幼兒園保育員衛生消毒工作總結

　　總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，它可以使我們更有效率，為此我們要做好回顧，寫好總結。總結怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編為大家整理的幼兒園保育員衛生消毒工作總結，希望能夠幫助到大家。

　　幼兒園保育員衛生消毒工作總結 篇1

　　轉瞬一個學期又結束了，本學期我擔當中七班的保育老師，負責管理本班孩子的日常生活，在這個學期工作過程中，為幼兒盡心盡責.本班狀況較特別，不但兩位老師是新的，連孩子都是從各個幼園轉來的。起先時，孩子不管是常規還是生活方面，都是亂成一團。本人主動參加組織孩子，幫助兩位老師與孩子們，共同把班級搞好，常規搞好。有空的時候，還會幫兩位老師布置課室環境，講解幼兒園的規章制度。

　　在這學期中，本人的角色雖然平凡，但對工作仔細負責，和兩位老師相處融洽，最終把中七班搞得繪聲繪色，得到領導和同事的`認可。

　　對班級內外區域的衛生工作，我嚴格根據本園制度要求執行，從開學起我始終注意幼兒食具、毛巾、床、地面、門、窗、臺面、燈、柜、書包架、玩具、圖書等物品的浸泡、蒸消，采納消潔粉消毒、暴曬、干抹、紫外線消毒。平常留意視察孩子的狀況，早上家長送來時，我都主動問候孩子的狀況，特殊是帶藥的孩子，我都細致了解。午睡起床，一個個摸小摯友的額頭，有發燒的幼兒剛好送到醫務室處理，避開了發燒又不知道的狀況。對食欲比較差的孩子，不怕麻煩，提議家長帶一些奶粉或牛奶，在課間休息的時候喝，還有天氣剛轉涼、干燥的時候，也合理建議家長帶一些抗病毒口服液和涼茶在班上喝。在戶外或室內活動時，我特殊留意幼兒人身平安和增減衣物的護理工作。由于本人對工作負責，本班的出勤率也比較高。

　　在配班工作中，我主動協作老師組織幼兒，家長開放日時，我參加到區域活動中，組織幼兒閱讀圖書、講故事、認讀英語卡片，帶語言區的小摯友投入到輕松開心的學習氣氛中。

　　對于工作，我始終都盡力做到最好，但仍存在許多不足之處，請園領導多加指導!疏漏的地方，請園領導諒解!

　　幼兒園保育員衛生消毒工作總結 篇2

　　時間在幼兒的成長中過去了，對于我個人，要學習的東西、學問還有許多，無論是教化還是保育，都是我學習的目標。要把好的方面堅持住，不夠的地方像別人學習，把別人身上的精華吸取過來，使自己成為德育、教化、保育都合格的老師。

　　我在幼兒園工作也快有一年的時間，與班上的老師、小摯友相處得特別友好，只是在我的工作中還是有許多的不足的地方，須要進一步改進，同時也特別感謝老師在我的工作中對我的幫助，也感謝這一年來領導對我的關切與支持，使我在工作中不斷的完善自己。

　　有些家長過分溺愛，嬌慣孩子，使孩子從小形成了以自我為中心的習慣，要幫助孩子矯治這些壞習慣并不難，關鍵是我們要多一點的愛心和耐性，首先把小摯友當作自己的摯友一樣，同等相處，自覺地愛惜弱小同伴，知道什么是謙讓，什么是憐憫。

　　其實，我們在日常生活中多表揚，與激勵也可以促進幼兒良好行為習慣的培育，孩子的自信念來源于大人不斷的激勵和表揚，從而強化良好行為習慣的養成，對小摯友明確不良的危害，從而改掉不良習慣。

　　比如，我們班上有幾個小摯友特挑食，偏食的壞習慣，還有個別的幼兒一起先吃飯就不用心，東張西望，邊吃邊說的，吃得很慢，在這種狀況下，我與老師首先就是提示他們，進偏食的危害性，假如缺少就會影響身體的正常發育和健康，簡單患各種疾病，還打比方告知小摯友，多吃青菜與肉類可以讓小摯友長得高，吃水果可以讓小摯友越長越美麗，簡潔的比方小摯友易懂，易明白這些道理。

　　凡對孩子不吃的食物，我們在日常生活中千萬不要責罵孩子，逼著他們吃，可以定一下一條規則“你們必需把每個菜都嘗一遍，假如不喜愛的，就不必再吃了。”看些老師對非常挑食的孩子勝利地用了“吃三口”的方法，當然要留意老師千萬不要強逼小摯友，使小摯友吃到作嘔的地步，這樣對幼兒的生長不利，經過勸導能少量進食的小摯友，我與老師都會在第一時辰表揚他們的進步，或者調動幼兒的內在因素，激發他們的上進心，讓小摯友自覺遵守紀律，我首先會對小摯友要求“看班上哪些小摯友吃飯吃得又快又好，吃飯時不說話，不挑食，他們就會得到嘉獎，吃得又快又好的小摯友，每天可以到我這里領一塊小貼紙，看這些小貼紙很美麗的，我希望每個小摯友都爭取到貼紙，先聲明我是講吃飯吃得快的小摯友才能有嘉獎。”這樣以后吃得很慢的挑食的小摯友等一些壞習慣漸漸有所變更，這種狀況不能急，只能漸漸堅持下去，就會把不良的習慣訂正過來。

　　比如：我們大班的小摯友要求他們自己疊被子，整理床鋪有小摯友不是不會疊被子，而是偷懶隨意疊一下就完事了，疊得不夠整齊，放得不夠好，在這時候我就會明確要求小摯友疊好，放好，首先我會示范，一次怎樣疊好被子怎樣放好被子，反復教他們，使小摯友明白自己的事情自己做，讓小摯友養成良好的生活習慣。

　　小摯友的自控實力較差，往往從細小的過程中，漸漸地養成不良習慣，在日常生活中經常發生這些事情，有些小摯友比較自私，簡單發脾氣，自己愛玩的東西老與人爭搶，發覺時要剛好賜予訂正，并對此教化小摯友要講文明，懂禮貌，同伴之間要相互謙讓，爭做好孩子。

　　在我們班上就常常遇到這樣的事情，常因為玩具鬧別扭，就在上個星期的早上黃星某小摯友跑來跟我說：“常姨，你去幫我說一聲，黃丹某吧，他不要我玩哪個汽車玩具。”等他們說完了各自的理由，我就勸告他們，要團結友愛，他們倆都喜愛這個汽車玩具對吧，看誰爭當做好孩子，能不能你們倆各自謙讓一下，你們平常不是好摯友嗎?有好的`東西要一起玩，這樣好不好，先讓黃星某玩一會兒，再給你玩好嗎?他們倆都點頭同意了，還有個別自私的小摯友，自帶玩具不讓別的小摯友碰，我就開導他，小摯友要懂禮貌，不行以那么自私，這一次讓他玩了你的玩具，下一次他有好玩的玩具，到時候也叫你一起玩，你說好不好?一般經過勸導的小摯友都會開快樂心的一起玩，也會相互謙讓的。

　　總之在幼兒一日生活的各個環節中，我們與老師都會嚴格要求自己，要求幼兒，比如睡覺的時候，我們會提示小摯友要寧靜，不要防礙別人等，比如看到小摯友在周一早上回園時見到老師，阿姨也不打招呼，我們就會提示他，你怎么見到老師阿姨不問好，這樣是沒有禮貌的，比如晚上帶小摯友出漫步時，我會提示班上的小摯友，見到弟弟、妹妹走過來了，你們是大哥哥、大姐姐了，要向弟弟、妹妹、老師、阿姨問好，并且要讓路，讓弟弟妹妹先走過，要讓他們自覺地愛惜弱小同伴，只要略微提示一下，他們都會做得很好的。

　　在以后的工作中我與老師盡量要求小摯友，不剩飯，自己穿脫衣服，不隨地吐痰，不隨意亂扔垃圾，用完的東西放回原處，按時睡覺，按時起床，讓小摯友養成良好的生活習慣，養成良好的道德文明習慣，讓我們以后在日常的工作中對幼兒更細致的關切，做得更到位一些，讓幼兒在各個環節中養成好的習慣，打下良好的基礎。

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