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校教科研工作總結
總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，因此好好準備一份總結吧。如何把總結做到重點突出呢？下面是小編整理的校教科研工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
校教科研工作總結1
各位領導，各位老師：
大家好！
在教育辦公室領導的指導和大力支持下，我校教科研工作得到了扎實有效的開展。現將我校的教科研工作匯報如下。
一、領導重視，使教科研工作順利開展
由于教辦領導重視、高校長和其他領導對教科研工作經常關注，不斷督導，使我校教科研工作得到了具體落實。不論是哪里有培訓學習機會，盡管經費緊張，學校都能拿出經費派教師前往學習，安排專車準時接送。在開展教科研工作的過程中，學校領導還按時對教科研工作進行階段性的小結和推廣。由于各級領導的重視，使教科研工作的開展得到了強有力的保障。
二、采用多種方式讓教師積極參與教科研活動
1、組織教師認真參加各級培訓
一年來我校組織全體教師積極參加了各級培訓。每次培訓后，學校要求參訓教師回校進行專題匯報，把學到的內容及時傳達落實到每位相關的老師，發揮其最大的教學效益。
學校根據本校實際，安排了以教研組長為帶頭人的各個學科培訓。培訓的目的是讓教師在了解學科要求的基礎上，深入學習課程標準，了解新教材編寫的整體思路與主要原則，改變傳統的教學模式，探索與本校學生實際相適應的教學方法。形成了一個人人參與的教研氛圍。
2、系統學習理論知識、豐富實踐經驗
為了提高教師的業務素質，學校購置了大量的教學指導叢書，組織所有教師集中培訓學習，看光盤、看錄像，觀摩課例。在教師深鉆教材的基礎上，讓骨干教師上示范課、讓后進老師上研討課，分管領導和教研組長帶領學科老師參與聽課、評課，共同商討、各抒己見，全方位的為如何上好這一節課獻計獻策。
為了讓課堂教學更有實效性，讓聽課更有針對性，結合我校學生基礎差、水平參差不齊的現實，我校教科室在陳校長的指導下對校級循環聽、評課進行了研究和改革，課堂教學和聽評課的重心由評價教師如何教向評價學生如何學轉換。觀察學生的有效參與程度、學生的實際接收效果，制定了詳細的評價標準，使教學的有效性真正落實到每一位學生身上。此項活動正在扎實開展，有序推進，并準備以課題的形式向上級教科研部門申報。
3、利用網絡資源，組織教師進行教科研
充分利用新泰教研網、新泰教育網、泰安教研網、山東省教師教育網等提高教師對課程的理解，淡化對教材的依賴，激活他們的創造性。充分調動教師參加教研博客，其中，陳乃兵老師、陳琳主任、冀主任和我等多人的博客在泰安市、新泰市博客評選中多次獲一等獎，我的博客在三屆泰安市教師博客評選中兩次獲得“泰安市十佳教學博客”獎。
4、抓住教材整合的契機，開展校本教研
在教辦領導的指導下，我校抓住校本教研中的教材整合這個契機，組織骨干教師力量，對語文、物理教材進行了整合，收到了良好的教學效果。在我校領導的具體幫助下，教科室多次召開研討會，討論制定我校教材的整合方案。各位老師統一認識、獻計獻策、集思廣益，最后我們商定我校物理教材整合分為9個板塊：
第1塊是物理教材的整合方案，主要是分析現行教材的優點和缺點，結合我校學生的實際情況，從各個方面提出了揚長避短、適合于我校學生的整合措施。
后面的8個板塊可以從“知識整合”和“方法整合”兩個角度進行劃分。第2塊是單元內知識點的整合，一是“結構導圖”，讓學生建立完善的知識體系；二是“要點整合”，把重要的知識點、概念進行歸納、羅列，以填空的方式進行訓練，達到強化的記憶的目的。
第3塊是學科內知識板塊的整合。我們對所學知識進行板塊化的整理，找出知識間的內在聯系，建立一個清晰的系統，讓學生對所學知識有個清晰的框架，提升他們認識的高度，避免了在學習中只見樹木不見森林，不識廬山真面目只緣身在此山中的盲目性。
第4塊是實驗教學材料的整合。這部分知識我們按照由易到難、由淺入深的`原則，把歸類后的實驗從基本器材的使用方法、器材的調校、讀數，到測量的原理、畫圖、步驟設計、得出結論、注意事項等一一分析透徹，然后設置了同類實驗的例題、練習題進行引申、拓展，使學生在這種系統、充分的訓練中達到做一個會一類，觸一點通一片的目的。
第5塊是中考要點精析。本板塊中，我們根據自己的教學經驗，把初中物理知識按教材順序挑選出了72個中考重點和熱點以專題的形式進行一一解析。具體環節是：1、以典型例題的方式提出問題。2、以師生對話的方式進行剖析。3、以學生筆記的方式進行解題技巧歸納。4、以“要點訓練”的方式進行強化訓練，拓展延伸。這個文檔是A4頁面、小4號字276頁。
第6塊是初中物理公式的整合，任務就是以知識板塊為分類標準歸納整合一下初中物理用到的公式和單位，以及使用公式時的注意事項。
第7塊是初中物理解題方法的整合。本板塊以解題方法為線，把初中物理的所有題目的解法劃分為二十種：順推法、逆推法、比較法、類比法、作圖法、幾何法等等。每種方法先闡述這種方法的內涵，然后通過典型例題進行思路剖析、方法歸納，最后設置大量的專項練習進行鞏固性訓練，使學生徹底掌握這種方法。這份材料小五號字體，有170個A4頁面。相信學生掌握了這些方法，會大大拓寬他們的思維，對于他們高中乃至大學階段的學習，都大有幫助。
第8塊是對初中物理主要研究方法的整合。前面是對解題方法的歸類剖析，這個是對物理學常用研究方法的整理，包括控制變量法、轉換法、類比法、模型法、等效法等等。
第9塊是知識點的記憶方法整合。這個環節的任務是把初中物理概念的記憶方法、規律的判斷方法、作圖的技巧、解題的步驟等等方面的知識，用七言口訣的方式進行闡述、整理，然后以知識板塊為線進行分類。這種簡單有趣、朗朗上口的方式大大減小了學生記憶的難度，提升了他們的學習興趣，使他們輕松地掌握了所學知識。
我校物理組把整合材料印制成冊，編制成學案、教案，給初二、初三學生使用，收到了良好的教學效果。其中，在全市期中、期末統考中，我校物理學科的成績在全市的位次提高幅度均高于同年級其他學科，受到了學生的一致好評。同時，課堂教學效率提高了，學生和老師的教學負擔減下來了，高效低耗，輕松愉悅，使參加教材整合的老師大大受益，獲得了良好的教學效益。教育辦公室組織的教材整合研討會也在我校隆重召開，這充分體現了教育辦公室對我校教材整合工作的支持和肯定。
三、建立獎勵機制，促使教師向科研型轉化
為激勵廣大教師積極投身教育科研，學校完善了教科研獎勵制度，對論文發表、獲獎、學術交流、輔導學生等教育教學成果均在學校學年度量化考評中加分表彰。
本學年來，我校教科研成績有了明顯的提高，其中：王茂鋒老師的《語文讀寫一體化研究》、我的《物理實驗創新研究》、張霞老師的《國學在初中語文校本課程開發中的實踐與研究》、陳乃兵老師的《初中歷史生活化教學模式的探索研究》等等十幾項教科研課題被山東省教研室、山東省教科所立項，正進入結題階段。在今年的山東省教科所、山東省教育學會舉行的優秀教科研成果展評中，王作泰、董瑞、張霞、我、王茂鋒、陳乃兵、張艷美、孔令麗、王傳紅等等十幾名老師的教科研成果獲得一等獎；在優質課評選中李增娜、王傳紅、徐勤儉、陳琳、張霞等老師分別在省、地、市等評選中獲獎，其中，孔令麗、王傳紅、張霞等老師出席各級研討會，并作執教公開課、示范課。
回顧我校的教科研工作，雖取得了一點點成績，但是由于起步較晚，各方面還不夠完善，還存在許多的缺點和不足。在今后的工作中，我們渴望各位領導一如既往的給我們提供指導和幫助，我們將更加努力，以務實高效的態度來推進我們的工作，回報社會。謝謝大家！
校教科研工作總結2
教科研是學校發展的必要條件之一，一個學校的教育要發展，教科研必須先行，教科研與學校的教改和發展，有著密切的關系。一年來，我校的教科研工作開展得有聲有色。現將一年來的教科研工作進行總結。
一、領導重視，使教科研工作順利開展。
一學期以來，由于市局的領導和我校領導對教科研工作的開展比較重視，經常過問，親自督導。鐵力市教育局、鐵力市教師進修校的領導經常親臨我校做指導。由于各級領導的重視，使得我校的教科研工作得以順利開展。
二、建立學習體制，改變教師的教育理念
學校的教育事業要發展，決定因素是教師的教育思想和教學理念。一年來，我校要求教師樹立終身學習的思想，要求一線教師每年認真閱讀一本教育理論專著，科研干部要帶頭學習，及時將值得關注的好文章，好的理論專著推薦給大家。學校還定制了許多有關教育理論的刊物和報紙，供大家閱讀學習。同時要求全體教師認真學習國家關于教育改革和發展的方針政策，及時了解我國教育改革的新動向。通過學習，改變了教師落后的教育思想和教育理念，提高了全校教師教科研業務水平和教師的教學水平，使大家深刻認識到了學習的好處，教科研對我們教學的幫助，了解了我們日常的教育教學工作、學校的發展和個人的提高都必須要有教科研來支撐。觀念的轉變還體現在教師的工作實踐中，他們改變了以往的教育觀念，使老師們認識到“教研出課題，科研做文章，成果進課堂”，著眼于課堂教學質量的提高和學生的發展，并圍繞教育教學過程中的得與失，認真進行反思，及時撰寫教學隨筆。
三、采用多種方式對教師進行培訓
為了提高教師教科研的水平，我校對全體教師進行了多種形式的培訓，培訓的方式主要有：
1、組織教師教師參加各級培訓，學校安排進行學科培訓
一學期以來我校組織全體教師參加了各級培訓，學校也經常組織老師進行教科研知識的培訓。培訓的目的是讓教師了解教科研，認識教科研在教育教學中的作用。形成了一個人人參與的科研氛圍。
2、系統學習理論知識和實踐經驗
采取集體學習、分組學習、個人自學的學習教科研知識。教師邊學習、邊實踐、邊提高。
3、利用網絡資源，組織教師進行教科研
充分利用教學研究網、中國基礎教育網、中國教師研修網、人教網、園丁網、等擴大教育資料，提高教師對教科研知識的理解，激活他們的主動性、研究性、創造性。
四、建立獎勵機制，促使教師向科研型轉化
1、為激勵廣大教師積極投身教育科研，學校完善了教科研獎勵制度，每學期評比教科研先進個人。對論文發表、獲獎、學術交流、輔導學生等教育教學成果均有獎勵措施。
2、及時收集、反饋市、縣級以上各級各類報刊的征文、論文競賽等信息，著力組織教師參賽、投稿、推薦發表。教師熱情極高，我校部分教師將自己的教學經驗、教學實踐升華到教育科研的高度，提升了自己的`綜合素質。
五、取得的成績
一學期以來，我校的教科研工作在各級領導的大力支持下，取得了可喜的成績。加強教育科研工作，通過課題研究，我們每一位教師從以往只教書不研究的工作思路中走出來，變成了邊教書邊研究，把自己也當成一位研究者。在研究中積累經驗，在研究中服務于教學，服務于學生，促進了教師的專業成長。
在科研過程中，通過教師激勵、生生激勵改變了師生之間關系，創設了民主和諧的課堂氛圍，建立民主平等的師生關系。
六、下學期年的工作打算
在20xx年里我們主要抓好以下幾個方面的工作
1、繼續做好教科研的培訓與學習活動，爭取有更多更好的課題能夠立項。
2、抓好20xx年度的科研課題的立項工作，爭取能夠有市級及以上課題立項。
3、做好20xx年在研課題的研究工作。
4、做好20xx年科研課題的結題工作。
5、積極參加上級組織的各種教科研活動，比如，教科研成果的推廣、教科研論文的評選等。
6、多組織一些校級課題的開展，更有力的促進教學和我校的教科研工作。
回顧教科研工作，雖取得了一些成績，但還存在許多的缺點，很多地方需要改進。比如老師的教科研意識還不夠強烈，學校教科研氛圍不夠濃厚，出現了純粹的應付現象；教科研活動的保障條件欠缺等。在今后的工作中，我們還需更加努力，使教科研工作穩步前進。
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