中學教科研的工作總結

時間：2023-10-28 08:52:30 工作總結我要投稿

中學教科研的工作總結通用

　　總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，通過它可以全面地、系統地了解以往的學習和工作情況，我想我們需要寫一份總結了吧。我們該怎么寫總結呢？以下是小編幫大家整理的中學教科研的工作總結通用，希望能夠幫助到大家。

中學教科研的工作總結通用

中學教科研的工作總結通用1

　　美術課堂教學中的和諧教育作為一種整體改革的教育模式，既是一種表達素養的教育先導觀念，又是一種實施素養教育的有效措施。在美術課堂教學中對學生進展和諧教育，以促進學生的力量在各個方面得到和諧有序的全面進展，能起到很好的`教育作用。藝術本身是和諧完善的，是人類最高程度的追求。美術教學必需把所傳授的學問以藝術的形式生動活潑地表達出來，使學生從中獲得美的感受，得到美的熏陶，樂于承受，師生間時刻在溝通，協作默契，教學活動到達了藝術美的境地。并做到學科間相互融合，相互滲透，整個過程和諧統一。

　　教學過程是一個簡單的心理過程。只有創設輕松、開心、和諧的學習氣氛，引導學生調整好心情，使學生處于興奮狀態，才能使教與學協作默契。學生對美術學科有特別的興趣，這就要求在課堂教學實踐中，留意依據學生的心理特征，創設和諧的課堂教育氣氛，啟智培德，運用各種生動好玩和行之有效的手段和方法，把科學性、藝術性和教育性結合起來。班級和諧氣氛的創設，可以從板報宣傳、書畫作品觀賞、花木盆景擺設、音樂觀賞等方面入手。當學生答復正確時，準時賜予贊揚、確定；這樣把學生從感性熟悉引入理性熟悉，從視覺和聽覺上刺激學生的求知欲，激發學生興趣，使之在生動愉悅、輕松和諧的課堂情境中增長見識，提高審美水平、觀賞力量。

　　此外，課堂上和諧融洽的師生關系直接影響教與學的和諧。師生關系是學校教育中最根本的人際關系，是教育能否勝利的必備條件，要建立起民主公平、尊師愛生、情感交融、協力合作的新型師生關系，教師在師生關系中處于主導地位，要與學生公平相處，懇切相待，使學生受到充分敬重，共性潛能得以展現。教師要以高尚的道德情操、優良的共性品質、潛移默化地影響和感染學生，真正成為藝術美的化身，使學生得到教師形象美的熏陶。

中學教科研的工作總結通用2

　　本學期教科室在各科室的”共同幫忙下，在全體教師的大力支持下，教科室仔細根據學校的教研規劃，進一步健全科研治理，加強科研隊伍建立，積極開展科研活動。詳細工作總結如下：

　　一、重視教師的理論學習，提高教師的科研意識和力量，轉變教師的教育教學觀念

　　我本人參與了縣進展中心的教科室主任研訓班，通過系統科學的`培訓學習，收獲頗豐，回到學校后積極召開課題主持人會議，明確本學期課題討論的任務和目標，指制定討論方案。

　　二、通過理論學習，把握方向，提高教師撰寫課題、論文積極性

　　本期年，教科室先后組織教師參與課題創立講座與優秀教師閱歷溝通等，通過理論學習，明確課題討論過程與方法，同時，通過優秀教師的實際閱歷進展溝通談話，大大提高了教師的積極性。

　　三、學校教科研工作正常有序地開展。

　　本期年，通過與教務處合作，有效的開展了各教研組的精品課、一人一課，學校領導班子組成聽課小組開展“推門課”，縣進展中心各學科教研員我校指導教學工作，有效的提高了教師教學的標準性與有效性。

　　四、開展校本討論和校本教材的開發工作。

　　連續補充充實了地方課校本教材。讓學生更好的了解家鄉，激發學生喜愛家鄉、報效社會的情懷。

　　五、開展讀書心得共享活動。

　　加強圖書館的建立與治理，提倡教師多讀書，多共享，多推舉。在日常時間里充實自己，效勞教育。

中學教科研的工作總結通用3

　　本學期我校教科研工作，在校領導的重視下，借“二期課改”教師全員培訓的東風，取得了較大的進展。

　　一、教師觀念轉變，理論水平提升，教科研積極性高漲：

　　應當說教師培訓產生了很好的`效應，新觀念、新理念使教師在教學實踐中有了更多的感悟，也帶動了教科研的積極性，其表現為：

　　1、本學期申報立項區級重點課題一項。

　　2、本學期區級課題結題一項。

　　3、本學期報名參與區第八屆教師評比的教師達10余人，占全校教師總數30%。

　　二、教科研工作“量”的進展，更期盼“質”的飛躍：

　　雖然教科研工作有了肯定的進展，但也仍有缺乏之處：一是面還不夠廣，相比擬理科、政史地、藝體進展較快，而占教師比例較大的語、數、英發動不夠。二是層次不高，主要表現為申報課題較少，且級別低（僅為區級課題）。

　　為此提出以下改良意見：

　　1、由學校組織骨干力氣討論和開發課題，以爭取高級別課題的立項，帶動學校教科研工作的進一步進展。

　　2、各學科組必需建立討論課題。為此，可開設校級課題，對討論價值較高的，可進一步申報高一級課題。

　　3、對教師的隨筆、反思、體會等教科研元素要進一步落實反應，使其不斷的完善和提高。

　　三、須健全學校教科研工作機構：

　　除校教科研工作領導班子外，建議成立校學術小組，參加對教師教科研成果的評審。

中學教科研的工作總結通用4

　　20xx年上半年教科研圍繞“學校加強初中三年進展”總結報告、“二期課改”討論、“教育科研工程推廣”、“學校教育科研網”建立、“數學課程統整”申報等重要工作，積極相應區教科室的各項工作要求，努力實現“以教學帶動科研，以科研促進教學”的進展目標。

　　一、完成三年加強初中工程總結

　　區教科室要求下，順當完成并撰寫了我校三年加強初中建立工程學校進展總報告，詳細介紹了我校三年中圍繞“主體教育”思想在學校制度治理、校本培訓與師資隊伍建立、主體德育和主體型課堂教學討論等各方面的工作，總結報告獲得了區教科室的認可，并將被編撰于徐匯區加強初中校學校進展案例集中。

　　二、落實教育科研成果推廣工程

　　本學期，區教科室積極組織區內曾獲得市教育科研成果獎的各校向其他兄弟學校介紹各自的討論成果，我校向區教科室申報了“小班化共性分層教育，初中生學習品質培育”的教育科研成果推廣工程，且積極組織教師參加了櫻花中學的對外教學溝通，且在六、七、八年級中結合我校學習態度與學習方法培育的閱歷，分別有所側重地開展推廣討論。六年級側重于中小學教育方法的連接和對困難學生學習方法的個別輔導，七、八年級重抓學生的課前預習、用心上課、準時復習、獨立作業、仔細糾錯、系統小結的習慣養成，并在兩個年級中推廣、實施學生自我學業檔案記錄本，此外，六、七年級均引進了櫻花中學的個別學習輔導方案。強調對學習困難學生個體的分層輔導與培育。

　　三、積極推動“二期課改”教師個人課題討論工作

　　在上學期順當申報兩項區級“二期課改”教師專項課題的根底上，我校又積極申報了理科教師協會的“‘親近大自然’校本教材的開發與設計”一項區級工程，并在本學期，參加三個課題討論的教師分別結合課題開設了“醋會影響‘火山’噴發嗎？”、“常見物質的`鑒別”、“腦的組成、作用和錯覺”三節教學討論課，通過課堂教學研討，探究了初中探究型課程中試驗設計類教學的指導方法、理科課堂探究式教學的不同實施模式，初中探究型綜合實踐活動設計的可操作性問題等，目前三項課題的有關負責教師已向區教科室遞交了課題階段進展進程表，在區級刊物上發表了一篇論文，向南洋中學科技論壇遞交了一份相關論文，并將在暑期中完成三項課題的階段總結和規劃。

　　四、努力建立學校教育科研網

　　結合學校的信息化平臺建立，我校積極響應區教科室的要求，努力建立學校教育科研網，嚴格根據區的要求，設置了科研治理、普及指導、討論動態、成果展現、特色工程、討論動態等六個子欄目，并對六個欄目進展了充實與更新，借助信息化平臺建立促進了學校教育科研工作的治理。

　　五、校級課題常規治理與指導工作

　　校內其他共計16個子課題也在各位課題組長的努力下，正在不斷推動中，進展中期，教科室也請各課題組填寫了課題進展進程表，16個子課題中有近11個課題組已分別結合課題討論開設了有關的討論課，本學期各課題組也在區級刊物和網上共發表了兩篇論文。

　　六、積極投入數學課程統整前期試驗籌備工作

　　學期完畢階段，我校應區教科室的要求，也積極參與了數學課程統整試驗學校的工作，遞交了討論規劃，溝通了試驗方案的設想，開了教師發動會，確定了5名數學教師將先后投入教學試驗工作，并已在暑期中積極籌備培訓和有關課程統整指南的設計工作。

　　七、問題與思索

　　1、本學期對各課題組的指導工作做得還不夠，需要在今后的工作中加強對各課題組的指導與治理作用。

　　2、為順當實施數學課程統整的試驗校工作，教科室將加強對試驗教師的指導，同時應利用教研組的校本教研活動，加強該方面的校本研訓，同時借助一些專家和有閱歷的教師指導我校的這項工作，努力搞好課程統整的討論任務。

中學教科研的工作總結通用5

　　經過前三年學校教育科研工作的推動，我校教育科研工作處于再進展時期，至目前，我校已擔當了國家級課題一項，區級課題五項，圍繞學校新三年進展規劃中的教育科研進展目標，今年著力抓好各層次課題討論工程，完成相關課題的結題工作，力求通過加強課題實施和治理，培育一支能教學，能討論的學校教科研教師骨干隊伍，并為推動學校教科研工作的深入開展奠定扎實的根底。

　　一、加強指導功能，深化課題治理

　　隨著近三年學校教育科研工作的進展與深入，學校的課題討論工程日趨增多。2023年學校共擔當有國家級課題二級工程《初中理科課堂教學中科技教育滲透的教學設計討論》一項，區級課題“初中試驗類專題探究活動的指導對策討論”、“‘親近大自然’校本教材的開發與設計討論”、“初中理科探究式課堂教學方法討論”和“區域性數學課程統整討論”四項。此外，校內共設有校級推廣課題討論“‘共性分層教育’與初中生學習品質培育討論”一項和校級教師專項課題“語文課堂教學中鼓勵教學策略的運用討論”等十三項。為加強對各級各類課題的治理，本學期教科室實行了“強化重點指導，落實面上輔導”的治理策略。

　　隨著大局部課題進入結題階段，本學期依據需要，教科室共組織了“課題結題報告撰寫輔導”、“教育科研成果推廣獎申報輔導”和“教育科研成果溝通與推動會”等三次輔導會議，借助面上輔導推動了對各類校級子課題的治理。

　　依據課題性質，實行有重點、個別化的指導。“‘共性分層教育’與初中生學習品質培育”是我校向區內申報的課題推廣討論工程，由于涉及面廣，參加人員多，教科室實行統一規劃討論內容、統籌安排討論方法、統一部署討論事項的'方法落實詳細工作，在此期間，教師們共同完成了“學生自我學業評價”、“學生課堂紀律跟蹤單”和“學生個別輔導規劃”和“個別輔導檔案記錄”等各項工作。

　　至于參加人數少、涉及面窄的課題，諸如“區域性數學課程統整討論”、“初中理科探究式課堂教學方法討論”等工作，則由教科室與教師之間組成研討共同體，借助課題立項、課程統整指南修訂、課堂教學研討與展現、中期匯報、結題報告撰寫和結題總結等階段性任務，利用個別化的重點輔導推動課題的指導和治理。

　　二、參加討論實踐，探究課改新路

　　圍繞“二期課改”工作，我校共申報了包括“‘親近大自然’校本教材的開發與設計討論”等三項區級二期課改教師專項課題，在上學期參加三個課題討論的教師分別結合課題討論開設了“醋會影響‘火山’噴發嗎？”、“常見物質的鑒別”、“腦的組成、作用和錯覺”等三節教學討論課的根底上，本學期又分別進展了題為“廢物與資源”、“咖啡與人的區分力”、“飽和溶液與不飽和溶液”、“試驗室制取氧氣方案的選擇”等教學研討與展現，通過課堂教學研討，不僅探究了初中探究型課程中試驗設計類教學的指導方法、理科課堂探究式教學的實施方法，初中探究型課程校本教材開發的可操作性問題等，也為課改實踐供應了新思路和新方法。目前三項課題的有關負責教師已向區教科室分別遞交了包括結題報告、課例分析、討論綜述等在內的各項課題結題資料，順當而圓滿地完成了結題工作。

　　三、科研教研整合，落實課題討論

　　為實現科研推動教學改革進展、優化課堂教學實效的目標，我校以校本教研推動課題討論。

　　圍繞本學期“學會生存，珍愛生命”為主題的生命教育展現活動和“宛平杯”教學節活動，參加各項校級子課題討論的教師，積極參加教學研討，結合課題討論進展了備課、說課、磨課、評課等各項教學研討活動，使課題討論立足于校本教研、立足于課改實踐、立足于教學實際問題的解決。

　　此外，為有力推動學校數學課程統整的課題討論任務，以數學教研組為試點，教科室與試驗教師組成研討共同體，共同研討、制定數學課程統整指南、開展課堂教學研討活動，利用教學溝通，邀請有關專家，借課說課，深化探討課程統整的教學整體設計，在推動課題討論的進程中，課程統整討論與學校數學校本教研掛鉤，并使之成為推動學校教研組建立的不竭動力。

　　四、科研融入實踐，推動科技教育

　　我校是科技教育試驗基地校，在近幾年的科技教育工作中，我校不僅連續深化開展各項科技教育實踐活動，也積極參加科技教育理論與實踐討論。今年我校圓滿地完成了國家級子課題工程《初中理科課堂教學中科技教育滲透的教學設計討論》的結題工作，并出席和參加了上海青少年國際科技教育論壇的論文發表與溝通活動。

　　為全面推動學校“科技類活動”的校本教材設計與開發，在已編寫了“生命的律動——宛平中學綜合實踐活動資料匯編（第一輯）”的根底上，今年又組織各位科技類活動輔導教師結合教學實踐，共同整理和編寫了一局部“科技類”專題活動設計，并將在今后的工作中，連續以科研與實踐相結合的原則，連續推動我校科技教育的進展。

　　五、強化組織協調，積極申報工程

　　為使學校教育科研工作得到可持續地、安康地進展，目前，我校不僅努力完成各項課題的結題工作，而且積極做好組織協調工作，落實市、區級各項課題討論工程的申報工作。

　　今年下半年，我校王英教師申報了上海市青年教師專項課題討論工程。在學校教科室的指導與幫忙下，我校家庭教育課題討論小組完成了“增進家校聯系的指導對策討論”的區級家庭教育課題討論工程的申報工作。學校層面也積極向市教科室申報了“綜合實踐活動的設計與開發討論”的市級課題討論工程。或許上述討論工程，我們并非可能全部申報勝利，但是，我們有信念通過不懈的努力，必定能使學校的教育科研工作在新三年中有更快的進展，也同樣有信念，通過教師們的共同努力，必定會形成一支專業素養強的教科研骨干教師隊伍。

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