高一上學期英語期末工作總結

　　總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，它能夠給人努力工作的動力，讓我們一起認真地寫一份總結吧。但是卻發現不知道該寫些什么，以下是小編幫大家整理的高一上學期英語期末工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

高一上學期英語期末工作總結1

　　本學期擔任高一（3）和（4）班的英語教學工作，轉眼間一學期的教學工作即將結束，現將本學期的工作情況作如下總結：

　　教學是就是教與學兩部分，兩者相互聯系，不可分割。學生是被教授的主體，了解和分析學生的情況，有針對性的教是教學成功與否的關鍵。通過與學生一年來相處，對于學生的英語水平有了較深的了解，尤其是對于學生在英語聽、說、讀、寫四項技能的基本情況有了全面性的了解，這對我在平常的教學備課，上課，課后反思中有極大的幫助。

　　學生的英語聽、說能力較為較弱，授課采用全英教學，同學們還不能適應。但是，對于已處于高一的學生，應該英語是一門較為特殊的課程，缺乏語言環境。那么如何在課上創設語言環境呢？以下是我在上“mr.bean”這一課的一些做法：通過學生自己理解課文，自己設計對白，表演mr.bean所遇到的`情況，在很大的程度上激起了學生的表演興趣，而且學生自己所設計的對白也大都是課文所學過的句型、單詞。過后，再與學生一起理解這篇文章，不僅能夠使學生在理解文章的基礎上進一步了解課文、分析課文，而且通過活動課的形式可以讓學生學以致用。

　　聽課也是提高自身教學能力的一個好方法，作為剛參加工作不久新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。本學期，我積極聽了學校新、老教師的課，而且也積極到校外聽課，收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把教師們上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進行修改，將他們很多優點和長處應用到我的課堂教學當中去，取得了不錯的效果。

　　作為一門語言課程，需要不斷地練習，練習，再練習。早讀就是訓練學生多讀的良好時機。一日之計在于晨，每天要求學生至少要練十五分鐘的英語，而且要盡可能清晰，盡可能大聲地讀出聲，并且要求學生熟讀課文，對于重要、優美的段落和句子則要求學生背誦。對于學生的作業，做到認真、及時地批改，使自己能夠在第一時間掌握學生在課上所學的情況，同時也讓學生在第一時間能夠了解自己的不足之處，認真寫好批改語以便激勵學生學習的信心。

　　經過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。

高一上學期英語期末工作總結2

　　20xx年六年級英語模擬考試已經結束，仔細翻閱著學生的試卷，有得有失，現做總結和反思如下：

　　這次試卷由兩大部分部分組成，分別是聽力部分30分，筆試部分70分。題型難度一般，大部分為選擇題，主要考查學生認知的能力。

　　聽力部分共三大題，分別是聽音選正確的圖片、聽音選單詞、聽文句選擇正確答案。由于這次的聽力題簡單，學生已有了一定的基礎，所以失分率很低，大部分學生能得滿分。

　　筆試部分的第一題是改變其中的一個字母，使其變成另外一個單詞，雖然這道題的失分率也較低，但仔細看看學生的答案，有好多根本不是自己掌握了，而是蒙的。因為我們根本沒學過，變成了很陌生的單詞。由此可見學生對單詞的掌握還欠缺牢固性。

　　第二題，選正確的單詞填空，這道題的失分率較高，特別是（2）（3）小題，因為涉及到了一些語法知識，尤其是三單的選擇，這在英語語法中占有很重要的地位，雖然在課上也作為了重中之重，也做了大量的練習，可效果不是很好。

　　第三題單選，（1）（4）小題錯的較多，在（1）小題中學生對Imy、me不能正確運用；（4）小題中的hug這個單詞沒學過，以至于不知道加ing是否雙寫。第五題是按要求做句子，此題失分率最高，好多的要求是書中沒涉及到，課外也沒練習過，屬于老師的失誤。

　　第六題是閱讀，失分率也較高，好多單詞沒學過，以致學生讀不懂，造成失掉了很多分。

　　針對這次考試，我總結出了以下經驗教訓：

　　一、要端正工作態度，加強學習，進一步明確小學英語教學的目的與方向。要認識到要提高英語教學質量關鍵是以課堂為突破口，在課堂教學中要把提高學生運用英語進行交際的能力和興趣作為重點，要真正體現學生運用英語進行思維、交際的過程。在抓牢基礎的同時，更應注重對學生綜合能力的培養。

　　二、保證課堂教學質量。要認真鉆研教材，把握整套教材體系特點，吃透教材，充分挖掘和發揮教材、教輔用書等在教學中的潛力和作用。在精心備好課的基礎上向四十分鐘要效益，課堂作業與家庭作業要精心設計，要保證練習有質量，有提高，不做無用功。

　　三、對學生的薄弱環節進行有重點的針對性訓練。如記單詞、閱讀理解等等。要注重培養學生用音標輔助記憶單詞的好習慣，改變死記硬背的'笨方法，教給學生記憶單詞的方法，讓學生不再懼怕背單詞，而是將記單詞作為一種樂趣，作為一種提高自身英語水平的手段；閱讀理解可以進行限時閱讀、精讀、泛讀，培養學生的歸納概括，推理判斷理解能力，擴大詞匯量。

　　四、關注英語學習中的弱勢群體。教師要從“人本”的角度出發，認真有效地做好補差工作。與學生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助他們形成良好的學習習慣；加強方法指導；嚴格要求學生，過好單詞拼寫關，幫助他們掌握最基礎的內容；根據學生不同程度，適當進行分層教學；鼓勵學生，使其看到成績，產生成就感。切忌在教學中特別是最后復習階段與學生形成敵對關系，造成學生厭學情緒，出現教師教得辛苦又痛苦，學生學得沒勁又沒效的不良局面。

　　五、要經常進行自我教學情況反思和自身業務學習與提高。英語教師要經常對自己教學中的得與失進行自我反思，總結教學中的成敗原因，從而改進教學。

　　總之，我會在今后的工作中再接再厲，爭取使自己的英語教學成績更上一層樓！

高一上學期英語期末工作總結3

　　就在四個月前，我是一個幸運的孩子，有幸的能讓我成為三級班的孩子當中的一個成員，在三級班可以說是一個大大的挑戰，因為里面的孩子都很優秀，英語能力都是在我之上的可謂是數不勝數��！不過幸虧有我們那個和藹可親的老師，讓我們的緊張的課程沒有那么的乏味，取而代之的`是我們上課到處充滿歡聲笑語。我們又是學校的先驅者，可以提前的接受一下四級的洗禮，但是隨著英語四級的落下帷幕，心里的一種忐忑不安的感情已經沒有了，那一天晚上對了答案，感覺自己有能過不能過都有可能，因為考試時候有點小小的緊張，還是有點發揮上的失常。關鍵時候的我還是沒有駕馭大局觀的能力，不過過去都是已經過去式的東西了，過不過都已經成為定局了，現在就先是樂觀的認為自己四級就算是過了吧。

　　但是能夠來到三級班的孩子都是還有一些的實力的，下面我就來講講學習英語的經驗。英語也是作為一門語言，而且是全球性適用的語言，而且學了可以受用終生的學科。我們不應該擺著一副急于求成的樣子，我們應該靜下心來慢慢的的掌握。首先，學習英語應該要落實到每天，每天都要學英語，就想練習我們的母語一樣，學習的過程可以是天天接觸英語。我們不一定天天和同學說著英語什么的，貌似這個有點不切實際，有時候感覺平時和同學說英語的時候有點麻煩。但是我們可以去圖書館看看書籍，比如說是英語沙龍，21世紀報。這些雖然對我們來說是有點的難度，但是學會翻譯就行，把英語有時候轉化為比較容易理解的

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