高三數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)必備[15篇]
總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？下面是小編為大家收集的高三數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
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高三數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)1
本學(xué)期高三數(shù)學(xué)組文理共6名教師，其中理科4人，文科2人，擔(dān)任著高十二個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，且每個人都帶兩個班的教學(xué)，時間緊，任務(wù)重，但我們6個人團(tuán)結(jié)一心，奮力拼搏，圓滿的完成了本學(xué)期教育教學(xué)，取得了一定的成績。
一、確立正確的指導(dǎo)思想
開學(xué)初，我們制定了適合我校實際的教學(xué)工作計劃，確立了本學(xué)期工作的指導(dǎo)思想，即以課堂為陣地，以學(xué)生為主體，開展課堂教學(xué)改革的有益嘗試，面向全體，注重素質(zhì)，啟發(fā)式、開放式教學(xué)。本學(xué)期我們始終貫徹這一知道思想，扎實工作，成績顯著。
二、加強(qiáng)集體備課，狠挖教材
對每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，我們都從教學(xué)重點、難點、教學(xué)方法、聯(lián)系等幾個方面進(jìn)行反復(fù)備課。同時，我們注重搜集大量信息，課堂教學(xué)中我們貫徹理論聯(lián)系實際的原則，聯(lián)系日常經(jīng)濟(jì)生活中常見的現(xiàn)象進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生學(xué)以致用，激發(fā)興趣，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。
本學(xué)期，我們繼續(xù)采取新的教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，老師少講。有些知識讓學(xué)生去悟、去想，教師只起到點撥的作用。同時，保持同學(xué)生親切融合的師生關(guān)系，充分尊重學(xué)生自己的能動性，調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，并培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性。
三、苦練內(nèi)功，精益求精
對于我們組每個教師來說，都深深地感到自己任務(wù)的艱巨，工作中每個人都一直堅持對教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，互相聽課，互相探討，相互團(tuán)結(jié)，相互激勵，取長補(bǔ)短，我們從不滿足已經(jīng)取得的成績，苦練內(nèi)功，使自己教育教學(xué)水平不斷提高。
四、負(fù)重拼搏，爭闖輝煌
在這樣短短的時間內(nèi)，要完成教學(xué)任務(wù)不難，但是要取得大市前五名的好成績，確實有一定的'難度。但是我們每個教師信心百倍，從點滴坐起，在平時的教學(xué)中從不讓學(xué)生浪費(fèi)一點時間，作業(yè)及時細(xì)致地批改，及時反饋，確實做到精講精練，有較強(qiáng)的針對性。從本次期末考試內(nèi)容來看，試題都是我們平時重點強(qiáng)調(diào)、反復(fù)聯(lián)系的內(nèi)容。不管怎樣我們都會盡心盡力，努力把自己的工作做好，爭取取得輝煌成績。
總之，時間如流水一樣匆匆而過，我們每個教師感到非常充實，不僅讓學(xué)生學(xué)到了應(yīng)有的知識，并且教會了他們一些學(xué)習(xí)方法，各方面能力也得到很大的提高，特別數(shù)學(xué)方法數(shù)學(xué)思想有了一定掌握和認(rèn)識，我想通過我們?nèi)M同志共同的努力我們高三數(shù)學(xué)成績一定走在同類學(xué)校的前列，并在第一次省質(zhì)檢取得優(yōu)異成績。
高三數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)2
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在我校初中部數(shù)學(xué)組全體教師的共同努力下，數(shù)學(xué)組圓滿的完成了本學(xué)期各項工作。為了及時總結(jié)經(jīng)驗，不斷提高我組教師的教育教學(xué)水平和工作能力，更好地做好教育教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期我校初中數(shù)學(xué)組教研工作總結(jié)如下：
一、取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步
我們初中數(shù)學(xué)組每位教師都有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，不，而且全部都是班主任。在平時的工作中，大家不僅善于鉆研、教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，而且為人師表，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。雖然任教的年級不同，但是遇到教學(xué)中的問題，我們總是共同探討，經(jīng)�；ハ嘟涣鳎￠L補(bǔ)短，一起研究提高我校初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的方法和措施，使我組逐漸成為一個團(tuán)結(jié)勤奮、銳意進(jìn)取的集體。特別是我組的xx三位老教師，他們在做好自己本職工作的同時，積極發(fā)揮對年輕教師的“傳、幫、帶”作用，在他們的努力下，我組xx等幾位年輕教師迅速成長，現(xiàn)都已成為我校初中數(shù)學(xué)教學(xué)的骨干教師。xx和xx兩位老師擔(dān)任我校九年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，為了保證全體九年級學(xué)生順利參加中考，并取得優(yōu)異成績，他們更是投入了比別人更多的時間和汗水，對于如何進(jìn)行中考復(fù)習(xí)，他們總是進(jìn)行深入細(xì)致的分析，并及時制定、調(diào)整復(fù)習(xí)方案，經(jīng)常交流復(fù)習(xí)效果。在他們的努力下，我校九年級學(xué)生在學(xué)校組織的四次模擬考試中，數(shù)學(xué)成績穩(wěn)中有升。
在我組教師的共同努力下，我們數(shù)學(xué)組教師之間互相合作、取長補(bǔ)短、共同進(jìn)步，確保了本學(xué)期我組各項工作的順利開展。
二、教研活動注重實效
積極參加和開展教研活動，改進(jìn)教學(xué)方法，是提高課堂教學(xué)效率的有效方法。本學(xué)期，我們數(shù)學(xué)組除了組織全體組員認(rèn)真參加學(xué)校和本組組織的政治理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以外，在做好教育教學(xué)常規(guī)工作的.前提下，開展了形式多樣的教研活動，取得了良好的效果。
1、精心備課、上好每堂常規(guī)課，積極參加組內(nèi)公開課評比
在平時的學(xué)習(xí)中，我組每位教師都已深刻認(rèn)識到：只有深入鉆研教材，精心備課，認(rèn)真上好每一節(jié)課，才能真正提高課堂教學(xué)效率。為此，我組每位教師在每次教研活動時，都能根據(jù)自己在教學(xué)中的實際情況，將自己在教學(xué)中遇到的問題與大家進(jìn)行積極有效的探討、交流，在備課中不僅注重知識的傳授，更注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和能力。在平時的校領(lǐng)導(dǎo)聽推門課時，我組的xx等教師的數(shù)學(xué)課多次受到領(lǐng)導(dǎo)及其他教師的好評。本學(xué)期，我組每位教師都上了公開課，每次上完課后，我們?nèi)M教師都要進(jìn)行深入的研討，除了進(jìn)行評課以外，還交流了自己的聽課感受。在這種濃郁的教研氛圍中，我組教師的教學(xué)水平也得到了顯著提高。
2、數(shù)學(xué)精英挑戰(zhàn)賽，展示數(shù)學(xué)精英的風(fēng)采
根據(jù)七、八、九年級數(shù)學(xué)學(xué)科的不同特點及學(xué)生的認(rèn)知水平，我組在上半學(xué)期舉辦了一次由我校七至九年級50多名同學(xué)參加的“數(shù)學(xué)精英挑戰(zhàn)賽”。學(xué)生積極參加，教師認(rèn)真評閱。經(jīng)過緊張激烈的比賽，我校七年級的xx、八年級xx、九年級xx等十余名同學(xué)獲獎，被評為我校的“數(shù)學(xué)精英”。這項活動的開展，不僅豐富了數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)方式，而且極大的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動性。特別是對“數(shù)學(xué)精英”的表彰活動，更是在全校樹立了良好的學(xué)習(xí)榜樣，營造了濃郁的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)氛圍。
3、“送教進(jìn)城”獲得好評
在以往由縣教育局舉辦的“送教下鄉(xiāng)”活動中，我們從中受益匪淺。本學(xué)期，我校初中數(shù)學(xué)組有幸選派教師參加全縣的“送教進(jìn)城”。從得到通知的那天起，我組全體教師就非常重視本次活動，根據(jù)縣教育局的安排，我組每位成員通過深入研究，決定選派擔(dān)任七年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作的xx老師去講課。在備課時，我組教師積極參與、深入研討、獻(xiàn)計獻(xiàn)策，通過大家集思廣益，xx老師于xx月xx日到xx中參加了本次“送教進(jìn)城”活動，我組全體教師都前去聽課。xx老師在講課中不但體現(xiàn)了年輕教師充滿熱情、富有朝氣的一面，而且教態(tài)自然、大方，重難點講解清晰、透徹，與學(xué)生互動效果也非常好。贏得了上級領(lǐng)導(dǎo)和全體聽課教師的一致好評。
4、積極參加外派學(xué)習(xí)，不斷提高教師教學(xué)水平
在認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)工作的同時，學(xué)校還積極為我們創(chuàng)造外出學(xué)習(xí)的機(jī)會。5月中旬，我組全體教師與我校其他學(xué)科教師一起前往xx中學(xué)參觀、學(xué)習(xí)。我們在xx中學(xué)一共聽課3節(jié)課，并與xx中學(xué)數(shù)學(xué)組教師就初中數(shù)學(xué)教學(xué)中遇到的問題進(jìn)行了深入的研討，學(xué)到了他們在數(shù)學(xué)教學(xué)方面一些先進(jìn)的經(jīng)驗和方法。在xx中學(xué)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我校一行人還參觀了xx中學(xué)的教學(xué)樓、實驗室、操場等，了解了xx中學(xué)在校園文化建設(shè)方面和學(xué)生常規(guī)管理等方面的特色。xx中學(xué)教師樸素扎實的教學(xué)風(fēng)格，科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾�，井然有序的教學(xué)秩序，這些都為我組教師做好數(shù)學(xué)教學(xué)工作和班主任工作提供了寶貴的經(jīng)驗。
總之，一學(xué)期的教育教育教學(xué)工作即將結(jié)束了，我們初中數(shù)學(xué)組既積累了一些經(jīng)驗，也存在一些不足。在今后的工作中，我們初中數(shù)學(xué)組的全體教師將繼續(xù)深入加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，將更加團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實干，為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量作出一份貢獻(xiàn)。
高三數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)3
本學(xué)期高三數(shù)學(xué)組文理共６名教師，其中理科4人，文科2人，擔(dān)任著高十二個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，且每個人都帶兩個班的教學(xué)，時間緊，任務(wù)重，但我們６個人團(tuán)結(jié)一心，奮力拼搏，圓滿的完成了本學(xué)期教育教學(xué)，取得了一定的成績。
一、確立正確的指導(dǎo)思想
開學(xué)初，我們制定了適合我校實際的教學(xué)工作計劃，確立了本學(xué)期工作的指導(dǎo)思想，即以課堂為陣地，以學(xué)生為主體，開展課堂教學(xué)改革的有益嘗試，面向全體，注重素質(zhì)，啟發(fā)式、開放式教學(xué)。本學(xué)期我們始終貫徹這一知道思想，扎實工作，成績顯著。
二、加強(qiáng)集體備課，狠挖教材。
對每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，我們都從教學(xué)重點、難點、教學(xué)方法、聯(lián)系等幾個方面進(jìn)行反復(fù)備課。同時，我們注重搜集大量信息，課堂教學(xué)中我們貫徹理論聯(lián)系實際的原則，聯(lián)系
日常經(jīng)濟(jì)生活中常見的現(xiàn)象進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生學(xué)以致用，激發(fā)興趣，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。
本學(xué)期,我們繼續(xù)采取新的教學(xué)方法,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,老師少講.有些知識讓學(xué)生去悟、去想,教師只起到點撥的`作用.同時,保持同學(xué)生親切融合的師生關(guān)系,充分尊重學(xué)生自己的能動性,調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,并培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性.
三、苦練內(nèi)功，精益求精。
對于我們組每個教師來說，都深深地感到自己任務(wù)的艱巨，工作中每個人都一直堅持對教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，互相聽課，互相探討，相互團(tuán)結(jié)，相互激勵，取長補(bǔ)短，我們從不滿足已經(jīng)取得的成績，苦練內(nèi)功，使自己教育教學(xué)水平不斷提高。
四、負(fù)重拼搏，爭闖輝煌。
在這樣短短的時間內(nèi)，要完成教學(xué)任務(wù)不難，但是要取得大市前五名的好成績，確實有一定的難度。但是我們每個教師信心百倍，從點滴坐起，在平時的教學(xué)中從不讓學(xué)生浪費(fèi)一點時間，作業(yè)及時細(xì)致地批改，及時反饋，確實做到精講精練，有較強(qiáng)的針對性。從本次期末考試內(nèi)容來看，試題都是我們平時重點強(qiáng)調(diào)、反復(fù)聯(lián)系的內(nèi)容。不管怎樣我們都會盡心盡力，努力把自己的工作做好，爭取取得輝煌成績。
總之，時間如流水一樣匆匆而過，我們每個教師感到非常充實，不僅讓學(xué)生學(xué)到了應(yīng)有的知識，并且教會了他們一些學(xué)習(xí)方法，各方面能力也得到很大的提高，特別數(shù)學(xué)方法數(shù)學(xué)思想有了一定掌握和認(rèn)識，我想通過我們?nèi)M同志共同的努力我們高三數(shù)學(xué)成績一定走在同類學(xué)校的前列，并在第一次省質(zhì)檢取得優(yōu)異成績。
高三數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)4
本學(xué)期開學(xué)以來，在校級年級領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)下，高三數(shù)學(xué)備課組9位教師結(jié)合本學(xué)期教學(xué)計劃，認(rèn)真體會實施學(xué)�！皩W(xué)生自主+教師引領(lǐng)”課改要求，積極組織集體備課活動，做實教學(xué)過程，切實提高課堂教學(xué)效益，圓滿完成本學(xué)期的教育、教學(xué)任務(wù)。
一、本學(xué)期教研工作總結(jié)
1、潛心鉆研全國新課標(biāo)卷，做到復(fù)習(xí)有導(dǎo)向性和高效性。為了20xx屆學(xué)生在20xx年xx月份的全國高考中能取得優(yōu)異的成績，備課組每位教師都認(rèn)真分析了20xx年—20xx年全國高考新課標(biāo)數(shù)學(xué)試卷，通過對三套試卷的深入研究，比較全國新課標(biāo)數(shù)學(xué)卷與xx高考數(shù)學(xué)卷的異同，探討高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考的策略。
2、團(tuán)結(jié)協(xié)作，集體備課，發(fā)揮集體力量。高三數(shù)學(xué)備課組，每個星期三下午開展集體備課活動，每次備課都有中心專題，先由一位教師主講，再圍繞中心進(jìn)行研討。也對復(fù)習(xí)的內(nèi)容、進(jìn)度，資料的征訂、測試題的命題、改卷中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行交流、學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的狀態(tài)等方面上，既有分工又有合作，既有統(tǒng)一要求又有各班實際情況，既有“學(xué)生容易錯誤”地方的交流，又有典型例子的討論，既有課例的探討又有信息的交流。在任何地方、任何時間都有我們探討、爭議、交流的聲音。
3、掌握學(xué)情，做到有的放矢。深入學(xué)生中去了解學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)能力，在多次模擬測試中，及時調(diào)動教學(xué)內(nèi)容，加大課堂容量，提前滲透數(shù)學(xué)思想方法，使教師的教和學(xué)生的學(xué)都符合學(xué)生的學(xué)習(xí)實際情況，做到了有的放矢，讓每一位同學(xué)在課堂學(xué)習(xí)中得到屬于自己的收益。能夠開展分層教學(xué)，使每一個層次的學(xué)生都能學(xué)有所獲。
4、抓好“三中”，樹立學(xué)習(xí)信心。抓好“三中”即中等題、中等分、中等生，對學(xué)生來說認(rèn)真研究好中等題、拿好中等分是基本，是高考信心的保證；抓好中等生是全面提高教學(xué)質(zhì)量的根本。我們的學(xué)生實際就是這樣，我們必須實事求是，做太難的題，一個學(xué)生沒有基礎(chǔ)，做不了，打擊了學(xué)生的自信；做太簡單的題，又不符合高考要求，所以我們以中等題為練習(xí)的重點。
5、注重“三點”，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。高三復(fù)習(xí)注意到低起點、重探究、提能力的同時，還注重抓住分析問題、解決問題中的`信息點、易錯點、得分點，培養(yǎng)良好的審題、解題習(xí)慣，養(yǎng)成規(guī)范作答、不容失分的習(xí)慣。我們的學(xué)生基礎(chǔ)一般，所以，一點要根據(jù)學(xué)生實際，放低起點，把學(xué)習(xí)的內(nèi)容分解為學(xué)生容易把握的一個又一個知識點，把步子邁的慢一點，通過練習(xí)，及時反饋，把學(xué)生一步一步推向前進(jìn)。
6、重視“內(nèi)臨”“外界”，關(guān)注全體學(xué)生。重視數(shù)學(xué)臨界內(nèi)的臨界生和臨界外的臨界生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的狀態(tài)，采用分層管理和分層教學(xué)。比如說每次測試都能在前十幾名的同學(xué)，應(yīng)給他們以自由度，課后可做一些適合自己的題目。對一些優(yōu)秀學(xué)生，我們采用了科組集體力量加強(qiáng)提高輔導(dǎo)，激起學(xué)生的競爭意識，增強(qiáng)有效性；對一些數(shù)學(xué)“學(xué)困生”，采用了低起點，先享受一下成功，然后不斷深入提高，以致達(dá)到適合自己學(xué)習(xí)情況的進(jìn)步和提高。尤其在考前，我們對優(yōu)等生和數(shù)學(xué)“學(xué)困生”，利用自己的休息時間，個別輔導(dǎo)，或交換老師輔導(dǎo)，有的放矢，收到了較好的效果。
二、對新高考高三復(fù)習(xí)的幾點建議
1、一輪復(fù)習(xí)應(yīng)細(xì)，但時間不宜太長。作為數(shù)學(xué)科的教學(xué)，第一輪復(fù)習(xí)知識、方法、題型要全面一些，不僅求數(shù)量，更重要的是求質(zhì)量，是實實在在的學(xué)會。例如例題分析，就不能只有老師講，要給學(xué)生思考時間，最好學(xué)生先做一做，做xx—xx分鐘再講，老師在講時要動員學(xué)生參與，領(lǐng)著學(xué)生讀題、分析、板書、歸納，不能放過影響成績的任何一個細(xì)節(jié)。讓學(xué)生實實在在的體會綜合題是怎樣入題的，怎么樣書寫的，得分要點是什么，又包含哪些規(guī)律與數(shù)學(xué)思想方法，特別是數(shù)學(xué)思想方法，作專題講是沒有多大用的，高考又要考，所以平時要滲透到每一個試題中去。雖然一輪復(fù)習(xí)要細(xì)，但戰(zhàn)線不可拉的過長，這樣容易造成復(fù)習(xí)到后面忘了前面的內(nèi)容。
2、二輪應(yīng)按知識或題型為模塊復(fù)習(xí)。往屆的二輪復(fù)習(xí)大部分時間和精力放在思想和方法上，常常是老師講的有條有理，頭頭是道，學(xué)生也能聽懂，但往往與應(yīng)用結(jié)合不到一塊，見不到實質(zhì)性效果。所以二輪復(fù)習(xí)應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實際情況和考試大綱，有針對性的進(jìn)行題型訓(xùn)練，從這一屆的情況看效果還是不錯的。
3、充分利用好周練，做好鞏固和檢測工作。周練各年級都有，但高三的周練應(yīng)有別于高一高二，高一高二處于學(xué)習(xí)新知識的階段，周練的內(nèi)容應(yīng)以近段學(xué)習(xí)的知識為主要對象。而高三處于對學(xué)過的知識進(jìn)行復(fù)習(xí)和提高的階段，所以高三的數(shù)學(xué)周練最好小題是全部復(fù)習(xí)內(nèi)容，解答題應(yīng)有兩道高考�？嫉亩�沒有復(fù)習(xí)的題型。通過這種形式也可以了解學(xué)生的不足，以便在下面的復(fù)習(xí)過程中有針對性。
4、“重讀”考卷，在糾錯訓(xùn)練中提升能力。在平時的教學(xué)和閱卷后，我們感到提高學(xué)生數(shù)學(xué)成績的主要障礙有以下幾個方面：
�、匐p基不扎實，認(rèn)知結(jié)構(gòu)不完善：基礎(chǔ)知識、基本技能掌握不扎實，常用公式記不準(zhǔn)確，造成了不應(yīng)該的失分。
②思維欠縝密，缺少書面表達(dá)的主要環(huán)節(jié)：對于含字母的問題，對字母的分類討論不夠到位。
�、劬C合水平欠佳，運(yùn)算能力薄弱，做題時往往是“會而不對”。我認(rèn)為應(yīng)從“錯題”入手，爭取實現(xiàn)能力超越。由于錯誤常具有“重復(fù)性”，一般學(xué)生在過去的練習(xí)中已暴露了他們解題中可能出現(xiàn)的問題。如果我們在綜合復(fù)習(xí)階段，收集了部分學(xué)生的“糾錯本”，對他們曾經(jīng)出現(xiàn)的錯誤進(jìn)行了整理、歸類，編寫小題訓(xùn)練試題發(fā)給學(xué)生練習(xí)并進(jìn)行講解，就可以使學(xué)生的解題錯誤得到了糾正，實現(xiàn)了數(shù)學(xué)解題能力的超越。
5、精選試題，做到“張弛”有度。高三學(xué)生要做很多試題，但學(xué)生的時間是有限的。如何解決二者之間的矛盾，老師做的工作是非常關(guān)鍵的。任何一套試題發(fā)到學(xué)生手里之前，我認(rèn)為老師都應(yīng)現(xiàn)做一遍，試題的難度和所考察的知識點有第一手材料。不能不管三七二十一，先把試卷發(fā)下去，難了不講或把答案貼出去了事。另外，適當(dāng)做一些綜合卷要注意的是：
1、限時完成，沒有限時，應(yīng)試能力就很難培養(yǎng)上去；
2、不要放過有難度的題，沒有一定的難度的訓(xùn)練，學(xué)生的心理承受能力和學(xué)生思維的全面性、深刻性是無法培養(yǎng)上去；
3、通過做綜合題，學(xué)生應(yīng)自覺尋找成績的提高點，采取切實可行的措施解決，如某一章節(jié)的內(nèi)容不到位，應(yīng)及時鞏固。只有做到學(xué)生做的都是精選試題，才能“張弛”有度。
高三數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)5
20xx年高考結(jié)束了，高三理科數(shù)學(xué)取得了不錯的成績，不但單科數(shù)學(xué)成績優(yōu)秀，還最大限度給總分上線提供了保障。
總?cè)藬?shù)598平均分130分120分110分100分100、98（不含體育）2人29人151人371這與我們每一位高三數(shù)學(xué)老師的辛苦付出密不可分，有豐富備考經(jīng)驗的李恒項老師，張敏老師毫無保留，適時地指導(dǎo)，年輕老師虛心學(xué)習(xí)，快速成長，使得高三理科備課組能夠順利且圓滿的完成學(xué)校的任務(wù)。下面簡單回顧一下我們的教學(xué)工作，
一、工作思路
目中有人：以尖子生和“1A臨界生”為重點關(guān)注對象，強(qiáng)化盯人意識。
側(cè)重基礎(chǔ)：以基礎(chǔ)過關(guān)為抓手，立足基礎(chǔ)題，面向全體學(xué)生，穩(wěn)保本科。
確保優(yōu)生：狠抓尖子生和“1A臨界生”的輔導(dǎo)，力爭有一個上線一個，突破重點。
重在落實：腳踏實地，扎實工作，落到實處。
二、工作要求
1、教學(xué)方向確保高考導(dǎo)向、教材大綱和班級學(xué)生吃得準(zhǔn);
2、時間上保證坐得住，多思教法，深入鉆研，認(rèn)真批閱，勤于輔導(dǎo);3、工作上靠得實，全力以赴，真抓實干，調(diào)整狀態(tài)，舍得投入;
4、教學(xué)教得活，調(diào)動狀態(tài)，激活氣氛，提高效率;
5、學(xué)生工作談得來，了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、爭取學(xué)生;
6、中心工作盯得緊，多提問，多面批，多檢查，多輔導(dǎo)，多督促;
7、課堂紀(jì)律管理嚴(yán)，從小處著手，嚴(yán)格要求，不隨便，不馬虎;
8、教學(xué)手段練得勤，重視練習(xí)鞏固，加強(qiáng)糾錯整理。
三、措施與方法，也是很多老師存疑不明白的，重點講講
1、確立正確的指導(dǎo)思想
開學(xué)初，我們便結(jié)合學(xué)校的備考計劃，根據(jù)學(xué)生的實際情況制定了教學(xué)工作計劃，確立了高考備考的指導(dǎo)思想，即以課堂為陣地，以學(xué)生為主體，開展課堂教學(xué)改革的有益嘗試，面向全體，注重素質(zhì)，啟發(fā)式、開放式教學(xué)。整個備考我們始終貫徹這一指導(dǎo)思想，扎實工作，成績顯著。
2、加強(qiáng)集體備課，狠挖教材。
對每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，我們都從教學(xué)重點、難點、教學(xué)方法等幾個方面進(jìn)行反復(fù)備課。同時，我們注重搜集大量信息，課堂聯(lián)系日常經(jīng)濟(jì)生活中常見的現(xiàn)象進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生學(xué)以致用，激發(fā)興趣，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性老師少講、有些知識讓學(xué)生去悟、去想教師只起到點撥的作用、同時保持同學(xué)生親切融合的師生關(guān)系充分尊重學(xué)生自己的能動性調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性并培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性、
3、苦練內(nèi)功，精益求精。
對于我們組每個教師來說，都深深地感到自己仁務(wù)的艱巨，工作中堅持學(xué)習(xí)，互相聽課，互相探討，相互團(tuán)結(jié)，相互激勵，取長補(bǔ)短，我們從不滿足已經(jīng)取得的成績，苦練內(nèi)功，使自己教育教學(xué)水平不斷提高。
4、負(fù)重拼搏，爭闖輝煌。
在短短的時間內(nèi)，要完成教學(xué)仁務(wù)不難，但是要取得好成績，確實有一定的難度。但是我們每個教師信心百倍，從點滴坐起，在平時的教學(xué)中從不讓學(xué)生浪費(fèi)一點時間，作業(yè)及時細(xì)致地批改，及時反饋，確實做到精講精練，有較強(qiáng)的針對性。
四、具體做法
1、以綱為綱，明晰考試要求
簡單地說，《考試說明》就是對考什么、考多難、怎樣考，這3個問題的具體規(guī)定和解說。我們對《考試說明》進(jìn)行橫向和縱向的分析，發(fā)現(xiàn)命題的變化規(guī)律。教學(xué)和復(fù)習(xí)中首先扎實做好基礎(chǔ)知識，并在此基礎(chǔ)上，注意各部分知識在各自發(fā)展過程中的縱向聯(lián)系，以及各部分知識之間的橫向聯(lián)系，理清脈絡(luò)，抓住知識主干，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。在總復(fù)習(xí)中充分重視主干知識的支撐作用。
2、以本為本，把握通性通法“注意通性通法，淡化特殊技巧”，高考最重視的是具有普遍意義的方法和相關(guān)的知識。盡管復(fù)習(xí)時間不多，但我們?nèi)匀蛔⒁饣貧w課本。只有吃透課本上的例題、習(xí)題，才能全面、系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)知識和基本方法，構(gòu)建數(shù)學(xué)的知識網(wǎng)絡(luò)，以不變應(yīng)萬變�；貧w課本，不是要強(qiáng)記題型、死背結(jié)論，而是要抓綱悟本，對著課本目錄回憶和梳理知識，把重點放在掌握例題涵蓋的知識及解題方法上，選擇一些針對性極強(qiáng)的題目進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
3、以“錯”糾錯，查漏補(bǔ)缺
這里說的“錯”，是指把平時的限時作業(yè)、試卷中的錯誤收集起來。做題的目的是培養(yǎng)能力，是尋找自己的弱點和不足的有效途徑。因此，發(fā)現(xiàn)了錯誤及時研究改正，并總結(jié)經(jīng)驗以免再犯，時間長了就知道做題的時候有哪些方面應(yīng)引起注意，出錯的機(jī)會就大大減少了。查漏補(bǔ)缺的過程就是反思的過程。除了把不同的問題弄懂以外，還要學(xué)會“舉一反三”，及時歸納。高三復(fù)習(xí)一開始，學(xué)生可能沒有這個習(xí)慣。因此我們每位老師經(jīng)常整理學(xué)生的錯題試卷，供全組復(fù)習(xí)過程中使用。
4、以考備考，提高應(yīng)試技能
考試是一門學(xué)問，高考要想取得好成績，不僅取決于扎實的基礎(chǔ)知識、熟練的`基本技能和過硬的解題能力，而且取決于臨場的發(fā)揮。我們把平常的考試看成是積累考試經(jīng)驗的重要途徑，把平時考試當(dāng)作高考，從心理調(diào)節(jié)、時間分配、節(jié)奏的掌握以及整個考試的運(yùn)籌諸方面不斷調(diào)試，逐步適應(yīng)。每次考完后，及時批改試卷，要求學(xué)生認(rèn)真改錯總結(jié)，教師有針對的講評及時到位。時間如流水一樣匆匆而過，回想這一年我們走過的路，我們每一個數(shù)學(xué)教師都感到非常充實，我們不僅讓學(xué)生學(xué)到了應(yīng)有的知識，并且教會了他們一些學(xué)習(xí)的方法，各方面能力也得到很大的提高。通過我們?nèi)M同仁共同的努力我們高三的理科數(shù)學(xué)取得了很大的進(jìn)步。
無論過去、現(xiàn)在、還是將來，我們將一直認(rèn)真努力。因為在天印工作，我們是幸福的，我們是快樂的。因為我們擁有卓越的總設(shè)計師;我們擁有精明的數(shù)據(jù)分析專家;我們擁有專業(yè)的現(xiàn)場指揮;我們更擁有一群敬業(yè)的勞動者。所以，對于天印的未來，我們充滿無限的希望。
高三數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)6
這學(xué)期以來，高三數(shù)學(xué)備課組全體老師在校長室、教科處、年級部的正確領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞著學(xué)校的中心工作，以全面提高學(xué)生的思想和文化素養(yǎng)為工作目標(biāo)，積極開展學(xué)科組的教學(xué)教研活動，努力提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，在認(rèn)真探討數(shù)學(xué)教育的特點，結(jié)合新教材和學(xué)生的實際情況，努力實施自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式上，做了一些工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、把握方向，夯實基礎(chǔ)
我校高三學(xué)生在數(shù)學(xué)方面基礎(chǔ)顯得比較薄弱。進(jìn)入高三以來，數(shù)學(xué)老師統(tǒng)一了認(rèn)識，把教學(xué)重點放在強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識方面，并且持之以恒，一以貫之。其中我們特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)該充分利用上課的時間，強(qiáng)調(diào)對課本知識的理解，達(dá)到積累知識，夯實基礎(chǔ)的目的。
二、團(tuán)結(jié)務(wù)實，群策群力，精誠合作
高三的復(fù)習(xí)內(nèi)容龐雜，容量很大，任務(wù)艱巨就顯得任務(wù)繁重。如果每個老師都各自為陣，只顧自己班級，那就會成為一盤散沙。高考是對學(xué)生綜合素質(zhì)的考查，更是對全體教師能力的考查。面對繁重的高考復(fù)習(xí)任務(wù)，個人力量就顯得很微弱。因此，形成團(tuán)結(jié)一心，精誠合作的團(tuán)隊精神就顯得尤為重要。為此，一年來，我們扎實開展備課組活動，充分發(fā)揮備課組在備考復(fù)習(xí)中的組織、安排、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)功能，發(fā)揮備課組的集體智慧，群策群力，確�？倧�(fù)習(xí)高效、有序的運(yùn)行。分析研究學(xué)生狀況和各自的教學(xué)情況，并對優(yōu)質(zhì)生、邊緣生給予更多的關(guān)注，確保其成績穩(wěn)步提高。我們充分利用備課活動及各類考試評析活動，大家充交流思想，暢所欲言，集思廣益，優(yōu)勢互補(bǔ)。全體備課組的老師們彼此虛心學(xué)習(xí)，互相請教，蔚然成風(fēng)。
三、緊扣《考綱》，有的放矢
20xx年的高考是穩(wěn)中有變動，準(zhǔn)確了解“變”在何處，及時調(diào)整復(fù)習(xí)方向，意義非常重大。
針對考綱年年變化的情況，數(shù)學(xué)組特別要求每位數(shù)學(xué)老師都必須認(rèn)真研究學(xué)習(xí)《考試大綱》、考試說明，和近三年的江蘇高考數(shù)學(xué)試題，以及實行新課改省份的試卷。特別注重研究《考綱》中變化的部分。凡是《考綱》中明確規(guī)定的考點，必須復(fù)習(xí)到位，不能有半點疏漏，對于有變化的內(nèi)容則更加重視，絕不遺漏一個考點，也絕不放過一個變化點。
復(fù)習(xí)一個考點的同時，我們也結(jié)合了適當(dāng)?shù)挠?xùn)練，以期達(dá)到鞏固的目的。對于教學(xué)案的編寫，我們堅持精選試題，精心組合，不搞盲目訓(xùn)練，有針對性、階段性、計劃性。更不搞題海戰(zhàn)術(shù)，題不在多，貴在于精，在于質(zhì)量，讓學(xué)生練有所獲。對于每一次訓(xùn)練我們都必須精講，而且講必講透，重在落實。在第二輪的復(fù)習(xí)中，針對學(xué)生主觀題解題能力較弱的情況，數(shù)學(xué)組及時采取教學(xué)案上例題當(dāng)堂做、當(dāng)堂講、課堂當(dāng)堂反饋、每周一次限時訓(xùn)練、全批全改。通過強(qiáng)化綜合題訓(xùn)練，掌握解題技巧，提高學(xué)生綜合題解題能力。
此外，我們還根據(jù)高三數(shù)學(xué)指導(dǎo)小組的安排，精心安排數(shù)學(xué)的邊緣面批，實行分層教學(xué)。針對這些不同層次的學(xué)生，我們不僅注意的學(xué)生知識與能力的提高，也注意加強(qiáng)了學(xué)習(xí)方法的`指導(dǎo)，對他們提出了不同的目標(biāo)和要求。例如，基礎(chǔ)較好的學(xué)生我們就以更高的目標(biāo)要求，力爭在此基礎(chǔ)上創(chuàng)造佳績，而對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生則要求他們夯實基礎(chǔ)，力爭有較大的提高。注意加強(qiáng)與他們的溝通，消除學(xué)生的心理困惑，緩解考前心理壓力，注意考后的心理疏導(dǎo)。通過這些措施，讓參與輔導(dǎo)的學(xué)生在學(xué)習(xí)中更加努力，心理更加健康，知識更加扎實，能力不斷提高。
“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄�！鼻斑M(jìn)的道路上有很多困難艱險，但我們將鍥而不舍�！八街�，可以攻玉”我們也將虛心學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗，不斷地充實自己，同心同德，扎實工作。力爭把雙溝中學(xué)的高三數(shù)學(xué)推上一個新的臺階。還希望在過程中接受領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督，在鞭策中不斷進(jìn)步，為雙溝中學(xué)的高考作出更大的貢獻(xiàn)。
高三數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)7
本學(xué)期高三級數(shù)學(xué)備課組的主要工作是在上級領(lǐng)導(dǎo)下，以完成學(xué)校高考任務(wù)為目標(biāo)，貫徹“通力合作，團(tuán)隊備考”的精神，我們的備考思路如下：面向全體同學(xué)，以增加高分人數(shù)為奮斗目標(biāo)，以高效備考為指導(dǎo)原則，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，精心備課，主戰(zhàn)課堂，分層訓(xùn)練，快速反饋，滾動復(fù)習(xí)，團(tuán)隊備考，通力合作。要加強(qiáng)組內(nèi)的交流與學(xué)習(xí)，有好題好思路大家分享，有任務(wù)有困難集體分擔(dān)，要通過普聽課來取長補(bǔ)短，共同提高教育教學(xué)水平。其具體做法如下：
1、認(rèn)真落實《20xx屆數(shù)學(xué)高考備考計劃》。
我們認(rèn)為：高考的成功是策略的成功，成功是從制訂計劃的那天天開始的。好的計劃是在成功的一半。在學(xué)校、科組和級組的指導(dǎo)下，我們高三備課組制訂了周詳?shù)摹?0xx屆數(shù)學(xué)高考備考計劃》。該計劃經(jīng)過了全組的通盤考慮，參考了以往的教學(xué)經(jīng)驗、有一定的前瞻性，能確保教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量，我們正按照教學(xué)計劃中的高考復(fù)習(xí)三階段一步一步落實。
2、精講精練高效率。
我們堅決反對題海戰(zhàn)術(shù)，提倡“高效備考”，我們的做法是“老師游題海，學(xué)生駕輕舟”。這主要體現(xiàn)在備考過程始終注重精講精練，精講精練主要體現(xiàn)在兩方面：一是精心備課，精選習(xí)題，我們要認(rèn)真研究考試說明和課程標(biāo)準(zhǔn)，把握好知識復(fù)習(xí)的`度。在備課的時候，要本著高考命題的原則，結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真分析高中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的結(jié)構(gòu)和體系及其中各項基礎(chǔ)知識的權(quán)重，研究學(xué)生在掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和運(yùn)用能力過程中的實際困難，有的放矢地幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識。精講精練的另一側(cè)重點是在課堂，我們要相信學(xué)生，課堂教學(xué)目標(biāo)明確：重點、難點、關(guān)鍵點一定要講到，學(xué)生已知的、高考不考的絕不多講。要做到“練在講之前，講在關(guān)鍵處”。同時要加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生感悟數(shù)學(xué)，突出數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)。
3、因材施教，分層訓(xùn)練。
加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，有針對性地布置作業(yè)，分層推進(jìn)全面提高教學(xué)質(zhì)量。在命題方面，備課組要針對我級學(xué)生數(shù)學(xué)層次多的實際情況分層命題，做到尖子生多做中高檔題，中、下層生多做基礎(chǔ)題。對尖子學(xué)生來說，如果長期練小題，則后期每一次將是膚淺的知識重現(xiàn)，重現(xiàn)多了他們就失去了分配到大題的時間，甚至失去對深層次知識研究的時間和毅力、興趣，他們突破大題獲取決勝分的能力就會大受影響，尖子生就出不來。
4、快速反饋，有錯即改，滾動復(fù)習(xí)。
快速反饋分三種情況：一是早練晚練當(dāng)堂反饋，有錯即改；二是測驗做到“白天考試，晚上改卷，天亮發(fā)卷”，使學(xué)生知識重現(xiàn)的間隔盡可能的短，“趁熱打鐵”提高學(xué)習(xí)效率；三是大考做到考完兩天之內(nèi)出成績。這樣做能夠大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，并能通過即時反饋糾錯來減少下次重犯的機(jī)會。要指導(dǎo)學(xué)生建立“錯題本”，有空就回頭看看，以保證相同的錯誤不犯第二次。作為老師，要通過集體備課建立本級學(xué)生的“錯題檔案”，對重點、難點及易錯點要定期回頭復(fù)習(xí)強(qiáng)調(diào)，通過強(qiáng)化測試來幫助學(xué)生糾錯。
5、注重情感投入，消除學(xué)生心理障礙。
我們在注重學(xué)生智力因素開發(fā)的同時，要挖掘?qū)W生的非智力因素。主要在學(xué)習(xí)上耐心指導(dǎo)幫助，生活上關(guān)心體貼，對數(shù)學(xué)的學(xué)困生要多關(guān)心、多鼓勵，消除他們的思想包袱，激發(fā)興趣，樹立信心，使他們最大限度地發(fā)揮潛能，調(diào)整心態(tài)，增強(qiáng)心理承受力和臨場應(yīng)變力。
我們重視對目標(biāo)學(xué)生（尖子生、臨界生、后進(jìn)生）的管理和培養(yǎng)，樹立全局觀念，確保真正把目標(biāo)學(xué)生培養(yǎng)落到實處，加強(qiáng)對目標(biāo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)習(xí)方法是非常關(guān)鍵的因素，特別是對數(shù)學(xué)學(xué)科而言。學(xué)無定法，要認(rèn)真全面分析每個目標(biāo)學(xué)生的知識水平和個性差異，幫助目標(biāo)學(xué)生確立自己最適宜的學(xué)習(xí)方法，并不斷調(diào)整、改進(jìn)，提高目標(biāo)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。同時，加強(qiáng)個別輔導(dǎo)，因材施教，發(fā)現(xiàn)目標(biāo)學(xué)生在復(fù)習(xí)中存在的問題，并及時分析解決，通過個別輔導(dǎo)了解學(xué)生復(fù)習(xí)中遇到的難點、疑點，并幫助他們解決。對于臨界生，老師平時多留意多關(guān)心多引導(dǎo)，段考后及時了解情況幫助，學(xué)生查漏補(bǔ)缺和方法歸納。對于尖子生，通過老師考察，每班選出3—5個，找準(zhǔn)其薄弱環(huán)節(jié)，對癥下藥，鞏固基礎(chǔ)強(qiáng)化能力。
高三數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)8
20xx---20xx下學(xué)期高三數(shù)學(xué)備課組教學(xué)工作總結(jié)又是一年高考季，高三的孩子即將面臨高考，我作為高三備課組組長，也應(yīng)該及時反省總結(jié)自己的工作。在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和安排下，我認(rèn)為我們高三數(shù)學(xué)的教學(xué)復(fù)習(xí)工作是合理和有效的，首先，高三備課組制定了非常詳細(xì)的二輪復(fù)習(xí)計劃，我們在充分了解我校學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與特點的基礎(chǔ)上，充分了研究高考大綱，研究了近年考試中心與各省數(shù)學(xué)命題的方向與特點，全組教師同心協(xié)力努力工作較好地完成了教學(xué)任務(wù)。實踐證明我們的方向是正確的，方法是恰當(dāng)?shù)模ぷ魇怯谐尚У�，基本上可以說，盡我們的能力做到了接近于最好。對于本學(xué)期的工作，我做了如下的總結(jié)：
一、制定完整的二輪復(fù)習(xí)計劃
在高三上學(xué)期，我們已經(jīng)大致完成了一輪復(fù)習(xí)工作，只是有少數(shù)知識點遺留在本學(xué)期復(fù)習(xí)。在完成一輪復(fù)習(xí)之后，我們又詳細(xì)討論并最終制定了二輪復(fù)習(xí)計劃。對于不同知識點，我們制定的教學(xué)計劃中所安排的課時不一樣。對于較為簡單的知識點，我們安排了較短的時間，對于較難的知識點或者較為重要的知識點，我們會適當(dāng)安排較多的`時間進(jìn)行復(fù)習(xí)，以讓學(xué)生能更好地掌握相關(guān)知識。
二、嚴(yán)格執(zhí)行二輪復(fù)習(xí)計劃
在我們制訂好的二輪復(fù)習(xí)計劃后，我們嚴(yán)格按照復(fù)習(xí)計劃進(jìn)行二輪復(fù)習(xí)教學(xué)工作。首先，我們進(jìn)行了相關(guān)重要知識點的專題復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的對象主要是基礎(chǔ)知識�？梢哉f，第二遍的知識的復(fù)習(xí)，是對前一學(xué)期第一輪復(fù)習(xí)的補(bǔ)充與提高�？傮w來說，二輪復(fù)習(xí)對我校各類班級的學(xué)生效果基本良好，學(xué)生對數(shù)學(xué)上的基礎(chǔ)知識與數(shù)學(xué)上的基本思想和解題能力得到較大的提高。從第二學(xué)期剛開學(xué)時的第一次考試和最后一次模擬的考試成績對比來看進(jìn)步是比較明顯的。
三、重點內(nèi)容重點復(fù)習(xí)
高考中固定的6個解答題是我們高考復(fù)習(xí)的重點，在第二輪復(fù)習(xí)時，，集合與簡易邏輯，向量部分，統(tǒng)計部分都不是重點，不必做過多過難的題。在今年的x月份，也就是高考的最后階段，這一階段的時間是非常最寶貴，我們針對高考的6個解答題安排了6個專題復(fù)習(xí)�？傮w上看來，這樣的安排是完全正確的。在具體復(fù)習(xí)中，備課組要求各位教師要對習(xí)題試題進(jìn)行指導(dǎo)性的選擇，要有針對性地針對我們省可能考的考試題型進(jìn)行復(fù)習(xí)，對于�？蓟蛘弑乜嫉闹R點，一定要加強(qiáng)復(fù)習(xí)，務(wù)必讓每位學(xué)生都會做，對于基礎(chǔ)知識點，不能讓學(xué)生有任何的遺漏。
四、重視解題技巧的培養(yǎng)
在實際教學(xué)中，我們非常重視解題技巧的講解，對于�？嫉念}型，我們都做了精心的總結(jié)，為學(xué)生總結(jié)出了很多基本的解題技巧和解題步驟，讓學(xué)生對基礎(chǔ)題都能很好的進(jìn)行解答。此外，備課組也非常注重講解各類解答題的解題方法和步驟。我們用較多的時間分析講解解答題，給學(xué)生充分的時間去做解答題，如復(fù)習(xí)立體幾何或解析幾何時減少習(xí)題數(shù)量，每天就要求學(xué)生就作3-4道解答題，對學(xué)生區(qū)別要求，差一些的學(xué)生可以再少做一些，鼓勵學(xué)生一定要努力做解答題。通過講練結(jié)合，我們使得大部分學(xué)生都能很好地掌握基本的解題技巧。
當(dāng)然，對于高考中選擇填空題，也是高考中相當(dāng)重要的一部分。高考對選題填空題的考察是全面的。為顧及到各層次的學(xué)生，高考一定要考基礎(chǔ)，考試的知識點覆蓋率應(yīng)該盡量大，這些設(shè)計目標(biāo)由選擇填空題來完成。所以，我們在進(jìn)行二輪復(fù)習(xí)時也花了一定的時間和精力在選擇填空題中。當(dāng)然，處理選擇填空題往往有一些技巧解法，如排除法，特值法，代入數(shù)值計算，從極端情況出發(fā)，等等，我們除了在平時做了相關(guān)的訓(xùn)練，還作了選擇填空題的專題訓(xùn)練以提高學(xué)生的解題技巧。
五、注重復(fù)習(xí)效率和工作效率
我始終強(qiáng)調(diào)學(xué)生復(fù)習(xí)應(yīng)該注重復(fù)習(xí)效率。教師在講課中要少而精。對高三復(fù)習(xí)備考，不僅講課要求精煉，教師布置的作業(yè)更要少而精。高三的復(fù)習(xí)時間是寶貴的，學(xué)生的時間與精力是有限的，所以我們教師對教學(xué)的安排，作業(yè)的安排十分慎重。
對于作業(yè)的批改問題，一直以來，我們組的所有教師都能堅持每天批改作業(yè)，雖然批改量較大，但我們一直堅持到最后，對學(xué)生學(xué)習(xí)的督促與對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋都起到了積極的作用。所以，在高三的最后一個學(xué)期，我們?nèi)詻]有放松批改，而且側(cè)重點有了一定的變化，我們側(cè)重于每次大小考試的批改。由于高三畢業(yè)生，大小考試也比較頻繁，大約每周一次。在每一次模擬考試時我們批卷都從嚴(yán)要求，盡量向高考標(biāo)準(zhǔn)看齊，當(dāng)時看，成績低，不好看，但是對學(xué)生效果很好。以后學(xué)生會注意書寫格式，書寫表達(dá)，數(shù)學(xué)的表述，也就是注重解答的細(xì)節(jié)。這樣的作用也是顯著的。以后學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力得到提高，會做的都能得到理想的分。
對于高考而言，考試能得分才是重點。所以，除了上面所講注重基礎(chǔ)，答好選擇填空題。對解答題充分重視還要體現(xiàn)在能做的能得到的一定要做到、得到。我們對解答題中估計難度較低的三角函數(shù)、立體幾何、概率解答題要充分重視，不能因為試題難度小而忽視，對大多數(shù)學(xué)生這是他們得分希望最大的試題，所以我們更注意對它們的復(fù)習(xí)與練習(xí)，在x月份專門安排時間重點練習(xí)，當(dāng)然，各班情況不同要求也不同。對難度較大的數(shù)列、導(dǎo)數(shù)、解析幾何我們要求學(xué)生不能放棄，高考試卷對這樣的試題一般是分層設(shè)問，由易到難，所以我們要求學(xué)生不要放棄第一問�？偠灾�，我們希望能幫助學(xué)生做好高考的復(fù)習(xí)工作，讓他們在高考中取得良好的成績。
高三數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)9
這一年的高三工作是辛苦的、忙碌的，但也是很有收獲的。為了把這一屆高三送好，為了使學(xué)生的數(shù)學(xué)成績上一個新臺階，我和我們數(shù)學(xué)備課組全體老師群策群力也想了好多辦法和措施，現(xiàn)將這一年來我們備課組做的工作總結(jié)以下，同時也把自己的一點想法說出來，與大家商討。
第一部分：對本年度備課組工作的總結(jié)
一、團(tuán)結(jié)協(xié)作，集體備課，發(fā)揮集體力量.高三數(shù)學(xué)備課組，在復(fù)習(xí)的內(nèi)容、進(jìn)度，在資料的征訂、測試題的命題、改卷中發(fā)現(xiàn)的問題交流、學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的狀態(tài)等方面上，既有分工又有合作，既有統(tǒng)一要求又有各班實際情況，既有“學(xué)生容易錯誤”地方的交流，又有典型例子的討論，既有課例的探討又有信息的交流。在任何地方、任何時間都有我們探討、爭議、交流的聲音。
二、掌握學(xué)情，做到有的放矢。深入學(xué)生中去了解學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)能力，在多次模擬測試中，及時調(diào)動教學(xué)內(nèi)容，加大課堂容量，提前滲透數(shù)學(xué)思想方法，使教師的教和學(xué)生的學(xué)都是符合學(xué)生的學(xué)習(xí)實際情況，做到了有的放矢，讓每一位同學(xué)在課堂學(xué)習(xí)中得到屬于自己的收益。我們文科和理科同志，最大的優(yōu)勢就是能夠開展分層次教學(xué)，使每一個層次的學(xué)生都能學(xué)有所獲。
三、關(guān)愛學(xué)生，激起學(xué)習(xí)激情。熱愛學(xué)生，走近學(xué)生，哪怕是一句簡單的鼓勵的話，都能激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，進(jìn)而激活學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維。我們5個老師，有3人兼任班主任，平常都非常注意學(xué)生的教育，結(jié)合教學(xué)進(jìn)行恰到好處的啟發(fā)誘導(dǎo)，不斷的鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生感到成功的快樂。
四、抓好“三中”，樹立學(xué)習(xí)信心。抓好“三中”即中等題、中等分、中等生，對學(xué)生來說認(rèn)真研究好中等題、拿好中等分是基本，是高考信心的保證；抓好中等生是全面提高教學(xué)質(zhì)量的根本。我們的學(xué)生實際就是這樣，我們必須實事求是，做太難的題，一個學(xué)生沒有基礎(chǔ)，做不了，打擊了學(xué)生的自信；做太簡單的題，又不符合高考要求，所以我們把中等題作為練習(xí)的重點。
五、注重“三點”，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。高三復(fù)習(xí)注意到低起點、重探究、求能力的同時，還注重抓住分析問題、解決問題中的信息點、易錯點、得分點，培養(yǎng)良好的審題、解題習(xí)慣，養(yǎng)成規(guī)范作答、不容失分的習(xí)慣。我們的學(xué)生基礎(chǔ)一般，所以，一點要根據(jù)學(xué)生實際，放低起點，把學(xué)習(xí)的內(nèi)容分解為學(xué)生容易把握的一個又一個知識點，把步子邁的慢一點，通過練習(xí)，及時反饋，把學(xué)生一步一步推向前進(jìn)。
六、“內(nèi)臨”“外界”，關(guān)注全體學(xué)生。認(rèn)真分析數(shù)學(xué)臨界內(nèi)的臨界生和臨界外的臨界生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的狀態(tài)，采用分層管理和分層教學(xué)。比如說每次測試都能在前10名分以內(nèi)的同學(xué)，應(yīng)給他們以自由度，課后可做一些適合自己的題目。對一些優(yōu)秀學(xué)生，我們采用了科組集體力量加強(qiáng)提高輔導(dǎo)，激起學(xué)生的競爭意識，增強(qiáng)有效性；對一些數(shù)學(xué)“學(xué)困生”，采用了低起點，先享受一下成功，然后不斷深入提高，以致達(dá)到適合自己學(xué)習(xí)情況的進(jìn)步和提高。尤其在考前，我們對優(yōu)等生和數(shù)學(xué)“學(xué)困生”，利用自己的休息時間，個別輔導(dǎo)，或交換老師輔導(dǎo)，有的放矢，收到了較好的效果。
七、心理教育，助長學(xué)習(xí)成績。學(xué)好數(shù)學(xué)，除了智力因素以外，還有非智力因素特別是心理方面，一些同學(xué)害怕學(xué)不好數(shù)學(xué)，或者以前數(shù)學(xué)成績一直不好，現(xiàn)在也一定學(xué)不好等，我們采用了個別交流學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)心得等，告訴學(xué)生只要做好老師上課講解的，課后加強(qiáng)領(lǐng)會、總結(jié)，一定會有進(jìn)步的，不斷關(guān)懷、幫助、指導(dǎo)，學(xué)生積極性提高，問的問題也多了起來，學(xué)習(xí)成績也漸漸提高了。
第二部分：對后期高三的幾點建議
一、一輪復(fù)習(xí)應(yīng)細(xì)，但時間不宜太長。作為數(shù)學(xué)科的教學(xué),第一輪復(fù)習(xí)知識、方法、題型要全面一些，不僅求數(shù)量，更重要的是求質(zhì)量，是實實在在的學(xué)會。例如例題分析，就不能只有老師講，要給學(xué)生思考時間，最好學(xué)生先做一做，做5-10分鐘再講，老師在講時要動員學(xué)生參與，領(lǐng)著學(xué)生讀題、分析、板書、歸納，不能放過影響成績的任何一個細(xì)節(jié)。讓學(xué)生實實在在的體會綜合題是怎樣入題的，怎么樣書寫的，得分要點是什么，又包含哪些規(guī)律與數(shù)學(xué)思想方法，特別是數(shù)學(xué)思想方法，作專題講是沒有多大用的，高考又要考，所以平時要滲透到每一個試題中去。雖然一輪復(fù)習(xí)要細(xì)，但戰(zhàn)線不可拉的過長，這樣容易造成復(fù)習(xí)到后面忘了前面的內(nèi)容。文科我認(rèn)為至少在春節(jié)前結(jié)束一輪復(fù)習(xí)，理科也要在寒假補(bǔ)課后結(jié)束一輪。
二、二輪應(yīng)按知識或題型為模塊復(fù)習(xí)。往屆的二輪復(fù)習(xí)大部分時間和精力放在思想和方法上，常常是老師講的有條有理，頭頭是道，學(xué)生也能聽懂，但往往與應(yīng)用結(jié)合不到一塊，見不到實質(zhì)性效果。所以二輪復(fù)習(xí)應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實際情況和考試大綱，有針對性的進(jìn)行題型訓(xùn)練，從這一屆的情況看效果還是不錯的。
三、充分利用好周練，做好鞏固和檢測工作。周練各個年級都有，但高三的周練應(yīng)有別于高一高二，高一高二處于學(xué)習(xí)新知識的階段，周練的內(nèi)容當(dāng)然應(yīng)以近段學(xué)習(xí)的知識為主要對象。而高三處于對學(xué)過的知識進(jìn)行復(fù)習(xí)和提高的階段，所以高三的數(shù)學(xué)周練最好小題應(yīng)出復(fù)習(xí)過，解答題應(yīng)有兩道高考常考的而還沒有復(fù)習(xí)的題型。通過這種形式也可以了解學(xué)生的不足，以便在下面的復(fù)習(xí)過程中有的放失。
四、“重讀”考卷，在糾錯訓(xùn)練中提升能力。在平時的教學(xué)和閱卷后，我們感到提高學(xué)生數(shù)學(xué)成績的'主要障礙有以下幾個方面：①雙基不扎實，認(rèn)知結(jié)構(gòu)不完善：基礎(chǔ)知識、基本技能掌握不扎實，常用公式記不準(zhǔn)確，造成了不應(yīng)該的失分。②思維欠縝密，缺少書面表達(dá)的主要環(huán)節(jié)：對于含字母的問題，對字母的分類討論不夠到位。③綜合水平欠佳，運(yùn)算能力薄弱，做題時往往是“會而不對”。我認(rèn)為應(yīng)從“錯題”入手，爭取實現(xiàn)能力超越。由于錯誤常具有“重復(fù)性”，一般學(xué)生在過去的練習(xí)中已暴露了他們解題中可能出現(xiàn)的問題。如果我們在綜合復(fù)習(xí)階段，收集了部分學(xué)生的“糾錯本”，對他們曾經(jīng)出現(xiàn)的錯誤進(jìn)行了整理、歸類，編寫小題訓(xùn)練試題發(fā)給學(xué)生練習(xí)并進(jìn)行講解，就可以使學(xué)生的解題錯誤得到了糾正，實現(xiàn)了數(shù)學(xué)解題能力的超越。
五、精選試題，做到“張弛”有度。高三學(xué)生要做很多試題，但學(xué)生的時間是有限的。如何解決二者之間的矛盾，老師做的工作是非常關(guān)鍵的。任何一套試題發(fā)到學(xué)生手里之前，我認(rèn)為老師都應(yīng)現(xiàn)做一遍，最好是試題的難度和所考察的知識點有第一手材料。不能不管三七二十一，先把試卷發(fā)下去，難了不講或把答案貼出去了事。另外，適當(dāng)做一些綜合卷要注意的是：1.限時完成，沒有限時，應(yīng)試能力就很難培養(yǎng)上去；2.不要放過有難度的題,沒有一定的難度的訓(xùn)練，學(xué)生的心理承受能力和學(xué)生思維的全面性、深刻性是無法培養(yǎng)上去；3.通過做綜合題，學(xué)生應(yīng)自覺尋找成績的提高點，采取切實可行的措施解決，如某一章節(jié)的內(nèi)容不到位，應(yīng)及時鞏固。只有做到學(xué)生做的都是精選試題，才能“張弛”有度。
第三部分：一點想法
一、高三應(yīng)有校本課程。編寫高三復(fù)習(xí)教材就是做學(xué)問，有一些事情需要解決，一章中有哪些知識,有哪些題型,有哪些方法,如何滲透數(shù)學(xué)思想;哪些內(nèi)容是重點,哪些內(nèi)容是熱點,哪些內(nèi)容是難點,這些內(nèi)容如何安排才能更好的突破;章與章之間有沒有重復(fù),知識是否到位,表達(dá)是否準(zhǔn)確,題目與解答甚至標(biāo)點符號是否有錯誤;第一輪與第二輪如何聯(lián)系等等.我認(rèn)為開始階段我們可以選擇一本適合我們學(xué)生的書作為“母本”，添加進(jìn)我們自己的一些東西，經(jīng)過幾年的運(yùn)作，就有了具有我們自己特色的校本課程了。
二、月考應(yīng)是自己命制的試題。命制試題也是做學(xué)問的一種.在命制一套試題時,我們首先要做的是安排好內(nèi)容與難度,內(nèi)容選擇與難度控制是一次考試是否能達(dá)到目標(biāo)的關(guān)鍵.其次在一套試題中,我們還應(yīng)有一些自己的東西,至少有一兩個是自己原創(chuàng)的新題,雖然全部題目自己原創(chuàng)是不太現(xiàn)實的,因為教師沒那么多精力,但是沒有自己東西的試卷是沒有新意的,沒有創(chuàng)新意識的教師是培養(yǎng)不出有創(chuàng)新意識的學(xué)生的,不管教材怎么改變.目前，有的老師工作了七八個年頭，還單獨(dú)不能完成一套試題的命制工作，所以這對教師的成長也是有利的。
三、加強(qiáng)任課教師對班級的管理。一個班級的管理的好與壞，班主任的工作固然是很重
要的，但對一個班級的管理，只靠班主任一人是不夠，任課老師應(yīng)負(fù)起責(zé)任來。最起碼要管理好自己的課堂，完成好自己的教學(xué)任務(wù)，不能有事就找班主任，或只講課不管理。若是這樣的話，班主任的工作就不那么好做了。
高三數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)10
一、指導(dǎo)思想和要求
貫徹省、市、縣教育主管部門的有關(guān)教育教學(xué)計劃，在年級組的直接領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真完成各項任務(wù)。教學(xué)的宗旨是使學(xué)生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本數(shù)學(xué)知識和技能的同時，在情感、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、終身受益奠定良好的基礎(chǔ)，爭取20xx年高考中數(shù)學(xué)繼續(xù)做出突出的貢獻(xiàn)。
二、主要工作
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《江蘇省高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)要求》和《20xx年江蘇省數(shù)學(xué)科考試說明》，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念。加強(qiáng)教師教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí)。以《江蘇省高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)要求》為主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。
2、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式
轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，教師要以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，以平等、寬容的態(tài)度對待學(xué)生，在溝通和"對話"中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動的師生關(guān)系。本學(xué)期要繼續(xù)以改變學(xué)生的.學(xué)習(xí)方式為主，提倡發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)和實踐性學(xué)習(xí)。
3、改變教師的備課方式
提高教師的備課質(zhì)量例題的選擇，習(xí)題的配備與要求，可根據(jù)每個班級學(xué)生的實際，靈活處理。重視教學(xué)過程的反思，盡可能做到每節(jié)課后教師要反思教學(xué)過程，及時地把教學(xué)中點點滴滴的感受寫下來，重視“二次備課”和反思，要從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作。
4、發(fā)揮備課組的集體作用
集體備課，教案基本統(tǒng)一。每次備課都有一個主題，然后集體討論，補(bǔ)充完善。同時，根據(jù)各班的具體情況，適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整，以適應(yīng)學(xué)生的實際情況為標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生學(xué)會并且掌握，不搞教條主義和形式主義。教案應(yīng)體現(xiàn)知識體系、思維方法、訓(xùn)練應(yīng)用，以及滲透運(yùn)用等，要對重點、難點有分析和解決方法。備課組要做到資源共享，反對個人主義。作業(yè)要求分組，書本上的例題、習(xí)題、20xx年江蘇省的高考題中的中低檔題作為重點，并注重作業(yè)反饋。
三、一些固定工作安排
（1）每周的星期二晚自習(xí)第二、三節(jié)為固定的備課組活動時間，每次活動都有一個主題，都有一個中心發(fā)言人，都有文字記錄。
（2）每位教師每周至少聽一節(jié)同科目或同科組的課，鼓勵多聽。
（3）每星期不定時檢查學(xué)生自我反思學(xué)習(xí)情況。
�。�4）無論學(xué)校是否雙休，保證每周一次周練，沒有訓(xùn)練時間可以調(diào)整到晚自習(xí)統(tǒng)一訓(xùn)練。
�。�5）每周一次重點檢查學(xué)生錯題集，周練評改、聽課筆記，教案和導(dǎo)學(xué)案的使用工作。
（6）每位教師要在同一教案的基礎(chǔ)上施行二次備課，以適應(yīng)不同類型學(xué)生的學(xué)習(xí)要求。
四、具體內(nèi)容安排見教學(xué)進(jìn)度計劃
高三數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)11
我們高三年級數(shù)學(xué)備課組由6名成員組成。其中還有3位還擔(dān)任班主任，工作辛苦自不待言；工作壓力自是不小。這一年里，我們6個人個個勤勤懇懇，默默工作，不計個人得失，通過大家的同心協(xié)力和辛苦付出，順利完成了該學(xué)年的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，取得了一定的成績。現(xiàn)將我們備課組工作總結(jié)如下。
一、巧妙安排學(xué)習(xí)進(jìn)度，重點抓好基礎(chǔ)練習(xí)。
我們利用高二暑假補(bǔ)課期間和9月份的前一兩周的時間基本完成高三數(shù)學(xué)的新課教學(xué)工作，然后進(jìn)入第一輪復(fù)習(xí)。第一輪復(fù)習(xí)用去了高三的整個第一學(xué)期，由于時間比較充分，取得的效果也比較顯著。高三寒假到二月調(diào)考以前進(jìn)行適應(yīng)性強(qiáng)化訓(xùn)練，實際上這是第一輪知識的強(qiáng)化和查漏補(bǔ)缺，也是對前一學(xué)期第一輪復(fù)習(xí)的補(bǔ)充與提高�，F(xiàn)在看起來這段時間的教學(xué)效果還是挺好的，學(xué)生的數(shù)學(xué)知識與數(shù)學(xué)能力在這期間得到較大幅度的提高。我們分了5個單元進(jìn)行練習(xí)，分別為：
�、偃呛瘮�(shù)
�、诟怕式y(tǒng)計
�、劢馕鰩缀�
�、軘�(shù)列不等式
⑤導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用
這段時間大部分主要是學(xué)生自己做基礎(chǔ)練習(xí)，老師做適當(dāng)?shù)闹v評和個別答疑，這種復(fù)習(xí)方式對學(xué)生尤其是重點班的學(xué)生效果特別好。
二、認(rèn)真甄選復(fù)習(xí)資料，精心設(shè)計課堂內(nèi)容。
在高三資料的選擇和使用上，我們采取的策略是教師博覽，親自試做相關(guān)的習(xí)題，再從中篩選例題和習(xí)題，或進(jìn)行改編，或給出更好的解題方法，以適合本校學(xué)生認(rèn)知水平。為了使自己的每一節(jié)課都能做到“有備而來”，我們每堂課都在課前做好充分的.準(zhǔn)備，精心設(shè)置要提出的問題，讓學(xué)習(xí)程度不同的學(xué)生都能參與到教學(xué)活動過程中來。而在每節(jié)課后我們各位老師都要對該堂課作出反思，課后及時溝通，交流各個班上課后的效果，學(xué)生聽課后的反應(yīng)等，再對下節(jié)課的內(nèi)容作微調(diào)。因此在任何地方、任何時間都有我們探討、爭議、交流的聲音。
三、博采眾長建設(shè)題庫，緊盯學(xué)生逐個過關(guān)。
在短短一周寒假內(nèi)，我們幾個數(shù)學(xué)老師分工完成了整理數(shù)學(xué)題庫的工作。我們把20xx年、20xx年全國各省市高考題以及這兩年湖北省的模擬試卷按章節(jié)進(jìn)行分類整理，每個人負(fù)責(zé)3到4章，第一步把所有這一章的習(xí)題提煉出來，第二步從中將適合我校學(xué)生的高考熱點、重點試題篩選出來，分成教師版和學(xué)生版整理成復(fù)習(xí)片子，作為第二輪復(fù)習(xí)的時候使用。同時在這些練習(xí)試卷使用的時候，尤其是在三角函數(shù)、概率統(tǒng)計、立體幾何等學(xué)生必須要拿分的章節(jié)練習(xí)上，我們基本上是一個學(xué)生一個學(xué)生盯著過關(guān)的。而不象以往那樣發(fā)一張講一張，而是誰做完誰換下一張，學(xué)生交一張老師就批改一張，而且基本做到每個人面批，有錯的學(xué)生拿回去改完再給下一張。由于班里同學(xué)的進(jìn)度不齊，無形中給老師增加了不少工作量，原來在班里統(tǒng)一講一遍的內(nèi)容現(xiàn)在可能說好幾次，但從另一個角度考慮，有的學(xué)生統(tǒng)一講的時候跟不上的，現(xiàn)在一個一個講解直至他弄明白為止。這樣一來，明顯調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。原來學(xué)生根本不重視作業(yè)，有些完不成就糊弄作業(yè)的同學(xué)，現(xiàn)在看見有人拿下一張先寫，都很著急，因此只要有時間就寫數(shù)學(xué)片子，不會的互相討論解決，整個班的學(xué)習(xí)氣氛明顯改善很多。每一次的月考試卷我們都是參考很多模擬試卷以后才出稿，難度上跟高考基本相當(dāng)，試題的結(jié)構(gòu)跟高考完全一致。每一次練習(xí)我們都精選習(xí)題，題量適度，注意題目的典型性和層次性，以適應(yīng)不同層次的學(xué)生，不出難題、偏題、怪題，保持學(xué)生情緒穩(wěn)定，建立學(xué)習(xí)信心。每個月的月考試卷我們幾個人輪流出題，防止試卷老是一個人出，老是一個模式。每一次的考卷大家都是流水閱卷，每次都統(tǒng)計好各班的小分、平均分，并且對每班學(xué)生每道題的得分率進(jìn)行細(xì)致的統(tǒng)計，通過對各個班每道題的得分情況比較，老師也可以從中找出本班同學(xué)的漏洞，發(fā)現(xiàn)本班的差距。正因為對每道題的錯誤原因進(jìn)行了準(zhǔn)確地分析，也為精心設(shè)計每道題的評講思路打下了良好基礎(chǔ)。
四、重視答題策略培訓(xùn)，培養(yǎng)良好答題習(xí)慣。
高考試題中選擇填空比例占到了50%，為此我們在沖刺階段特別強(qiáng)化了對選擇題、填空題解答方法的指導(dǎo)和訓(xùn)練，以提高學(xué)生的解題技巧，教會學(xué)生一些技巧解法，如排除法，特值法，代入數(shù)值計算，從極端情況出發(fā)，等等。除了選擇填空，學(xué)生成績的好壞最終還取決于前4道解答題，平時做太多太難的解答題對于多數(shù)學(xué)生來說沒有太大的實際意義。所以在實際教學(xué)中我們側(cè)重前4道解答題的教學(xué)，用較多的時間分析講解解答題，給學(xué)生充分的時間去做解答題。
在日常教學(xué)中要求學(xué)生做到規(guī)范做答，努力作到“會而對，對而全”，再引導(dǎo)學(xué)生考試當(dāng)中怎么去爭分，怎么樣書寫不丟分，怎么去得步驟分等等，強(qiáng)調(diào)良好習(xí)慣的重要性，重點在速度、計算、表達(dá)三個方面加以訓(xùn)練�？荚嚨臅r間緊，復(fù)習(xí)時特別強(qiáng)調(diào)要有速度意識，加強(qiáng)速度訓(xùn)練，不斷提醒學(xué)生，對于有些題，用時多即使對了也是“潛在丟分”，要避免“小題大做”。數(shù)學(xué)高考?xì)v來重視運(yùn)算能力，運(yùn)算要熟練、準(zhǔn)確，運(yùn)算要簡捷、迅速。在以中低檔難度試題為主體的高考中，獲得正確的思路相對容易，如何準(zhǔn)確而規(guī)范地表達(dá)就變得重要了，因此，要求學(xué)生務(wù)必將解題過程寫得層次分明、結(jié)構(gòu)完整。
緊張而繁重的高三復(fù)習(xí)備考盡管已經(jīng)畫上了句號，但一想起來，大家好象覺得還在昨天。因為我們曾經(jīng)在奮戰(zhàn)的大潮中一起披風(fēng)展浪，一起持舵前行，盡管我們不能成為最領(lǐng)先的弄潮兒，但因為我們盡心了，我們更盡力了，我們可以自豪的說；我們無悔。我們也深深的知道，此時只是一處停靠的驛站，不久我們還會再一次攜手起航，在一次以飽滿的熱情和真誠的合作駛向下一個港灣。
高三數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)12
經(jīng)過我們組內(nèi)老師的共同努力，我們已經(jīng)圓滿地完成了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給我們備課組的各項工作，取得了讓人信服且出人意料的優(yōu)異的成績。這是我們年級組的全體老師的驕傲，更是我們的驕傲！我們數(shù)學(xué)備課組在平時教學(xué)中按照學(xué)校與年級組的要求進(jìn)行了統(tǒng)一備課，統(tǒng)一導(dǎo)學(xué)案。
一、在課堂教學(xué)方面
第一備學(xué)生的情況。首先我們著重解了學(xué)生對基本知識的掌握情況，再者我們了解了每個學(xué)生對知識靈活運(yùn)用的能力，同時我們還了解了每個學(xué)生學(xué)習(xí)的習(xí)慣情況等等。在充分搞清學(xué)生情況的情況下，再充分地發(fā)揮了我全組的教師聰明才智進(jìn)行教學(xué)活動。
第二備教法。在已充分了解了學(xué)生的情況下，我們就開始充分利用全組教師智慧想盡一切辦法如何把我們這樣的學(xué)生教會教好。因為我們本屆學(xué)源比較差，故在教學(xué)上不能按照過去的教法處理，這樣就根據(jù)各自的學(xué)生的實際情況采用了靈活多樣的方法進(jìn)行取舍教學(xué)。大的方面我們始終保持著高度的統(tǒng)一，但在平時細(xì)節(jié)方面每個教師都有處理實際情況的靈活性。這也是我們本屆能取得勝利的一條很有用的經(jīng)驗。
第三定期交流互相取長補(bǔ)短。三個臭皮匠頂個諸葛亮，我們深知這個道理。在我們組幾乎都是青年教師，但他們都非常好學(xué)，每個同志都有自己的一技之長，我們注意到了這一優(yōu)勢并充分地利用了這一優(yōu)勢，定期或不定期地進(jìn)行交流教法與心得，事實證明這一做法效果是很好的。
二、在作業(yè)處理方面
我們要求每位教師必須做到要求學(xué)生做的題，教師必須先做，每次布置的做業(yè)教師必須進(jìn)行篩先后才能讓學(xué)生做，而且我們做到了同等班級大體上是一樣的作業(yè)量與難度。并堅決地執(zhí)行了校長室與年級組“重心下移”的正確決策。
我們還要求每位教師做到只要學(xué)生做過的題就必須及時地進(jìn)行批改（或選批，或抽批）、講解，這樣就能及時地了解學(xué)生的真實的情況以便我們能實時地調(diào)整教學(xué)進(jìn)行度，教學(xué)難度和改進(jìn)教學(xué)方法。
三、在檢測方面
在教學(xué)檢測方面我們獨(dú)創(chuàng)了實時檢測法與綜合測試法、統(tǒng)一測試法相結(jié)合的測試方法。這種方法的具體做法就是，根據(jù)每個不同時期的具體情況我們采用了靈活的“微題檢測法”即為了讓學(xué)生重視而掌握某一問題與方法，有時我們可隨時地進(jìn)行一題或幾題地測驗，也可能抽一個很短的時間進(jìn)行一些問題的測驗。這種做的好處只有做了方知其妙。這種方法既不太影響正常地教學(xué)時間又能收到較好地果。另外除了年級組統(tǒng)一進(jìn)行的考試外我們備課組還根據(jù)教學(xué)要求有自己的檢測計劃，這一切做法都為我了最終獲取決定性勝利打下了堅實的基礎(chǔ)。
四、在統(tǒng)測后的講評方面
教學(xué)的過程是一個十分復(fù)雜的過程，而教學(xué)本身又是一實者有法而無法的過程。但是無論如何變化一些重要的教學(xué)步驟是不能廢棄的，其中檢測后的講評就是教學(xué)過程中非常重要的步驟之一。
在這個環(huán)節(jié)中我采用的是事前集合評議，根據(jù)本次考試中我們集體批改中感發(fā)現(xiàn)的的問題，根據(jù)學(xué)生對知識的掌握情況，每位教師都先談?wù)劯髯缘脑u議設(shè)想，然后形成一個比較統(tǒng)一的認(rèn)識以便供每個人在教學(xué)中借鑒，以便補(bǔ)充自己的備課中的`不足或疏漏，這樣就能更好改進(jìn)我們的教學(xué)方法，提高我們的教學(xué)效果。
五、研讀省教學(xué)要求最新版和20xx年考試說明
我們組織備課組教師研討了三次20xx年考試說明，集中學(xué)習(xí)和探討省教學(xué)要求最新版和20xx年考試說明變化部分，這兩本材料人手一份，有空就看，沒事就翻。
六、在成績方面
加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)，促進(jìn)中老年教師成名。鼓勵他們參加各級各類優(yōu)質(zhì)課、公開課競賽，積極撰寫論文.針對教研組的實際情況，本學(xué)年我們把優(yōu)質(zhì)課，公開課放在了年輕教師身上。教研組內(nèi)先后聽了仲月飛、吳江、段新波三位老師的課，針對教育教學(xué)中存在的問題，教研組內(nèi)進(jìn)行了交流，有效的促進(jìn)了他們對教育教學(xué)的研究以及角色的轉(zhuǎn)變，保證了教學(xué)的有效推進(jìn)。對提高教學(xué)質(zhì)量取得了較好的效果。先后有段新波、駱金威參加了市縣的賽課比賽，均取得了優(yōu)異的成績。省市級獲獎?wù)撐挠校核味方堋⒌源喝A、駱金威、吳江；黃偉獲市教壇新秀、宋斗杰獲市數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人光榮稱號。
在20xx年的工作中，我們將在繼續(xù)做好以上工作的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)課堂教學(xué)效率提高的研究，爭取在時間和經(jīng)濟(jì)條件許可的情況下努力推進(jìn)科研課題的研究，爭取早日結(jié)題。以促進(jìn)教研組健康和諧發(fā)展，為學(xué)校20xx年高考本科100人做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
高三數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)13
在天津市第四十七中學(xué)有這樣一群“甘于奉獻(xiàn)的辛勤園丁”，我們政治素質(zhì)過硬，教學(xué)技藝高超，忠于職守，愛崗敬業(yè)，正用自己獨(dú)特的方式在三尺講臺上書寫人生，傾心奉獻(xiàn)，在四十七中默默耕耘、播種，收獲著金色的希望。我們就是高三年級數(shù)學(xué)組的全體教師：擁有豐富教學(xué)經(jīng)驗的北辰數(shù)學(xué)名師劉華偉老師，區(qū)級優(yōu)秀學(xué)科帶頭人閆天霞老師，區(qū)級學(xué)科帶頭人，靈活機(jī)智的胡大鈞老師，區(qū)級教壇新秀孔德明、紀(jì)秋華老師，認(rèn)真敬業(yè)、勇于探索創(chuàng)新的蘭志江老師和朱學(xué)忠，還有活潑可愛、擅長文科數(shù)學(xué)教學(xué)的溫萌老師和張盈盈老師。雖然我們在教齡和性格上都有所不同，但我們都對工作充滿了熱情和信心。
轉(zhuǎn)眼之間，斗轉(zhuǎn)星移又到高三沖刺時了�；仡欉@一年我們高三數(shù)學(xué)備課組的工作，有辛苦，更有欣喜；有困惑，亦有收獲。本屆高三，是新課程改革后第二年的一屆學(xué)生，學(xué)生的數(shù)學(xué)水平參差不齊，但高考數(shù)學(xué)成績直接關(guān)系到每位考生高考的總成績，而天津高考試卷的特點是以能力立意的基礎(chǔ)上注重考查基礎(chǔ)知識和能力，理科部分題難度較大，區(qū)分度大，但大部分題目還是比較基礎(chǔ)的，文科相對平穩(wěn)。數(shù)學(xué)教師責(zé)任重大，需要用心付出，才能取得成效�；仡欁哌^的歷程，我們認(rèn)為這一年，我們高三備課組的教學(xué)工作努力的，用心的，可以說是竭盡所能，效果也是顯著的。
千里之行始于足下腳踏實地立足常規(guī)，凡事都要腳踏實地去做，不馳于空想，不騖于虛聲，而惟求真的態(tài)度作塌實的功夫，以此態(tài)度求學(xué)，則真理可明；以此態(tài)度做事，則功業(yè)可就。
——李大釗
一、重視理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念，做好“先行者”
認(rèn)真貫徹《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)要求，積極探索課堂教學(xué)模式并勇于在平時的教學(xué)中實踐。組內(nèi)老師日常閱讀大量相關(guān)專業(yè)書、報刊和教學(xué)參考資料，如《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《中學(xué)數(shù)學(xué)教材教法》等�！吧茖W(xué)才能善研，善研才能善教”已成為全組老師的共識。新的高考形勢下，高三數(shù)學(xué)怎么去教，學(xué)生怎么去學(xué)？
無論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大，針對這一問題備課組在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，制定了嚴(yán)密的教學(xué)計劃，提出了優(yōu)化課堂教學(xué)，強(qiáng)化集體備課，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的具體要求。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)，規(guī)范教學(xué)程序，提高課堂效率，全面發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生的能力，為其自身的進(jìn)一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。同時，還十分注重對學(xué)生的思想教育和情感交流，積極推行素質(zhì)教育。實行新教材后，高考的要求和高考的內(nèi)容都發(fā)生了很大的變化，這就要求我們必須轉(zhuǎn)變觀念，立足課本，夯實基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)時要求全面周到，注重教材的科學(xué)體系，打好“雙基”，準(zhǔn)確掌握考試內(nèi)容，做到復(fù)習(xí)不超綱，不做無用功，使復(fù)習(xí)更有針對性，細(xì)心推敲對高考內(nèi)容四個不同層次的要求，準(zhǔn)確掌握哪些內(nèi)容是要求了解的，哪些內(nèi)容是要求理解的，哪些內(nèi)容是要求掌握的，哪些內(nèi)容是要求靈活運(yùn)用和綜合運(yùn)用的；細(xì)心推敲要考查的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法；在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時要注重能力的培養(yǎng)，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動起來，教學(xué)過程中，不僅要展現(xiàn)教師的分析思維，還要充分展現(xiàn)學(xué)生的思考思維，把教學(xué)活動體現(xiàn)為思維活動；同時還適當(dāng)增加難度，教學(xué)起點總體要高，注重提優(yōu)補(bǔ)差，新高考將更加注重對學(xué)生能力的考查，適當(dāng)增加教學(xué)的難度，為更多優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出提供了更多的機(jī)會和空間，有利于優(yōu)秀的學(xué)生最大限度發(fā)揮自己的潛能，取得更好的成績；對于差生充分利用輔導(dǎo)課的時間幫助他們分析學(xué)習(xí)上存在的問題，解決他們學(xué)習(xí)上的困難，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的'興趣，激勵他們勇于迎接挑戰(zhàn)，不斷挖掘潛力，最大限度提高他們的數(shù)學(xué)成績。
二、重視教學(xué)常規(guī)工作，不斷提高教學(xué)質(zhì)量
我們組歷來重視教研組常規(guī)建設(shè)，工作中注重計劃性、目的性、針對性和實效性。常規(guī)工作中我們著重抓好了以下幾方面：
1.備課：備課是教學(xué)過程中一個重要的環(huán)節(jié)，備課的優(yōu)劣直接影響課堂教學(xué)的質(zhì)量和效益。高三的復(fù)習(xí)內(nèi)容龐雜，容量很大，任務(wù)艱巨就顯得任務(wù)繁重。如果每個老師都各自為陣，只顧自己班級，那就會成為一盤散沙。高考是對學(xué)生綜合素質(zhì)的考查，更是對全體教師能力的考查。面對繁重的高考復(fù)習(xí)任務(wù)，個人力量就顯得很微弱。因此，形成團(tuán)結(jié)一心，精誠合作的團(tuán)隊精神就顯得尤為重要。團(tuán)結(jié)協(xié)作，樂于奉獻(xiàn)是我們年組的特色。我們朝氣蓬勃，對工作充滿激情。我們的組就如一個溫馨的大家庭，有成績共享、有困難齊幫、有疑惑同商。老教師無私奉獻(xiàn)，有求必應(yīng)，年輕教師虛心好學(xué)，有疑必問。老教師的敬業(yè)精神、年輕教師的開拓精神在我組內(nèi)水乳交融，互補(bǔ)互進(jìn)。雖然我們組沒有一對正式簽過“師徒協(xié)定”的，但我們都視其他組員為老師，互相學(xué)習(xí)，共同成長。為此，一年來，我們扎實開展備課組活動，充分發(fā)揮備課組在備考復(fù)習(xí)中的組織、安排、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)功能，發(fā)揮備課組的集體智慧，群策群力，確保總復(fù)習(xí)高效、有序的運(yùn)行。堅持做到“四定”、“四統(tǒng)一”即備課活動做到定時間、定地點、定內(nèi)容、定主講人；統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一考試。我們充分利用備課活動及各類考試評析活動，大家充交流思想，暢所欲言，集思廣益，優(yōu)勢互補(bǔ)。我們年級備課組集體備課重點放在分析教材、改進(jìn)教材、尋找難點的突破口、優(yōu)化教學(xué)過程上。然后由每個人負(fù)責(zé)一個單元或是一節(jié)進(jìn)行主備課，其他教師是輔備課。在教研時互相交流、取長補(bǔ)短。這樣既發(fā)揮了個人的特長，又充分體現(xiàn)了備課組集體的智慧，使教案更有系統(tǒng)性、可行性和操作性。每次講完這節(jié)之后還有反思，覺得不恰當(dāng)?shù)牡胤綉?yīng)該怎樣改正，為今后的教學(xué)做更好的服務(wù)，還分工合作進(jìn)行高三復(fù)習(xí)的講義編寫工作和配套的練習(xí)。
2.上課：在課堂上，我組重視師生情感、創(chuàng)設(shè)情景、成功鼓勵的作用，激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知動力，并以調(diào)動學(xué)生的非智力因素為工作重點之一，使更多的學(xué)生積極參與“教學(xué)活動”，培養(yǎng)學(xué)生敢于實踐、積極創(chuàng)新的優(yōu)良品質(zhì)。為此，我們組注重架設(shè)新舊知識之間的“認(rèn)知橋梁”；重視知識的發(fā)現(xiàn)與展開過程以及學(xué)生知識結(jié)構(gòu)的建立和完善；重視開放性訓(xùn)練和變式訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)科知識的滲透和知識的形成過程，強(qiáng)化知識在實際生活生產(chǎn)中的運(yùn)用并且和高考結(jié)合起來。在課堂上，我們強(qiáng)調(diào)課堂的信息反饋，讓課堂教學(xué)充滿現(xiàn)代氣息和生命的活力，力求做到：目標(biāo)明確、科學(xué)性強(qiáng)、教法得當(dāng)、重點突出、抓住關(guān)鍵，使學(xué)生克服單純的模仿和記憶訓(xùn)練，提高他們的思維能力和綜合能力。
新課改的學(xué)習(xí)中注重強(qiáng)化學(xué)生思維過程，提高解題質(zhì)量。數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)要充分重視知識的形成過程，解數(shù)學(xué)題要著重研究解題的思維過程，弄清基本數(shù)學(xué)知識和基本數(shù)學(xué)思想在解題中的意義和作用，在分析解決問題的過程中既要構(gòu)建知識的橫向聯(lián)系，又要養(yǎng)成學(xué)生多角度思考問題的習(xí)慣。
在教學(xué)過程中，只要問題一經(jīng)提出,猶如“一石激起千層浪”。新的問題、新的角度、新的可能性一下子就會把學(xué)生們帶入到一個新的探索的領(lǐng)域中。這些問題的探討、類比學(xué)習(xí)，對于鞏固所學(xué)知識、理解課本知識，提高學(xué)習(xí)水平、啟迪思維均頗有益處。本文通過學(xué)生研究、探討一道高考題的不同做法，深化了數(shù)學(xué)思想，并通過和另一道類似又不同的題目比較，得出了一個關(guān)于應(yīng)用數(shù)學(xué)思想解決函數(shù)問題時最佳方法的選擇和一個有關(guān)最值問題的較為簡潔的方法探討。這樣的問題探討既有利于學(xué)生系統(tǒng)地掌握學(xué)過的知識，又有利于提高綜合運(yùn)用知識的能力，對于培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新意識將會起到積極的作用。
3.作業(yè)：加強(qiáng)作業(yè)量的控制和作業(yè)題的精選。教師認(rèn)真鉆研教材、研究習(xí)題，掌握每章節(jié)內(nèi)容的地位和作用，明確教學(xué)目標(biāo)，把握方向，圍繞知識的重點、難點和關(guān)鍵，以發(fā)展學(xué)生分析問題和解決問題的能力為本，有的放矢地精選習(xí)題，控制適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)量，使作業(yè)既有利于減輕學(xué)生的過重負(fù)擔(dān)，又有利于學(xué)生知識的掌握、能力的發(fā)展和提高。我們集體都規(guī)定了學(xué)生要有專用的錯題收集本，隨時備查，收到了顯著的效果。高三下學(xué)期開始，數(shù)學(xué)組開始分樓層小班補(bǔ)課，每個樓層的學(xué)生學(xué)習(xí)水平不一樣，知識掌握水平也不一樣，所以分層補(bǔ)課很重要，各個樓層出習(xí)題，精講多練，重點輔導(dǎo)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，采用學(xué)生自愿報名的方式，強(qiáng)化重點知識。經(jīng)過半年的輔導(dǎo)，數(shù)學(xué)知識比較差的學(xué)生有明顯的提高。
4.組卷：我們組在組卷上也有分工，每周都有老師負(fù)責(zé)出重點班強(qiáng)化訓(xùn)練題和普通班基礎(chǔ)訓(xùn)練題以及周六的中檔大題訓(xùn)練。每次學(xué)生做完之后我們組都進(jìn)行分析，看哪個知識點沒有做到，下次出卷的老師給予補(bǔ)充。做到在高考前所有的知識點面面俱到。通過大家的努力，在今年的高三期間我組的數(shù)學(xué)成績在六校聯(lián)考中以第一的成超過了二中，七中和楊村一中。在十二校聯(lián)考中我們的數(shù)學(xué)成績名列第五，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。
5.高三研討：我們組重視高三教學(xué)工作研討，認(rèn)真做好每年高考試卷分析，高考大綱的研究，努力把握高考方向等。在前兩項工作的基礎(chǔ)上研究分析，確定本年度的高三復(fù)習(xí)方案、制定對策并成文，在組內(nèi)交流，從而使我們的教學(xué)工作與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和高考方向，有機(jī)地、協(xié)調(diào)地統(tǒng)一起來，求得最佳教學(xué)效益，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的整體提高。我們的校本教研在全區(qū)還進(jìn)行了展示和推廣，受到局領(lǐng)導(dǎo)和其他各兄弟校的好評。
三、各階段的重心
第一輪復(fù)習(xí)夯實基礎(chǔ)，建立知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)
這個階段是高三復(fù)習(xí)用時比較多，也是必須花費(fèi)師生大力氣的階段，切不可走馬觀花，掉以輕心，這是整個高三復(fù)習(xí)階段的重要時期。這一輪復(fù)習(xí)要解決的問題是：
1、對于課本上的每一定義、定理、公式都要熟透于心，理解它的本質(zhì)、變化及應(yīng)用。
2、對于課本的典型問題，既要掌握解答方法，又要思考它的變形、拓展，還應(yīng)當(dāng)注意它的應(yīng)用。
3、知識網(wǎng)絡(luò)的形成，解題小結(jié)論的的提煉，一些解題漏洞的防范，解題思考方式的總結(jié)。
這一輪復(fù)習(xí)，我們以《模塊高考復(fù)習(xí)方案》這本資料為主，結(jié)合教材�；旧厦恳恢v用2~3課時，第一課時，知識點、考點復(fù)習(xí)，第二課時，典型例題、習(xí)題講解。這一階段的訓(xùn)練以通法通性題為主，課外訓(xùn)練以選擇和填空為主要訓(xùn)練方向，力爭解決學(xué)生在選擇和填空的速度與準(zhǔn)確性不高的問題，對偏題、怪題進(jìn)行大膽刪減，使學(xué)生打下堅實的基礎(chǔ)，提高學(xué)習(xí)的興趣和信心。
第二輪復(fù)習(xí)專題過關(guān)提升重點知識綜合能力
在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，有針對性地對重點章節(jié)、重點知識、常用技巧、思想方法進(jìn)行性針對性地復(fù)習(xí)，更能提高數(shù)學(xué)備考的針對性和有效性。在這一階段，鍛煉學(xué)生的綜合能力與應(yīng)試技巧，不重視知識結(jié)構(gòu)的先后次序。主要對“三角函數(shù)、概率統(tǒng)計、立體幾何、解析幾何、數(shù)列與不等式、導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用”六大板塊進(jìn)行復(fù)習(xí)，尤其應(yīng)重點放在“三角函數(shù)、概率統(tǒng)計、立體幾何（向量法）、導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用”。這是我校學(xué)生重點得分點，一般來說，試題這部分考查比較平和，要求大多數(shù)考生能過關(guān)。在此基礎(chǔ)上，提高學(xué)生“配方法、待定系數(shù)法、數(shù)形結(jié)合法、分類討論法、換元法”等方法解決數(shù)學(xué)問題的能力。
第三輪復(fù)習(xí)綜合模擬訓(xùn)練考試應(yīng)對能力
在前兩輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，為了增強(qiáng)數(shù)學(xué)備考的針對性和應(yīng)試功能，做一定量的高考模擬試題是必要的，也是十分有效的。該階段需要解決的問題是：
1、強(qiáng)化知識的綜合性和交匯性，鞏固方法的選擇性和靈活性。
2、檢查復(fù)習(xí)的知識疏漏點和解題易錯點，探索解題的規(guī)律。
3、檢驗知識網(wǎng)絡(luò)的生成過程。
4、領(lǐng)會數(shù)學(xué)思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時的工具性。
這一輪復(fù)習(xí)以模擬試卷為主，一定要注意試卷的仿真性，以課改地區(qū)的試題為主要選擇，把握好試卷的難度和梯度，掌握好考試時間的分配，包括答題卡的涂填，考試用具的要求，使學(xué)生有身臨其境的感覺。
四、復(fù)習(xí)體會：
1、重視對選擇題、填空題的訓(xùn)練
選擇題和填空題是整份試卷的基礎(chǔ)，這部分試題得分高低，直接決定了整套試卷的基礎(chǔ)分，它占了近50%的分?jǐn)?shù)，主要考查基礎(chǔ)知識和基本技能。在這部分的訓(xùn)練中，以又快又對地找出答案為目的，教會學(xué)生用數(shù)形結(jié)合、特殊值法、排除法等技巧找答案，節(jié)省時間，切忌“小題大做”。對藝體類考生的文化課輔導(dǎo)，更應(yīng)以此為主攻方向。從去年的高考實際看，選擇填空題大部分難度不大。所以，奠定了去年數(shù)學(xué)試題得分較好的基礎(chǔ)。估計今年和去年考情差不多，難題量比去年還要少，這樣更要重視學(xué)生選擇填空的得分率。
2、加強(qiáng)解答題前三題的訓(xùn)練
前三題分別以重點考查“三角函數(shù)、概率統(tǒng)計、立體幾何”，題目難度以中等為主。針對我校學(xué)生主體構(gòu)成是中等學(xué)生的特點，重點在前三題上加強(qiáng)是比較現(xiàn)實的做法。要求學(xué)生得到全分，其中立體幾何應(yīng)以向量法求解為主，雖然解題相對花時間多一些，但是方法簡單，學(xué)生易掌握，能得分。
3、后三題加強(qiáng)計算的訓(xùn)練
解答題的后三題是拉開區(qū)分度的三題，以“導(dǎo)數(shù)、圓錐曲線、數(shù)列”為主，考查學(xué)生的綜合能力，包括計算能力，尤其在數(shù)列和圓錐曲線的題中，計算量相對比較大，往往花費(fèi)考生大量的時間，卻不一定得分。所以，學(xué)生一般比較怕做這部分的題目。我們要求學(xué)生不能放棄，復(fù)習(xí)突破方法，首先重視第一問的解決，這里要求學(xué)生必須計算準(zhǔn)確，可以適當(dāng)放慢速度，仔細(xì)檢查。然后進(jìn)行第二問的計算訓(xùn)練，這部分訓(xùn)練時，不貪多，做一題是一題，直至學(xué)生算出準(zhǔn)確答案為止。老師可以給出最后答案，但不要幫助學(xué)生進(jìn)行運(yùn)算。從高考的實際效果看，基本上得到了滿意的效果，學(xué)生基本上把能得到的分?jǐn)?shù)做到盡量得到。
回顧過去，積極投入科研、悉心研究課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，我們的高考復(fù)習(xí)水平有了長足的進(jìn)步，有了適合我們自己學(xué)校和學(xué)生自身特點的一套完整的復(fù)習(xí)計劃和實施方案，復(fù)習(xí)效果明顯見效，學(xué)生的學(xué)科素質(zhì)也得到了良好的培養(yǎng)。在大家的共同努力下，我們這一年高考備考的工作應(yīng)該說是成功的，復(fù)習(xí)的方向是正確的，學(xué)生的成績也是令人滿意的。我們的工作也得到了校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。
展望未來，任重道遠(yuǎn)。我們會把取得的成績作為繼續(xù)奮進(jìn)的起點和加油站，戒驕戒躁，加倍努力，我們坦言：生命如歌，遠(yuǎn)方?jīng)]有盡頭，將追求不斷的超越！再為四十七中，為北辰教育事業(yè)增光添彩。47中高三數(shù)學(xué)備課組
高三數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)14
通過大家的同心協(xié)力和辛苦付出，順利完成了這一年的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，并在20xx年高考中取得了優(yōu)異的成績�，F(xiàn)將我們備課組工作總結(jié)如下：
一、 注重新課標(biāo)要求，研究考綱
嚴(yán)格按？20xx考試大綱？的要求，遵循“考察基礎(chǔ)知識的同時，注重考察能力”的原則，確立以能力立意命題的指導(dǎo)思想，融知識、能力與素質(zhì)于一體，全面檢測考生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)能力。我們的教學(xué)方針是：以學(xué)生為主體，注重基礎(chǔ)教學(xué)，加強(qiáng)能力培養(yǎng)。在此觀念下，針對不同內(nèi)容，采用不同的教學(xué)方式和教學(xué)方法。
二、 合理安排復(fù)習(xí)時間
20xx年7月－20xx年3月第一輪復(fù)習(xí)，詳細(xì)復(fù)習(xí)整個高考內(nèi)容，4月5月第二輪復(fù)習(xí)，其中4月份主要復(fù)習(xí)解題思想方法，技巧，特別是選擇，填空題的解法（小題強(qiáng)化訓(xùn)練），5 月份主要復(fù)習(xí)解答題，特別是三角函數(shù)，數(shù)列，概率統(tǒng)計，選做題，沒有花太多時間去復(fù)習(xí)圓錐曲線和導(dǎo)數(shù)（以第一問為主就好），少講難題。強(qiáng)化復(fù)習(xí)學(xué)生的得分點，提高學(xué)生的得分意識。
三。合理安排訓(xùn)練
由于今年是第一次使用全國卷，針對全國卷的特點，我們準(zhǔn)備的練習(xí)不僅在內(nèi)容上作出了變化，同時考試的次數(shù)也增多了，基本上一周兩次（從江西卷到全國卷是技巧型向運(yùn)算型的改變，而我們靖安的學(xué)生在運(yùn)算方面是非常差的，必須要有大量的考試來提高學(xué)生的運(yùn)算能力，應(yīng)試能力，少講多練，要舍得放），另外不做去年的套卷，注重近年的高考真題，高考真題是我們最好的復(fù)習(xí)材料。這幾年每年有十幾套高考試卷，各章內(nèi)容的試題在數(shù)量上、題型上都很豐富，所以我們復(fù)習(xí)時盡量采用高考試題
四。存在的不足：
1、教研活動比較單一，對如何改進(jìn)教學(xué)缺少建設(shè)性建議。
2、學(xué)案制作質(zhì)量不夠高，有些題目比較陳舊，部分題目難度偏高，班級之間的差異未能體現(xiàn)，少數(shù)班級還未真正使用學(xué)案教學(xué)，只在上公開課時做個樣子，多媒體的使用率特別低，課件制作能力不高，這些工作都需要改進(jìn)，分工協(xié)作能力不足，部分教師還是單邊作戰(zhàn)。
3、試題命制水平還不高，原創(chuàng)題基本沒有，在選考模塊上，大多數(shù)班級都只上一個模塊，完全失去了選考的'功能，與必考無區(qū)別，對于這個問題我們以后還值得研究。
五。對今后高三備考的一點想法
1.周考是否可以多樣化（不必拿一張完整的試卷來考，可以練習(xí)上周或前一段時間復(fù)習(xí)的重要內(nèi)容，考試也不一定就要兩個小時）
2.磨尖工作要盡早開始，復(fù)習(xí)一些高考易拉分的題型（特別是圓錐曲線和導(dǎo)數(shù)，這樣課堂上就可以少講）
3.復(fù)習(xí)進(jìn)度一定要統(tǒng)一，第一輪最好要在二月底前結(jié)束，把時間留在后面多練習(xí)一些名校聯(lián)考試卷
4.命試卷一定要有一定的運(yùn)算量，一定要把提高學(xué)生的運(yùn)算能力放在首位
每次周考，月考更應(yīng)該以近期各地各校（特別是一些名校）月考，聯(lián)考的試卷來組卷，不能以陳題來應(yīng)付
5. 加強(qiáng)集體備課，多分析每一單元學(xué)生易出問題的地方，以及前一段時間是否有內(nèi)容或題型漏講了，或重要知識點強(qiáng)調(diào)不到位的等等，要及時加以補(bǔ)救。
高三數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)15
一、備課組所做的工作：
1、潛心鉆研高考試卷，做到復(fù)習(xí)有導(dǎo)向性和高效性
為了20xx屆學(xué)生在江蘇高考中能取得優(yōu)異的成績，備課組每位教師都深入研究分析了20xx年—20xx年江蘇高考數(shù)學(xué)試卷，探討高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考的策略。
2、團(tuán)結(jié)協(xié)作，集體備課，發(fā)揮集體力量
高三數(shù)學(xué)備課組，利用星期三下午開展集體備課活動，每次備課都有中心專題，先由一位教師主講，再圍繞中心進(jìn)行研討。也對復(fù)習(xí)的內(nèi)容、進(jìn)度，資料的征訂、測試題的命題、改卷中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行交流、學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的狀態(tài)等方面上，既有分工又有合作，既有統(tǒng)一要求又有各班實際情況，既有“學(xué)生容易錯誤”地方的交流，又有典型例子的討論，既有課例的探討又有信息的交流。在任何地方、任何時間都有我們探討、爭議、交流的聲音。
3、掌握學(xué)情，做到有的放矢
深入學(xué)生中去了解學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)能力，在多次模擬測試中，及時調(diào)動教學(xué)內(nèi)容，加大課堂容量，提前滲透數(shù)學(xué)思想方法，使教師的教和學(xué)生的學(xué)都符合學(xué)生的學(xué)習(xí)實際情況，做到了有的放矢，讓每一位同學(xué)在課堂學(xué)習(xí)中得到屬于自己的收益。能夠開展分層教學(xué)，使每一個層次的學(xué)生都能學(xué)有所獲。
4、抓好“三中”，樹立學(xué)習(xí)信心
抓好“三中”即中等題、中等分、中等生，對學(xué)生來說認(rèn)真研究好中等題、拿好中等分是基本，是高考信心的保證；抓好中等生是全面提高教學(xué)質(zhì)量的根本。我們的學(xué)生實際就是這樣，我們必須實事求是，做太難的題，一個學(xué)生沒有基礎(chǔ)，做不了，打擊了學(xué)生的自信；做太簡單的題，又不符合高考要求，所以我們以中等題為練習(xí)的'重點。
5、注重“三點”，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣
高三復(fù)習(xí)注意到低起點、重探究、提能力的同時，還注重抓住分析問題、解決問題中的信息點、易錯點、得分點，培養(yǎng)良好的審題、解題習(xí)慣，養(yǎng)成規(guī)范作答、不容失分的習(xí)慣。我們的學(xué)生基礎(chǔ)一般，所以，一點要根據(jù)學(xué)生實際，放低起點，把學(xué)習(xí)的內(nèi)容分解為學(xué)生容易把握的一個又一個知識點，把步子邁的慢一點，通過練習(xí)，及時反饋，把學(xué)生一步一步推向前進(jìn)。
6、重視“內(nèi)臨”“外界”，關(guān)注全體學(xué)生
重視數(shù)學(xué)臨界內(nèi)的臨界生和臨界外的臨界生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的狀態(tài)，采用分層管理和分層教學(xué)。比如說每次測試都能在前十幾名的同學(xué)，應(yīng)給他們以自由度，課后可做一些適合自己的題目。對一些優(yōu)秀學(xué)生，我們采用了科組集體力量加強(qiáng)提高輔導(dǎo)，激起學(xué)生的競爭意識，增強(qiáng)有效性；對一些數(shù)學(xué)“學(xué)困生”，采用了低起點，先享受一下成功，然后不斷深入提高，以致達(dá)到適合自己學(xué)習(xí)情況的進(jìn)步和提高。尤其在考前，我們對優(yōu)等生和數(shù)學(xué)“學(xué)困生”，利用自己的休息時間，個別輔導(dǎo)，或交換老師輔導(dǎo)，有的放矢，收到了較好的效果。
二、存在的問題
1、一輪復(fù)習(xí)不夠細(xì)。作為數(shù)學(xué)科的教學(xué)，第一輪復(fù)習(xí)知識、方法、題型要全面一些，不僅求數(shù)量，更重要的是求質(zhì)量，是實實在在的學(xué)會。例如例題分析，就不能只有老師講，要給學(xué)生思考時間，最好學(xué)生先做一做，做5—10分鐘再講，老師在講時要動員學(xué)生參與，領(lǐng)著學(xué)生讀題、分析、板書、歸納，不能放過影響成績的任何一個細(xì)節(jié)。讓學(xué)生實實在在的體會綜合題是怎樣入題的，怎么樣書寫的，得分要點是什么，又包含哪些規(guī)律與數(shù)學(xué)思想方法，特別是數(shù)學(xué)思想方法，作專題講是沒有多大用的，高考又要考，所以平時要滲透到每一個試題中去。
2、糾錯復(fù)查工作不到位。在平時的教學(xué)和閱卷后，我們感到提高學(xué)生數(shù)學(xué)成績的主要障礙有以下幾個方面：
①雙基不扎實，認(rèn)知結(jié)構(gòu)不完善：基礎(chǔ)知識、基本技能掌握不扎實，常用公式記不準(zhǔn)確，造成了不應(yīng)該的失分。
②思維欠縝密，缺少書面表達(dá)的主要環(huán)節(jié)：對于含字母的問題，對字母的分類討論不夠到位。
�、劬C合水平欠佳，運(yùn)算能力薄弱，做題時往往是“會而不對”。我認(rèn)為應(yīng)從“錯題”入手，爭取實現(xiàn)能力超越。由于錯誤常具有“重復(fù)性”，一般學(xué)生在過去的練習(xí)中已暴露了他們解題中可能出現(xiàn)的問題。如果我們在綜合復(fù)習(xí)階段，收集了部分學(xué)生的“糾錯本”，對他們曾經(jīng)出現(xiàn)的錯誤進(jìn)行了整理、歸類，編寫小題訓(xùn)練試題發(fā)給學(xué)生練習(xí)并進(jìn)行講解，就可以使學(xué)生的解題錯誤得到了糾正，實現(xiàn)了數(shù)學(xué)解題能力的超越。
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