學前教育工作總結

時間：2024-05-21 11:09:17 工作總結我要投稿

學前教育工作總結

　　總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，為此我們要做好回顧，寫好總結。總結怎么寫才不會千篇一律呢？下面是小編整理的學前教育工作總結，歡迎閱讀與收藏。

學前教育工作總結

學前教育工作總結1

　　時光飛逝，實習轉眼間結束。回憶實習生活，感觸良多。

　　新老師面臨的問題是不熟悉教材，不知道怎么上課。對此我很焦慮，怕我學習不好影響孩子對我的課的知識掌握和興趣。所以我會參考資料，好好寫我的教案。聽課是提高我教學能力的好方法。新老師只有多聽講座，才能逐漸積累經驗。所以我珍惜每一次上課的機會。上課的主要對象是花園里的老師。這個月聽了很多課，收獲很大，逐漸掌握了一些上課技巧。除了上課，我還經常問班主任和其他老師教學問題。這些老師都很熱心的幫我解答，尤其是我的班長，讓我受益匪淺。我也明白，知識和經驗不是自己從天上掉下來的。我們必須發揚勤奮好學的精神，把自己當成學生，積極吸收周圍其他老師的一些先進東西，以提高自己的水平。此外，我們還組織了集體備課活動，讓我明白了教學的目標和方向。要成為一名合格的教師，除了要有良好的教學經驗，最重要的是要有良好的職業道德。為此，我總是用自己的愛去呵護身邊的每一個孩子。在孩子的日常生活中，他們不怕吃苦，不怕疲勞，應該像母親一樣關心和愛他們。

　　實習期間，我一直積極協助班里的老師完成各種工作，遵守實習學校的規章制度。它給我自己的工作注入了新的動力。

　　從節約的角度來說，像這樣瑣碎的例行公事應該每天都要做。我認為它可以培養一個人的耐心、耐心、毅力、細心等等

　　，對于人的性格培養確實有幫助。頭幾天覺得很新鮮，做事情很有興趣，很賣力，時間一長，就需要其它方面的東西來支撐自己了，也就是我上面所說的。，保育工作上，經過自己的認真思考和總結，我覺得自己做得比較好的地方在于：能夠很快地適應這些工作，基本上能夠做好。不足在于：還不夠細心，沒有完全做到根據每個幼兒的特點進行保育，最主要的原因是是與幼兒相處時間短，對幼兒了解不夠。上午半日活動是指從早晨7點30幼兒來園到中午11點30幼兒午飯，包括兩個教學活動和兩餐一點還有日常生活常規活動。在組織幼兒半日活動中，我發現要讓幼兒都做到守紀律，做到按時按量按質完成活動任務很難。老師要照顧到每個幼兒也很難，特別是混齡的班級。所以要想有一個成功的.活動，需要老師的精心策劃、靈活應變和幼兒的積極配合。幼兒的興趣和特點是半日活動策劃和組織的的依據。我對自己的半日活動的組織不是特別的滿意，主要在于沒有做到讓每個幼兒按時按量按質地完成活動任務，特別是生活活動，可能受到小班幼兒的年齡特點的影響及我作為老師的威嚴和威信不夠。

　　短短的實習，在指導老師精心地指導下，通過自己的努力，我學到了很多，自身的專業素養也得到了很大的提高。我會在今后的工作中繼續努力，為幼教事業做出貢獻。

學前教育工作總結2

　　時光荏苒，轉眼間又要面臨學期結束了。在過去的一年中，我中心校在固安縣教育局及學前教育股的正確領導下，學前教育工作有了長足的進步.我鄉堅持以基本普及學前三年教育、努力改善辦園條件、不斷提高保教質量為重點，全面貫徹落實上級關于學前教育的方針政策，創造性地開展各項工作，全鄉學前教育發展取得一定的成效。

　　一、基本情況

　　我轄區內有幼兒園11所，其中公立園4所，（其中前石幼兒園、彭西幼兒園為市級示范園）。私立園7所（其中小博士幼兒園為有證園）。現有在園幼兒園687名，其中公立園181人，私立園506人。教職工48名.其中公辦教師9名，學歷達標。

　　二、所做主要工作

　　在過去的一年中，彭村鄉中心校在學前教育工作中，主要做了以下幾方面工作：

　　1、做好學前教育均衡發展，大力改善辦園條件

　　為改善公立園辦園條件，在縣教育局和學前教育股的大力支持下，20xx年，政府投資40萬元建設了高標準的彭西幼兒園，再投資20萬元購置了大型、小型玩具，幼兒圖書畫冊等，使辦園環境、辦園條件有了明顯的改善，并于今年9月份正式投入使用。在今年9月份，上級投資對私立園小博士幼兒園進行環境改造，極大提升了該幼兒園的辦園水平和辦園條件，滿足了家長的需求。

　　2、開展幼兒園食堂規范化建設，確保食品安全

　　今年4月在教育局學前教育股的統一部署下，在我轄區內幼兒園開展了食堂專項治理整治工作，通過宣傳、教育、參觀、引導、督促檢查等環節，以點帶面開展了此項活動，取得了明顯的成效，使各幼兒園的食堂的面貌、環境衛生、制度、操作流程、消毒、采購、食品留樣等環節步入正軌，逐步規范，確保食品衛生安全。

　　3、規范辦園行為，杜絕幼兒教育小學化的傾向

　　中心校狠抓課堂教學質量，每學期進行一次總結，樹立一批課堂教學信得過的幼兒園和課堂教學信得過的教師，堅決杜絕學前教育小學化的現象，我中心校對全鄉幼兒園采用不定期的檢查和每月一次定期檢查相結合的方式，進行評估驗收，對學前小學化現象情節嚴重的限期整改。

　　通過培訓、家園共育、家長開放日等活動宣傳保教保育知識，引導家長配合幼兒園的工作，初步形成了小班以養成教育為主、中班以語言、游戲活動為主、大班以智力開發、思維訓練為主的學前教育內容。

　　4、加大對幼兒園的監管力度，確保幼兒園安全

　　安全工作重于泰山。我中心校始終把安全工作放在首位，時刻不忘安全，并把安全工作落到實處。一年來，中心校堅持對幼兒園每月檢查1次，并聯合鄉政府對公園，私園進行不定期的抽查，檢查涉及用電、取暖、食品衛生、校車、交通、溺水等多方面的安全工作，發現問題，立即下達整改通知，限期整改，并進行回頭看，確保檢查出的問題整改到位。一年來幼兒園未發生一例安全事故。

　　5、以活動為載體，加強家園聯宜活動

　　各幼兒園開展了豐富多彩的教育教學活動，使幼兒在沒有任何壓力的情況下學得知識、開發智力，從而健康、快樂地成長，促進了幼兒教育水平的不斷提高。舉行趣味運動會、六一兒童節、迎新年文藝演出、重大節日演出，并做好記錄或記實，增進家長對幼兒教育的理解、關心、支持，從而形成良好的社會氛圍，讓全社會都來關心、支持、參與學前教育事業。

　　三、存在的`主要問題

　　我鄉的學前教育發展雖然取得較好成效，但仍然存在一些亟待解決的問題。主要表現在以下兩個方面：

　　1、辦園條件有待進一步改善。公立園除彭西幼兒園外，其他幾所幼兒園辦園條件、辦園環境還要進一步改善。民辦幼兒園的辦學條件相對較弱，需進一步加大投入，改善辦園條件。

　　2、教師素質有待進一步提高。公立園專業教師偏少，基本是由小學轉崗的教師，私立園教師師資水平相對偏低，有待進一步提高。

　　四、今后工作安排

　　1、整合資源，調整布局，促進學前教育優化發展。根據固安縣教育局的指示精神，依據學前三年行動計劃，我鄉力爭把前石幼兒園打造成容納180人的中心園，把荊東幼兒園、彭西幼兒園改擴建成較高水平的幼兒園。調整布局，努力構建以公辦幼兒園為主導、民辦幼兒園為補充發展的新格局。

　　2、幼兒園安全工作常抓不懈。堅持每月堅持查一次和不定期檢

　　查相結合，抓好安全保障工作

　　3、加大對幼兒園園長、教師的培訓力度。由于專業幼兒教師缺乏，力爭通過培訓、外出學習等方式把在職的教師培養成適合幼兒教育的教師。

　　4、加大對私立幼兒園的監管力度，力爭向規范化幼兒園邁進。

　　5、進一步做好家長開放日工作，加強與家長的溝通。形成家庭、幼兒園、社會教育“金三角”

學前教育工作總結3

　　一、采用信息技術，突破師資局限

　　我國的幼兒教師大多是中師學歷，英語水平較低。針對這一現狀，我們在進行英語教學時，經常帶領全班的幼兒一起看VCD光盤，讓幼兒跟隨電視一起學習。我們調查發現，一個幼兒在家看英語光盤時，只聽、看，不跟讀、效果差。而在幼兒園，全班觀看，能產生同伴互動，會一起張大嘴、跟著讀，跟著唱，便于幼兒學習積極性的提高。

　　二、采用游戲化、生活化的學習內容

　　我們所選用的英語內容，注重與幼兒現實生活相關聯。在學習五官名稱后，接著教孩子用英語玩“鼻子、鼻子、眼睛”的游戲，提高了幼兒的英語口語熟悉程度及運用能力。再如，教師伸出手，指著杯子對幼兒說：Givemeacup。通過老師體態語言的觀察，即使你不翻譯孩子也能夠知道，老師是在要一個杯子，便于孩子對英語的理解與學習。

　　三、伴隨學習與互動學習相結合

　　教師準備許多帶有小動物圖案的卡片，每個孩子指定一張，并教會孩子這個小動物的'英語名稱，每天指著這些圖案問孩子：What’sthis？孩子回答：Itis，老師再問：Whosethis？孩子會回答：It’samine。8天后，中班所有的孩子全都記住這26個單詞，并且掌握了這四個句型。

　　四、運用同伴式學習，師幼共同提高

　　教師在教幼兒學習的同時，不斷地自我學習，自我進步。對于英語單詞的發音以及教學內容均以VCD盤為主。在日常活動中，教師經常與幼兒一起運用練習學習內容，加大師幼互動力度，促進英語水平的同步提高。同時，每個班設一個英語角，引導幼兒在一日活動中運用練習這些英語詞匯，促進幼兒間的學習互動。

　　五、家園協同，發揮教育合力

　　我們在做0—3歲幼兒家庭指導工作時，協助家長在家中盡量播放一些英文歌曲、故事、單詞給孩子聽，通過這一伴隨學習，在潛移默化中讓幼兒學習英語。如小班的子欣小朋友通過在家中的學習后，到入園時，已掌握數百個單詞，能聽懂幾十個英語句型。

　　六、多渠道的學習

　　讓幼兒通過視覺、聽覺、觸覺聯合起來進行英語學習。語言分為語音、語型與語義三部分。語音通過耳朵來聽，通過口來說；語型通過眼來看，通過手來寫；語義通過大腦來理解。如一個7個月的幼兒你問他，燈在哪兒，他不會說，但會用手指給你看。這說明，七個月的孩子已經具備了一定的語言聽力和理解能力，雖然他還不能說出燈這個詞來。我們在學前兒童學英語時，一定要讓孩子先學會聽，然后再理解含義，最后，再進行語音練習。如在一個學期中，一個孩子聽過500個單詞，他有300個能聽的非常準，200個能識出來，100個能運用，我們不能只簡單的認為孩子只記住了這100個單詞，而忽略了前面那些內容的學習。

學前教育工作總結4

　　旺犬辭歲，金豬迎春。轉眼20xx年過去了，現總結這一年的得失，以期在下一年能有更大的進步。

　　一、思想工作方面

　　我熱愛祖國、熱愛集體，對人民教育事業忠誠無比；積極、按時、認真地參加各項政治學習、業務學習，認真學習學校下達的各項上級文件, 不斷提高自身政治覺悟和業務水平；關心國內外大事，關心學校狀況，關心同事，關心學生；教育教學目標明確，態度端正，工作勤奮刻苦，有奉獻精神；服從學校各項安排，人際關系融洽。

　　二、遵守紀律方面

　　在這一年中，我能嚴格遵守國家法律、法規和學校的各項規章制度，不遲到、不早退，不缺勤，沒有請過一天假。平時能與同事、學生和諧相處，時刻記著“學高為師，德高為“范”，處處嚴格要求自己，力求為人師表。

　　三、教育教學工作方面

　　本人上半年承擔了20xx級學前教育（3）、（4）班、20xx級學前教育（4）班的數學教學工作，周課時10節。下半年承擔了20xx級學前教育（1）、（2）、（3）、（4）班的數學教學工作，周課時12節。我一直認為數學教給學生的.不僅僅是數學知識，更應該是數學思維和素養。從數學學習中可以學到嚴謹、刻苦、思考問題的方法，對其它學科的學習也很有幫助。但目前覺得學前系不是太重視數學，20xx級學前班更是一周只安排了兩節數學課，這不僅無法完成課本內容，學生更是從這一點點的課時學習中獲得理性思維。我充分考慮學生的實際情況、適當整合教材，力爭讓他們在學習最基礎的數學知識的同時掌握最常用的數學思維。

　　在備課時，認真思考，針對不同班級、不同層次的學生擬定不同的學習目標；針對不同課型，擬定教學方案，認真寫好教學設計，并及時總結、反思，不斷調整教學方式方法，力求因材施教。

　　在上課時，力求提高課堂教學效率。做到板書清晰、語言簡潔、調理分明，充分調動學生學習的積極性，發揮學生的主體作用；并能運用多種教學方法，讓學生在課堂上體驗成功的愉悅。

　　在課后，我非常關注學生學習情況的反饋。及時認真地批改作業，發現問題后，主動與學生溝通、交流，力求能做到提優補差。并能利用微信、qq等現代溝通軟件及時關注學生狀態，建立起師生溝通的橋梁。

　　四、科研方面

　　這一年在這方面做得還有欠缺，只參與了兩個省級課題。接下來的這一年我要奮發圖強，專心于教學研究，在空余時間靜下心來嘗試撰寫教育、教學論文，另外也要積極申報課題，參與課題研究。另外這一年我還輔導了20xx級學生的自學考試的高等數學內容，這個還是有點難度的，通過率很高。

　　在新的一年里，我將會繼續努力，把握機遇，接受挑戰，在教中學，從學中教，在實踐到理論到實踐中不斷完善自己，力爭成為一位出色的科研型教師，適應學校不斷發展的需求。

學前教育工作總結5

　　一、分析學前專業的舞蹈課程

　　舞蹈是幼兒訓練專業必修課程之一。舞蹈在幼師的訓練教學中具有重要的意義，它不僅是現代人文化生活和自娛不行缺少的內容，也是對幼師同學進行素養訓練，提高精神文明程度，陶冶美的情操，充分發揮想象力、表現力和締造力，促進身心進展的重要手段。有確定的基本功、了解基本的各民族舞蹈以及把握確定的舞蹈創編力氣是我們對同學的培育目標。要想搞好該專業舞蹈訓練，有許多方面需要改善和加強，來適應社會的需要和更好的實施我們的訓練方案。

　　二、學前專業舞蹈教學的目的

　　我們要培育適應現代幼教教學的人才，必需了解當今該專業的進展動態。幼兒舞蹈編導，除了有與成人舞蹈編導相同的職責之外，還必需依據學前專業的特點及其自身進展的工作規律，敬重幼兒共性進展特征，關注幼兒生理、心理特征。幼師的舞蹈教學要面對現代化，面對世界，面對將來。貫徹德、智、體、美全面進展的訓練方針，舞蹈的內涵和音樂及表現形式，應反映豐富多彩的社會主義和現代生活的實際。通過舞蹈教學，讓同學把握確定的舞蹈技能以及確定的舞蹈編導力氣，使其具有擔當幼兒園老師的力氣。

　　三、學前專業舞蹈教學的任務

　　1.把握舞蹈的基礎學問和基本技能

　　使同學了解和把握舞蹈的基礎理論學問，初步懂得人體美和動作美的概念，明確幼師同學舞蹈教學的目的與任務。把握舞蹈的基本動作、基本技能和舞蹈的素材，使他們能夠了解各民族、芭蕾舞、兒童舞蹈的風格與特點，學習具有典型性的內容。

　　2.進行形體和舞蹈素養的基本訓練

　　對同學進行正確的形體姿態和舞蹈基本功訓練，提高同學的節奏感，加強身體的協調性、迅速而靈敏性和柔韌性。

　　3.把握確定的創編力氣

　　了解確定幼兒舞蹈編導的基礎學問與方法，培育對幼兒進行舞蹈排練的組織指導力氣；了解幼兒舞蹈的特點，具備生動再現幼兒舞蹈力氣，并能自學、記錄和初步創編幼兒舞蹈；把握幼兒舞蹈教學方法，能講解示范舞蹈動作和組織領導幼兒舞蹈活動。

　　4.向同學進行愛國主義、社會主義和集體主義訓練。樹立為幼兒訓練事業服務精神，寵愛兒童，刻苦學習；培育同學主體意識和主動主動精神以及締造性、表現力和活潑快樂的心情，樹立團結合作的意識，促進良好的人際關系；陶冶美的情操，培育文明行為，提高鑒賞力和文化藝術素養。

　　幼兒訓練舞蹈的教學目的和任務，是相互聯系的整體，是通過課內外以及社會實踐活動共同完成的。

　　四、分析學前專業舞蹈課程的教學方式

　　中職學校的幼教專業有別于專業院校的學院派教學，學院派的教學是建立在身體、力氣各素養都達到確定標準后的成熟性高密度教學。課堂可以從基礎的排練廳到廣場到專業舞臺或者劇院。而中職舞蹈教學僅停留在為日后適應幼兒園教學為前提的教學中，盡可能的把同學塑造成多能跳能教能遍的多元型人才。要想提高教學質量，行之有效的教學方法特別重要，個人還是比較推行分層遞進式的教學方法。依據教學目標要求，以及同學把握學問的規律，從同學實際動身適當接受應用以下教學方法：

　　1.講解法和示范法。

　　通過老師正確生動的講解示范，突出重、難點，能使同學在頭腦中形成科學的運動概念，留下表象。

　　2.重復訓練法。

　　運動技能的形成要經過三個階段，即初步形成階段、鞏固提高階段、技能達到嫻熟階段，這種練習是在老師的`把握下，同學直接接受感覺信息的練習，具有獨立性和主動性。充分發揮了同學的主體地位及締造力氣。

　　3.分解法。

　　依據循序漸進的原則，簡化教學提高學習的信念及較快的把握完整技術，先分解練習，最終再進行連貫的練習，更好的把握完整的動作技術。

　　4.預防和訂正錯誤法。

　　依據同學現有的技術水平，要想正確把握技術，就必需預防和訂正可能存在的某些錯誤和缺點，依據產生錯誤的緣由，選擇有效的手段。

　　五、主要教學內容

　　從中等職業技術學校學前訓練專業舞蹈教學的實際動身，主要開設課程有：舞蹈藝術概論，舞蹈欣賞，芭蕾基訓，民族民間舞，兒童舞等。

　　舞蹈藝術概論,主要介紹舞蹈的起源與進展，舞蹈的特點與種類等一些基礎理論學問，讓同學們初步的熟識舞蹈。舞蹈欣賞,主要讓同學通過舞蹈作品中所塑造出的舞蹈形象，具體地熟識它所反映的社會生活，體會其所蘊含的思想感情，欣賞其美的動態、韻律和表情，進而潛移默化地接受感染、提高熟識和受到訓練的過程。從而欣賞舞蹈欣賞中提高自己的藝術欣賞力氣。

　　芭蕾基訓，是大部分舞蹈學習的基礎，是形體訓練中比較系統化的基礎訓練科目。主要目的是使同學了解和把握舞蹈身體運動的一般規律，從整體上訓練同學，克服身體的自然形態，獲得正確的舞姿，為以后學習舞蹈打下良好基礎。民族民間舞。我國是一個多民族的文化古國，各民族民間舞是我國傳統舞蹈藝術的源泉。民族民間舞的教學，可以開拓同學眼界，使同學了解、把握并繼承和弘揚祖國民族舞蹈藝術，還可以豐富同學舞蹈學問，積累舞蹈素材，對全面提高同學的舞蹈審美力氣、鑒賞力氣起到主動的作用。兒童舞蹈，它是對兒童進行德、智、體、美綜合訓練的重要手段。它的特點是邊歌邊舞，形象直觀，易于被兒童理解和接受。

　　另外，為了讓同學全面的進展，課堂當中還會穿插一些教學法，舞蹈編排，舞蹈表演的基礎學問。除此之外也會時常組織同學們參預各種角逐、演出活動。

學前教育工作總結6

　　專業促成長，動員需先行！

　　5月20日在這個洋溢著濃濃愛意的日子里，我們拉開了學前教育的序幕。為此我們召開了動員會，韓園長結合自己從事幼教工作三十多年的感受和體會，激勵每位教師要不忘初心、愛崗敬業，每個班級的教師都激情飽滿的宣讀了承諾書，并鄭重的在承諾書上簽下了自己的名字。

　　李園長希望借這次主題活動月活動提升我園教師職業形象，同時部署了主題活動月工作實施計劃。

　　我們利用教研活動組織教師進行專業學習，鼓勵教師專業的為教育教學及個性化評價打下堅實的基礎，提升教師的專業度，這是我們為孩子們的成長負責，為孩子們的明天助力，同樣為自己的夢想加油！讓每一位老師提升專業度，促進品牌效應！

　　六一同樂會，教師展風采

　　六一兒童節是屬于孩子們的節日，也是每一位老師緊張忙碌的日子。康蒂兒的“六一”秉承了“家園共識，家園共育”的教育理念，一場精彩難忘的活動體現了親子間的情感，師幼間的互動，當然少不了教師的風采！——歌曲串唱時的那份天真純潔把大家帶回了童年時代，詩朗誦的那種震撼和魅力讓大家更加了解了教師的辛苦和付出。手語表演的那一刻真情流露讓大家熱淚盈眶，掌聲雷動！這就是我們，在緊張忙碌之余送給孩子們的節日禮物。也是我們為自己的職業交上了又一份滿意的答卷！

　　家長進園所，感受并體驗

　　也許，每一位家長都特別渴望看到孩子在園的情景和表現，想知道孩子們吃的好不好，玩的怎么樣！這是人之常情，也是主題活動的`又一契機！

　　6月13日這天，我們特邀請每班三名家長一起來園感受半天的幼兒園生活。家長們從早上八點到中午十二點進入班級，協助老師開展班級工作，每一位家長都表現的積極興奮，激動不己！但半天工作下來，他們無不喊累，無不叫苦，無不操心。對這份看似簡單的工作更多了一份理解，并對我們的日常工作給予了高度的認可！

　　中午的分享和交流環節是大家暢所欲言，訴說感受，我聽到了更多的兩個字就是“付出”，家長們甚至主動要求為老師們減輕負擔，用更好的方法減少老師的工作量，是啊！付出為什么，就是為了這份默許和肯定，鼓勵與贊同，是青春歲月不悔的選擇！我們十分感謝家長們的關心和陪伴，感恩同行，感恩有你！

　　黨員齊帶頭，倡師德師風

　　師德師風是千萬萬教師隊伍賴以生存的基本和條件，也是我們康蒂兒的一面旗幟。在黨員、團員的積極號召下，6月15日我們自發組織了一次師德師風演講活動，在活動中由黨組織引領，共青團員宣誓，每班教師按班級朗誦致詞，同樣的聲音，同樣的口號，同樣的力量，同樣的目標，為我們的師德師風建設提供了新鮮土壤，愿精神的追求在我園生根發芽，經久流傳。為七一黨的生日獻禮！

　　我驕傲，我是一名幼兒教師！因為我們承載著愛的責任。我們從事著陽光的事業，激勵著下一代的希望和夢想，我們擁有超人的翅膀，帶著希望逐夢飛翔。

學前教育工作總結7

　　根據上級部門文件要求，以及省市關于學前教育宣傳月的通知精神，結合我園實際，我們開展了“我驕傲我是一名幼兒教師”的宣傳活動。我園緊扣主題，開展了形式多樣的宣傳活動，取得了良好效果。現將活動開展情況總結如下：

　　一、確定宣傳主題，責任到人

　　我園成立了以園長為組長、中層為組員的領導小組，深入學學前教育宣傳月的通知精神，確定了以“我驕傲，我是一名幼兒教師”為主題開展活動。認真制定了宣傳活動實施方案，通過微信公眾號、宣傳展板、詩歌朗誦會等多種形式宣傳我園教師工作、學習實況，塑造我園教師愛崗敬業、積極向上的良好形象，提高我園教師的職業認同感和自信心，營造重視關心幼兒教師成長、支持推動學前教育發展的良好氛圍。

　　二、豐富宣傳內容，形式多樣

　　1.宣傳展板，認識幼兒教師。

　　我園制作了以“我是一名幼兒教師”為主題的宣傳展板，以圖文并茂的形式讓家長、社會人士了解幼兒教師的工作內容，知道幼兒教師的一日工作，幫助社會和家長認識幼兒園保育教育活動的特點，提高幼兒教師社會認知度。

　　2.公眾號推送，介紹師資隊伍。

　　我園以年級組為單位，制作了精美的美篇，詳細介紹年級組內每一位教師的基本情況及教學理念。一方面我們通過微信公眾號的推送，向廣大家長宣傳，讓他們了解教師們工作、學習的實況；另一方面我們發動家長轉發，向社會人士傳播正確的保教理念和科學的.育兒方法。

　　另外，我園以年級組為面，以教師個案為點，陸續推送教師典例，從師德、業務、個人成長等多方面進行介紹，讓家長和社會理解幼兒教師職業的專業性，了解幼兒園教師專業成長歷程，塑造我園教師愛崗敬業、積極向上的良好形象。

　　3.師德活動，提升職業認同感。

　　幼兒為本，師德為先，我園積極組織開展以“我驕傲我是一名幼兒教師”為主題的師德師風征文、師德師風主題朗誦會等活動，提高我園教師職業認同感的

　　同時，也增強幼兒教師職業的榮譽感和責任感。 4.半日開放，推廣教育理念

　　6月1日，我園舉辦了“民族大聯歡”主題活動，以年級組為單位組織了豐富的活動，全園700余名幼兒與爸爸媽媽一起，度過了一個快樂的兒童節。在活動中，小班的木偶劇場及游園活動、中班的體育嘉年華、大班的親子長卷畫、活動紛紛引導家長關注幼兒發展需要，支持并配合幼兒園在膳食營養、衛生保健、保育教育等方面的工作。

　　5.專家助力，提升教師信心

　　學前教育宣傳月期間，我園邀請著名教授入園指導，兩位專家對課題的研究思路給予肯定，同時也提出了中肯的指導意見，一方面夯實了教師繼續課題研究的信心，另一方面也為課題組的后續研究提供了更廣泛的思路。

　　三、宣傳教育初見成效

　　經過近一個月的宣傳活動，家長們對我園全體教師有了一個初步的了解，對幼兒在園生活、教師的一日工作有了進一步感受，對幼兒教師積極、熱情、專業、踏實的形象有了新的認識；教師們提高了對本職工作的職業認同感，樹立了良好的信心，并萌發了將幼兒教育事業做好做強的信念。

　　雖然宣傳月活動具有階段性，但規范教育的宣傳卻是長期的。幼兒園教育最大的魅力在于家園之間的相互信任形成家園共育合力，借助家園共育，傳遞正確的教育理念，引導家長了解正確的教育方法，帶領父母和孩子共同成長。我園將一如既往地對家長做好宣傳教育工作，樹立幼兒教師的良好師德形象，努力搭建家園共育模式，共同促進孩子健康成長。

學前教育工作總結8

　　我從事了13年的幼兒教育工作，但關于《教育法律法規》這方面的知識，我自我認為還是需要進一步學習提高。經過這段時間的學習，我獲益良多，對教師這個職業有了更深一層的了解。最讓我印象深刻的就是關于教師基本修養與師德。談到修養與師德，其實每一個職業都要求具備必須的職業修養與道德。可是對于教師這個職業而言，就顯得尤為重要。因為作為一名教師，一言一行都是學生眼中的榜樣和標準。教師在學生心目中的地位是很高的，所以必須具備良好的修養與師德，這一點十分重要。

　　在學習的過程中，我不僅僅清楚地了解到自我的法律地位，并且還更新了自我對法律的認識。我明白不管是教師還是學生都有自我的權利和義務。同時我也更清楚地認識到作為教師所應盡的職責和義務。與我們教師相關的法律法規還有很多，比如《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》等等，這些都是我們最應當好好學習的。其中《中華人民共和國教育法》是我國教育工作的根本方法，要求我們做到：教育必須為社會主義現代化建設服務，必須與生產勞動相結合，培養德、智、體、美、老全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。這是我們國家的教育方針政策，我們每位教師必須認真貫徹這一方針。

　　學習了《中華人民共和國教師法》的基本資料，明白了《教師法》不僅僅幫忙教師得到自我的所得，也讓我在行為上有了準則，僅有好好學習才能保證自我享有的權利。《義務教育法》于1986年實施的，國家一向都十分重視發展社會主義教育事業，把普及義務教育、實施素質教育和促進全面發展作為立法的基本目標。所以它具有全社會性、普遍性、強制性、統一性和基礎性。讓我更明確了，作為一名教師該履行的義務和遵守的行為規范。而《未成年人保護法》的基本資料，讓我明白在今后的教育工作中，要讓學生喜歡，家長滿意，校長認同，就必須規范自我的思想和行為，做到不體罰、不挖苦、不諷刺、不威脅學生等等，要時刻關心后進生，公平對待每一位幼兒，發現他們的閃光點大膽鼓勵，做到因材施教。

　　教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的。一個熱愛教育事業的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的，必須受得住挫折，將自我的所有精力全身心地投入到教學實踐中去。

　　教師必須關愛幼兒，尊重幼兒人格，促進他們在品德、智力、體質等方面都得到發展，我們應多與學生進行情感方面的交流，做學生的知心朋友，這需要我們對學生傾注相稱的熱情，對其各方面給予關注。“愛”要一視同仁，持之以恒;“愛”要面向全體學生。“金鳳凰”固然可愛，而“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，少一些說教，要更多和他們交心談心，幫忙他們查找“后進”的原因，真正做到對癥下藥，在學習和生活細節上關心他們。教師對學生不要體罰，不要訓斥，不要高高在上，而應當做一個和氣的人，一個嚴謹的人，一個值得尊敬的人，一個堪為師范的人。學生也有自尊心，并且是很強烈的。教師對學生的批評，恰當的，就是一種激勵;不恰當的，就會成為一種傷害，甚至還會導致逆反心理產生。絕大部分幼兒不喜歡教師批評時譏諷、損傷幼兒，傷害幼兒的自尊心。所以在日常生活的教育工作中，我們應掌握批評的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。

　　教育家和教書匠的一個最大區別，就是教育家有一種追求卓越的精神和創新精神。在實際生活中要給給予學生獨立思索的機會，刻意培養學生的創造性和批判性思維。更重要的是，要誠心誠意地歡迎學生的質疑和挑戰。中國傳統文化具有推崇權威、崇尚特權的行為傾向，使得人們缺乏對先輩和權威的`懷疑、批判精神。創新思維的核心特征是“求異”，是打破常規，調整視角，突破思維慣性。才能培養出全面發展的人才，而不是只明白讀書上知識的書呆子。

　　當然，教學過程不僅僅是學生學習的過程，也是一位教師學習的過程。教師要不斷更新充實自我的學識，博學多才對一位教師來說當然很重要。我們是直接應對幼兒的教育者，幼兒什么問題都會提出來，并且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解幼兒之“惑”，傳為人之“道”。知識絕不是處于靜止的狀態，它在不斷地豐富和發展，每時每刻都在日新月異地發生著量和質的變化，特殊是被稱作“知識爆炸時代”、“數字時代”、“互聯網時代”的今日。因而，我們這些為師者讓自我的知識處于不斷更新的狀態，跟上時代發展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學資料和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水，終會走向腐化。

　　今后我必須要用法律知識來武裝自我，讓自我成為一個真正知法、執法的合格教師。讓我們在傳授科學文化知識的同時，保護幼兒的身心健康，保障幼兒的合法權益，使自我的教育對象能夠健康歡樂地成長。

學前教育工作總結9

　　隨著課程改革的進一步實施和展開，學習方式的轉變讓孩子們在幼兒園的學習更趨靈活和主動，隨著時間的推移，孩子們即將進入小學學習，它是幼兒生活的一個重大轉折，無論是課程的設置，環境及條件等各方面都存在著很大的不同。為了使幼兒能適應小學學習生活，我校做了大量的工作，現總結如下。

　　一、學前幼兒家長教育

　　今年5月20日至6月20日是第五個全國學前教育宣傳月，主題是“幼小協同，科學銜接”。為深入貫徹《安徽省學前教育條例》、《3-6歲兒童學習與發展指南》，指導家長為幼兒做好生活常規、學習品質、社會交往等方面的入學準備，宣傳“提前學習、片面準備”的危害，緩解家長“跟不上”的.擔憂，我校按照縣學前教育科的要求，于20xx年5月26日、6月8日組織了幼兒家長，全面學習了“條例”、“指南”，向全體家長發放了“學前教育宣傳材料”。

　　此次活動，從教育性質、課程設置、教學方式等方面介紹了幼兒園和小學的不同。強調了幼小銜接的必要性，同時提供了如何幫助孩子度過“幼升小”的“斷奶期”的具體做法，最后請家長、幼兒園要共同努力，重視幼小銜接，要做到“孩子就是孩子，相信孩子有自我成長的力量，積極的態度會幫助我們，也會幫助孩子們，適應是一個過程，要允許孩子入學有個適應過程”。

　　二、學前幼兒教育

　　1、培養獨立的生活自理能力。

　　首先培養良好的時間觀念。學前幼兒課間和課余時間由自己支配，生活需要自理，這就要求他們有較強的獨立生活能力。許多孩子存在著做事拖拉、不愛整潔等毛病。于是我們就時時提醒幼兒準時到校，不遲到，不無故缺席;提示抓緊課間休息時間解大小便。特別針對平時做事拖拉，不拘小節的孩子，提示他們把事情做得快一些，好一些。對有進步的幼兒及時進行鼓勵。其次在"走近小學"的活動中，讓幼兒逐步學會了背書包，卷鉛筆，整理書包，學會管理自己的衣物和文具用品，老師時常提示，讓幼兒形成良好的習慣。

　　2、培養良好的學習習慣。

　　孩子在學習興趣和能力上有差異，為了讓每個孩子都能自信地走進小學，首先教師從培養幼兒傾聽習慣入手，通過聽故事、兒歌、古詩等，讓孩子從最自然的方式開始接受并模仿。在教學時教師注意語言的精煉，提醒幼兒注意聽。幫助內向、不善于表達的幼兒組織語言，讓他們逐步學說、會說、大膽說。同時增加幼兒的閱讀機會，學校提供書籍，鼓勵孩子多讀書，教師始終圍繞“愛聽”、“會說”培養孩子良好的學習習慣。

　　3、培養幼兒的任務意識和責任感

　　幼兒參與活動往往從興趣出發，但長期靠興趣調動孩子的積極性是不可行的。因此，我校嘗試培養幼兒的任務意識和責任感，教師經常布置一些任務讓幼兒回家完成，讓孩子當“小傳令兵”，把回家所要完成的任務轉達給家長聽，這樣既加強了幼兒的任務意識，又能夠鍛煉幼兒準確轉述他人意圖的能力，及時傳達學校的信息。

　　4、培養幼兒與他人合作交往的能力

　　培養幼兒樂群、戀群，學會交往，對開始小學新的生活有著極其重要的意義。在日常生活中，教師通過一些有趣的故事、榜樣、游戲等培養孩子真誠、善良、熱情、守信的良好品質。還要求家長多讓自己的孩子與不同年齡的孩子交往，多帶孩子走出家門與其他孩子一起玩耍，培養幼兒交流的能力。

　　總之，我校在學前教育工作方面做了大量的工作，今后將繼續貫徹落實上級關于學前教育的政策，加強科學管理，不斷提高保教質量，促進幼兒身心健康發展。

學前教育工作總結10

　　此次的實習，跟著老師去學習，去做事情，也是讓我明白作為一個幼兒老師真的是很辛苦的，但是這些付出也是很值得的，看到孩子們的成長，很是開心，自己也是得到了成長以及進步，而實習的日子，老師也是教了我許多，同事們也是賜予了我許多幫忙，讓我去累積了一些經驗，對于這份工作更是有信念來做好，在此也是對于實習這段日子的工作來做個總結。

　　進入幼兒園實習，我和老師帶的是小班，這也是最為困難的一個階段，但是我覺得越是有挑戰，越是能錘煉到自己，所以也是不去膽小，老師讓我做什么都是無怨的去做，我明白做得多了也是可以在這些事情中學到工作的方法，去讓自己更熟識這個崗位，和孩子們的相處并不是那么的簡單，但是熟識了之后，也是感覺到他們很是可愛，雖然也是會哭會鬧，但是這些也是他們這個年齡段會有的事情，回想起小時分的自己也是給老師添加了許多麻煩而今自己也是作為老師，更是要去體諒，去帶好孩子，去讓孩子們的成長更為優秀，由于我也是實習，所以許多教學的事情并不是我來做，而我更是作為一個大好友到孩子們中間，去帶著他們玩游戲，參與活動，和他們作為好友，同時也是去感受到他們的進步，又有哪些問題要去解決的。

　　而教學方面我也是看到老師是如何去做的，而自己也是去準備，去做好預案，為第一次講課而做好準備，準備的.過程其實也是之前聽老師如何的講課，看他是如何做好的，而自己也是不斷的去找到方法，適宜自己的，不斷去進步，去提升的方面。然后再運用，如何的成為自己的，第一次的講課，也是孩子們對于我熟識了，賜予了我很大的支持，無論是互動方面，或者自己講課方面都是格外的仔細，主動的參與進來，也是賜予了我很大的信念，雖然后面復盤確實有許多做得不夠好的地方，但是也是讓我明白，自己該朝什么方向去努力，又是哪些是自己要不斷進步去提升的，我也是相信我的努力會有回報。

　　實習也是快要結束了，很感謝老師教導，孩子們也是很支持我的工作，能順當的實習可以說離不開幼兒園許多同事的幫忙，很是感謝，我也是會把實習所收獲的，去在今后用好讓自己工作得更好，帶給孩子們更多學問，讓他們成長更優秀。

學前教育工作總結11

　　共同的理想，共同的目標，讓我們43個活潑可愛的女生相聚在一起。時光飛逝，轉眼大家已經在一起兩年了。因為充溢著太多的甜美，太多的溫馨，我們感奮不已；因為有太多的沉思，太多的感慨，我們探求不息！作為班長，最真實的見證了班級發展的點點滴滴，見證了093學前教育班的每一步成長歷程。在從事班級事務的管理，以及各項活動的開展的過程中，清楚的看到我們班的進步與缺乏，現將主要事跡總結如下：

　　一、班、團委隊伍的建設以及工作情況：

　　班級的領導核心是班委和團支部。各個班委、團委分工明確，責任到人，積極團結同學，班級日常管理穩定有序，班、團委之間密切配合組織各種有意義的活動。每一次組織活動，班、團委多盡心盡責，努力為同學們服務。我們對班級日常工作都了如指掌，班委在明確分工的基礎上加強合作，班級工作都能迅速的開展。班委團委成員都能肩負責任，精誠團結。

　　二、班級制度建設

　　根據系部紀檢、勞衛、學習部的規章制度，以及為班級積極向上發展，特制定班級制度，大致如下：

　　1.完全符合系部規章制度；

　　2.針對班級專業情況，特制定了基本功練習制度，其中除三筆字、簡筆畫、普通話之外，又加入了琴法、兒童歌曲、兒童舞蹈、兒童游戲等符合專業的基本功來練習。經過兩年的不斷練習，同學們都有很大進步。

　　3.明確班委團委責任管理，將每一項工作落實到每個班委團委。

　　在這基礎上，揚長避短，爭取使班級在穩步發展的基礎上，尋求新的突破與提高。

　　三、活動方面

　　組織與參與的活動如下：

　　1．20xx年1月，我班組織了與學前教育有關的主題班會——“學前教育，我來了”，旨在使學生了解自己所學的專業，通過兒童歌曲、兒童舞蹈、小品、辯論等形式，使學生對自己的專業有了初步的了解。

　　我們還邀請了系主任范老師以及系內其他老師進行觀摩指導。

　　2．20xx年3月，我班邀請學前教育專業的07級學生崔麗娜、史文艷來班作關于學前教育專業學生實習感想的報告。使學生認識到了學習專業課程的重要性，同時找到自己的不足。

　　3．20xx年3月，我校學生會舉辦首屆書畫展，我班同學積極參加，并榮獲“優秀組織獎”。

　　4.20xx年4月，在由校學生會辦的運動會中，我班同學踴躍報名，積極參與，為了個人和系部的榮譽爭先恐后，雖然沒有獲獎，但大家都付出了最大努力。

　　5.20xx年5月，我班何雅婧、劉驍同學參加了由校團委組織舉辦的第一屆主持人大賽，何雅婧同學在決賽過程中，通過彰顯學前教育專業特色，贏得評委和觀眾的一致好評，并榮獲二等獎。

　　6.20xx年五月，在我系舉行的教育格言辯行比賽中，我班同學積極參加，從不同途徑搜索有關教育格言信息，經過層層篩選，潘盂清、劉驍、韓靜三位同學晉級，并分別榮獲一、二、三等獎。

　　7.20xx年6月，在六校聯誼青年歌手大賽中，我班同學積極踴躍參加，其中楊茜、李婷婷同學晉級復賽。李婷婷同學以動人的歌喉和優美的舞姿進入決賽，榮獲“十佳歌手”的稱號。

　　8.20xx年6月，在學校舉辦的社團成果展中，我班同學各顯其能，其中康玉玲、郭美紅同學表現突出，被“七彩藝苑”社團評為優秀社員。

　　9.20xx年3~6月，我班董莉、韓靜、劉驍擔任我校師陶館解說員，在此期間認真學習陶行知的身前事跡及思想，以及我校的'光輝歷史。不僅如此，還將學到的知識傳授給同學，讓大家共同學習我國偉大的教育思想家陶行知先生的進步思想和我校的光輝歷史。

　　10.20xx年6月、11月，針對班級專業特色，我們班分別組織開展了兩次“幼兒教學活動展示”。在第一次活動展示中，我們邀請了系主任、幼師部主任、以及新世紀幼兒園園長和幾位一線幼兒教師。班內共有4位同學進行了模擬課堂展示，還有幾位同學展示了幼兒舞蹈及歌曲。之后，幼兒園老師對4位同學的講課內容進行了一一講評。這次活動對所有同學的學習都起到了極大的促進作用，讓同學們親身融入到了幼兒園之中。第二次活動展示時，我們面對的是大一新生。同樣有5位同學展示了活動課，還有幼兒舞蹈、歌曲。這次活動不僅鍛煉了我們，使我們的教學技能更加嫻熟，同時也為大一新生樹立了榜樣。這兩次活動見證了我們的成長以及一步步的成熟。我們從開始的十分羞澀不敢張口到后來的輕車熟路。我們一步步在探索中茁壯成長。

　　11.20xx年9月，在09級學生軍訓中，我班侯曉、付凱蓉同學軍訓工作顯著，被評為先進個人。

　　12.20xx年9月，在我校第16屆推普周學生朗誦比賽中，我班代表系部參加比賽，在十一個系中表現突出，榮獲三等獎。

　　13.20xx年10~12月，在我系舉行的大型讀書活動中，每位同學都積極投入到讀書活動中，把讀書作為課后的第一要務，并且在朗誦比賽中，我班楊茜、董莉、付凱蓉、梁文娟全部進入決賽，在決賽中分別榮獲二等獎，三等獎，優秀獎。并在讀書小報評比中，我班大部分被評為優秀。

　　14．20xx年12月，由我系舉辦的迎新晚會暨專業成果展中，我班共報了五個節目，其中兩個節目入選，分別是具有異國風情的舞蹈《阿拉伯之夜》和童話劇《白雪公主》。這兩個節目得到了老師和同學們的一致好評。

　　15.我班117宿舍在一年中兩次被評為優秀星級宿舍。

　　16.20xx年3月，我校武睿同學不幸感染淋巴腫瘤，我班同學積極獻愛心，共捐贈610元善款。

　　17.20xx年4月，我班李婷婷、董莉同學參加了校學生會主辦的晉中師范高等專科學校“魅力晉師給力青春展我風采”女生形象素質選拔賽。我班兩位同學一路過關斬將，以優美的舞姿和悠揚動聽的琴聲成功進入復賽，董莉同學憑借過硬的實力進入決賽，取得較好成績。

　　18.20xx年4月，在我系舉行的衛生大比評活動中，我班榮獲一等獎。

　　19.20xx年4月，我班在20xx——20xx學年度因成績突出，被校學生會評為“先進班集體”。

　　20.20xx年4月，我班團支部在20xx年度成績突出被校團委評為“先進團支部”。

　　21.20xx年3~5月，在我系舉行的第二屆大型讀書活動中，我班同學認真準備，積極參與。在講故事比賽中，董莉、何雅婧同學分別榮獲二等獎，優秀獎；康玉玲、呂曉宇同學在讀書筆記活動中，榮獲優秀讀書筆記獎；在書法比賽中，梁文娟榮獲優秀鋼筆字獎。從20xx年10月我系圖書資料室建立以來，我班靳建芳同學一直擔任義務管理員。

　　22.20xx年5月，我班進行了為期兩周的見習學習，收獲頗多。在見習結束后組織了見習成果展，大家各自發揮聰明才智，設計了具有視覺沖擊效果的新穎版面，受到老師同學的一致好評。

　　23.在這兩年中，我班認真組織班團會，每周主題班會及團日活動中，大家都積極面對，精心準備，每次活動人人都有節目，并且每次主題班會及團日活動評分排名都在系部前列，多次榮獲第一。

　　這點點滴滴都體現了我班同學積極進取的思想。

　　四、學習方面

　　一直以來，我班同學學習態度端正，積極向上，學風嚴謹，課堂紀律良好，氣氛活躍。

　　每日早讀和基本功時間都有三筆字課代表和推普課代表帶領同學們練習三筆字及普通話；并且在基本功時間過后，又有學習委員組織同學們練習幼兒基本功，讓同學們在學好知識的同時也學好技能，這也是每一名幼兒教師必須具備的。班內也會不定時進行小組展示，大幅度促進了同學們的基本功。

　　在這樣一個學習氛圍之下，我班大部分同學通過了全國英語等級考試第三級，并且報考了自考本科，每個人都在為自己的目標默默的奮斗著。

　　兩年來，我們班同學積極發展自身興趣愛好，課余時間分別報了鋼琴、葫蘆絲、古箏、琵琶、吉他、竹笛等培訓班。不僅如此，而且積極參加社會實踐，郭美紅、趙冬囡同學榮獲“長江日報報業集團考試指南報社”社會實踐證書；董莉同學利用假期在介休市步步高教育電子英語培訓班做英語教師，兩次榮獲“優秀社會實踐獎”；我班韓靜、付凱蓉、曹瑋同學利用周末在晉中培訓機構擔任教學質量檢察員，還有許多同學利用假期外出實踐，豐富自己的實踐經歷，為將來的工作、生活打下堅實的基礎。

　　以一言以蔽之，我們班師一個蒸蒸日上的班集體，在一年多的融合之后，我們漸漸形成了自己的班級特色。當然，我們也遇到過一些困難，但我們堅信在全班同學“萬眾一心，眾志成城”的精神風貌上，在班主任的指導下，我們一定會可克服所有困難，再創佳績，更上一層樓，我們將走向更加輝煌的明天！

學前教育工作總結12

　　20xx學年第一學期即將結束，學前教育專業的教師立足崗位，團結協作，求真求實，教書育人，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。回顧本學期的工作，主要做了以下總結：

　　一、教學抓常規，促進專業技能的提升。

　　1、課前抓備課常規。特別強化教案的撰寫，發揮專業組的教育合力，提升了教師的備課能力；重視教學反思和二次備課，老師上完課后及時反思，從而切實提升了教師的教學水平。

　　2、課堂重教學實效，提高學生的學習興趣。專業組的教師從改變課堂氣氛出發，積極進行創新教育，提高學生對專業的`學習興趣，從而提升了課堂教學效果。

　　3、課后抓教學效果。教師做好作業的批改工作、學生技能的展示、期中期末考試的出卷工作。對個別學習有困難的同學，專業組老師及時進行補缺補差，提高了考試的合格率。

　　二、強化職業技能學習，開展各種形式的活動，提高學生的學習興趣。

　　1、通過對室內樂合唱團學生的輔導，加強了學生對本專業認識，培養了學生的團結、協作的能力。學生取得了兩個省一等獎的優異的成績。楊*老師獲得省優秀指導師的光榮稱號。

　　2、校舞蹈隊的成績也不錯，本學期通過師生共同努力顏決賽老師輔導的學生在省級鄉鎮比賽拿了一個一等獎；鄭**、李**老師輔導學生在市師生同臺競技中也獲得了一等獎的好成績。

　　3、而朱**、蘇**老師輔導的黃**同學在省中職學前教育技能大賽獲得的三等獎更是填補了本專業的獲獎空白。

　　總之，我們專業組將圍繞學校工作的要求，細化專業技能學習，以提高學生技能為宗旨，扎扎實實做好各項本職工作，提高自身的教育教學能力，為培養市場需要的幼教和保育人才努力，為學校的藝術教育工作貢獻自己的力量。

學前教育工作總結13

　　為貫徹落實《錦州市學前教育三年行動計劃》，促進我區農村學前教育健康發展，我區結合自身實際制定了《松山新區學前教育三年行動計劃》，并按計劃科學有序地穩步推進，現將工作開展情況匯報如下：

　　一、我區學前教育發展的現狀

　　近年來，我區形成了以社會力量辦園為主體，公辦、民辦相結合的幼兒教育格局，學前教育事業獲得了較大發展。截止目前，我區共有鄉鎮中心幼兒園2所，民辦幼兒園25所，未注冊幼兒園5所；全區民辦幼兒園中農村幼兒園5所，城區幼兒園20所；市二級幼兒園3所，市三級幼兒園20所。按《遼寧省農村鄉鎮中心幼兒園辦園基本標準》，我區的松山中心幼兒園、巧鳥中心幼兒園建設目前尚未達標。目前我區現有在園幼兒2183人，學前一年入學率100%，學前二年入學率92%，學前三年入學率89%；現有幼兒園園長25人，幼兒教師141人，其中，本科學歷13人，大專學歷51人，中幼師40人，高中27人，其他10人，有幼兒教師資格證的教師28人。其中公辦幼兒園園長2名，2所鄉鎮中心幼兒園在編幼兒教師1人，其他教師均為聘任的不在編幼兒教師。

　　整體而言，學前教育是我區基礎教育的薄弱環節，主要表現在以下幾個方面：一是發展不均衡，凌南地區辦學規模較好較大的幼兒園、早教中心比較多，而松山、巧鳥地區幼兒園辦

　　學條件普遍較差；二是優質教育資源短缺，我區僅有的2所鄉鎮中心幼兒園，沒有獨立園舍，經費投入缺乏保障，只能單純依靠家長交費來維持運轉，師資嚴重不足。三是師資隊伍不穩定，流動性非常大，整體素質偏低。

　　二、《三年行動計劃》落實情況及下一步的規劃

　　20xx年，我區在區實驗小學（二期工程）新建公辦幼兒園1所，建筑面積4290平方米，可容納幼兒400人。下一步，該幼兒園將進行內部裝修，預計20xx年春季可投入使用。

　　目前，我區正在建設巧鳥九年一貫制學校，該校今年x月初開工，建于巧鳥義校原址，占地面積28150平方米（42。2畝），建筑面積6140平方米，室外場地2萬平方米，總體規劃27班型，可以容納中小學生1350人。該校將整合周邊辦學條件非常落后的1所中學、4所小學。我們規劃在這所新建九年一貫制學校校園東側，新建一棟教學樓，作為巧鳥地區的鄉鎮中心幼兒園，建筑面積1500平方米，可以容納幼兒170人。

　　根據情況發展，我區也有可能利用即將閑置的巧鳥賀家小學，改造后作為巧鳥地區的鄉鎮中心幼兒園。賀家小學是我區20xx年投資105萬元整體改造的小學，占地面積5920㎡，建筑面積580平方米，擁有功能完備的教室和功能室。

　　20xx年，我區將在南站地區新建一所九年一貫制學校，該校占地面積40000平方米（60畝），建筑面積16000平方米（三棟教學及辦公樓），室外場地2。5萬平方米，總體規劃48

　　班型，可以容納中小學生2400人。該校將整合二十一中學和松山中心校所屬的7所小學。我局將在該九年一貫制學校校園內，建立一所松山地區的鄉鎮中心幼兒園，建筑面積3000平方米，可以容納幼兒300人。

　　目前，松山中心校所屬的7所村小基本都設有幼兒園，招收周邊的村民子女，辦學規模偏小，隨著我區義務教育布局的`調整，這些村小將被撤并，考慮到不同層次家長的入學需求和上下學距離變遠的因素，我們將仍然保留這些村小幼兒園，并積極投入資金改善辦學條件。

　　在此基礎上，我區將合理調整幼兒園布局，本著基本能滿足區內幼兒就近入園的原則，根據人口的分布情況，城區以小區為依托統一規劃設置幼兒園；農村與小學布局調整結合起來，將學前教育和學校布點通盤考慮，根據人口、地理、交通等條件，以中心校為單位統一規劃。到20xx年各鄉鎮中心幼兒園及附屬分園全部達標。同時，充分發揮公辦示范園的示范輻射作用，完善示范園對民辦幼兒園的帶動機制；加強教師的隊伍建設，力爭90%的教師達到大專以上學歷，其中30%達到本科學歷；培養一批整體素質優秀的幼兒骨干教師；合理配置保健教師、保育員，進而推動全區學前教育的均衡優質發展。

松山新區文教局

　　20xx年xx月xx日

學前教育工作總結14

　　在學前教育宣傳月活動中，我園以《關于開展20xx年學前教育宣傳月活動的通知》文件精神為依據，深入貫徹落實《3-6歲兒童學習與發展指南》要求，認真做好學前教育宣傳月工作，大力宣傳學前教育政策和發展成果，宣傳學前教育管理制度和科學育兒知識，營造全社會共同關心和支持學前教育的濃厚氛圍及有利于幼兒健康成長的良好社會環境，確保學前教育宣傳月活動扎實開展，取得成效。

　　一、認真組織，做好宣傳月準備工作

　　根據有關文件要求，我園迅速行動起來，結合幼兒園實際，緊扣主題，精心設計，制定了《幼兒園20xx學前教育宣傳月活動實施方案》。根據實施方案，制定切實可行的活動計劃，統安排部署，并認真組織實施。

　　二、廣泛發動、深入宣傳

　　（一）廣泛開展園內宣傳

　　5月21日,組織召開了全園教職工參加的20xx年學前教育宣傳月活動啟動儀式，動員廣大教職工積極行動起來，全身心投入到活動中來。會上，園長宣讀了《幼兒園20xx年學前教育宣傳月活動實施方案》，明確20xx年的活動主題是“砥礪十年，奠基未來”，使得全體教職工明確我園此次活動的宣傳內容和形式。

　　（二）面向社會廣泛宣傳

　　制作宣傳展板，宣傳展示我園建園六年來貫徹落實教育方針和建園以來歷年學前教育宣傳月宣傳活動，向家長宣傳規范辦園、科學保教的相關知識，讓全社會了解學前教育發展現狀、未來，讓幼兒家長和幼教工作者掌握科學保教知識，深得家長的稱贊。

　　三、開展形式多樣的活動提高宣傳效果

　　（一）開展學前教育宣傳月啟動儀式，發動全園參與宣傳活動

　　召開保教人員動員大會，傳達今年學前教育宣傳月精神、內容、要求，傳達我園活動方案的主題、時間、內容和重點。啟動儀式上，全園教職工一起回顧了十年來學前教育宣傳活動起到的重大作用，講述了學前教育宣傳活動對幼小銜接起到的作用，還通過講述自身在幼兒園的工作經歷，結合實際闡述了學前教育工作的重要性。

　　（二）開展教育故事座談會，帶動全體保教人員深度投入宣傳活動

　　6月10日,保教科組織全體保教人員以“我和幼兒園共成長”為主題的教育故事座談會，全園保教人員結合自己的崗位和職責，講述自己參與的學前教改的所見、所聞、所悟和自己在幼兒園任教的故事，一起回憶建園六年來的歷程和學前教育宣傳月十年來取得的成果。

　　（三）面向家長宣傳普及科學育兒知識，宣傳學前教育發動全園家長，以線上交流的`形式，講述孩子進入幼兒園生活、學習的所見所聞所感。通過家長的參與和回顧講述，宣傳這十年學前教育普及、普惠和科學保教的成功經驗，宣傳教師干事創業的精神風貌和幼兒教育的新氣象,宣傳教師和家長教育觀念的轉變及幼兒快樂成長的新變化，營造有利于幼兒健康成長的良好社會環境，推進學前教育科學發展。

　　（四）積極宣傳，營造良好的社會宣傳氛圍

　　1.利用幼兒園對外LED屏和展板，開展成果展覽、主題宣傳片展播等多種形式的宣傳活動；

　　2.“慶六一”藝、體活動大展示

　　20xx年6月1日一3日，舉辦“飛揚的旋律，歡快的六一”20xx慶祝六一國際兒童節藝、體活動大展示。從入場、升國旗、奏國歌、園長致辭、幼兒文藝匯演、幼兒運動會等環節，幼兒時刻感受著幸福和快樂，留下美好的童年記憶；運動會中設置的親子游戲競賽，為家長提供陪伴孩子的機會，營造溫馨的家庭親子關系，幫助家長樹立尊重幼兒發展規律和學習特點、關注幼兒身心健康和人格完善的科學理念。

　　3.幼小銜接工作

　　本著以幼兒身心健康為本的科學教育理念，從幼兒的學習特點入手，避免小學化，不提前學習小學教材內容，重視幼兒學習興趣、學習能力、學習習慣的銜接和自己整理書包、穿衣服、系鞋帶、獨立如廁等自理能力的培養和生活經驗的積累，注重思維方式、學習習慣、社會技能等方面的培養，而不是只重視知識上的片面銜接。

　　同時，引導家長正確面對幼小銜接問題，不僅要培養幼兒的學習能力，還要加強自理能力的培養，家園合作，促進幼兒適應小學生活，順利實現幼小銜接。

　　在學前教育宣傳月活動期間，我園通過多種形式和豐富的內容積極宣傳,幫助社會和家長了解和認識幼兒園的教學模式，深入了解孩子的身心發展特點，尊重幼兒的身心發展特點和規律，為幼兒身心健康和諧發展打下堅實的基礎。

學前教育工作總結15

　　（一）教研現狀

　　截至目前，全市經批準開辦幼兒園xx所，其中公辦、集體辦幼兒園xx所，民辦幼兒園xx所；等級幼兒園xx所，其中省一級幼兒園x所，市一級幼兒園xx所；全市幼兒園教職工xx人，其中園長xx人，專任教師xx人，園長和專任教師中大專學歷占46%；在園幼兒255657人，其中本市戶籍幼兒約6.7萬人，非本市戶籍幼兒約18.9萬人。全市幼兒園基本滿足常住人口適齡幼兒入園需求，我市已普及三年學前教育。近年來，我市積極探索創新體制機制，醞釀出臺發展學前教育的相關配套措施，綜合推動《關于加快學前教育改革發展的意見》和《學前教育三年行動計劃的貫徹實施,努力解決人民群眾期盼優質學前教育與優質教育資源短缺的矛盾，逐步推進我市學前教育的可持續發展。

　　目前，我市的學前教育教研工作主要由局學前教育科、幼教研究室負責落實開展。成立市幼兒教育研究會，發揮理事會的帶頭作用，團結全體學會會員，深入開展群眾性的學術交流與研討。以研究會理事為骨干，開展分片教研交流活動，劃分七個教研片，每個教研片由研究會理事具體負責，深入到鎮街開展教育教學研討學習活動，整合分享鎮街教育資源。

　　（二）主要經驗、做法

　　近幾年來，我市積極探索開展幼教教研工作，積累了一些并不成熟的經驗、做法，主要有：

　　1、成立機構，落實人員。

　　為了加強我市學前教育教研工作的開展,市教育局于xx年成立市教育局幼兒教育研究室,人員編制掛靠在由市教育局直屬管理的市實驗幼兒園,辦公地點也設在市實驗幼兒園內。近年來,隨著我市對學前教育工作的不斷重視,經局領導研究決定, xx年,從在市實驗幼兒園辦公的兩位專職教研員借調到局基礎教育科，開展全市的教育教研指導工作，并協助開展全市學前教育行政管理工作。20xx年7月,經市機構編制部門批準，我局成立學前教育科,負責統籌規劃與協調全市學前教育發展工作，宏觀管理和指導全市托兒所、幼兒園的教育、教學工作等。

　　2、設立教研專項，經費有保障。

　　自市幼兒教育研究室成立以來，每年市財政都有專項撥付的教研經費5萬元，用于開展全市學前教育教研工作。xx年，市財政每年增加用于學前教育專項培訓經費xx萬元，分別由局統籌安排和鎮街專項培訓使用。今年，我市教育統籌安排的培訓經費有xx萬元，鎮街專項培訓經費xx萬元，為我市學前教育教研、師資培訓工作的全面落實和順利開展提供了經費保障。

　　3、豐富教研交流形式，活躍教研氛圍。

　　一是片區聯動，交流活動異彩紛呈。全市七大教研片區的負責園以高度的責任感，有效利用片區教育資源，積極主動地帶領片區內的各類幼兒園開展形式多樣的教學研討活動，為鎮街幼兒園提供更加廣闊的交流平臺，活躍了群眾性教研氛圍。如，專家引領，組織科研專題、區域活動等專題講座和課例展示；充分發揮片長園的示范輻射作用,到片區內各鎮街、幼兒園進行經驗分享、會診把脈，送教上門；根據片區教研不足，設定片區內《如何開展區域活動》的專題，制定研討計劃，通過召開座談會、組織外出參觀、片長園與鎮街中心園開展分區活動公開觀摩、集中研討等有計劃、有落實的片區教研活動，提升幼兒園區域環境創設、活動指導等教學實踐能力；定期組織片區優秀教育活動課例的交流研討活動，并通過全面評析案例，引導教師們深入研究教改過程中的熱點和難點問題，形成良好的教研氛圍；充分利用片區省級幼兒園的優質教學資源，搭建教育教學交流平臺，開展片區專項展示交流活動，如《關于游戲化音樂教學的有效實施觀摩研討》、《幼兒園冬季運動會的`觀摩交流活動》，讓片區內各幼兒園獲得借鑒價值和教育啟示；建立片內教研的溝通協調渠道，如建立片區教研交流Q群，搭建片內幼兒園之間的現代信息交流平臺等。總之，各教研片區均以片長園為龍頭，積極開展教學研討和參觀交流，在教學、培訓、管理等各方面實施幫扶、交流研討，以點帶面，使各片區、各鎮街、幼兒園的教學質量不斷提高。

　　二是挖掘優質資源，開展專題性教研交流活動。依照計劃的統籌安排，上半年，市xx幼兒園、xx中心幼兒園、xx幼兒園結合本園的辦園特色面向全市開展專題性教研公開交流活動，分享有效的教育經驗。下半年，xx中心幼兒園、xx中心幼兒園、東城區中心幼兒園也面向全市幼兒園展示了他們的特色教育成果。通過開展市屬幼兒園和省一級幼兒園的教研交流和展示活動，挖掘我市優質學前教育資源，發揮省一級園和市屬幼兒園的示范輻射作用，共同提升我市幼兒園整體辦園質量。

　　三是積極開展下鄉支教，加強專業幫扶。xx年，我市通過選拔成立了首支xx市幼兒教育講師團隊伍，并不斷擴充隊伍力量。該講師團每年有計劃地對教研力量較薄弱的鎮街進行有針對性的幫扶，定期、不定期開展下鄉支教活動。如通過課例展示、活動點評、主題講座等形式，把省、市一級幼兒園優秀的管理和教學經驗與我市幼教同行分享交流，開拓新思路，形成新理念，對鎮街幼兒園管理和教學教研工作起到引領和推動作用，有效促進我市幼兒園的教學教改工作。

　　4、加強科研視導工作，積極推廣科研成果。

　　一是深入開展科研視導工作。市幼教研究室的教研員協同市科研辦的教研員，深入xx、xx等鎮指導開展科研課題結題評審工作，進一步了解幼兒園開展科研課題研究的現狀，對存在問題提出指導性建議。同時，分別到xx等鎮街的幼兒園具體指導幼兒園的課題研究工作，幫助幼兒園進一步提高科研意識和能力，有效促進了全市教科研活動的廣泛開展。二是組織推廣科研成果。五月份，我們在市教師進修學校組織了東莞市科研課題成果交流活動。全市各鎮街幼教干事、鎮中心園及等級園園長、骨干教師約700人參加了這次活動。本次交流活動推廣的課題成果共6個。活動以介紹開題、研究過程、展示部分研究成果等形式，有效推廣了我市部分優秀的、有價值的科研課題成果，促進全市各級各類幼兒園對科研課題研究的認識和重視。

　　（三）存在問題

　　一年來，全市幼兒園教研工作取得了較好得成績，但與此同時，也存在一些困難與問題，主要表現在：

　　1、學前教育研究機構的成立缺乏政策依據，我市尚未成立獨立的、專門的幼教研究機構，教研人員沒有獨立編制，難以保證教研工作持續開展。

　　2、用于學前教育教研工作的專項經費仍不足，不能較好地滿足日常教研工作的需要。

　　3、由于沒有獨立的教研機構和人員，導致我市開展的各級各類教研活動的覆蓋面仍不夠大。

　　4、由于師資隊伍的不穩定，直接影響師資培訓的效果以及教研工作開展的可持續性。

　　（四）建議及對策

　　1、建議省盡快出臺相關政策，要求各地成立幼教研究機構，落實學前教育教研人員編制。

　　2、協調市財政部門，爭取給予幼教教研充足的經費保障，為我市教研工作進一步開展提供有力的支持。

　　3、以點帶面，進一步組織多層次、專題性的教研活動，努力保證各級各類幼兒園教師有機會參加市、鎮的教研活動；

　　4、不斷探索更有成效的系統性和短期培訓相結合的師資培訓模式，促進師資隊伍素質的提高。

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