx市教育系統組織的教師交流任教活動。從xx校區交流到思源校區，與其說是交流，不如說是去學習鍛煉。自從踏入交流學校的第一天起，就堅定了一個信念，認認真真學習，扎扎實實工作，盡自己所能，發揮自己所長，出色地完成交流任務。

　　在未來三年的中，我會主動學習，注重以下個人發展。

　　1、深入教學。搞交流工作，首先就是要搞好教育教學。來到交流學校擔任八年級數學兼班主任工作。在教學中課前深鉆教材，充分發揮學生的主體地位，采用自主、合作、探究的學習方式；班主任工作以交流、談話為主，盡可能走近學生了解他們內心所想，激發學生學習熱情。

　　2、搞好教研。交流期間，主動進行聽課、評課，聽課。爭取讓自己教學質量得到全面提高。學習他人的經驗。立足學校實際，探討自主、互助、學習型課堂的教法，培養學生良好的互助合作意識、總結靈活多樣的教學方式等，努力提高自己的專業素養。

　　3、關愛學生。短短兩個多個星期的.時間，我所帶的班級的孩子給我留下了深刻的印象，這群孩子聰明活潑。我會盡自己最大的努力去提升他們的知識儲備和道德素養。

　　總而言之，作為一名教師，只有不斷地學習、充電才不會落伍。

交流教師工作總結5

　　書、文讀過之后，總要想一想，究竟哪些內容是值得記下來的。這樣在讀書、文時就要格外認真仔細。沒讀懂的地方要反復領會、琢磨明白。然后把其中新穎、獨到的地方記下來。經歷這樣的思考形成的讀書筆記肯定對讀者有很大的幫助。以下為心得體會欄目小編為您精心推薦。

　　計算機科學系成立于1999年，當時的師資只有28人，隨著學校的跨越式發展，在校生規模不斷擴大，我系的教師隊伍達71人，承擔全校學生的計算機基礎課、我系兩個專業的專業課程和各類二級學院的課程，教師的教學任務相當繁重，然而新教師的師資培訓、老教師的進修提高都沒有完全到位，另外學校跨越式發展目標也對教師提出了更高的要求。因此，目前學校進一步加強師德師風建設，提出“立師德、正師風、強師能”目標，以提升師資水平，促進教學水平和教學質量再上新臺階，是每個教師必須認真對待并要用實踐作出回答的問題。十幾年的教學生涯，我深有體會：做個好教師并非易事。

　　好教師首先必須有敬業精神，要畢生忠誠黨的教育事業。一個高速發展的信息社會，信息技術的核心技術是計算機技術和網絡通信技術。作為計算機專業的教師要想“傳道、授業、解惑”，必需不斷學習計算機新技術，改革教學內容，通過自身的教學實踐，給學生傳授新知識，豐富學生的知識儲備，培養學生運用知識解決實際問題的能力。與此同時，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅定的信念，頑強的意志品質，來淺夠默化的影響和熏陶學生。

　　其次，要用真愛去關心學生。學生的確存在“好”與“差”的.差異，教師應因材施教，對“好學生”關愛備至，而對“差學生”更應加備的關愛與呵護。要傾注全部的愛去發現他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活、品德上每一個閃光點，加以充分的肯定和激勵，讓他們感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產生“向師性”。這樣，他就會把教師當成知心朋友，愿意向你暢開心扉，愿意接受你如何學習和如何做人的指導。教師，是學生學習和效仿的榜樣和楷模，身教重于言教，孔子曰：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從。”因此幽默風趣的談吐，得體大方的著裝，親切熱忱的態度，扎實淵博的知識，猶如和煦的陽光照射到學生的心靈上，使他們感到溫暖、舒暢、輕松。融洽的師生關系可提高學生的學習效率，從而產生對教師的信任感，尊敬感，即“親其師，信其道”。

　　學校是培養人才的基地，教師是培養人才的關鍵。作為新時期的人民教師任重而道遠，應自強不息，不斷充實和完善自己，不斷探索新的教學方法，豐富教學經驗，取眾人所長，補己之不足，精益求精，為培養和造就跨世紀接班人而努力奮斗。

交流教師工作總結6

　　xxxx年x月xx日，我帶著一份憧憬，帶著一份喜悅，帶著一份期待，有幸參加高新區城鄉教師交流活動,從墨埠學校交流到吳伯簫學校。與其說是交流，不如說是來學習鍛煉。自從踏入交流學校的第一天起，我就堅定了一個信念，認認真真學習，扎扎實實工作，盡自己所能，發揮自己所長，創新性地開展工作，出色地完成交流任務，絕不辜負教育辦公室和墨埠學校領導的信任和托付。這一年，吳伯簫學校領導安排我擔任一年級一班的數學和一二年級的校本教學工作。一年來，收獲很多，感慨很多：此次交流使我有機會嘗試了在不同環境下，面對不同類型的學生如何實施課堂教學，讓我認識到在不同的學校環境下怎樣開展工作，確實是受益匪淺!教書育人的職業是崇高的，但城里和鄉村的教師工作都一樣平凡和樸實，一樣充滿了艱辛和汗水。如果非要找出幾點成績和收獲的話，我只能表達如下的感激和遺憾。

　　第一、城鄉教育均衡發展的需要和領導的信任是我獻身城鄉交流工作的強大動力。

　　縮小城鄉差別，搞好學校的均衡化發展、優勢互補，讓高新區每個孩子的都能得到和諧發展和成長，一直是各級領導和我們普通教師的期望和牽掛。這是社會的要求，也是我們每個教育人的職責，因為這樣的認識和覺悟我來到了吳伯簫學校。高新區教育辦公室領導及吳伯簫學校的領導對我交流工作的關心和支持，小學部領導對我無微不至的關懷、噓寒問暖，積極解決我學習、生活中的困難，更增添了我投身交流、一心工作的信心和力量。我感激所有的領導和同事，感激所有的同學和家長。

　　第二、銳意進取，不斷提高自身素質。

　　吳伯簫學校有自己靈活、獨特、實用的管理和教學模式，不但這里的師資水平和教育環境比鄉下好，而且這里大多數老師都是“多面手”。很多老師不只任教語文、數學、英語這些主要學科，同時還兼任音樂、美術、校本等多門學科，每位教師每天都上三、四節課，除了上課其余時間大都忙于備課，一備就是幾個學科，但老師們臉上的笑容卻是多彩的，這種無私奉獻、苦干實干的精神很值得我學習。　　我看到了自己的差距與不足，增強了危機感和急迫感，增強了主動學習的自覺性，平日除了搞好自己教學之外，在各方面對自己高標準、嚴要求。養成讀書的好習慣，做好讀書筆記，努力提高自身的文化底蘊。使自己的理論層次有所提高，同時加強學習各種業務知識及教育科研知識，及時積累、總結教學經驗，不斷反思，從而提高自身的執教水平。

　　我遺憾：一年的學習時間太短，我需要學習的東西還有很多。

　　第三、主動研究教育教學，推進學校教研教改的發展。

　　認真搞好交流工作，首先就是要搞好教育教學，來到吳伯簫學校，我認真備好每一節課，認真參加每一次的教研活動，平時積極參與到老師們的備課中，發表自己的觀點，學習他人的經驗。立足學校實際，探討自主、互助、學習型課堂的教法，培養學生良好的互助合作意識、總結靈活多樣的教學方式等，為推動學校一步一個臺階地向更高的水平發展而努力。積極參加聽課活動，并及時評課，有針對性的進行教法研究。不但在交流中充實了自己，并在不同的環境中鍛煉了自己，提升了自己。

　　也遺憾：沒能等到《注意力最佳化控制》課題在吳伯簫結題的那一天。

　　第四、實施愛的教育，推動教學的時效性。

　　愛就是責任。愛學生就要深入的愛，愛學生就要理智的愛。就是要嚴格要求學生，對學生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊含著強烈的情感色彩，又表現出深刻的理智，不僅著眼于學生目前的`得失和苦樂，更注重學生未來的發展和前途。作為低年級的教師，我有責任引領他們走進知識的殿堂，學到更多的知識;我有責任引領他們駕駛理想的風帆，駛向夢中的彼岸;我有責任引領他們插上智慧的翅膀，翱翔在無盡的天空。在教學中我采用了許多孩子們易于接受的方法進行教學，想了很多有趣的游戲。采用賞識教育，不僅使學生愛動的天性被發揮得淋漓盡致，而且吸引了學生的注意力，還有意想不到的收獲。

　　很遺憾：這一年如果我帶一個墨埠的學生來這里該多好!

　　第五、發揮橋梁紐帶作用，促進交流雙方各項工作。

　　為發揮自己交流的橋梁紐帶作用，雖然自己身在吳伯簫學校交流，但時刻沒有忘記原來的學校，經常利用周末和晚上時間聯系墨埠學校，向他們匯報吳伯簫學校的先進教學理念，實現資源共享，優勢互補，雙向互動，整體推進，雙贏共進。

　　很遺憾：我本來還可以做的更多些。

　　回顧一年來的點點滴滴，無不充滿了感激之情。感激學校領導的信任與關心，感謝同事們的熱情，感謝孩子們純真的愛。在這里的每一天，我付出的是辛勤的汗水和感動的淚水，收獲的是一份份充實和沉甸甸的情感。

　　在今后的工作中，我將繼續立足實際，深入研究，積極探索，借鑒和總結經驗，正視不足，不斷增強交流實效。堅持優勢互補、相互學習、共同發展的原則，研究新思路，采取新舉措，扎實工作，在推進雙方學校教育教學工作中盡自己綿薄之力，從而在此過程中不斷鍛煉自己，提高自己的各項素質。

交流教師工作總結7

　　20xx年9月，我有幸參加城鄉教師交流活動。不知不覺，一年時間過了，此次交流使我有機會嘗試了在不同環境下，面對不同類型的學生如何實施課堂教學，讓我認識到在不同的學校環境下怎樣開展工作，使我受益匪淺。

　　一、雙方關愛，為城鄉交流工作打下堅實基礎。

　　學校的校級領導對我的交流工作很是關心，這堅定了我交流的信心。三中更是對我們無微不至的關懷，噓寒問暖，積極解決我們學習、生活中的困難，把關心落到實處。

　　二、銳意進取，不斷提高自身素質。

　　三中有自己靈活、獨特、實用的管理和教學模式，“三三四，四五四”教學模式在課堂中的應用，可以最大限度的調動學生的積極性，充分體現了學生的主體地位，也鍛煉了學生自主學習的能力。

　　我從中看到了自己的.差距與不足，增強了危機感和急迫感，增強了主動學習的自覺性，平日除了搞好自己教學之外，在各方面對自己高標準、嚴要求。養成讀書的好習慣，做好讀書筆記，努力提高自身的文化底蘊。使自己的理論層次有所提高，同時加強學習各種業務知識及教育科研知識，及時積累、總結教學經驗，不斷反思，從而提高自身的執教水平。

　　三、主動研究教育教學及管理，推進學校教研教改的發展。

　　1、深入教學。

　　搞好交流工作，首先就是要搞好教育教學，來到三中，擔任八年級物理教學，深入研究教材，讓學生打下堅實的基礎。

　　2、搞好教研。

　　交流之初，在迎接教研室專項教學視導中，主動進行聽課、評課。通過青藍工程，我與辦公室的王老師一對一結成對子，每一節新課我都力爭做到先聽課再講課，遇到不會的問題王老師都會耐心的幫我解答，在不斷的學習中，加深了對教材的理解。

　　交流工作是一項長遠的、系統的、復雜的教育工程，在今后的工作中，我將繼續立足實際，深入研究，積極探索，借鑒和總結經驗，正視不足，不斷增強交流實效。堅持優勢互補、相互學習、共同發展的原則，研究新思路，采取新舉措，扎實工作，在推進雙方學校教育教學工作中盡自己綿薄之力，從而在此過程中不斷鍛煉自己，提高自己的各項素質。

　　四、發揮自己特長，將交流活動落到實處。

　　把工作做細、做實，促進教學常規的落實。在平日工作中幫助教導處主動做好學校的學生學情檢測、教師備課作業檢查、教師學習筆記、反思檢查等工作。在做好自己教育教學工作的同時，始終堅持與其他交流老師一起探討、研究怎樣搞好各項工作，根據制定的工作計劃和配檔表及時創新性地完成并總結，真正將交流工作落到實處，為實現打造教育共同體而不懈努力。

　　交流工作是一項長遠的、系統的、復雜的教育工程。在今后的工作中，我將繼續立足實際，深入研究，積極探索，借鑒和總結經驗，正視不足，不斷增強交流實效。堅持優勢互補、相互學習、共同發展的原則，研究新思路，采取新舉措，扎實工作，在推進雙方學校教育教學工作中盡自己綿薄之力，從而在此過程中不斷鍛煉自己，提高自己的各項素質。

交流教師工作總結8

　　20xx年11月8日，我帶著一份憧憬，帶著一份喜悅，帶著一份期待，有幸參加靈臺縣城鄉教師交流活動,從百里中心小學交流到西關小學。與其說是交流，不如說是來學習鍛煉。自從踏入交流學校的第一天起，我就堅定了一個信念，認認真真學習，扎扎實實工作，盡自己所能，發揮自己所長，創新性地開展工作，出色地完成交流任務，絕不辜負學校領導的信任和托付。

　　這一個月，西關小學領導安排我擔任五年級兩個平行班的英語教學工作。一個月來，收獲很多，感慨很多：此次交流使我有機會嘗試了在不同環境下，面對不同類型的學生如何實施課堂教學，讓我認識到在不同的學校環境下怎樣開展工作，確實是受益匪淺!教書育人的職業是崇高的，但城里和鄉村的教師工作都一樣平凡和樸實，一樣充滿了艱辛和汗水。如果非要找出幾點成績和收獲的話，我只能表達如下的感受。

　　第一、城鄉教育均衡發展的需要和領導的信任是我獻身城鄉交流工作的強大動力。縮小城鄉差別，搞好學校的均衡化發展、優勢互補，讓高新區每個孩子的都能得到和諧發展和成長，一直是各級領導和我們普通教師的期望和牽掛。這是社會的要求，也是我們每個教育人的職責，因為這樣的認識和覺悟我來到了西關小學。

　　第二、銳意進取，不斷提高自身素質。

　　西關小學有自己靈活、獨特、實用的管理和教學模式，不但這里的師資水平和教育環境比鄉下好，而且這里大多數老師都是“多面手”。很多老師不只任教語文、數學、英語這些主要學科，同時還兼任音樂、美術、校

　　本等多門學科，每位教師每天都上兩三節課，除了上課其余時間大都忙于備課，一備就是幾個學科，但老師們臉上的笑容卻是多彩的，這種無私奉獻、苦干實干的精神很值得我學習。

　　我看到了自己的差距與不足，增強了危機感和急迫感，增強了主動學習的自覺性，平日除了搞好自己教學之外，在各方面對自己高標準、嚴要求。養成讀書的好習慣，做好讀書筆記，努力提高自身的文化底蘊。使自己的理論層次有所提高，同時加強學習各種業務知識及教育科研知識，及時積累、總結教學經驗，不斷反思，從而提高自身的執教水平。

　　第三、主動研究教育教學，推進學校教研教改的發展。

　　認真搞好交流工作，首先就是要搞好教育教學，來到西關小學，我認真備好每一節課，認真參加每一次的教研活動，平時積極參與到老師們的備課中，發表自己的觀點，學習他人的經驗。立足學校實際，探討自主、互助、學習型課堂的教法，培養學生良好的互助合作意識、總結靈活多樣的教學方式等，為推動學校一步一個臺階地向更高的水平發展而努力。積極參加聽課活動，并及時評課，有針對性的進行教法研究。不但在交流中充實了自己，并在不同的環境中鍛煉了自己，提升了自己。

　　第四、實施愛的教育，推動教學的時效性。

　　愛就是責任。愛學生就要深入的愛，愛學生就要理智的愛。就是要嚴格要求學生，對學生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊含著強烈的情感色彩，又表現出深刻的理智，不僅著眼于學生目前的得失和苦樂，更注重學生未來的發展和前途。作為低年級的教師，我有責任引領他們走進知識的殿堂，學到更多的知識;我有責任引領他們駕駛理想的風帆，駛向夢中的彼岸;我有責任引領他們插上智慧的'

　　翅膀，翱翔在無盡的天空。在教學中我采用了許多孩子們易于接受的方法進行教學，想了很多有趣的游戲。采用賞識教育，不僅使學生愛動的天性被發揮得淋漓盡致，而且吸引了學生的注意力，還有意想不到的收獲。 第五、發揮橋梁紐帶作用，促進交流雙方各項工作。

　　為發揮自己交流的橋梁紐帶作用，雖然自己身在西關小學交流，但時刻沒有忘記原來的學校，經常利用周末和晚上時間和原校同事聯系，向他們匯報西關小學的先進教學理念，實現資源共享，優勢互補，雙向互動，整體推進，雙贏共進。

　　回顧一個月來的點點滴滴，無不充滿了感激之情。感激學校領導的信任與關心，感謝同事們的熱情，感謝孩子們純真的愛。在這里的每一天，我付出的是辛勤的汗水和感動的淚水，收獲的是一份份充實和沉甸甸的情感。

　　在今后的工作中，我將繼續立足實際，深入研究，積極探索，借鑒和總結經驗，正視不足，不斷增強交流實效。堅持優勢互補、相互學習、共同發展的原則，研究新思路，采取新舉措，扎實工作，在推進雙方學校教育教學工作中盡自己綿薄之力，從而在此過程中不斷鍛煉自己，提高自己的各項素質。

交流教師工作總結9

　　本學年度，本人擔任一班和一班語文教學工作。本人堅持認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。下面是本人的教學經驗及教訓。

　　一、提高教學質量

　　為了上好課，我做了下面的工作：

　　1、課前準備：備好課。

　　①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

　　②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

　　③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

　　2、課堂上的情況：

　　組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的'有意注意，使其保持相對穩定性，同時，想方設法創設教學情景，激發學生的興趣和情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

　　3、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，初一的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善始。

　　比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

　　4、積極參與科組活動，虛心向同行學習，博采眾長，提高教學水平。

　　5、認真學習新課標要求，勇于從事語文教學的新嘗試。

　　二、取得的成績

　　在期中、期末考試中所任教班級成績都名列全級前茅。總之，在本學年的各科教學工作中，我都力爭嚴格要求自己，無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。

　　在今后的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為母校的建設與發展奉獻自己的力量！

交流教師工作總結10

　　本學期很榮幸擔任六年級級部主任一職，雖然懷孕身體不便，但我盡自己最大努力認真履行級部主任職責，如期實施計劃中的各項工作。在領導的關心幫助下，在各個部門和本級部教師的大力支持下，順利完成校領導布置的各項任務。回顧近兩個月來的工作，總結如下：

　　一、加強學習，了解職責，努力履行自己崗位職責

　　作為年級主任，我深感肩上責任的重大：六年級是畢業班，小升初成績是社會認可學校的重要依據；而級部主任的責任就是及時準確地貫徹落實校長室、教導處、政教處等部門發出的指令，保證學校的各項工作得以落實，做到令行禁止。兩個月以來，我做了一下幾個方面的工作：

　　1、及時傳達學校精神，涉及本年級段的工作，認真做好貫徹落實，貫徹落實有些事困難的，做到耐心，細致的協調，確保學校的政令暢通。

　　2、定期召開級部會議，根據學校的統一安排，每次級部會議前認真準備，認真籌劃各項工作事宜，會議中及時表揚優點，指出不足，提出整改措施。

　　二、創新求實、穩中求勝，提升教學水平

　　我年級教師積極響應校長的號召，認真貫徹學校精神，嘗試“自主、合作，探究"的教學模式。

　　1、充分發揮典型示范作用，力爭以點帶面，全面提升教學水平。認真開展教學教研活動，積極聽課。兩個月以來配合學校開展青年教師匯報課，黨員先鋒課，骨干教師示范課。老師們相互學習，共同探討改進措施。

　　2、認真組織好每一次月考。及時召開教師的試卷分析會、同各學科老師分析各班邊緣生情況，共同商討培優補差方案，抓兩頭帶中間，讓尖子生有方向，讓學困生有信心，有效控制兩極分化，全面提高教學成績。

　　3、加強常規教學管理，倡導集體備課，學科教研，向每節課要質量，狠抓教學過程"五關”：即備課關、上課關、作業關、考試關、質量關。確保年級教學質量的不斷提高。

　　三、外塑形象，內強管理，展現年級良好風貌

　　這一年齡段學生的`思想教育和心理引導顯得尤為重要。教師如果不及時疏導，可能會產生嚴重的兩極分化現象，給日常管理和教學工作帶來難度。針對這種現狀我們開展以下活動，因勢利導，力求使學生能夠平穩度過這個關鍵時期。1、制定班級計劃。針對五年級整體發展不均衡的現狀，我同幾位班主任認真詳細作好學生現狀分析，制定切實可行的班級計劃。

　　2、品格教育進校園。為引導學生樹立正確的人生觀、價值觀、弘揚正能量，本學期六年級在李校長的全面指導下引進品格教育課程，雖然每周只有一節課，但活動教育效果理想，得到了老師、學生及家長的大力認可。

　　3、注重家校聯系工作。學期初加入各個班級群，定期或不定期與各班各科任教師進行交流，與家長就學生的學習和心理健康問題進行溝通與交流，形成家校合力。十月中旬，同班主任及各學科老師從家長會的流程到家長會ppt以及學科老師需要和家長交流的要點都做了精心籌劃。

　　3、加強學生日常行為管理。從班級形象入手規范學生儀容儀表，細化到紅領巾的佩帶，路隊要求，加強餐廳、教室衛生、紀律管理，組織年級老師靈活處理學生違紀問題。

　　以上便是六年級組本學期前兩個月的工作總結，今后我們將繼續努力，創建一一個團結互助、富有上進精神的先進教育教學集體！

交流教師工作總結11

　　本學期我擔任高二年級1、7、8三個班的地理課。并擔任高二地理備課組長的工作，遵循教學計劃，根據學生實際，認真專研課程標準，結合備課組的教學計劃，我們圓滿完成各項教育教學工作，現將一學期的具體工作總結如下：

　　一、政治思想方面

　　堅持政治學習，始終堅定不移地貫徹執行黨的教學方針，嚴格要求自己，注重教師形象，敬業愛崗，奮發向上，把忠誠獻給事業，把愛心獻給學生。工作中勤勤懇懇，學校分配的任務都能樂意接受并盡力完成好。

　　二、教育教學工作方面

　　(一)為提高個人素質，積極主動地進行了業務學習

　　積極參加省、市及學校組織的業務學習，包括教育理念的學習、學科知識的學習、教學技巧的學習，“十二五”遼寧省地理學科培訓，校本教研“六個一”活動等，并積極參與研討。

　　(二)精心備課

　　充分利用每周的集體備課活動時間有計劃、有針對性地研討、分析教材，逐步做到組內統一備課、統一進度、統一作業、統一教案。所有教師都認真學習了教育理論和新課程標準，刻苦鉆研教材，充分利用教學專業報刊和互聯網，了解學科最新動態，提高理論水平和修養，高質量的完成了這個學期的地理課的教學任務。

　　(三)全力上好每一節課

　　(1)、在課堂教學中，堅持探究式教學，堅持向40分鐘要質量。以學生為主體，以訓練為主線。教學過程重視知識與技能，學習過程和方法，情感態度與價值觀，培養學生自主學習，合作學習，探究性學習的精神。積極推進素質教育。為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，堅持采用分組探究式教學模式，把學習知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

　　(2)課堂教學多用圖。讀圖，用圖是地理學科的重點內容，也是學生的薄弱之處，所以我們采用了這種模式。地圖(圖像)及各種圖幅是實現該教學模式的重要手段，要把地理信息通過圖片、圖像、音像等多媒體技術根據教學需要展現給學生，學生可以形象、直觀、地獲得一些難以直接觀察、難以用語言表達的地理信息，從而能較快感知認識地理現象和地理規律。本模式以圖作為出發點，又以圖作為落腳點，整個教學過程就是幫助學生提高分析、歸納、總結的能力及解決問題的技能過程。

　　(3)課堂教學精講多練。教學本身就是通過知識的傳授，使學生掌握技能，最終達到解決問題的目的。而技能的形成需要一個認識、理解、練習、再認識、再理解、再練習……最后達到熟練的過程。尤其是新課結束以后的復習更是注意精講精練。

　　(4)、教學中注重培養、提高學生的地理素養。

　　這是高中地理課程改革的一個重大特點，我在教學中經常圍繞這一主題來展開教學，發揮地理教育的功能。如：培養學生的綜合思維能力，培養學生科學的'世界觀、資源觀和人口觀等。

　　(四)精心編寫單元練習

　　力求每一份單元練習能覆蓋該單元的重點內容，有較大份量的讀圖分析題，亦增加一些反映當前最新的科技，經濟，環境動態的題目。嚴格要求學生認真完成，全部收回批改。講評練習時，不是單純告訴學生正確答案，而是對題目所體現的知識點進行一次交流復習，辯析錯誤所在，適當變換練習的提問角度，啟發學生思維。教育學生學會如何審題，如抓住“題干”(關鍵詞)等，以及如何更規范，體現地理學科特色的表述來回答問題，提高學生和文字表達能力是近一、二年，著重考察的方面，因此，練習中適當讓學生練習此類題目。讓學生的所學知識得到鞏固、提高，這是提高學生成績的重要方面。

　　三、積極組織參與教研活動

　　1、堅持每周一次集體備課活動，多研究探索教法，不斷提高課堂效益，研究學法，將如何引導學生改善學習方式，促進學習方式多元化，為研究重點促進學生學習方式的轉變。

　　2、我們按照學校的要求及有關計劃，積極的相互聽課評課，坦誠的分享在授課中的優點和問題，取長補短。

　　3、一個學期的工作結束了，我們面對的又將是一個新的起點，在今后的工作中我會繼續努力，為一高的發展做出更大的貢獻。

交流教師工作總結12

　　一、我校出外交流教師的基本情況

　　我校的交流學校是xx中學。在這一學年中，我校選派語文科教師xx，政治科教師xx兩位老師，他們都是青年教師有很大的發展潛力，可塑性很強。學校交給他們的任務是：到xx中學去參加教學實踐活動，積極參加教研教改，虛心學習他們先進的教育思想和教學方法，把自己鍛煉成為科研型教師。

　　一年后回到學校，把學到的寶貴的教育教學經驗，傳授給我校教師。前不久，我校領導專程到xx中學看望了這兩位老師，聽取他們的學習和生活情況的匯報，也聽取的xx中學的領導對他們在那里教學、學習、生活情況的說明，雙方達成共識都比較滿意。收到了良好的效果。

　　二、xx中學教師到我校支教情況

　　xx中學共派出4名教師到我校支教，給我們傳經送寶。其中有政治科教師邱建華，語文科教師xx，英語科教師xx和xx。他們來我校任教都是專業對口。來我校之后，每人首先作了一節公開課，我們要求同學科教師參加聽課評課，大家評價很好，從中學到了不同的教學風格和教學方法，他們參加我校的教研活動，學習我校的成功經驗，傳授他們的教研教改經驗，針對實際提出合理化建議。他們參加集體備課，把自己掌握的先進備課方法和經驗傳授給我校教師。

　　在平時的上課中，與我校教師隨時交流教學心得，隨堂聽課評課。學校還不定期組織支教教師，舉行公開課，教研課，雙方切磋交流，相互取長補短，效果很好。我們還召集支教教師座談會，聽取他們對工作、學習、教研，生活等方面的感受。

　　在工作方面，他們深有感觸的`說，農村中學教師的工資低，生活艱苦，但很敬業、奉獻精神很強，農村學校教師的奉獻精神和敬業態度很值得我們學習。我們也從這里學到很多不同的教學風格和教學方法，進一步充實了自己，在艱苦的環境中鍛煉了自己。

　　通過城鄉教師交流，對教育教學起到很好的促進作用。這是一種先進教育思想，先進教學方法的交流，是先進教研方式的有機結合，這種交流使雙方教師相互學習、取長補短、共同提高，對于教育事業起著重要的推動作用。

　　城鄉教師交流，是一件新生事物，沒有成功的經驗，因此，在今后的工作中，我們還要不斷總結經驗，不斷改進，不斷創新，使其在今后的教育教學，教研教改中發揮更大更好的作用，促進教育事業不斷向前發展。

交流教師工作總結13

　　一、開展城鄉聯盟校大教研的必要性

　　我市農村學校規模偏小，每年級只有一兩個班，校內沒有同年級同課頭的學科教師，而且校內基本都是年輕教師，專業引領不足，同伴互助難以實施，校本研修基本上是同一水平的重復，因而難以組織起有效的、高質量的校本研修活動。城鄉聯盟校教研活動的開展，能夠打破校際壁壘，為教師搭建校際之間相互學習、相互交流的平臺，給教師提供一個經驗交流與共享、情感交流、互相促進的平臺，使每位教師在教研中思考、在教學實踐中體驗和感悟、在反思評判中成長，從而加快教師專業化發展的步伐。聯盟校教研活動可以充分發揮牽頭校優秀教師的輻射作用，不僅能夠促進教師業務水平的提高，還可以使教師參與教研，投身教研，并且在濃郁的教研氛圍中享受教研，促進成長。

　　二、聯盟校大校本研修的實踐

　　兩年多來，我們嘗試以開展各種研訓活動探索城鄉教師專業成長之路。

　　1.主題培訓活動

　　對于新的教學理念、教學模式，城鄉教師共同學習、同步成長。主題教學研究針對性強、效果好。經過培訓研討，聯盟校內展示，再經研討，總結出某一主題行之有效的作法。這樣的培訓主題明確，做到引領、嘗試、掌握、運用“一線式”學習體驗，讓教師將理論應用于實踐，得到真正的專業成長。為此牽頭校派出骨干教師到農村學校開展系列培訓，如：課題研究指導、說課培訓、微課設計與制作、教師著裝藝術等等。通過各種形式多樣、內容豐富多彩的講座、實踐、競賽系列活動，讓教師能以新課程標準備課、講課，以新課程的眼光聽課、評課，做到與新課程共同成長。

　　2.課堂教學展示活動

　　以學校為單位開展人人參與的高效課堂展示，優勝者參加聯盟校高效課堂交流展示活動。活動內容一是課堂教學觀摩；二是師徒“同課異構”；三是反復磨課。“同課異構，反思交流”的形式，突出“深化高效課堂”的主導思想，從各校教研組的集體備課、打磨課，到最后的展示交流、說課，一對一式的點評，增強了教師校本研修的能力，使所有參與教師對高效課堂有了進一步的認識和新的感悟。引領教師在新觀念、新理論的指導下進行校本教研，增強了教師校本研修的能力。

　　3.以賽促訓活動

　　通過“英語教師口語競賽”“中青年教師說課競賽”“微課設計與制作大賽”一系列教師競賽活動，讓聯盟校間的教師彼此交流、碰撞，達到以賽促研、以賽促訓的目的.。參賽教師結合新課標精神從“教學思想、教材處理、教法運用、學法指導、教學過程、教學效果”等方面進行研討。教師在教學競賽中互聽、互學、互評，能力得到鍛煉，素質得到迅速提高。

　　以賽促訓，不僅給農村教師提供了一個展示的機會，有效地激發了農村青年教師苦練技能的熱情，使一批青年教師脫穎而出，也為參加“全市教師技能大賽”推薦了人選。在舉辦的各類教學比賽過程中，城鄉教師都全身心地投入，精心準備。通過比賽，教師的基本功得到了很大的提高，不僅給他們搭建了一個鍛煉自己、展示風采的平臺，同時也給他們提供了向同伴學習的機會，收獲頗多。

　　4.名師引領活動

　　實施導師帶徒制。為農村學校教師配備城市學校導師，每一位骨干教師（或有經驗的教師）都有帶徒的任務。導師側重于聽課、互動研討的帶教方式，有目的地對課堂教學過程進行嚴謹的理性的觀察和面對面的分析討論，并提出改進策略，再上課。通過QQ平臺交流、化解教學難題，充分發揮骨干教師的帶頭作用、示范作用、輻射作用，全面提高聯盟校教師的素質。

　　5.聯考質量分析活動

　　城鄉聯盟校實行聯合命題，統一考試，分別閱卷，各自統計成績，開展教學質量分析，對優勢科目及劣勢科目進行研判，實現優勢互補。學校各自通過縱向比較，清晰認識學校教學質量升降。

　　6.城鄉教師交流活動

　　牽頭校派骨干教師或有經驗的老師與農村學校教師互換交流。教師在交流期間以高度的事業心和責任感，搞好教育教學工作，并肩負帶領薄弱學校教師的研訓任務，為接收學校的發展主動獻計獻策。農村教師到城市大校交流，也得到很好的歷練和提升。市教育局每年召開一次聯盟校工作總結表彰會，對工作好的單位、優秀教師進行表彰。

　　我們依托聯盟校大校本研訓，結合日常教研工作開展教師培訓，為教師提供更多學習和鍛煉的機會，為教師提供更多脫穎而出的舞臺。實踐證明，大校本研訓是促進學校均衡發展和教師專業成長的有效途徑。

　　三、聯盟校大校本研修的活動反思

　　聯盟校研修活動啟動以來，得到城鄉廣大教師的高度贊賞，學校、教師熱情高，活動扎實有效，但也還存在著一些問題。

　　1.活動內容比較單一，大教研活動以課堂展示、課例點評、交流研討、專題報告為主要內容，活動內容不夠豐富

　　2.每場活動內容多，時間緊迫。評課時間倉促，實現深度交流不夠

　　3.城鄉學校之間課堂教學水平差異較大，農村學校缺乏專業引領的問題仍不能得到根本解決

交流教師工作總結14

　　時光荏苒，歲月如梭。轉眼間，來東郡小學已近半年，在這短暫而又漫長的日子里我收獲了校領導熱忱的關懷與呵護，收獲了同仁們給與我的熱情的關愛與幫助，收獲了孩子們獻給我的一份份誠摯的愛。在愛與被愛的校園里，我漸漸的成長起來，變得敢于擔當，敢于面對所有的困難，不再像昨天那么脆弱，不再像以前那樣茫然而無所事事。切在年關臨近之際，寫一寫自己內心的真實感受：

　　一、好習慣成就大未來：東郡小學的校訓。

　　在東郡校園的每一個孩子都熟知的話語，寄托了校長給予每一位教師及孩子的殷切期望，就是在這短暫的日子里，在我與孩子們一起關注學習和生活習慣的日子里，我深深的認識到了習慣的重要性，尤其是作為一名學生養成良好習慣的重要性。看看今天的自己，比比昨天的自己，我深知是學習和生活習慣給自己造成了巨大的影響，一些個壞的毛病，在無人提醒或者是自身麻痹而不注意的瞬間侵蝕了自己，讓我變得那么的不堪一擊，影響了我的整個學習和生活，直到現在。因而，從我意識到習慣重要性的那一刻起，我開始改變自己，從教師基本行為習慣開始，漸漸習得做一名合格的交流教師。

　　二、責任、擔當、仁愛、奮進：東郡小學的校風。

　　在相處半年的日子里，我感受到了每一位東郡小學教師的忙碌與辛苦，也不知多少次的為之感嘆！可是，轉過身來細想一番，這不正是校風里面幾個詞語的真實寫照嗎，從自己所在的辦公室到臨近的幾個辦公室，我時不時會去“光顧”幾番，可是每每看到他們在辦公桌上忙個不停的時候，我腳步變得是如此的沉重——是去是留，矛盾中我選擇了悄悄的離去，不忍心去打斷他們。

　　三、學習中不斷提高，歷練中總結進步：

　　來東郡小學的第一天，學校就給配發了一本厚厚的聽課本，本以為扔抽屜里算了，也就是那么回事，可是在后來參加的一次次聽課活動中我改變了看法，是該好好學習充充電啦，課堂上每一個老師悉心的講授，吸引著我手中的筆寫個不停，我的聽課本在一天天的記錄，我的教學反思在腦海中也一天天的積累，在矛盾中我不斷的.否定與前進，在不斷的反思中，我不斷的提高自己的教學水平、提升自己的教學技能，力求每一節課都能給孩子一份精彩。

　　四、自信陽光、樂學會學：東郡小學學風。

　　在教育的世界里能讓每一位教師樂于教學，樂于奉獻，那是教育領導者的責任，而在學校這片土地上，能讓每一位孩子充滿自信、陽光、樂學、會學，那將是每一位執教者義不容辭的責任，在教學中，我注重鼓勵與創新，讓每一位孩子內心充滿自信，保持陽光的心態，在授之以魚的同時更注重授之以漁，讓孩子在學會知識的同時充分掌握學習的方法，讓孩子始終保持樂觀向上、自信陽光，樂學善學的精神狀態。

　　這就是我這一學期來在與學校（辦學、教學理念）交流，與同仁們交流，與學生交流中做的一絲深入實際的總結，不當之處敬請理解與包含。

交流教師工作總結15

　　xx年8月，帶著一份憧憬和期待，有幸參加七星區教師交流活動,與其說是交流，不如說是去研究鍛煉。自從踏入交流學校的第一天起，就堅定了一個信念，認真研究，扎實工作，盡己所能，出色地完成交流任務。一年的時間已結束，此次交流使我有機會嘗試了在不同環境下，面對不同類型的學生如何實施課堂教學，讓我認識到在不同的學校環境下怎樣開展工作，使我受益匪淺，現將這一年工作心得總結如下：

　　一、領導關懷，同事幫助，為交流工作打下堅實基礎。

　　到xx的日子里，首先我最大的體會就是我校領導的關心及老師間的互助與合作，使我感到了家庭的溫暖，這個大家庭給我們創造了和諧、融洽的工作氛圍，使我們能夠安心工作，免去了后顧之憂。

　　在校期間，我嚴格要求自己，服從學校領導的各項工作安排，嚴格遵守學校各項規章制度。時刻不忘自己是一名交流老師，研究樟木的.教學經驗。我深深地感覺到xx老師強烈的責任感，他們關愛每一位學生。到樟木以后，我下定決心，不管遇到多大的困難，一定要堅持下來，盡自己最大的努力做好工作。

　　二、銳意進取，學有所獲

　　1、深入研究。來到xx，校領導安排我任教二年級語文學科教學兼班主任工作。雖然之前有過班主任經驗，但是對于農村的孩子，作為班主任的我還是對班上的孩子進行因材施教，班主任的一言一行，對學生都會產生巨大的影響，所以，在應對教育對象實施影響的同時，不斷地完善

　　本人。必須不斷地研究有關知識，在實踐中總結經驗，進步自身素質，才能嚴于律己，以身作則，在學生中建立一個實實在在的榜樣。因此，要教好思想既單純孩子，班級事件，本人能做的，努力動手去做，以身作則，并培養學生的能力；緊張的是要從心底愛這個班，就像是本人的家一樣，愛這個家中的每一個成員。學生無形中會形成一種自我約束力，并模仿著為班級做一些力所能及的事。

　　2、搞好教研。交流之初，在科研處教學視導中，主動進行聽課、評課，認真吸取老師們的先進的教學模式和教學方法，讓我的教育理念得到了進一步更新。通過聽課、看校園，接觸師生，讓我深感城鄉交流的重要性和必要性。

　　業務研究中和老師認真交流，談教學得失，談教學方法，參與集體備課，并積極參加教研教改，始終堅持與其他老師一起探討、研究怎樣搞好各項工作，根據制定的工作計劃，及時創新性地完成并總結，真正將交流工作落到實處，為實現打造教育共同體而不懈努力。通過上公開課、聽課、評課，相互交流活動。無論是教育還是管理都讓我耳目一新，例如，在學校進行“同課異構”教學比賽中，我就領略到了優秀教師在課堂中對教材不同的解讀和剖析。對教學過程中的手段和方法的處理。在集體備課中，將和同年級的教師一起鉆研課文，集思廣益，對單元中強調的重難點一一突破，扎實開展教學工作，這樣濃郁的教研氛圍使我的教育視野得到了進一步拓寬。

　　三、交換感悟和建議

　　1、通過教師交換，對教育教學起到很好的促進作用。這是一種先進教育思想，先進教學方法的交流，是先進教研方式的有機結合，這種交流使雙方教師相互研究、取長補短、共同提高，對于教育事業起著重要的推動作用。

　　2、在xx的研究中，讓我感受到該校的教育教學范圍很濃烈，教師的責任心很強，積極性也很高漲，但是對在學生活動方面能更加的豐富些，學生的綜合素質會更加強，能夠根據實際情況發展學生的“第二課堂”，能夠借鑒他校校本特色開展“學生社團活動”，讓學生在“動”“靜”結合的環境中研究，讓課堂變為書院，讓黌舍成為學生的樂園。

　　在本次交流活動中，再次感謝xx領導和老師們對我的關心和幫助，更感謝我校領導能這次機會和對我的培養。

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